Sexto trabajo (ficha 1)

Benemﾃｩrita Escuela Normal Manuel ﾃ」ila Camacho

Licenciatura en Educaciﾃｳn Preescolar Ficha 1

Desarrollo del pensamiento y lenguaje en la infancia

Alumno: Rafael Alejandro Zavala Carrillo

Maestro: Josﾃｩ Antonio Jasso Lugo

26 de septiembre del 2014

Título del vídeo Entrevista a niños novios de 4 años

Fecha de realización Viernes 10 de septiembre del 2014

Nombre del niño Leandro y sol

Edad de desarrollo de competencias del lenguaje

En cuanto al primer componente del lenguaje, el cual corresponde a la fonología, en el video se puede apreciar que los dos niños llegan a constituir diversas palabras al integrar o vincular diversos sonidos de la lengua produce como resultado un sinfín de palabras que favorecen el entendimiento con el interlocutor (entrevistador).

Es así, que se produce la semántica en la cual hay una divergencia debido a que por un lado llegan a conocer el significado de las palabras lo que permite una comprensión de lo que hablan como es el de los ojos, nariz, boca, piernas; pero al mismo tiempo no han desarrollado en sí tal componente pues en ocasiones cambian la connotación de las palabras, y esto se denota en el uso del concepto novia por parte del niño y novio por parte de la niña del video. Lo que se puede decir, que no existe una organización completa en la mente que le permita dar significado y por ende generar frases en el lenguaje.

En relación a la gramática se puede apreciar que no existe un cierto grado de dominio de la morfología, pues en ocasiones no se llega articular la oración que quieren dar a conocer a su interlocutor por lo que les dificulta la conexión con las demás palabras en la constitución de oraciones. Y esto se denota, debido a que cambian algunos palabras lo que hace que se produzca un mal entendimiento el

mensaje. Por lo que la sintaxis, juega un papel importante pues no han llegado a estructurar el conjunto de reglas que le permitan regular las combinaciones entre las palabras.

En cuanto a la pragmática se puede llegar a decir, que el alumno hace uso de los aspectos del lenguaje para lograr la interacción con el interlocutor, pues tiene en cuanta las intenciones comunicativas, el contexto y las circunstancias en las que se está produciendo, es decir, los niños saben el por qué y para qué está dando la entrevista. En donde se destaca un acto locutivo, en el que llegan emitir enunciados para tratar la interacción con el otro. También hay una intención, la cual es hablar sobre el noviazgo, en donde a la vez existe un acto perlocutivo, el cual se manifiesta en que llega interesar al otro sobre la temática que se está abordando.

Opinión personal Considero que es de suma relevancia llegar a conocer el nivel de desarrollo del lenguaje de los niños, con el propósito de poder identificar las capacidades que tienen del lenguaje, pero además servirá como medio para llegar detectar los obstáculos, así como las problemáticas que poseen. Lo que favorecerá en diseñar ciertas estrategias, ya en el trabajo educativo, con la finalidad de que puedan trascender de dicha etapa a una más significativa.

Así, el análisis de casos, puede ser eficaz con el propósito de poder entender, comprender, reflexionar acerca de las prácticas en las que se desenvuelven los niños: lo que permitirá conocer acerca si el medio en el que se encuentra es eficaz para su desarrollo, o bien por el contrario, es un obstáculo.