BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
ASIGNATURA:
TRABAJO DOCENTE E INNOVACIÓN CUESTIONAMIENTOS DE AUTOVALORACIÓN
QUINTO SEMESTRE
MAESTRA: BEATRIZ HERNÁNDEZ SÁNCHEZ
QUE PRESENTA:
“RAFAEL ALEJANDRO ZAVALA CARRILLO
ZACATECAS, ZAC., 4 DE SEPTIEMBRE DE 2015
Preguntas para propiciar la autovaloración
¿Es posible mejorar las formas de intervención que se han tenido hasta el momento en las aulas? Si se pueden llegar a favorecer futuras formas de intervención, debido a que ya no se parte de conocimientos imparciales sino que se comienza desde una base que se ha ido consolidando a lo largo de las experiencias que se van teniendo. Y esto es así, ya que se tiene como punto referencias tanto las fortalezas, debilidades y áreas de oportunidad que coadyuvan que constantemente se implementen, modifiquen y erradiquen elementos para favorecer la práctica educativa. Además de ello, es determinante los conocimientos nuevos que se van adquiriendo que permiten que haya un mejor entendimiento de lo que se puede, o no suscitar en el aula. Por lo que los elementos que consideraría es mejorar las actividades, para que les resulten interesantes para los alumnos, en donde a la vez le constituyan un reto para que exista un aprendizaje. Y esto a través también de materiales acorde a lo que se maneja o aborda en clase. Además, otra de mis debilidades es captar la atención de los alumnos, así como también tanto control de grupo.
¿Tomarías las mismas iniciativas para planear en futuro trabajo didáctico y de posible de intervención con la comunidad escolar? -
Tomaría sólo algunos de los aspectos que me fueron de utilidad. En donde será necesario implementar elementos que favorezcan a que haya un mejor entendimiento y comprensión de la realidad educativa. Y esto es así debido a que perseguía otros intereses más que el crecimiento del alumno.
¿Qué aspectos considerarías para mejorar la intervención? -
Planeaciones de acuerdo a los intereses, necesidades y conocimientos de los alumnos Forma de organización Materiales Relación alumno, maestro y padres de familia Atención a la diversidad. Diagnóstico Considerar los enfoques de los campos formativos Uso de espacio y tiempo