Génesis de la secundaria en Siripiquí by Periódico El Independiente

Domingo Vargas

GĂŠnesis de la secundaria en SiripiquĂ

Génesis de la secundaria en Siripiquí

Datos sobre Sarapiquí: Origen del Nombre: “Siripiquí gran inundación” de agua según zambos Misquitos”. Primeros Habitantes: Indios Votos. Extensión Geográfica: Más de 2.140 km2 Color de la Bandera: Verde, Celeste y Verde Tierno. Población Aproximada: Casi 75 mil personas. Presupuesto Municipal: Más de 2500 millones anuales. División Territorial: Pto Viejo, La Virgen, Horquetas, Llanuras de Gaspar y Cureña Fundación del Cantón: 18 de Noviembre de 1970. Institución más antigua: Escuela Claudio Lara Campos, La Virgen, año 1940. Actividades Económicas: Agricultura, ganadería, servicios públicos, comercio, turismo ecológico y entre otras. Primer Presidente Municipal: 1972-1974 Gerardo Gonzales Villegas.

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Justificación

Dedicatoria

Creación del Colegio Río Frío 1970

Primeros pasos

Nacimiento del CTPA de Puerto Viejo

Primeros origines

Inicios del Liceo La Virgen, 1996

Nacimiento del Liceo La Virgen y Antecedentes

Creación del Colegio Académico La Virgen

Creación del Colegio Bilingüe Sarapiquí

Entrevista a don Gerardo Campos Rodríguez

Importancia Historica de los Cindeas

CINDEA Puerto Viejo

Creación y orígenes Cindea Puerto Viejo

Formación del Instituto Trópico Húmedo

Una Institución de origen familiar

Primeras graduaciones y experiencias vivenciales

Los Telesecundarias una modalidad con sello rural

Creación de La Telesecundaria Los Arbolitos

Inicios de la Telesecundaria Los Arbolitos

Fundación del Telesecundaria El Álamo

Inicios del Álamo

Orígenes de la Telesecundaria El Paraíso

Inicios con Incertidumbre

Creación de la Telesecundaria La Aldea

Primeros años

Inicios Telesecundaria La Conquista

Su Historia

Entrevista A Michael Muñoz González

Proyecciones Extra Institucionales

Liceo La Conquista, hechos y acontecimientos

Creación del Telesecundaria Las Marías

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Sus comienzos

Fundación del Telesecundaria La Gata

Sus orígenes

Formación del Colegio Ambientalista

Su historia

Antecedentes del Colegio Nocturno de Puerto Viejo

Nacimiento del Colegio Nocturno de Puerto Viejo

Antecedentes Colegio San José del Río

Primeros años

Conclusiones

Referencias Bibliográficas

Programa Becas Taller, Dirección de Cultura Diseño gráfico, ilustración e impresión: Coopecoral R.L. Cooperativa de Comunicación Rural R.L. ventas@elindependiente.co.cr Teléfono: (506) 2711-1333

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JUSTIFICACIÓN

l desarrollo de los pueblos, ha tenido en el transcurso de la historia; una variedad de matices. En este mismo sentido, personas visionarias, luchadoras y de un gran coraje humano: hicieron posible el nacimiento, desarrollo y progreso de enigmáticas comunidades a todo lo ancho y largo de este pequeño pedazo de tierra conocido como Costa Rica.

No obstante y a pasar de tanto esfuerzo de nuestros antepasados; encabezados por líderes políticos, religiosos y edu-

cativos, desde el nacimiento del Estado Costarricense, en donde destaca el Primer Jefe de Estado de profesión “maestro” Juan Rafael Mora Fernández que con la Reforma Educativa del año 1830. Sentó los bases de la conformación de la sociedad costarricense; tal y como lo describe el autor del libro “Educación Fragua de la Democracia Costarricense”. Así mismo sin menoscabar el papel preponderante de un grupo social que inicia durante los primeros años de la Independencia Patria (1830-1886); una revolución social, filosófica, educativa, económica y libertaría que desencadenó indudablemente en la creación de los poderes de la Republica, el Sistema Democrático y Político que heredamos los costarricenses de ese “Grupo Social Oligárquico” conocido como “El Olimpo” compuesto por cafetaleros y criollos. Sin embargo y a pesar de todo ese esfuerzo conjunto en algunos sectores de nuestro país y a partir de la década de los noventas, pareciera que las nuevas generaciones han cambiado diametralmente su enfoque civilista para convertirse en beneficiarios del “Erario Público”: ya que en su mayoría manifiestan un arraigado conformismo, la ley del mínimo esfuerzo, la falta de sentido solidario hacia la construcción de un mejor desarrollo a nivel comunal y nacional. Por ello y lamentablemente actualmente en nuestro querido cantón norteño, si buscamos conformar cualquier grupo organizado; generalmente pensamos en el deseo de figurar y el grado de poder que esa institución me pueda beneficiar en lo personal. Por ello y antes de que esta vorágine nos envuelva a todos, es imperativo volcar la mirada al pasado para retomar fuerzas y volver a los años dorados de nuestro querido cantón en donde en las décadas de los setentas y principios de los ochentas; se practicaba deporte de alto nivel en las áreas del boxeo, el atletismo, el tenis de mesa y el conocido fútbol. Sin lugar a dudas que en el tiempo actual con una gran cantidad de profesionales formados en las aulas a todo lo ancho y largo de nuestro querido Sarapiquí; es tiempo ya de construir así como lo hicieron nuestros padres y abuelos una plataforma social, económica y filosófica que permita continuar con los anhelos de pioneros y líderes comunales que hicieron posible la creación de centros educativos con miles de limitaciones tales como: Colegio Nocturno de Río Frío, Colegio Técnico Profesional de Puerto Viejo, Liceo La Virgen, Colegio Bilingüe Sarapiquí, Liceo El Paraíso, Telesecundarias, CINDEAS, Colegios Nocturnos y demás servicios de la Educación Secundaria; según las necesidades y modalidades de acuerdo a las variadas comunidades y sectores de la geografía cantonal. Justamente y para resaltar aquellas notables acciones que dieron origen a la mayoría de Instituciones públicas que modificaron el panorama social desde antes de la creación de este esforzado y sufrido cantón norteño en noviembre del año 1970; es que presentamos esta pincelada histórica que resalta las vivencias y destellos de muchos próceres que han estado invisibilizados por la mayoría de autoridades provinciales y cantonales, pero que han sido con su valor y coraje los forjadores de Instituciones Educativas que han permitido en los últimos treinta años ese ascenso social que ha beneficiado a sus hijos e hijas y demás pobladores, para alcanzar una mejor calidad de vida presente y futura.

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DEDICATORIA

las tres divinas personas: (Padre-Hijo y Espíritu Santo) por darme la fortaleza, inspiración y salud para poder culminar con esta descripción histórica, que reúne la más completa información sobre los hechos y acontecimientos escenificados en el origen, proceso y definición temporo-espacial de los servicios de secundaria a todo lo ancho y largo de este emergente cantón herediano.

A mi familia y amigos. Integrada por Blanquita y Nancy como familia primaria; mis hermanos y hermanas como familia consanguínea, mis padres Alfredo e Hilda ya fallecidos y mis selectos amigos y amigas: - José Antonio González A. - Rodolfo Manzanares Clark. - Rigoberto Martínez A. - José Freddy Corrales A. - Nixon Martínez M. - Oscar Murillo H. - Racso Murillo. - María Elsa González.

A los compañeros y compañeras que ofrecieron una valiosa información de la historia de las comunidades y los servicios secundarios emergentes y que se consolidaron con el pasar del tiempo y la historia comunal, distrital y cantonal.

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CREACIÓN DEL COLEGIO DE RIO FRIO 1970

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PRIMEROS PASOS Mientras se estaba aprobando la promulgación del cantonato en Sarapiquí: allá por noviembre del año 1970. Durante esos mismos meses del año en mención debido a la extensa geografía sarapiqueña y a las inexistentes oportunidades para el acceso a la Educación Media: surgen un puñado de vecinos y profesionales, quienes dan la lucha para la instalación de un servicio de Educación General Básica (Tercer Ciclo Diurno) y una apertura del IV Ciclo (Décimo y Undécimo años). Es así que nace en 1970 el primer servicio de Educación Media en todo el cantón y que desde entonces es conocido hasta nuestros días como “Colegio Nocturno de Río Frío o Colegio de Río Frío”. Continuando con esta descripción; es importante mencionar que el primer director que tuvo ese Centro de Enseñanza fue el exsacerdote Ángel Emilio Villalobos: gran activista que apoyaba a la clase obrera buscando tierras que pertenecían a la Transnacional Standart Fruit Company, pero que las mantenía en abandono y sin ningún usufructo. En este sentido encabeza la invasión de dichas tierras allá por los años 1970-1972; dando origen a la formación de varias comunidades como: La Nazareth, La Victoria, La Rambla, Ticarí, La Otoya, La Villalobos (en su honor) y otras más. Retomando lo referente al nacimiento del Servicio Educativo. Es necesario señalar que desde el año 1970 y hasta el año 1978: las clases Diurnas y Nocturnas se impartían una parte en la Escuela de Finca Seis y otro grupo eran atendidas en un Salón Comunal aledaño a la Escuela en mención. Además los primeros dos años, los estudiantes tenían que contribuir económicamente para poder financiar el pago de las y los profesoras y profesores; cuyo salario mensual de la época era de ₡10.000 (diez mil colones). Asimismo durante el año 1973 y por gestiones del exsacerdote Ángel Villalobos, se logró abrir la sección diurna hasta el tercer ciclo. En otras palabras si un estudiante cursaba y terminaba el noveno año en la sección Diurna y deseaba continuar con el Décimo año; debía matricularse en la Sección Nocturna para concluir el Bachillerato: ya que no existía otra alternativa. Es así como a partir del año 1974 en que se logra oficializar el Colegio de Rio Frío, pasando a manos del Estado para su administración completa. Durante el año 1975 el señor José Manuel Salazar Navarrete, Presidente Ejecutivo del ITCO (Instituto de tierras y Colonización) logró la donación de 143 hectáreas de tierra con bosque virgen a la par de Finca Once en donde se encuentra actualmente. Durante el año 1978 se da inicio a las construcción de dos pabellones con un total de 14 aulas; iniciando las lecciones a partir de mayo del año 1979. Dentro de este mismo orden de hechos y acontecimientos; es medular el tomar en consideración, lo aportado por el Joven Vargas del libro histórico “Memorias de un Pionero” que fue escrito por un Sarapiqueño a finales del año 2015. Al respecto se describe lo siguiente: “A inicios del año 1975 el estudiante Vargas ingresa a sétimo nivel: con la ilusión de adquirir nuevas enseñanzas y conformar mejores conocimientos. El colegio aún continuaba en Finca Seis, sólo que se habían construido algunas aulas nuevas de forma provisional; ya que la matrícula para esa época llegaba a 150 estudiantes aproximados. Como las aulas las cerraron con Zing de cartón color negro: las llamaban las aulas negras. Por esta razón eran muy calientes y por ello preferíamos recibir las clases en el salón que la Standart Fruit Company, había construido para el entretenimiento de algunos trabajadores que terminaban temprano sus labores o los que estaban incapacitados. Esto representaba algunas incomodidades por las siguientes razones. No había mobiliario y se tenía que utilizar unas graderías que usaban para eventos deportivos. Al no haber mesas; se usaban trozos de madera o blocks (ladrillos) que se colocaban en los regazos para poder escribir. Como no existían divisiones en el salón, las clases de otras secciones se mesclaban con las de los sétimos y al final había que tener mucha concentración. Sin embargo y a pesar de las limitaciones descritas; existía mucho interés por parte de los profesores en enseñar los conceptos básicos de cada asignatura y existía mucho interés por aprender todo lo que se podía y se aprovechaba muy bien el tiempo; ya que en ese entonces, las clases iniciaban la primera semana de marzo y terminaban la última semana de noviembre. 13

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En esa época; la disciplina, el respeto por los profesores y el orden y el aseo, la puntualidad y la solidaridad eran los valores fundamentales que junto a la honradez y el máximo esfuerzo posible; conformaban la columna vertebral de la formación académica de la Educación Secundaria de aquella añorada época. La lectura, la investigación, las ciencias sociales, el cálculo mental, la formación de valores morales, humanos y espirituales, el uso de la memoria reflexiva y critica a la vez junto a la práctica de actividades físico-atléticas; conformaban el cirruculum que recibimos mientras estábamos cursando el tercer ciclo (sétimo, octavo y noveno años). Existía mucha competencia o pundonor ya que los estudiantes se esforzaban mucho por lograr los mejores promedios. A pesar de las limitaciones de la época en donde los servicios de equidad como becas, comedor escolar, transporte y otros de diversa naturaleza eran casi inexistentes: ya que la infraestructura física del Colegio recién creado no lo facilitaba. Por ello una gran mayoría de sus estudiantes viajaban de todos los alrededores de las fincas bananeras de la Standart Fruit Company por distintos medios como: bicicleta, motocicleta, algunos carros particulares y el servicio de bus que tenía cada finca para el transporte colectivo. Eran tiempos muy difíciles en los que había que hacer grandes esfuerzos y sacrificios económicos para poder estudiar” A continuación los nombres de algunos estudiantes que cursaban las aulas del Colegio Nocturno de Río Frío:

- Domingo Vargas Rodríguez

(1975-1979)

- Milton Mosquera Álvarez

(1974-1978)

- Víctor Hugo Quesada Montenegro

(1975-1979)

- Wilberth Pizarro

(1975-1979)

- Xinia Vargas

(1975-1979)

- Edgar Mata

(1975-1979)

- Alban Vázquez Mora

(1975-1979)

- Yesenia Garita

(1975-1979)

- Yesenia Murillo

(1975-1979)

- Eliecer Montero

(1975-1979)

- Luis Giyo

(1975-1979)

- Demetrio Giron

(1977-1979)

- Hazel Azofeifa

(1974-1978)

- Enid Araya Nuñez

(1975-1979)

- Neisy Nuñez

(1975-1979)

- Rodolfo Mata

(1975-1979)

- Eduin “Sarapiquí” Salazar

(1975-1977)

- Irene Salazar

(1975-1977)

- Jerry Cubert Evans

(1975-1977)

- Luis Mosquera Álvarez

(1975-1979)

- Blanca Nieves Mosquera Álvarez.

(1981-1985)

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Dentro de toda esta génesis histórica es obligatorio hacer mención de algunos profesores y profesoras que impartieron lecciones o que formaron parte del Personal Administrativo de esta Casa de Enseñanza pionera de Sarapiquí al respecto tal y como se detallan: Nombre y Apellidos:

Tipo de puesto y Especialidad:

Ángel Emilio Villalobos

Primer Director

Manuel de la Cruz Morales Román

Director

Lubin Quesada Brenes

Francés

Nelly Arias

Ciencias- Biología- Química

Carlos Bogantes

Español- Literatura

Julieta Valerio

Español- Redacción- Ortografía.

Julio Camacho

Estudio Sociales

Hugo Rojas

Biología- Química- Física.

Luz Marina Alfaro

Artes Manuales

Gerardo Campos Rodríguez

Matemáticas- Cálculo.

Idalie Arroyo

Estudios Sociales- Cívica

Ermelinda Somarriba

Inglés

Ricardo Golcher Flores

Director 1978-1995

Jairo Ugalde Campos

Orientador

Los seres humanos tal y como lo afirma la historia; somos los promotores y forjadores de la evolución témporo-espacial en cualquier grupo social que pongamos la mirada. Por ello y para rendir tributo a esas primeras generaciones que iniciaron los primeras lecciones en ese incipiente edificio que servía como sustento del Servicio Educativo Secundario. Con el aporte valioso de Don Gerardo Campos Rodríguez quien gentilmente nos ofreció la información de los percusores preliminares del naciente Colegio de Río Frío tal y como se detalla: Primeros Graduandos 1974: - Cinthia Hyman Shatrwell - Cecilia Ledezma Salazar - Pablo Zúñiga Morales - Enrique Zúñiga Morales - Jorge (sin apellidos) - Juan Carlos Flores - Sergio Salazar Chavarría - Allan (sin apellidos)

A su vez también mencionar los primeros profesores que iniciaron esa notable carrera que hasta el día de hoy ha marcado la vida de tantos pupilos con su esfuerzo y ejemplo:

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Nombre y Apellidos:

Tipo de puesto y Especialidad:

Víctor Abarca Padilla

Español

Wenceslao Soto

Ingles

Nidia (sin apellido)

Estudios Sociales

Joel Sánchez Paniagua

Ciencias

Floribeth (sin apellidos)

Religión

Juan de la Cruz Morales Román

Director

Miguel Ángel (sin apellidos)

Orientador

Freddy Campos Rodríguez

Secretario

Víctor Cordero

Música

Gerardo Campos Rodríguez

Matemática

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NACIMIENTO DEL CTPA DE PUERTO VIEJO

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PRIMEROS ORÍGENES En aquellos años (1970-1980), el desarrollo económico y social se encontraba en (Rio Frio) caserío de Horquetas; y que el acceso a Sarapiquí era más ágil y económico hasta Rio Frio por medio del famoso y conocido ferrocarril. No obstante y debido a lo que describió el señor Jorge Villegas Paniagua nativo de Sarapiquí en el libro “Historia, experiencias y anécdotas de mi tierra” cuyo autor es DOBLANA en el que relata lo siguiente: “Después de cursar los estudios primarios y no existir un servicio secundario cercano; no pude continuar mis estudios y trabajé muy duro como ayudante de sierrista. Al enterarme de la apertura del colegio en Puerto Viejo (1972); le comunico a mi padre la intensión de continuar mi educación y él me contesta que debo buscar y cumplir con los requisitos de matrícula: por lo que llené los trámites y tomé las fotos con don Lindy Linstein (otro gran colonizador de Puerto Viejo de Sarapiquí) y de inmediato me vine a vivir al barrio El Jardín donde su abuelo (lugar en el que reside actualmente). Concluyo en el colegio de Puerto Viejo el Noveno año con énfasis en capitación técnica y debo viajar hasta Guápiles para concluir el IV ciclo.” Volviendo a la génesis del Servicio Educativo Secundario; un grupo de dirigentes políticos del Distrito Central al confirmar que en los años setentas y no había de La Virgen hasta Puerto Viejo una Institución de naturaleza secundaria que dieran oportunidades a las nuevas generaciones de continuar estudios superiores y hacer progresar las comunidades retiradas y aisladas de zonas de mayor desarrollo socio-económico deciden en el gobierno (1970-1974) de José María Figueres Ferrer; crear una educación de Corte Técnica. Por ello es que durante el año 1972 se instala en el distrito Primero “El Intitulo de Educación Técnica”, nombre con el que inicia labores: posterior mente pasaría a llamarse tal y como lo conocemos actualmente: Colegio Técnico Profesional de Puerto Viejo; quien inicia lecciones con labores Académicas con mayor énfasis en la Educación Agropecuaria, Familiar y Social. Dicho colegio nace sin una planta física propia, por lo que estuvo errante en algunos locales prestados por las siguientes instituciones: Ministerio de Salud, Escuela de Puerto Viejo y el Templo Católico. Años después (1976) se compró una finca de 77 hectáreas en la que está actualmente y ese mismo año se inicia la construcción de un pabellón de seis aulas. Durante el curso lectivo de 1979 inician las clases con la infraestructura que hoy conocemos como área académica. Al igual que a todo lo ancho y largo de nuestra patria; durante esos años, los educadores y las educadoras forjaron un desarrollo político, cultural y social con las prácticas de valores humanos y de solidaridad en aquellas comunidades que les correspondía impartir lecciones. Por ello un homenaje a los visionarios y forjadores profesores que han hecho de su profesión una verdadera vocación que permitió el nacimiento y consolidación de esa generación de patriotas que hoy contribuyen al desarrollo de la sociedad costarricense. Resultado de los mismos hechos de forjadores y constructores del desarrollo social y económico de la región sarapiqueña; es oportuno hacer un homenaje a los pioneros de esa Educación Secundaria en Puerto Viejo a partir de esos insignes formadores de la juventud distrital matizado en los siguientes nombres que han marcado la historia:

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Nombre y Apellido:

Oscar Murillo Hernández Aurora Moya Quesada Mario Trejos Miranda Emilia Morera Quirós Misael Solano Pacheco Flor de Lis Rojas M. Jorge Luis Chaves J. Xenia Retana C. Luis Miranda Q.

Como en toda coyuntura educativa, la presencia y la participación de los actores estudiantiles: son un valor agregado que le da la verdadera dimensión al inicio, desarrollo y consolidación de todo proceso educativo. Por qué los nombres de los primeros beneficiarios del servicio secundario para Puerto Viejo de Sarapiquí. Cobra en este un valor inobjetable e imprescindible que nutre con positivas fuentes de credibilidad al ser nominadas como los precursores de un momento y un lugar reconocido históricamente. Por eso en lo referente a aquella comunidad estudiantil se describe lo siguiente:

Nombre y Apellido:

Adela Sánchez Paniagua

Olga M. Salazar Paniagua

Roxana Rodríguez A.

Elixander Álvarez N.

Mayra María Barrantes A.

Luis Ángel Álvarez N.

Carmen María Barrantes A.

Nota: Esta es la generación de

Rigoberto Martínez Artavía

Yolanda Castro C.

graduados 1980.

Luis Asdrúbal Murillo Chávez

Isabel Chavarría A.

Se debe citar también a don

Jaime Porras Z.

Virginia Herrera M.

Jorge Villegas Paniagua quien

Rafael Ángel Quesada H.

Marlene Mejías Chávez

inicia estudios desde el año 1972

Eulogio Robles A.

Vilma Mejías A.

y llega hasta noveno año: ya que

Alfredo Valdivia O.

Marlen Murillo Chávez

solo existía el tercer ciclo.

Luz Marina Alfaro Esquivel

Rosa María Pérez A.

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INICIOS DEL LICEO LA VIRGEN, 1996

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NACIMIENTO DEL LICEO LA VIRGEN Y ANTECEDENTES En lo que respecta a la Organización Administrativa de la Educación de esta zona; puede afirmarse que es relativamente reciente. Debido a que comienza durante el gobierno del Licenciado Rafael Ángel Calderón Fournier (1990-1994): en donde se realiza una reubicación de Centros Educativos, sobre todo como consecuencia de la creación de nuevas escuelas en la zona bananera del Distrito de Puerto Viejo. Por lo tanto y en vista de que el circuito que era sede en la cabecera cantonal; había crecido notablemente; se procedió a su respectiva división administrativa. Dando inicio a partir de este momento, el funcionamiento de dos Circuitos Escolares: uno con sede en Puerto Viejo como circuito 08 y el otro con sede en La Virgen como circuito 06. Dichas oficinas zonales entran a funcionar oficialmente a partir del año 1992.

CREACIÓN DEL COLEGIO ACADÉMICO LA VIRGEN Debido a las dificultades que enfrentaban cotidianamente los estudiantes que asistían a los colegios de Venecia (28 kms) y el colegio de Puerto Viejo (20 kms). Afectados principalmente por el problema del transporte y los sacrificios que enfrentaban los que viajaban de La Virgen, San Ramón, San Gerardo, Las Palmitas y otras comunidades más; donde debían de levantarse a las 4:00 de la mañana, con el posible regreso a eso de las 7:00 y 8:00 de la noche. Debido a los inconvenientes anotados precedentemente: nace la idea de crear un colegio en el Distrito de La Virgen; para contemplar los estudiantes de comunidades aledañas y la cabecera del Distrito tales como: Chilamate, El Roble, Llano Grande, Pueblo Nuevo y otros de distinta naturaleza. A partir de ese momento, se inicia el proceso de estudio, censo divulgación y trámites administrativos ante las autoridades principales del Ministerio de Educación Pública. Dicha nomenclatura se realiza con la participación de los miembros del Comité Pro-colegio de la comunidad integrada por: - Mercedes Soto - Carlos Duarte - Orlando Castro - Isabel Ordoñez - José Menjivar Tiburcio - Elizabeth Hernández - Rosita Porras (se une al final como Regidora Municipal)

Después de complicados trámites burocráticos y enormes esfuerzos; por fin la “Oficina del Ministro”, autoriza una comisión de alto nivel integrado por los licenciados Fernando Alfaro y Florencia Rodríguez, quienes llegan a La Virgen el 01-03-96: realizando el auditoraje respectivo en el local disponible y dando el aval para la creación del citado Servicio Educativo.De esta forma el día 04 de marzo del año mil novecientos noventa y seis; se aprueba oficialmente, mediante Resolución D.E.P.-40-96 que dice textualmente: “Artículo 1°. De conformidad con el formulario de solicitud del Servicio Educativo del III ciclo de fecha 12-12-95; autoriza el funcionamiento del mencionado servicio en la comunidad de La Virgen de Sarapiquí. Artículo 2°. La ubicación geográfica del servicio Educativo es la siguiente: Provincia: Heredia, Cantón: Sarapiquí, Distrito Administrativo: La Virgen, Poblado: La Virgen. Artículo 3°. Las características administrativas del servicio son: Dirección Regional de Educación de Heredia, código presupuestario 113-506-04-5900-73 Anexo del Colegio Nocturno de Río Frío”. En esa misma relación indica la aprobación de dos sétimos y un octavo; no obstante aún se está gestionando la autori-

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zación del noveno año; mediante el cuarto decreto. Actualmente la matrícula del Colegio Académico La Virgen es la siguiente: Nivel

Cantidad

Sétimo

Octavo

Noveno

Total

114

Es importante destacar en esta descripción histórica que en el transcurso del presente año, se harán gestiones por medio del Consejo Superior de Educación, para intentar un cambio de modalidad en este Servicio Educativo por el de Colegio Ecológico Ecoturístico de La Virgen; debido a que existen más de tres hectáreas donadas por el Proyecto Habitacional El Tucán; en donde se ofrecerán condiciones para realizar actividades de dicha naturaleza. Actualmente el Servicio Estudiantil del III Ciclo se está impartiendo en el local facilitado por el Banco Nacional que lo tiene embargado al anterior dueño del supermercado El Griego y está ubicado diagonal a la propiedad de Don Carlos Duarte y su señora esposa doña Mercedes Soto. CONFORMACIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO En ese entonces el Colegio Académico La Virgen se encontraba ubicado 150 mts sur-este de la Clínica de La Virgen; el local es prestado por dos años y cualquier mejora quedará para la edificación mencionada. El Departamento de Planeamiento Presupuestario autorizó la creación del Servicio Educativo en las siguientes asignaturas: Asignatura

N° Lecciones Semanales Nivel

7°

8°

9°

Español

Estudios Sociales

Educación Cívica

Matemáticas

Ciencias

Ingles

Francés

Artes Industriales

Educación para Hogar

Artes Plásticas

Educación Musical

Educación Física

Educación Religiosa

Taller

Fort. en Ar. Espec.

Club

Total

El personal docente nombrado en su momento era el que detalla continuación:

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CREACIÓN DEL COLEGIO BILINGÜE SARAPIQUÍ Prof. Leona Wellinton Barrantes Asignatu-

ra: Ingles

N° Lecciones: Grupo Prof.:

Cédula: 103140667

Art. Pláticas

Club

Asignatura:

N° Lecciones:

ASP

Cédula: 401290775

Educ. Hogar

Educ. Cívica

N° Lecciones:

Cédula:

Ciencias

Fort en Áreas

Grupo VT3

Prof. Olga Salazar Paniagua Asignatura:

Prof. Irene Murillo Murillo

Prof. Kattia Campos Murillo Cédula: 502500104 Asignatura:

Est. Soc.

N° Lecciones:

Educ.Religiosa Guía

Grupo Prof.: VAU-2

Grupo Prof.: ASP

Prof. Clara González Vega Cédula: 203070845

Prof. Marvin Rodríguez Alvarado

Asignatura:

Español

N° Lecciones:

Guía

N° Lecciones:

Grupo Prof.: ASP

Prof. Orlando Gómez Arce Cédula: 401120012

Prof. Marlene Valerio Chacón

Asignatura:

N° Lecciones:

Educ. Musical Guia

Amparo Mora Jara Puesto:

Oficinista 1

Cédula:

Educ. Física

Ana Iris Hidalgo Núñez

Puesto:

Cédula: 203310911

Miscelánea 1

Licdo. Domingo Vargas Rodríguez Cédula: 502000365

Grupo Prof.:

Cédula:

Grupo Prof.: ASP

Puesto:

Francés

N° Lecciones:

Grupo Prof.: VAU-1

Cédula: 202880826

Matemáticas

Grupo Prof.: ASP

Art. Indust.

Director

Colegio Uno

PT6 y MT5

Génesis de la secundaria en Siripiquí

La inquietud de la creación de un servicio educativo de corte privado; anduvo rondando la cabeza de algunos empresarios y educadores de Puerto Viejo, La Virgen y Horquetas de Sarapiquí. No obstante y a raíz de las dificultades de aprobación e instalación del citado servicio; se debe reconocer la visión y valentía de una hija sarapiqueña, quien a pesar de tantos inconvenientes y dificultades económicas: inicia la cruzada y a principios del año 1996 se crea el Colegio Privado Bilingüe Sarapiquí; siendo su fundadora la señora Elsie Rojas Ugalde. Iniciando labores en una casona ubicada al frente de la panadería Musmani (actualmente), cuya dueña era la señora madre de doña Elsie. El Departamento de Supervisión Nacional aprueba la creación del primer “Servicio Educativo Privada en la Modalidad de Educación Preescolar”, sumando una matrícula de 10 estudiantes; entre los que destacan hijos e hijas de la administradora, algunos familiares y amigos y amigas muy cercanos. Es importante destacar que la descripción de datos educativos que dicho Centro de Enseñanza Privada vino cumpliendo gradualmente lo que dicen los reglamentos y leyes nacionales, ya que cada año se fue agregando un nivel mayor al Sistema Educativo. Es decir que en el año 1996 se aprueba Educación Preescolar y ese mismo nivel se gradúa de Sexto Grado hasta el año 2002. Dichos alumnos, son los que se detallan a continuación:

Nombre

1° Apellido

2° Apellido

José Paulo

Campos

Ledezma

Sheila

Domínguez

Rojas

3osé Paulo

González

Valdivia

Joseph

Levell

Chavarría

Jennifer

Montero

Muñoz

Mitzy

Pérez

Jiménez

Karen

Pérez

Yendry

Salazar

Céspedes

Wanda

Villalobos

Asimismo y al trasladarse para las instalaciones en la que estuvo hasta julio del 2016; es oportuno señalar que durante los primeros siete años: este colegio era de tipo familiar y según la señora Ma Eugenia Céspedes López quien fuera cocinera y miscelánea por varios años comenta lo siguiente: “Inician en el lugar actual con un pabellón de cuatro aulas y dos aulas más de Preescolar. Además de un comedor en el que cocinaba la dueña doña Elsy; además de que ella siempre tuvo un corazón muy noble y en más de una ocasión le perdonó la mensualidad a uno o varios de sus pupilos y en este colegio se practicaban muchos valores morales, espirituales y de conducta; mientras ella tuvo la administración respectiva”.

ENTREVISTA A DON GERARDO CAMPOS RODRÍGUEZ Para tener una idea clara de la ubicación del Servicio Educativo: Don Gerardo nos ilustra con datos y seña lo siguiente: “Lugar: Flaminia, Horquetas de Sarapiquí frente a Lapa Verde, Slogan: Dios-Familia-Sabiduría” En este mismo particular continúa nuestro entrevistado ofreciendo información relevante como el uso de los programas de Estudio oficiales del MEP con la guía de algunos libros de apoyo. Además de que en dicho Centro de Enseñanza se imparten todos los niveles de la Educación Costarricense desde los dos años de edad hasta la conclusión del Bachillerato 17 y 18 años. El programa curricular estaba compuesto por las siguientes asignaturas: 24

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- Educación física - Artes - Informática - Natación - Íngles con especialidades (ciencias, conversacional, wriden, readeng, grammar)

En una ocasión tuvo el primer lugar en bachillerato a nivel cantonal y cuatro veces a nivel de pruebas de Bachillerato. Antes de continuar con esta descripción histórica: en necesario destacar que el Prof. Gerardo Campos Rodríguez fue educador de este colegio, antes de pasar a la administración desde el 2003 hasta el 2016. Periodo en el que este Centro Educativo fue creciendo exponencialmente en materia de Infraestructura física, capacidad de estudiantes y toda una variedad de profesionales que provenían del nivel nacional, provincial y local. Algunos de los educadores que dieron su aporte en materia humana e intelectual y que marcaron el antes y el después de las distintos administraciones; tenidas por doña Elsie, don Gerardo y el Green Valley recientemente; se pueden destacar los siguientes: - Claudia Domínguez Rojas

- Doris González Quesada

- Andrea Domínguez Rojas

- Yislen Barquero Chavarría

- Osvaldo Domínguez

- Alejandro Artavia Quesada

- Elsie Rojas Ugalde

- Jorge Mata Fernández

- Hilda Chacón Paniagua

- Kathia Lao Mendoza

- Domingo Vargas Rodríguez

- Roger Malespín Flores

- Kareen Porras Umaña

- Miguel Aguirre Chavarría

- Gerardo Campos Rodríguez

- Víctor Flores Jiménez

- Patricia Campos Ledezma

- Shirley Rodríguez Solís

- Darwin Granados Valdivia

- Reina Ulate Elizondo

- Erick Badstreet Shelton

- David Flores Martínez

Son innumerables los funcionarios que aportaron al desarrollo histórico de este recinto educativo; pero sí debe contemplarse que han sido muchos los momentos que recordamos con cariño y mucha nostalgia, cuando se atendía aquella muchachada que venían desde distintos puntos geográficos de este extenso y hermoso cantón sarapiqueño. Por eso en estos lapsos de recuerdos y contemplaciones; un reconocimiento muy especial para don Gerardo Campos, doña Elsie Rojas, don Osvaldo Domínguez, doña Cecilia Ledezma y a todos aquellos estudiantes que un día formaron parte de esta casa de enseñanza; siendo parte de esta numerosa y hermosa familia que Dios los bendiga hoy, mañana y siempre.

IMPORTANCIA HISTORICA DE LOS CINDEAS Durante el año 1970, se crea en Costa Rica el Departamento de Educación de Adultos (en donde los CINDEAS son un elemento constitutivo). Estos Centros Integrados de Educación para Jóvenes y Adultos; nacen con el compromiso de ofrecer mayor cobertura educacional en el territorio costarricense: en especial aquellas zonas de menor acceso. Dicho proceso educativo es dirigido a todos aquellos jóvenes y adultos mayores de 15 años. La estructura curricular de los centros de educación se divide en tres niveles y cada uno en módulos; los que a su vez son equivalentes a créditos. 25

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El Primer Nivel comprende la educación primaria; siendo su requisito de aprobación haber cursado módulos por 129 créditos, 102 obligatorios y 27 opcionales cada uno equivalente a 15 horas: sumando un total de 1965 horas. El Segundo Nivel se relaciona en el Tercer Ciclo de Educación General Básica. Las horas asignadas a estos requisitos equivalen a 1770 y corresponden a 118 créditos, de los cuales 108 son obligatorios y 10 son opcionales. El Tercer Nivel corresponde a la Educación Diversificada. Para poder cumplir este nivel, se deben haber aprobado los 109 créditos del plan de estudios, 89 obligatorios y 20 opcionales (conformando un total de 132 horas). Existiendo una mayor apertura para la elección de módulos, según sea las condiciones de la persona joven o adulta. Asimismo la elección de aquellos que fortalezcan su formación académica para su acceso a la Educación Superior.

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CINDEA PUERTO VIEJO

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CREACIÓN Y ORÍGENES CINDEA PUERTO VIEJO Con estas mismas premisas el CINDEA Puerto Viejo se fundó durante el año 1996, dando sus primeros pasos en la Escuela de Puerto Viejo. Según opinión del MSc. Nixon Martínez Martínez quien nació en Puerto Viejo un 24 de octubre del año 1984, hijo de Nixon Martínez Rodríguez y Aurora Martínez Artavia. Casado en primeras nupcias con Cristel Brenes Picado de cuya unión nacen los hijos Dilán Samuel y Amir Josué. Iniciando sus funciones a partir del año 2005 en la Telesecundaria La Aldea y actualmente es director del CINDEA Puerto Viejo con sede en la comunidad de Ticarí. Continúa comentando el señor Nixon que al iniciar el CINDEA la primera sede, la cantidad de matrícula era muy buena, debido a que los educadores no conocían el sistema; tenía muchos problemas de pago y algunos no rendían en sus labores, por lo que se dio una gran deserción y las autoridades educativas, deciden trasladar dicho sistema a la comunidad de Ticarí, en donde fue acogida por la escuela del mismo nombre cuyo director era el Licdo. Evelio Mora Salas. Al transcurrir algún tiempo se originaron conflictos por el maltrato de los estudiantes del CINDEA al mobiliario y planta física; por lo que la escuela gestiona la construcción de un nuevo edificio, el cual es aprobado por el DIE y el Centro Educativo se traslada del lugar heredando las instalaciones al Servicio Educativo del CINDEA; dicho sistema sigue creciendo y se crean los satélites de Huetares y Finca Ocho. Llegando de esta forma la educación a las comunidades que hasta ese momento no tenía posibilidad de la Enseñanza Secundaria. Es así como durante el año 2014 llega el MSc. Nixon Martínez Martínez en calidad de propietario y continua haciendo mejoras a la planta física, gestionando nuevas rutas de transporte para las comunidades de Ticarí, Huetares y Finca Ocho; además de la apertura del servicio de comedor estudiantil en las tres sedes. Asimismo, a partir del año 2015 se da inicio a la construcción del local del Comedor Escolar con el financiamiento de fondos propios y durante el año 2016 se termina de construir; continuando con una nueva etapa de aulas académicas, Dirección Institucional y batería de sanitarios.

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FORMACIÓN DEL INSTITUTO TRÓPICO HÚMEDO

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UNA INSTITUCIÓN DE ORIGEN FAMILIAR El Instituto Trópico Húmedo tiene su origen en la visión de la Profesora Xinia Lorena Sánchez Abarca quien es su fundadora durante el año 2000. De origen capitalina y nacida en San José en el distrito Catedral un 09-04-1956; de profesión periodista graduada de la Universidad de Costa Rica. Hija de doña Adilia Abarca Rojas ya fallecida y de don Antonio Sánchez Méndez; casada con don Julio César Aquino Pérez de origen salvadoreño y madre de Chris, Greivin, Karol y Sebastián. Hasta hace algunos años su curriculum mejoró y actualmente posee los siguientes atestados: Licenciada en Ciencias de la Comunicación, Licenciada en Enseñanza del Español y Licenciada en Administración Educativa. Desde el año 2008 trabaja como Profesora de Español en el CINDEA Puerto Viejo. En un principio el servicio educativo fue un proyecto de naturaleza familiar; ya que nos comenta doña Xinia que no quería que sus hijos se criaran en la ciudad capital y en común acuerdo deciden trasladarse para Sarapiquí y fundar el Instituto para que sus hijos y los hijos de otros familiares y amigos pudieran tener una educación privada de calidad. Su fundadora deja su trabajo que tenía con el SEC durante los años 1994 al 2000 y con unos cuantos ahorros, inicia los trámites preliminares para la autorización del nuevo sistema. Al no tener local propio disponible se inicia en el año 2000 al frente de la Cruz Roja de Puerto Viejo en una casona con una matrícula de seis estudiantes de educación preescolar y 24 postulantes entre los niveles de primero, segundo, tercero, cuarto o quinto grado. En ese lugar se laboró todo ese año con un reducido personal docente de los cuales recuerda doña Xinia a Ana Lorena Ugalde Paniagua, Juan Ramón Profesor de música y algunos colaboradores de Selva Verde que venían a dar charlas a la población escolar. Fue durante el año 2001 en que el Instituto aparece con algunos problemas de legalización y reconocimientos por el Departamento de Centros Privados: lo cual los induce a cambiar de lugar al Distrito de Horquetas en un terreno que pertenecía a su padre y se instalan en un lugar con ciertas limitaciones de espacio e infraestructura, de la entrada a la comunidad El Bambú 200 mts este sobre la carretera principal Ruta N°32. A raíz de esta situación pierden cierta matrícula, aunque el proyecto continúa su desarrollo. La construcción de la planta física significo mucho esfuerzo y desgaste; ya que instituciones como: Municipalidad de Sarapiquí, Ministerio de Salud ponían muchas trabas para los permisos de construcción y también en el sentido de competencia que implicaba el otro servicio privado de la zona. A pesar de estos contratiempos la construcción de la nueva Planta Física alcanzó su firmeza durante el año 2004; en ese entonces se impartían todas las materias básicas: Arte, Música, Educación Física, y una variedad de talleres de distinta naturaleza. Es importante indicar en este recorrido temporo-espacial que este instituto en palabras de su fundadora y administradora tenía una notable proyección comunal con servicio de biblioteca, internet, tutoría de enseñanza del inglés y la participación en las actividades cívicas, culturales, académicas, científicas y de otra naturaleza. Asimismo la implementación del conocido “Festival de las Artes” en Sarapiquí; según doña Xinia se deben a su iniciativa tanto en la parte de divulgación como de participación y competencia sana con otras instituciones. Además de lo anterior continúa manifestando la citada fundadora que fueron los primeros en participar en olimpiadas de matemáticas teniendo que trasladarse hasta el cantón vecino de Pococí o Guápiles: lo que según doña Xinia significaba una ventaja para quienes participaron ya que se garantizaban el reconocimiento de una materia en el área de Matemáticas para la Universidad de Costa Rica fundamentado en convenios con los centros de enseñanza media del territorio nacional.

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PRIMERAS GRADUACIONES Y EXPERIENCIAS VIVENCIALES A pesar de las limitaciones de matrícula y espacios educativos; dicho servicio privado continúa su crecimiento hasta alcanzar durante el año 2006, la primera graduación de sexto grado y noveno año con: Adriana Rojas Carvajal en primera instancia y Raquel Guzmán junto a Sebastián Ernesto Aquino Sánchez en el respectivo noveno. Dentro de la enumeración estadística es importante destacar que en el transcurso del año 2008; los primeros Bachilleres fueron: Ana Laura Castro Rojas (primer Bachiller en Educación Especial Privada en Sarapiquí). Según la relatora el momento más difícil de su vida como formadora; ocurrió en mayo del 2012 por una simple llamada de atención de uno de los estudiantes: sus padres acuden a las acciones legales contratando un abogado para darle seguimiento al caso e intimidar de esta manera el personal docente y administrativo. A raíz de dicho acontecimiento; la familia de doña Xinia le aconseja que es mejor suspender las funciones del Centro de Enseñanza a partir de este momento. Lo que se ejecuta casi de inmediato y se convoca a una reunión general en la que se les explica a los estudiantes y padres de familia las justificaciones de aquella decisión sin vuelta de hoja. Con mucha nostalgia y pesadumbre doña Xinia vió finalizado aquel hermoso proyecto educativo que no pudo fructificar según lo proyectado; ya que en palabras de nuestra entrevistada: “En este extenso cantón herediano no había cultura para realizar este tipo de educación de calidad que pusiera a los niños y jóvenes a competir en igualdad de condiciones a nivel nacional. A pesar de ello queda la satisfacción de haber influenciado a los estudiantes para que en una buena mayoría sean hoy profesionales de prestigio y continúen siendo hombres y mujeres de bien que hagan grande a este cantón y al país en General”.

LOS TELESECUNDARIAS UNA MODALIDAD CON SELLO RURAL Para nadie es un secreto que el 70% de la extensión geográfica de Sarapiquí, está compuesta por zonas muy rurales y de difícil acceso. Por ello es tierra fértil para implementar servicios educativos que les permitan a los jóvenes continuar estudios de nivel secundario; a raíz de estas premisas se realizan diagnósticos y estudios en varias comunidades, para la apertura de Telecundarias en poblados como: Zapote, Los Arbolitos, La Aldea, Las Marías, La Gata y más recientemente La Unión del Toro, La Cureña, Pangola y El Paraiso. Dicho sistema es originario de México en los años 60 y 70; siendo adaptado a nuestro país sobre todo en la zona rural; en donde la creación de un servicio educativo en secundaria se volvía imposible por las enormes distancias y la reducida matrícula existente. El sistema en mención abarca los niveles de sétimo, octavo y noveno y el mecanismo consiste en impartir las lecciones por medio de videos. Con la constante de que el estudiante aprenda viendo cada video, tiene una duración de 15 a 18 minutos aproximados. Los videos deben ser vistos por el facilitador con anticipación. Al dar inicio a la clase, el Profesor tiene cinco minutos para introducir el objetivo que se va a desarrollar; durante el video, el instructor o facilitador debe observarlo como uno más de los estudiantes. Una vez ya proyectado el video, se da un tiempo de 25 minutos para trabajar en él libro de texto y en el de prácticas y más adelante se analizan las respuestas y el profesor proporciona los resultados correctos por un tiempo de 15 minutos. En total con todo el proceso son 60 minutos por cada lección. El programa de Telesecundaria, se divide en cuatro núcleos básicos, los que contienen los objetivos que se trabajarán: por ejemplo el sétimo el objetivo Probabilidad y Estadísticas se ubica en el Núcleo Básico 1 Horizonte de las Matemáticas en la sesión 6. En lo que respecta al profesor; se recomienda que tenga preparación en las Asignaturas de Español, Estudios Sociales por ser un “Sistema Adaptado”. Estas áreas no incluyen los temas correspondientes a Costa Rica; por lo que el Profesor debe manejar el programa nacional usado en la secundaria tradicional.

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CREACIÓN DE LA TELESECUNDARIA LOS ARBOLITOS

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INICIOS DE LA TELESECUNDARIA LOS ARBOLITOS Entrevista realizada a la Prof. Karina Alcócer Mendoza, nació el 01-11-1972 en Santa Cruz de Guanacaste; específicamente en Oriente de Santa Bárbara. Hija de doña Gregoria Alcócer Mendoza y madre de dos niños, uno nació en Sarapiquí “Arick Alcócer y Carlos Alcócer Mendoza”. Nos cuenta Karina que las gestiones las inician la compañera directora doña Adela Medal y otro compañero director de la Escuela El Álamo Prof. Miguel Montero. Dichos trámites son enviados al Departamento de Telesecundaria que funciona de manera independiente al MEP y se encontraba ubicado en el CENADI y cuya directora era la MSc. Daisy Orozco. El mencionado servicio es aprobado en el inicio del año 2002 como anexo al Centro Educativo Los Arbolitos; también anexo al Centro Educativo El Álamo; por lo que dicho servicio heredo el nombre de la citada Institución Educativa “Telesecundaria El Álamo”. De esta forma el 06 febrero del año 2002 nacen las mencionadas dos Telesecundarias. Las dos inician con un aula prestada por la escuela, en el caso de Los Arbolitos con una matrícula de 36 estudiantes de las siguientes comunidades: Boca La Ceiba, Media Vuelta, Los Ángeles y Los Arbolitos. Es importante destacar que la primera coordinadora de este servicio fue la Prof. Karina Alcócer Mendoza. En ese entonces los servicios de Telesecundarias no recibían ningún apoyo tanto por la Supervisión Escolar como la Dirección Regional de Enseñanza. Además de que en estos años no había energía eléctrica, ni agua potable en esa zona y el único medio de transporte que era por vía fluvial: en el cual tenía un horario bien definido desde la 5:30 am y regresaba a las 12 md. La coordinadora vivía en la casa del maestro un tiempo y luego habitó la vivienda de don Fernando Navarro. Por costumbre y tradición la generalidad de estudiantes llegaban hasta sexto año y se dedicaban a trabajos agrícolas, lecherías y otros más; por lo que resultaba muy difícil que los mismos se adaptaran al nuevo sistema. En consecuencia la mayoría de los alumnos y alumnas estaban entre edades de 14 a 25 años. Nos cuenta doña Karina que recuerda que en el primer grupo de Bachillerato estaban dos mujeres ya casadas entre 25 y 31 años. Asimismo en esos años las Telesecundarias funcionaban como unidocentes; ya que el profesor-coordinador que iniciaba con setimo; al año siguiendo octavo dos profesores y noveno tres profesores. Por ello durante los tres primeros años de trabajo con tres docentes.

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FUNDACIÓN DEL TELESECUNDARIA EL ÁLAMO

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INICIOS DEL ÁLAMO Tal y como ha venido sucediendo en la dinámica histórica; es común buscar información de la gestión educativa en fuentes vivenciales de primera mano; como es el caso que nos ocupa con el Profesor Erick Montero Villalobos, quien nació en Nicoya de Guanacaste el 28-11-1977, hijo de don Víctor Montero Céspedes y doña Mayra Villalobos Moraga con una única hija llamada Sarah Belén (que significa princesa casa de pan). Es oportuno recordar que don Erick obtuvo su título de sexto grado en la Escuela de la comunidad llamada “La Fresca” de Nicoya. Continuando con esta descripción es indicativo el mencionar que en ese entonces 2000 y 2001 se integró un comité Pro-Colegio en donde se encontraban la señora supervisora doña Nidia Zeledón, el profesor don Miguel Montero (director de la Escuela El Álamo) y el señor Juan Guevara junto a otros líderes comunales de la época. De esta forma se gestionan los trámites correspondientes a la solicitud y aprobación del servicio de Educación Secundaria; autorizándose su funcionamiento en un Anexo del Centro Educativo El Álamo (específicamente en un Aula de la Infraestructura existente), durante el curso lectivo del año 2002 similar al telesecundaria Los Arbolitos; solo que en el Álamo si existía la energía eléctrica. En este mismo sentido y según opinión del profesor Erick Montero durante el año 2002 se nombra un profesor en la especialidad de Estudios Sociales quién fungiría como “coordinador”, pero por asuntos de indisciplina y desacatos; se debe sustituir a mediados del año por una compañera quien se mantiene hasta finalizar el curso lectivo. Para el año 2003 a inicios del año escolar; es nombrado el profesor Erick Montero quien se mantiene en el puesto durante varios años. Asimismo y dentro de esta misma perspectiva al tener los servicios de Educación Secundaria, se comienzan a escenificar roces, desacuerdos y acciones que afectaban el normal funcionamiento del proceso educativo; sobre todo ya que toda esta amalgama de funciones se operacionalizaba dentro de un mismo recinto académico. Motivo por el cual se tomó la decisión de trasladar el recién creado Telesecundaria al salón comunal del poblado de Zapote. Durante ese mismo año se autoriza la apertura de un sétimo y octavo nivel en medio de muchas necesidades y carencias; no obstante a partir del año 2004, se realiza la primera graduación de noveno año. Por ello es necesario la apertura del Telebachillerato para el año 2005 en el que se da la primera graduación en el nivel de bachillerato, aprobando el 80 % de los graduados los exámenes en las pruebas nacionales. En cuanto a los servicios de compensación y equidad; es oportuno señalar que según el Prof. Erick Montero, los servicios de becas y transporte se implementaron tres años después; sin embargo el servicio de comedor escolar se venía ofreciendo desde que había iniciado este servicio educativo a principios del año 2002. Algunos estudiantes graduados en bachillerato según Erick son: Henry, Luisa Alegría y José Pablo Amador. En este mismo curso lectivo hubo una gran inundación que daño mucho la infraestructura y los documentos, archivos y demás informes académicos y estadísticos que se manejaban en estantes y recursos tecnológicos existentes. Debido a que el espacio físico se hacía cada vez más pequeño; nació la necesidad de financiar la construcción de una nueva planta física que permitiera el ofrecer educación y servicios de calidad y eficiencia, en este sentido la lucha fue intensa y extenuante; ya que se requería la donación de un terreno con buena ubicación y con una extensión apropiada. Pasado algún tiempo, es durante el año 2009 en que se negocia una hectárea al costado norte del salón comunal y con la mediación del señor Porfirio Rodríguez y su hija Rosita Rodríguez se finiquita su traspaso y segregación. Continúan las gestiones y trámites para la construcción de la nueva planta física con la colaboración de la arquitecta Georyana Zúñiga quien elabora el anteproyecto; a la vez que la telesecundaria cambia de modalidad para transformarse en Liceo Rural El Álamo. Debido a algunas divergencias entre los padres de familia y la comunidad educativa en general con respecto al nombre del nuevo Liceo Rural; se toma como plataforma la celebración de la sarapiqueñidad y se le gestiona un nombre que identifique la forma de ser del héroe sarapiqueño que representa el valor, la dignidad, regional y nacional; junto a la vida sencilla pero honorable de esos grandes pioneros que dieron origen a este extenso y hermoso cantón herediano. Por lo que se le asigna el nombre de Liceo Salvador Durán a partir del año 2013 en donde el compañero Erick Montero tiene una destacada participación. Continuando con esta descripción de hechos y acontecimientos, es necesario agregar algunos nombres de profesores

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que impartieron lecciones en este Centro de Enseñanza desde la misma fundación. Al respecto y según datos del Prof. Erick, se mencionan los siguientes: - Erick Montero (Estudios Sociales). - Daisy Rivas. - Roger Malespín Flores (Español). - Birdman Zúñiga. - Noylin. - Rodolfo Zanabria (Estudios Sociales). - Arturo Vega. - Eduardo Arroyo.

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ORÍGENES DE LA TELESECUNDARIA EL PARAÍSO

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INICIOS CON INCERTIDUMBRE En opinión del Prof. Marlon Juárez Gutiérrez fundador del telesecundaria y nacido en Nicoya, Guanacaste un 20-041980; hijo de don Elías Juárez y doña Pastora Gutiérrez y quien está casado con la Prof. Yesenia Araya Siles. Llega a Sarapiquí durante el año 2003 específicamente a la telesecundaria El Paraíso como su coordinador. Según don Marlon al llegar a este nuevo servicio educativo; se encuentra con una matrícula de 15 estudiantes. Por lo que se dio a la tarea de buscar más alumnos (as) en otras comunidades; ya que las autoridades educativas solicitaban un mínimo de 20 estudiantes para aprobar el funcionamiento de esta secundaria. Al fin y después de mucho trabajo y esfuerzo, se logra alcanzar la cifra de 27 en total. Por lo que inician las clases en un anexo al Centro Educativo Trinidad y Tobago en un corral llamado “La Casona”. De esta forma el Prof. Johel Hernández Castellón director de La Escuela, trabajaba en los cuartos de la casa y el Prof. Marlon en el corral y un viejo comedor. Recordando que en estos inicios el servicio nace como unidocente. Durante ese primer año no existían servicios compensatorios de ningún tipo y los servicios públicos brillaban por su ausencia; por lo que los estudiantes se las agenciaban para poder llegar cada día hasta el servicio estudiantil; para ello utilizaban diversos transportes como se detallan: a pie, a caballo, en bicicleta, en moto y los más alejados en carro. Pasados algunos años, específicamente durante el 2005 fue la primera graduación de noveno y por consiguiente en el año 2007 se dio la primera graduación en bachillerato. A continuación algunos graduados en el nivel de noveno durante el año 2005:

- Diego Sanchez

- Brian Conejo

- Diego Acuña

- Pedro Picado

- Roy Cano

- Karla Montero

- Danilo Cano

- Rosiris Garcia

- Wilson Alfaro

- Evelyn Alfaro

- Jhorzan Cortes Según datos de don Marlon, dicha telesecundaria se transforma en Liceo Académico por la cantidad de matrícula 138; siendo el primero en Sarapiquí que pasa de telesecundaria a Liceo Académico durante el año 2009 y en agosto del mismo año, se nombra al Prof. Marlon Gutiérrez como director del nuevo Liceo naciente. Dentro de las anécdotas sucedidas a nuestro colaborador don Marlon; hay una que se refiere a una campaña organizada por el Club 45, en la que los estudiantes limpiarían las riberas del Sarapiquí; partiendo de Los Venados río abajo. Lo cierto del caso es que uno de los muchachos fue mordido por una terciopelo en cuyo caso el Prof. Alexander Vega vecino de La Virgen se hizo cargo de la emergencia presentada. Continuando con la descripción histórica, es imperativo recordar la construcción de la Infraestructura Física del nuevo edificio; comenzó a construirse durante el año 2006 con la ayuda y financiamiento del Instituto de Desarrollo Agrario, quien en la primera etapa se completan dos aulas y durante la segunda las otras dos más. Recordando que por esos mismos años la comunidad que estaba muy dispersa, se comienza a conjugar y formar el actual centro de población que hoy conocemos. Debido a que aún faltan muchos detalles y obras fundamentales; las fuerzas vivas comunales acordaron realizar turnos, ferias y rifas para construir un aula, el comedor, una soda, una dirección, la bodega y el 50% de la malla que rodea el terreno escolar; ya que el otro 50% era colindante con parceleros. Algo digno de resaltar; según palabras del fundador de este Servicio Educativo el Prof. Marlon que con mucho orgullo

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externa lo siguiente: “El Telesecundaria El Paraíso ha sido sin lugar a dudas el Servicio de Secundaria más grande y exitoso de toda la Región Educativa de Sarapiquí; ya que pasó de 75 estudiantes a 135 jóvenes, lo que nos hizo saltar a Liceo Académico. Sentando un precedente muy significativo tanto en los resultados de las pruebas de Noveno: como en las pruebas de Bachillerato”.

APARTADO CASOS FORTUITOS Debido a que en todo el territorio nacional existen “casos especiales” de condiciones geográficas, Instituciones Públicas y Privadas, distritos, caseríos y barrios que tiene una particularidad y que están dentro de una Región geográficamente; ya que políticamente pertenecen a otro municipio como en el caso de San Miguel de Sarapiquí que pertenece al cantón central de Alajuela, Río Cuarto que está ubicado en otra zona; pero políticamente dependen del cantón de Grecia. Así como estos casos hay muchos más que están en proceso de reacomodación física y política. En el caso particular de Sarapiquí; durante los años 2013-2014, se originó una “Reorganización Territorial” en donde los Centros Educativos como: Telesecundaria San Julián y Escuela San Julián (Administrados por Guápiles). Telesecundaria Pangola, Escuela Pangola, Escuela Montelirios, Escuela San Gerardo, Escuela Corazón de Jesús, Escuela Luis Demetrio Tinoco (San Miguel), Escuela Cariblanco, Escuela Ujarrás, Escuela Golfito y Telesecundaria Cureña (Administrados por San Carlos), pasan a formar parte de la Dirección Regional de Sarapiquí creada en el año 2007 (Anteriormente toda esa región pertenecía a la Dirección Regional de Enseñanza de Heredia). A raíz de lo anterior; se hará lo posible por buscar información de la creación de las Telesecundarias: Pangola, San Julián, La Cureña y el CINDEA San Miguel. Puesto que esos datos se encuentran recopilados en otra zona geográfica y educativa: al respeto se puede agregar que dichos Centros de Enseñanza secundario gestionaron y nacieron entre los años 2004 y 2005.

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CREACIÓN DE LA TELESECUNDARIA LA ALDEA

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PRIMEROS AÑOS Antes de descubrir los antecedentes del Servicio Educativo de Telesecundaria La Aldea (actualmente Liceo Rural La Aldea). Es de necesidad invaluable; realizar un enfoque histórico sobre los orígenes de esta singular comunidad que se encuentra asentada en el distrito de Llanuras del Gaspar. Si nos remontamos a los tiempos del inicio del siglo XX; es innegable que esta comunidad a pesar de no existir, ya aparece en los anales de la historia. Tal y como se menciona en el libro “Memorias de un Pionero” cuando describe el nacimiento de Sarapiquí, como cantón en noviembre del año 1970. Al respecto se dice que en documentos que datan del año 1862; se menciona un enorme territorio limítrofe con Nicaragua y al norte con la provincia de Heredia, lleno de majestuosa selva virgen que lleva el nombre de “La Aldea”. Más adelante en registros de la Municipalidad Heredia allá por el año 1920; se menciona que el territorio conocido como “La Aldea”: pertenece al Cantón Central de Heredia como parte de su división política y administrativa. Lo que implica que la historia de La Aldea es casi tan significativa e histórica; como él mismo origen del “Gigante Dormido”. Como en todo pueblo y comunidad, se habla de precursores y fundadores. En el caso de don Asdrúbal Artavia Araya quien nació en San Carlos por la década de los cincuentas y llega a la zona durante la década de los setentas; acarrilando un terreno, que comienza a trabajarlo; eso si sin quedarse a vivir definitivamente hasta los años noventas; que es cuando se comienza a organizar la comunidad con muchas carencias y limitaciones. Se casa con la Prof. Flora Montenegro Brizuela que tiene origen josefino; con ella procrea dos hijos Heyner y Randall Artavia Montenegro, quienes llegan a La Aldea con 6 y 8 años. Según la Prof. Flora Montenegro la vida era muy dura, sin caminos, sin electricidad y sólo el majestuoso río Sarapiquí como vía de comunicación. Es así como en los años noventas existía un itinerario por este citado río en donde los martes y jueves se salía de madrugada en el servicio de bote que tardaba de 4 a 5 horas río arriba. Caso contrario existía la otra vía a caballo por lagunas, suampos y grandes lodazales en el que se tardaba más de diez horas por un trillo en la montaña; enfrentando inclemencias del tiempo, toda clase de insectos, serpientes y demás peligros que debía confrontar el viajero en este interminable y agotador recorrido. En esta época para asistir a una reunión de Directores y Directoras con sede en Puerto Viejo; se programaba para tres días, debido a que debían entregar papeles que confeccionaban durante las mismas reuniones por lo intrincado y difícil acceso hacia las comunidades que estaban hacia las riveras de este río majestuoso y centenario. Para tener una idea de las verdaderas condiciones y calamidades vividas durante esos años; es necesario referirse a las vivencias y anécdotas que en este caso nos comenta la compañera Prof. Flora Montenegro Brizuela: “Johel y José Ángel Hernández (conocidos como los hermanos Chon) quebraron una vespa un año antes de mi entrada; viajaban juntos en dicha motocicleta por Ticabán. Asimismo el Prof. Eduardo Kiel, compañero oriundo de Heredia: caminaba por lo menos diez horas por aquellos areneros y duraba tres o cuatro días dando clases con los pies levantados por la cantidad de ampollas en una silla en la sala de clase. La trocha llegaba hasta “La Pajarera” y de allí hasta La Aldea que era un trillo entre cañas de río y se formaban unos lodazales que las bestias se asustaban al pasar y yo inexperta; en más de una ocasión caí porque el caballo brincaba”. Para la formación de los dos Distritos Administrativos La Cureña y Llanuras del Gaspar; según la Prof. Flora, su esposo Asdrúbal Artavia y don Moisés Sanabria, pasan muchas noches alumbrándose con candela y pliegos de papel periódico: tratando de dibujar los límites del citado distrito. Señalando en la maqueta: criques, acequias, riachuelos, ríos, puentes conocidos por don Asdrúbal Artavia. El trabajo era muy duro, ya que San Julián quería también ser Distrito y gracias a Dios se pudo lograr. Continuando con está inspiradora historia; es necesario vislumbrar los orígenes del servicio básico referidos a los derechos fundamentales en un ciudadano de un mundo tecnificado. Sin embargo como se ha mencionado en reiteradas ocasiones; es hasta el año 1999 en que la electrificación llega a la comunidad de La Aldea como centro principal de población. Lo cual describe la compañera Flora Montenegro en los siguientes términos:

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“En esa época el ICE solicita como un 40% a los vecinos de la comunidad; cuyo monto era de ¢11.000.000 (Once millones). Aquello fue una difícil realidad; ya que el finquero aportaba su vaquita, su árbol o algún otro bien. Había que hacer un gran esfuerzo, eran muchos kilómetros. Nuestra electrificación nace en Ticabán, por cierto llega para una Navidad; no obstante quedando los restantes 3 kilómetros de ramales para otro proyecto que sería otra historia”. Una vez lograda esta fase de avance y modernización; surge en la mente de algunos pobladores la idea de un Servicio Educativo de nivel secundario y poco a poco se le fué dando forma y cuerpo de esta necesidad manifiesta. Es así como a principios del año 2003, de nuevo la compañera Flora Montenegro a petición de algunos vecinos y de sus propios hijos. Comienza a buscar información para tener acceso a la modalidad de Telesecundaria; que era la opción con mayor probabilidad. Con ello en la mente, junto al profesor don Daube Espinoza quien trabajaba en la Escuela Fátima; inician la aventura conformando un Comité Pro-colegio. De esta forma envían una carta de solicitud al CENADI que era el Departamento encargado de administrar las Telesecundarias. Mientras él recibía la respuesta de aprobación del servicio solicitado: el Comité Pro-colegio se dedicó a buscar los posibles alumnos y alumnas; a pesar de que los padres de familia decían que eso era sólo un sueño y otros sí estaban convencidos. Al respecto la compañera Flora Montenegro en sus palabras describe lo ocurrido de la forma siguiente: “Viene lo duro donde, en que propiedad. Teníamos en ese momento un diputado con propiedades en la comunidad y otro vecino colindante que apoyaba; ellos son don Everardo Rodríguez y Pedro Vargas; nos donaron una hectárea cada uno. Don Rigo Díaz quien nos dona un dinero para el plano e iniciar un proceso de legalización. Ahh… nos sentíamos en “Caballo Blanco”, hasta que agrandamos el comité y ya querían que le dieran viáticos para hacer los mandados. Daube y mi persona nos retiramos del comité y no del proyecto. Seguimos buscando población estudiantil para la Telesecundaria; ya que nos habían comunicado que existía una nueva posibilidad” El comité naciente, tenía un miembro que era el administrador de la finca de don Miguel Zúñiga: pero un politiquero en potencia. Durante estos años, en La Aldea existió un famoso teléfono administrado y estaba al costado de la escuela y ahí nos localizaba la Supervisión Escolar para cualquier trámite; voy entrando a atender una llamada y siento una voz regañona que me dice: señora Directora el señor diputado X, regañó a mi esposa porque usted no le ha enviado unos documentos… Y me volví sin ningún análisis impulsada por el tono de él y le dije: don Gerardo nosotros elegimos a los señores diputados para que sirvan al país y no para que me regañen, y los documentos ya fueron entregados en el Departamento correspondiente; porque nosotros iniciamos sin ningún favor político. A todo esto, don Gerardo: ya pudieron inscribir el terreno; porque la Telesecundaria viene para La Aldea si Dios lo permite. Para escuchar la triste realidad que no tenían el dinero, por los famosos viáticos se los habían gastado y el dinero para la legalización de los documentos ya no existía. Continúa la descripción de los hechos y acontecimientos; en donde según la Prof. Flora Montenegro relata que se recibió la noticia de que ya se había nombrado un Profesor para que impartiera las lecciones: no obstante y a pesar de toda la alegría y positivismo de los pobladores. Aún quedaba pendiente la adquisición del local en el que se llevará a cabo el proceso de enseñanza y aprendizaje a nivel secundario. Asimismo y con el nombramiento del primer Director de la Telesecundaria La Aldea llamado Reinaldo Carpio Arguedas; había que buscar un local de manera expedita y con gran premura. En la iglesia católica había un comedor que podía funcionar como aula preliminar; no obstante se presentaba el problema del mobiliario. Por ello en convenio con la Dirección Escolar y la Junta de Educación se donaron pupitres que estaban regulares, pero que requerían algunas reparaciones y que los mismos estudiantes se hicieron cargo de hacerlos funcionales; con un poco de madera de pino de se había conseguido para construir algunas bancas para la Iglesia Católica. Se utilizó dicha madera y se hicieron dos mesas grandes con sus respectivas bancas y de esta forma se pudo iniciar aquellas primeras lecciones del nacimiento del Servicio Educativo Secundario de la comunidad de La Aldea. A saber aparecen en su orden y gracias a la gentileza de ese gran ser humano “Doña Florita” se destacan los estudiantes quienes cursaron el nivel de sétimo año:

Génesis de la secundaria en Siripiquí

- Damaris González Ojeda - Diego Villalobos Ocón - Edgar Medina Delgadillo - Elena Torres Chavarría - Esmirla Argüello - Heyner Artavia Montenegro (hijo de la Prof. Flora) - Irene Torres Chavarría - Kathia Mayorga Vargas - Lucía Sibaja Vega -

Mariela Silva Rivas

- Minor Argüello - Nidia Villalobos Miranda - Sandra González Ojeda -. Shirlene Méndez Mairena - Stacy Argüello Y con este primer grupo; se inicia la lucha y el desarrollo de sueños y metas de las presentes y futuras generaciones de muchachos y muchachas que desde entonces buscan y construyen un mejor porvenir.

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INICIOS TELESECUNDARIA LA CONQUISTA

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SU HISTORIA Según don Víctor Jiménez Noguera; quien nació en Ciudad Quesada en el año 1958, llega a la Victoria en el año 1976 como sierrista y por consiguiente socolando toda la comunidad mencionada, trabajo muchos años con el dueño del comercial Finca Seis que se encontraba ubicado en el centro de Finca Seis frente a la parada de taxis. Contrajo nupcias con Hannia Soto Céspedes y procrearon cuatro hijos: Víctor Antonio, Marilyn, Vanessa y Josselyn. Laura Paniagua fue criada como adoptiva. Don Víctor nos cuenta que llegaron a la comunidad invadiendo La Conquista, durante el año 1985 con un grupo de parceleros que fundaron el poblado. Su hijo Víctor Antonio fungió como profesor del citado Telesecundaria durante los primeros 5 años: es decir desde el 2007 hasta el 2012. En un principio el Servicio Secundario surgió como anexo a la Escuela La Conquista por un periodo de tres años aproximadamente (es decir desde el 2003 hasta el año 2005). Asimismo durante ese mismo año, el grupo Pro-colegio luchó por trasladar el Servicio Educativo al lugar en el que está actualmente; ofreciendo el mismo don Víctor, una hectárea de terreno para la construcción del mencionado Centro Educativo: con una distancia a un kilómetro de donde estaba de manera temporal; a partir del año 2006. Nos cuenta don Víctor que los trámites para abrir este Servicio Educativo fueron muy intensos y que hubo muchos obstáculos por parte del Ministerio de Salud, la Municipalidad de Sarapiquí y a nivel de la Supervisión Escolar y demás autorida-

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des del Ministerio de Educación Pública. Además de que cuando fueron a solicitar los permisos para la preparación del terreno disponible a fin de construir el nuevo edificio de la Institución Pública en mención. A pesar de todos aquellos contratiempos se pudo lograr el cometido; también es importante destacar que el fundador del Telesecundaria La Conquista es el Profesor Ronald Villalobos; quien fuera el Director de la Escuela La Conquista durante los años de su gestión, aprobación y creación. Realizando todas las gestiones en bienestar del funcionamiento de dicho servicio a partir del año 2003. El nuevo edificio se construyó durante el año 2006 con el aporte del Consejo Municipal; por un presupuesto extraordinario que fue aprobado en su tiempo y espacio.

ENTREVISTA A MICHAEL MUÑOZ GONZÁLEZ Oriundo de Puerto Viejo, Sarapiquí; aunque por esas cosas de la vida fue a nacer a San Carlos un 18 de enero del año 1983. En cuanto a su estado civil, se encuentra divorciado con dos hijos: María Fernanda y Mathías Josué. Sus padres quiénes son sarapiqueños al 100% son: María Elsa González (Educadora pensionada) y José Muñoz empresario de la zona. Es importante en este análisis conocer que Michael es profesor de secundaria; formado en Sarapiquí y Upala. La anterior debido a que cursó Estudios Primarios en la Escuela de Puerto Viejo y la Enseñanza Secundaria en el C.T.P.V de Upala. Además de que estudió en la Universidad Latina obteniendo una Licenciatura en Administración y una Licenciatura en Matemáticas en la U.A.M.

EXPERIENCIA LABORAL Inicia funciones como profesor de matemáticas en el Colegio Técnico Profesional Vocacional de Puerto Viejo durante el año 2002 y continúa todo el 2003. Durante el año 2004 recibe nombramiento en el Telesecundaría (hoy Liceo) Las Colonias; así mismo en el 2005 en el Telesecundaria (hoy Liceo) Los Arbolitos. En adelante y desde los años 2006 y de manera contínua incluso 2013 al 2018; labora en el actual Liceo La Conquista, eso sí, aún de forma interina.

DESCRIPCIÓN LINEAL EN TIEMPO Y DISTANCIA LICEO LA CONQUISTA HECHOS Y ACONTECIMIENTOS El Telesecundaria La Conquista inicia en un agregado de la Escuela La Conquista en el año 2003 en el que se nombra a un profesor de Estudios Sociales, cuyo nombre es José Zúñiga conocido como “Guanaco” y es profesor del Liceo La Virgen actualmente. Luego es nombrado Enrique Larios como profesor y coordinador; durante ese año 2005-2006 la Municipalidad donó cuatro aulas académicas y con ayuda comunal, se construyó un pequeño comedor; posteriormente y con la ayuda del MEP se consigue mobiliario que no fue suficiente ya que según don Michael, el año en que llegó él habían 55 alumnos y alumnas en sétimo y algunos se sentaban en block y escribían con grandes limitaciones. Al año siguiente la matrícula llegó a 80 estudiantes para el año 2008; en ese entonces se aplicaban las Pruebas Nacionales en Noveno y Bachillerato y nos cuenta el Prof. Michael que la promoción no era buena y que rondaba entre 70% y 75% de rendimiento en dichos resultados. Es importante destacar que el joven Víctor Antonio Jiménez, hijo de don Víctor Jiménez Noguera, fue el primer profesor de Inglés nombrado en un Telesecundario, y laboró desde el 2006 hasta el 2012. Verónica la Directora actual, Juan el guarda y la oficinista Francina son las únicas que tienen propiedad actualmente en el Liceo La Conquista. La labor de Verónica Peraza en los últimos años ha sido muy destacable; ya que según el entrevistado han ido a tres campos traviesa a nivel nacional, medalla de plata en jabalina. Doña Verónica siempre gestiona las participaciones institucionales en Juegos Estudiantiles; siendo muy comprometida y entusiasta. A parte de toda acción estudiantil, proyección comunal y buen funcionamiento académico de la Institución Educativa; es digno de destacar el aporte que ha mostrado el Concejo Municipal en obras y construcciones. Siendo el señor Alcalde Municipal el principal aliado con esas obras; debido quizá a la 46

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magnífica relación con la señora Directora Institucional. Volviendo a la parte deportiva; es necesario destacar que en el Colegio se ha desarrollado el Balón Mano y el Fútbol Sala en los últimos años. En relación a los Servicios Estudiantiles, es perentorio destacar que el Liceo La Conquista tiene el 100% de los estudiantes cubiertos por Beca de Transporte, Beca estudiantil; Beca del Comedor y otros beneficios como donaciones de equipos de cómputo y servicios de Internet.

PROYECCIONES EXTRA INSTITUCIONALES Continuando con esta enumeración de actividades; el año anterior se participó en la Feria Científica, llegando hasta la instancia nacional en el nivel de sétimo año. Actualmente algunos egresados del Liceo La Conquista están cursando estudios en universidades estatales como notable proyección. Por ejemplo José Jesús Castillo, Héctor Rodríguez, Antony Calderón Espinoza, Madeline López, Raquel Barberena, Walter José Rodríguez obtuvo una licenciatura en la Universidad Nacional; en estos casos son estudiantes del Tecnológico de Costa Rica, la Universidad Nacional y la Universidad de Costa Rica. En este mismo sentido, pero desde otra perspectiva en el Festival de las Artes en el 2014 se ganó en Baile Coreográfico; solo que no se realizó a nivel nacional; durante el año 2016 se llegó a nivel nacional en la modalidad de fotografía. A nivel femenino se llegó a la final en balón mano que ha sido un deporte que ha tenido mucha divulgación; sobre todo para los Juegos Estudiantiles. Asimismo la selección de Fútbol Sala fueron a España y el año pasado a Colombia y están por asistir a Guatemala. Además de que se participó en ping pong a nivel nacional; en todo este acontecer enigmático de lo que hacen los protagonistas en los servicios secundarios. Hay un hecho de mucha notabilidad y que no debe de pasar desapercibido: como es el caso del profesor de Inglés nombrado en los últimos años en este Liceo en mención, debido esencialmente a que es no vidente, lo cual no ha sido impedimento para desarrollar una notable labor a nivel profesional y una provechosa divulgación de la disciplina del “Balón Mano” la que la ha elevado a niveles de competitividad inimaginable en tan poco tiempo y espacio.

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CREACIÓN DEL TELESECUNDARIA LAS MARÍAS

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SUS COMIENZOS Las primeras gestiones se realizaron durante el año 2003; con la mediación de un grupo de líderes comunales que tenían la preocupación de que sus hijos e hijas no continuaran estudiando por asuntos de situación geográfica, las malas condiciones de los caminos vecinales y la inexistencia de un colegio cercano. Es importante en este sentido, resaltar el papel preponderante de la Asesora-Supervisora Msc Nidia Zeledón quien asumió el liderato para la tramitología de los requisitos necesarios para la apertura de dicho servicio educativo. Iniciando su funcionamiento durante el año 2004 en donde su primer director fue el Prof. Rodolfo Hernández cuyo jefe superior para ese año lectivo es el MSc. Domingo Vargas Rodríguez que justo ese 2004 asume la supervisión escolar de Puerto Viejo. Pasados los años; llega como Director el MSc. Nixon Martínez Martínez en el año 2011, tiempo en que el servicio educativo cambia a la modalidad de Liceo Rural; ya que el modelo Telesecundaria obedecía a la realidad mexicana y no a la costarricense. A pesar del tiempo transcurrido, las clases se continuaban impartiendo en el salón comunal del poblado y a raíz de ello hubo un conflicto con la comunidad; ya que no querían recibir clases en dicho lugar. Asimismo a finales de ese mismo año; inician los conflictos con Nicaragua y comienzan a construir la “trocha fronteriza”; lo que se aprovecha para realizar una “actividad recreativa” y se cursó la invitación al señor Ministro de Seguridad Pública; llegando con una comitiva con policletos. Recaudando buena cantidad de recursos monetarios para los primeros avances de la Planta Física Institucional; con dichos fondos se adquieren tres aulas con productos “prefa” y se continúan organizando los fines de semana torneos recreativos y deportivos durante todo el año 2012. A su vez se gestionan las rutas de Transporte Estudiantil y el mismo comedor Escolar. Dichos servicios fueron aprobados de forma positiva; al dar por terminadas las funciones del Director Nixón Martínez, se contaba con un total de tres aulas y una adicional para la oficina de la Dirección Escolar. Con motivo del concurso Administrativo realizado por el Departamento del Servicio Civil Docente; resultando ganador el Prof. José Manuel Vargas Mena quien desplazaría al señor Nixón Martínez a partir del Curso Lectivo 2012. En este mismo sentido y según palabras del propio MSc. José Manuel Vargas; en ese año solo existía un aula donada por la municipalidad. Mientras toda la parte académica y talleres se impartían en el salón comunal. Referente al personal docente y administrativo; existían cinco profesores sin guarda de seguridad, conserje ni cocinera (se compraba el almuerzo). No existía transporte estudiantil; si no que se le entregaba al estudiante, según las condiciones que presentara cada uno de ellos. Dan inicio las actividades con Junta Administrativa y algunos grupos organizados entre los años 2013 y 2014; terminándose así un pabellón con cuatro aulas más, oficina y batería de baño y un segundo pabellón que inicia con comedor y un aula más. Asimismo para el año 2014 se incluye al Centro Educativo dentro del “fideicomiso” aunque poco tiempo después se deja en espera; debido a que el DIE se haría cargo. A pesar de lo anterior desde ese mismo año no se ha hecho nada nuevo. Pues según las autoridades se da inicio a un proceso abreviado; estando en la aprobación de los planos físicos y la parte de la electricidad. Estando pendiente la búsqueda de una empresa para la perforación de un pozo profundo, por lo peligroso del uso de agua no apta para los seres humano y que no está potabilizada. Toda la estructura física se encuentra en obra gris; no obstante se ha venido avanzando en pintura general, arreglo de pisos, electricidad y una batería de servicio por separado. Actualmente; se cuenta con un aula dividida en cuatro partes: una de ellas para Dirección Institucional, otra parte para la cocina del comedor escolar, la otra como sala de profesores y una última como bodega con deportivos y tecnologías. A pesar de lo anterior y estas secciones han sido violentadas en varias ocasiones por el hampa y la delincuencia. En otro orden de cosas, a partir del año 2013 ya se cuenta con cocinera y transporte por subsidio; asimismo a partir del año 2014 se logra nombrar un guarda Auxiliar y un conserje con código propio. Con respecto al rendimiento en las pruebas de Bachillerato; en palabras de su Director don José Manuel, señala que en

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su estancia se ha comportado de forma variable; algunas veces con una promoción del 67% y otras veces con un rendimiento de un 50 %. Durante los últimos años la deserción estudiantil ha mantenido los índices del 6%, estando por debajo de la media nacional. Por ser una zona con índices muy bajos en fuentes de empleo, se origina una fluctuación en la población estudiantil; es decir el 8% de la matrícula escolar van y vienen de una población a otra. La institución educativa se ha distinguido ya que ha llegado a la etapa nacional en la “feria científica” y se aplican programas como: “convivir y Yo me apunto”; a su vez que el programa Avancemos involucra al 55% de la población estudiantil.

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FUNDACIÓN DEL TELESECUNDARIA LA GATA

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SUS ORÍGENES En entrevista realizada al actual Asesor de Español de la Dirección de Enseñanza de Sarapiquí el MSc. Randall Castro Madrigal, se obtuvo la siguiente información: Nacido en el cantón de San Ramón de la provincia de Alajuela el 05-12-76 y casado con la señora Adriana Gabriela con un solo hijo llamado Caleb. Nos sigue relatando Randall que llegó al cantón de Sarapiquí en el transcurso del año 2006 a la comunidad de La Gata, para trabajar en la Telesecundaria del mismo nombre como profesor de Español en el Centro Educativo. Durante el año 2005 se nombra al Prof. Oldemar Madrigal Ocaña como primer coordinador de ese Telesecundaria; quien trabaja sólo con el nivel de sétimo año. En ese entonces se impartían las clases en el salón de La Gata; aunque los servicios de comedor y los sanitarios lo facilitaba la Escuela Primaria en convenio con la Dirección Escolar y la Junta de Educación. Dicho salón multiuso o comunal se encontraba en muy malas condiciones y hubo que protegerlos con latas y una malla para ofrecer alguna seguridad. Existía muy poco material didáctico incluido los videos y libros de CENADI con contenido de origen mexicano. La comunidad de entonces tenía muchas carencias: ya que existía un Redondel que se fue deteriorando hasta colapsar, un EBAIS construido por la CCSS, una iglesia católica y una humilde iglesia cristiana que poco tiempo después es abandonada. Las vías de comunicación se encontraban en condiciones paupérrimas. Continuando con esta descripción de hechos y acontecimientos; se debe indicar según don Randall Castro que el anterior Jefe de Asesorías Pedagógicas el Prof. Rafael Chávez Álvarez se opuso a la creación de este servicio de secundaria: alegando que se encontraba muy cerca del Telesecundaria Los Arbolitos; no obstante y gracias a la insistencia y tenacidad de un finquero de la comunidad de apellido Wong se pudo aprobar la definitiva creación del servicio en mención. Asimismo y algo digno de citar es que se le compuso un himno al Telesecundaria con iniciativa de don Oldemar Ocaña y el alumno Randall Salazar; que poco tiempo después el Prof. Randall lo pudo rescatar utilizando los nuevas tecnologías de música y sonidos. Lo importante aquí para el lector o vecino sarapiqueño es que se conozca que este modelo educativo inicio con muchas carencias y limitaciones que de no ser por la lucha y el esfuerzo comunal; logra convertirse después del año 2015 en un Liceo Rural con una matrícula que sobrepasa los 170 estudiantes. Actualmente y aunque parezca paradójico el Prof. Rafael Chávez Álvarez nos informa de forma muy efusiva que la planta física se construyó nueva con la colaboración compartido entre comunidad - Municipalidad; aunque por sus dimensiones no fueron aprobados por el organismo rector en infraestructura del MEP, conocido con el DIE.

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FORMACIÓN DEL COLEGIO AMBIENTALISTA

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SU HISTORIA En la mayoría de comunidades y poblados esparcidos a todo lo ancho y largo del territorio costarricense; siempre existen necesidades básicas que sus pobladores, deben solventar para aspirar a un desarrollo socio-económico y cultural que les permita vivir con igualdad y dignidad. Ante estas premisas; algunos funcionarios públicos no les sirve que el desarrollo de oportunidades llegue hasta algunas comunidades puesto que se ve afectado sus intereses y su dominio en el poder de decisiones en las actividades públicas y de naturaleza política de un distrito o cantón; como lo es y ha sido Sarapiquí a través de su historia. Pareciera ser este uno de los componentes que ocasionó; intrincados trabas burocráticas en el nacimiento y confirmación del tan necesario Colegio Ambientalista de Sarapiquí. En este sentido: es oportuno tomar en consideración la opinión del Msc. Rafael A. Chávez Álvarez que durante el 2005 era Asesor- Supervisor del Circuito Escolar de Río Frío. Al respecto expresa lo seguiste: “Se realizan los trámites para su apertura durante el año 2005 y se inicia en la comunidad de Finca Cinco de Río Frío. No obstante dada la ubicación de este poblado, la no existencia de un terreno apto y la poca proyección cantonal; antes del 2006 se le solicita al IDA (actualmente INDER) que valore la donación de las 14 hectáreas ubicadas en la Rambla de Horquetas para su instalación a corto plazo; utilizando de manera temporal las instalaciones del salón comunal, lo que sucedió a partir del año 2006. Aproximadamente durante el año 2009 se logra asignar los presupuestos iniciando la construcción del mencionado Colegio Ambientalista a nivel distrital: puesto que recibe estudiantes e la Rambla, Horquetas, La Nazareth, Finca Dos, La Chavez, Finca Agua y otras del distrito de Puerto Viejo”. Inicia sólo con los servicios ambientalistas con una matricula que llegaba a los 12 estudiantes en la actual sede de La Rambla, según sus registros históricos el primer (Director-Coordinador) fue el prof: Justo Santos Zapata en la comunidad de finca Cinco, durante el curso lectivo 2005. Así mismo su curriculum se componía de las siguientes asignaturas: • Las cuatro básicas • Libros de UNED • Enfoque educación ambiental. Nos sigue relatando el Msc. Rafa Chávez que dentro de los proyectos se organizaban con las comunidades involucradas la programación y realización de actividades de recolección de basura y su respectivo reciclaje.

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ANTECEDENTES DEL COLEGIO NOCTURNO DE PUERTO VIEJO

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NACIMIENTO DEL COLEGIO NOCTURNO DE PUERTO VIEJO A raíz de la experiencia vivida en el CINDEA Puerto Viejo a principios del año 1996; en donde se creó una gran expectativa y una notable oleada de futuros estudiantes, dieron las bases para poder cumplir con los procedimientos para iniciar o continuar con los estudios secundarios. Con estas vivencias; las que pasaron a ser una verdadera decepción, por el desconocimiento del sistema: tanto por el área administrativa, como por el cuerpo de profesores y los mismos discentes. Situación que condujo a la suspensión del servicio educativo y su oportuna reactivación en la comunidad Ticari; en la que hoy se encuentra activa y tiene la sede principal. Debido a lo sucedido y justificado por el fracaso educativo; la comunidad de Puerto Viejo con la participación de algunas personas como representantes e interesados en continuar la educación académica; lo intentan de nuevo por medio de una petitoria que entregan en las manos del entonces Ministro de Educación don Manuel Antonio Bolaños año 2005. Quien se encontraba de gira en la zona para la inauguración de las nuevas instalaciones del C.T.P.P.V y su ampliación en la parte técnica y Administrativa; en las cuales se invirtieron 300 millones de colones.

BREVE RESEÑA Como ya es característico de la zona Sarapiqueña, Atlántica y Norte; cada ciertos años se acumulan precipitaciones pluviales que sobrepasan en mucho los niveles básicos de lluvias normales. En este caso y principios del 2005, cuando la estación seca estaba establecida en casi todo el territorio costarricense; los alrededores de Puerto Viejo y Horquetas, reciben una cantidad descomunal de aguas producto del frente frío que convierte las zonas de impacto en verdaderas correntadas que inundan todo a su paso; provocando desbordamientos de ríos, quebrados y acequias que dañaron sensiblemente caminos, puentes, edificios públicos (entre ellos el C.T.P. P.V), comercios productos personales como ropas, comida, enseres eléctricos y otros de distinta naturaleza. En su momento aquello resultó ser un caos y la Comisión Nacional de Emergencias y sus derivadas la cantonal y la comisión Local intervinieron de inmediato ya que las instalaciones del Colegio Técnico de Puerto Viejo fueron arrasados, llegando el agua y barro a alturas históricas de metro y medio. Destruyendo pupitres mobiliarios, estantes utensilios del comedor escolar, computadoras, equipos eléctricos y lo más lamentable todos los archivos institucionales desde 10 años atrás. Aquello era una verdadera calamidad y había que intervenir de inmediato para reparar todo lo dañado y poder mejorar las condiciones que tenía la institución antes de estas descomunales inundaciones presentadas al inicio del año 2005. Por ello las gestiones y trámites administrativos continuaron durante los últimos meses del año en mención. En esto es necesario destacar la participación del entonces director Master Carlos Víquez y la del señor Asesor – Supervisor MSc Domingo Vargas Rodríguez. De esta forma y con instrucciones del señor Ministro de Educación Manuel Antonio Bolaños; realizaron el levantamiento de actas con los estudios de factibilidad con los respectivos convenios con la Dirección Institucional y la Junta Administrativa del C.T.P.P.V para la utilización de la nueva Planta Física por el futuro Servicio Educativo de Secundaria Nocturno. Es así y con la participación mediática del MSc Héctor Briceño que en ese entonces era el coordinador del Área Técnica y el aporte fundamental del Profesor Olger quien dirigía el Área de Especialidades. Recolectaron toda la información referida a matrículas y proyecciones de personal y los necesarios Módulos Horarios. Pasados algunos días y después de agotadoras jornadas de recabación de informes; al fin el Departamento de Programación Presupuestaria otorgo el Visto Bueno para la creación definitiva el Colegio Nocturno de Puerto Viejo, con sede en la parte Académica a partir del año 2006; contando con los servicios de transporte y becas, mientras que al año siguiente el servicio de Comedor Estudiantil. Asimismo, dentro de toda esta génesis histórica no debe olvidarse que el primer Director que tuvo la citada Institución Educativa se llama Don Sergio Vargas Mora, quien llegó de forma interina y que en palabras del mismo funcionario, inicio con una matrícula de 340 estudiantes y en la parte Administrativa una oficinista y el funcionario en mención como Director Institucional. 56

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Según un boletín que circulaba en esos años llamado “Los Compas del Nocturno”. Existían tres sétimos, dos octavos, un noveno, y un décimo y un undécimo, además según el director de ese entonces menciona lo siguiente: “El colegio nocturno nació en el 2006, gracias a que en la inauguración de las instalaciones nuevas del C.T.P.V, algunos personeros de la institución y la comunidad; hablaron con el Ministro Bolaños y le solicitaron un colegio nocturno, con base a la necesidad de la zona. Se hizo el estudio y se aprobó con poco personal; pues no se imaginó el impacto que tendría. La institución arrancó con 340 estudiantes. Una oficinista y el director como parte del personal educativo. También para el año entrante se espera una matrícula superior a los 500 estudiantes. Finalmente, se espera la gestión para la construcción de un gimnasio en conjunto con el C.T.P.V”.

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ANTECEDENTES COLEGIO SAN JOSÉ DEL RÍO

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PRIMEROS AÑOS El nacimiento de este nuevo Servicio Educativo de Secundaria; obedece a factores geográficos, estructurales, económicos y familiares: debido a que el transporte de la Colonia San José a Puerto Viejo y viceversa, se presenta muy oneroso y de alto valor económico; ya que se encuentra a una distancia aproximada a los 15 kilómetros. Lo anterior se complementa con la premisa de que los poblados aledaños, pertenecen a Compañías Bananeras; lo que implica un peligro constante para los y las estudiantes que viajan por aquellos parajes solitarios y que son refugio contínuo de delincuentes y drogadictos que atentan contra la integridad física y emocional de sus habitantes. Con todos estos antecedentes; un grupo de vecinos de la comunidad, buscan la ayuda del entonces Director de Desarrollo Administrativo MSc. Rafael A. Chaves Álvarez: quién inicia los trámites correspondientes para la apertura del Servicio Educativo en mención. De esta forma y en palabras del mismo Director de Desarrollo “don Rafa”; durante el año 2009 le da trámite a la propuesta y busca la forma de darle seguimiento. Llegando a la conclusión de que no había Transporte para la mayoría de estudiantes de la Colonia. Por ello “don Rafa” se reúne con miembros de la Asociación de Desarrollo de la comunidad y se crea el grupo Pro-Colegio; solicitándole de inmediato a la Compañía Bananera: el préstamo del Salón Multiuso que tenía para sus trabajadores. Una vez hecho el convenio para ambas partes; se acondiciona el inmueble para dar inicio a las lecciones, contando con una matrícula inicial de 120 alumnos y alumnas. Asimismo se dan todas las condiciones para que dicho Servicio Educativo tenga su propio código presupuestario; lo cual es muy difícil al iniciar cualquier Colegio Secundario en nuestro Sistema Educativo: eso sí con la condición de que a los dos años debían trasladarse las instalaciones para un nuevo lugar. Con el paso del tiempo se hicieron las gestiones para conseguir la donación de un lote y poco a poco se fue liberando uno que aunque de menor extensión a lo recomendado legalmente; se hicieron todos los trámites para lograr la donación de casi una hectárea que era utilizada para botar madera: no obstante y a los pocos días no se hizo el traspaso por problemas de naturaleza legal. Aunque parezca inconsistente e irracional; se convino en construir la primera planta física del nuevo colegio durante el año 2011. Durante ese mismo año se le aprobó un Comedor Escolar y el Transporte Estudiantil. Por otro lado la Dirección Regional de Enseñanza de Sarapiquí, propone la idea de crear un Colegio Técnico Diurno y un Servicio Secundario Nocturno; abarcando matrículas del Gaspar y otros pueblos pequeños, aspecto que nunca se dio por situaciones coyunturales y de índole administrativo: a pesar de que se pensaba en que dicho servicio se tomaría como catapulta para albergar un nuevo circuito escolar que se había programado desde hace ya varios años; lo cierto del caso es que todo queda a nivel literal sin una efectiva operacionalización.

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CONCLUSIONES Desde los inicios de la enseñanza metódica y con la época de la filosofía griega y el nacimiento de la democracia; el ser humano ha conformado un ramillete de razonamientos y especializaciones científicas que han alcanzado enormes avances en el descubrimiento del propio ser humano y las leyes y regulaciones del tan impresionante universo. Ante tanto esplendor; surge el papel preponderante del progenitor y el educador como formador de todas esas ideas y avances tecnológicos. Por ello ese docente que trabaja con ese nivel secundario; merece mucho reconocimiento a la hora de transmitir ese conocimiento que permite el desarrollo de personas amantes de la Patria en este mundo complejo. Entonces aquí se cumple esa filosofía de avanzada que dice que las naciones que invierten en la educación y la democracia; están sembrando una fructífera semilla que germinará en buena tierra y con grandes resultados en la búsqueda de una mejor y mayor calidad de vida para sus habitantes. No es de extrañar que esas mismas ideas eran las que circundaban las mentes de algunos antepasados, que se propusieron a brincos y a saltos luchar para la apertura, creación y promulgación de estos servicios secundarios: tanto a nivel nacional como también a nivel cantonal. Con el nacimiento del estado costarricense ya nuestros próceres habían vislumbrado el desarrollo social y económico con la fundación de colegios en las principales ciudades de la época tales como: Cartago (San Luis Gonzaga), San José (Liceo de Costa Rica y Colegio de Señoritas), Heredia (Liceo de Heredia) y Alajuela (Instituto de Alajuela). Así mismo en las demás nacientes provincias del país se propagaron las ideas de un desarrollo paulatino con el nacimiento de las ciencias y el arte. En el caso de nuestro querido cantón; la fundación de distintos servicios secundarios ha permitido que muchos habitantes hijos y nietos de los primeros colonizadores, hayan alcanzado estándares de ascenso social y económico; engrosando la cantidad de funcionarios y funcionarias que se desempañan actualmente en instituciones públicas y privadas: que se han establecido en el cantón a saber: a. Agencias Bancarias. b. Instituciones Educativas Públicas. c. Reservas Biológicas. d. Cámara de Turismo. e. Ganadería Especializada. f. Agricultura de Exportación y otras de diversa naturaleza. Sin embargo nos deja un sabor agridulce el que muchos funcionarios específicos de liceos y colegios no hayan contribuido en los aportes necesarios para incluir al 100% de los servicios secundarios establecidos a lo ancho y largo de este enigmático cantón norteño. Aunque la fe es lo último que se pierde; esperemos que proyectos como el que hemos presentado al análisis de toda la ciudadanía sarapiqueña, sirva de inspiración para que la niñez y juventud de este cantón en mención. Desde ahora den inicio a la concienciación de hacer valer y respetar su valiosa historia, su derecho de acceder a mejorar sus índices de desarrollo y sobre todo a desplegar un mejoramiento social, económico, político, agrario, educativo, turístico, ecológico y humano para las presentes y futuras generaciones. Por ello esperamos que este esfuerzo sirva como punta de lanza para Dios mediante hacer de Sarapiquí en un futuro un cantón que les permita a todos sus habitantes el vivir con dignidad; accesibilidad y un ambiente de igualdad y de derecho laboral. La moneda está en el aire y es a los sarapiqueños y sarapiqueñas que nos corresponde tomar su bandera y enarbolarla por muchas generaciones venideras.

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 1. Fonseca Alvarado Otto. Sarapiquí Sin Fronteras. Noviembre- Diciembre año 2015. 2. Vargas Rodríguez Domingo. “Memorias de un Pionero” año 2015. Seudónimo. DOBLANA. La Virgen-Sarapiquí. 3. Entrevistas Testimoniales. a. Alcócer Mendoza Karina. b. Brizuela Montenegro Flora. c. Céspedes López María Eugenia. d. Chaves Álvarez Rafael Ángel. e. Jiménez Noguera Víctor. f. Juárez Gutiérrez Marlon. g. Martínez Martínez Nixon. h. Montero Villalobos Erick. i. Moras Salas Evelio. j. Muñoz González Maicol k. Murillo Hernández Oscar. l. Sánchez Abarca Xinia.

ESCUELA DE CHILAMATE

DOCENTES ESCUELA CLAUDIO LARA CAMPOS

INICIOS LICEO LA VIRGEN

MONUMENTO ESCUELA EL MUELLE

ESCUELA JUAN SANTA MARÍA, 1989

LICEO LA VIRGEN

EJERCITO U.S.A. 1992 EN ESCUELA CLAUDIO LARA

COLEGIO TÉCNICO PROFESIONAL PUERTO VIEJO

AUDITORIO CTP PUERTO VIEJO

ESCUELA EL MUELLE

ESCUELA EL NARANJAL

ESCUELA LAS PALMITAS

LICEO LA CONQUISTA

COLEGIO ACADÉMICO PUERTO VIEJO

ESCUELA LIDER PUERTO VIEJO

COLEGIO DE RÍO FRÍO