GLOBALIZACIÓN Y EDUCACIÓN Curso: Retos y Perspectivas actuales de la educación.
MSc. Rándall Arce Badilla
PROCESO DE GLOBALIZACIÓN • Las relaciones capitalistas aplicadas a escala global se están reproduciendo a nivel regional • Las empresas transnacionales han establecido sus monopolios • Esos grupos corporativos conducen los organismos internacionales como el FMI
CONSECUENCIAS DE LA GLOBALIZACIÓN
• Los grandes monopolios quiebran a los productores y comerciantes regionales, se vuelven dependientes del esos monopolios. • Los procesos de producción se automatizan, requiriendo menos mano de obra • El capital humano requerido es más especializado • Se genera una crisis del trabajo, es decir un mayor desempleo y subempleo.
LA CRISIS DEL TRABAJO La crisis del trabajo se justifica por dos razones: •El traslado de capitales la esfera financiera. (Diferencia entre capital real y el virtual) •El aumento del grado de productividad del capital hace que las fuerzas productivas globales requieran de un mayor desarrollo tecnológico y provocan una disminución del ejercito laboral (desempleo).
Situación de la educación ante esta nueva realidad •
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La nueva economía es una economía del conocimiento, una economía informatizada, se requiere de un ejercito laboral más educado, esto es, más capacitado Los sistemas educativos nacionales responden tanto a aquellas condiciones del campo educativo mundial como a los intereses nacionales, cambiando la estructura productiva Cuando la educación formal no incluye contenidos de calificación fundamentales para las empresas, estas acuden a la capacitación privada para formar un personal especializado. Los sistemas educativos formales pierden protagonismo, debido a que en muchos puestos de producción no se requiere recurso humano con formación Las empresas requieren personal especializado, pero a esas especialidades solo ingresan quienes pueden pagar educación privada, lo cual debilita el papel de los organismos educativos estatales.
El caso costarricense • •
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Entre los años 50 y 80 el sistema económico costarricense se caracterizó por un estado intervencionista del mercado, ampliando las capas sociales medias. El sistema educativo forma fuerza de trabajo especializado, debido a que se sustituye el modelo importador por un modelo modernizador, bajo la utopía de una educación universal, gratuita y costeada por el estado. Durante este período se hace un intento de integración económica centroamericana. (MCC. Mercado Común Centroamericano y aparecen los libros de ROCAP ) Desde esta visión el espacio rural es contrario al proyecto modernizador En el primer lustro de la década de los 80 aparecen las propuestas de transformación estructural, las cuales no tienen todo el éxito esperado por el capitalismo, es decir, no logran del todo su cometido debido a la oposición sistemática de diversos actores sociales que pugnan por no perder las garantías sociales. Aparece el nuevo modelo social denominado modelo neoliberal. Surge entonces una nueva forma de integración, la integración a una economía mundial. (globalización)
Cambios en la estructura social y económica del país con la globalización a. Desaparición del campesinado y conversión hacia el sector obrero industrial y terciario turismo, principalmente b. Empobrecimiento de importantes sectores de las capas medias c. Conversión de una parte de la oligarquía nacional en un cuerpo de altos administradores del capital transnacional d. Conversión del resto de la oligarquía hacia el sector financiero, inmobiliario, la industria no tradicional y los servicios.