BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
ASIGNATURA:
EL NIÑO COMO SUJETO SOCIAL
RÚBRICA
SEXTO SEMESTRE
MAESTRA: ANA MARÍA FRAUSTO DE LA TORRE QUE PRESENTA:
“Giovanna, Roxana Rafael, Jazmín, Carolina Barragán”
ZACATECAS, ZAC, 24 DE MAYO DEL 2016
Indicador
Excelente
Bueno
Suficiente
Insuficiente
Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros
Habla acerca de cómo es, así como también de lo que le gusta y disgusta; muestra interés, disposición y motivación al enfrentar situación retadoras y accesibles acorde a sus posibilidades; manifiesta esfuerzo y perseverancia por lograr lo que se propone por sí mismo, así como también lo que se le propone; atiende y respeta sugerencias; enfrenta desafíos sólo y en conjunto; se cuida y se respeta a sí mismo; apoya a quien necesita ayuda.
Constantemente habla acerca de cómo es, así como también de lo que le gusta y disgusta; continuamente muestra interés, disposición y motivación al enfrentar situación retadoras y accesibles acorde a sus posibilidades; incesantemente manifiesta esfuerzo y perseverancia por lograr lo que se propone por sí mismo, así como también lo que se le propone; atiende y respeta sugerencias; persistentemente enfrenta desafíos sólo y en conjunto; firmemente se cuida y se respeta a sí mismo; continuamente apoya a quien necesita ayuda.
Ocasionalmente habla acerca de cómo es, así como también de lo que le gusta y disgusta; de vez en cuando muestra interés, disposición y motivación al enfrentar situación retadoras y accesibles acorde a sus posibilidades; esporádicamente manifiesta esfuerzo y perseverancia por lograr lo que se propone por sí mismo, así como también lo que se le propone; en ocasiones atiende y respeta sugerencias; a veces enfrenta desafíos sólo y en conjunto; regularmente se cuida y se respeta a sí mismo; casualmente apoya a quien necesita ayuda.
Tiene obstáculos al hablar acerca de cómo es, así como también de lo que le gusta y disgusta; se le dificulta mostrar interés, disposición y motivación al enfrentar situación retadoras y accesibles acorde a sus posibilidades; manifiesta escaso esfuerzo y perseverancia por lograr lo que se propone por sí mismo, así como también lo que se le propone; tiene obstáculos al atender y respetar sugerencias; enfrenta desafíos sólo y en conjunto; se le dificulta cuidarse y respetarse a sí mismo; tiene ciertos impedimentos al apoyar a quien lo necesita ayuda.
Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa
Emplea el lenguaje para expresar lo que siente, y para hacerse entender por el otro; respeta reglas y normas en diversas situaciones; controla gradualmente conductas impulsivas; cuida las
Constantemente emplea el lenguaje para expresar lo que siente, y para hacerse entender por el otro; continuamente respeta reglas y normas en diversas situaciones; asiduamente
Esporádicamente emplea el lenguaje para expresar lo que siente, y para hacerse entender por el otro; en ocasiones respeta reglas y normas en diversas situaciones; a veces controla
Se le dificulta emplear el lenguaje como medio para expresar lo que siente, y para hacerse entender por el otro; tiene obstáculos para respetar reglas y normas en diversas situaciones; tiene
Tópico
Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana
pertenencias propias, y la de los demás; se involucra y se compromete en actividades tanto individuales como colectivas; tiene iniciativa en la toma de decisiones y los argumenta.
controla gradualmente conductas impulsivas; de manera reiterada cuida las pertenencias propias, y la de los demás; frecuentemente se involucra y se compromete en actividades tanto individuales como colectivas; a menudo tiene iniciativa en la toma de decisiones y los argumenta.
gradualmente conductas impulsivas; momentáneamente cuida las pertenencias propias, y la de los demás; en ocasiones se involucra y se compromete en actividades tanto individuales como colectivas; casualmente tiene iniciativa en la toma de decisiones y los argumenta.
Identifica que sus compañeros y compañeras pueden realizar diversos tipos de actividades, así como reconoce la importancia que tiene la colaboración de ellos en una tarea; acepta desempeñar distintos roles y asumir su responsabilidad en las acciones que le corresponden; explica qué le parece justo e injusto, además lo argumenta y propone aspectos para responder a sus acciones; manifiesta ideas acorde a lo que le parece; actúa en colaboración, respeto, honestidad y tolerancia.
Continuamente identifica que sus compañeros y compañeras pueden realizar diversos tipos de actividades, así como reconoce constantemente la importancia que tiene la colaboración de ellos en una tarea; perennemente acepta desempeñar distintos roles y asumir su responsabilidad en las acciones que le corresponden; consecutivamente explica qué le parece justo e injusto, además lo argumenta y propone aspectos para responder a sus acciones; manifiesta ideas acorde a lo que le parece; asiduamente actúa en colaboración, respeto, honestidad y tolerancia.
Esporádicamente identifica que sus compañeros y compañeras pueden realizar diversos tipos de actividades, así como también escasamente reconoce la importancia que tiene la colaboración de ellos en una tarea; insuficientemente acepta desempeñar distintos roles y asumir su responsabilidad en las acciones que le corresponden; casualmente explica qué le parece justo e injusto, además lo argumenta y propone aspectos para responder a sus acciones; en ocasiones manifiesta ideas acorde a lo que le parece; eventualmente actúa en colaboración, respeto, honestidad y tolerancia.
obstáculos al controlar gradualmente conductas impulsivas; tiene limitantes al cuidar las pertenencias propias, y la de los demás; se le dificulta involucrarse y comprometerse en actividades tanto individuales como colectivas; tiene escasa iniciativa en la toma de decisiones y los argumenta. Se le dificulta identificar que sus compañeros y compañeras pueden realizar diversos tipos de actividades, así como al reconocer la importancia que tiene la colaboración de ellos en una tarea; tiene obstáculos al aceptar desempeñar distintos roles y asumir su responsabilidad en las acciones que le corresponden; se le limita explicar qué le parece justo e injusto, además lo argumenta y propone aspectos para responder a sus acciones; inciertamente manifiesta ideas acorde a lo que le parece; tiene problemas de actuar en colaboración, respeto, honestidad y tolerancia.
Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía
Observaciones:
Habla sobre experiencias que permiten la escucha, intercambio y la identificación entre pares; escucha con sensibilidad las experiencias de sus compañeros; muestra disposición al interactuar con el otro; acepta y pone en práctica normas de relación y comportamiento; habla sobre características individuales y de grupo; reconoce que los seres humanos son diversos.
Constantemente habla sobre experiencias que permiten la escucha, intercambio y la identificación entre pares; continuamente escucha con sensibilidad las experiencias de sus compañeros; perenemente muestra disposición al interactuar con el otro; consecutivamente acepta y pone en práctica normas de relación y comportamiento; asiduamente habla sobre características individuales y de grupo; reiteradamente reconoce que los seres humanos son diversos.
Esporádicamente habla sobre experiencias que permiten la escucha, intercambio y la identificación entre pares; eventualmente escucha con sensibilidad las experiencias de sus compañeros; muestra disposición al interactuar con el otro; a veces acepta y pone en práctica normas de relación y comportamiento; en ocasiones habla sobre características individuales y de grupo; por ciertos momentos reconoce que los seres humanos son diversos.
Se le obstaculiza hablar sobre experiencias que permiten la escucha, intercambio y la identificación entre pares; se le obstaculiza escuchar con sensibilidad las experiencias de sus compañeros; tiene limitantes para mostrar disposición al interactuar con el otro; tiene problemas de aceptar y poner en práctica normas de relación y comportamiento; escasamente habla sobre características individuales y de grupo; se le dificulta reconocer que los seres humanos son diversos.