BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
ASIGNATURA:
PROYECTOS DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA
RÚBRICA DE FÁTIMA PAOLA RODRÍGUEZ ARMENTA
SEXTO SEMESTRE
MAESTRA: BEATRIZ HERNÁNDEZ SÁNCHEZ QUE PRESENTA:
“RAFAEL ALEJANDRO ZAVALA CARRILLO
ZACATECAS, ZAC, JUNIO DEL 2016
Con esta rúbrica se valorará el desarrollo y proceso de los alumnos en torno a las situaciones de aprendizaje que se aplicarán durante las dos semanas de intervención. Así, se evaluará aspectos relacionados a los campos formativos de Lenguaje y comunicación, así como de Expresión y apreciación artística. Sin embargo, en ello intervienen elementos propios del campo formativo de Desarrollo personal y social; a consecuencia de que son la base para que el niño logre interesarse y adquirir lo que se propone. Indicador
Excelente (5)
Bueno (4)
Suficiente (3)
Insuficiente (2)
Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros
Habla acerca de cómo es, así como también de lo que le gusta y disgusta; muestra interés, disposición y motivación al enfrentar situación retadoras y accesibles acorde a sus posibilidades; manifiesta esfuerzo y perseverancia por lograr lo que se propone por sí mismo, así como también lo que se le propone; atiende y respeta sugerencias; enfrenta desafíos sólo y en conjunto; se cuida y se respeta a sí mismo; apoya a quien necesita ayuda.
Constantemente habla acerca de cómo es, así como también de lo que le gusta y disgusta; continuamente muestra interés, disposición y motivación al enfrentar situación retadoras y accesibles acorde a sus posibilidades; incesantemente manifiesta esfuerzo y perseverancia por lograr lo que se propone por sí mismo, así como también lo que se le propone; atiende y respeta sugerencias; persistentemente enfrenta desafíos sólo y en conjunto; firmemente se cuida y se respeta a sí mismo; continuamente apoya a quien necesita ayuda.
Ocasionalmente habla acerca de cómo es, así como también de lo que le gusta y disgusta; de vez en cuando muestra interés, disposición y motivación al enfrentar situación retadoras y accesibles acorde a sus posibilidades; esporádicamente manifiesta esfuerzo y perseverancia por lograr lo que se propone por sí mismo, así como también lo que se le propone; en ocasiones atiende y respeta sugerencias; a veces enfrenta desafíos sólo y en conjunto; regularmente se cuida y se respeta a sí mismo; casualmente apoya a quien necesita ayuda.
Tiene obstáculos al hablar acerca de cómo es, así como también de lo que le gusta y disgusta; se le dificulta mostrar interés, disposición y motivación al enfrentar situación retadoras y accesibles acorde a sus posibilidades; manifiesta escaso esfuerzo y perseverancia por lograr lo que se propone por sí mismo, así como también lo que se le propone; tiene obstáculos al atender y respetar sugerencias; enfrenta desafíos sólo y en conjunto; se le dificulta cuidarse y respetarse a sí mismo; tiene ciertos impedimentos al apoyar a quien lo necesita ayuda.
Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta
Emplea el lenguaje para expresar lo que siente, y para hacerse entender por el otro;
Constantemente emplea el lenguaje para expresar lo que siente, y para hacerse
Esporádicamente emplea el lenguaje para expresar lo que siente, y para hacerse
Se le dificulta emplear el lenguaje como medio para expresar lo que siente, y para
Tópico
en los diferentes ámbitos en que participa
respeta reglas y normas en diversas situaciones; controla gradualmente conductas impulsivas; cuida las pertenencias propias, y la de los demás; se involucra y se compromete en actividades tanto individuales como colectivas; tiene iniciativa en la toma de decisiones y los argumenta.
entender por el otro; continuamente respeta reglas y normas en diversas situaciones; asiduamente controla gradualmente conductas impulsivas; de manera reiterada cuida las pertenencias propias, y la de los demás; frecuentemente se involucra y se compromete en actividades tanto individuales como colectivas; a menudo tiene iniciativa en la toma de decisiones y los argumenta.
entender por el otro; en ocasiones respeta reglas y normas en diversas situaciones; a veces controla gradualmente conductas impulsivas; momentáneamente cuida las pertenencias propias, y la de los demás; en ocasiones se involucra y se compromete en actividades tanto individuales como colectivas; casualmente tiene iniciativa en la toma de decisiones y los argumenta.
Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana
Identifica que sus compañeros y compañeras pueden realizar diversos tipos de actividades, así como reconoce la importancia que tiene la colaboración de ellos en una tarea; acepta desempeñar distintos roles y asumir su responsabilidad en las acciones que le corresponden; explica qué le parece justo e injusto, además lo argumenta y propone aspectos para responder a sus acciones; manifiesta ideas acorde a lo que le parece; actúa en colaboración, respeto, honestidad y tolerancia.
Continuamente identifica que sus compañeros y compañeras pueden realizar diversos tipos de actividades, así como reconoce constantemente la importancia que tiene la colaboración de ellos en una tarea; perennemente acepta desempeñar distintos roles y asumir su responsabilidad en las acciones que le corresponden; consecutivamente explica qué le parece justo e injusto, además lo argumenta y propone aspectos para responder a sus acciones; manifiesta ideas acorde a lo que le parece; asiduamente
Esporádicamente identifica que sus compañeros y compañeras pueden realizar diversos tipos de actividades, así como también escasamente reconoce la importancia que tiene la colaboración de ellos en una tarea; insuficientemente acepta desempeñar distintos roles y asumir su responsabilidad en las acciones que le corresponden; casualmente explica qué le parece justo e injusto, además lo argumenta y propone aspectos para responder a sus acciones; en ocasiones manifiesta ideas acorde a lo
hacerse entender por el otro; tiene obstáculos para respetar reglas y normas en diversas situaciones; tiene obstáculos al controlar gradualmente conductas impulsivas; tiene limitantes al cuidar las pertenencias propias, y la de los demás; se le dificulta involucrarse y comprometerse en actividades tanto individuales como colectivas; tiene escasa iniciativa en la toma de decisiones y los argumenta. Se le dificulta identificar que sus compañeros y compañeras pueden realizar diversos tipos de actividades, así como al reconocer la importancia que tiene la colaboración de ellos en una tarea; tiene obstáculos al aceptar desempeñar distintos roles y asumir su responsabilidad en las acciones que le corresponden; se le limita explicar qué le parece justo e injusto, además lo argumenta y propone aspectos para responder a sus acciones; inciertamente manifiesta ideas acorde a lo que le parece; tiene problemas de
actúa en colaboración, respeto, honestidad y tolerancia. Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía
Habla sobre experiencias que permiten la escucha, intercambio y la identificación entre pares; escucha con sensibilidad las experiencias de sus compañeros; muestra disposición al interactuar con el otro; acepta y pone en práctica normas de relación y comportamiento; habla sobre características individuales y de grupo; reconoce que los seres humanos son diversos.
Constantemente habla sobre experiencias que permiten la escucha, intercambio y la identificación entre pares; continuamente escucha con sensibilidad las experiencias de sus compañeros; perenemente muestra disposición al interactuar con el otro; consecutivamente acepta y pone en práctica normas de relación y comportamiento; asiduamente habla sobre características individuales y de grupo; reiteradamente reconoce que los seres humanos son diversos.
Participación
El alumno participa por iniciativa propia y lo que comenta es significativo para la comprensión del tema. Además, muestra interés y disposición por las actividades que se le proponen
Trabajo colaborativo
El alumno se muestra interesado y con disposición al trabajar de manera grupal. En donde se percibe que aporta elementos para la
El alumno participa por iniciativa propia y comenta lo que sabe sobre el contenido que se aborda. Asimismo, se muestra interesado por las actividades que se le proponen El alumno tiene disposición por trabajar de manera grupal. En donde participa de manera respetuosa, apoya constantemente a
que le parece; eventualmente actúa en colaboración, respeto, honestidad y tolerancia. Esporádicamente habla sobre experiencias que permiten la escucha, intercambio y la identificación entre pares; eventualmente escucha con sensibilidad las experiencias de sus compañeros; muestra disposición al interactuar con el otro; a veces acepta y pone en práctica normas de relación y comportamiento; en ocasiones habla sobre características individuales y de grupo; por ciertos momentos reconoce que los seres humanos son diversos.
actuar en colaboración, respeto, honestidad y tolerancia.
El alumno participa cuando se le cuestiona. De igual forma, existe un interés por lo que se hace en las clases
El alumno hace un esfuerzo por participar cuando se le pregunta. Además de ello, intenta mostrar cierta disposición por las actividades que se realizan.
El alumno tiene cierto interés por trabajar de manera grupal. Se puede percibir que intenta apoyar a sus compañeros, así como
El alumno tiene cierto interés por trabajar de manera grupal. Se puede percibir que intenta apoyar a sus compañeros, así como
Se le obstaculiza hablar sobre experiencias que permiten la escucha, intercambio y la identificación entre pares; se le obstaculiza escuchar con sensibilidad las experiencias de sus compañeros; tiene limitantes para mostrar disposición al interactuar con el otro; tiene problemas de aceptar y poner en práctica normas de relación y comportamiento; escasamente habla sobre características individuales y de grupo; se le dificulta reconocer que los seres humanos son diversos.
Actitud
comprensión del tema, apoya a sus compañeros y sabe respetar el turno de los demás El alumno muestra interés por todas las actividades que se le proponen. Además de ello, se muestra participativo, respeta a sus compañeros y maestro.
sus compañeros, y en ocasiones sabe respetar el turno de los demás
respetar el turno de los otros.
respetar el turno de los otros.
El alumno manifiesta interés en la mayoría de las actividades que se le proponen. Además, se muestra participativo, y constantemente respeta a sus compañeros y maestro
El alumno tiene interés en algunas de las actividades en las que se le involucran. Además, en ocasiones respeta a sus compañeros y maestros.
El alumno hace un esfuerzo por mostrar interés en algunas de las actividades en las que se ve envuelto. Asimismo, se observa que intenta respetar a sus compañeros y maestros.
Total:
Observaciones: - La alumna se expresa de manera clara y coherente - La alumna ya no se inhibe mucho ante sus compañeros. - La alumna logró vencer uno de sus miedos (participar ante grupo) - La alumna se acercó a otras compañeras, y otros compañeros.
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