Línea de Tiempo Educación Física. Equipo: Giovanna Sinead Sánchez Inda Jazmín Vázquez Miranda Martha Carolina Hdz. Barragán Roxana Álvarez Arredondo 776 a. C. Sobresale Esparta y Atenas, pues fue en donde tiene lugar la primera olimpiada. 1825 mandataba que el gobierno tenga a su cargo la instrucción de primeras letras. 1825 establecimiento de una Escuela Normal de Enseñanza Mutua (Escuela de la Constitución) 1833 Valentín Gómez Farias fue el creador de la Dirección General de Instrucción Publica para el Distrito y Territorio Federales. 1875 el Congreso del Estado, dispuso el establecimiento de dos Escuelas Normales, una para hombres y otra para mujeres. 1885 La escuela para profesores normalistas en la ciudad de México, fue establecida. 1885 Aparece la instrucción física que aparece en el contexto porfirista, con el proyecto educativo donde el objetivo fue darle la importancia del trabajo corporal y la enseñanza de los principios de higiene. 1891, Se logró instituir la ley reglamentaria en donde se reconocía a la Educación Física como parte de la formación escolar, por tal motivo apareció al mismo tiempo en los Planes y Programas de la educación primaria y se registraron las primeras clases de gimnasia en las escuelas elementales del país. 1905 se fusionó la Escuela Normal de varones con la de profesoras. 1908 se crea la escuela de educación física en la cual se reclutan gimnastas destacados, deportistas, cirqueros y gente con el perfil necesario, cuyos designios eran capacitar a oficiales del ejército nacional, cerró en 1915. 1910 Se logró instruir la ley reglamentaria en donde se reconocía a la instrucción física como parte de la formación escolar. 1912, Se creó la escuela de gimnasia y esgrima. 1913, Se estableció un mapa curricular que ofrecía la base para la formación de profesores en educación física.
1917, El congreso constituyente enfatizó el carácter público y laico de la educación y definió un proyecto de cultura que posibilitó el reconocimiento de los valores. 1920, El enfoque militar siempre estuvo presente en la educación y En Zacatecas, Marcelino González Torres fue quien la aplicó, con el trabajo premilitar de la cultura física. 1921 se creó la Secretaría de Educación Pública durante el régimen del Presidente Álvaro Obregón 1921, Creación de las Secretaría de Educación Pública, con el gran impulso que dio su titular; José Vasconcelos. 1922 se funda la escuela de gimnasia de la secretaría de guerra y marina, también se crea el colegio militar, una escuela de educación física para formar maestros que pudieran impartir la materia a miembros del ejército nacional. 1923: terminología y gimnasia calisténica, gimnasia rítmica, kinesiología, teoría de la educación física, anatomía, fisiología e higiene, primeros auxilios, juegos educativos, deportes de salón, deportes de campo y atléticos. 1923, Se crea la Dirección general de Educación Física, lo que fortaleció el proyecto de la SEP. 1924 En la Escuela de Artes y Oficios, Marcelino González atendió a jóvenes inscritos en ésta educación de segundas letras. 1924: Gimnasia calisténica, rítmica, kinesiología, baile estético, baile de salón y atléticos, aparatos. 1925: gimnasia calisténica, rítmica, psicología, ética, problemas sociales, ciencia de la educación. 1926: Curso de ampliación y perfeccionamiento, gimnasia calisténica, rítmica, metodología gimnástica, kinesiología, ciencia de la educación, anatomía psicología e higiene, gimnasia en colchones, mesoterapia, bailables. 1926, Rafael Ramírez, expone la teoría y la práctica de la educación rural mexicana que tenía como meta: Crear la salud en las áreas campesinas porque hay una absoluta ausencia de higiene y medidas sanitarias. 1927, A la llegada del enfoque higiénico deportivo, se promovió el cuidado de la salud, que surgió en torno a la Escuela de altos estudios de la Universidad Nacional. 1933 Fue clausurada la Escuela Normal de la Constitución por el gobernador en turno. 1935 Fue cerrada la Histórica Escuela No. 1 para niños “Gabino Barreda” y trasladada al edificio de la Escuela Normal con el nombre de “Centro Escolar Valentín Gómez Farías” 1936 Se fundó la Escuela Normal de Educación Física que permaneció abierta hasta 1943
1940, Los colegios particulares del estado también fueron atendidos por Marcelino González tales como: El colegio Margil, El Cabot, la Juana de Arco, Guillermo López de Lara y en Colegio del centro. 1944 En la Ciudad de Saltillo, Coahuila, sucedió el primer congreso de Educación Normal. 1947 se creó la Dirección General de Enseñanza Normal durante el régimen del Lic. Miguel Alemán, con la finalidad específica de fundar sobre bases sólidas la unidad de la enseñanza normal como piedra clave para unificar la enseñanza de toda la República. 1950 la Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” estrenaba su nuevo edificio que el gobernador constitucional del estado apoyo para su construcción. 1950, La escuela “Valentín Gómez Farías” empezó a trabajar solo con niñas. 1960 Se da el origen del concepto competencia desde la psicología estadunidense. Determinaban que una persona fuera más capaz para responder a las demandas que otras. Señalando que la causa era la motivación y el interés por hacer una tarea. 1976 La escuela superior de educación física se funda. 1976 Marcelino González se instaló con su equipo y recursos materiales y didácticos con los cuales forjó su Cultura Física. 1976, La educación física es desarrollada ya por expertos formados en la Escuela Superior de Educación Física otrora ENEF. 1976 director del INDE declaró que los deportes son una fuerza de unión entre generaciones y a través de fronteras 1978 establecimiento de la UPN. 1982 Plan que se caracterizan por la rutina y la monotonía, y por el desarrollo de clases poco amenas, en contradicción con la naturaleza activa de la Educación Física. 1984 El fundamento normalista en México que da el grado de licenciado se basa en el acuerdo presidencial por el Lic. Miguel de la Madrid Hurtado 1985 La ley orgánica tendrá en los centros docentes los siguientes fines: pleno desarrollo de la personalidad del alumno; la adquisición de hábitos intelectuales y técnicos de trabajo, así como de conocimientos científicos, técnicos, humanísticos, históricos y estéticos; la capacitación para el ejercicio de actividades profesionales; la formación en el respeto de la pluralidad, lingüística y cultural; la formación para la paz, la cooperación y la solidaridad entre los pueblos. 1986 La secretaria de educación y servicios sociales Ana María Yrma Maldonado Pinedo, integra a la escuela normal la Licenciatura en Educación Física con la idea de profesionalizar a los maestros en servicio y a la vez que los profesores interesados se prepararan en el área.
1987 es incorporada la carrera de Educación Física en modo semiescolarizado de la escuela Normal Manuel Ávila Camacho. Se efectuaba en vacaciones de verano. 1988, Surgió un nuevo enfoque, el orgánico funcional que tenía como objetivo general el desarrollo de habilidades motrices y la organización del esquema corporal. 1993, Con la aparición del enfoque motriz de integración dinámica, se trabajó con base en cinco ejes temáticos, elementos, componentes y un sinfín de actividades tanto para el alumno como para el fortalecimiento académico del profesor de Educación Física. 1992, Se dio una respuesta sin precedente gracias a la incansable labor administrativa y de gestión: el recurso humano se incrementó al recibir su plaza laboral maestros para educación física. 1992, Con la restructuración de la Secretaria de Educación y Servicios Sociales este paso a ser Secretaria de Educación y Cultura, con ello se confirmó la regionalización educativa. 1993 fue declarada componente fundamental y etapa de cierre en la educación básica. 1993 se reformula en enfoque el enfoque pedagógico de la educación física. 2001, Nuevamente se reestructuro la SEC para nuestra área educativa en cuestión apareció, en noviembre, El Departamento de Educación Física y artística estatal que todavía sigue vigente. Siglo XVI y principios del XVII los torneos y las juntas fueron la diversión favorita de la nobleza y magnates de la nueva España Siglo XIX La teoría y práctica de la educación física en México fue objeto de atención por pedagogos y funcionarios. 2004 En el PEP tiene un enfoque cognitivo-conductual, el niño aprende a utilizar los aprendizajes, a través del proceso de reflexión 2006 la SEP edita el plan de estudios, y los programas correspondientes a las asignaturas que lo conforman