Giorni di scuola 2 - Mi esercito con la matematica

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CLASSE SECONDA

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ro GI A L LO

CLASSE TERZA

PER LA CLASSE • Cartelloni: Tabelle forma-sillabe Accoglienza I compleanni della classe Le tabelline L’evoluzione dell’uomo Le cinque Ere • L’alfabetiere murale • I l tesserino portanome per ogni alunno

PER L’INSEGNANTE • Guida al testo con: guida alle competenze, programmazione, suggerimenti per il coding, schede operative, verifiche a livelli. il M.I.O. BOOK docente con la guida al testo, i percorsi multidisciplinari per la LIM spiegati passo passo, esercizi interattivi di italiano e di tutte le discipline, video, canzoni e tante schede in PDF il M.I.O. BOOK studente I DVD si possono installare senza connessione a Internet

CD audio in formato MP3 con la versione audio di tutto il libro letto da speaker professionisti

Codice per l’adozione Giorni di scuola - Pack 2 ISBN 978-88-472-2718-7

Guida ai percorsi educativi speciali e schede di lavoro con materiali semplificati

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I volumi oltre alla versione digit ale M.I.O. BOOK, sono consultab ili on-line e archiviabili su USB

Mi esercito con la matematica

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M ie se Gio IS rcit rn BN o i 97 co di s 8- n cu 88 la o -4 m la 72 a 2 -2 te 73 m 0- at 9 ic a

2

CLASSE PRIMA

o t i c r e s e Mi

a c i t a m e t a m a l ¿ n co iplinare

isc UDA multid LAPBOOK si Prove Inval

Prezzo ministeriale

2


Il M.I.O. BOOK è Multimediale, Interattivo, Open

È possibile aumentare la dimensione del testo e modificare il font (tra cui leggimi © Sinnos editrice, appositamente studiato per i DSA) trasformandolo in MAIUSCOLO.

È l’innovativo testo digitale concepito per essere utilizzato in classe con la LIM e a casa dallo studente. Contiene già integrati tutti i materiali multimediali del testo e si aggiorna con materiali extra, scaricabili gratuitamente su www.raffaellodigitale.it (in linea con le direttive ministeriali).

Si può attivare la traduzione in altre lingue di tutto il testo o di alcune parti. Questo strumento è particolarmente utile agli studenti stranieri, ma non solo.

Come attivare il M.I.O. BOOK e accedere al portale Raffaello Digitale

I colori dell’amicizia o giorno alla scuola Per Lucy quello era il prim ata dall’India e non Primaria. Era appena arriv conosceva nessuno. in mensa, ma Lucy Per pranzo andarono tutti sola. Dopo pranzo si sedette a un tavolo da misero a giocare, si tutti uscirono in giardino, o del cortile con tranne Lucy. C’era un angol tra con una maes la il selciato, le si avvicinò colorati e le disse: scatola piena di gessetti fare un bel disegno. – Tieni Lucy, se vuoi puoi e disegnò una Lucy si inginocchiò per terra giallo e due grandi giraffa con un lungo collo occhi marroni. non giocava. C’erano Lucy non era l’unica che che se ne stavano altri due bambini nuovi ina: seduti su una panch

Ogni testo è stato letto, in tutte le sue parti, da speaker professionisti. Alcune parti sono facilitate, cioè sono audioletture lente e scandite.

È ricco di contenuti digitali: raccolte di immagini, file audio e video, percorsi interattivi e interdisciplinari, esercitazioni e giochi.

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Coordinamento: Emilia Agostini Redazione: Carmen Referza Consulenza didattica: Alessandra Calcabrini, Manuela Duca Lapbook ideati e progettati da Carla Ceriachi, Ombretta Marasca, Manuela Duca e Alessandra Calcabrini Unità di Apprendimento ideata e progettata da Manuela Duca e Alessandra Calcabrini Foto Lapbook: Golf di Gianni Oliva Grafica e impaginazione: Letizia Favillo, Eikon Illustrazioni: Stefania Binello Copertina: Valentina Mazzarini Coordinamento M.I.O. BOOK: Paolo Giuliani Redazione multimedia: Sara Ortenzi Ufficio multimedia: Enrico Campodonico, Claudio Marchegiani, Luca Pirani Stampa: Gruppo Editoriale Raffaello

Tutti i diritti sono riservati. L’Editore è a disposizione degli aventi diritto con i quali non è stato possibile comunicare, nonché per eventuali omissioni o inesattezze nella citazione delle fonti. È vietata la riproduzione dell’opera o di parti di essa con qualsiasi mezzo, compresa stampa, fotocopia, microfilm e memorizzazione elettronica, se non espressamente autorizzata dall’Editore. Questo testo è rispondente al codice di autoregolamentazione Polite (Pari Opportunità Libri di Testo), per la formazione di una cultura delle pari opportunità e del rispetto delle differenze.

© 2017 Raffaello Libri S.p.A. Via dell’Industria, 21 60037 - Monte San Vito (AN) www.grupporaffaello.it - info@grupporaffaello.it Ristampa: 5 4 3 2 1 0

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IL LIBRO GIALLO

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MI ESERCITO

DISCIPLINE

TANTI ESERCIZI PER ALLENARTI CON LA MATEMATICA. I RITAGLI PER COSTRUIRE I TUOI LAPBOOK. UN PERCORSO TUTTO SPECIALE PER LAVORARE INSIEME.

IMPARA A MUOVERTI NELLO SPAZIO E NEL TEMPO, A OSSERVARE IL MONDO E A CONOSCERE I NUMERI.

Ripassiamo i numeri I numeri fino a 20 I numeri fino a 50 I numeri fino a 70 I numeri fino a 99 100 e oltre Addizioni a mente Tante addizioni In colonna senza cambio Con e senza cambio Sottrazioni a mente Tante sottrazioni In colonna senza cambio Con e senza cambio Operazioni inverse Tanti problemi SPECIALE EURO - Problemi con l’euro SPECIALE EURO - Al supermercato divertiamoci - Che tempo fa? divertiamoci - Previsioni del tempo Tante moltiplicazioni Schieramenti e incroci Le tabelline del 2 e del 3 Le tabelline del 4 e del 5 Le tabelline del 6 e del 7 Le tabelline dell’8 e del 9

28 divertiamoci - Colora le tabelline 29 divertiamoci - Moltiplicazioni sotto il mare 30 Moltiplicazioni in colonna 31 Che combinazioni! 32 Quanti a ognuno? 33 Quanti gruppi? 34 Divisioni senza resto 35 Divisioni con il resto 36 Operazioni inverse 37 Doppio, metà, triplo... 38 Ragioniamo sui problemi 39 SPECIALE EURO - Facciamo la spesa 40 Tanti problemi 41 Figure solide e piane 42 Linee e simmetrie 43 Misuriamo 44 Ore e minuti 45 Problemi di euro 46 Lo strumento preferito 47 Classificazioni e relazioni 48 Certo, possibile, impossibile 49 Parole matematiche 50-55 Verso L’INVALSI 56-63 Unità di apprendimento multidisciplinare Il TG dei bambini 64-80 I miei lapbook


RIPASSIAMO I NUMERI 1 Conta e scrivi il numero in cifre e in lettere.

......

.............................

......

.............................

......

.............................

2 Completa con il numero precedente e quello successivo. ......

5

......

......

18

......

......

3

......

......

13

......

......

6

......

......

11

......

......

10

......

......

19

......

3 Scrivi i numeri indicati.

Maggiori di 12

......

......

......

......

......

......

......

......

Minori di 8

......

......

......

......

......

......

......

......

Compresi tra 14 e 19

......

......

......

......

Maggiori di 5 e minori di 11

......

......

......

......

......

4 Completa seguendo l’esempio.

2

1 + 9 = 10

3+

......

= 10

9+

......

= 10

5+

......

= 10

2+

......

= 10

8+

......

= 10

7+

......

= 10

6+

......

= 10

0+

......

= 10


I NUMERI FINO A 20 1 Completa le catene con i numeri mancanti.

2

......

......

5

......

......

5

......

7

......

......

......

......

10

......

......

......

......

......

......

......

......

......

20

2 Completa con i segni >, <, =.

5

......

15

19

......

19

13

......

11

6

......

9

11

......

10

12

......

20

14

......

14

17

......

7

12

......

3

8

......

4

2

......

2

16

......

18

3 Completa le catene dei numeri.

1 20

+2

+2 ......

–3

+2 ......

–3 ......

+2 ......

–3 ......

+2 ......

–3 ......

+2 ......

–3 ......

...... –3

......

......

4 Unisci i puntini da 0 a 20.

3


I NUMERI FINO A 50 1 Calcola e completa entro il 30.

22 + 4 =

......

30 – 3 =

......

21 +

......

= 30

20 + 8 =

......

26 – 6 =

......

25 +

......

= 30

19 + 5 =

......

29 – 4 =

......

28 +

......

= 30

13 + 10 =

......

30 – 7 =

......

27 +

......

= 30

+1

+8

20

–3

+5 ......

–6 ......

......

......

–2 ......

+6 ......

+1 ......

30

2 Calcola e completa entro il 40.

31 + 5 =

......

40 – 9 =

......

36 +

......

= 40

33 + 7 =

......

32 – 2 =

......

31 +

......

= 40

32 + 4 =

......

38 – 6 =

......

37 +

......

= 40

36 + 3 =

......

39 – 5 =

......

34 +

......

= 40

–9

+7

40

–8

–4 ......

+3 ......

......

......

–3 ......

–1 ......

+5 ......

30

3 Calcola e completa entro il 50.

49 + 1 =

......

50 – 4 =

......

40 +

......

= 50

44 + 3 =

......

48 – 5 =

......

43 +

......

= 50

45 + 4 =

......

47 – 3 =

......

45 +

......

= 50

41 + 6 =

......

42 – 2 =

......

42 +

......

= 50

–3

–5

30 4

+9

–1 ......

+8 ......

......

......

+6 ......

–2 ......

+8 ......

50


I NUMERI FINO A 70 1 Calcola e completa entro il 70.

50 + 6 =

......

60 – 7 =

......

54 +

......

= 60

53 + 4 =

......

60 – 5 =

......

58 +

......

= 60

62 + 5 =

......

70 – 8 =

......

63 +

......

= 70

66 + 2 =

......

70 – 9 =

......

61 +

......

= 70

2 Completa con i segni >, <, =.

58

......

68

70

......

50

51

......

51

68

......

68

67

......

70

61

......

51

52

......

63

61

......

59

54

......

45

59

......

60

57

......

62

53

......

47

63

......

63

48

......

56

65

......

56

59

......

59

3 Colora seguendo le indicazioni e scopri il disegno.

35 + 5

32 + 1

67 + 1

70 – 8

63 + 7

61 + 5

51 + 9

60 +

61 + 9

10

68 + 2 64 + 6

59 + 3

45 – 3

50 + 2

60 – 10

70 – 3

62 + 8 62 + 2 42 + 8

45 + 6

46 + 4

56 + 4 53 + 7 70 = giallo

68 – 8 60 = blu

65 – 5 50 = verde 5


I NUMERI FINO A 99 1 Scopri la regola e completa le serie numeriche.

0

90

10

..........

70

..........

30

..........

..........

..........

..........

..........

.......... ..........

..........

..........

..........

..........

..........

..........

2 Per ogni numero scrivi il precedente e il successivo. ..........

10

..........

..........

35

..........

..........

50

..........

..........

79

..........

..........

61

..........

..........

88

..........

..........

43

..........

..........

90

..........

3 Completa come negli esempi.

36 = 30 + 6 49 = ......................... 74 = ......................... 8 = .........................

21 = 2 da + 1 u 50 = ......................... 99 = ......................... 63 = .........................

1 da + 4 u = 10 + 4 = 14 4 da + 2 u = ......................... 3 u + 5 da = ......................... 6 da = .....................................

4 Ordina i numeri come indicato.

Dal minore al maggiore

Dal maggiore al minore

13 • 31 • 43 • 39 • 3 • 23 • 33 • 93

9 • 19 • 99 • 1 • 74 • 49 • 88 • 21

...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ......

...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ......

5 Numera come indicato.

• Per 2 da 33 a 55: ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� • Per 5 da 99 a 39: ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 6


100 E OLTRE 1 Completa la tabella come nell’esempio.

cento

100

1 h + 0 da + 0 u

100 + 0 + 0

centodue

102

.....................................

.......................................

centotrentasei

.............

.....................................

.......................................

.....................................................

.............

2 h + 1 da + 0 u

.......................................

quattrocentoventinove

.............

.....................................

.......................................

.....................................................

.............

5 h + 9 da + 7 u

.......................................

2 Scomponi.

3 Componi il numero: fai attenzione!

139

.......

h ....... da ....... u

3 da + 4 u + 1 h = 100 + 30 + 4 = 134

180

.......

h ....... da ....... u

1 h + 8 u + 1 da = .......................................

335

.......

h ....... da ....... u

1 h + 6 da + 8 u = .......................................

106

.......

h ....... da ....... u

7 u + 4 da + 1 h = .......................................

200

.......

h ....... da ....... u

9 da + 5 u + 1 h = .......................................

4 Confronta con >, <, =.

5 Completa la tabella.

139

......

109 ...... 110

3 08

......

300

......

300

...........

110

...........

276

......

280

......

228

...........

99

...........

76 ...... 94 ...... 101

...........

100

...........

Precedente

Successivo

100

......

87 ...... 54

...........

150

...........

530

......

530

...........

200

...........

......

503

7


ADDIZIONI A MENTE 1 Completa come nell’esempio.

51

+1

66

52

+ 10

29

...... + 10

61 62

+1

+1

+ 10

73

...... + 10

......

......

...... +1

55

...... + 10

......

+1 + 10

......

34

......

48

...... + 10

...... +1

+1

+1 ...... + 10

......

......

2 Conta i passi necessari per raggiungere la decina successiva. Segui l’esempio.

61

74

+9

89

70

......

72

......

......

36

...... ......

47

......

......

53

...... ......

65

......

...... ...... ...... ......

3 Completa le tabelle.

+ 4

9

3

6

+ 8

5

0

10

+ 2

60

64

91

70

82

65

80

73

76

90

92

83

8

7

3

9


TANTE ADDIZIONI 1 S crivi il numero che manca per completare la decina.

7 + ......

15 + ......

23 + ......

45 + ......

51 + ......

64 + ......

10

20

30

50

60

70

2 C alcola in riga facendo tappa alla decina. Segui l’esempio.

17 + 4 =

27 + 8 =

38 + 6 =

17 + 3 + 1 = 21

27 + ...... + ...... = ......

38 + ...... + ...... = ......

29 + 7 =

66 + 6 =

45 + 9 = ......

+ ...... + ...... = ......

......

+ ...... + ...... = ......

......

+ ...... + ...... = ......

3 Scrivi ed esegui in colonna.

38 + 11 = 25 + 43 = 12 + 55 = 6 + 81 = 33 + 40 =

da u

da u

da u

da u

da u

+

+

+

+

+

=

=

=

=

=

4 Esegui in colonna le addizioni. Poi cambia l’ordine degli addendi

e fai la prova per controllare se la somma è esatta. Prova

Prova

da u

da u

da u

addendo

4 2

3 + 4 =

2 4

6 3

somma

6

7

addendo

4 + 3 =

...... ......

2 + 6 =

...... ......

Prova

da u ...... ...... ...... ...... ...... ......

da u

+ =

5 2

5 + 4 =

...... ......

da u ...... ...... ...... ......

+ =

...... ...... 9


IN COLONNA SENZA CAMBIO 1 Calcola le addizioni in colonna. da u

da u

da u

da u

da u

13+

15+

21+

1 5+

41+

22=

13=

12=

30=

25=

da u

da u

da u

da u

da u

26+

51+

75+

3 8+

60+

33=

24=

11=

51=

23=

h da u

h da u

h da u

h da u

40+

777+

243+

127+

229=

222=

330=

361=

2 Esegui in colonna sul quaderno.

10

A

B

C

D

14 + 25 =

91 + 8 =

64 + 31 =

73 + 222 =

26 + 13 =

9 + 40 =

79 + 20 =

405 + 34 =

51 + 16 =

52 + 36 =

63 + 24 =

333 + 333 =

34 + 11 =

19 + 70 =

66 + 22 =

25 + 152 =

43 + 34 =

37 + 62 =

21 + 68 =

444 + 444 =

86 + 12 =

43 + 56 =

16 + 61 =

413 + 313 =


CON E SENZA CAMBIO 1 Calcola le addizioni in colonna. da u

da u

da u

da u

da u

28+

33+

24+

36+

21+

17=

19=

27=

18=

29=

da u

da u

da u

da u

da u

17+

22+

29+

68+

27+

14=

38=

27=

22=

42=

h da u

h da u

h da u

h da u

1 73 +

454+

46+

262+

3 18 =

6=

335=

536=

2 Esegui in colonna sul quaderno.

A

B

C

D

75 + 18 =

43 + 27 =

89 + 9 =

45 + 145 =

36 + 26 =

64 + 17 =

35 + 35 =

537 + 52 =

49 + 29 =

27 + 27 =

63 + 15 =

259 + 126 =

13 + 66 =

9 + 72 =

56 + 25 =

307 + 44 =

24 + 50 =

45 + 39 =

18 + 18 =

555 + 19 =

25 + 25 =

70 + 24 =

68 + 23 =

309 + 23 = 11


SOTTRAZIONI A MENTE 1 Completa come nell’esempio.

30 39

–1

......

– 10

40

–1 ......

......

–1 ......

– 10

77

–1 ......

......

– 10

58

......

–1 ......

......

– 10

61

–1 ......

......

– 10

36

–1 ......

99

......

– 10

73

– 10

–1 ......

– 10

69

2 Conta i passi per arrivare alla decina precedente. Segui l’esempio.

40

–8

...... ......

......

48

......

......

51

......

......

56

......

......

74

......

......

82

......

......

63

......

39

97

3 Completa le tabelle.

– 5 10 7

8

– 2

6

9

3

– 0

90

68

85

70

76

99

80

82

57

12

8

7

5


TANTE SOTTRAZIONI 1 Calcola in riga e fai tappa alla decina, come nell’esempio.

26 –8=

37 –9=

6 2= 20 – 2 = 18 54 –5= ...... ...... ......

7

=

3

......

34 –6= =

...... ......

30 – ...... = .........

40 – ...... = .........

36 –7=

82 –4=

=

– ...... = .........

......

43 –8=

...... ...... ......

=

...... ......

– ...... = .........

......

=

30 – ...... = .........

=

– ...... = .........

2 Calcola in riga.

3 da – 2 u = 30 – 2 = .......... 4 da – 6 u = .............................. = .......... 2 da – 3 u = .............................. = .......... 6 da – 7 u = .............................. = .......... 8 da – 5 u = .............................. = .......... 9 da – 4 u = .............................. = .......... 5 da – 2 u = .............................. = ..........

7 da – 8 u = .............................. = .......... 5 da – 9 u = .............................. = .......... 9 da – 1 u = .............................. = .......... 3 da – 8 u = .............................. = .......... 5 da – 4 u = .............................. = .......... 4 da – 9 u = .............................. = .......... 6 da – 3 u = .............................. = ..........

3 Scrivi ed esegui in colonna.

52 – 40 = 36 – 11 = 86 – 56 = 97 – 44 = 69 – 38 =

da u

da u

da u

da u

da u

=

=

=

=

=

13


IN COLONNA SENZA CAMBIO 1 Calcola le sottrazioni in colonna. da u

da u

da u

da u

da u

84–

58–

46–

39–

69–

31=

36=

30=

16=

36=

da u

da u

da u

da u

da u

74–

55–

96–

66–

59–

53=

35=

45=

24=

32=

h da u

h da u

h da u

h da u

346–

188–

299–

257–

102=

73=

203=

42=

2 Esegui in colonna sul quaderno.

14

A

B

C

D

38 – 17 =

79 – 58 =

98 – 28 =

242 – 131 =

57 – 37 =

91 – 31 =

43 – 41 =

157 – 45 =

63 – 22 =

46 – 15 =

74 – 30 =

181 – 121 =

77 – 25 =

65 – 23 =

85 – 63 =

254 – 130 =

88 – 44 =

58 – 51 =

28 – 14 =

218 – 106 =

96 – 40 =

87 – 55 =

66 – 11 =

169 – 68 =


CON E SENZA CAMBIO 1 Calcola le sottrazioni in colonna. da u

da u

da u

da u

da u

25–

82–

33–

74–

69–

18=

55=

16=

55=

41=

da u

da u

da u

da u

da u

90–

77–

65–

85–

54–

46=

42=

26=

44=

38=

h da u

h da u

h da u

h da u

242–

356–

349–

192–

136=

28=

68=

106=

2 Esegui in colonna sul quaderno.

A

B

C

D

50 – 38 =

76 – 71 =

63 – 44 =

153 – 124 =

93 – 18 =

83 – 45 =

78 – 59 =

275 – 69 =

96 – 36 =

58 – 19 =

88 – 57 =

309 – 126 =

70 – 23 =

75 – 56 =

76 – 36 =

162 – 80 =

88 – 47 =

38 – 27 =

82 – 29 =

230 – 12 =

57 – 19 =

60 – 35 =

57 – 24 =

139 – 113 = 15


OPERAZIONI INVERSE 1 Leggi, osserva gli operatori e completa.

Lisa aveva 12 colori. Ne perde 3. Quanti ne ha ora? Operazione .................................................

–3

La mamma ricompra i 3 colori. Quanti colori ha Lisa alla fine? Operazione .................................................

12

......

+3 2 Completa gli schemi.

+6 14

–3 ......

– ......

21

......

+ ......

+8

...........

19

24 ...........

30

......

– ......

3 Leggi e completa.

A

Eva ha comprato un braccialetto con 15 perline. Purtroppo ne ha perse 7 e ne sono rimaste solo ............... . Per fortuna il papà ha ritrovato le 7 perline ed Eva le infila di nuovo. Ora nel braccialetto ci sono ...................... perline.

B

Ivan ha un mazzo di 36 figurine. Ieri ne ha regalate ...................... a Luigi e gliene sono rimaste 20. Sergio oggi ha regalato a Ivan altre ...................... figurine. Ivan ha di nuovo 36 figurine.

16


TANTI PROBLEMI 1 Osserva e risolvi.

A

B

Quante penne funzionano ancora?

Quanti temperini ci sono in più?

.............  – .............  =  .........

.............  – .............  =  .........

C

D

Quanti quaderni mancano alla maestra se gli alunni sono 20?

Quanti colori ci sono in tutto negli astucci?

.............  – .............  =  .........

.............  + .............  + .............  =  .........

2 Risolvi sul quaderno.

A

In una fattoria ci sono 12 conigli, 23 galline e 15 pulcini. Quanti animali ci sono in tutto?

B

Le finestre del palazzo di Victor sono 36, ma solo 20 sono aperte. Quante sono le finestre chiuse?

C

Marco ha 12 figurine; Enrico ne ha 6 in più. Quante figurine ha Enrico? Quante figurine hanno insieme?

D

Il cuoco ha preparato 9 crostate. Quante ne deve preparare ancora, se per una festa ne occorrono 15? 17


SPECIALE EURO

PROBLEMI CON L’EURO 1 Osserva e risolvi.

Quanto costa la bottiglia dell’olio? .......

Quanto paghi in tutto? ............................

2 Risolvi sul quaderno.

A

Giada ha € 30 nel suo salvadanaio. La zia le regala € 26. Quanti euro ha ora Giada?

B

Leo ha € 25 e vuole comprare uno skateboard che costa € 47. Quanti euro dovrà chiedere alla nonna?

C

Alina ha € 33 nel suo borsellino, compra un libro di favole al prezzo di € 15. Quanto le resta?

D

Giacomo ha guadagnato € 45 vendendo limonate, Alice ha guadagnato € 23. Quanti euro di differenza?

E

Salim ha ricevuto € 12 dai genitori, € 13 dai cuginetti e € 21 dai nonni. Di quale somma dispone ora Salim?

F

La zia va al mercato con € 67; quando torna ha € 24. Quanto ha speso?

3 Osserva e indica con una X il valore corretto.

€ 12

€8 18

€7

€ 14

€4

€9

€ 10

€4


SPECIALE EURO

AL SUPERMERCATO 1 Osserva e completa.

Quanto paghi in tutto? Operazione .................................................

Quanto costa la marmellata? Operazione .................................................

2 Completa gli scontrini.

3 Nonno Gino va al supermercato a fare la spesa: completa.

• Spende € 8 per le olive, € 12 per il formaggio, € 17 per i salumi. Nel reparto gastronomia spende in tutto €  ......... • Nel reparto frutta spende € 7. Quando arriva alla cassa in tutto deve pagare €  ......... • Nonno Gino paga con una banconota da € 50. Riceve di resto €  .........

19


divertiamoci CHE TEMPO FA? 1 Scopri il numero nascosto.

= 25

= 10

= 15

+

=

=  ..................

=

=  ..................

+

=

=  ..................

=

=  ..................

2 Ora disegna il simbolo che corrisponde al totale.

20

= 50

+

=

=

=

=

=

+

+

=

+

+

=


divertiamoci PREVISIONI DEL TEMPO 1 R isolvi le operazioni e disegna su ogni regione il simbolo in base

alle indicazioni.

= più di 25

31 – 29 79 – 60

1+1

36 – 63

= da 21 a 25

30 – 12

= da 16 a 20

27 – 23 5

0 –3

= da 5 a 15

12 + 12

= da 0 a 4 8+9

36 – 20 – 8 8 – 10

= non si può eseguire

14 21 – 6 7+7 15 – 16

11 +

9 + 14

19 + 21

33

16 + 16

75 – 25 21


TANTE MOLTIPLICAZIONI 1 Osserva le ciliegine sulle torte e completa con l’addizione

e la moltiplicazione quando è possibile.

Addizione

Moltiplicazione

5 + ......... + ......... = .........

5 x ......... = .........

2 Trasforma in moltiplicazione solo quando è possibile e calcola.

6 + 6 + 6 = ....... x ....... = ...........

10 + 10 + 10 + 10 + 9 = ................... = ...........

4 + 4 + 4 + 4 = ................... = ...........

9 + 9 + 9 + 9 = ................... = ...........

4 + 3 + 2 = ................... = ...........

1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = ................... = ...........

3 Trasforma ogni moltiplicazione in addizione ripetuta e calcola.

7 x 2 = 7 + 7 = ...........

2 x 5 = ......................................... = ...........

8 x 3 = ......................................... = ...........

4 x 5 = ......................................... = ...........

6 x 4 = ......................................... = ...........

3 x 9 = ......................................... = ...........

22


SCHIERAMENTI E INCROCI 1 U nisci ogni schieramento alla moltiplicazione corrispondente

e calcola il risultato.

3 x 3 = ..........

4 x 3 = ..........

3 x 5 = ..........

4 x 5 = ..........

4 x 4 = ..........

2 Rappresenta con gli schieramenti le seguenti moltiplicazioni.

2 x 7 = ..........

6 x 3 = ..........

5 x 6 = ..........

3 Osserva gli incroci e completa.

.......

x ....... =

......

.......

x ....... =

......

.......

x ....... =

......

.......

x ....... =

......

.......

x ....... =

......

.......

x ....... =

...... 23


LE TABELLINE DEL 2 E DEL 3 1 Calcola con la tabellina del 2.

0 2 4

2x4=

......

2x3=

......

2x5=

......

2x0=

......

2x1=

......

2x9=

......

2x2=

......

2x7=

......

.....

2x6=

......

2x8=

......

2 x 10 =

......

8 10

2 Calcola con la tabellina del 3.

.....

14 .....

18 20

3x4=

......

3x8=

......

3x3=

......

3x0=

......

3x9=

......

3x5=

......

3x6=

......

3x7=

......

3x2=

......

3x1=

......

3 x 10 =

......

3 Calcola e osserva.

0 3 .....

3x2=

......

3x1=

......

2x1=

......

3x0=

......

2x0=

......

2x3=

......

1x3=

......

1x2=

......

0x3=

......

0x2=

......

..... .....

4 Unisci i puntini seguendo la tabellina del 3.

15 ..... ..... ..... .....

30

24


LE TABELLINE DEL 4 E DEL 5 1 Calcola con la tabellina del 4.

4x4=

......

4x6=

......

4x8=

......

4 x 10 =

......

4x7=

......

4x9=

......

4x1=

......

4x3=

......

4x2=

......

4x5=

......

4x0=

0 .....

8

......

..... ..... .....

2 Calcola con la tabellina del 5.

5x3=

......

5x8=

......

5x7=

......

5 x 10 =

......

5x5=

......

5x9=

......

5x2=

......

5x4=

......

5x1=

......

5x0=

5x6=

......

24 ..... ..... .....

......

40

3 Completa le tabelle.

x 3

4

0

1

5

x 3

2

4

3

5

8

9

2

4 .....

5 ..... .....

4 U nisci i puntini seguendo

la tabellina del 4.

5 Unisci i puntini seguendo

.....

la tabellina del 5.

..... .....

35 ..... .....

50

25


LE TABELLINE DEL 6 E DEL 7 1 Calcola con la tabellina del 6. .....

6 .....

6x8=

......

6x3=

......

6x5=

......

6x7=

......

6x2=

......

6x4=

......

6x0=

......

6x6=

......

6 x 10 =

......

6x1=

......

6x9=

......

..... ..... ..... ..... ..... ..... .....

60

2 Calcola con la tabellina del 7.

7x4=

......

7x8=

......

7x5=

......

7 x 10 =

......

7x6=

......

7x2=

......

7x9=

......

7x3=

......

7x1=

......

7x7=

......

7x0=

......

3 C olora i risultati delle tabelline come indicato.

Sovrapponi i colori quando è necessario.

0 7 .....

Tabellina del 7 Tabellina del 6 Tabellina del 5

blu rosso giallo

..... .....

35 ..... ..... ..... .....

70

4 Calcola e osserva.

26

7x6=

......

4x5=

......

7x5=

......

6x5=

......

6x3=

......

6x7=

......

5x4=

......

5x7=

......

5x6=

......

3x6=

......


LE TABELLINE DELL’8 E DEL 9 1 Calcola con la tabellina dell’8.

8x2=

......

8x6=

......

8x8=

......

8x3=

......

8x7=

......

8x4=

......

8x1=

......

8x9=

......

8 x 10 =

......

8x5=

......

8x0=

......

0 ..... ..... ..... .....

2 Calcola con la tabellina del 9.

.....

9x5=

......

9x9=

......

9x3=

......

9 x 10 =

......

9x8=

......

9x6=

......

9x7=

......

9x2=

......

9x1=

......

9x0=

......

9x4=

......

..... ..... ..... .....

80

3 Completa le tabelle.

x 9

7

6

5

8

4

x 8

7

9

6

5

8

5

9

6

7

.....

9 ..... .....

4 U nisci i puntini seguendo

la tabellina dell’8.

5 Unisci i puntini seguendo

.....

la tabellina del 9.

..... ..... ..... .....

81 .....

27


divertiamoci COLORA LE TABELLINE 1 Colora allo stesso modo le operazioni con i risultati uguali.

28


divertiamoci MOLTIPLICAZIONI SOTTO IL MARE 1 Scrivi i prodotti di ogni tabellina.

1

2

0 02 0 04 3 4

0 5

30

0

0

6

10 0 10 20 0 9 0 8 7

80

50

2 Completa con i numeri mancanti.

3x

......

= 12

......

x1=6

7x

......

= 28

......

x 6 = 54

9x

......

= 45

......

x 8 = 64

7x7 = ......

x

......

......

6x8 =

= 20

......

3 Inserisci il segno corretto: + o x?

2

......

4=6

2

......

1=3

3

......

6 = 18

3

......

3=9

1

......

1=1

4

......

4=8

5

......

5 = 10

6

......

6 = 12

4

......

0=0

4

......

4 = 16

7

......

7 = 49

8

......

8 = 16 29


MOLTIPLICAZIONI IN COLONNA 1 Calcola le moltiplicazioni in colonna.

Senza cambio da u

da u

da u

da u

da u

21x

11x

20x

10x

22x

3=

8=

4=

5=

4=

Con il cambio da u

da u

da u

da u

h da u

29x

19x

25x

27x

26x

2=

4=

2=

3=

4=

h da u

h da u

Con e senza cambio h da u

h da u

h da u

41x

63x

27x

36x

232x

7=

9=

4=

6=

3=

2 Esegui in colonna sul quaderno.

30

A

B

C

D

13 x 5 =

24 x 5 =

17 x 6 =

16 x 6 =

29 x 3 =

22 x 3 =

21 x 9 =

24 x 9 =

14 x 6 =

16 x 3 =

36 x 8 =

36 x 8 =

25 x 7 =

19 x 3 =

40 x 4 =

31 x 5 =

12 x 4 =

18 x 5 =

50 x 3 =

19 x 7 =


CHE COMBINAZIONI! 1 Disegna nella tabella tutte le combinazioni possibili, poi rispondi.

Quanti tipi di sciarpe?

......

Quanti tipi di cuffie?

Quante sono tutte le combinazioni possibili? Come le calcoli?

..............

x .............. =

......

......

......

2 L eggi, rappresenta sia in tabella sia con le frecce, poi calcola tutte

le combinazioni possibili.

Gianni vuole disegnare delle barche e sceglie tra 2 scafi e 3 vele diverse. In quanti modi può disegnare le barche?

Gianni può disegnare le barche in infatti:

..............

x .............. =

......

modi differenti;

...... 31


QUANTI A OGNUNO? 1 Leggi, distribuisci con le frecce e poi risolvi.

A

Il gelataio ha 12 fragole per decorare 6 coppe gelato. Quante fragole mette su ogni coppa?

12 : .............  =  B

..........

Fragole in ogni coppa

Matilde distribuisce 14 biglie in 2 scatoline. Quante biglie mette in ogni scatola?

14 : .............  =

..........

Biglie in ogni scatola

2 Osserva il disegno, inventa un problema adatto e risolvi con la divisione. ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ...........................................................................

Operazione ................................................ 32


QUANTI GRUPPI? 1 Leggi, completa i raggruppamenti e poi risolvi.

A

Quanti sacchetti servono per mettere 5 confetti in ogni sacchetto?

15 : ................ =  B

..........

Sacchetti

Quanti cestini occorrono se hai 28 funghi e ne metti 7 in ogni cestino?

28 : ................ =

..........

Cestini

2 Osserva il disegno, inventa un problema adatto e risolvi con la divisione. ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ...........................................................................

Operazione ................................................ 33


DIVISIONI SENZA RESTO 1 Raggruppa e completa.

20 : 4 = ...........

18 : 3 = ...........

2 Rappresenta le divisioni e risolvi.

12 : 3 = ...........

24 : 6 = ...........

3 Esegui le divisioni a mente.

34

24 : 8 = ......

64 : 8 = ......

45 : 5 = ......

27 : 9 = ......

35 : 5 = ......

18 : 6 = ......

6 : 2 = ......

49 : 7 = ......

63 : 9 = ......

9 : 1 = ......

40 : 8 = ......

15 : 3 = ......

12 : 2 = ......

27 : 3 = ......

8 : 4 = ......

70 : 10 = ......

30 : 3 = ......

63 : 7 = ......

72 : 8 = ......

6 : 3 = ......

8 : 8 = ......

36 : 4 = ......

45 : 9 = ......

12 : 4 = ......


DIVISIONI CON IL RESTO 1 Raggruppa e completa.

15 : 4 = ............ r ............

16 : 7 = ............ r ............

2 Rappresenta le divisioni e risolvi.

13 : 2 = ............ r ............

20 : 6 = ............ r ............

3 Esegui le divisioni a mente.

7 : 4 = ...... r ......

17 : 2 = ...... r ...... 28 : 9 = ...... r ......

75 : 9 = ...... r ......

15 : 2 = ...... r ......

34 : 6 = ...... r ...... 9 : 4 = ...... r ......

39 : 7 = ...... r ......

23 : 3 = ...... r ......

58 : 7 = ...... r ...... 43 : 5 = ...... r ......

28 : 6 = ...... r ......

15 : 4 = ...... r ......

18 : 8 = ...... r ...... 12 : 5 = ...... r ......

10 : 3 = ...... r ......

38 : 5 = ...... r ......

73 : 10 = ...... r ...... 19 : 2 = ...... r ......

57 : 7 = ...... r ......

8 : 6 = ...... r ......

26 : 8 = ...... r ...... 27 : 5 = ...... r ......

77 : 8 = ...... r ...... 35


OPERAZIONI INVERSE 1 Osserva e completa.

10 gatti: quanti gruppi da 2 puoi formare?  Infatti

..........

10 : ....... = .......

5 gruppi da 2 gatti ognuno: quanti gatti in tutto? ..........

:2 Quindi: 10

Infatti

2 x ....... = .......

......

x ...... 2 Completa gli schemi.

x3 6

:5 ......

..........

x2 8

......

16

......

x ......

x7

: ......

35

......

: ......

3 Leggi e risolvi sul quaderno.

A

James ha un album con 9 pagine, in ogni pagina ha incollato 10 foto. Quante foto ha sistemato?

C

Nel cortile della scuola i bambini D La classe seconda è composta della classe seconda hanno da 24 alunni. Si dispongono formato 4 file da 6 alunni ciascuna. in 4 file. Quanti alunni ci sono Quanti sono gli alunni presenti? in ogni fila?

36

B

James vuole sistemare 90 foto su 9 pagine dell’album. Quante foto incolla su ogni pagina?


DOPPIO, METÀ, TRIPLO... 1 Osserva e completa. Fai il doppio

Fai il triplo

Fai la metà

Fai la terza parte

x2 4

x ...... 4

......

......

: ......

: ......

2 Completa. .........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

x2

:2

x2

:2

x2

:2

x2

:2

6

12

30

60

x3

:3

x3

:3

x3

:3

x3

:3

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

3 Completa la tabella.

4 Leggi le frecce e calcola. :2

x2

9

.........

90

.........

.........

14

.........

20

22

.........

.........

300

.........

40

.........

6

.........

80

.........

10

:2

x2

è il triplo di

è la metà di

13

........

9

è il doppio di

80

........

è la terza parte di

........

9

........

37


RAGIONIAMO SUI PROBLEMI 1 Leggi con attenzione, rispondi e poi risolvi sul quaderno.

Nicola ha 14 videogiochi. Matteo gli regala 17 figurine di calciatori e il nonno altre 20. Quante figurine riceve in regalo Nicola? Quali numeri devi usare? Spiega il perché. 14 SÌ

NO Perché .......................................................................................................

17 SÌ

NO Perché .......................................................................................................

20 SÌ

NO Perché .......................................................................................................

2 Quale testo è adatto all’operazione indicata? Indicalo con una X.

18 – 5 = 13 aria ha scritto 18 pagine del quaderno a righe M e 5 di quello a quadretti. Quante pagine in tutto? In classe 2ª C ci sono 18 alunni. 5 sono rimasti in palestra. Quanti sono gli alunni di 2ª C? Carlo ha 18 figurine; Giulio ne ha solo 5. Quante figurine in più ha Carlo? 4 x 5 = 20 ella prima B vi sono 5 banchi a due posti N e 4 a un posto. Quanti banchi in tutto? Sulla cattedra vi sono 4 pile di quaderni. Ogni pila è composta di 5 quaderni. Quanti quaderni in tutto? Carmela ha 4 cioccolatini; Sara ne ha 5. Quanti cioccolatini in tutto? 38


SPECIALE EURO

FACCIAMO LA SPESA 1 Osserva e completa.

Quanto costa ogni pezzo di formaggio? Operazione .................................................

Quanto costano tutte le mozzarelle? Operazione .................................................

2 Completa gli scontrini.

3 Nonna Lalla va al supermercato a fare la spesa: completa.

• Compra 7 confezioni di carta igienica a € 3 l’una. • • •

Spende €  ......... Compra 4 barattoli di marmellata a € 4 l’uno. Spende €  ......... In tutto deve pagare €  ......... Nel portafoglio le rimangono € 23. Prima della spesa aveva €  ......... 39


TANTI PROBLEMI 1 Risolvi i problemi sul quaderno.

40

A

Luca andrà in vacanza 8 giorni al mare dai nonni, 4 giorni in montagna dagli zii e 10 giorni al camposcuola. Quanti giorni di vacanza farà in tutto Luca?

B

Alberto vuole dividere in parti uguali 15 fragole fra i suoi 5 amici. Quante fragole darà a ogni amico?

C

Nel bus che accompagna a scuola Sara ci sono 48 persone. Alla prima fermata scendono 6 ragazzi. Quante persone restano sul bus?

D

Il papà di Anna ha sistemato le bottiglie sulle 2 mensole della cantina. Sopra ogni mensola ha messo 8 bottiglie. Quante bottiglie ha sistemato in tutto?

E

Al controllo delle vendite di fine mese il commesso conta, appesi nel supermercato, 15 prosciutti. Se tutti i prosciutti erano 26, quanti prosciutti sono stati venduti?

F

Antonio deve eseguire 72 quiz al computer. In ogni schermata ci sono 8 quiz. Quante schermate dovrà visualizzare Antonio?

G

Antonella ha 36 figurine di animali; la sua amica Simona ne ha soltanto 19. Chi ha più figurine? Quante di più?

H

Giulio ha comprato 4 confezioni da 6 vasetti di yogurt ciascuna. Quanti vasetti in tutto?

I

Ivan, Anna e Jasmine hanno costruito 3 torri di costruzioni uguali, avevano a disposizione 27 mattoncini. Da quanti mattoncini è composta ogni torre?


FIGURE SOLIDE E PIANE 1 C erchia di verde le figure solide e di rosso quelle piane.

Poi scrivi il nome di ciascuna figura.

......................

......................

......................

......................

......................

......................

......................

......................

......................

......................

2 Osserva le figure, conta e completa.

• triangoli • cerchi • quadrati • rettangoli • rombi

......... ......... ......... ......... .........

3 Quanti cubetti sono serviti per comporre queste lettere?

8

15

9

16

10

17 41


LINEE E SIMMETRIE 1 La linea che vedi sotto è mista. Ripassala con il giallo e rispondi.

• La linea mista è formata da: tratti di linea retta. tratti di linea curva. tratti di linea retta e di linea curva. 2 Ripassa di verde le linee chiuse e di rosso le linee aperte.

3 O sserva le figure e colora solo quelle simmetriche tra loro rispetto

all’asse di simmetria.

4 Completa le figure disegnando la parte simmetrica.

42


MISURIAMO 1 Collega ogni tipo di misurazione allo strumento utilizzato.

Misuro il peso di un oggetto.

Misuro la temperatura del corpo.

Misuro la durata di uno spettacolo.

Misuro la lunghezza di una penna.

2 Scegli l’unità di misura che preferisci e misura la lunghezza di queste

strisce colorate. Poi registra in tabella e rispondi.

Striscia Misura

A B C

A

.............

B

.............

C

.............

• La striscia più lunga è la ........................ . 3 Colora l’oggetto che pesa di più

e completa.

4 Ordina con i numeri i vari recipienti,

da quello con meno capacità, cioè che contiene meno liquido, a quello con maggiore capacità, cioè che contiene più liquido.

• Il piatto più in alto contiene l’oggetto che pesa ............................. .

43


ORE E MINUTI 1 S crivi che ora indicano questi

2 Disegna le lancette al posto giusto.

orologi.

.............................

.............................

ore 12

ore 5 e 20

.............................

.............................

ore 9 e 15

ore 11 e 30

3 Leggi e rispondi.

Questa è la classifica di arrivo di una gara di nuoto. 1° Luca

2° Paolo

3° Kim

4° Piero

5° Simone

• Chi ha impiegato meno tempo di Paolo? .................................................................. . • Chi ha impiegato più tempo di Piero? .......................................................................... . • Chi ha impiegato meno tempo di Kim? . . ..................................................................... . 4 Collega gli orologi che indicano la stessa ora.

44


PROBLEMI DI EURO 1 Leggi e risolvi.

Giulia invita 6 amiche al cinema. Ogni biglietto costa € 8. Quanto spende in tutto Giulia? Operazione: ..................................................................................................... Risposta: ............................................................................................................

• Con quale di queste combinazioni può aver pagato Giulia?

A.

B.

• Quanto resto riceve?

C.

.........

2 È corretto il cambio? Rispondi con una X.

€ 1 SÌ

NO

€ 2 SÌ

NO

€ 5 SÌ

NO

3 Q uale salvadanaio contiene i soldi necessari per comperare una penna

che costa € 2? Indicalo con una X.

A.

B.

C.

45


LO STRUMENTO PREFERITO 1 È stata fatta questa indagine in classe. Osserva e rispondi.

• Qual è lo strumento preferito tra i maschi?

Legenda

= 1 bambino

• Lo strumento di moda, cioè chitarra

violino

batteria pianoforte

quello preferito, tra i maschi è ..............................................................

.

• Qual è lo strumento preferito tra le femmine? Legenda

chitarra

violino

batteria pianoforte

= 1 bambina

• Lo strumento di moda tra le femmine è ...................................... .

2 Ora realizza un unico istogramma per le preferenze espresse e poi rispondi.

Legenda

= 1 bambino/a

• Qual è ora lo strumento di moda, cioè quello preferito? chitarra

violino

batteria pianoforte

..............................................................

3 Realizza la stessa indagine nella tua classe e rappresentala

con un istogramma o un ideogramma. 46

.


CLASSIFICAZIONI E RELAZIONI 1 Osserva i pesci e completa.

Con la pinna sopra

.........................

e .........................

.........................

2 Completa la tabella con le parole adatte.

MASCHILE

NON MASCHILE

3 S tabilisci la relazione

SINGOLARE

NON SINGOLARE

il gatto

i gatti

il melo

...........................................

il bambino la gatta

...........................................

...........................................

...........................................

...........................................

...........................................

le ......................................

4 Segna le caselle giuste con una X . è il doppio di…

con le frecce. è la metà di…

6 10 5 2 8 7

1 16 10 20 12 4 14

11

9

4

3

18 8 22 2 6 47


CERTO, POSSIBILE, IMPOSSIBILE 1 Certo (C), possibile (P) o impossibile (I)? Scrivi la lettera corretta. .......

9 da – 3 u = 87

.......

95 < 59

.......

Domani forse potrebbe diventare nuvoloso.

.......

3 moltiplicato per 6 dà 18.

2 Se a occhi chiusi peschi una pallina dal sacchetto, che cosa puoi estrarre?

Completa la tabella con le X . è certo

è possibile

una pallina 3 Disegna e colora in modo che le affermazioni siano vere.

È certo pescare un pesce. È possibile pescare un pesce rosso o verde. È impossibile pescare un pesce nero. 48

è impossibile


PAROLE MATEMATICHE 1 O sserva e indica se le affermazioni sono vere (V) o se sono false (F).

• Tutti i fiori sono rose.

.......

• Ogni fiore è una margherita.

.......

• Qualche fiore è una margherita.

.......

• Non tutti i fiori sono rose.

.......

2 Colora ogni serie di fiori in modo che tutte le affermazioni siano vere.

• Tutti i fiori sono rossi. • Non tutti i fiori sono rossi. • Qualche fiore non è rosso. • Non meno di tre fiori non sono rossi. 3 C erchia i fiori non bianchi e senza foglie.

49


Verso L’INVALSI 1 Il grafico rappresenta la merenda preferita dagli alunni di una classe. 8 7 6 5 4 3 2 1 0 panino

pizza

frutta

yogurt patatine

A. 23

Quanti sono gli alunni in tutto?

B. 19 C. 21 2 Laura deve formare un numero utilizzando tutte e due le cifre sui cartellini.

Indica quale evento è impossibile che si verifichi.

5

3

A.  Laura formerà un numero pari. B.  Laura formerà un numero dispari.

C.  Laura formerà un numero minore di 36.

3 Quante decine devi togliere a 54 per ottenere 34?

A. 2 50

B. 20

C. 1


Verso L’INVALSI 1 Qual è l’ordine corretto delle parti che compongono il testo del problema?

1

Quante puntine da disegno rimangono nella scatola?

2

In una scatola ci sono 100 puntine da disegno.

3

Il papà di Filippo ne usa 30.

A. 1, 3, 2 B. 2, 1, 3 C. 2, 3, 1

2 Marco vuole pescare nel sacchetto una moneta da 20 centesimi.

Com’è l’evento previsto?

A. Certo. B. Probabile. C. Impossibile.

3 Che cos’è indicato nella figura?

A. Un vertice. B. Uno spigolo. C. Una faccia.

51


Verso L’INVALSI 1 Quanti bicchieri occorrono per riempire una bottiglia di acqua minerale?

A. Circa 10. B. Circa 3. C. Circa 35. 2 Che cos’è stato colorato della piramide?

A. Uno spigolo. B. Una faccia. C. Un vertice. 3 La biblioteca comunale organizza diverse attività per bambini. Corso di… teatro

Lunedì

X

pittura

lettura

Mercoledì

Giovedì

Venerdì

Sabato

X X

X X X

X

X

X X X

danza

mimo

Martedì

X

X X

In quale giorno si tengono più corsi?

X

A. Il sabato. B. Il martedì.

52

C. Il venerdì.


Verso L’INVALSI 1 Osserva la sequenza.

8 • 17 • 25 • 33 • 41 a - Qual è il numero intruso?

A. 8 B. 41 C. 25

b - Perché? .............................................................................................................. .

2 D a quante decine

3 Quanti centesimi mancano per averne 50?

è formato il numero 110?

A. 11

A. 23 centesimi

B. 10

B. 13 centesimi

C. 100

C. 3 centesimi

4 È giorno. Che ore sono?

A. Sono le dodici e trenta. B. Sono le sei. C. È passata mezz’ora dopo la mezzanotte.

53


Verso L’INVALSI 1 Quale fra i problemi elencati si risolve con l’operazione 34 – 5 ?

A. Sullo scaffale del supermercato ci sono 34 confezioni di biscotti al miele e 5 di biscotti di riso. Quante confezioni di biscotti ci sono in tutto? B. Sullo scaffale del supermercato ci sono 34 confezioni di biscotti al miele. La mamma di Greta ne acquista 5. Quante confezioni rimangono? C. Sullo scaffale del supermercato ci sono 34 confezioni di biscotti al miele e 5 di caramelle alla frutta. Quante confezioni di biscotti ci sono in tutto? 2 Metti a confronto le operazioni. Quale segno inserisci?

A. = 25 + 17

25 + 20

B. < C. >

3 Calcola e indica con una X il numero corretto.

A. 43

5 da – 1 da + 3 u

B. 1 C. 70

4 Sulla confezione della pasta c’è scritto “cottura 11 minuti”.

La mamma butta la pasta alle ore 12 e 5 minuti. Quale orologio indica che la pasta è cotta? 12 : 15 54

A.

12 : 18

B.

12 : 16

C.


Verso L’INVALSI 1 Filippo e Camilla guardano il vaso di fiori.

Chi lo vede nel modo raffigurato nella cornice?

A. Filippo. B. Tutte e due. C. Camilla.

2 La mamma di Filippo cuoce 2 dozzine di ravioli.

Quanti ravioli rimangono nel vassoio?

A. 6 B. 8 C. 0

3 P er realizzare una piastrella come questa

ne occorrono

4 piccole . Quante piastrelle piccole sono state usate per realizzare il pavimento che vedi qui sotto?

A. 38 B. 40 C. 48

55


Unità di apprendimento multidisciplinare per la valutazione delle competenze

IL TG DEI BAMBINI Immaginate di organizzare un telegiornale che riporti le notizie più importanti dell’anno scolastico. Seguite i suggerimenti e diventate dei veri giornalisti! ALLESTIAMO IL TG SCEGLIAMO LE NOTIZIE SCEGLIAMO LE MUSICHE DIVENTIAMO FOTOREPORTER PRESENTIAMO IL METEO Fai attenzione ai simboli: Da solo In gruppo Tutti insieme 56

Completa il percorso, poi colora la faccina che indica la parte che ti è piaciuta di più!


IL TG DEI BAMBINI

ALLESTIAMO IL TG Ogni conduttore del telegiornale ha la sua postazione: la vostra sarà la cattedra dell’insegnante. Per allestirla costruite prima di tutto un cartellone che faccia da sfondo.

Provate a disegnare una ruota dei mesi: servirà come riferimento per le varie notizie. Costruite gli strumenti necessari a un vero giornalista.

Il segnanome per la postazione

Piega un foglio in 4 parti.

Richiudilo come nel disegno e incolla le basi tra loro.

Il microfono per le interviste 1. R ivesti un rotolo di carta con

1.

Scrivi il tuo nome.

2.

l’alluminio. 2. F ai una pallina con la carta

3.

di giornale, rivestila con un tessuto o una retina. 3. Fissa la pallina al rotolo. ARTE – TECNOLOGIA

57


IL TG DEI BAMBINI

SCEGLIAMO LE NOTIZIE

Per creare un TG occorre trovare le notizie! Leggete che cosa hanno appuntato questi bambini nei primi mesi di scuola.

SETTEMBRE Il primo giorno di scuola ci siamo ritrovati tutti nella vecchia aula. Con noi c’è una nuova compagna, si chiama Lisa. OTTOBRE Si sono svolti i giochi sportivi di inizio anno. Abbiamo eseguito un percorso in palestra e abbiamo preso parte a diversi sport: minivolley, minibasket e palla avvelenata. NOVEMBRE È stato un mese molto piovoso, ben 10 giorni di pioggia di seguito! Il laboratorio di arte si è allagato. Per fortuna si sono bagnati solo alcuni cartoncini. Il resto è salvo. DICEMBRE La mamma di Camilla è venuta a scuola e ci ha aiutato a preparare dei dolcetti natalizi allo yogurt. Per un giorno siamo stati tutti pasticcieri! 58

STORIA - ITALIANO


IL TG DEI BAMBINI Ora provate voi a cercare delle notizie di avvenimenti importanti accaduti nella vostra classe negli altri mesi.

GENNAIO

FEBBRAIO

.......................................................................................

.......................................................................................

.......................................................................................

.......................................................................................

.......................................................................................

.......................................................................................

.......................................................................................

.......................................................................................

.......................................................................................

.......................................................................................

MARZO

APRILE

.......................................................................................

.......................................................................................

.......................................................................................

.......................................................................................

.......................................................................................

.......................................................................................

.......................................................................................

.......................................................................................

.......................................................................................

.......................................................................................

MAGGIO ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... STORIA - ITALIANO

59


IL TG DEI BAMBINI

SCEGLIAMO LE MUSICHE A ogni notizia di solito viene abbinata una musica. Per la notizia di settembre, in cui arriva una nuova alunna in classe, viene proposta questa canzone in inglese. Ascoltatela e provate a cantarla in coro prima di leggere la notizia.

CANTA CON MICIO MAO

Hello song Hi, hello. How are you? Hi, hello. How are you? I’m fine, I’m ok. I’m fine and you? I’m fine, I’m ok. Thank you!

Scoprite a quale notizia è stata abbinata questa canzone. È una canzone molto famosa, la conoscete? Cantatela prima di presentare la notizia.

Il cuoco pasticcione Al fuoco! Al fuoco! È stato il cuoco! Che confusione, che cuoco pasticcione! Che fumo! Che fumo! Va tutto in fumo! Che confusione, che cuoco pasticcione! Aiuto! Aiuto! Aprite la finestra! Che confusione, che cuoco pasticcione! Ora divertitevi a cercare altre canzoni adatte alle notizie. 60

MUSICA - INGLESE


IL TG DEI BAMBINI

DIVENTIAMO FOTOREPORTER Per completare le notizie di un TG occorrono foto e video. Andate in palestra o in giardino e provate voi a fare foto e video degli sport di cui si parla nella notizia di ottobre. Ognuno di voi progetti un percorso nello spazio qui sotto, poi la classe sceglierĂ quale preparare in palestra. Potete usare i seguenti attrezzi: cerchi

birilli

mattoncini

aste colorate

fune

Ora provate a fare foto e video per completare qualche notizia che riguarda la vostra classe. EDUCAZIONE FISICA - GEOGRAFIA - ARTE - TECNOLOGIA

61


IL TG DEI BAMBINI

PRESENTIAMO IL METEO Questa è la registrazione del tempo del mese di novembre che, come hanno detto i bambini, è stato molto piovoso. Osservate.

Novembre 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Completa l’istogramma che rappresenta la notizia. 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

62

MATEMATICA - SCIENZE

Legenda = sole = neve = pioggia = nuvole = nebbia


IL TG DEI BAMBINI Ora completa il testo per costruire la notizia. Inserisci i numeri e cancella le parole sbagliate.

Novembre è stato un mese molto piovoso, infatti su .................. giorni ben 10 sono stati giorni di pioggia neve nebbia . Per .................. giorni il cielo è stato nuvoloso mentre sono stati registrati .................. giorni di nebbia e .................. giorni di neve. Complessivamente ci sono stati piÚ meno giorni nuvolosi che di nebbia per una differenza di .................. giorni. Nonostante il mese di novembre abbia avuto alcuni giorni di sole, i giorni senza sole sono stati in tutto .................. Provate a registrare il tempo di un altro mese, a realizzare il relativo istogramma e a scrivere la notizia. Siamo famosi! Da Londra ci chiedono informazioni su questa notizia. Provate a rispondere con i numeri in inglese.

How many sunny

days? ...............................................

How many cloudy

days? ..............................................

How many rainy

days? ..................................................

How many foggy

days? ...............................................

How many snowy

days? ............................................... MATEMATICA - SCIENZE - INGLESE

63


I MIEI Preparati a costruire i tuoi lapbook di seconda! Ti aiuteranno a mettere in ordine e ricordare tutto quello che hai appreso.

Le stagioni - pag. 65

0 I numeri da 1 a 10 pag. 71

Gli ambienti pag. 75

Segui le istruzioni:

Piega 64

Taglia

Incolla


Oh C i sta to ven e f nca glie to m isc gl il c on hia i a ap ell ne lber pel o! gli i ve lo, or e cc cch hi i

No, non è una sola goccia sono tante, sono pioggia: scende sciolta, lava, bagna, dà da bere a ogni campagna

a os um sa br co ... ia ni te e! bb og ian nt ld ne ge e p esa rnou La vol , l p S. A av case bbia le e ne ch

zi

z Po A.

R. Piumini

Maglie Felpa

Abiti Impermeabile Tuta

Pantaloni

Accessori Gonna

Golfino

Ombrello

Sciarpe

Calze e calzini

Stivali di gomma

Cappelli

Scarpe chiuse

65


O P M E T CH FA? INDOSSO?

Scarpiera

66

CHE COSA


Fotocopiare più volte prima di ritagliare

LANO VIA VO

Cicogna Oca Anatra

Le rondini migrano verso i Paesi più caldi Lo scoiattolo riveste la tana di foglie e la riempie di provviste per l’inverno che passerà in letargo

F RON ONF R Orso Serpente Riccio

67


68


VERDURA

di

STAGIONE

Comincia la scuola Si colorano le foglie Finisce l’estate Ogni tanto piove Uso l’ombrello

FRUTTA

di

STAGIONE

Mangio le castagne

Stupore Rabbia Gioia Tristezza Nostalgia Paura

SPAZIO ALLE EMOZIONI



0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Fotocopiare piĂš volte prima di ritagliare

4x0 4x1 4x2 4x3 4x4 4x5 4x6 4x7 4x8 4x9 4x10

5x0 5x1 5x2 5x3 5x4 5x5 5x6 5x7 5x8 5x9 5x10

u

3x0 3x1 3x2 3x3 3x4 3x5 3x6 3x7 3x8 3x9 3x10

da

2x0 2x1 2x2 2x3 2x4 2x5 2x6 2x7 2x8 2x9 2x10

71


Incollare solo i bordi gialli al cartoncino del lapbbok per creare una tasca e inserirci le fotocopie che serviranno per giocare

72


2

3

4

5

6

7

8

9

0x

1

10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

7x0 7x1 7x2 7x3 7x4 7x5 7x6 7x7 7x8 7x9 7x10

8x0 8x1 8x2 8x3 8x4 8x5 8x6 8x7 8x8 8x9 8x10

1x

10x

6x0 6x1 6x2 6x3 6x4 6x5 6x6 6x7 6x8 6x9 6x10

9x0 9x1 9x2 9x3 9x4 9x5 9x6 9x7 9x8 9x9 9x10

73


GIOCA CON I QUADRATINI

0 1

Gioco 1 individuale Indica un quadratino a caso nella tavola celeste, prova a capire di che numero si tratta, poi verifica l’esattezza controllando nella tavola verde.

2 3

Gioco 1 a coppie Pensa un numero e dillo al tuo compagno che deve indicare il quadratino corrispondente nella tavola celeste. Poi insieme verificate l’esattezza controllando nella tavola verde.

4 5

Gioco 2 individuale Ritaglia le fotocopie del quadrato azzurro come preferisci seguendo le linee bianche. Poi prendi un ritaglio, conta i quadratini e cerca la parte complementare che ti permette di ricomporre la tavola del 100. Per aiutarti appoggia i pezzi sopra la tavola completa.

6 7 8

Gioco 2 a coppie Prendi un pezzetto ritagliato, conta i quadratini e riferisci il numero al tuo compagno. Lui dovrà cercare la parte complementare. Verificate l’esattezza sulla tavola completa.

9 10 0

0

1

1

2

2

3

3

4

4

5

5

6

6

7

7

8

8

9

9

10

10

74


75

COLLINA

MONTAGNA


76


MARE

PIANURA


78


Fotocopiare tre volte prima di ritagliare

vetta

boschi

pascoli

valle

fattorie

campi coltivati

paesi

fabbriche

strade

campi coltivati centri abitati

spiaggia

mare

porto

abitazioni

79


80


Il M.I.O. BOOK è Multimediale, Interattivo, Open

È possibile aumentare la dimensione del testo e modificare il font (tra cui leggimi © Sinnos editrice, appositamente studiato per i DSA) trasformandolo in MAIUSCOLO.

È l’innovativo testo digitale concepito per essere utilizzato in classe con la LIM e a casa dallo studente. Contiene già integrati tutti i materiali multimediali del testo e si aggiorna con materiali extra, scaricabili gratuitamente su www.raffaellodigitale.it (in linea con le direttive ministeriali).

Si può attivare la traduzione in altre lingue di tutto il testo o di alcune parti. Questo strumento è particolarmente utile agli studenti stranieri, ma non solo.

Come attivare il M.I.O. BOOK e accedere al portale Raffaello Digitale

I colori dell’amicizia o giorno alla scuola Per Lucy quello era il prim ata dall’India e non Primaria. Era appena arriv conosceva nessuno. in mensa, ma Lucy Per pranzo andarono tutti sola. Dopo pranzo si sedette a un tavolo da misero a giocare, si tutti uscirono in giardino, o del cortile con tranne Lucy. C’era un angol tra con una maes la il selciato, le si avvicinò colorati e le disse: scatola piena di gessetti fare un bel disegno. – Tieni Lucy, se vuoi puoi e disegnò una Lucy si inginocchiò per terra giallo e due grandi giraffa con un lungo collo occhi marroni. non giocava. C’erano Lucy non era l’unica che che se ne stavano altri due bambini nuovi ina: seduti su una panch

Ogni testo è stato letto, in tutte le sue parti, da speaker professionisti. Alcune parti sono facilitate, cioè sono audioletture lente e scandite.

È ricco di contenuti digitali: raccolte di immagini, file audio e video, percorsi interattivi e interdisciplinari, esercitazioni e giochi.

1

PER ATTIVARE IL M.I.O. BOOK CON IL DVD

PER ATTIVARE IL M.I.O. BOOK SENZA IL DVD

Per il docente

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Una volta installato il Raffaello Player apri la libreria

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Coordinamento: Emilia Agostini Redazione: Carmen Referza Consulenza didattica: Alessandra Calcabrini, Manuela Duca Lapbook ideati e progettati da Carla Ceriachi, Ombretta Marasca, Manuela Duca e Alessandra Calcabrini Unità di Apprendimento ideata e progettata da Manuela Duca e Alessandra Calcabrini Foto Lapbook: Golf di Gianni Oliva Grafica e impaginazione: Letizia Favillo, Eikon Illustrazioni: Stefania Binello Copertina: Valentina Mazzarini Coordinamento M.I.O. BOOK: Paolo Giuliani Redazione multimedia: Sara Ortenzi Ufficio multimedia: Enrico Campodonico, Claudio Marchegiani, Luca Pirani Stampa: Gruppo Editoriale Raffaello

Tutti i diritti sono riservati. L’Editore è a disposizione degli aventi diritto con i quali non è stato possibile comunicare, nonché per eventuali omissioni o inesattezze nella citazione delle fonti. È vietata la riproduzione dell’opera o di parti di essa con qualsiasi mezzo, compresa stampa, fotocopia, microfilm e memorizzazione elettronica, se non espressamente autorizzata dall’Editore. Questo testo è rispondente al codice di autoregolamentazione Polite (Pari Opportunità Libri di Testo), per la formazione di una cultura delle pari opportunità e del rispetto delle differenze.

© 2017 Raffaello Libri S.p.A. Via dell’Industria, 21 60037 - Monte San Vito (AN) www.grupporaffaello.it - info@grupporaffaello.it Ristampa: 5 4 3 2 1 0

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• Metodo • Prime letture

• Letture • Linguaggi espressivi • Grammatica RAF

• Grafo-motricità • Storia • Geografia • • Scienze • Matematica • Corsivo • Primi testi • Tecnologia

• Esercizi di matematica • UDA multidisciplinare • Lapbook

CLASSE SECONDA

• Letture • Linguaggi espressivi • Cittadinanza e Costituzione

• Esercizi di matematica • Laboratori del testo • Storia • Geografia • • Scienze • Matematica • Laboratori di scrittura • UDA multidisciplinare • Lapbook • Mappe • Tecnologia • Grammatica RAF

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CLASSE TERZA

PER LA CLASSE • Cartelloni: Tabelle forma-sillabe Accoglienza I compleanni della classe Le tabelline L’evoluzione dell’uomo Le cinque Ere • L’alfabetiere murale • I l tesserino portanome per ogni alunno

PER L’INSEGNANTE • Guida al testo con: guida alle competenze, programmazione, suggerimenti per il coding, schede operative, verifiche a livelli. il M.I.O. BOOK docente con la guida al testo, i percorsi multidisciplinari per la LIM spiegati passo passo, esercizi interattivi di italiano e di tutte le discipline, video, canzoni e tante schede in PDF il M.I.O. BOOK studente I DVD si possono installare senza connessione a Internet

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Codice per l’adozione Giorni di scuola - Pack 2 ISBN 978-88-472-2718-7

Guida ai percorsi educativi speciali e schede di lavoro con materiali semplificati

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I volumi oltre alla versione digit ale M.I.O. BOOK, sono consultab ili on-line e archiviabili su USB

Mi esercito con la matematica

Questo volume, sprovvisto del talloncino a fronte (o opportunamente punzonato o ­altrimenti contrassegnato), è da considerarsi copia di SAGGIO-CAMPIONE G ­ RATUITO, fuori commercio (vendita e altri atti di disposizione vietati: art. 17, c. 2 L. 633/1941). Esente da I.V.A. (D.P.R. 26-10-1972, n° 633, art. 2 lett. d). Esente da bolla di accompagnamento (D.P.R. 6-10-1978, n° 627, art.4. n° 6).

M ie se Gio IS rcit rn BN o i 97 co di s 8- n cu 88 la o -4 m la 72 a 2 -2 te 73 m 0- at 9 ic a

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CLASSE PRIMA

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