Impulso informativo impreso 16 noviembre 2016 by Alejandro García Limón

UNAM : Patentan estufa solar optimizada

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Publica Se presenta los nombres el librode aspirantes La Reforma a laCultural Rectoría

Sancionarán a maestros La recibe reconocimiento de la SCT porfaltistas su gestión Conectado porMéxico 2 de octubre

Anáhuac UDLAP A la vanguardia temas Prepara a líderesen indígenas de emprendimiento como emprendedores sociales

Puebla, Puebla, Miércoles Martes1626dedeNoviembre Abril de 2016 de 2016

Proceso de unidad y de propuestas en Sección 23: Exsecretarios y ESN

Reforma energética ha comenzado a dar los primeros frutos, dice Coldwell

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Porque informar, es educar

Editorial

Puebla, Miércoles 16 de Noviembre de 2016

Tecnobótica, aprendizaje sin límite de edad

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Porque informar, es educar Director

Mtro. Alejandro García Limón Afirmó que en esta escuela se enseñan los temas desde cero, es decir, en los temas de robótica, electrónica o mecatrónica inician desde los componente más básicos, se enseña a los alumnos a diseñar y no solo limitarse a armar componentes que no conozcan. El modelo educativo que manejan como organización abarca diferentes conceptos de electrónica básica, con los cuales se llevan a cabo prácticas de laboratorio que permiten analizar el funcionamiento de cada componente estudiado y crear así robots por medio de microcontroladores, resistencias, motores o transistores, además de materiales reciclados. Jorge Sánchez, quien además es fundador de esta escuela, explicó que la enseñanza de la mecatrónica y robótica no puede limitarse a ciertos sectores, sino que debe ser más equitativo con toda la población. Exceptuando los motores y componentes electrónicos, todos los elementos de los robots hechos en los laboratorios de Tecnobótica son creados ahí mismo con la ayuda de impresoras 3D, “los alumnos aprenden a manejar las impresoras y también crean los elementos que conforman sus proyectos”, declaró el especialista. El laboratorio que poseen cuenta con dos impresoras 3D con una capacidad de impresión de ocho mil centímetros cúbicos y con la posibilidad de imprimir piezas funcionales y prototipos rápidos en materiales como plástico ABS yPLA. El avance científico y tecnológico sigue a la alza y es cada vez más la necesidad de mantener a la población actualizada. Ante esta exigencia poblacional que implícitamente busca aprender sobre temas de ciencia y tecnología, han surgido medios que permiten el acceso a la información y práctica de estas disciplinas para aplicarlos a la vida cotidiana, como son cursos, talleres o escuelas que se encargan de enseñar robótica, electrónica o temas que sean del interés del público. De esta manera surge Tecnobótica, un nuevo concepto de aprendizaje y enseñanza de la robótica para todas las edades que se ubica en Monterrey, Nuevo León. En entrevista para la Agencia Informativa Conacyt, el ingeniero Jorge Alberto Sánchez González, quien lleva más de diez años trabajando en laboratorios de pruebas y análisis de diseño industrial, cuenta la experiencia de trabajar en este proyecto y el porvenir de Tecnobótica. Necesidad de aprender de tecnología “Tecnobótica nace de una necesidad que vi en la población sobre el aprendizaje y conocimiento de mecatrónica, robótica y electrónica, estos temas son un boom actualmente y quise ir más allá”, comentó Jorge Sánchez.

Estudiantes sin límite de edad Las clases brindadas por Tecnobótica van dirigidas a toda la población interesada en los temas que se tratan, “admitimos desde los nueve años en adelante, lo que nos interesa es que llegue la gente que tiene la inquietud de crear y ayudarla para desarrollar las aptitudes que poseen y así aplicarlas en la vida real”. De acuerdo con Jorge Sánchez, el programa de estudios de Tecnobótica está diseñado con el fin de seguirlo para lograr los objetivos deseados en los alumnos; pese a eso, el sistema es flexible gracias al interés de los estudiantes, ya que hay quienes tienen proyectos propios que desean desarrollar y las asesorías personalizadas han logrado este propósito. A futuro se pretende que los alumnos puedan ser capaces de experimentar los concursos de robótica de manera nacional e incluso internacional, por lo que el director y fundador de esta escuela motiva a que la inquietud por estos temas no sea limitada y que la gente se atreva a desarrollar, “me gustaría que aprendan a detectar necesidades que hay en su misma comunidad, aplicar las nuevas tecnologías a un desarrollo benéfico y que más gente pueda aprender”.

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Proceso de unidad y de propuestas en Sección 23: Exsecretarios y ESN

guro que se tendrá un congreso de unidad que permitirá la defensa de las conquistas laborales y profesionales del SNTE y de la escuela pública. Conquistas del SNTE, que a lo largo de 70 años de lucha, representan más de 3 mil prestaciones profesionales, laborales y de seguridad social.

Por Marco Antonio García Limón “Me voy tranquilo, conforme y sobre todo orgulloso. Orgulloso de que se logró construir la unidad de la sección 23”, afirmó Emilio Salgado Néstor rodeado de Cupertino Alejo Domínguez, Eric Lara Martínez, Jorge Rodríguez Méndez, Cutberto Cantorán Espinosa, Gonzalo Amador Juárez Uribe, Neftalí Dante Nolasco, Marte Ariza González y Mario Adolfo Ramírez Partida. Todos reunidos en un hecho histórico. En una foto sin precedentes y con

el compromiso de generar un marco de unidad rumbo al proceso de renovación de la dirigencia estatal en la sección 23 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la educación. Todos los exsecretarios de la sección 23 reunidos en torno a la convocatoria del actual líder del magisterio federal en Puebla. El representante sindical de más de 70 mil trabajadores de la educación en Puebla, afirmó estar se-

Fue significativo ver, a quienes a lo largo de más de 30 años marcaron los rumbos de la educación en Puebla, olvidarse de preferencias político-partidista, de confrontaciones ideológico-sindicales, como de simpatías por posibles aspirantes a la secretaría general de la sección 23, para fundirse en un objetivo: un congreso de unidad y de propuestas. “Unidad que necesitan los trabajadores de la educación y la escuela pública, para que sigamos siendo exitosos”, puntualizó Emilio Salgado Néstor en su breve intervención al termino de la reunión que tuvo lugar

ayer por la mañana en las instalaciones del Hotel Marriot La María. A unas horas de conocerse la convocatoria para el IX Congreso Seccional Extraordinario del SNTE 23, Salgado Néstor expresó ante los ocho exsecretarios que acudieron a la convocatoria (Olegario Valencia Portillo y Sergio Nava Palacios, no estuvieron presentes por encontrarse delicados de salud) estar seguro de que los integrantes del comité ejecutivo seccional se podrán de acuerdo para lograr los consensos que permitan una planilla de unidad al interior del congreso. “Para ello, estamos recorriendo el Estado. Para ello, me reúno con mis compañeros y amigos (los exsecretarios) que han tenido esta responsabilidad, para que busquemos las coincidencias, hagamos a un lado las diferencias y sigamos construyendo por la escuela pública”. Todos tienen el legítimo derecho En entrevista, Emilio Salgado aseguró que todos los integrantes del comité seccional, desde el momento que llegan a la dirigencia estatal, aspiran y tienen el legítimo derecho de buscar la secretaría general de la sección 23, “y quien decide,

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Proceso de unidad y de propuestas en Sección 23: Exsecretarios y ESN

Neftalí Dante Nolasco, Cupertino Alejo Domínguez, Marte Ariza González, Mario Adolfo Ramírez Partida, Cutberto Cantorán Espinosa, Gonzalo Amador Juárez Uribe, Jorge Rodríguez Méndez y Eric Lara Martínez, reunidos en torno al liderazgo de Emilio Salgado Néstor “Me voy tranquilo, conforme y sobre todo orgulloso. Orgulloso de que se logró construir la unidad de la sección 23”: ESN “Mi amigo Jorge Rodríguez, fue quien me invitó a participar en la vida político-sindical”

es la mayoría de los delegados efectivos electos al congreso de renovación, que en esta ocasión serán aproximadamente 850 delegados, quienes a través del voto directo y secreto determinarán a su próxima dirigencia”. Salgado Néstor aseguró que existen las condiciones para que al interior de la sección 23, con base al trabajo que se ha hecho y los resultados que ha entregado la actual representación sindical, sobre todo en la defensa férrea de la escuela pública y los derechos laborales de los maestros, se mantengan la unidad, y adelantó, que todos los integrantes del comité ejecuti-

vo seccional han levantado la mano como posibles candidatos, “con su lealtad, institucionalidad y trabajando, todos tienen el mismo derecho”. Un edificio sindical de 56 millones de pesos En el tema de los recursos y finanzas sindicales, el líder magisterial informó que se está construyendo un edificio de cinco pisos para los profesores de base, donde se destinará todo un nivel para la instalación del Centro Estatal del SINADEP, “una plataforma digital que acompañará a los profesores, para que con las cuotas sindi-

cales, se capaciten y actualicen para dar una educación de calidad”. Edificio, que puntualizó, se edifica con el apoyo del Gobierno del estado y con el esfuerzo de tocar muchas puertas. El inmueble no se construyó con recursos sindicales. “Espero no dejar pendientes. Tengo la firme intención de terminar el edificio sindical. . . todo seguirá caminando, como históricamente se ha dado en los diferentes cambios de la organización”. Y concluyó Emilio Salgado Néstor, en esta reunión de la unidad en la que fue tes-

tigo de honor el representante del comité nacional del SNTE, Salvador Montesinos Alcaraz, que deja la secretaría general tranquilo, conforme y sobre todo orgulloso, de que se ha construido la unidad de la sección 23. “Y una, de las mejores pruebas, es la fotografía donde están mis amigos Cupertino, Cutberto, Mario Adolfo, Gonzalo, Neftalí, Eric, Marte y mi amigo Jorge, quien fue el que me invitó a participar en la vida político-sindical”.v

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Casi 87% de docentes acude a Evaluación de Desempeño en la segunda jornada de noviembre de 2016: SEP La Secretaría de Educación Pública informa que los días sábado 12 y domingo 13 de noviembre del presente, en 160 sedes de 26 entidades federativas, se celebró la segunda jornada de evaluación en condiciones de normalidad, participación y eficacia, lo que ratifica el avance de uno de los procesos más importantes de la Reforma Educativa.

bre de 2015 o al término de su segundo año.

La Evaluación del Desempeño del ciclo escolar 2016-2017 que se aplicó este fin de semana, incluye a docentes, técnico docentes, personal con funciones de dirección y, por primera vez, personal con funciones de supervisión, que para esta convocatoria se registraron de manera voluntaria, así como los que de manera obligatoria les correspondía esta evaluación, como es el caso de los que no obtuvieron resultados suficientes en su primera oportunidad, presentada en noviem-

La aplicación se realizó a 10 mil 964 de los 12 mil 726 programados, lo que significa 86.15 por ciento de asistencia. De éstos, en Educación Básica asistieron 9 mil 15 de los 10 mil 563 programados, es decir, 85.35 por ciento de participación.

También incluye a candidatos seleccionados por las autoridades educativas y organismos descentralizados, que participan para su certificación como evaluador, así como al personal que desempeña funciones de dirección o supervisión sin la plaza regularizada.

En Educación Media Superior se presentaron a la evaluación mil 949 de los 2 mil 163 programados, lo que representa el 90.11 por ciento de participación.

En esta ocasión, de los estados participantes, Chiapas, Estado de México, Hidalgo y Tlaxcala alcanzaron niveles de concurrencia superiores al 95 por ciento. Y en Campeche, Chihuahua, Coahuila, Colima, Jalisco, Nuevo León, Sonora, Yucatán y Zacatecas la partici-

pación superó al 90 por ciento. La Secretaría de Educación Pública y las autoridades educativas de los estados reiteran su reconocimiento a los docentes por su compromiso y decidida participación en estas evaluaciones.

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Publica SEP resultados de Planea 2016 En el marco del Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (Planea), la Secretaría de Educación Pública (SEP) llevó a cabo en 2016 la segunda edición de esta evaluación para la Educación Media Superior y la Educación Básica, en los términos acordados con el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) y establecidos en el Calendario Anual de Evaluaciones SEP-INEE 2016, publicado el pasado mes de diciembre de 2015 en los sitios web de ambas Instituciones. En el caso de Planea para la Educación Media Superior, cuyo propósito es conocer en qué medida los estudiantes logran dominar un conjunto de aprendizajes esenciales al término de este nivel educativo en Matemáticas y en Lenguaje y Comunicación (Comprensión Lectora), se administró en las 32 entidades federativas, del 12 al 14 de abril, por 18 mil 388 aplicadores externos y atendiendo lineamientos del INEE, a 579 mil 923 alumnos que representa el 93.8% de los 617 mil 919 programados inscritos en el último grado escolar, y de 14 mil 784 escuelas, es decir el 98.8% de las 14 mil 979 programadas. Se aplicó una prueba de 110 reactivos que evaluó dichos aprendizajes y el INEE supervisó la aplicación en algunos planteles aleatoriamente seleccionados por la misma institución. Cada plantel escolar participante cuenta con resultados representativos para su comunidad escolar, lo que permite contar con elementos objetivos para orientar medidas dirigidas a la mejora del trabajo de enseñanza-aprendizaje. En matemáticas, el 20.7% de los alumnos del último grado de Media Superior se ubicó en los niveles de desempeño altos (14.4% en el nivel N III y 6.3% en el nivel N IV), en tanto que en 2015 esta cifra fue del 18.8%. En Lenguaje y Comunicación, 28.9% de los alumnos se ubicaron en esos niveles III y IV (19.9% N III y 9% N IV), en tanto en 2015 esta cifra fue del 36%. Sin embargo, este cambio no dio lugar a un incremento concomitante en el Nivel I de logro de aprendizaje, sino que más bien el aumento

se produjo en la proporción de estudiantes en el Nivel II (que pasó de agrupar al 20.7% de los alumnos a reunir al 26.1%). Los planteles educativos ubicados en zonas con muy alta y alta marginación, obtienen los resultados más bajos. Como en 2015, los planteles incorporados a Instituciones Autónomas obtienen los mejores resultados en ambas competencias, seguidos de los planteles federales. Los planteles particulares presentan menores resultados de logros de los estudiantes, seguidos de los planteles Estatales. Por su parte, los alumnos del Centro de Enseñanza Técnico Industrial de Guadalajara y de las escuelas del Instituto Politécnico Nacional se ubican entre los resultados más altos a nivel nacional. Las mujeres obtienen mejores resultados en Lenguaje y Comunicación y los hombres en Matemáticas. En Lenguaje y Comunicación, casi 40% de los planteles tienen disminuciones en la proporción de alumnos en el Nivel I de logro y una cuarta parte muestra avances en el porcentaje de alumnos en los niveles III y IV de logro. A su vez, en matemáticas, aproximadamente la mitad de los planteles muestran reducciones en la proporción de alumnos en el Nivel I de logro y más de 40% presentan avances en la proporción de estudiantes en los Niveles III y IV. A partir del día de hoy, los resultados están disponibles en el sitio web http://planea.sep. gob.mx/ms/ . En Educación Básica Planea se aplicó con el propósito de ofrecer información del logro de los alumnos de 6º de primaria y 3º de secundaria en Matemáticas y Lenguaje y Comunicación (Comprensión Lectora) con la finalidad de coadyuvar a la mejora de los procesos de enseñanza en el aula y en los centros escolares. La prueba se aplicó y calificó por los propios docentes, en junio pasado, en las fechas establecidas en el calendario escolar 2015-2016.

La SEP remitió a las 32 entidades federativas materiales personalizados para todos los alumnos de 6º de primaria (2 millones 358 mil 441) y de 3º de secundaria (2 millones 149 mil 557), es decir, se distribuyó material de evaluación para un total de 4 millones 507 mil 998 alumnos. Igualmente diseñó, imprimió y distribuyó Manuales para la Aplicación, Calificación y Uso de los Resultados para cada nivel educativo así como una aplicación de cómputo para que los docentes pudieran realizar la calificación. Además de la calificación realizada por los docentes, la SEP, a través de las autoridades educativas estatales, recolectó hojas de respuestas de 3 millones 626 mil 33 alumnos evaluados, es decir, el 80.4% de los alumnos programados, pertenecientes a 104 mil 893 escuelas de las 131 mil 223 programadas es decir, 79.9%, para su procesamiento y devolución de resultados a los maestros y comunidad escolar través de la página web www.planea.sep.gob.mx/ ba/ en donde están ya disponibles por alumno, grupo y plantel educativo, con el propósito de que verifiquen el ejercicio realizado en junio. Estos resultados permitirán a los docentes y directivos de cada centro escolar contar con información puntual sobre las fortalezas y debilidades de sus alumnos, diseñar y formular nuevas y mejores prácticas pedagógicas que mejoren su desempeño, y fortalecer así la cultura de la evaluación. Si bien estos resultados están concebidos para ser aprovechados principalmente para el uso interno de la escuela y, de acuerdo con las recomendaciones del INEE, no son técnicamente comparables con los obtenidos en 2015, el ejercicio abre importantes oportunidades a la comunidad escolar para orientar las acciones de mejora de las escuelas. Para esta prueba no se contabilizaron re-

sultados nacionales dado que son directamente para uso de la escuela. Sin embargo, la información es pública, está a disposición de la sociedad en el sitio web mencionado previamente a partir de día de hoy y para todos aquellos interesados en realizar otros análisis los datos están íntegramente disponibles. De acuerdo al esquema y propósitos de las diferentes modalidades de Planea diseñada por el INEE, corresponde a la Evaluación de Logro referida al Sistema Educativo Nacional -ELSEN-, informar el estado que guarda la educación a nivel nacional, estatal, por niveles educativos y estratos, como se realizó en 2015 y se hará en 2017. Con estas acciones, la Secretaría de Educación Pública da cumplimiento a las actividades establecidas en el Calendario de Evaluaciones SEP-INEE 2016, referentes a la segunda edición de Planea 2016.

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Inicia la carrera por el SNTE en Puebla A partir de este lunes comenzará la renovación de los líderes de la Sección 23 y 51 del SNTE, Emilio Salgado Nestor y Jorge Luis Barrera de la Rosa, respectivamente. Y es que el IX Congreso para la primera sección se realizará el 14 y 15 de diciembre en el Complejo Mexicano de Capacitación en San Andrés Cholula, mientras que el XXl Congreso de la Sección 51 se llevará a cabo los mismos días en el Centro Vacacional IMSS Metepec. Será un mes de intensa actividad donde los cerca de 90 mil docentes tendrán que nombrar a sus delegados que los representen durante el congreso, con el fin de reivindicar el rumbo del sindicalismo magisterial, que en la última administración pasó a ser solo un “sindicato de servicios”,

según las voces de varios docentes al verse vulnerados sus derechos. Cabe señalar que ya varios actores han alzado la mano en su mayoría perfiles impuestos para seguir teniendo el control de los docentes y algunos más que podrían dar un nuevo rumbo al SNTE en Puebla. Del lado de la Sección 23 destacan los nombres de: Macario Morales León, actual encargado de la organización III; Trinidad Padilla Mora, encargado del área de Presupuesto Salarial; Heleodoro González Flores, secretario de Vivienda del SNTE 23; Alejandro Ariza Alonso, del área de Promociones Económicas; Eliuth Bravo González, de la cartera de Finanzas y Omar Momox Sánchez, de Secundarias Generales.

En la Sección 51, los aspirantes que han manifestado su interés en tomar el cargo de la Secretaria General son: Dinora García Hernández (Créditos), Felipe Moran Álvarez (Vivienda), Jesús Cortes Moreno (Prensa y Propaganda), Odette Castellanos Cervantes (Educación Superior), Salvador Torres Castillo (Negociación Salarial), Erik Ramírez Aguilar, Coordinador SNTE Joven y Eusebio Mendoza Muñoz (Primarias). Los temas que se tratarán en los congresos serán: Calidad y equidad de la Educación Pública; Vigencia de los principios filosóficos del Artículo Tercero Constitucional; Corresponsabilidad social; Cercanía de dirigentes y agremia-

dos; Transparencia y rendición de resultados; La comunicación en el SNTE; Sindicalismo de servicios; Certeza laboral; Problemas específicos de los subsistemas homologados; y Seguridad social y calidad de vida.

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En marcha el Programa Observatorio Infantil “Contralores del Futuro” Hoy se realizó la presentación oficial del Programa Observatorio Infantil “Contralores del Futuro”, el cual busca promover valores en la niñez poblana. La plataforma fue creada e impulsada por la Secretaría de la Contraloría a través de la Coordinación General de Contraloría Social y Gobierno Abierto, en colaboración con la Secretaría de Educación Pública. El lanzamiento del programa infantil se llevó a cabo en la Escuela Primaria Profesora Amalia Contreras de Lobato, estando presentes: Alejandro Torres Palmer, Contralor del Estado; Patricia Vázquez del Mercado, Secretaria de Educación Pública del Estado; Monserrat Aguirre Barbosa, Coordinadora General de Contraloría Social y Gobierno Abierto de la Secretaría de la Contraloría; María Elena Guzmán Soto, Directora del plantel anfitrión; así como autoridades educativas, personal docente, estudiantes, madres y padres de familia. Durante el evento la Secretaria de Educación Pública, Patricia Vázquez del Mercado, invitó a los pequeños a sumarse a esta labor de aprender a realizar bien las cosas, cumpliendo

las normas tanto en la escuela como en la casa, y poniendo en práctica valores como el respeto, la honestidad y la tolerancia.

valores dentro de la población infantil con la finalidad de contribuir a la mejora de la convivencia escolar” declaró el contralor.

“En ustedes está la tarea de dirigir el futuro del estado. Por ello, es importante que a partir de este momento estén pendientes de las acciones que se realizan en la escuela de manera que se pueda mantener el orden y la buena convivencia entre los alumnos, maestros y padres de familia” destacó la funcionaria.

El programa está enfocado a estudiantes de 3°, 4° y 5° grado de primaria, cuya participación activa es fundamental para promover, vigilar y hacer respetar los valores en las actividades escolares.

En su mensaje a los estudiantes el Secretario de la Contraloría, Alejandro Torres Palmer, destacó la importancia de que los niños y niñas de Puebla tengan espacio y oportunidad para poder expresar sus opiniones para beneficio de la sociedad, por lo que programas como “Contralores del Futuro” sirven para alcanzar este objetivo. “En este contexto, es justo reconocer el derecho de las niñas y los niños a jugar un papel preponderante dentro de la actividad social, es por ello que la Secretaría de la Contraloría a través de la Coordinación General de Contraloría Social y Gobierno Abierto, promueve la formación en

El desarrollo de las actividades se inicia con la impartición de una plática sobre el valor del respeto, reforzándolo con material audiovisual, seguido de la aplicación de una encuesta para identificar cualquier acto de violencia o falta de respeto. Posteriormente, se realizan actividades recreativas con las niñas y los niños para reforzar lo aprendido. Finalmente, la Coordinación General de Contraloría Social y Gobierno Abierto analiza la información obtenida por medio de las encuestas, enviando el informe de resultados a las

autoridades educativas correspondientes. El programa se implementará de manera coordinada con la Secretaría de Educación del Estado en diferentes centros escolares de Puebla, con la finalidad de dar seguimiento y continuidad a actividades que promuevan y fortalezcan los valores, contribuyendo así, a la mejora de la convivencia escolar.

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Reforma energética ha comenzado a dar los primeros frutos, dice Coldwell

Por: Ana Gabriela García Muñoz/ @gabrielagarmuz Energética, el gobierno de Enrique Peña Nieto ha comenzado a cosechar los primeros frutos, logrando siete licitaciones, de las cuales tres ya son oficiales y cuatro más están en proceso.

La reforma del sector energético continúa desarrollándose y brindará importantes mejoras a la economía mexicana, a pesar del impacto adverso de la situación global del sector petrolero y la incertidumbre creada por las elecciones presidenciales de los Estados Unidos, afirmó el secretario de Energía (Sener), Pedro Joaquín Coldwell. Durante su participación en la Cumbre de Negocios 2016, señaló que a dos años de que se promulgaron las leyes de la Reforma

El servidor público reconoció que hubo errores en la elaboración de la primera licitación de la Ronda 1, que afectaron la capacidad del gobierno mexicano para atraer la inversión del sector privado, sin embargo dijo que aprendieron de sus fallas y diseñaron un modelo de contrato competitivo, que ha dado como resultado que todo el sector este experimentando una importante transformación estructural. “Quizás las expectativas eran más altas, pero por algunas deficiencias no fue del todo exitosa

–la primera licitación- como queríamos, pero aprendimos de nuestras fallas y esto nos ha permitido diseñar un modelo de contrato muy competitivo y ajustar las fórmulas del valor económico. En este momento, ya tenemos 36 empresas en México, que a su vez tienen 30 contratos de exploración y extracción de hidrocarburos. También hay 60 empresas más que están mostrando interés en las licitaciones que están en proceso”, comentó. El secretario de Energía precisó que la crisis de los precios del petróleo le pegó más fuerte a Pemex, en comparación con otras petroleras, porque la paraestatal no sólo tuvo que resentir la baja de los costos del producto, sino que además registró pérdidas en su parte industrial y en sus refinerías, debido a la antigüedad de sus instalaciones y a los paros técnicos programados.

En este sentido, agregó que el primer paso que tuvo que dar Petróleos Mexicanos, y particularmente la nueva administración que preside González Anaya, fue ajustar el presupuesto para disminuir el endeudamiento y el gran déficit que tiene, hecho que implicó un esfuerzo de austeridad y racionalidad económica. Aunque Joaquín Coldwell apuntó que Pemex ya está planeando su siguientes alianzas estratégicas, que van a ser dos en aguas someras y dos más en campos terrestres, es necesario salir a buscar socios también en la parte industrial, específicamente en el área petroquímica y de refinación. El funcionario federal apuntó que la reforma está entrando en una etapa todavía más compleja y políticamente más sensible, pues ahora es el momento de construir los mercados para el gas LP, el gas natural y el rubro eléctrico.