BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
ASIGNATURA:
TRABAJO DOCENTE E INNOVACIÓN
TRABAJO REALIZADO
QUINTO SEMESTRE
MAESTRA: BEATRIZ HERNÁNDEZ SÁNCHEZ
QUE PRESENTA:
“RAFAEL ALEJANDRO ZAVALA CARRILLO
ZACATECAS, ZAC., OCTUBRE DEL 2015
Ciclo de reflexión sobre la práctica
¿En tus ideas de inicio este año durante las jornadas en qué forma consideras al contexto, las familias y organizaciones respecto como medios para meter la innovación? Es de suma importancia que durante el diseño, la iniciación, la implementación, la continuación de un proceso de innovación es esencial la disposición, colaboración y participación de cada uno de los involucrados en el proceso de educación de los alumnos; así como de otros agentes externos, que favorezcan de mejor manera lo que se desea alcanzar. Debido a que cada uno de éstos posee información relevante, en diversos ámbitos y dimensiones, que coadyuvan a que se originen estrategias contextualizadas, es decir de lo que realmente necesita el sujeto. En donde es de suma importancia que exista un compromiso en lo que se hace, pero la acción y la capacidad de los involucrados va a hacer posible lo que se desea. En esto, es esencial que haya liderazgo. Que va a favorecer en que se identifique en qué se está fallando, para así poder crear estrategias para poderlo mejorar. Siendo de vital importancia la visión a futuro, el trabajo colaborativo, la gestión, y orientación. Para que paulatinamente se llegue a lo que se busca, pero en ello se está en posibilidad de caer en el error. Sin embargo, es uno de los pasos para implementar cambios. Sin embargo, durante la primera jornada de práctica tuve un poco acercamiento con los padres de familia, y por ende fue nulo con otros agentes. Sin embargo, este grado de contacto me permitió en poder identificar algunas áreas de debilidad de los sujetos que aprenden. Pero a pesar de ello, no tenía la noción de la relevancia que tiene la colaboración de todos los agentes implicados en la educación.
¿Consideras que el acuerdo 592 de la Reforma Vigente de la educación básica es congruente con las necesidades vigentes del nivel preescolar? Considero tal acuerdo, y en cierta medida, es congruente con las necesidades que presenta el nivel preescolar. Debido a que este nivel educativo es una de las bases para el desarrollo de competencias, enfoque permeado en el currículum. Sin embargo, y para que se puedan fortalecerse tanto los conocimientos, habilidades como actitudes de los sujetos; es esencial que se reconozca lo que se está haciendo desde las aulas con la finalidad de que se identifique prácticas erróneas para así introducir mejoraras en diversos aspectos de la intervención docente, así como de la institución en general. Y tal como establece, desde: centrar la atención en los estudiantes, el planificar para potenciar el aprendizaje; el trabajar en colaboración; el usar materiales educativos: el favorecer la inclusión; y el incorporar temas de relevancia social: y el renovar pactos entre los agentes involucrados en la educación.