BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
ASIGNATURA: TEORÍA PEDAGÓGICA
CUARTO SEMESTRE
El educador nato
QUE PRESENTA: “RAFAEL ALEJANDRO ZAVALA CARRILLO”
MAESTRA: Tehua Xóchitl Muñoz Carrillo
ZACATECAS, ZAC., FEBRERO DE 2015
Autor Eduard Spranger
Paulo Freire
Lectura
Educador Nato
Cartas a quien pretende enseñar
Problemática - Maestros carentes de ética, moral y valores. -Docentes frente a grupo sin vocación -Maestros con insuficientes conocimientos pedagógicos. -Insuficiente relación entre maestroalumno. -Maestros con poca capacidad para despertar el deseo de aprender -Maestros con escaso carácter humanista. -Trabajo docente a aula cerrada. -Maestros con escaso conocimiento -Maestro con comprensión lectora ineficiente -Maestros que tienen miedo a enfrentar retos -Maestros inseguros -Desvalorización de la docencia -Maestros con falta de vocación -Educadores carentes de cualidades -Maestros poco profesionales, competentes y amorosos -Maestros que no conocen a sus alumnos -Maestros con poca relación con los educandos. -Maestros autoritarios
Solución
Philippe Meirieu
OCDE
“Es responsabilidad del educador provocar el deseo de aprender”
Acuerdo de cooperación MéxicoOCDE para mejorar la calidad de la educación de las escuelas mexicanas
-Maestros que no entienden ni escuchan al educando. -Incoherencia entre lo que el maestro hace y lo que debe de ser. -Fracaso escolar -Trabajo individualizado en el aula. -Escasa relación maestro-alumno. -Marginación de alumnos con grandes dificultades. -Falta de motivación de los alumnos por aprender. -Falta de interés del maestro por diseñar situaciones significativas. -Alumnos sobre informados -Enseñanza basada en la transmisión de conocimientos. -Sistema educativo ineficiente -falta de liderazgo y gestión escolar por parte de los docentes. -Formación inicial de profesorado inconveniente. -Desfase entre la selección, contratación y evaluación de profesores -Falta de formación continua del profesorado -Falta de calidad en la educación. -Enseñanza ineficaz
Anton Makarenko
Poema pedagógico
-Desigualdad latente en las escuelas -Falta de desempeño de los estudiantes. -Escasa profesionalización de los docentes. -Deserción de los alumnos -Bajo logro académico de los alumnos -Desigualdades en oportunidades educativas. -Infraestructura inadecuada de las escuelas. -Perfil inadecuado de los docentes.