FILOSOFÍA PARA NENOS/AS CON "EL MONSTRUO DE COLORES"

FILOSOFÍA PARA NENOS E NENAS Sesións El monstruo de colores Recursos de carácter intercultural cultural empregados Imos usar o El monstruo de colores de Anna Llenas.

Ilustración 1: Portada do libro.

E unha canción: El monstruo de colores da canle de YouTube do CEIP Juan del Enzina.

Normas do xogo dialóxico Descargamos pictogramas do sitio Arasaac e, con eles, representamos graficamente as regras que queremos seguir durante o diálogo. Nesta ligazón pódense consultar: http://atropadepaulo.blogspot.com.es/2016/09/as-regras-do-xogo.html

Habilidades de pensamento e preguntas para o diálogo •

Percepción: observar e escoitar atentamente. ◦ Miramos detidamente as cores que usa o libro para cada emoción.

▪ Que cor usa para a ledicia? Para a tristura? A rabia? O medo? E a calma?

▪ E que lle pasa ao monstro ao final? Por que utiliza o rosa Anna?

•

Traducción: narrar e describir. ◦ Diante das ilustracións das diferentes emocións.

▪ Cando te sentiches así? Cóntanos que pasou.

Que tema/concepto/valor estarei traballando?

•

Reciprocidade: poñerse no lugar do outro/a.

Páxina 1 de 3

14/05/17

◦ Despois de contestaren a anterior pregunta: ▪ Ti como te sentirías nesa situación? E que farías?

Avaliación figuro-analóxica Servíndonos de novo de pictogramas, comezaremos un breve diálogo final onde reflexionemos sobre a sesión. A folla de pictogramas e as preguntas avaliadoras pódense ver nesta ligazón: http://atropadepaulo.blogspot.com.es/2016/11/a-avaliacion-figuroanaloxica.html

Rexistro do diálogo Ao non dispoñer de gravadora de sons, utilizaremos para rexistrar as sesións a aplicación Notas de voz.

Organización espacial e temporal Levaremos a cabo a sesións nas clases de EI. Usaremos a zona que serve de asemblea en cada aula.

Desenvolvemento das sesións 1. Comezaremos colocándonos en corro, de tal maneira que nos vexamos todos/as mutuamente.

2. Lerei o libro.

3. Iniciaremos o diálogo lembrando antes as normas do mesmo e usando as preguntas antes comentadas (véxase anexos).

4. Pasaremos, logo, á avaliación figuro-analóxica.

5. Remataremos coa representación gráfica.

Bibliografía consultada •

LLENAS, A. (2012): El monstruo de colores. Barcelona: Flamboyant.

•

SÁTIRO, A. (2012): Jugar a pensar con niños de 3 a 4 años (Proyecto Noria). Barcelona: Octaedro. + INFO: http://atropadepaulo.blogspot.com.es/2017/10/filosofando-con-emocions.html

Páxina 2 de 3

14/05/17

ANEXO I Preguntas para a 1ª sesión •

Miramos detidamente as cores que usa o libro para cada emoción. ◦ Que cor usa para a ledicia? Para a tristura? A rabia? O medo? E a calma? ◦ E que lle pasa ao monstro ao final? Por que utiliza o rosa Anna?

•

Diante das ilustracións das diferentes emocións. ◦ Cando te sentiches así? Cóntanos que pasou.

•

Despois de contestaren a anterior pregunta: ◦ Ti como te sentirías nesa situación? E que farías?

Remataremos a sesión coloreando un cubo coas imaxes das diferentes emocións do monstro para que poidan xogar na casa.

Páxina 3 de 3

14/05/17