BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
ASIGNATURA:
PROYECTOS DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA
PREGUNTAS
SEXTO SEMESTRE
MAESTRA: BEATRIZ HERNÁNDEZ SÁNCHEZ
QUE PRESENTA:
“RAFAEL ALEJANDRO ZAVALA CARRILLO
ZACATECAS, ZAC., 11 DE MARZO DEL 2016
Rossett
2. VENTAJAS (Pérez Campanero, 2000) n Consigue el compromiso de los implicados n Genera el apoyo de las instituciones n Ahorra tiempo y esfuerzo en la planificación n Ayuda a utilizar correctamente los recursos n Ofrece un marco objetivo n Permite orientar los esfuerzos a las prioridades n Permite analizar los recursos de los que se dispone n Proporciona una información útil, organizada y sistemática 3. MODELOS Modelo de Rosset n Gira en torno al Análisis de necesidades de formación n Elementos fundamentales: n Situaciones desencadenantes n Tipo de información buscada n Óptimos n Reales n Sentimientos n Causas n
Soluciones n Fuentes de información n Herramientas de obtención de datosModelo de Kaufman Elementos: v Los participantes en la planificación: Ejecutores, receptores, sociedad v Discrepancia entre lo que es y lo que debiera ser, en torno a: v Entradas v Procesos v Salidas v Resultados finales v Priorización de necesidadesEtapas en la evaluación de necesidades de Kaufman n Tomar decisiones de planificar n Identificar los síntomas de los problemas n Determinar el campo de la planificación n Identificar los medios para evaluar las necesidades y elegir los mejores n Determinar las condiciones existentes n Determinar las condiciones que se requieren n Conciliar discrepancias de los participantes n Asignar prioridades entre discrepancias n Seleccionar las necesidades y aplicar el programa n
Asegurar un proceso constante en la evaluación de necesidades.Modelo de Cox: Elementos n Institución n Profesional encargado de resolver el problema n Los problemas, percibidos – por el profesional – por los implicados n Características de los implicados n Formulación y priorización de metas n Estrategias a utilizar n Tácticas par lograr las estrategias n Evaluación n Modificación, finalización o transferencia de la acciónModelo de Witkin: Niveles n Primer nivel – Necesidades de los receptores del programa n Segundo nivel – Responsables de la planificación y/o gestión de los programas n Tercer nivel – Recursos (equipamiento, transporte, condiciones laborales, etc.Es un proceso cíclico: Ø
Los resultados obtenidos se aplican en el propio proceso