Benemérita Escuela Normal «Manuel Ávila Camacho» Lic. Educación Preescolar 7º Semestre Educación Geográfica Gloria Isabel López Martínez Lizeth Guadalupe Gutiérrez Pérez Santos Omar Alvarado Navarro
Orientaciones para la práctica docente. Valores, conocimientos, metodología y actitudes para elaborar una propuesta de trabajo en el aula
Se presenta una propuesta de unidad didáctica sobre el ámbito temático de la conflictividad en la vida cotidiana y, específicamente, en las ciudades y espacios rurales de México. El propósito es mostrar cómo es posible avanzar en el campo de la innovación sumando reflexiones teóricas y una voluntad decidida por mejorar la docencia en las aulas.
O Una
situaciรณn de vida cotidiana puede transformarse en un objeto de estudio escolar, por su relevancia geogrรกfica.
O Sรณlo hay que definirse la secuencia de actividades y
la
selecciรณn
de
conceptos
y
habilidades
O En el caso concreto de México entendemos que la
conflictividad es un asunto que permite ejercer la participación ciudadana desde la escuela O En el lugar donde se vive hay conflictos, así sea en el seno de la familia, en la escuela o en las calles. O El conflicto es algo intrínseco a las relaciones humanas y no debe ocultarse, dichos conflictos suponen una toma de decisiones para superarlos, o bien el fracaso de acciones que han dado lugar a problemas ecológicos o sociales
La mundialización de las relaciones financieras, de mercancías, de informaciones ha generado un mayor conocimiento de la organización de sociedades diversas, ha favorecido e incrementado la interrelación de personas y sociedades. También ha dado lugar a que aumenten las desigualdades entre los estados más ricos y los más pobres, como registra el Estado mundial de la población de la ONU
O La educación ciudadana desde la geografía no puede
dejar de analizar las desigualdades en el acceso a los recursos naturales y en relación con el bienestar humano derivado de los servicios imprescindibles para adquirir una condición de vida digna: una evolución que implica un análisis en diferentes escalas y con diferentes indicadores, como se pone de manifiesto en los estudios internacionales que se han consultado.
Ejemplo de situaciรณn
O Si se estimula el trabajo cooperativo de docentes en
grupos, que se concentran en unos pocos proyectos curriculares (con sus bases teóricas, materiales y programas de formación docente), puede garantizarse la mejora del aprendizaje en las aulas. O La innovación no depende de que haya buenas leyes, sino de los buenos docentes. Y éstos adquieren su compromiso ético y profesional cuando son partícipes de los programas de innovación.