Morfología y léxico

Lengua castellana y literatura II

MorfologĂ­a y lĂŠxico Lengua castellana y literatura. Primero de bachillerato Ramon Boixader

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MORFOLOGÍA Y LÉXICO

ÍNDICE

1. MORFOLOGÍA................................................................................................................ 3 1.1. Las clases de palabras (Las categorías gramaticales)........................................... 3 1.2. La estructura de la palabra.................................................................................... 3 1.3. La tipología de la palabra...................................................................................... 5 1.4. Principales morfemas derivativos .......................................................................... 5 1.4.1. Prefijos ........................................................................................................................................ 5 1.4.2. Sufijos .......................................................................................................................................... 6 1.5. Actividades de segmentación ................................................................................. 9 2. SEMÁNTICA.................................................................................................................. 20 2.1. Relaciones semánticas entre dos lexemas distintos............................................. 20 2.2. Relaciones semánticas entre dos lexemas idénticos ............................................ 21 2.3. Actividades de lexicología y semántica ................................................................ 22 Edición 2011-2012

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MORFOLOGÍA Y LÉXICO

INTRODUCCIÓN: LOS NIVELES DE ESTUDIO DE UNA LENGUA

Cualquier lengua puede ser analizada en cinco niveles de estructura.

•

Nivel fónico – estudia los sonidos distintivos de cada lengua, es decir, los fonemas

•

Nivel morfológico – estudia las unidades mínimas de la lengua con significado gramatical o léxico, es decir, los morfemas

•

Nivel léxico – estudia los significados de las palabras y el origen de las palabras. Su unidad es el lexema

•

Nivel sintáctico – estudia las funciones de las palabras en el seno de la oración

•

Nivel textual – estudia los textos y los discursos. Es un nivel no admitido por todos los lingüistas

1. MORFOLOGÍA 1.1. Las clases de palabras (Las categorías gramaticales).

Existen ocho categorías gramaticales, cinco variables Artículo Nombre Adjetivo Verbo Pronombre

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Y tres invariables Adverbios Preposiciones Conjunciones

1.2. La estructura de la palabra.

La palabra no es la unidad mínima de la lengua. Podemos definir la palabra como la unidad lingüística compleja formada por unidades más pequeñas a las que llamamos monemas. Los monemas son las unidades de la lengua más pequeñas, con significado y significante. Los monemas pueden ser de dos tipos:

a) Lexemas.- Elementos que tienen significado por sí mismo. Aportan el contenido absoluto del signo lingüístico. b) Morfemas.- Existen los Independientes (preposiciones, conjunciones y artículos) y los Dependientes. Son elementos gramaticales que modifican o completan el significado del lexema. Aportan el contenido relativo del signo lingüístico. Los morfemas dependientes pueden ser de dos tipos: •

Morfemas

flexivos

o

gramaticales.-

Aportan

nociones

gramaticales de género y número en sustantivos y adjetivos, y de tiempo, modo, aspecto, voz, conjugación, tema, persona y número en los verbos.

•

Morfemas derivativos o afijos.- Se trata de elementos que se añaden al lexema para formar nuevas palabras. Pueden ser de tres tipos:

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o Prefijos: Delante del lexema. o Sufijos: Detrás del lexema. o Infijos: Se utilizan para evitar la cacofonía (sonido desagradable) entre dos sonidos. No tienen ninguna significación.

Teniendo en cuenta lo anterior, la estructura formal de las palabras en español es la siguiente:

Morfema derivativo prefijo

Lexema

Morfema derivativo sufijo

Morfema derivativo sufijo

Morfemas flexivos

Des-

-tornill(a*)-

-dor(c*)-

-it-

-o-s

(*) Infijo

1.3. La tipología de la palabra.

El léxico de una lengua no es un conjunto finito y muerto, sino que puede ampliarse mediante una serie de sistemas. En español, los más frecuentes son:

a) Composición.- Suma de dos lexemas: saca-corcho. Por lo tanto, cuando una palabra tiene dos lexemas es una palabra compuesta. Por el contrario, si una palabra sólo tiene un lexema, es una palabra simple. b) Derivación.- Adición de morfemas derivativos a un lexema: arbol-ed-a.

Por lo tanto, cuando una palabra tiene morfemas derivativos es una

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palabra derivada. Por el contrario, cuando una palabra no tiene morfemas derivativos, es una palabra primitiva. c) Parasíntesis.- Adición de morfemas derivativos a una palabra compuesta: norteameric-an-o. Por lo tanto, cuando una palabra tiene estas características es una palabra parasintética.

1.4. Principales morfemas derivativos.

1.4.1. Prefijos PREFIJOS

PREFIJOS

a-

anormal

entre-

entreacto

ante-

antepenúltimo

multi-

multimillonario

anti-

anticlerical

neo-

neoclásico

bi-

bipartidismo

post- (pos-)

postguerra

contra-

contraataque

pre-

prehistoria

ex-

exalumno

re-

renacer

extra-

extraterrestre

semi-

semiconsonante

in- (im-)

imposible

sub-

submarino

inter-

internacional

sobre-

sobresueldo

1.4.2. Sufijos.

•

Sufijos que no cambian la categoría gramatical de la palabra:

SUFIJOS -al

arrozal

-ar

palomar

-edo

robledo

-isimo

pequeñísimo

-ito

bajito

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•

-ento

amarillento

-izo

rojizo

-oso

verdoso

Sufijos que cambian la categoría gramatical de la palabra:

o Nombres a partir de verbos SUFIJOS -miento

sentimiento

-ción

situación

-anza

tardanza

-ido

silbido

-aje

montaje

-dor

comedor

-torio

dormitorio

-dura

picadura

o Nombres a partir de adjetivos SUFIJOS -eza

nobleza

-ez

rapidez

-idad

claridad

-ía

cercanía

-ura

frescura

-or

verdor

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o Adjetivos a partir de nombres SUFIJOS -és

senegalés

-ense

cretense

-eño

aguileño

-ano

segoviano

-ino

alicantino

-oso

venenoso

-udo

barbudo

-al

central

-ico

angélico

o Adjetivos a partir de verbos SUFIJOS -oso

receloso

-ante

estudiante

-torio

obligatorio

-dor

soñador

-tivo

pensativo

-ble

amable

-izo

resbaladizo

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o Verbos a partir de nombres o adjetivos SUFIJOS -e (ar)

humear

-iz (ar)

esclavizar

o Adverbios a partir de adjetivos SUFIJOS -mente

claramente

Claves de anàlisis usando colores (ordenador).

Para una mejor agilidad si queremos segmentar las palabras (recordemos que cualquier sistema es válido), proponemos las siguientes claves de colores:

LEXEMA – COLOR ROJO PREFIJO – COLOR VERDE SUFIJO – COLOR AZUL INFIJO – COLOR GRIS MORFEMA FLEXIVO DE GÉNERO – SIN COLOR MORFEMA FLEXIVO DE NÚMERO (PLURAL) – AMARILLO MORFEMA FLEXIVO VERBAL – VIOLETA

Y además será conveniente que cuando aparezcan dos monemas seguidos (sean morfemas flexivos, lexemas o sufijos –es raro que aparezcan dos prefijos seguidos-, los separemos mediante un guión

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1.5. Actividades de segmentación. a) Nombres, adjetivos y adverbios:

RÁPIDAMENTE

INFORMAL

RÁPIDAMENTE es un adverbio formado a partir del adjetivo femenino (RÁPIDA).

S/D

PREFIJOS

RADIO-TELE-GRAF-ISTA RADIOTELEGRAFISTA es un nombre formado a partir del nombre TELEGRAFISTA. TELEGRAFISTA es un nombre formado a partir del nombre GRAFISTA. GRAFISTA es un nombre formado a partir del nombre GRAFÍA C/D = PARASINTÉTICA

DESPLIEGUE

SUBMARINISTA

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IRREGULARMENTE

SIETEMESINOS

ASIÁTICAS

INTERNACIONALES

NORTEÑO

CAFECITO

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PERSONALMENTE

CASUCHA

BARANDILLA

LITERARIAMENTE

DISCONFORMIDAD

ARTISTA

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MORFOLOGÍA Y LÉXICO

INDIVIDUALIDAD

PUNTUAL

PARAGUAS

LECHERÍA

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b) Verbos:

ENTENDEREMOS Entenderemos es un verbo S/P

HAYA COMPARTIDO HAYA COMPARTIDO es un verbo formado a partir del verbo COMPARTIR COMPARTIR es un verbo formadp a partir del verbo PARTIR PARTIR es un verbo formado a partir del nombre PARTE S/D

HAS VENIDO

ESCRIBÍAS

OBSERVANDO

ATERRORICE

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CANTARÍAS

HUBO PRESENTIDO

TEMÍAMOS

ATIENDAS

DESCUBRIERAIS

SALDRÍAMOS

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HABIAN SACRIFICADO

TENDRÍA

DUERMA

TEMIENDO

HUBIERAN PREDISPUESTO

HABER COMPRENDIDO

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c) Repaso:

ALOJAMIENTO

INTOCABLE

HABITACIÓN

DISCONFORMIDAD

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MALCARADO

ENTRETENIMIENTO

COMPRAVENTA

ENTRECORTADO

ENVENENAR

AMUEBLADAS

EMPAPELADAS

CONTRAPRODUCENTE

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DESCARADO

ATERRORIZADO

ENTRELAZADOS

INIMAGINABLE

ALETARGAMIENTO

PUNTUALIZACIÓN

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MORTIFICADOR

PICAPEDRERO

ACAUDALADO

GUARDACOSTAS

DESGARRAMIENTO

DESCARRILAMIENTO

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2. SEMÁNTICA

2.1. Relaciones semánticas entre dos lexemas distintos.

Antonimia.- Llamamos así a las palabras que tienen significados opuestos.

Los antónimos admiten dos clasificaciones: •

Clasificación semántica.

•

Graduales.- Existe la posibilidad de términos intermedios entre los antónimos, por tanto, la afirmación de uno no implica la negación del otro: frío / (tibio) / caliente.

•

Complementarios.- La oposición es total y la negación de uno significa la afirmación del otro: muerto / vivo.

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•

Recíprocos.- La afirmación de la existencia de unos de los términos implica necesariamente la afirmación de la existencia de su contrario: comprar / vender.

•

Clasificación formal.

•

Léxicos.- Variación del lexema: sano / enfermo.

•

Morfológicos.- Variación del morfema: sano / insano.

Sinonimia.-

Se

significantes

tienen

produce

cuando

exactamente

el

dos mismo

significado.

La sinonimia siempre es contextual. Ejemplo: mechero / encendedor.

Hiponimia e hiperonimia.- A veces nos encontramos con palabras cuyo significado se incluye dentro del significado de otra palabra: velero / barco.

La palabra de significado más denominamos

hiperónimo,

amplio la

mientras

que

llamamos hipónimo a la de significado más restringido.

2.2. Relaciones semánticas entre dos lexemas idénticos.Pàg. 22

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Homonimia.- Se trata de palabras que alcanzan un

mismo

significante

pero

que

tienen

significados totalmente distintos: grava / graba.

Hay dos tipos de homonimia: •

Homonimia

homófona.-

Los

significantes

son

similares

fónicamente, pero no ortográficamente: ola / hola.

•

Homonimia homógrafa.- La similitud es fónica y ortográfica: gato / gato.

Polisemia.- Una misma palabra puede tener diferentes significados que mantienen alguna relación

entre

sí:

‘cubierta’

de

cama,

de

neumático, de barco.

(Otros

conceptos

a

recordar

son:

Familia

léxica,

Campo

semántico,

Neologismos)

2.3. Actividades de lexicología y semántica.1. Segmenta las siguientes palabras y di cómo son por su formación:

FORMALMENTE

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BANCARROTA

PRISIONEROS

ACOSTUMBRADA

PUEBLECITO

ADMIRACIÓN

RADIOAFICIONADOS

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MATASANOS

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RECOMPENSA

MALENCARADAS

TRABALENGUAS

PREOCUPANDO

SALDRÍAN

HE ENTRETENIDO

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HABLABA

VENGO

HUBIERAS SITUADO

DUERMEN

2. Distingue los términos polisémicos de los homónimos: •

cabo: grado militar, accidente geográfico, final de una cuerda.

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•

acre: sabor picante, medida de superficie.

•

banco: de dinero, de sangre, de arena…, lugar donde sentarse.

3. Indica con una X el tipo de homónimos en las siguientes parejas de palabras: •

desecho / deshecho Homonimia homófona Homonimia homógrafa

•

vino / vino Homonimia homófona Homonimia homógrafa

•

grabar / gravar Homonimia homófona Homonimia homógrafa

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4. Reconoce qué tipo de fenómeno semántico (monosemia, polisemia, homonimia) se produce con cada uno de los términos siguientes con más de un significado: •

ala:

•

pata

•

canto:

•

corte:

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5. Señala con una X el tipo de antónimos que son las siguientes parejas de palabras (recuerda que existen dos clasificaciones): •

saber / ignorar: Antonimia gradual

Antonimia léxica

Antonimia complementaria

Antonimia morfológica

Antonimia recíproca •

ilusión / desilusión: Antonimia gradual

Antonimia léxica

Antonimia complementaria

Antonimia morfológica

Antonimia recíproca •

hablar / callar: Antonimia gradual

Antonimia léxica

Antonimia complementaria

Antonimia morfológica

Antonimia recíproca •

borracho / sobrio: Antonimia gradual

Antonimia léxica

Antonimia complementaria

Antonimia morfológica

Antonimia recíproca

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•

transparente / opaco: Antonimia gradual

Antonimia léxica

Antonimia complementaria

Antonimia morfológica

Antonimia recíproca •

enseñar / aprender: Antonimia gradual

Antonimia léxica

Antonimia complementaria

Antonimia morfológica

Antonimia recíproca

•

frío / caliente: Antonimia gradual

Antonimia léxica

Antonimia complementaria

Antonimia morfológica

Antonimia recíproca

6. Di cuál es el hiperónimo de los siguientes grupos de palabras: •

pintura, escultura, arquitectura…

•

Francia, Portugal, Italia, Argentina…

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•

Tajo, Hudson, Támesis, Llobregat…

7. Di tres hipónimos de los siguientes hiperónimos: •

deporte:

•

recursos literarios:

•

flor:

8. A partir del siguiente texto contesta las preguntas que tienes a continuación:

Los domingos yo me levantaba muy tarde y desayunaba cerveza, porque me avergonzaba un poco pedir café con leche a mediodía en un bar. En las mañanas de los domingos invernales hay en ciertos lugares de Madrid una apacible y fría luz que depura como en el vacío la transparencia del aire, una claridad que hace más agudas las aristas blancas de los edificios y en la que los pasos y las voces resuenan como en una ciudad desierta. Me gustaba levantarme tarde y leer el periódico en un bar limpio y vacío, bebiendo justo la cantidad de cerveza que me permitiera llegar a la comida en ese estado de

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halagüeña indolencia que le hace a uno mirar todas las cosas como si observara, dotado de un cuaderno de notas, el interior de un panal con las paredes de vidrio. Hacia las dos y media doblaba cuidadosamente el periódico y lo tiraba en una papelera, y eso me daba una sensación de ligereza que hacía muy plácido el camino hacia el restaurante, una casa de comidas aseada y antigua, con mostrador de zinc y frascos cúbicos de vino , donde las camareras ya me conocían, pero no hasta el punto de atribuirse una molesta confianza que me había hecho huir otras veces de lugares semejantes.

Antonio Muñoz Molina. El invierno en Lisboa.

Ed Seix Barral. Barcelona. 1988. pág. 29.

a) Sustituye por un sinónimo las palabras subrayadas: •

Depura

•

Desierta

•

Permitiera

•

Cuidadosamente

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•

Aseada

•

Molesta

•

Semejantes

b) Las palabras encuadradas tienen más de un significado. Señala en cada caso de qué fenómeno semántico se trata: •

Tarde

•

Vino

•

Punto

c) Busca cuatro palabras del texto que pertenezcan al campo semántico de la comida:

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d) Di cuatro palabras que pertenezcan a la familia léxica de avergonzaba (l.1) y papelera (l.10) respectivamente:

9. A partir del siguiente texto, responde a las preguntas planteadas a continuación:

En un momento en que a ciertos lingüistas les gustaría convertir sus disciplinas en un estudio “inmanente” que no tuviera “nada que ver, directamente, con el mundo no lingüístico en que tiene lugar el hablar”, los semánticos están ansiosos de incrementar sus múltiples contactos con las ciencias vecinas.

Algunos de estos contactos son muy antiguos: otros sólo ahora están comenzando precisamente a tomar forma. Desde la iniciación de los estudios semánticos, ha habido una vinculación estrecha con los filósofos y los historiadores; un poco más tarde, se establecieron fructíferas relaciones con la sociología. El estudio de las conexiones entre el lenguaje y la cultura ha puesto en contacto a los semánticos con los antropólogos; la labor de los neurólogos

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sobre la afasia ha arrojado nueva luz sobre los procesos semánticos normales; el progreso reciente de la estilística ha profundizado nuestra comprensión de la metáfora, la ambigüedad, las tonalidades emotivas y otros rasgos similares.

Durante los últimos años, el semántico ha encontrado inesperados colaboradores en el estadístico y el ingeniero de comunicación. En efecto, el lenguaje es una fuerza tan central en la vida humana, y el significado un factor tan central en el lenguaje, que las ramificaciones de la semántica son virtualmente ilimitadas; incluso pueden extenderse a materias tan remotas como el simbolismo en la música y en las artes visuales. Sin convertirse en la panacea de las humanidades y sin perder su identidad en el proceso, la semántica tiene algo que ofrecer, y algo que aprender de todas ellas. Es esta universalidad lo que da al estudio del significado su extraordinario valor educativo.

a) Busca algunos neologismos en el texto y justifica tu respuesta:

b) Señala tres palabras del texto que tengan el mismo sufijo:

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c) Señala un nombre, un adverbio y un verbo con el mismo lexema de educativo

d) Busca en el texto cuatro palabras el campo semántico de la educación:

e) Di cuatro palabras del campo semántico de humana (l.15):

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