Impulso magisterial impreso 13 octubre 2015 by Alejandro García Limón

Porque informar, es educar

magisterial impulsoinformativo.net

Puebla, Martes 13 de Octubre de 2015

Marcha de miles de maestros del Ángel a instalaciones de la SEP

Sección 51

Propone MORENA que educación universitaria sea obligatoria y universal

Sección 23

Eucario Pompeyo Lucero Cariño

Juan Díaz de la Torre

“Que no se piense que estamos en contra de las autoridades educativas, tanto federales como estatales”.

“Se asume la decisión de hacer públicos los acuerdos, convenios y negociaciones con las autoridades educativas”

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Puebla, Martes 13 de Octubre de 2015

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Porque informar, es educar Director

Mtro. Alejandro García Limón

Editor Responsable

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Reporteros

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Colaboradores

Editorial

Comienza la SEP a expedir nuevas cédulas profesionales

Ángel Ortega Lamb Andrea Bárcena Fabiola Moreno Benitez Gustavo Santín Nieto Julio Hernández López Luis Hernández Navarro Librado Agustín Ramírez Napoleón Flores Martínez Pedro Flores Gómez

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Webmaster 2

L.D.G Laura Alejandra García

Diseño

L.D.G. Marco Antonio Cortés L.D.G Laura Alejandra García L.D.G Alan Maldonado Ramírez

La Jornada A partir de este mes, la Secretaría de Educación Pública (SEP) comenzó con la expedición de nuevas cédulas profesionales, las cuales tienen más medi- das de seguridad y autenticidad a fin de garantizar su validez. Se trata de innovadoras características que tienen como finalidad fortalecer las acciones en materia de registro, control y vigilancia del ejercicio profesional, se informó en un comunicado. Estos documentos tienen ahora un diseño estructural con grabado

en alto y bajo relieves de forma horizontal,que se ajusta a los estándares internacionales en materia de identificaciones oficiales; datos de identificación del titular de fácil acceso en el anverso, como número de cédula, nombre, profesión o grado y la clave única de registro poblacional (Curp); en el reverso, código bidimensional (QR) y zona de lectura mecánica, y un elemento holográfico. Lo anterior permitirá que lasociedad identifique plenamente a un profesionista, y a su vez, el documento sea utilizado como medio de identificación con validez oficial.

Agencias informativas

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El arte supremo del maestro es despertar el placer de la expresión creativa y el conocimiento. Albert Einstein

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Puebla, Martes 13 de Octubre de 2015

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Propone MORENA que educación universitaria sea obligatoria y universal Por: Cecilia Balderas (octubre, 2015. Revolución TRESPUNTOCERO).- Diputadas federales del Movimiento de Regeneración Nacional (Morena), buscan reformar la Constitución para establecer que la educación superior será obligatoria y que el Estado tiene por obligación destinar a este rubro, al menos el 2 % del Producto Interno Bruto (PIB) del país y como mínimo el 1 %, a la investigación científica y al desarrollo tecnológico. La propuesta especifica que –de aprobarse la misma- será a partir del ciclo escolar 2017-2018 que la educación superior será obligatoria y que la cobertura tendrá que ir creciendo de manera gradual, hasta que se universalice para todo el territorio mexicano a más tardar para el ciclo escolar 2023-2024, lo que implica que año con año, deberá incrementarse el presupuesto asignado en la materia, hasta alcanzar el porcentaje arriba señalado. La legisladora Alicia Barrientos Pantoja argumentó en su propuesta, a la que se sumaron varias de sus correligionarias, que la educación es, además de un derecho humano fundamental, un elemento clave en el desarrollo de nuestro país. Barrientos sostiene -en la iniciativa presentada el pasado 22 de septiembre que se mantiene pendiente de análisis, pues la Comisión de Puntos Constitucionales a la que se turnó no ha sido instalada- que el texto original de los artículos 3 y 31 constitucionales aprobados en 1917 no dejan lugar a dudas sobre el proyecto educativo concebido por los diputados constituyentes, así como su carácter laico, gratuito y obligatorio; sin embargo, este ha quedado limitado por las políticas sexenales o por retrocesos legislativos. La diputada señaló que es preocupante el rezago que permanece en nuestro país en los niveles medio superior y superior, ya que provoca inequidad y exclusión social y si no se atiende oportunamente, puede ser fuente de conflicto. Acceso a la educación, un drama El gobierno federal encabezado por Peña Nieto sostuvo, como parte del tercer informe de gobierno, que para el ciclo escolar del próximo año, se estima una matrícula en el sistema educativo de nivel superior escolarizado de 3 millones 663 mil 100 alumnos. Sin embargo, no existen datos disponibles sobre la cobertura para este ciclo. De acuerdo a la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), en el ciclo escolar 2010-2011,

la matrícula fue de 3 millones 322 mil 646 alumnos; 90 % inscritos en la modalidad escolarizada. Esta tasa de cobertura en la modalidad escolarizada, fue apenas del 29.5 %. “El sistema educativo nacional de nivel superior absorbe menos de una tercera parte de la demanda potencial de los jóvenes de 19 a 23 años con posibilidad de estudiar. ANUIES reconoce que este porcentaje es inferior al promedio de los países de América Latina, y se encuentra muy por debajo de los países de la OCDE, que de acuerdo con datos de la UNESCO, se sitúan en 38 % y 66 %, respectivamente”, sostiene la legisladora de Morena y agrega que “la cifra revela el enorme drama que significa para nuestra juventud la imposibilidad de acceder a estudios superiores así como conseguir empleos de calidad y bien remunerados”. Barrientos afirma que la ineficiente cobertura en materia de educación superior, además de inequitativa, deja a los jóvenes sin horizonte o a merced de la delincuencia y la violencia que permanece en amplias zonas del país. Por más presupuesto educativo… La legisladora es consciente que aprobar la obligatoriedad de la educación superior como un medio para ampliar la cobertura escolar, no basta para convertirla en un derecho humano; sino que se requiere de un compromiso presupuestal del Estado de colocar el incremento del financiamiento como prioridad nacional, lo que no implica la adquirir o aumentar la deuda pública, o que se tenga que privatizar la educación. “Se requieren recursos suficientes para crear nuevas instituciones y ampliar la infraestructura de las existentes, contratar personal académico y mejorar la oferta educativa, lo que conlleva al mejoramiento del gasto público”, explicó Barrientos. Sin embargo, hasta ahora el gasto público ha

sido insuficiente para cubrir las necesidades educativas y de investigación. En el estudio “Financiamiento Público de la Educación Superior en México”, Javier Mendoza Rojas, investigador de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), documentó que el incremento sostenido del gasto educativo en la región, no se reflejó en los presupuestos que los gobiernos panistas enviaron a la Cámara de Diputados entre el año 2000 y 2011. De acuerdo a su análisis, “estos comportamientos variables del presupuesto muestran nuevamente la carencia de una política de financiamiento de la Federación con una visión de mediano y largo plazos”. Mendoza demostró que del año 2000 al 2010, el gasto público en educación superior, como porcentaje del PIB, alcanzó su cifra más alta en 2009; sin embargo, este indicado ni siquiera rebasó un punto porcentual, al ubicarse únicamente en 0.89 %. Por si fuera poco, un año después volvió a descender para posicionarse en 0.83 %. Marcial Reyes Tépach, maestro en economía de la Dirección General de Servicios de Documentación, Información y Análisis de la Cámara de Diputados sostiene en el texto denominado “Proyecto del Presupuesto Público Federal para la Función Educación 2014-2015”, que para el ejercicio fiscal de este año, el gasto aprobado por la Cámara en materia educativa -para todos los nivelesascendió a 667 mil 990.08 millones de pesos. Esta cifra equivalente a 3.70 % del PIB. De este total, para el gasto en educación superior se designaron 123 mil 160.80 millones de pesos; es decir, 0.67 % del PIB. Estos datos contravienen lo estipulado en el artículo 25 de la Ley General de Educación, en donde se establece, desde 2002, que el Estado destinará 8 % del PIB a la educación

y que al menos el 1 % del PIB debe etiquetarse para el área de investigación y desarrollo tecnológico de las instituciones públicas de educación superior. Contra subsidio para privados… La legisladora se pronunció a favor de terminar con las políticas educativas que han destinado un subsidio a las escuelas privadas por casi 12 mil millones de pesos, lo que representa todo el gasto que el Estado destina al Instituto Politécnico Nacional (IPN). Como alternativa, propone que el Estado se comprometa a proponer un presupuesto suficiente para ampliar la cobertura de la educación superior pública y no solo la de educación técnica como actualmente se aplica. “El Estado debe fortalecer y ampliar el funcionamiento del Programa Nacional de Posgrados de Calidad a cargo del Conacyt, formulando un proyecto nacional de investigación científica que incorpore la generación y la aplicación del conocimiento como un recurso que contribuya a consolidar con mayor autonomía y competitividad el crecimiento y el desarrollo sustentable del país”, detalló la diputada de Morena. Aprobar la obligatoriedad de la educación superior, sostiene Barrientos, llevará a asumir una política de educación superior, ciencia y tecnología con visión de Estado, enfocada en abatir el rezago, eliminar la inequidad, la exclusión y que brindar mejores oportunidades de estudio a los jóvenes que lo demanden.

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Puebla, Martes 13 de Octubre de 2015

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Maestros de cuatro entidades realizan bloqueos de carreteras corresponsales La Jornada Docentes de varios estados realizan bloqueos en las carreteras del país, en el marco del paro nacional magisterial, con duración de 24 horas, en contra de la reforma educativa. TABASCO En Tabasco, desde las 8:00 de la mañana, un grupo de docentes cerró la carretera Villahermosa-Frontera a la altura de la ranchería Santa Cruz, donde estacionaron un tráiler para bloquear la circulación. Otro contingente cerró la vía Villahermosa-Macuspana, a la altura de la caseta Chablé, por alrededor de una hora debido a que elementos antimotines replegaron la manifestación con gas lacrimógeno. MICHOACÁN Mientras tanto, en Michoacán, se dice que unos 25 mil maestros bloquean los tres acceso al recinto portuario de Lázaro Cárdenas y las oficinas centrales de la Secretaría de Educación local están tomadas desde ayer.

Asimismo, fuentes de la Secretaría de Seguridad del Estado informaron que a partir de las nueve horas los maestros llamados disidentes bloquearon las casetas de peaje de

Zinapécuaro y Ecuandureo de la autopista México-Guadalajara. También tomaron las casetas de Zirahuén, San Ángel Zurumucapio, Taretan y Las Cañas de la autopista Pátzcuaro-Lázaro Cárdenas, donde dejan pasar gratuitamente a los usuarios. CHIAPAS En Chiapas, maestros de la Sección 7 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) iniciaron un paro de labores de 24 horas y bloqueos en varios puntos carreteros de Chiapas para exigir la abrogación de la reforma educativa, informaron dirigentes de la agrupa-

ción. Dijeron que los bloqueos fueron instalados después de las 9 horas en el puente internacional que une a Chiapas con Guatemala (situado en el municipio de Suchiate); en la carretera de cuota que comunica a esta ciudad con Tuxtla Gutiérrez; San Cristóbal-Ocosingo-Palenque. Agregaron que también está cerrada la carretera que comunica a esta ciudad con Comitán, la frontera y la sierra de Chiapas y la que une a Palenque con Villahermosa, Tabasco y con la península. Afirmaron que también iniciaron una protesta frente a las instalaciones la Planta de Almacenamiento de Petróleos

Mexicanos (Pemex) ubicad en Tuxtla Gutiérrez, donde cientos de policías fueron desplegados para evitar su toma. GUERRERO En Guerrero, unos dos mil integrantes de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación en Guerrero (Ceteg) y del Movimiento Popular de Guerrero (MPG) marchan sobre la autopista del Sol México-Acapulco, para sumarse al paro nacional convocado por la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE). Los contingentes de la Ceteg y del MPG bloquearon desde temprana hora diversas dependencia de la Secretaría de Educación en Guerrero. Antonio Morales, dirigente de uno de los dos sectores de la Ceteg, informó que diferentes acciones de docentes se realizan en Acapulco e Iguala. Por su parte, el sector encabezado por el dirigente Ramos Reyes Guerrero, marcha en Chilpancingo.

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La CNTE reinicia hoy acciones contra la reforma educativa

La Jornada

movilizaciones en diversos estados.

Este lunes, el magisterio disidente realizará un paro nacional de labores de 24 horas en varias entidades, con lo que la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) retomarán las acciones contra la reforma educativa.

Integrantes del magisteriodemocrático informaron que en Oaxaca, Michoacán, Guerrero y Chiapas existen las condiciones para prácticamente hacer un paro en la mayoría de escuelas; en el Distrito Federal, Durango, Zacatecas, San Luis Potosí, Veracruz, Tlaxcala, Puebla, Baja California, Baja California Sur, Sinaloa, Jalisco, Tabasco y Yucatán, la paralización de labores será parcial.

Ante ello, el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Aurelio Nuño, advirtió anoche que el derecho de los maestros a manifestarse termina donde inicia el de los niños y jóvenes a recibir enseñanza y dispuso un número telefónico para reportarirregularidades en los servicios educativos.

Tras el inicio del ciclo escolar, los integrantes de la CNTE reiniciarán lo que llaman la jornada de luchacontra las reformas constitucionales en educación, luego de la pausa que hicieron en el periodo vacacional de verano. Además del paro nacional, por la tarde se realizarán

En la ciudad de México, a las 16 horas, contingentes de la CNTE marcharán del Ángel de la Independencia a la sede de la SEP. A las 9 horas harán un mitin en la Dirección General de Servicios Educativos, en Iztapalapa, para manifestarse contra la denuncia en perjuicio de fos profesores que han participado en las acciones contra la reforma al sector. Por la noche, Nuño insistió en que los maestros que no asistan a laborar este

lunes serán sancionados. En su cuenta de Twitter (@aurelionuno), señaló que el derecho de los niños por recibir educación está por encima del de los mentores a manifestarse.

El profesor Francisco Bravo, ex dirigente de la disidente sección 9 del magisterio en el Distrito Federal, indicó que con la jornada de este lunes reiniciará la lucha de la CNTE luego del inicio del ciclo escolar 2015-2016.

No apoyen paro: Nuño a docentes

Mañana (lunes) será el reinicio de las movilizaciones; es un mensaje claro al gobierno federal sobre la solicitud de una mesa de negociación para encontrar soluciones, hemos estado siempre en esa disposición. Para nosotros el diálogo es la única manera de construir un mecanismo para una verdadera transformación educativa.

En cinco tuits el secretario de Educación llamó a los docentes a no sumarse al paro nacional convocado por la CNTE. En el primero, señaló:A quienes apoyan que mañana (lunes) se suspendan clases, con el pretexto del derecho a la manifestación, les digo, y continuó en otro tuit: Ante todo el derecho de nuestros niños, niñas y jóvenes a recibir educación. Si se quieren manifestar, lo pueden hacer sin suspender clases. Nuño subrayó que el derecho de los maestros a manifestarse termina donde inicia el de los niños y jóvenes a recibir educación. Por eso, agregó,su derecho a manifestarse debe ejercerse sin interrumpir las clases de los niños. Finalmente, dio el número de teléfono #Telsep (01 800) 2886 688 para que se reporten irregularidad. Las acciones y el paro nacional de la CNTE se decidieron el pasado 13 de septiembre en la Segunda Convención Nacional Magisterial –a la que se sumaron integrantes de sectores sociales y estudiantiles–, desde donde el magisterio disidente emplazó al titular de la SEP a dialogar en torno de la reforma educativa.

El docente reiteró que las exigencias de la CNTE son abrogar la reforma educativa y generar los mecanismos para emprender una transformación del sistema, realmente enfocada en lo académico, y ésta se debe dar con la participación de todos los sectores involucrados, autoridades, maestros, padres de alumnos y sobre todo especialistas en el tema. Se aplicará la ley Hace dos días Nuño señaló que la SEP aplicará la ley a los maestros que no asistan a dar clases, ya sea con descuentos e incluso con la separación del cargo si tienen más de tres faltas injustificadas en un mes. Al respecto, los profesores disidentes respondieron que el funcionario no conoce al magisterio, pues siempre que se suman a las movilizaciones se les descuenta el día. También han denunciado hostigamiento en este sexenio, tanto en la administración de Emilio Chuayffet – quien fue removido del cargo hace unas semanas– y ahora con Nuño.

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Marcha de miles de maestros del Ángel a instalaciones de la SEP Por César Arellano y José Antonio Román La Jornada México, DF. Integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) marchan del Ángel de la Independencia a las instalaciones de la Secretaría de Educación Pública como parte de las jornadas de lucha en contra de la Reforma Educativa. Enrique Enríquez, secretario general de la sección 9, señaló que participan el Sindicato de Trabajadores de la UNAM (STUNAM), Universidad Autónoma de la Ciudad de México y profesores del estado de México. “Estamos en defensa de la educación pública y la estabilidad laboral porque la reforma no sólo le está pegando a las educación básica sino también a la media superior. También estamos abiertos al debate con el secretario Aurelio Nuño pero que sea abierto con medios de comunicación, porque nunca han escuchado a los maestros. “Tenemos argumentos pedagógicos, metodológicos para hablar de una Reforma Educativa y contamos con los elementos suficientes de derecho laboral para decir que esta reforma está afectando las garantías de los maestros”.

El contingente avanza por Paseo de la Reforma. Continuarán por Avenida Juárez y luego por 5 de Mayo para llegar hasta la SEP en República de Brasil.

COMENTARIOS Gil Zu Los Maestros no son enemigos de las fuerzas de seguridad. El Titular de Educacion tambien aprendio las primeras letras de un maestro. Los que hemos trabajado en areas rurales sabemos que hay que caminarr varios kimoletros todos los dias para llegar al lugar donde se imparten clases; la mayoria de veces en el patio de un rancho donde los alumnos su lunch consiste en chiles piquines con sal. Jose Luis Anaya Martinez Es mejor ya no aferrarse ..Millones de mexicanos ..Y ahora extranjeros que saben su “trabajo” les repudiamos !! Millones estamos dispuestos a lo que sea con tal de sacarlos !!! No importa .. Si se esconden debajo de las naguas de los milicos !! No importa si se esconde debajo de su

verdadero patron ..Obama . Mexico es el pueblo de millones !!! Y millones gritamos ya unidos ” fuera peña”” ni un dia mas !! Juicio necesario a ese evdenciado cinico ! Ni un dia mas ! Estamos en nuestro derecho a cambiar ..Lo que no sirve al pueblo .. Lo que lo perjudica saquea se burla y mata .. Ni un dia mas ! Jose Luis Anaya Martinez • Y nuño ante lo evidente ..Solo atina a aplicar el “plan paullete” a esconderse debajo de la cama !!! ….. Gulp !! Mas canas … mas demacracion .. Mas sudor … quien les manda !! Por cinicos evidentes ..Se quedaron sin pisquita .. De calidad moral , como unos delincuentes— le impondran una “reforma” a webo al pueblo que les repudia ?.. Simples delincuentes!! .. Es obvio que nadie tiene porque soportarlo ; mientras .. Eduquese seño nuño y vea como su negocito particular .. Se esfuma !!

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Puebla, Lunes 12 de Octubre de 2015

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Insiste Nuño en que serán sancionados los mentores que incumplan el calendario escolar

La Jornada

La Secretaría de Educación Pública (SEP) se mantiene firme en la implementación de la reforma educativa y en el cumplimiento del calendario escolar, y aplicará puntualmente la ley a los maestros que sin justificación no asistan a dar clases, con la aplicación de descuentos a su salario, e incluso separación del cargo a quienes tengan más de tres faltas injustificadas en un mes, aseguró el titular de la dependencia, Aurelio Nuño Mayer. Dijo que se terminaron las

complacencias ante los profesores que no acuden a clases por movilizarse, y aseguró que el gobierno recupera la rectoría educativa en todo el país, haciendo valer la ley.

Nuño Mayer señaló que los maestros tienen todo el derecho a manifestarse, pero esto no puede estar por encima del derecho a la educación que tienen niños y jóvenes.

Aurelio Nuño Mayer expresó que los maestros deben dedicarse a su labor docente, sin tener miedo, porque nadie puede obligarlos a participar en manifestaciones; cuentan con todo el apoyo del gobierno de la República para que puedan realizar sus labores docentes, enfatizó. Nadie, abundó, les descontará de sus percepciones por no participar en una marcha.

Manifestó que es obligación del personal con funciones de dirección, supervisión de zona o sector y mandos operativos que correspondan reportar de inmediato cualquier irregularidad en el servicio educativo en los planteles a su cargo.

El secretario de Educación Pública dijo que debe respetarse firmemente la ley, por lo que reiteró que el lunes 12 de octubre habrá clases en los planteles de prescolar, primaria, secundaria normal y demás centros de formación de maestros de educación básica, conforme al calendario escolar 2015-2016. Advirtió que el personal docente, directivo o de apoyo que injustificadamente no acuda a cumplir con sus responsabilidades será sujeto de los descuentos y sanciones administrativas que correspondan. Recordó que los maestros de todo el país pueden reportar cualquier irregularidad a Telsep, 01800 288 6688.

En caso contrario, la autoridad educativa local deberá cumplir con su responsabilidad de aplicar junto con las sanciones económicas, las administrativas que correspondan, comentó el secretario de Educación.

bajo el control de la sección 22; la autoridad educativa de Oaxaca responde al gobierno de ese estado, con el respaldo del gobierno federal, sin engaños ni condicionamientos para que los maestros acudan a las movilizaciones. Nadie, absolutamente nadie los va a sancionar por no ir a una marcha o por no hacer algo que no sea parte de sus obligaciones, reiteró Nuño Mayer, quien insistió en que profesores que no cumplan con sus obligaciones docentes serán sancionados.

Ratificó su disposición a dialogar con los maestros, pero dejó claro que el acercamiento está basado en el respeto a la ley, sin condicionamientos para evadir la reforma educativa. Recordó que la autoridad educativa en Oaxaca ya no está

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Puebla, Lunes 12 de Octubre de 2015

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Capacitación a docentes, negocio millonario de empresas: CNTE Laura Poy Solano Periódico La Jornada Docentes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) aseguraron que en diversos estados han surgido decenas de empresas que ofrecen cursos, talleres y diplomados para regularizarlos en las diferentes fases de la evaluación de desempeño. Aseguraron que ofrecen servicios por montos que van de 2 mil 500 a 6 mil pesos. Explicaron que prácticamente buscan hacer de esta maquinaria de evaluaciones un negocio de millones de pesos a costa de los bolsillos de los profesores. Francisco Bravo, ex dirigente de la sección 9 del Distrito Federal, informó: están llegando a las escuelas promotores de cursos y talleres para prepararte en cada una de las cuatro fases de la evaluación de desempeño.

Se está destapando, dijo, la cloaca de un negocio millonario, porque en un futuro vendrá una espiral de evaluaciones que generarán un mercado de clientes cautivos, con valor multimillonario, pues dependerán de los recursos de los propios maestros.

Docentes de primaria y secundaria de la capital del país, estado de México, San Luis Potosí, Tlaxcala y Puebla destacaron que en las redes sociales se ofrecen esos cursos. A los correos electrónicos entra mucha de esa publicidad, confirmó una maestra de primaria en el Distrito Federal, y destacó que también ha llegado a mi escuela, en la delegación Iztapalapa. La verdad es que se me hace caro 6 mil pesos.

Trabajadores de la Educación los que presionan para que te inscribas a esas plataformas de capacitación”. Martín Martínez, del magisterio en Guanajuato, destacó: hemos cuestionado a la dirigencia por qué se han dedicado a promover cursos, labor que corresponde a las autoridades educativas y no a los representantes sindicales que, como

dicen, están para defender nuestros derechos, y uno central es la permanencia en el empleo, lo cual está en riesgo con estos esquemas de evaluación. Los disidentes señalaron que la primera evaluación es en noviembre y hay un verdadero bombardeo de venta de cursos. El negocio de la reforma educativa ya empezó, aseguraron.

En Internet, dijo, se ofrece de todo: libros y cursos que empiezan de forma gratuita, pero si quieres avanzar tienen costo los últimos módulos. Entre los compañeros hay desesperación. Gastan recursos en conseguir materiales que no sabemos si servirán de algo. El negocio de la reforma En otras entidades, reportaron, “son los dirigentes charros del Sindicato Nacional de

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Puebla, Lunes 12 de Octubre de 2015

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Integran Comisión Nacional de Sindicatos Independientes de Trabajadores de la Educación Por Marco A. García Limón Forjando el Presente

Por: Marco A. García Limón Con la representación de más de 250 mil profesores en el país se conformó la Comisión Nacional de Sindicatos Independientes de Trabajadores de la Educación (CONASITE) que agrupa representaciones de 15 estados y que se informó, en próximos días buscará entrevistarse con los secretarios de Gobernación Miguel Ángel Osorio Chong y con el de Educación Pública Eurelio Nuño Meyer. El maestro Eucario Pompeyo Lucero Cariño, quien fue designado como el primer coordinador nacional de esta agrupación magisterial, declaró que el principal objetivo del CONASITE será defender los derechos laborales, profesionales y económicos de los maestros de México. Afirmó que las representaciones estatales de Tabasco, Yucatán, Quintana Roo, Baja California Norte, Tlaxcala, Veracruz, Chiapas, Oaxaca, Tamaulipas, Michoacán, Estado de México, Distrito Federal y Puebla, impulsarán que esta defensa se enmarque en la disposición de una mejor educación en todas las escuelas (públicas y privadas) del país, en respuesta a la Reforma Educativa que impulsa el Gobierno federal. Con relación a los procesos de evaluación para el ingreso, permanencia y promoción que establece el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE), el secretario general del Sindicato Estatal de Trabajadores de la Educación de Puebla

(SETEP) precisó que se establecieron los mecanismos de capacitación y acompañamiento que garantice la estabilidad de todos los trabajadores de la educación independientes. Minutos antes de inicio de la ceremonia del 31 Aniversario del SETEP, Eucario Pompeyo afirmó que este nuevo organismo sindical del magisterio nacional no pretende ser un contrapeso del SNTE, “no queremos distraernos en nuestros objetivos. Buscaremos hacer nuestro propio trabajo en función de alcanzar objetivos educativos como sería cubrir necesidades de mantenimiento en las escuelas, el equipamiento con las nuevas tecnologías de los procesos de enseñanza – aprendizaje, que no se tengan aulas sin maestros y la capacitación permanente de los maestros”. Que no se piense que estamos en contra de las autoridades educativas tanto federales como estatales, afirmó en entrevista, “queremos trabajar de manera adecuada y aceptando los retos de la reforma Educativa, preparando para ello a nuestros compañeros”, explicó Lucero Cariño. El líder magisterial afirmó, que en la suma de las organizaciones sindicales independientes, se está hablando de una representación del CONASITE de más de 250 mil maestros y que tienen una historia de aproximadamente 10 años de buscar integrar una asociación de sindicatos magisteriales independientes, que este jueves 8 de octubre en la ciudad de Puebla se logró dar una formalidad, “se están levantando las actas para presentarlas ante un notario público y posteriormente, en Conciliación y Arbitraje reconocerá la formalidad de la Comisión Nacional de Sindicatos Independientes de Trabajadores de la Educación. En respuesta a la necesidad de una repre-

sentación nacional del magisterio independiente, el secretario general del SETEP explicó que las propias circunstancias llevan a la unión de principios e ideas “en la búsqueda de hacer algo provechoso para los niños y jóvenes escolares”. Afirmó que no se tienen nada que ver con el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) o con la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), “estamos sumando sindicato que no están con las Coordinadora ni tenemos nada que ver con el SNTE. No vamos a ser un organismo que esté en contra de la Reforma Educativa” Acercamiento con el Gobierno federal El secretario general del SETEP y también representante del CONASITE, adelantó que en próximo días buscarán el acercamiento con el Gobierno federal para sentarse a platicar con los secretarios Osorio Chong y Nuño Meyer, para presentar su proyecto de trabajo, En el caso de Puebla, el SETEP considera el líder que se mantienen una buena relación con el gobierno del estado y las autoridades educativas, hemos trabajando en conjunto, incluso este miércoles pasado nos sentamos con el director de Educación Media Superior (Álvaro Álvarez Barragán) para concretar un proyecto de capacitación en los 32 Centros de Maestros, el SETEP pondrá un responsable para que de acompañamiento a las inquietudes de la base. Tenemos que coadyuvar con la educación en Puebla, eso nos queda bien claro”. Concluyó que primero tendrán que reunirse con las autoridades del Gobierno federal, presentar su proyecto de trabajo y posteriormente buscar alternativas y apoyos, para que a los maestros se les respete plazas, permanencia y todo lo que conlle-

va los derechos laborales y profesionales de los profesores. “Nosotros estamos en favor de la educación de calidad. Nosotros estamos dispuestos a trabajar en función de los nuevos retos que la propia vida del país presente. Consideremos que se tienen todos los medios y las condiciones para que en el sector educativo de Puebla y el país las cosas se hagan bien, por lo que estamos a favor de la Reforma Educativa”.

* En Puebla se concreta una búsqueda de más de 10 años para unir fuerzas e ideales en favor de una educación de calidad y de la defensa de los derechos laborales y profesionales de los maestros de México: Eucario Pompeyo

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Puebla, Lunes 12 de Octubre de 2015

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A 31 años de su creación, el SETEP está más fuerte que nunca Por Ana Gabriela García Muñoz @gabrielagarmuz

Al conmemorar el 31 aniversario de la creación del Sindicato Estatal de Trabajadores de la Educación de Puebla, el secretario general, Eucario Pompeyo Lucero Cariño afirmó que el SETEP está más fuerte que nunca, es democrático, incluyente, conciliador y sabe acordar con las autoridades estatales y federales en beneficio de los maestros, lo cual es evidencia clara de que es una organización que sí sirve.

Ante la presencia de docentes de las cinco regiones del estado que conforman al SETEP, quienes se dieron cita en el Auditorio Metropolitano, Lucero Cariño subrayó que al estar inmersos en un momento coyuntural complejo, en el marco de la Reforma Educativa, el Sindicato ha entendido que su papel no solo es participar y observar los cambios, sino asumir un rol protagónico en la capacitación de sus agremiados para enfrentar profesional y responsablemente las evaluaciones “Ustedes han sido testigos de cómo hemos llegado a las cinco regiones del estado con cursos de actualización y modernización. Desde el primer día nos comprometimos, nos abocamos a establecer una estrategia integral para dotar de herramientas a cada uno de nosotros en la defensa de nuestras plazas, de nuestras horas y de nuestros ascensos. El SETEP no dará un paso atrás para defender estos logros y recuperar nuestro protagonismo real”.

Acompañado del secretario de Gobernación estatal, Jorge Cruz Bermúdez, comentó que su tarea como Sindicato es elevar las capacidades de los maestros y contribuir al fortalecimiento del sector educativo. Por ello en los primeros cinco meses de su gestión, el Comité Ejecutivo ha atendido la problemática que los aqueja de una manera personal, dedicándole tiempo y esfuerzo. Esta determinación, dijo, es indispensable porque precisamente han sido los sindicatos y sus estructuras operativas las que han contribuido con su trabajo a robustecer y aterrizar las políticas públicas del sector. De igual forma, refirió que hoy corresponde también a las autoridades educativas trabajar conjuntamente con estas organizaciones. Así como a los padres de familia asumir su responsabilidad de apoyo y coadyuvantes, pero nunca en susti-

tución de las facultades que le conciernen al docente. Lucero Cariño apuntó al llegar al 31 aniversario, los retos que se les plantean son cuidar de su organización, darle valor, fortalecer la unidad y honrar las prácticas democráticas que los llevaron hace más de tres décadas a obtener el registro como sindicato. Así como contribuir decididamente con inteligencia y defendiendo siempre los derechos de los docentes, a la estrategia estatal de educación. “El SETEP hoy más que nunca está comprometido a trabajar con una relación respetuosa y cordial con el gobierno del estado, que nos engrandezca a cada una de las partes y que contribuya a la modernización de la educación estatal”. Aprovechando el foro, el líder anunció

que con el propósito de mejorar la calidad de vida de los profesores setepistas, la caja de ahorro y préstamo de la organización iniciará funciones en enero próximo, con un patrimonio inicial de un millón de pesos, aportados por el gobierno del estado, quien además los asesoró para concretar este proyecto. “Ahora compañeros corresponde al secretario general y a la presidenta de la caja de ahorro y préstamos Guadalupe García Hernández ser parte de los primeros ahorradores”. Por último, el administrador general pidió a sus agremiados seguir avanzando con pasos sólidos hacia el futuro, pese a cualquier circunstancia, pues manifestó que el sustento del SETEP es el supremo deseo de servir a los maestros, a los jóvenes, a los niños y a la educación.

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Puebla, Martes 6 de Octubre de 2015

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Mely Romero: la educación es la fuerza transformadora de México La Senadora por Colima, fijó el posicionamiento del Grupo Parlamentario del PRI en la Comparecencia ante el senado del Secretario de Educación, Aurelio Nuño en la Glosa del Tercer Informe del Gobierno Federal. Aunque reconoció que aún hay retos a vencer en torno a la Reforma Educativa de México, la Senadora de la República, Mely Romero Celis, aseguró que es ésta reforma la que mayor beneficio social ha brindado. Al hacer uso de la tribuna en el pleno del Senado, Mely Romero fijó el posicionamiento del Grupo Parlamentario del PRI durante la Comparecencia del titular de la Secretaría de Educación, Aurelio Nuño, en la Glosa del Tercer Informe del Gobierno Federal. “El Grupo Parlamentario del Partido Revolucionario Institucional, hace un reconocimiento al compromiso del Gobierno Federal por avanzar sólidamente en el cumplimiento de los propósitos de la gran reforma educativa; celebramos la decisión trascendental de hacer de la educación, la fuerza transformadora de México; celebramos también la decisión firme del cambio mismo de paradigmas en torno al sistema educativo mexicano”, puntualizó Romero Celis.

Dijo que al día de hoy, la educación de calidad ya es reconocida como un derecho constitucional en nuestro país y que sus modificaciones son en beneficio de 36 millones de alumnos y poco más de 2 millones de maestros que, por primera vez, se encuentran reconocidos en un Sistema de Información y Gestión Educativa, siste-

ma que coadyuva“a lo que se exige tanto, aquí en el Senado y en todo el país: a la transparencia y rendición de cuentas”. Destacó que el avance más significativo en torno al Sistema Educativo Nacionales la recuperación, por parte del Estado, de la rectoría de la política educativa, es decir,“la acción conjunta del gobierno de la República y del gobierno del Estado de Oaxaca para crear un nuevo Instituto de Educación, como organismo descentralizado, con personalidad jurídica y autonomía de gestión”. En su intervención, Mely Romero reconoció que aún persisten retos a vencer en la aplicación de esta reforma, como lo es la atención y el combate a la violencia escolar; la vinculación entre la educación y las vocaciones productivas;la aplicación del modelo de educación dual; el cambio de modelo de Escuelas Normales, “y sabemos y estamos conscientes que el gran reto, por supuesto, es lograr la calidad educativa”. Finalmente, sentenció que los senadores del Grupo Parlamentario del PRI “reconocemos avances de todo lo que se ha logrado y los planteamientos que se han hecho sobre un diagnóstico correcto. Hoy subrayamos el compromiso fundamental de trabajar desde el Senado de la República, para garantizar una verdadera educación de calidad para todos los mexicanos”. Fuente: ManzanilloTV Foto: MOISÉS PABLO /CUARTOSCURO.COM

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Puebla, Martes 6 de Octubre de 2015

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Podrían invalidar nueva orden de aprehensión contra Gordillo La Jornada Un oficio firmado el 15 de octubre de 2013 por Raúl García Chávez, entonces titular de la Unidad Especializada en Investigación de Delitos Fiscales y Financieros de la PGR, tiene contra la pared a esa dependencia, ante la posibilidad de que se invalide la nueva orden de arresto librada el viernes pasado contra la ex lideresa magisterial Elba Esther Gordillo por presunta defraudación fiscal. En ese escrito, el funcionario negó la existencia de una averiguación abierta por fraude fiscal contra Gordillo, e impidió a los abogados de la maestra tramitar amparos y pruebas de descargo a tiempo, lo que hubiera frenado el ejercicio de la acción penal. Le informo que después de una búsqueda en los archivos, libros de gobierno y bases de datos de esta Unidad Especializada se localizó la averiguación previa UEIDFF/FISM09/123/2013 (la cual está detenida por un amparo que protege a Gordillo), iniciada en su contra, la cual actualmente se encuentra en trámite, refiere el oficio firmado por García Chávez.

Añade que (a dicha averiguación previa) ya tuvo usted (en referencia a la maestra) acceso, así como sus abogados, sin que al día de la fecha (15 de octubre de 2013) se

encuentre radicada en esta Unidad Especializada indagatoria distinta a la ya precisada. Sin embargo, hay otro acuerdo (el cual forma parte de la averiguación previa que se desahogó de manera sigilosa y sin que se enteraran los abogados de Gordillo) fechado el 26 de septiembre de 2013, en el que la PGR realiza actuaciones ligadas a la presunta defraudación fiscal de 4 millones 394 mil pesos, que enfrenta desde la semana pasada la ex lideresa sindical. El abogado Marco Antonio Del Toro, defensor de Gordillo presentó este domingo al juzgado séptimo de distrito de procesos penales federales del Reclusorio Sur un largo escrito en el que detalla en qué consisten las violaciones al debido proceso de la maestra. Los argumentos contienen también las jurisprudencias recientes emitidas por la Suprema Corte de Justicia de la Nación, en las que se ordena a los jueces anular pruebas obtenidas de modo ilícito o que violen derechos humanos de los imputados, entre ellos casos como el de Gordillo, quien no pudo defenderse durante la averiguación previa que inició la PGR en 2013, debido a que los fiscales negaron la existencia de la indagatoria.

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Puebla, Martes 6 de Octubre de 2015

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SEP y UNAM evalúan avances de la Cruzada Estatal de Alfabetización uebla, Pue. En una reunión de trabajo, la Secretaria de Educación Pública, Patricia Vázquez del Mercado y el Rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Dr. José Narro Robles, evaluaron los avances de la Cruzada Estatal de Alfabetización. En Puebla, con la colaboración de la UNAM y la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), este programa ha atendido a más de 240 mil adultos. Vázquez del Mercado, reconoció el valioso apoyo de la UNAM y el liderazgo del Dr. Narro al frente de la Máxima Casa de Estudios del país, para el desarrollo de la Cruzada, que mediante la participación de estudiantes de bachillerato y licenciatura, permite que adultos mayores de 15 años aprendan a leer y escribir. Al cierre de la gestión del rector de la UNAM, la funcionaria estatal destacó que contar con el respaldo de dicha institución fue fundamental para alfabetizar a poblanos en localidades de todo el estado, en particular en municipios con población indígena como Cuetzalan, Huehuetla, Ahuacatlán, Tehuacán y Pahuatlán.

El rector agradeció al gobernador

El rector agradeció al gobernador Rafael Moreno Valle el notable interés desde el inicio de su administración, en consolidar la participación de la UNAM y la BUAP en esta estrategia de intervención educativa

Rafael Moreno Valle el notable interés desde el inicio de su administración, en consolidar la participación de la UNAM y la BUAP en esta estrategia de intervención educativa, al tiempo de precisar que este modelo podría reproducirse en el país para abatir con mayor rapidez los índices de analfabetismo. Narro Robles resaltó que la UNAM atiende con compromiso y convicción las tareas que trascienden a la sociedad. Además, expresó que en responsabilidades como la de alfabetizar a quien lo requiere: “No es posible fallar”, y que con este programa se demuestra que la suma de voluntades propicia grandes logros. Adicionalmente, hizo énfasis en el esfuerzo que realizan los jóvenes participantes en la Cruzada Estatal de Alfabetización, quienes a través de su servicio social, alfabetizan en sus propias comunidades, dignifican la imagen del estudiante y propician un crecimiento de las familias, lo que debe considerarse una “hazaña nacional”. La SEP reitera su compromiso con la sociedad, mediante alianzas estratégicas con instituciones educativas de prestigio, que permiten la suma de esfuerzos y la consumación de objetivos.

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Puebla, Martes 6 de Octubre de 2015

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Mexicanos Primero analiza más denuncias contra líderes de la CNTE financiar a quienes se oponen a la implementación de la reforma. A pregunta expresa sobre si la organización denunciará a Reyes Guerrero y aAlejandro Gómez, líderes de las disidentes secciones 7 y 14 respectivamente, mencionó que las acciones seguirán, pero por el momento es necesario reunir pruebas para presentar las denuncias.

La asociación denunció que estas personas cobran como maestros sin trabajar como tales

“Nosotros seguiremos insistiendo y donde veamos elementos suficientes para presentar denuncias las seguiremos presentando. Esto se tiene que combatir con denuncias penales en contra de quienes nosotros tengamos pruebas que siguen usufructuando una plaza de maestro sin serlo y recibiendo un pago ilegal”. Foto: Cuartoscuro Mexicanos Primero analiza interponer nuevas denuncias en contra de los líderes disidentes de la sección 7 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), Adelfo Alejandro Gómez, y de la Coordinadora de Trabajadores de la Educación de Guerrero (CETEG), Ramos Reyes Guerrero, quienes cobran como maestros sin trabajar como tales.

Aunque ambos realizan labor política en vez de dar clases, tan sólo durante el primer semestre del año Reyes Guerrero obtuvo ingresos por 95 mil 201 pesos (ingresos promedio de 15 mil 866 pesos al mes); y Alejandro Gómez, 128 mil 582 pesos (21 mil 430 pesos al mes en promedio). El 23 de septiembre pasado, Mexicanos Primero anunció que presentaría

una denuncia ante la PGR en contra del líder de la sección 18, Juan José Ortega Madrigal y antes, el 7 de julio, denunció al dirigente de la sección 22, Rubén Núñez, como parte de sus campañas Justicia para Michoacán y Justicia para Oaxaca, respectivamente.

El 1 de enero de 2015 entró en opera-

ción el Fondo de Aportaciones para la Nómina Educativa y el Gasto Operativo (Fone), la estrategia de la Secretaría de Educación Pública (SEP) para ordenar el gasto educativo y retirarle el control del mismo a los gobiernos estatales. En un principio, la nómina se integraría a partir de los resultados del Censo de escuelas, maestros y alumnos de Educación Básica y Especial (Cemabe) de 2013 para garantizar que sólo cobrarían los docentes que fueron localizados en sus centros de trabajo y eliminar del gasto a aviadores y comisionados. Sin embargo, han pasado casi 10 meses desde que la SEP tomó bajo su control el pago de la nómina con el objetivo de evitar desvíos, y aun así el FONE es utilizado para pagar salarios de manera irregular como los de los comisionados sindicales.

Los dirigentes magisteriales fueron acusados formalmente de fraude y peculado, pues entre prestaciones y salario fijo devengaron, según dicha organización, un sueldo de maestros sin haber trabajado como tales. En total, entre 2005 y 2010 Rubén Núñez cobró tres millones 313 mil pesos; y en el mismo periodo Juan José Ortega recibió dos millones 52 mil 231 pesos. En una entrevista con 24 HORAS, el presidente de Mexicanos Primero Claudio X. González insistió en que pagar el salario de los comisionados sindicales y de los aviadores es equivalente a

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Puebla, Lunes 5 de Octubre de 2015

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Serán retirados del servicio los maestros que no se evalúen: SEP La Jornada El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Aurelio Nuño Mayer, reconoció que la puesta en marcha de la reforma educativa aún enfrentaretos y resistencias de un sector del magisterio. Por ello lanzó un llamado encarecido a los profesores del país que han sido notificados para participar en noviembre próximo en la primera evaluación del desempeño, para que acudan a ser examinados. Advirtió que a quienes no se presenten y no puedan justificar su falta, la ley obliga a retirarlos del servicio, y agregó que su plaza, su empleo no está en riesgo si se presentan, pero insistió en que aquellos que decidan por propia voluntad no asistir deberán ser retirados del servicio. En su primera reunión con los medios de comunicación, tras su designación como titular de la SEP en agosto pasado, Nuño Mayer insistió en que el nuevo modelo educativo y el plan para la transformación de las normales no se conocerá hasta que concluya el proceso de revisión de sus planteamiento, por lo que insistió en que no puedo especificar una fecha, porque se están revisando a fondo.

Agregó que los foros de consulta realizados para elaborar los nuevos ejes educativos y del normalismofueron un primer paso, y ahora estamos en una segunda etapa de organización de la agenda, para volver nuevamente a la consulta de expertos, docentes y autoridades. Y acotó: La reforma es un proceso.

También reiteró que se someterá a revisión el Programa de Inclusión y Alfabetización Digital, con el que se han entregado cerca de un millón detablets a alumnos de quinto grado de primaria, tras reconocer que existen evidencias internacionales sobre el poco impacto que tiene su uso en la mejora del aprovechamiento educativo. Indicó que por instrucciones del presidente Enrique Peña Nieto se determinó someterlo a unreplanteamiento–cuando se han gastado más de 2 mil 500 millones de pesos–, a fin de determinar su futuro, en el que no descartó suspenderlo. El desorden administrativo es dramático En cuanto a la revisión de la nómina magisterial y la aplicación del Fondo de Aportaciones para la Nómina Educativa (Fone), indicó que también se realiza un análisis sobre los efectos de su puesta en marcha, a fin de garantizar un mejor uso de los recursos públicos destinados al sector, pues señaló que el desorden ad-

ministrativo que ha tenido la educación, particularmente en la década pasada, ha sido dramático. Afirmó que hubo un crecimientoexcesivo del gasto burocrático de la SEP. Y destacó que el resultado de varios años de un desorden dejó a México en una condición, en la que más o menos, hasta hace unos años, 97 por ciento del gasto se iba en burocracia, y únicamente el tres por ciento en gasto de inversión. Nuño Mayer, quien se declaró en campaña por la reforma educativa, también expresó su beneplácito por la de-

cisión de la Suprema Corte de Justicia de la Nación de determinar que sólo la Federación puede legislar en materia del servicio profesional y resolver las controversias constitucionales interpuestas por la Presidencia de la República contra ocho entidades. Decisión que, afirmó, afianza la reforma educativa, la cual, indicó, ha concluido su etapa de transformaciones legislativas, y si bien reiteró que escuchará a los legisladores ante posibles adecuaciones, señaló que estás deben ser cambios menores, pues lo más relevante es su puesta en marcha. Consultado sobre el relevo del rector José Narro en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), al concluir su segundo mandato, señaló que la SEP mantendrá un absoluto respeto a la autonomía de esa casa de estudios. En cuanto a las acciones estratégicas anunciadas para la segunda etapa de este sexenio, entre ellas los bonos o certificados de infraestructura escolar, informó que los gobernadores del país le han manifestado su interés de participar en un esquema en el que deberán canalizar hasta 25 por ciento de los recursos que le correspondan a través del Fondo de Aportaciones Múltiples por los próximos 20 años. Agregó que se trabaja en los borradores para elaborar los acuerdos con cada entidad, los cuales, dijo, podrán firmarse en las próximas semanas para su aplicación.

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Puebla, Lunes 5 de Octubre de 2015

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Maestros un puente para la consolidación de los derechos humanos El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) y la Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH) renovaron un Convenio General de Colaboración, para facilitar a los maestros el estudio y aprendizaje de los conceptos básicos de las garantías fundamentales y coadyuvar a su difusión. El documento fue firmado por el Presidente Nacional del SNTE, Juan Díaz de la Torre y el Presidente de la CNDH, Luis Raúl González Pérez. El Maestro Díaz de la Torre recordó que el magisterio siempre ha estado vinculado con los valores y postulados de la Declaración Universal de los Derechos Humanos y “desde las escuelas públicas, las maestras y maestros promovemos el desarrollo de una cultura cívica, democrática y ética, así como el afianzamiento de valores que coadyuven al mantenimiento de la paz, la libertad, y el respeto de la dignidad humana. La escuela pública constituye el espacio insustituible, el espacio por excelencia para consolidar, junto con la familia, la niñez y la juventud, los valores del respeto, la solidaridad, la tolerancia y la convivencia armónica”.

Destacó que la renovación de este Convenio permitirá seguir avanzando en el logro de cuatro propósitos esenciales: Impulsar el cumplimiento del Artículo 3º Constitucional para que el Estado garantice el derecho a la calidad en la educación obligatoria; afianzar una verdadera cultura de respeto de los derechos humanos en el ámbito de las relaciones laborales; arraigar una

relación más armoniosa, colaborativa, solidaria y de convivencia pacífica entre la escuela, familia y sociedad; así como llevar a las escuelas públicas nuevas ideas para fortalecer el respeto a la dignidad de maestros, alumnos y padres de familia. Dijo que el SNTE y la CNDH “estamos ocupados y compartimos el trabajo para que la dignidad del ser humano deje de ser un componente de la reflexión y se instale en el ámbito de la cotidianeidad de todos los días en nuestro hacer”. En tanto, González Pérez reconoció el impulso del Maestro Díaz de la Torre para la firma de este acuerdo y dijo que la educación es la vía más segura y confiable para transformar y mejorar nuestra sociedad. “La educación es la mejor vacuna contra la impunidad y el abuso de poder… Dentro del ámbito preventivo, la educación es la herramienta más poderosa que tenemos. El magisterio es y debe consolidarse como un puente en la formación de una ciudadanía consciente y vigilante de sus derechos y al mismo tiempo promotora de una cultura de respeto para los derechos de las demás personas”. Garantizó que la suma de esfuerzos y capacidades entre el SNTE y la CNDH se traducirá en formación y capacitación para el magisterio en esta materia. Durante la exposición de motivos, la profesora Silvia Luna Rodríguez, Presidenta del Comité Nacional de Vinculación Social, aseguró que para el SNTE es motivo de orgullo ser parte

del esfuerzo nacional y global para difundir y promover el conocimiento, enseñanza y respeto de los derechos humanos, con el acompañamiento de la CNDH.

del organismo; Rubén Francisco Pérez Sánchez, Director General de Asuntos Jurídicos y Julieta Morales Sánchez, Directora General del Centro Nacional de Derechos Humanos.

“Este día ratificamos y renovamos nuestro convenio de colaboración y ponemos en perspectiva sus alcances. Nos apoyaremos mutuamente en la organización de actividades académicas, científicas, culturales, de investigación, capacitación, formación, actualización y difusión, así como de estudios, cursos, foros, talleres, conferencias, seminarios, diplomados, ediciones y publicaciones, así como todas aquellas acciones que logren y contribuyan a dar cumplimiento a nuestros fines”.

Por parte del SNTE, las profesoras Mirna Isabel Saldívar Paz, Presidenta del Comité Nacional de Vigilancia, Transparencia y Rendición de Resultados, y Lucila Garfias Gutiérrez, Presidenta del Comité Nacional de Acción Política, así como el profesor José Nieves García Caro, Presidente del Comité Nacional Electoral.

Hasta el momento, 57,678 docentes han recibido capacitación sobre derechos humanos; 278,926 han interactuado, a través de internet, con diferentes conferencistas; además, 20,903 maestros, padres de familia y jóvenes han participado presencialmente en conferencias; mientras que 11, 912 trabajadores de la educación y padres de familia, recibieron la oportunidad de trabajar temas relacionados con la equidad de género, a través del Taller “Construyendo la igualdad”. Previo a la firma del convenio se ofreció la conferencia “Educación en Derechos Humanos: Educar para la Comprensión”, impartida por Sandra Morales Ojeda, Subdirectora de Educación a Distancia en la CNDH. En el presídium también estuvieron Enrique Guadarrama López, Segundo Visitador General de la CNDH; Joaquín Narro Lobo, Secretario Técnico

A la ceremonia acudieron cerca de 800 invitados, entre los que destacó la presencia de legisladores, maestros de diferentes estados, integrantes de los Órganos Nacionales de Gobierno Sindical y 11 Secretarios Generales Seccionales. La firma del convenio fue seguida por miles de trabajadores de la educación a través de SNTE en Vivo, en la dirección electrónica www.snte.org.mx

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Puebla, Lunes 5 de Octubre de 2015

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Con diplomados y talleres, SETEP refrenda compromiso con sus agremiados Por Ana Gabriela García Muñoz @gabrielagarmuz

Al poner en marcha el curso-taller: “Planeación didáctica argumentada por competencias”, que capacitará y actualizará a los cuatro mil 500 profesores agremiados al Sindicato Estatal de Trabajadores de la Educación de Puebla para presentar la evaluación de permanencia que marca la Reforma Educativa, el secretario general, Eucario Lucero Cariño afirmó que el SETEP es una agrupación cercana a las bases, que se preocupa por la superación personal de los maestros y su situación laboral. En las instalaciones de la escuela secundaria “Josefa Ortiz de Domínguez”, el líder sindical señaló que sus recursos económicos son limitados, pero no así sus intenciones de cumplirles y servirles a sus compañeros maestros, por ello han empleado capital propio para diseñar diplomados y talleres que respondan a las necesidades educativas que la UNESCO marca en su propuesta pedagógica por competencias, lo anterior para no seguir esperando recursos extraordinarios de las autoridades federales.

En entrevista para esta casa editorial, indicó que la primera etapa del programa de formación en educación bá-

sica y media superior, que arrancó de manera oficial el pasado viernes 3 de octubre, superó significativamente sus expectativas, pues inicialmente contemplaban un poder de convocatoria de 150 profesores, pero afortunadamente se inscribieron más de 200.

los compañeros que actualmente se encuentran recibiendo conocimientos por parte de cinco especialistas en la materia: Noé Ramírez Díaz, Alejandro García Limón, Yaneth Gómez Bonilla y Norma García Jorge. Se volverán replicadores en sus centros de trabajo.

“Pensábamos que en educación básica que son preescolar, primaria, secundaria y telesecundaria hubiera 50 docentes, pero no tenemos más de 70 compañeros que están asistiendo. En educación media superior considerábamos que pudieran llegar 100 compañeros, pero ya están inscritos 140. Así que se rebasó la expectativa que nosotros teníamos”.

Expresó que durante los últimos años el gremio magisterial ha sido denostado socialmente. Sin embargo aunque no es fácil escuchar reclamos y callar, están comprometidos a lograr la calidad educativa por medio del esfuerzo y la dedicación en las aulas, hasta lograr que México salga del atraso y la marginación.

Lucero Cariño explicó que para garantizar que los profesores de las 15 regiones que conforman al SETEP reciban la capacitación-actualización,

“El SETEP lo está tomando como un reto dentro del servicio que sabe dar el maestro, entonces no nos espanta, porque tenemos la confianza en que la evaluación será justa”.

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Puebla, Lunes 5 de Octubre de 2015

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Cambios en la SEP federal obedecen a intereses de Salinas de Gortari Por Emir Olivares Alonso La Jornada México, DF. El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Aurelio Nuño, dio a conocer esta noche a los funcionarios que lo acompañarán en la dependencia federal. Se trata de 15 colaboradores, 14 nuevos y uno ratificado, que trabajarán para poner en operación “la más importante de las 13 reformas estructurales: la educativa”, señaló el secretario. El nuevo subsecretario de Planeación y Evaluación de Políticas Públicas es Otto Granados Roldán, quien era embajador de México en Chile. Fue director de comunicación social de la Presidencia de la República durante el sexenio de Carlos Salinas de Gortari y gobernador de Aguascalientes de 1992 a 1998.

Instituto Nacional de Infraestructura Física Educativa es Héctor Gutiérrez de la Garza; Eduardo Zárate Delgado fue nombrado secretario particular del secretario de Educación; Benito Mirón López, en la dirección general de Relaciones Internacionales, y como titular de la Unidad de Seguimiento de Compromisos e Instrucciones Presidenciales fue nombrado Jorge Tamayo Castro Paredes. Los canales Once y 22 también tienen nuevos titulares. En el primer caso se nombró a Ximena Saldaña Gutiérrez, en tanto que en Canal 22 –donde fueron cesados reporteros que denunciaron falta de libertad de expresión y acusaron al entonces director Raúl Cremoux— llegó Ernesto Velázquez Briseño, quien hasta la semana pasada era director de TV UNAM.

En la subsecretaría de Educación Básica fue nombrado Javier Treviño Cantú; Rodolfo Tuirán Gutiérrez, fue ratificado como subsecretario de Educación Media Superior; en tanto que no se dieron detalles sobre si se mantendrá o no Efrén Rojas como subsecretario de Educación Superior.

El titular de la SEP recordó que desde el pasado 16 de septiembre se incorporaron al equipo de la dependencia Luis Velázquez López Velarde, como coordinador general de Delegaciones Federales; Manolo Reinol Barrios, como coordinador de asesores, y Eduardo Gutiérrez Campos, director general de comunicación social.

Otros nuevos nombramientos son: como oficial mayor, Irma Gómez Cavazos; Mauricio Dávila Morlote como titular de la Unidad de Coordinación Ejecutiva; el director del

Nuño informó que el secretario de la Función Pública, Virgilio Andrade, designó a Ricardo Serrano Nieto como el nuevo titular del Órgano Interno de Control de la SEP.

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Puebla, Viernes 2 de Octubre de 2015

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Sección 51 presente en la Firma del Convenio de Colaboración SNTE-CNDH Este miércoles 30 de septiembre se firmó el convenio de colaboración entre el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación y la Comisión Nacional de Derechos Humanos, este acto se llevó a cabo en el Centro Cultural del México Contemporáneo, ubicado en el centro de la Ciudad. Para iniciar el evento se habló de los Derechos Humanos y el desarrollo de las competencias socio afectivas, con una interesante exposición que mantuvo interesados a todos los trabajadores de la Educación presentes en el recinto, la presentación también pudo ser vista a través del canal SNTE en Vivo.

Díaz de la Torre, Presidente Nacional del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación. Para concluir este acto el Maestro Juan Díaz de la Torre, destacó que en el SNTE existe la convicción de que la escuela pública es el espacio privilegiado para promover el respeto y la vigencia de los derechos fundamentales de todo ser humano. El acuerdo entre la CNDH y el SNTE permitirá a maestras y maestros participar en diferentes proyectos y programas relacionados con la capacitación, investigación académica, difusión y formación en la materia.

Posteriormente la Mtra. Silvia Luna hizo la presentación y enmarco el motivo de este evento y desde luego reconociendo que la educación trasmite conocimiento pero también forma valores de ahí el que se comparta objetivos entre dos instituciones importantes SNTE y la CNDH , que a través de estas estrategias fortalecemos el eje calidad de la educación

Se continuo con la firma del Convenio de Colaboración dicho evento fue signado por el Doctor Raúl Plascencia Villanueva, Presidente de la Comisión Nacional de Derechos Humanos y el Maestro Juan

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Puebla, Viernes 2 de Octubre de 2015

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Permite reforma “poner a tiempo el reloj” del sistema educativo: SNTE La reforma educativa significa “poner a tiempo el reloj del sistema educativo con el sistema que queremos para el siglo XXI”, afirmó el líder del SNTE, Juan Díaz de la Torre, quien acusó a la sección 22 de Oaxaca, de “lesionar” la imagen y el aprecio social que debe haber por los maestros. En entrevista con Notimex, subrayó que como parte de un movimiento político, que no sindical ni educativo, la sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) decidió transitar “por otra ruta”, en la que ha impactado de manera negativa el proceso educativo y el mapa de prestaciones para la entidad. Sin cuestionar el que haya diferencias o disidencia con la dirigencia que encabeza, Díaz de la Torre insistió en que dicha sección “lamentablemente” ha sumado para que el aprecio social se empañe. “Van a pasar y transformarse muchas cosas, pero la actividad y el trabajo de docente no se va a terminar jamás. Entonces, el producto del esfuerzo de los maestros y del mundo requiere reconocimiento y aprecio social”, expresó.

Sostuvo que no existe un país en el mundo que haya procesado sus reformas educativas, “a partir del descrédito, la descalificación o la estigmatización de los maestros”, y definió a

generar el mejor de los diagnósticos para seguirles acompañando en su desarrollo profesional y formación continua, además de recibir estímulos en sus sueldos de hasta 180 y 220 por ciento.

la de México como “la posibilidad de construir el entramado y el escenario para un mejor país”. El presidente del SNTE atribuyó al “desconocimiento”, a la “mala fe” y a la “ignorancia” el que algunos actores hagan una serie de afirmaciones sobre la reforma educativa que no han tenido sustento, y que sólo buscan confundir o “generar nota”. Insistió en que dentro de la reforma educativa, la evaluación al magisterio no es punitiva, es decir, que no busca castigar a los maestros, sino

Convocó a las y los maestros que tienen sus reservas “a que nos enteremos, a que nos informemos”, y si la autoridad educativa, es decir la Secretaría de Educación Pública, o el sindicato no les ha comunicado de manera precisa y cercana la información, “entonces los que tenemos un déficit somos nosotros”. Apuntó que el Sindicato magisterial tiene 18 plataformas tecnológicas en su página de Internet, donde cualquier compañero puede informarse con precisión del programa de estímulos, de la evaluación, del acompañamiento, de los calendarios y de la oferta educativa. “No puede haber alguien que esté interesado verdaderamente, que tenga un déficit de información, pero si lo existe, pues la responsabilidad del gobierno y del Sindicato es infor-

marles de mejor manera”, expuso. Sostuvo que la sección 22 con sede en Oaxaca ha optado por una estrategia de movilización-negociación-movilización de manera consecutiva, lo que ha traído como consecuencia que los indicadores educativos en la entidad estén por debajo, prácticamente, de todo el país. Explicó que ello abarca tres aspectos, pues en primer lugar se abandona a los niños al no cumplir el derecho humano que tienen a recibir la educación; y en segundo, el método de lucha lastima al resto de los maestros al lesionar su imagen. En tercer sitio, dijo, los resultados no producen dividendos para el magisterio, aunque si lo ha hecho para algunos liderazgos y en vista de todo ello, “la ruta es transformarse también”. Refirió que el SNTE nunca ha tenido “rota” la comunicación con la sección 22, la cual tiene expresiones radicales, dialoguistas, apáticas e intolerantes; y mantiene diálogo con quienes han tenido disposición en Michoacán, Chiapas, Oaxaca y el Distrito Federal, cuyos productos “tienen que ser cada día más sólidos”. Fuente: Diario de Yucatán Foto: ISAAC ESQUIVEL /CUARTOSCURO.COM

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