El Rol del Docente en la Educación por Competencias

El Rol del docente en la

educación por competencias.

por: María del Carmen Hernández

Sánchez

Con el paso del tiempo y de acuerdo a las exigencias de la sociedad, de tener estudiantes que lleguen hacer profesionistas mejor capacitados y competentes en las diversas áreas, para hacer frente a las exigencias de la globalización y de las nuevas tecnologías, se pasa de un modelo educativo tradicionalista a un modelo basado en competencias, con la finalidad de desarrollar el máximo potencial de los alumnos.

En la educación por competencias el docente deja de ser el protagonista del proceso de enseñanza, para convertirse en un facilitador del aprendizaje, el cual representa un reto para el docente ya que éste debe desarrollar competencias que le permita impartir una educación de calidad en la que los estudiantes interactúen y vayan construyendo su propio conocimiento significativo.

En la actualidad el docente debe de estar consiente que pertenece a una sociedad del conocimiento en donde se exige cada vez más la idoneidad del docente y de alumnos con mayores competencias desarrolladas, por tal motivo, el docente debe desarrollar ciertas competencias para incidir en el alumnos, partiendo de tener claros los saberes propios del quehacer docente, los cuales son el Saber que enseñar, que tiene mucho que ver con los conocimientos de la asignatura que va a impartir, conocer su historia y poder establecer una transversalidad con otras asignaturas cuando se requiera, Saber y conocer a quien se enseña, partiendo de reconocer al alumno como un sujeto activo, tener en cuenta sus estilos de aprendizaje, su contexto social, familiar, económico, Saber cómo enseñar, que tienen que ver con conocer los enfoques pedagógicos, estrategias didácticas que impulsen el aprendizaje significativo en los estudiantes, y el saber para que enseñar, que involucra el desarrollo de las competencias de los alumnos y prepararlo para la vida.

Estos cuatro saberes son la base fundamental para el desarrollo de las competencias docentes que van desde las Generales, Especificas y Transversales. Las competencias Generales, tienen que ver con las habilidades, conocimientos y actitudes de la labor docente,

entre estas competencias se encuentran la Cognitiva, que se refiere al conocimiento de las materias que enseñan, las sociales, como se relaciona con sus demás compañeros y su contexto social, las comunicativas, estas tienen que ver con la habilidad de expresarse y dar a entender sus ideas, teorías y conceptos, las competencias Tecnológicas, conocer los diferentes avances tecnológicos y programas que le permitan hacer uso de ellos e innovar en sus estrategias de enseñanza, y por ultimo las Competencias Personales, son aquellas que demuestran su capacidad de trabajar en equipo, muestra responsabilidad y compromiso en el quehacer y ética en su trabajo docente.

En las competencias Específicas, tienen que ver con las habilidades del docente para el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje, las cuales incluyen tener una buena planificación, estrategias didácticas, habilidades de evaluación, que están implícitas en el quehacer docente. Y por último las competencias Transversales las cuales tienen que ver con las capacidades docentes de manejo de grupo, la interacción con los alumnos, la capacidad de juzgar sus propias acciones y redireccionar sus planes pedagógicos para atender las necesidades de sus estudiantes y todos puedan adquirir los aprendizajes

El docente tiene que estar abierto al cambio para que la educación por competencias pueda rendir los frutos que se esperan y prepararse para desarrollar las competencias necesarias, cuesta un poco ya que muchos fueron educados en una educación tradicionalista y esta muchas veces se repite en el aula de clases, pero el desarrollo de las competencias en el trabajo docente es muy importante ya que esto permite tener a ciudadanos mejor capacitados en todos los ámbitos, personal, social y profesional, que permitirán que nuestra sociedad pueda ser competitiva en comparación con

otros países.

Asimismo, el docente a pesar de ya no ser el protagonista-transmisor del proceso de enseñanza juega un papel muy importante en el desarrollo de las competencias de los alumnos, los cuales se convierten en los protagonistas de su propio conocimiento, pero he aquí, donde se verán reflejadas las competencias del docente porque él debe de dar la pauta a través de sus estrategias para que el conocimiento sea significativo para los estudiantes, porque la finalidad no solo es que aprueben un ciclo escolar, la finalidad es prepararlos para enfrentar situaciones problemáticas de su vida cotidiana.

Esta educación basada en competencias permitirá que el alumno, replique lo aprendido en su vida, sea un ciudadano con conocimientos sociales, científicos, tecnológicos, con habilidades y capacidades para desempeñarse en cualquier ámbito social, de igual manera, crea competencias que le permita vivir en sociedad respetando la diversidad y practicando la inclusión, también es importante porque desarrollar competencias personales que hacen a los estudiantes capaces de reconocerse y valorarse a sí mismos, para poder querer y valorar a los demás, de igual manera lo prepara para el trabajo para que sea productivo en la sociedad.

Todas estas competencias el ser humano las va desarrollando poco a poco, de acuerdo a su grado de madurez, las exigencias del contexto en el que se desenvuelva, no todos desarrollan las mismas competencias, por eso el docente tiene que tener claro como aprenden sus alumnos para poder lograr el objetivo de la educación basada en competencias.

2017, SCIELO, Competencias Pedagógicas que Caracterizan a un Docente Universitario de Excelencia: Un Estudio de Caso que Incorpora la Perspectiva de Docentes y Estudiantes, https://scielo.conicyt.cl/pdf/formuniv/v10 n4/art08.pdf

2014, SCIELO, Las competencias docentes: el desafío de la educación superior, http://www.scielo.org.mx/pdf/ie/v14n66/ v14n66a8.pdf

2012, Ibero, Universidad Iberoamericana C.M. Guía del Docente para el desarrollo de competencias, páginas 9 a la 20, https://ibero.mx/formaciondeprofesores/ Apoyos%20generales/Guia_docente_d esarrollo_competencias .pdf

2003, Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación, Secretaría de Educación Subsecretaría de Equidad y Calidad, http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/docum entos/EL003907.pdf