Lengua castellana y literatura II
MorfologĂa y lĂŠxico Lengua castellana y literatura. Primero de bachillerato Ramon Boixader
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MORFOLOGÍA Y LÉXICO
ÍNDICE
1. MORFOLOGÍA................................................................................................................ 3 1.1. Las clases de palabras (Las categorías gramaticales)........................................... 3 1.2. La estructura de la palabra.................................................................................... 3 1.3. La tipología de la palabra...................................................................................... 5 1.4. Principales morfemas derivativos .......................................................................... 5 1.4.1. Prefijos ........................................................................................................................................ 5 1.4.2. Sufijos .......................................................................................................................................... 6 1.5. Actividades de segmentación ................................................................................. 9 2. SEMÁNTICA.................................................................................................................. 20 2.1. Relaciones semánticas entre dos lexemas distintos............................................. 20 2.2. Relaciones semánticas entre dos lexemas idénticos ............................................ 21 2.3. Actividades de lexicología y semántica ................................................................ 22 Edición 2011-2012
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MORFOLOGÍA Y LÉXICO
INTRODUCCIÓN: LOS NIVELES DE ESTUDIO DE UNA LENGUA
Cualquier lengua puede ser analizada en cinco niveles de estructura. •
Nivel fónico – estudia los sonidos distintivos de cada lengua, es decir, los fonemas
•
Nivel morfológico – estudia las unidades mínimas de la lengua con significado gramatical o léxico, es decir, los morfemas
•
Nivel léxico – estudia los significados de las palabras y el origen de las palabras. Su unidad es el lexema
•
Nivel sintáctico – estudia las funciones de las palabras en el seno de la oración
•
Nivel textual – estudia los textos y los discursos. Es un nivel no admitido por todos los lingüistas
1. MORFOLOGÍA 1.1. Las clases de palabras (Las categorías gramaticales).
Existen ocho categorías gramaticales, cinco variables Artículo Nombre Adjetivo Verbo Pronombre
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Y tres invariables Adverbios Preposiciones Conjunciones
1.2. La estructura de la palabra.
La palabra no es la unidad mínima de la lengua. Podemos definir la palabra como la unidad lingüística compleja formada por unidades más pequeñas a las que llamamos monemas. Los monemas son las unidades de la lengua más pequeñas, con significado y significante. Los monemas pueden ser de dos tipos:
a) Lexemas.- Elementos que tienen significado por sí mismo. Aportan el contenido absoluto del signo lingüístico. b) Morfemas.- Existen los Independientes (preposiciones, conjunciones y artículos) y los Dependientes. Son elementos gramaticales que modifican o completan el significado del lexema. Aportan el contenido relativo del signo lingüístico. Los morfemas dependientes pueden ser de dos tipos: •
Morfemas
flexivos
o
gramaticales.-
Aportan
nociones
gramaticales de género y número en sustantivos y adjetivos, y de tiempo, modo, aspecto, voz, conjugación, tema, persona y número en los verbos. •
Morfemas derivativos o afijos.- Se trata de elementos que se añaden al lexema para formar nuevas palabras. Pueden ser de tres tipos:
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o Prefijos: Delante del lexema. o Sufijos: Detrás del lexema. o Infijos: Se utilizan para evitar la cacofonía (sonido desagradable) entre dos sonidos. No tienen ninguna significación.
Teniendo en cuenta lo anterior, la estructura formal de las palabras en español es la siguiente:
Morfema derivativo prefijo
Lexema
Morfema derivativo sufijo
Morfema derivativo sufijo
Morfemas flexivos
Des-
-tornill(a*)-
-dor(c*)-
-it-
-o-s
(*) Infijo
1.3. La tipología de la palabra.
El léxico de una lengua no es un conjunto finito y muerto, sino que puede ampliarse mediante una serie de sistemas. En español, los más frecuentes son:
a) Composición.- Suma de dos lexemas: saca-corcho. Por lo tanto, cuando una palabra tiene dos lexemas es una palabra compuesta. Por el contrario, si una palabra sólo tiene un lexema, es una palabra simple. b) Derivación.- Adición de morfemas derivativos a un lexema: arbol-ed-a. Por lo tanto, cuando una palabra tiene morfemas derivativos es una
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palabra derivada. Por el contrario, cuando una palabra no tiene morfemas derivativos, es una palabra primitiva. c) Parasíntesis.- Adición de morfemas derivativos a una palabra compuesta: norteameric-an-o. Por lo tanto, cuando una palabra tiene estas características es una palabra parasintética.
1.4. Principales morfemas derivativos. 1.4.1. Prefijos PREFIJOS
PREFIJOS
a-
anormal
entre-
entreacto
ante-
antepenúltimo
multi-
multimillonario
anti-
anticlerical
neo-
neoclásico
bi-
bipartidismo
post- (pos-)
postguerra
contra-
contraataque
pre-
prehistoria
ex-
exalumno
re-
renacer
extra-
extraterrestre
semi-
semiconsonante
in- (im-)
imposible
sub-
submarino
inter-
internacional
sobre-
sobresueldo
1.4.2. Sufijos. •
Sufijos que no cambian la categoría gramatical de la palabra:
SUFIJOS -al
arrozal
-ar
palomar
-edo
robledo
-isimo
pequeñísimo
-ito
bajito
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•
-ento
amarillento
-izo
rojizo
-oso
verdoso
Sufijos que cambian la categoría gramatical de la palabra:
o Nombres a partir de verbos SUFIJOS -miento
sentimiento
-ción
situación
-anza
tardanza
-ido
silbido
-aje
montaje
-dor
comedor
-torio
dormitorio
-dura
picadura
o Nombres a partir de adjetivos SUFIJOS -eza
nobleza
-ez
rapidez
-idad
claridad
-ía
cercanía
-ura
frescura
-or
verdor
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o Adjetivos a partir de nombres SUFIJOS -és
senegalés
-ense
cretense
-eño
aguileño
-ano
segoviano
-ino
alicantino
-oso
venenoso
-udo
barbudo
-al
central
-ico
angélico
o Adjetivos a partir de verbos SUFIJOS -oso
receloso
-ante
estudiante
-torio
obligatorio
-dor
soñador
-tivo
pensativo
-ble
amable
-izo
resbaladizo
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o Verbos a partir de nombres o adjetivos SUFIJOS -e (ar)
humear
-iz (ar)
esclavizar
o Adverbios a partir de adjetivos SUFIJOS -mente
claramente
Claves de anàlisis usando colores (ordenador). Para una mejor agilidad si queremos segmentar las palabras (recordemos que cualquier sistema es válido), proponemos las siguientes claves de colores:
LEXEMA – COLOR ROJO PREFIJO – COLOR VERDE SUFIJO – COLOR AZUL INFIJO – COLOR GRIS MORFEMA FLEXIVO DE GÉNERO – SIN COLOR MORFEMA FLEXIVO DE NÚMERO (PLURAL) – AMARILLO MORFEMA FLEXIVO VERBAL – VIOLETA
Y además será conveniente que cuando aparezcan dos monemas seguidos (sean morfemas flexivos, lexemas o sufijos –es raro que aparezcan dos prefijos seguidos-, los separemos mediante un guión
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1.5. Actividades de segmentación. a) Nombres, adjetivos y adverbios:
RÁPIDAMENTE
INFORMAL
RÁPIDAMENTE es un adverbio formado a partir del adjetivo femenino (RÁPIDA). S/D
PREFIJOS
RADIO-TELE-GRAF-ISTA RADIOTELEGRAFISTA es un nombre formado a partir del nombre TELEGRAFISTA. TELEGRAFISTA es un nombre formado a partir del nombre GRAFISTA. GRAFISTA es un nombre formado a partir del nombre GRAFÍA C/D = PARASINTÉTICA
DESPLIEGUE
SUBMARINISTA
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IRREGULARMENTE
SIETEMESINOS
ASIÁTICAS
INTERNACIONALES
NORTEÑO
CAFECITO
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MORFOLOGÍA Y LÉXICO
PERSONALMENTE
CASUCHA
BARANDILLA
LITERARIAMENTE
DISCONFORMIDAD
ARTISTA
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MORFOLOGÍA Y LÉXICO
INDIVIDUALIDAD
PUNTUAL
PARAGUAS
LECHERÍA
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MORFOLOGÍA Y LÉXICO
b) Verbos:
ENTENDEREMOS Entenderemos es un verbo S/P
HAYA COMPARTIDO HAYA COMPARTIDO es un verbo formado a partir del verbo COMPARTIR COMPARTIR es un verbo formadp a partir del verbo PARTIR PARTIR es un verbo formado a partir del nombre PARTE S/D
HAS VENIDO
ESCRIBÍAS
OBSERVANDO
ATERRORICE
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MORFOLOGÍA Y LÉXICO
CANTARÍAS
HUBO PRESENTIDO
TEMÍAMOS
ATIENDAS
DESCUBRIERAIS
SALDRÍAMOS
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HABIAN SACRIFICADO
TENDRÍA
DUERMA
TEMIENDO
HUBIERAN PREDISPUESTO
HABER COMPRENDIDO
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MORFOLOGÍA Y LÉXICO
c) Repaso:
ALOJAMIENTO
INTOCABLE
HABITACIÓN
DISCONFORMIDAD
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MORFOLOGÍA Y LÉXICO
MALCARADO
ENTRETENIMIENTO
COMPRAVENTA
ENTRECORTADO
ENVENENAR
AMUEBLADAS
EMPAPELADAS
CONTRAPRODUCENTE
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DESCARADO
ATERRORIZADO
ENTRELAZADOS
INIMAGINABLE
ALETARGAMIENTO
PUNTUALIZACIÓN
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MORTIFICADOR
PICAPEDRERO
ACAUDALADO
GUARDACOSTAS
DESGARRAMIENTO
DESCARRILAMIENTO
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2. SEMÁNTICA
2.1. Relaciones semánticas entre dos lexemas distintos.
Antonimia.- Llamamos así a las palabras que tienen significados opuestos.
Los antónimos admiten dos clasificaciones: •
Clasificación semántica. •
Graduales.- Existe la posibilidad de términos intermedios entre los antónimos, por tanto, la afirmación de uno no implica la negación del otro: frío / (tibio) / caliente.
•
Complementarios.- La oposición es total y la negación de uno significa la afirmación del otro: muerto / vivo.
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•
Recíprocos.- La afirmación de la existencia de unos de los términos implica necesariamente la afirmación de la existencia de su contrario: comprar / vender.
•
Clasificación formal. •
Léxicos.- Variación del lexema: sano / enfermo.
•
Morfológicos.- Variación del morfema: sano / insano.
Sinonimia.-
Se
significantes
tienen
produce
cuando
exactamente
el
dos mismo
significado.
La sinonimia siempre es contextual. Ejemplo: mechero / encendedor.
Hiponimia e hiperonimia.- A veces nos encontramos con palabras cuyo significado se incluye dentro del significado de otra palabra: velero / barco.
La palabra de significado más denominamos
hiperónimo,
amplio la
mientras
que
llamamos hipónimo a la de significado más restringido.
2.2. Relaciones semánticas entre dos lexemas idénticos.Pàg. 22
MORFOLOGÍA Y LÉXICO
Homonimia.- Se trata de palabras que alcanzan un
mismo
significante
pero
que
tienen
significados totalmente distintos: grava / graba.
Hay dos tipos de homonimia: •
Homonimia
homófona.-
Los
significantes
son
similares
fónicamente, pero no ortográficamente: ola / hola. •
Homonimia homógrafa.- La similitud es fónica y ortográfica: gato / gato.
Polisemia.- Una misma palabra puede tener diferentes significados que mantienen alguna relación
entre
sí:
‘cubierta’
de
cama,
de
neumático, de barco.
(Otros
conceptos
a
recordar
son:
Familia
léxica,
Campo
semántico,
Neologismos)
2.3. Actividades de lexicología y semántica.1. Segmenta las siguientes palabras y di cómo son por su formación:
FORMALMENTE
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BANCARROTA
PRISIONEROS
ACOSTUMBRADA
PUEBLECITO
ADMIRACIÓN
RADIOAFICIONADOS
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MORFOLOGÍA Y LÉXICO
MATASANOS
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MORFOLOGÍA Y LÉXICO
RECOMPENSA
MALENCARADAS
TRABALENGUAS
PREOCUPANDO
SALDRÍAN
HE ENTRETENIDO
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MORFOLOGÍA Y LÉXICO
HABLABA
VENGO
HUBIERAS SITUADO
DUERMEN
2. Distingue los términos polisémicos de los homónimos: •
cabo: grado militar, accidente geográfico, final de una cuerda.
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MORFOLOGÍA Y LÉXICO
•
acre: sabor picante, medida de superficie.
•
banco: de dinero, de sangre, de arena…, lugar donde sentarse.
3. Indica con una X el tipo de homónimos en las siguientes parejas de palabras: •
desecho / deshecho Homonimia homófona Homonimia homógrafa
•
vino / vino Homonimia homófona Homonimia homógrafa
•
grabar / gravar Homonimia homófona Homonimia homógrafa
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MORFOLOGÍA Y LÉXICO
4. Reconoce qué tipo de fenómeno semántico (monosemia, polisemia, homonimia) se produce con cada uno de los términos siguientes con más de un significado: •
ala:
•
pata
•
canto:
•
corte:
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5. Señala con una X el tipo de antónimos que son las siguientes parejas de palabras (recuerda que existen dos clasificaciones): •
saber / ignorar: Antonimia gradual
Antonimia léxica
Antonimia complementaria
Antonimia morfológica
Antonimia recíproca •
ilusión / desilusión: Antonimia gradual
Antonimia léxica
Antonimia complementaria
Antonimia morfológica
Antonimia recíproca •
hablar / callar: Antonimia gradual
Antonimia léxica
Antonimia complementaria
Antonimia morfológica
Antonimia recíproca •
borracho / sobrio: Antonimia gradual
Antonimia léxica
Antonimia complementaria
Antonimia morfológica
Antonimia recíproca
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•
transparente / opaco: Antonimia gradual
Antonimia léxica
Antonimia complementaria
Antonimia morfológica
Antonimia recíproca •
enseñar / aprender: Antonimia gradual
Antonimia léxica
Antonimia complementaria
Antonimia morfológica
Antonimia recíproca
•
frío / caliente: Antonimia gradual
Antonimia léxica
Antonimia complementaria
Antonimia morfológica
Antonimia recíproca
6. Di cuál es el hiperónimo de los siguientes grupos de palabras: •
pintura, escultura, arquitectura…
•
Francia, Portugal, Italia, Argentina…
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MORFOLOGÍA Y LÉXICO
•
Tajo, Hudson, Támesis, Llobregat…
7. Di tres hipónimos de los siguientes hiperónimos: •
deporte:
•
recursos literarios:
•
flor:
8. A partir del siguiente texto contesta las preguntas que tienes a continuación:
Los domingos yo me levantaba muy tarde y desayunaba cerveza, porque me avergonzaba un poco pedir café con leche a mediodía en un bar. En las mañanas de los domingos invernales hay en ciertos lugares de Madrid una apacible y fría luz que depura como en el vacío la transparencia del aire, una claridad que hace más agudas las aristas blancas de los edificios y en la que los pasos y las voces resuenan como en una ciudad desierta. Me gustaba levantarme tarde y leer el periódico en un bar limpio y vacío, bebiendo justo la cantidad de cerveza que me permitiera llegar a la comida en ese estado de
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halagüeña indolencia que le hace a uno mirar todas las cosas como si observara, dotado de un cuaderno de notas, el interior de un panal con las paredes de vidrio. Hacia las dos y media doblaba cuidadosamente el periódico y lo tiraba en una papelera, y eso me daba una sensación de ligereza que hacía muy plácido el camino hacia el restaurante, una casa de comidas aseada y antigua, con mostrador de zinc y frascos cúbicos de vino , donde las camareras ya me conocían, pero no hasta el punto de atribuirse una molesta confianza que me había hecho huir otras veces de lugares semejantes.
Antonio Muñoz Molina. El invierno en Lisboa. Ed Seix Barral. Barcelona. 1988. pág. 29.
a) Sustituye por un sinónimo las palabras subrayadas: •
Depura
•
Desierta
•
Permitiera
•
Cuidadosamente
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MORFOLOGÍA Y LÉXICO
•
Aseada
•
Molesta
•
Semejantes
b) Las palabras encuadradas tienen más de un significado. Señala en cada caso de qué fenómeno semántico se trata: •
Tarde
•
Vino
•
Punto
c) Busca cuatro palabras del texto que pertenezcan al campo semántico de la comida:
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MORFOLOGÍA Y LÉXICO
d) Di cuatro palabras que pertenezcan a la familia léxica de avergonzaba (l.1) y papelera (l.10) respectivamente:
9. A partir del siguiente texto, responde a las preguntas planteadas a continuación:
En un momento en que a ciertos lingüistas les gustaría convertir sus disciplinas en un estudio “inmanente” que no tuviera “nada que ver, directamente, con el mundo no lingüístico en que tiene lugar el hablar”, los semánticos están ansiosos de incrementar sus múltiples contactos con las ciencias vecinas. Algunos de estos contactos son muy antiguos: otros sólo ahora están comenzando precisamente a tomar forma. Desde la iniciación de los estudios semánticos, ha habido una vinculación estrecha con los filósofos y los historiadores; un poco más tarde, se establecieron fructíferas relaciones con la sociología. El estudio de las conexiones entre el lenguaje y la cultura ha puesto en contacto a los semánticos con los antropólogos; la labor de los neurólogos
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MORFOLOGÍA Y LÉXICO
sobre la afasia ha arrojado nueva luz sobre los procesos semánticos normales; el progreso reciente de la estilística ha profundizado nuestra comprensión de la metáfora, la ambigüedad, las tonalidades emotivas y otros rasgos similares. Durante los últimos años, el semántico ha encontrado inesperados colaboradores en el estadístico y el ingeniero de comunicación. En efecto, el lenguaje es una fuerza tan central en la vida humana, y el significado un factor tan central en el lenguaje, que las ramificaciones de la semántica son virtualmente ilimitadas; incluso pueden extenderse a materias tan remotas como el simbolismo en la música y en las artes visuales. Sin convertirse en la panacea de las humanidades y sin perder su identidad en el proceso, la semántica tiene algo que ofrecer, y algo que aprender de todas ellas. Es esta universalidad lo que da al estudio del significado su extraordinario valor educativo.
a) Busca algunos neologismos en el texto y justifica tu respuesta:
b) Señala tres palabras del texto que tengan el mismo sufijo:
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MORFOLOGÍA Y LÉXICO
c) Señala un nombre, un adverbio y un verbo con el mismo lexema de educativo
d) Busca en el texto cuatro palabras el campo semántico de la educación:
e) Di cuatro palabras del campo semántico de humana (l.15):
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