BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
GUIÓN DE OBSERVACIÓN
SEXTO SEMESTRE
PROYECTOS DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA JARDÍN DE NIÑOS TENAMAZTLE TERCER AÑO, GRUPO A
MAESTRA TITULAR DEL GRUPO: LOURDES GRACIELA MÁRQUEZ FRAUSTO
MAESTRA: BEATRIZ HERNÁNDEZ SÁNCHEZ
QUE PRESENTA: “RAFAEL ALEJANDRO ZAVALA CARRILLO
ZACATECAS, ZAC. JULIO DEL 2016
Disposición para aprender Datos de identificación de la escuela -
Nombre: Jardín de niños Tenamaztle
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Organización: Completa
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Horario : 9:00AM A 12:00PM
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Localidad :Guadalupe, Zacatecas.
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Clave: 32DJN0610Z
Datos escolares específicos -
Matrícula institucional y por aula Tercero “A”: 24 Tercero “B”: 21 Tercero “C”: 22 Segundo “A”: 27 Segundo “B”: 28 Segundo “C”: 29
Datos del personal del jardín de niños -
Personal del jardín de niños: o 7 maestras o 1 maestro o 1 directora o 1 intendente
Funciones y organigrama: o o o o o o o o o o
Directora Educador de segundo año grupo A Educadora de segundo año grupo B Educadora de segundo año grupo C Educadora de tercer año grupo A Educadora de tercer año grupo B Educadora de tercer año Grupo C Educadora física Maestra de música Intendente
Participación de otros agentes escolares Formas de intervención de los padres de familia -
Los padres intervienen al momento de dejar a los alumnos en la puerta del jardín de niños, y una parte de ellos los dejan en el interior de las aulas. Asimismo se observan al momento del recreo, en donde llevan lonche a sus hijas e hijos. Otros van a resolver asuntos personales De igual forma recogen a los alumnos a la hora de salida, en donde preguntan acerca de lo realizado, así como de los sucesos que acontecieron durante el transcurso del día.
Programas a los que está inscrito el jardín -
El jardín no está inscrito a ningún programa.
Apoyos institucionales -
No cuenta con apoyos de otras instituciones, siendo la barda perimetral el último apoyo recibido por parte del gobierno del municipio de Guadalupe.
Infraestructura del jardín -
Iluminación: Cada aula cuenta con este servicio
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Espacios administrativos o Una dirección
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Patio y otros espacios o La institución cuenta con un patio, asimismo cuenta con una zona de juegos. Y lo restante es terreno.
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Delimitación del espacio escolar o La escuela está delimitada por una barda.
Número y tipos de aulas o Tres aulas de segundo año o Tres aulas de tercer año o Un salón que se utiliza para música, y para guardar cosas. o Una dirección o Un aula de USAER o Dos baños
Tiempo y espacio -
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Manera en la que se distribuye el tiempo en las actividades o La manera en la que está distribuido el tiempo de las actividades está determinado por varios factores, los cuales son: interés del alumno en la actividad, clases complementarias, disposición del alumno por realizarla.
Espacios que se utilizan para el proceso de enseñanza y aprendizaje o El espacio que se utiliza para realizar tal proceso está determinado básicamente por el propósito que se persigue en la planeación, siendo el aula el representativo de ello. En donde en las clases complementarias se realiza en el patio. o - Tiempo requerido en actividades extra-áulicas o El tiempo que se requiere en las actividades complementarias es de una hora, la cual se reparte en dos días.
Organización del aula -
Cómo es el salón de clases: mobiliario, materiales educativos, equipamiento, ambiente de trabajo. o El mobiliario: el salón cuenta con diez mesas disponibles, de las cuales dos de ellas no son ocupadas por los alumnos; se tiene un escritorio y una silla para la maestra; cuenta con 24 sillas. o Los materiales que se tienen son diversos para favorecer el aprendizaje de los alumnos: libros, fichas, figuras, revistas, figuras, rompecabezas, etc. o Equipamiento: no se cuenta con computadora, ni algo relacionado con las TIC. o Ambiente de trabajo: El ambiente de trabajo es adecuado, debido a que se puede denotar que hay respeto por ambas partes. En donde hay apoyo por parte de la docente hacia los alumnos, en donde realiza estrategias para llamar la atención de los alumnos para lograrlos interesar en lo que se hace, y por ende terminar con lo que se planea.
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Cómo está organizado el salón. o La organización del salón está distribuida de la siguiente manera: en el fondo se localizan estantes en los cuales están colocados los materiales para favorecer el aprendizaje de los alumnos; al lado de éste se encuentra el escritorio de la maestra. o En la parte central se encuentra ubicadas las mesas de los alumnos, y en un lado se encuentra otros estantes en el cual está
contenido más material; mientras que en el otro está ubicado el garrafón de agua. o En la parte de enfrente, a lado de la puerta, se encuentra el pizarrón. Así como un estante en el cual se guardan libros, así como otros objetos. -
Cómo está organizado el grupo o La organización del grupo está determinada por la actividad que se trabaja, así como por las condiciones que se presentan en el aula al momento de la intervención educativa.
Las niñas y los niños -
Rango de edad de la población que atiende la escuela. o El rango de edad gira alrededor de los 3 a los 6 años de edad.
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Actitudes que manifiestan al llegar a la escuela. Actividades que realizan antes de entrar al aula, en el tiempo de recreo y al salir o Las actitudes que manifiestan los alumnos es de gusto, mientras que por otra parte, y específicamente los de nuevo ingreso (primer año) manifiestan cierto desagrado al momento en el que los dejan. o Antes de entrar al aula, los alumnos se despiden de los padres de familia. Mientras que otros se ponen a platicar con sus pares. o En el recreo algunos alumnos juegan con sus pares, otros comen dulces, otra parte está con sus padres almorzando, mientras que una parte mínima platican con las educadoras.
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Gustos y preferencias de los niños en la escuela (actividades que más les agrada realizar, cuáles menos y por qué) o Las actividades que le gusta realizar a los alumnos son aquellas relacionadas al movimiento, así como las que estén basadas en sus experiencias o Las que menos llaman la atención son las que tienen que ver con la comunicación, debido a que no han desarrollado la escucha para entender al otro.
Contexto socio-cultural -
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Normatividad de la institución: o Se cuenta con una normatividad en la institución, que determina ciertos aspectos que deben respetar tanto los docentes como los alumnos Relaciones entre los actores escolares o Las relaciones que establecen los alumnos con sus pares es diversa, sin embargo se muestra una interacción significativa. Debido a que dentro del aula se les ve platicar de sus experiencias,
así como de los temas que se abordan. Mientras que afuera se les ve jugar con sus pares, en donde comparten golosinas, juegan, y platican de lo que hacen en sus casas o Las relaciones que establecen los alumnos con los docentes es pertinente, debido a dentro del aula trata de apoyarlos de la mejor manera posible el tema que se aborda, así como también hace lo posible en mantener un clima de confianza adecuado que ayude a propiciar la comunicación. Fuera del aula, también existe una comunicación en el que platican aspectos de lo que hacen los alumnos en sus casas, o bien de las situaciones que se suscitan en el receso. o Las relaciones que establecen los docentes, así como la directora, es afectivo. El cual tiene como propósito el desenvolvimiento y crecimiento del alumno.
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Participación de los padres de familia (días festivos) o Los padres de familia participan al momento en el que se les solicita en determinada actividad tal como faena, kermeses o como apoyo en la compra de material.
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Ubicación o El jardín de niños está ubicado en la Av. Siglo XXI No. 32 Colonia África. Localidad Guadalupe, Zacatecas.
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Nivel socioeconómico o La comunidad cuenta con una solvencia económica baja.