Impulso magisterial impreso 15 junio 2016 by Alejandro García Limón

Porque informar, es educar

magisterial impulsoinformativo.net

Puebla, Miércoles 15 de Junio de 2016

Presume Nuño Sección 51

Ante la derrota: ¿a sembrar el miedo?

Sección 23

Andrés Manuel López Obrador Morena,no hace trampas, no lleva a cabo guerra sucia, no comete fraudes electorales

UNAM Alto ya a la represión, al acoso y a la violación de los derechos humanos de nuestros maestros y maestras

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Porque informar, es educar Director

Mtro. Alejandro García Limón

Editor Responsable

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Responsable de Información L.C.M Ana Gabriela García Muñoz

Reporteros

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Área de Edición Webmaster 1

Editorial

Reubiquen a Núñez, pide Pavlovich

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Dirección

La gobernadora Claudia Pavlovich solicitará al gobierno federal reubique en otro penal a Rubén Núñez, líder de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), quien el domingo fue recluido en el Centro Federal de Readaptación Social número 11. ‘‘Me voy a comunicar con el secretario de Educación, Aurelio Nuño, porque en lo personal y como gobernadora no estoy de acuerdo en que lo tengan preso aquí; igual que lo vayan rotando, como se ha hecho en otros casos.’’ En tanto, el líder de la CNTE en Sonora, David Valenzuela, anunció que en las próximas horas arribará a Hermosillo una comitiva de maestros para exigir la liberación de Rubén Núñez y Francisco Villalobos, también recluido en Hermosillo.

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Un maestro es una brújula que activa los imanes de la curiosidad , el conocimiento y la sabiduría en los alumnos Ever Garrisson

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Presume Nuño

Por: Pedro Miguel navegaciones.blogspot.com Twitter: @Navegaciones navegaciones@yahoo.com

Así es él: ante un auditorio de niños de primaria obligados a servir de telón de fondo de sus declaraciones semanales, Aurelio Nuño se preguntaba ayer por qué Morena y su dirigencia quieren defender a un presunto delincuente que ha robado, presuntamente, más de 130 millones de pesos. El secretario de Educación Pública se refería a Rubén Núñez Ginés, líder de la Sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, capturado un día antes con modales de dictadura y enviado a un reclusorio a miles de kilómetros de distancia de su lugar de residencia, y al anuncio de Andrés Manuel López Obrador de que Morena se movilizará en defensa de ese y otros dirigentes magisteriales encarcelados por defender

sus conquistas laborales y el derecho a la educación pública y gratuita para los niños de México. La presunción oficial externada por Nuño y por el subprocurador Gilberto Higuera, es ajena a la lógica. Si Núñez Ginés, Francisco Manuel Villalobos Ricárdez y otros líderes del magisterio democrático hubieran querido desviar recursos no habrían tenido que encabezar movilizaciones, fatigar calles y carreteras ni exponerse a la brutalidad policial y al linchamiento de la mayoría de los medios; les habría resultado infinitamente más fácil enriquecerse desde la comodidad de la burocracia sindical que encabeza Juan Díaz de la Torre, sustituto y esquirol de Elba Esther Gordillo e incondicional del propio Nuño. Significativamente, y desde que se consumó el ajuste de cuentas de Peña Nieto en contra de Gordillo Morales, la cúpula charra del SNTE, esa que inclina la cerviz ante los dictados privatizadores y antilaborales de la reforma educativa peñista, no ha sido vuelta a tocar ni con el pétalo de una averiguación previa, como no lo han sido tampoco los caciques del sindicato petrolero, quienes aprobaron sin chistar el desmantelamiento de la industria energética nacional. Si el celo justiciero de Nuño fuera auténtico y realmente quisiera identificar a presuntos ladrones tendría que olvidarse de los movimientos sociales y voltear la mirada al entorno presidencial: allí se

encontraría mansiones que valen, esas sí, 130 millones de pesos; adjudicaciones, concesiones y contratos como los otorgados a Grupo Higa y OHL o negocios de ganancias astronómicas y utilidad social nula, como el nuevo aeropuerto; hallaría Ferraris auténticos y no Lamborghinis inventados; descubriría colecciones de arte multimillonarias en residencias de burros que no tienen la menor cultura artística, pero sí muchos vínculos con el poder; se enteraría de nombres y apellidos de protagonistas de trasiegos financieros listados en Los papeles de Panamáy sabría de una montaña de operaciones con recursos de procedencia ilícita que le cuesta al país más de medio billón de pesos al año. El secretario de Educación Pública tendría que fijarse, en suma, en su jefe, sus compañeros de gabinete, los socios externos y los peces gordos del servilismo corporativo. Nuño presume al revés que la sociedad, pues ésta, cuando se trata de ubicar a los posibles rateros, dirige la mirada a las cúpulas del poder público. Pero así como las presunciones de la opinión pública nacional e internacional no pueden cobrar certeza jurídica porque la institucionalidad se juzga y se absuelve a sí misma por medio de funcionarios como Virgilio Andrade y Arely Gó-

mez, las presunciones del poder, en cambio, pueden ser convertidas en órdenes de aprehensión, porque cuando se tiene el control de la policía, de la Procuraduría o de la Secretaría de Hacienda, resulta muy fácil inventar pruebas, fabricar culpables y transmutar disidentes, luchadores sociales y opositores en delincuentes comunes. Tras la matanza de Tlatelolco decenas de estudiantes, profesores e intelectuales fueron condenados, entre otros delitos, por robo. Seguramente el secretario Nuño no ha leído los expendientes respectivos y no sabe, en consecuencia, cuan grotescamente parecidas resultan las imputaciones que fabrica el peñato a las que inventaba el régimen diazordacista. ¿Que por qué se moviliza Morena en defensa de los presos políticos magisteriales, secretario Nuño? Pues por decencia.

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Usar a la CNTE contra AMLO sorpresivamente con siete de las 12 gubernaturas en competencia. La aterciopelada transferencia de una porción importante de los poderes regionales hacia un partido que la víspera parecía no estar tan enterado de la dimensión colosal que le habrían de reconocer, no impactó solamente el registro numérico o el anecdotario electoral. Fue una reconfiguración a la derecha explícita, con ánimo de convertirla en factor militante de la próxima sucesión presidencial.

Julio Hernández López Twitter: @julioastillero

Doblegar a la sección 22 oaxaqueña, y al movimiento magisterial disidente en general, tendría dos consecuencias inmediatas: dejaría el camino libre a los acechantes intereses empresariales que buscan entrar al negocio de la privatización educativa, y fortalecería las aspiraciones presidenciales del titular de la SEP, Aurelio Nuño Mayer. Esa doble carga, la empresarial y la electoral, deforma notablemente el discurso oficial que prefiere asignar sólo buenos propósitos a su plan de control administrativo del sistema educativo (al que, para fines de mercadotecnia, suele llamar ‘‘reforma educativa’’). Ha estado a la vista el apetito de grupos empresariales por el ‘‘pastel’’ de la educación pública, ahora empujada a lo privado. Potenciales inversionistas promueven la propaganda contra los profesores ‘‘malos’’ y apremian a que se den pasos para que los hombres de negocios puedan entrar a la salvación. Algunos de esos futuros bene-

ficiarios de la ‘‘reforma educativa’’ tienen el control de los medios electrónicos de comunicación y desde allí disparan metralla de odio y descalificación contra los profesores miembros de la CNTE y sus formas de protesta. A ese cuadro, distorsionado de origen, se suma el cálculo electoral que busca ahora convertir al virtual candidato presidencial adelantado, Andrés Manuel López Obrador, en un ‘‘peligro’’ para la educación, los niños y el país, a partir de que firmó alianzas electorales en varias entidades con segmentos regionales de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación y que ahora, pasados los comicios, ha anunciado que el próximo 26 encabezará un acto masivo de apoyo a esos profesores disidentes perseguidos, encarcelados algunos de sus líderes. La jugada de envolvimiento tiene como antecedente el súbito giro a la derecha registrado (¿o autorizado: bipartidismo inducido?) el pasado domingo 5, cuando el Partido Acción Nacional se quedó

Así resultaron fortalecidas las precandidaturas presidenciales de Margarita Zavala Gómez del Campo, esposa del anterior ocupante de Los Pinos, y de Ricardo Anaya, el joven queretano que preside el comité nacional del partido conservador. Pero, sobre todo, quedó activada, con actitud victoriosa, ampliamente desplegada su capacidad de inducción del voto, la élite clerical mexicana que se adjudica gozosamente la derrota dominical del PRI al atribuirla a la movilización ‘‘de conciencias’’ que se impulsó desde el partido de las sotanas en oposición a la iniciativa de Peña Nieto para incluir en la Constitución los matrimonios entre personas del mismo sexo, posibilidad de enlace que la actual conformación de la Suprema Corte de Justicia de la Nación sostiene como criterio y autoriza en automático mediante trámites específicos de fácil resolución (es decir, siendo positiva la iniciativa de EPN, tampoco significó un parteaguas, sino una plausible propuesta de adecuación constitucional de una postura judicial en curso, aunque el alto clero aprovechó esa iniciativa de reformas para convertirla en pretexto bélico en vísperas electorales). Inducir una mayor derechización de la sociedad mexicana conlleva tratar de reducir el espacio y el tamaño de la franja izquierdista o progresista. Ese proyecto

va contra el ascenso de una peculiar fórmula de conservadurismo en el mando unipersonal (AMLO) pero apoyado por una corriente social e intelectual cargada a eso que llaman izquierda. De eso se trata: potenciar de golpe las posibilidades del panismo (propiciando la rehabilitación de las figuras de Zavala y Calderón, partícipes de un mismo proyecto en el sexenio anterior) e intentar el establecimiento de un bipartidismo derechista (Los Pinos está plenamente cargado a la derecha, en una versión de lucro económico grupal y de conservadurismo ideológico elemental, incluso con un secretario cercano al afecto panista, José Antonio Meade, como responsable de las políticas sociales, y un personaje de marcado corte autoritario y antipopular, como es Aurelio Nuño Mayer, en Educación Pública). En ese contexto, hoy se busca descalificar a Andrés Manuel López Obrador por el apoyo que da al movimiento magisterial y por la defensa de los dirigentes encarcelados. El propio Aurelio Nuño descubre la intención electoral verdadera al criticar al presidente de un partido nacional (AMLO, de Morena) por emitir una opinión y organizar actos pacíficos en relación con un problema social evidente y desbordado. Signos autoritarios, en un plan electoral en curso. MOVIMIENTO MAGISTERIAL. En operación hormiga, integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación acudieron a las instalaciones de la PGR para demandar la libertad de sus líderes Rubén Núñez Ginés y Francisco Villalobos Ricárdez. Concluida su protesta, luego de unas cinco horas, retornaron a su plantón en la Ciudadela para planear la próxima etapa de sus movilizaciones contra la reforma educativa. Foto Carlos Ramos Mamahua

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Ante la derrota: ¿a sembrar el miedo? Magdalena Gómez La Jornada A una semana de la derrota electoral del PRI-gobierno y las obvias declaraciones en torno a que se deben evaluar y cotejar los resultados con las acciones de gobierno, podemos entender que el resultado inmediato es la decisión de sembrar el miedo, criminalizando la protesta social para evitar a toda costa que cunda el ejemplo del descontento ciudadano expresado en las urnas. Porque eso de evaluar y cotejar está bien aplicarlo al magisterio, pero que lo haga el gobierno y en ánimo democrático resulta fuera de la realidad. Justamente el pasado fin de semana se ofrecieron evidencias de que se busca incrementar la confrontación, intensificar los conflictos para luego justificar el uso de las llamadas fuerzas del orden. Ante la presencia de contingentes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación en las puertas de la residencia de Los Pinos, luego de una marcha pacífica, se

emitió un esclarecedor boletín: el gobierno de la República reitera su apertura al diálogo siempre y cuando se cumplan dos condiciones: el regreso de todas las escuelas de Chiapas, Guerrero, Michoacán y Oaxaca a clases, y su aceptación de la reforma educativa, ya que nadie puede pretender estar por encima de la Constitución. En síntesis, primero la rendición y luego el diálogo. Pero no quedan ahí las implicaciones de su contenido, habrá que entrar en el terreno jurídico: nadie puede pretender estar por encima de la Constitución, señalan y agrego: el gobierno tampoco. Cuando los maestros protestan están ejerciendo derechos constitucionales, la Constitución es mucho más amplia y compleja que sólo la mal llamada reforma educativa. La postura oficial supone que para dialogar con el magisterio antes deben jurar lealtad a una reforma que justamente ha motivado su descontento. Ahora tenemos una ominosa y absurda innovación; en 1992 hubo protestas y se mantienen, contra la reforma al artículo 27 constitucional, en 2001 contra la que se dio en materia indígena contraviniendo los acuerdos de San Andrés, más recientemente contra la reforma en materia energética, y ya vendrán pronto las de las zonas económicas especiales. Resulta que con la lógica aplicada a la CNTE, primero habría que aceptar las reformas antes de protestar y luego dialogar y entonces, ¿ya para qué si las aceptaste? Por otra parte, el derecho de huel-

ga que implica en efecto paralización de labores y, por supuesto, costos es una conquista constitucional justamente para crear condiciones que propicien diálogo y negociación. El gobierno federal está pidiendo a los maestros no sólo queacepten la reforma educativa, sino que renuncien a todos sus derechos como ciudadanos y trabajadores. Al respecto, declaró el secretario de Gobernación, sí hay oportunidad de diálogo con la CNTE e incluso para analizar futuros cambios a la reforma educativa, siempre que no se busque confrontación ni se intente manipular el sentido de esta enmienda. Aceptando la reforma, podemos adecuarla, podemos construir escenarios. Subrayó que el gobierno federal está abierto al diálogo, para explicar los detalles de la reforma, siempre y cuando todos los mentores vuelvan a las aulas. (La Jornada,11/6/16). Habrá que insistir en que el Estado a la fecha no ha presentado una propuesta integral de reforma educativa, ni ha convocado a los maestros para su elaboración; por tanto, no se trata de explicar detalles, porque obviamente las muy cuestionadas evaluaciones que se están aplicando sólo a uno de los factores que intervienen en el proceso educativo no constituyen tal propuesta. Horas después de tales declaraciones, fueron detenidos en acciones separadas dos dirigentes de la sección 22 del magisterio oaxaqueño, el secretario general, Rubén Núñez Ginés, y el secretario de organización de la sección 22, Francisco Villalobos. Ambos fueron trasladados al Centro Federal de Readaptación

Social número 11, ubicado en Hermosillo, Sonora. Mientras la CNTE consideró que son presos políticos y exigió su inmediata liberación, la PGR señaló que al primero se le imputa haber lavado más de 24 millones de pesos procedentes de comisiones ilegales que recibió de empresas contratistas que prestaban diversos servicios a los miembros de la agrupación sindical; mientras el segundo participó en el robo, por demás inexplicable, de libros de texto propiedad de la SEP. En ambos casos se aclara que ya se contaba con las órdenes de aprehensión. Justamente es la histórica práctica frente a liderazgos independientes, el as bajo la manga que el Estado prepara para utilizar en el momento que considera apropiado. Está claro que al peñanietismo lo que le interesa es suprimir la protesta social, el asistencialismo genera cierta contención, pero sabe que hay muchos frentes movilizados y prefiere sembrar el miedo, antes que evaluar por resultados (su derrota electoral) y procesar los conflictos en lógica de gobernabilidad democrática.

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Busca PGR a otros 24 líderes de la CNTE La Jornada La Procuraduría General de la República (PGR) busca al menos a otros 24 líderes e integrantes de la sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) de Oaxaca, quienes enfrentan órdenes de aprehensión por los mismos ilícitos que se imputan a Rubén Núñez, secretario general de esa sección, detenido el pasado fin de semana por su presunta responsabilidad en el delito de lavado de dinero, informó ayer Gilberto Higuera Bernal, subprocurador de Procedimientos Penales y Amparo.

judicial de declaración preparatoria en que compareció Francisco Villalobos Ricárdez, secretario de organización de la CNTE, quien fue detenido en el Istmo de Tehuantepec horas antes de la captura de Núñez en el estado de México. En la audiencia judicial del profesor Núñez, efectuada tras una rejilla de prácticas en el penal de Sonora, el líder sindical y sus abogados declararon que su detención se realizó la madrugada del pasado domingo en los límites de la Ciudad de México y el municipio mexiquense de Ecatepec, donde fue aprehendido por al menos

12 personas vestidas de civil. Añadieron que, tras la captura del líder gremial, los policías lo trasladaron en siete vehículos sin placas ni identificación como autos oficiales, pero no lo pusieron de inmediato a disposición de la autoridad jurisdiccional que libró la orden de aprehensión. Sus abogados defensores señalaron que el arresto se efectuó en medio de un total abuso del ejercicio de la fuerza pública y en franca violación a los derechos humanos del maestro. De su lado, el subprocurador de Pro-

cedimientos Penales y Amparo de la Procuraduría General de la República, Gilberto Higuera Bernal, informó ayer en entrevista radiofónica que aún están pendientes de cumplimentarse 24 órdenes de aprehensión contra profesores de la CNTE vinculados al supuesto lavado de dinero que también se imputa a Núñez Ginés. Rubén Núñez es acusado de lavado de dinero de unos 24 millones de pesos procedentes de comisiones que recibió de empresas contratistas que prestaban diversos servicios a los maestros agrupados en la coordinadora.

De su lado, Núñez Ginés rechazó ayer responder verbalmente a preguntas de funcionarios de la PGR que le imputan lavado de dinero y sólo sostuvo que su detención fue ‘‘ilegal, arbitraria y violatoria de todo protocolo policiaco’’.

Funcionarios del Poder Judicial informaron que durante la audiencia inicial en que se leyeron las imputaciones que enfrenta el dirigente del magisterio disidente –efectuada en el Cefereso de Hermosillo, Sonora–, el profesor pidió la duplicidad del plazo constitucional de 72 a 144 horas para aportar pruebas y demostrar su inocencia, y optó por guardar silencio durante la diligencia. Será el próximo sábado cuando el juzgado quinto de distrito determine si sujeta a proceso a Núñez o si ordena su libertad por falta de elementos para procesarlo. También ayer se efectuó la audiencia

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Núñez y Villalobos, inocentes: CNTE que al primero se le sigue un proceso por el presunto lavado de más de 24 millones de pesos procedentes de comisiones ilegales que habría recibido de empresas contratistas que daban servicios a la sección 22, y al segundo se le señala como probable responsable de robo agravado. Al respecto, Francisco Cruz, integrante de la dirección política nacional de la sección 22, aclaró en entrevista que Núñez ‘‘no tiene cuentas personales’’ y que los recursos extraordinarios obtenidos por la agrupación ‘‘son usados en beneficio de las escuelas’’, por lo que calificó de ‘‘falsas’’ las acusaciones de la PGR contra el líder sindical. ‘‘No somos los únicos que tenemos convenios en el país; éstos generan recursos para beneficio de la niñez en los programas que se implementan en las aulas. Los cargos son falsos y por eso acudimos a la procuraduría para hacerlo público, para subrayar que lo que el Estado dice a través de los medios es mentira. No se trata de cuentas del compañero Rubén: son recursos para beneficio de las comunidades y la niñez’’, afirmó.

La Jornada

Maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) se manifestaron ayer ante la sede de la Procuraduría General de la República (PGR) para exigir la liberación de los líderes de la sección 22 de Oaxaca detenidos el fin de semana, a quienes el magisterio disidente considera ‘‘presos políticos y de conciencia’’. Desde las primeras horas de la maña-

na decenas de profesores comenzaron a movilizarse poco a poco y en pequeños grupos desde el plantón de la Ciudadela, con el fin de evitar que las autoridades policiacas se percataran de que su destino era la PGR. Una vez ahí, además de demandar la libertad de sus compañeros también insistieron en su exigencia de instalar una mesa de diálogo con el gobierno federal. Durante la concentración en la dependencia –custodiada por decenas de ele-

mentos de la policía capitalina– los docentes recordaron que Rubén Núñez Ginés y Francisco Villalobos Ricárdez, secretarios general y de organización de la sección 22 de la CNTE, fueron aprehendidos de forma ‘‘arbitraria’’ en acciones por separado. Ambos fueron detenidos el fin de semana. Núñez, la madrugada del domingo, al norte de la Ciudad de México, y Villalobos el sábado anterior, en la zona del Istmo de Tehuantepec. La PGR informó

‘‘Exigimos que liberen a nuestros compañeros. Somos luchadores sociales y los aprehendieron por luchar por la abrogación de la reforma educativa, por defender la educación pública, por la liberación de los presos políticos y por la presentación con vida de los 43 normalistas de Ayotzinapa.’’ La de ayer fue parte de las acciones de la ‘‘agenda de lucha’’ que la CNTE realizará esta semana para exigir la instalación de una mesa de diálogo, entre las que destacan bloqueos carreteros y una marcha el próximo viernes en la capital.

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El problema es federal, dice Mancera Oaxaca, el Ejecutivo local dijo que ‘‘la ciudad no quiere ser escenario de confrontaciones, ni de ningún tipo de brote de violencia. Lo que debemos hoy construir en el país es la armonía y la paz, no la violencia’’. Reiteró su llamado a que las protestas se realicen dentro de los cauces legales del derecho a la manifestación, el cual se va a garantizar, pero advirtió: ‘‘Vamos a cuidar que la ciudad no esté paralizada’’.

La Jornada

El jefe de Gobierno de la Ciudad de México, Miguel Ángel Mancera, llamó a la Federación a resolver el conflicto magisterial y evitar que éste ‘‘tenga una mayor consecuencia’’ para la capital, al tiempo que negó que desde el ámbito local se pretenda retirar el plantón que realizan maestros disidentes en la Ciudadela. Ante las movilizaciones anunciadas por la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), tras la detención de los líderes de la sección 22 de

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Justifica Nuño aprehensión de los dos líderes La Jornada El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Aurelio Nuño Mayer, dijo que la detención de los dirigentes de la sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) es una muestra más de que el paro de labores en Oaxaca, Chiapas y Michoacán ‘‘tiene el objetivo de defender privilegios de los líderes’’. Según el funcionario, la acusación que hizo la Procuraduría General de la República (PGR) en contra de Rubén Núñez y Francisco Villalobos los señala como presuntos responsables de haber desviado para fines personales recursos que pertenecían a maestros de Oaxaca.

‘‘Hago un llamado a maestros a que vean, a que se quiten de encima y no sigan en esta aventura que lo único que busca es defender privilegios indebidos de algunos líderes de la coordinadora.’’ Agregó: ahí está la muestra de un presunto delito de corrupción, en caso de que así sea corroborado, por más de 130 millones de pesos, que eran de los maestros de Oaxaca y que presuntamente fueron robados. Asimismo, el secretario Nuño Mayer pidió al líder nacional de Morena, Andrés Manuel López Obrador, una explicación sobre la relación que mantiene con los dirigentes de la sección 22 de la CNTE, quienes, dijo, sólo se han dedicado a violar la ley.

Agregó que pedirá al gobierno federal que haga las gestiones necesarias para dar soluciones a los maestros desde sus estados de origen, y así no sea necesario que lleguen a la Ciudad de México. ‘‘Yo entiendo que hay un trabajo de diálogo, pero es urgente que ya se resuelva esto’’, manifestó. Respecto de la detención del líder magisterial oaxaqueño Rubén Núñez, Mancera se manifestó por que se respete el estado de derecho y se le den todas las garantías procesales como en cualquier otro caso. En cuanto al plantón que mantiene la CNTE en la Ciudadela, señaló que es el gobierno federal el que debe mantener el diálogo, al tiempo que insistió en que no se permitirá que se instalen en Zócalo ni en el Monumento a la Revolución.

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Tabasco: el quinto jinete Publicado por: Carlos Ornelas en Opinión Educación Futura En una conversación con una exalumna, hoy maestra de secundaria, me comentó que la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación en Chiapas, Guerrero, Michoacán y Oaxaca son los cuatro jinetes del Apocalipsis para la Reforma Educativa. Tal vez la metáfora sea dura, pero ilustra la imagen que mucha gente, incluidos docentes, tienen de la CNTE. Ya no es una organización que represente al ma-

gisterio, pocos creen que luche por la democracia sindical; en suma, ya no es lo que fue en sus orígenes. Su liderazgo es tan corrupto como el de las otras facciones del SNTE. La violencia que desataron el viernes maestros de la CNTE en Tabasco colocaría a ese estado como el quinto jinete de la alegoría, que utilizo en sentido popular, no bíblico. Al igual que en Chiapas, en Tabasco, las acciones más iracundas —con bombas molotov, machetes y otros aperos que sirven como armas de choque— corren a cargo de simpatizantes, pero bajo la

conducción de militantes de la CNTE. Pobladores de la comunidad de Tamulté de las Sabanas, de Tabasco, junto con maestros disidentes, bloquearon la carretera hacia Chiapas y Campeche, y secuestraron a diez periodistas que cubrían la movilización. La CNTE sube la baza. No pienso que consiga apoyo popular más allá de sus santuarios tradicionales, al contrario, engendra repudio de la ciudadanía que se siente afectada. Más que un diálogo con la Secretaría de Gobernación, parece que sus líderes persiguen provocar al gobierno. Nos acercamos a una situación de alto riesgo, pienso. El gobierno de Peña Nieto no las trae consigo. Maestros disidentes lo presionan. Empresarios le dicen, apoyamos la reforma, pero aplica el Estado de derecho. Ciudadanos comunes se irritan por la “tibieza” para frenar los atropellos a los que los someten los manifestantes. Académicos lo critican porque la reforma es laboral, no educativa. Partidos de oposición aprovechan el “humor social” para arrebatarle espacios al PRI. En fin, un Presidente con bajos niveles de aprobación popular.

Parece un gobierno débil. Y —en política— lo que parece tiende a ser. Sin embargo, los recursos institucionales del jefe del Estado mexicano son vastos. La Presidencia si-

gue siendo el eje de la vida política de la nación. Pero —olfateo— el Presidente no ha desarrollado una tecnología del poder que le permita usar sus arbitrios para resolver los trances políticos. Las sospechas de corrupción lo atosigan y, en lugar de empujar por un sistema anticorrupción eficaz, en la plaza pública crece la percepción de que desea minimizarlo. Está acorralado. El tiempo, más que otras vicisitudes, es el enemigo número uno de la Reforma Educativa. El sexenio se agota en el quinto año y no avizoro que el gobierno tenga opciones sencillas a la mano. ¿Por qué si Peña Nieto actuó como león y como zorro —Maquiavelo dixit— contra Elba Esther Gordillo, no lo hace contra la CNTE? Los protocolos para lidiar con el movimiento de masas no le han funcionado con la Coordinadora. No la frenaron las advertencias, primero del secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet, ni después el discurso agresivo del secretario Aurelio Nuño. Las negociaciones en la Segob de 2013 y 2014 sirvieron al propósito distinto: en lugar de apaciguarlos, envalentonó a sus líderes. Las sanciones administrativas no frenan a los más radicales. El uso de la fuerza pública resulta costoso. No abogo por la mano dura, pero estoy convencido de que si el gobierno no despliega en plazo breve una tecnología que le permita resolver las broncas más apremiantes, después de Tabasco vendrán el sexto y luego otros jinetes más. Retazos El gobierno de Tabasco informó que pudo liberar a los diez colegas secuestrados. ¡Me alegro! Los enemigos de la libertad de expresión no sólo están en el gobierno.

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Protestan maestros en cinco estados La Jornada En demanda de la liberación de los líderes de la sección 22 del magisterio oaxaqueño Rubén Núñez y Francisco Villalobos, y por la anulación de la reforma educativa, integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) y del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) bloquearon carreteras, avenidas y edificios gubernamentales en Oaxaca, Chiapas, Guerrero, Michoacán, Tabasco y Sinaloa. A las 10 de la mañana de ayer maestros de la sección 22 de Oaxaca instalaron retenes en las principales vías de comunicación, donde detuvieron unidades de empresas trasnacionales –más de cien en uno de los bloqueos–, las cuales fueron liberadas en el transcurso del día al tiempo que se reabría la circulación. Entre las rutas cerradas estuvieron la carretera federal Oaxaca-México y la Oaxaca-Puerto Ángel, a la altura del aeropuerto internacional de Santa Cruz Xoxocotlán. En el Istmo de Tehuantepec bloquearon el acceso a Salina Cruz, el crucero de Matías Romero que comunica con Veracruz y la vía que lleva a Chiapas. En la capital del estado, un grupo de docentes cercaron por horas las instalaciones del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (Ieepo) y por la noche anunciaron que instalarían barricadas en el zócalo. Insisten en una mesa de diálogo

En Chiapas, maestros de las secciones 7 y 40 del SNTE bloquearon el bulevar Belisario Domínguez, uno de los accesos

a Tuxtla Gutiérrez, y otros puntos de la entidad, en apoyo al gremio oaxaqueño y con la insistencia de una mesa nacional de diálogo. Manuel de Jesús Mendoza Vázquez, secretario general suplente de la sección 7, expresó que no bloquearon el punto conocido como La Pochota porque cuando llegaron ya estaban concentrados cientos de policías federales y estatales. El gobernador Manuel Velasco informó que la policía detuvo a Néstor Caralampio López Aguilar, ‘‘tras ser identificado como el sujeto que vestía camisa amarilla y cortó el cabello a un grupo de maestras y maestros de Comitán el pasado 31 de mayo’’. En Guerrero, un centenar de profesores de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación (Ceteg) bloquearon los accesos al Tribunal Superior de Justicia. Encabezados por la dirigente Antonia Morales Vélez realizaron un mitin y se retiraron después de las 15 horas. Otra fracción de la Ceteg en Acapulco hizo bloqueos intermitentes desde las 12 horas sobre

la carretera federal Acapulco-Chilpancingo, a la altura del poblado Xaltianguis. Ahí, Ana Elena Abarca Ramírez, secretaria de organización de la Ceteg, informó que en Iguala obtuvieron un amparo que suspende la acción del gobierno federal para despedir maestros notificados que no se presentaron a la evaluación. Por otra parte, en Tabasco, se cumplieron cuatro días consecutivos de bloqueo a la carretera federal Villahermosa-Frontera por pobladores que apoyan a maestros de la CNTE, quienes insisten en su rechazo a la reforma educativa y demandan un diálogo nacional.

El fiscal del estado, Fernando Valenzuela, informó que abrieron una carpeta de investigaciones por la privación de la libertad de 10 reporteros el pasado viernes, así como la agresión al empresario Enrique Noceda Oramas, ex dirigente de la Cámara Nacional de Comercio en el estado. En Michoacán, 300 integrantes de la CNTE tomaron la caseta de peaje de San Ángel Zurumucapio, de la autopista Pátzcuaro-Uruapan, con motivo del tercer aniversario de la muerte de ocho maestros que fueron arrollados por una pipa. Dijeron que sus compañeros ‘‘murieron en la lucha contra la reforma educativa’’ y que ellos continúan en el mismo camino, ‘‘porque no se trata de un capricho sino de la defensa de los derechos laborales y de la educación pública de todo el país’’. El dirigente estatal de la CNTE, Víctor Zavala Hurtado, se reunió con un grupo de legisladores locales para solicitar al Congreso de Michoacán emitir un pronunciamiento contra la ‘‘represión’’ de que ha sido objeto el magisterio durante las manifestaciones que actualmente se llevan a cabo en la Ciudad de México. Finalmente, integrantes del Movimiento Magisterial Sinaloense protestaron contra la reforma educativa y por el despido de maestros en Sinaloa, durante el acto de inauguración de los Juegos Deportivos Nacionales Escolares de Educación Básica, que se iniciaron ayer. (Jorge A. Pérez, Diana Manzo, Elio Henríquez, Sergio Ocampo, Héctor Briseño, René Alberto López, Ernesto Martínez e Irene Sánchez, corresponsales)

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Puebla, Miércoles 15 de Junio de 2016

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Muestra detención de líderes de CNTE que con paro sólo buscan privilegios indebidos La detención de los líderes de la Coordinadora por presuntos actos de corrupción muestra que el paro magisterial no tiene otro fin que defender privilegios indebidos, dijo hoy Aurelio Nuño Mayer, quien llamó a los maestros a regresar a clases y no seguir en esa aventura. Señaló que el gobierno se mantendrá firme en la aplicación irrestricta de la ley, y comentó que Andrés Manuel López Obrador debe explicar por qué pretende con Morena defender a líderes señalados como presuntos delincuentes que tienen a niños sin clases y sin educación de calidad, lo que es lamentable e inconcebible. Al izar la bandera blanca del programa Escuelas al CIEN en la Escuela Secundaria Profr. Carlos Hank González, Nuño Mayer precisó que la Procuraduría General de la República es la encargada de dar la información sobre la detención de los líderes de la Coordinadora, y será un juez el que determine si hay responsabilidad.

La Procuraduría informó de un presunto caso de corrupción de los líderes, por más de 130 millones de pesos, que supuestamente se desviaron para fines personales y gremiales, lo que muestra que la movilización magisterial no tiene otro fin que defender privilegios, como la venta y herencia de plazas, y paro de labores para presionar. El secretario de Educación Pública ratificó su disposición al diálogo con la

Coordinadora, pero hasta que regresen a clases los niños de Michoacán, Oaxaca, Chiapas y Guerrero, y se acepte la Reforma Educativa , porque nadie puede estar por encima de la Constitución.

maestros que participaron en la Evaluación del Desempeño, que alcanzó el 99 por ciento, y en especial a los profesores mexiquenses, quienes lograron resultados destacados.

La Reforma Educativa busca que no haya impunidad en la educación y prevalezca el estado de derecho, manifestó Nuño Mayer, quien dijo que la educación es el arma más poderosa para la paz y la libertad.

Otro aspecto de la Reforma Educativa son los nuevos y mejores contenidos de los planes de estudio, con otra pedagogía, comentó Nuño Mayer, acompa-

ñado por el gobernador Eruviel Ávila Villegas. Explicó que ha decidido no enterarse de la realidad del sistema educativo a través de reportes, y por eso visita escuelas de todo el país, para conocer planteles y dialogar con los maestros, cuya mayoría tiene una gran responsabilidad para atender su vocación.a

Señaló que la Reforma también es el mejoramiento de las escuelas, como la visitada hoy, en la que se invirtieron casi 2 millones de pesos en su rehabilitación. Precisó que en el Estado de México se destinarán 4 mil 500 millones de pesos para el mejoramiento de planteles, y en todo el país 50 mil millones para rehabilitar más de 33 mil escuelas Luego de recorrer la escuela secundaria y de abanderar a la escolta estudiantil, el secretario de Educación Pública comentó que pareciera que la Reforma Educativa es algo muy lejano, y sin embargo ya avanza con la reorganización de las escuelas. Otro aspecto de la Reforma, apuntó, es la profesionalización de los maestros, a través de las evaluaciones y el plan de capacitación permanente, para que avancen por su propio esfuerzo, y no a través de recomendaciones. Aurelio Nuño Mayer reconoció a los

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Puebla, Martes 14 de Junio de 2016

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Una más del secretario antimonopólico Aurelio Nuño Por: César Navarro* * Investigador del Instituto Mora En la guerra contra el magisterio y las escuelas formadoras de maestros, el titular de la SEP, no sólo ha amenazado, perseguido y despedido a miles de profesores, además, ha recurrido en forma permanente a la descalificación, la calumnia, y el embuste contra los profesores que sostienen la movilización y el paro magisterial. Carente de argumentos educativos, ha lanzado innovadores conceptos que vulneran y degradan la escuela pública. Así, en la reciente reunión con senadores, el secretario Aurelio Nuño, ufano y amenazador, afirmó que la reforma educativa acabará con el monopolio de las normales en la formación de maestros y que en adelante cualquiera que tenga un título de licenciatura podrá ser maestro, tras aprobar el examen de selección. La declaración del encargado de la SEP, por decir lo menos en términos corteses, resulta aberrante e injusta hacia estas instituciones públicas de educación a las que ahora se les califica de monopolio. Además de evidenciar nuevamente su desconocimiento sobre el sistema educativo, Nuño refrenda el repudio y discriminación clasista que priva entre las autoridades educativas del país hacia las normales, las que son percibidas en la educación superior como las escuelas de pobres y para pobres.

La caracterización de Nuño sobre las normales está emparentada y ha sido utilizada en distintas épocas por grupos de cristeros y organizaciones conservadoras de la derecha, adversas al artículo tercero constitucional y al carácter público de la educación y que la han rechazado y combatido por constituir un monopolio bajo el control del Estado. Pero para su fortuna hoy han encontrado un heredero en el propio secretario de Educación. Bajo estecatecismo teórico de Nuño, en el futuro

cualquier subsistema público de educación, puede ser catalogado como monopolio y plantearse su desmantelamiento o remplazo por otras instituciones, preferentemente privadas, como en el caso del proyecto sobre las normales públicas. Sería deseable y de gran utilidad para el titular de SEP que se inscribiera en un curso de alguna normal –previo examen de ingreso–, para estudiar la historia de las escuelas normales que, jamás se han reivindicado a sí mismas como monopolio y mucho menos se ha planteado eso en los estudios, textos e investigaciones sobre el normalismo mexicano. Las normales disponen de una trayectoria centenaria y su multiplicación en el siglo XX se produjo al unísono con la expansión la escuela pública de educación básica que hizo posible el acceso educativo por vez primera a grandes segmentos de la población que

hasta entonces permanecían marginados de la enseñanza. Fueron los maestros egresados de las normales y otros centros públicos de formación docente los principales constructores y pilares del sistema educativo mexicano, como lo siguen siendo hasta nuestros días. Pero con la actual reforma a los maestros y las normales públicas se les combate y persigue. ¿Conocerá el secretario el monopolio enclavado en la Normal Rural de Ayotzinapa? Entre los argumentos también utilizados por Nuño para denostar a los dirigentes y maestros del movimiento magisterial en resistencia ha repetido una y otra vez que mediante su lucha pretenden retornar al corporativismo del pasado, recuperar antiguos privilegios y continuar con la herencia y venta de plazas. Pero el secre-

tario Nuño se equivoca en ubicar el lugar en que tradicionalmente ha florecido el negocio de la venta de plazas docentes. Si se pone a indagar con seriedad, encontrará que esos negociantes lo han acompañado en múltiples ocasiones y son sus aliados en la imposición de la reforma educativa. Son vendedores confesos de plazas magisteriales y su antigua jefa lo reconoció públicamente al lado de Felipe Calderón (2008), al confirmar que los dirigentes del SNTE eran partícipes de esa práctica, pero que todo ello había sido a valores entendidos con los sucesivos gobiernos(del PAN y el PRI). Los verdaderos negociantes a los que se refiere Nuño son los actuales miembros de cúpula del SNTE; todos integrantes y sobrevivientes de la camada que alimentó y procreó Elba Esther. En este entorno de movilización magisterial y de los estudiantes de las normales se celebrará un congreso de las comunidades normalistas del país, convocado por la histórica y Benemérita Escuela Normal Veracruzana Enrique C. Rébsamen, a celebrarse en Jalapa del 22 al 24 de junio. El congreso pretende constituirse en un espacio incluyente de diálogo sobre el futuro del normalismo y la educación pública. Seguramente en esa reunión, los socios del monopolio discutirán sobre los retos y desafíos a enfrentar por las normales, justo cuando anuncia la SEP que pronto se lanzará la reforma del plan de estudios de las normales que, como de costumbre, lo conocerán los normalistas hasta después de que la SEP lo haya aprobado con exclusión de las comunidades de las escuelas normales.

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Puebla, Martes 14 de Junio de 2016

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Declara la CNTE ‘‘presos políticos y de conciencia’’ a Núñez Ginés y a Villalobos La Jornada La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) exigió la liberación inmediata de la dirigencia de la sección 22 de Oaxaca, y declaró ‘‘presos políticos y de conciencia’’ a Rubén Núñez Ginés, secretario general –detenido la madrugada de este domingo en Ecatepec–, y a Francisco Villalobos Ricárdez, secretario de organización, aprehendido en la región del Istmo de Tehuantepec la tarde del pasado sábado. En conferencia de prensa convocada en el plantón de la coordinadora, afirmó que pese a estas detenciones que ‘‘pretenden hacernos cambiar de objetivos, les decimos que nuestra lucha continuará y que la demanda sigue siendo la abrogación de la reforma educativa, de los cambios estructurales y la defensa de la educación pública. ‘‘Vamos a continuar con el plan de acción aprobado por nuestra asamblea nacional representativa’’, afirmó Adelfo Alejandro Gómez, secretario general de la sección 7 de Chiapas.

José Antonio Altamirano, integrante de la dirección política de la sección 22 de Oaxaca, aseguró por su parte que el magisterio de la entidad no está acéfalo. ‘‘La detención de nuestros dirigentes es una cuestión eminentemente política. La dirección la retomarán los compañeros de la comisión política, integrada por 14 docentes, dos por cada una de las siete regiones del magisterio oaxaqueño.

Afirmó asimismo que si bien hay liderazgos, las decisiones ‘‘son horizontales y no verticales’’, y anunció que los docentes inconformes lucharán por la libertad de Núñez y Villalobos. Los secretarios generales de las secciones de Chiapas, Adelfo Alejandro; de Guerrero, Ramos Reyes, y de la Ciudad de México, Enrique Enríquez Ibarra, señalaron que en lo que va del sexenio ‘‘suman 14 compañeros detenidos’’, a quienes consideran ‘‘presos políticos’’, entre ellos, Aciel Sibaja, secretario de finanzas de la sección 22, y Heriberto Magariño, representante regional en la región del Istmo. Francisco Bravo, ex dirigente de la sección 9, afirmó que ‘‘es la primera vez en la historia de la CNTE –y de la sección 22 democrática– que se detiene a líderes en activo, lo que nos recuerda que se han retomado prácticas represivas de los años 50 y 60, cuando se llevaba a la cárcel a los dirigentes ferrocarrileros, de médicos y de maestros, como Othón Salazar’’.

Acompañados por Yeidckol Polevnsky, representante del Comité Ejecutivo Nacional de Morena, quien manifestó su apoyo al magisterio disidente y reprochó las acciones ‘‘represivas’’ en su contra por parte del gobierno de Enrique Peña Nieto, los integrantes de la CNTE informaron que a lo largo de esta semana relizarán diversas acciones aprobadas en su Asamblea Nacional Representativa, efectuada la noche del sábado, para seguir con su demanda de instalar una mesa de negociación y diálogo con la administración federal.

queos carreteros, brigadeo, marchas y la concentración masiva de contingentes magisteriales en la Ciudad de México a partir del próximo miércoles, que se sumarán a una marcha popular el viernes a las 16 horas del Ángel de la Independencia al Zócalo capitalino. ‘‘Ya no se trata sólo de una movilización magisterial, sino es un movimiento social con dos consignas principales: la defensa de la educación pública y la demanda de que si el gobierno no tiene la capacidad de resolver, que se vaya.’’

Las acciones de protesta incluyen blo-

Interrogados en torno a la presencia de la representante de Morena, los dirigentes de la coordinadora subrayaron que la solidaridad es bienvenida de todos los sectores. ‘‘Esto no compromete los principios rectores de la CNTE, que no está ligada a ningún partido político. El apoyo ni nos compromete ni los compromete a ellos’’, enfatizó Daniel López Castellanos, de la sección 7 de Chiapas. Ante estos hechos, profesores de la sección 22 de Oaxaca señalaron que el mecanismo para evitar que el magisterio disidente en esa entidad quede acéfalo es que integrantes del comité ejecutivo seccional asuman la responsabilidades de los dirigentes detenidos. Recordaron que la gestión de Núñez Ginés concluye el 22 de septiembre de este año y aceptaron que existe el riesgo de que el ‘‘Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación charro, trate de imponer una comisión ejecutiva’’, por lo que buscarán asesoría legal para evitarlo.

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Puebla, Martes 14 de Junio de 2016

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Desde Argentina: apoyo al magisterio que lucha contra reforma educativa Desde Argentina, los docentes de la agrupación 9 de Abril, enviamos nuestro apoyo y solidaridad a las compañeras y compañeros de la Sección 22 del Magisterio ante el salvaje desalojo de la madrugada del domingo. Repudiamos el operativo represivo contra el plantón frente al Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO), llevado a cabo por policías federales, estatales y municipales. Rechazamos la detención de Francisco Villalobos, secretario de organización y Rubén Núñez, secretario general de la Sección XXII y exigimos al gobierno mexicano su inmediata libertad. Esto evidencia, una vez más, que el gobierno federal -sabiéndose respaldado por los partidos del Pacto por México (PRI, PAN, PRD y aliados)-, lejos está de querer dialogar y pretende aplastar la resistencia magisterial, para poder avanzar con su reforma educativa. Como en México y en otros países de Latinoamérica los gobiernos lejos de garantizar una educación estatal de calidad, atacan a los maestros cuando éstos salen a defender la educación pública. Los maestros de Argentina sabemos bien en qué terminan estas respuestas represivas: tenemos muy presente el asesinato del maestro Carlos Fuentalba por parte de las fuerzas represivas cuando éstas reprimieron una protesta docente. Es un ejemplo claro. Es por eso que enviamos nuestra solidaridad y apoyo a la lucha del magisterio mexicano. Los docentes de la agrupación Nacional 9 de Abril decimos:

¡Alto a la represión! ¡Por la libertad inmediata e incondicional de Rubén Núñez, Francisco Villalobos y todos los maestros presos por luchar! ¡Todo nuestro apoyo a los reclamos del magisterio!

Los docentes de la agrupación Nacional 9 de Abril decimos: ¡Alto a la represión! ¡Por la libertad inmediata e incondicional de Rubén Núñez, Francisco Villalobos y todos los maestros presos por luchar! ¡Todo nuestro apoyo a los reclamos del magisterio!

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Puebla, Martes 14 de Junio de 2016

Herederos de la CNTE, en la mira de autoridades Por: Alejandro Suárez

Aún hay 24 órdenes de aprehensión pendientes contra integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), aseguró Gilberto Higuera, subprocurador de Control Regional, Procedimientos penales y amparo de la Procuraduría General de la República (PGR).

Foto: Cuartoscuro

Aunque las decisiones se toman de forma colegiada por la Asamblea Estatal, el Comité Ejecutivo Seccional es el que organiza las reuniones y difunde los resolutivos. Está conformado por 35 profesores, de los cuales tres ya están detenidos (Núñez, Villalobos y Aciel Sibaja, secretario de Finanzas) y dos más tienenorden de aprehensión pendiente: José Alberto García, secretario de Créditos, y Benito Vásquez, secretario de prensa y propaganda. Altamirano añadió que las decisiones seguirán siendo de manera colegiada, como siempre, pues “este es un movimiento impulsado desde las bases del magisterio y así seguirá pese a los embates del gobierno federal”.

A raíz de las detenciones, Juan Melchor Román, representante de la Sección 18 de la CNTE en Michoacán, informó que a partir de este lunes comenzarán bloqueos

Ello, luego de que este fin de semana fueran detenidos el secretario general de la Sección 22 de Oaxaca, Rubén Núñez, la madrugada del domingo en la Ciudad de México tras salir de la Asamblea Nacional Representativa (ANR) y Francisco Villalobos, secretario de Organización, capturado en Oaxaca la madrugada del sábado. carreteros, cadenas humanas, brigadas informativas y marchas, tanto en la Ciudad de México como en los estados donde mantienen su movimiento, el cual busca abrogación de la reforma educativa. En la capital del país, este lunes desplegarán brigadas informativas; para el martes harán una valla humana al medio día en sede por definir, mientras que a las 16 horas saldrán en marcha junto a los trabajadores sindicalizados de la UNAM. La ruta es del Ángel de la Independencia al antimonumento de los 43, en la esquina de Reforma y Juárez. Para el miércoles irán en manifestación a empresas transnacionales (no especificaron cuáles) para protestar contra la reforma educativa. El viernes volverán a marchar, (a las 16 horas) del Ángel de la Independencia al Zócalo. Durante toda la semana convocarán a bloqueos y manifestaciones en estados como Michoacán, Guerrero, Oaxaca y Chiapas.

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Aún hay 24 órdenes de captura pendientes contra CNTE: PGR Redacción 24 HORAS

24 HORAS

Tras la detención de su secretario general, Rubén Núñez, y su secretario de organización, Francisco Villalobos, la Sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) quedó en manos de la Comisión Política de la Asamblea Estatal, explicó José Antonio Altamirano, representante dicha sección. Cabe destacar que la Asamblea es coordinada y convocada por el Comité Ejecutivo Seccional, donde dos de sus integrantes también tienen orden de aprehensión.

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En entrevista con Ciro Gómez Leyva en Radio Fórmula, Higuera señaló que ya fueron detenidos siete dirigentes de la CNTE, incluido el secretario de finanzas

y el tesorero. “Lo estamos haciendo con la mayor responsabilidad y cuidado; con el apoyo de la Policía Federal”, y señaló que hasta ahora no hay elementos para suponer que hubo irregularidades en la detención de Rubén Núñez. Higuera negó que se trate de presos políticos, pues aseguró que se les sigue por delitos de operaciones con recursos de procedencia ilícita, “que tiene que ver con el manejo, la distribución y transferencia de recursos con el propósito de ocultar su origen”. Explicó que la CNTE lograba convenios para la adquisición y prestación de diversos servicios para sus agremiados a cambio de un porcentaje, a modo de comisión. “Luego se hacían transferencias a las cuentas de la organización sindical que administran tanto el líder como el secretario de finanzas, con la participación de otras personas”, explicó. Si bien no dio los nombres de las empresas con las que operaba la dirigencia de la CNTE, el subprocurador precisó que hasta ahora se sabe de tres firmas que realizaban las transferencias a la organización sindical y explicó que hasta el momento se han demostrado hechos de enero de 2013 a junio de 2015. Este fin de semana, tras el desalojo realizado la madrugada del sábado por policías estatales y federales de las instalaciones del IEEPO, no hubo movilizaciones en la capital oaxaqueña.

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Puebla, Martes 14 de Junio de 2016

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Sindicatos y padres de Ayotzinapa condenan la represión al magisterio

La Jornada

plantón magisterial en Oaxaca.

Los sindicatos Independiente de Trabajadores de la Universidad Autónoma Metropolitana (Situam), el Mexicano de Electricistas (SME) y el Independiente de Trabajadores del Instituto de Educación Media Superior del Distrito Federal repudiaron las detenciones de Rubén Núñez y Francisco Villalobos, dirigentes de la sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), y el desalojo del

Los gremios emitieron sendos pronunciamientos contra la represión al magisterio. Incluso el Situam llamó a sus trabajadores a prepararse para un paro nacional y exigió que las demandas del sector sean resueltas y se derogue la mal llamada reforma educativa, que vulnera los derechos de los profesores y privatiza la educación pública. El SME exigió la liberación inmediata

de los líderes de la CNTE, así como el inicio del diálogo entre el gobierno y los maestros democráticos. Asimismo, llamó a la unidad de las fuerzas populares en defensa de las libertades democráticas. En tanto, los padres de los 43 normalistas de Ayotzinapa reprobaron las violaciones al derecho a la protesta del magisterio disidente. No es con la cárcel ni con represión violenta de las protestas e inconformidades como se resolverán

los conflictos políticos y sociales en un Estado democrático. Esas son prácticas propias de regímenes autoritarios, señalaron. También hizo un pronunciamiento la Coordinadora Nacional de Sindicatos Universitarios, de Educación Superior, Investigación y Cultura, en el que expuso que a tres años y cuatro meses de puesta en marcha la reforma educativa, no hay elementos que indiquen la mejora de la enseñanza en el país.

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Presenta la SEP libros de ciencias para niñez indígena y migrante De: e-Consulta La Secretaría de Educación Pública a través de la Dirección General de Educación Indígena (DGEI), presentó la serie de libros Ciencias, tecnologías y narrativas de las culturas indígenas y migrantes, en San Andres Cholula. “Los seres vivos y la astronomía desde los conocimientos de los pueblos originarios” y “La astronomía y el mundo de los seres vivos según la ciencia” son las temáticas que se tratan en esta serie de materiales en la que participaron para su elaboración más de 60 maestros, hablantes de más de 30 lenguas indígenas, además de la Comisión Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad (CONABIO), el Instituto Nacional de Astrofísica, Óptica y Electrónica (INAOE) y el Centro de Ciencias Aplicadas y Desarrollo Tecnológico (CCADET) de la UNAM.

En las instalaciones del Instituto Nacional de Astrofísica, Óptica y Electrónica de Puebla, la subsecretaria de Educación Obligatoria de la SEP en el estado de Puebla, Lucero Nava Bolaños, comentó que esta serie de materiales didácticos nos hacen reencontrarnos con nuestras raíces indígenas y valorarlas. “En Puebla estamos orgullosos porque contamos con muchísimos profesores de educación indígena comprometidos, que día con día van a trabajar a las comunidades. Especialmente nos esmeramos en ayudarles y en reconocerles que lo que están haciendo es valiosísimo porque son las personas de estas comunidades quienes más los necesitan. El sistema educativo poblano basado en los ejes de asistencia, permanencia y aprendizaje se ve beneficiado directamente con la publicación de estos materiales”, aseguró.

Por su parte, Rosalinda Morales Garza, Directora General de Educación Indígena de la SEP, comentó que esta serie de materiales “hace visible el respeto a la expectativa que tienen los pueblos indígenas por lo que ellos consideran como importante y relevante, de ser puesto en materiales educativos que, al final del día, reciben el apoyo de la Federación y del Estado, haciéndolos más pertinentes. “Hemos ido mejorando no solamente la calidad sino la cantidad de los ejemplares que hoy pueden estar en las manos de niñas y niños indígenas y del profesorado porque también hay manuales, cuadernos de trabajo, para los programas de lenguas indígenas como para esta Serie, que desde la DGEI busca la atención a la diversidad lingüística y cultural. Este material representa además, el esfuerzo inscrito en el Plan de estudios 2011, que continúa vigente. Porque hay una norma pedagógica, una norma curricular, una norma didáctica, para que el profesorado indígena, pueda diversificar contenidos para el logro de aprendizajes diversificados”, señaló. En su participación, el Dr. Jesús Galindo Trejo, investigador del Instituto de Investigaciones Estéticas de la UNAM, habló dela astronomía prehispánica, cuya huella es patente, por ejemplo, en la relación que tiene la ubicación geográfica de los sitios arqueológicos con distintos objetos celestes, de los cuales las culturas prehispánicas tenían un conocimiento profundo. Y si bien mucho de este legado cultural se ha perdido –como en el caso de los nombres de las constelaciones prehispánicas que fueron registrados parcialmente por los cronistas–, en los pueblos aún perdu-

ra gran parte de dicho conocimiento gracias precisamente a las lenguas indígenas. “Mucho de lo que queremos recuperar está cifrado en las lenguas de México, y aquí radica la importancia cultural de las lenguas indígenas”. Asimismo, dijo que algunos libros de esta serie contienen pasajes que recuerdan lejanamente las versiones épicas de la creación de los pueblos, que fueron recogidas hace 500 años por los cronistas, “por ejemplo el Popol Vuh o la Leyenda de los Soles que corresponden a épocas muy tempranas y que muy rápido se pierden. Pero en los pueblos queda algo, un eco lejano, de esas versiones originales aunque transformadas”. Posteriormente, la Dra. Rita Fernández Díaz, presidenta de la Asociación Ci-

vil Joaquín Galarza, el Dr. Jesús Galindo Trejo, Investigador de la UNAM, Alicia Xochitl Olvera Rosas, Directora de Educación Básica de la DGEI, el Dr. Manuel Gerardo Corona Galindo, Investigador del INAOE, la Dra. Leticia Gallegos Cázares, Coordinadora del grupo de cognición y didáctica de las ciencias del CCADET, el Lic. Jesús Clemente Soriano León, docente de educación primaria migrante de Sonora y el Lic. Marcelino Hernández Beatriz, coordinador del proyecto de Ciencias de la DGEI, dialogaron sobre el diseño, la elaboración y contenidos de los materiales educativos. Para el ciclo escolar 2016-2017, se distribuyeron más de 243 mil ejemplares a nivel nacional, informó Erika Perez Moya, Directora de Apoyos Educativos en la DGEI.

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Puebla, Martes 14 de Junio de 2016

Exhorta SEP a rectores a estructurar estrategias para fortalecer programas académicos herramientas para disfrutar de mejor manera su vida al ejercer su profesión. “Las necesidades cambian muy rápidamente; no podemos estar formando profesionistas para el pasado, que cuando salen al mundo laboral éste ya cambió. Las universidades deben permitir que los jóvenes tengan la habilidad o la capacidad suficiente para poder embonar adecuadamente en el mercado de trabajo”, dijo.

La Secretaría de Educación Pública (SEP) exhortó a los rectores, directores y académicos de instituciones particulares de Educación Superior a identificar, de manera oportuna y precisa, las fortalezas y áreas de oportunidad, y estructurar estrategias orientadas al fortalecimiento y flexibilización de los programas académicos. Al iniciar las Reuniones de Planeación Integral de la Educación Superior con instituciones particulares, el subsecretario de Educación Superior, Salvador Jara Guerrero, destacó que a través de estos mecanismos será posible definir nuevas líneas de acción para enfrentar los retos que México.

Afirmó que es imperativo que los estudiantes y egresados de la Educación Superior cuenten con formación de calidad que les permita acceder a empleos bien remunerados, al contar con

En representación del secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, Jara Guerrero exhortó a los rectores, directores y académicos de instituciones privadas a unir esfuerzos para afrontar retos apremiantes de la Educación Superior, entre los que destacan la vinculación efectiva de los nuevos profesionistas con el sector productivo así como el fortalecimiento de habilidades y competencias en los estudiantes, acordes a las necesidades del país. Refirió que las instituciones privadas y públicas tienen objetivos comunes, y que como tal deben de hacer frente a uno de los seis temas fundamentales para la Educación Superior, que es hacer que los jóvenes puedan acceder a empleos bien remunerados y dentro de su campo de estudio. En esta sesión de trabajo, en la que participaron el director general de Educación Superior Universitaria, Salvador Malo Álvarez, y el rector de la Universidad Panamericana, José Antonio Lozano Díez, quien fungió como anfitrión, el subsecretario refirió que la planeación de la Educación Superior es una práctica ya extendida en el país.

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Regresen a escuelas y nos sentamos a escucharlos, Osorio a CNTE Publicado por: Verónica Garduño Educación Futura “Regresar a las escuelas, ver y aceptar la reforma”, son condiciones indispensables para “que nos sentamos a escucharlos, no tenemos ningún problema”, dijo Miguel Ángel Osorio Chong, Secretario de Gobernación, a las y los integrantes de la CNTE. En conferencia de prensa, Osorio aseguró que ya se demostró que la reforma educativa no les está afectando laboralmente, “es para que se preparen mejor en favor de las niñas y de los niños, que estén en condiciones de los conocimientos que hoy tiene este planeta y que México necesita transmitirles a sus hijos”. El funcionario pidió a las y los maestros que no se dejen engañar:

hay oportunidad de diálogo a partir de que se entienda que no es en la confrontación, que no es dejando a las niñas y niños sin educación”. Se lamentó que ante el próximo fin de cursos “otra vez miles de niñas y niños que no tienen horas cumplidas en un ciclo escolar y, por supuesto, no tienen la instrucción que merecen”. Osorio explicó que “aceptando la reforma, podemos adecuarla, podemos construir escenarios”. “Escenarios que se advierten positivos y en su momento a veces requieren modificación, eso lo entendemos. Pero primero tenemos que hacer que esté funcionando esta reforma para después ver qué modificaciones podríamos llegar a hacerle, si esta circunstancia se requiriera”.

“que nadie les engañe a las maestras y maestros, nadie quiere ni su plaza, ni quiere despedirlos, ni quiere afectarles en su patrimonio. Lo único que queremos es que estén preparados y eso se sabe y se conoce con una evaluación, y después de esta evaluación si no se está preparado, se les manda a preparar”. Tras reconocer que el sentido de la reforma se ha distorsionado para afectar a los maestros, Osorio Chong aseguró que “sí

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Universidades del gobierno del estado ofrecen 20 mil lugares Por: Jaime Zambrano e-Consulta Un total de 20 mil lugares ofrecen 27 universidades del gobierno del estado y 38 planteles de educación a distancia para el ciclo escolar 20162016 a través del Programa Ser Poblano es ser Universitario. La titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP) en Puebla, Patricia Vázquez del Mercado, resaltó que el programa está abierto para que los jóvenes puedan inscribirse y continuar con sus estudios de nivel superior.

El proyecto que se abre por segunda ocasión en el sexenio, busca aumentar las posibilidades de que los estudiantes de nivel superior continúen sus estudios en una universidad de forma presencial o en la modalidad a distancia. Para este año, se sumará al programa la Universidad Tecnológica y Bilingüe Internacional Sustentable, que se construye en la zona de San José Chiapa, sede de la planta automotriz de autos de lujo Audi que este año inicia la producción del modelo Q5. Vázquez del Mercado resaltó que

a través programa, se ofrecieron a los jóvenes más de 100 opciones de licenciatura para que continúen sus estudios, desde programas técnico superior universitario, ingenierías y licenciaturas en diferentes ramas. “Repetimos la dinámica este año de Ser poblano es Ser Universitario. Es una iniciativa del gobernador del estado, Rafael Moreno Valle, para que todos los chavos que terminan el nivel medio superior, puedan continuar sus estudios. Tenemos 27 universidades del gobierno del estado, se suman las normales y la Universidad Tecnológica y Bilingüe Internacional Sustentable que se abrirá

en San José Chiapa”, comentó. En entrevista, Vázquez del Mercado detalló que desde hace dos semanas se abrió el programa pero no se difundió a través de los medios tradicionales por la veda electoral y sólo se hacía la invitación a los jóvenes por redes sociales. “Ahora ya se puede hacer la difusión correspondiente. En las dos primeras semanas, se registraron mil 100 estudiantes. La modalidad es presencial, mixta y a distancia. Hay becas y lugares disponibles con la intención de que los jóvenes puedan continuar sus estudios”, resaltó.

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Organizaciones reprueban detenciones de líderes de la CNTE 22 Por: Kara Castillo

ta a todos, tenemos que construir la unidad con los maestros para parar la represión”, dijo.

e-Consulta El desalojo del plantón magisterial en el Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO), y la detención de Rubén Núñez Ginés, líder de la Sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) y de Francisco Villalobos, secretario de organización, fueron denunciados esta tarde por organizaciones poblanas que marcharon por las calles de Puebla llamando a la unidad con los docentes. Integrantes del Frente de Organizaciones Sociales y Políticas de Puebla (FOSYPPUE) se unieron a las movilizaciones que se replicaron en otros estados y marcharon desde El Gallito hasta el zócalo exigiendo la inmediata e incondicional liberación de todos los presos políticos de la CNTE y del país. “¡Maestro consciente, ni se rinde ni se vende!”, “El maestro luchando también está enseñando”, fueron las consignas que se escucharon por la tarde en el contingente que marchó bajo la lluvia.

Hilario Alonso, del Movimiento Los de Abajo aseguró que las reformas estructurales del presidente Enrique Peña Nieto, son en realidad pérdidas de garantías para la población resumiéndose

Gisela del Consejo Democrático Magisterial Poblano (CDMP) aseguró que la reforma educativa atenta

en la privatización de los derechos que históricamente han tenido que ganarse en luchas. Alonso refirió que la embestida a los maestros que se oponen a la reforma educativa es en realidad una embestida contra el pueblo mexicano por lo que llamó a la movilización y a la solidaridad con las organizaciones magisteriales y populares ante la evidente criminalización de la protesta “Esta ofensiva a los maestros nos afec-

contra el carácter gratuito de la educación pública.“Ellos –el gobierno- quieren dejar el costo de la educación y endosarlo al pueblo. No podemos exigir calidad educativa cuando no hay calidad de vida. Hay miseria, hay hambre y los maestros estamos llamando a oponernos a la privatización de la escuela pública. No es una lucha de un grupo magisterial, ni de unos cuantos, en el plantón en la Ciudad de México participan más de once estados”. La representante del CDMP aseguró que el papel docente no debe limitarse a la alfabetización funcional sino a la verdadera lectura de la realidad, aque-

lla que hace que se tome consciencia. “La lectura inmediata –de estos hechoses que nos están quitando nuestros derechos, es alfabetizar sobre el contexto social, político y económico y popular. El CDMP llama a detener la represión contra maestros que están llamando a la reflexión”, dijo en su turno al micrófono “¡Ni la lluvia ni el viento detendrán el movimiento!”, coreaba el contingente en tanto participaban oradores de una decena de organizaciones como la Fracción Roja y la Unión Popular de Vendedores Ambulantes (UPVA) “28 de Octubre”. Daniel Hernández, de la UPVA 28, en su exposición hizo el recuento de las violaciones al debido proceso y a las garantías procesales enumerando el creciente número de presos políticos. Llamó la atención sobre la desaparición de los 43 normalistas de la normal Rural Isidro Burgos en Ayotzinapa, Guerrero, pues aseguró que la vida cotidiana en el país está permeada por un nuevo orden gubernamental con tintes fascistas. Como ejemplo citó a los dirigentes de la UPVA 28 quienes enfrentan procesos dentro del penal por acusaciones anónimas y 12 miembros más sobre los que pesa persecución política y amenaza de aprehensión.

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