Impulso magisterial impreso 16 junio 2016 by Alejandro García Limón

Porque informar, es educar

magisterial impulsoinformativo.net

Puebla, Jueves 16 de Junio de 2016

Ni los veo ni los oigo… pero qué bien les atino

Sección 51

¿Nuño arrastra a Peña o Peña arrastra a Nuño?

Sección 23

Andrés Manuel López Obrador Morena,no hace trampas, no lleva a cabo guerra sucia, no comete fraudes electorales

Rebeca Grynspan “El reto en América Latina es evitar la deserción de sus estudiantes y la aplicación de recursos públicos para el sector educativo”

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Porque informar, es educar Director

Mtro. Alejandro García Limón

Editor Responsable

Dr. Edgar Gómez Bonilla

Responsable de Información L.C.M Ana Gabriela García Muñoz

Reporteros

Lic. Oscar Reyes Peñafiel L.C.M Ana Gabriela García Muñoz L.L Alejandro Garcia Tellez L.E. Daniel Rivera Jiménez

Colaboradores

Ángel Ortega Lamb Andrea Bárcena Fabiola Moreno Benitez Gustavo Santín Nieto Julio Hernández López Luis Hernández Navarro Librado Agustín Ramírez Napoleón Flores Martínez Pedro Flores Gómez

Área de Edición Webmaster 1

Editorial

Por:: Alejandro Suárez 24 HORAS Foto: Leslie Pérez La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) analizará si acepta la ayuda jurídica que les ofreció el líder del partido Movimiento Regeneración Nacional (Morena), Andrés Manuel López Obrador, para la defensa de Rubén Núñez y Francisco Villalobos, detenidos el fin de semana por presunto lavado de dinero. “Vamos a platicar todavía este asunto, lo tenemos que llevar a las bases, con todos los actores sociales y los familiares de nuestros presos políticos”, dijo en conferencia de prensa Margarito Medina, de la Comisión Política de la sección 22 de la

Profes evalúan si aceptan ayuda de AMLO

L.D.G Estela Carreño García

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L.D.G Laura Alejandra García

Diseño

L.D.G. Marco Antonio Cortés L.D.G Laura Alejandra García L.D.G Yessica Fregoso Rosas L.D.G Alan Maldonado Ramírez

Agencias informativas

CNTE.

EFEF, Notimex, AP, EP, Afp

“No nos vamos a esconder, no tenemos miedo, porque sabemos que nuestra lucha es justa, vamos a defender hasta las últimas consecuencias”, apuntó.

www.impulsoinformativo.net Correo: informativoimpulso@gmail.com Facebook: impulsoinformativo Twitter: @impulsoinf Teléfono: 2221 546879 / 2224 237986 Dirección: 61 oriente 343-2, esquina con 36 sur

La defensa jurídica no sólo es a favor de Núñez y Villalobos, pues, dijo hay otros 28 presos políticos, entre maestros y denfensores. Y un total de 60 órdenes de captura.

Un maestro es una brújula que activa los imanes de la curiosidad , el conocimiento y la sabiduría en los alumnos

La marcha que viene El domingo pasado, durante un mitin de Morena, López Obrador anunció que él apoya a los maestros detenidos, pues se trata, dijo, de arrestos políticos, al tiempo que convocó a una marcha de solidaridad para el 26 de junio próximo, del Ángel de la Independencia al Zócalo capitalino.

Dirección

Ever Garrisson

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Muestra detención de líderes de CNTE que con paro sólo buscan privilegios indebidos Tatiana Coll Recuerdo una excelente caricatura de Naranjo donde aparecía Salinas de Gortari con un hacha en la mano y todo su alrededor salpicado de sangre, bajo el título de “Ni los veo, ni los oigo… pero qué bien les atino”, que reflejaría de ahí en adelante el sentir popular. Creo que esta magnífica frase y las implicaciones que tiene se pueden aplicar perfectamente al gobierno de Peña Nieto. Salinas no veía ninguna de las movilizaciones, acciones y plantones de múltiples movimientos sociales; no escuchaba sus demandas y, sin embargo, atinaba perfectamente a reprimir con toda saña a todos y cada uno. A Peña le sucede lo mismo. Salinas y Peña creyeron que el hecho de haber eliminado al vitalicio y gangsteril líder Jonguitud Barrios, el primero, y a su sucesora, no menos mafiosa y corrupta, Elba Esther Gordillo, el segundo, les otorgaría para los seis años de gobierno un incuestionable certificado de demócratas. Tanto uno como el otro se aseguraron de sostener a un nuevo líder escogido cuidadosamente entre las filas inmediatas del desplazado, que pudiera mantener el control y sumisión del gremio. Tanto uno como el otro soltaron una aparatosa campaña propagandística que les garantizara la imagen.

En el gobierno de Salinas se realizaron las primeras modificaciones de fondo contra el viejo modelo, para introducir lo que se perfiló como la educación neoliberal. Se reformó el artículo tercero constitucional, se impuso la descentralización y se establecieron los sistemas de evaluación sobre los estudiantes, para controlar las matrículas, sobre los profesores de todos los niveles para controlar sus actividades y los salarios otorgando contados estímulos, sobre los programas educativos

para sólo financiar plenamente algunos. Procesos que, como bien sabemos, profundizaron la desigualdad educativa a niveles agudos, introdujeron todas las lacras de la mercantilización y privatización en la educación. Ayer como hoy se propagaron por todos los medios una sarta de falacias sobre las verdaderas implicaciones que las reformas tendrían. El gobierno de Peña culminó esta sucesión de reformas, a las cuales tanto Zedillo como Fox y Calderón fueron añadiendo elementos, con la medida más dura y desmanteladora del sistema educativo nacional. Igual que sus predecesores contó con el apoyo incondicional de los empresarios y sus medios de comunicación, con el SNTE y con los partidos dominantes. La contrarreforma peñista, como la denominan muchos investigadores, se enfocó directamente contra todos los maestros: eliminó los derechos laborales del magisterio; introdujo un sistema de permanente control mediante evaluaciones estandarizadas sobre el ingreso, permanencia y promoción, con la consecuente deformación de las prácticas docentes; se propone terminar con

vándalos? Piden cabezas en nombre de sus patrones. Montan provocaciones y arman juicios de todo tipo. Efectivamente, los maestros democráticos organizados llevan mucho más que 30 años luchando, si contamos desde las movilizaciones encabezadas por Othón Salazar, y mucho antes, desde la agitada fundación del SNTE y el efímero paso de Luis Chávez Orozco al frente. Nunca todos los maestros han aceptado convertirse en incautos reproductores del sistema de dominación, en meros ejecutores u operadores de las instrucciones emitidas desde la SEP bajo forma de planes de estudio. Siempre han sostenido una doble lucha: por la democratización de su gremio, junto con sus reivindicaciones laborales, y por sostener una educación pública, gratuita, equitativa, crítica, digna, comunitaria, humanista y científica.

los perfiles docentes forjados en las normales y la profesionalización magisterial, etcétera. Veintiocho años de imposiciones, realizadas todas con represión y más represión, sin mediar diálogo alguno, a no ser con los incondicionales. Veintiocho años y el señor Peña no sabe realmente por qué los maestros protestan, si todo ha sido en su beneficio y en beneficio de la educación. Los merolicos de la televisión tampoco saben cómo es posible que los maestros democráticos lleven 30 años protestando. Vociferan en los canales televisivos ¿cómo es posible que se haya tolerado durante 30 años a estos

Pero Peña, como su devoto funcionario en la SEP, no los ve ni los oye. Las densas filas de policías y soldados que los rodean siempre y en todos lados, seguramente les impide verlos y oírlos. Así como sus prejuicios ampliamente compartidos con las cúpulas del dinero, les impiden ver las condiciones reales en que los maestros, y muy particularmente en los conflictivos estados del sureste, trabajan los docentes día a día. Las miles y miles de escuelitas multigrado e incompletas, precarias y abandonadas; los cientos de miles de maestros contratados por horas que atienden a seis y siete grupos con 600 alumnos y reciben salarios de miseria; las telesecundarias, sin luz y con un solo maestro al frente. Nada de esto ven ni oyen el Presidente, el secretario, los funcionarios, el INEE, el Servicio Profesional Docente… pero bien que les atinan.

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Aprueban plan y programas de estudio de Ingeniería en Sistemas Automotrices Con votación unánime del Consejo de Vinculación y Pertinencia de la Universidad Tecnológica de Puebla se aprobaron los planes y programas de estudio de la Ingeniería en Sistemas Automotrices, que a partir del ciclo escolar 2016 – 2017 formará parte de la oferta académica, que dentro del proceso actual de admisión, es una de las carreras con mayor demanda por parte de los jóvenes egresados de bachillerato. La secretaria académica de la UTP, Onaida Rosado García, durante al acto protocolario remarcó la calidad y pertinencia de estos estudios profesionales que permitirá garantizar a los futuros ingenieros automotrices un lugar en el clúster de este sector industrial en que se ha significado Puebla en los últimos años con las plantas armadoras de Volkswagen y AUDI.

gramas de estudio de la Ingeniería en Sistemas Automotrices, se recordó que en la región centro del país, en donde está ubicada Puebla, se registran 101 empresas proveedoras de autopartes de las cuelas el 41.6 por ciento están instaladas en la entidad poblana. Que México es el país número uno en Latinoamérica como productor de automóviles y camiones, y que en el 2016 se ubicó en la sexta posición en el mercado mundial. Por lo que las autoridades de la Universidad Tecnológica de Puebla, subrayaron la pertinencia de estos estudios que desde el 2013 se imparten en el nivel de Técnico Superior Universitario.

“La pertinencia es uno de los principales atributos que tiene en el país el sistema de Universidades Tecnológicas, en ese sentido se llevaron una serie de estudios para respaldar y fortalecer un programa educativo nuevo y poder ofertarlo en la UTP. En el 2014 la Universidad abrió el nivel de Técnico Superior en Sistemas Automotrices y a dos años de distancia se plantea este proceso para obtener la autorización para la continuidad. Es decir la Ingeniería en Sistemas Automotrices”, explicó la secretaría académica Rosado García. Durante el acto protocolario en el que estuvieron presentes Gabriel Rivera Sánchez, Gerente de Planta Schaeffler

México Servicios (LUK Puebla); Daniel Olvera Palafox, Manager de Logística, Calidad y Producción de Federal Mogul; Alfredo López Troya, representante legal de SMP Automotive Systems México; Humberto Garza Bobis, Gerente de Montaje de VW; y José Luis Reyes Cruz, trabajador jubilado de VW. Las autoridades centrales de la Universidad Tecnológica de Puebla explicaron los diferentes estudios realizados para garantizar las condiciones en el entorno del país, para que los estudiantes egresados de la UTP puedan trabajar para una empresa en el giro en el que se están formando profesionalmente. Y sobre, contribuir al desarrollo social y tecnológico.

“Ingeniería en Sistemas Automotrices que reforzará los esfuerzos del Gobierno de Rafael Moreno Valle en facilitar la oportunidad de seguir preparándose a todos los jóvenes poblanos en edad de realizar estudios profesionales y de generar el recurso humano altamente capacitado para responder las exigencias de un mercado globalizado”.

Comentó la Margarita Pinzón Porras, asistente ejecutiva de Rectoría de la UTP, quien agradeció la presencia de los representantes de los sectores Gubernamental, Productivo, Social, Educativo y de la Volkswagen, que conforman el Consejo de Vinculación y Pertinencia de la Universidad. Durante la presentación de los motivos para la aprobación de los planes y pro-

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Usar a la CNTE contra AMLO No oír ni ver: sí reprimir Negociaciones… en Catedral Astillero Julio Hernández López Twitter: @julioastillero

El secretario de Educación Pública ha recibido una lección social que lo muestra políticamente reprobado. Con todo el respaldo político, económico, mediático, militar y policiaco para exterminar el movimiento que se opone a la reforma privatizadora de lo educativo, Aurelio Nuño Mayer ha conseguido exactamente lo contrario: revitalizar las expresiones gremiales disidentes pero, sobre todo, lograr que la oposición a la tal reforma pase de lo gremial a lo social, involucrando activamente a padres de familia y ciudadanos en general en varias entidades específicas. Es evidente que Nuño sigue instrucciones superiores o, en busca de más precisión en este enunciado, es evidente que ejecuta decisiones en cuya construcción él mismo participa, aunque luego las anuncie su disperso jefe como determinaciones propias. Nuño ha sido uno de los principales cerebros supletorios que operan en Los Pinos y su talante, como jefe de la oficina de la Presidencia de la República y ahora al frente de la SEP, ha mostrado una predisposición obsesiva por el choque en busca de correcciones, una vocación llena de soberbia por enderezar al país entero a base de acciones de fuerza. La visión del

secretario actualmente metido en traje de faena, macana en mano, es profundamente autoritaria, pues cree que la nación está repleta de inercias y distorsiones que sólo con una conducción implacablemente firme podrán ir disolviéndose. Pero el genio e ingenio que el ex gobernador del estado de México reconoce y premia en Nuño no ha tenido correspondencia con la realidad. No ha podido aplastar el movimiento de resistencia a la reforma educativa privatizadora y, por el contrario, ha visto brotar muestras populares de solidaridad en varias entidades, en un florecimiento opositor que Los Pinos y la SEP no alcanzaron a prever. Más allá de la valoración que se tenga de este movimiento magisterial y sus dirigentes, en las carreteras y en las plazas públicas está vivo y fortaleciéndose un movimiento político y social que el poder pretende desoír e ignorar al extremo, pasando de la ignorancia operativa a la necia negación de la realidad: los profesores están activos, acompañados de segmentos sociales que les son favorables, y ese problema práctico y concreto requiere diálogo y negociación. Punto. A contrasentido de lo que recomendaría una lectura política que fuera sana y lógica, Nuño, es decir, su jefe Peña, o Peña influido por Nuño, ha optado por la vía paramilitar. La Policía Federal y la Gendarmería se han convertido en sus avanzadas diplomáticas y, junto con agentes estatales y municipales pretenden resolver los problemas con el tolete, entendido desde el poder como palanca para mover el mundo. La manipulación de las normas jurídicas está a la vista en los procesos instaurados contra dos de los principales dirigentes de la sección 22 magisterial, los profesores Núñez y Villalobos. Es inocultable la acción judicial por consigna contra las cabezas formales de una organiza-

ción que se funda en la horizontalidad. Y, sin embargo, se le mueven las fotos al dúo de la eñe. En Asunción Nochixtlán, desde este lunes, pobladores determinaron impedir el paso de una docena de autobuses con agentes federales a bordo que pretendían reforzar la acampada policiaca en la ciudad de Oaxaca. La inamovible determinación de bloquear la carretera para impedir que se sumen más uniformes a la estrategia contra los profesores en la capital oaxaqueña doblegó incluso un ultimátumfederal, aunque este martes diversas voces planteaban desde la Ciudad de México la necesidad de aplicar violencia moderada de Estado contra ciudadanos levantiscos. Y, en esas estampas insólitas del rediseño acelerado de una institucionalidad civil desfondada, a la hora de cerrar esta columna apenas había iniciado la mesa de diálogo entre autoridades y representantes de padres de familia y de profesores activamente opuestos a la reforma privatizadora de la educación. Pero ese esperanzador hecho de sentarse a dialogar no tuvo a un funcionario federal al centro, conduciendo un proceso de entendimientos, sino al obispo de Tabasco, monseñor Gerardo de Jesús Rojas, quien fungió como mediador y prestó la sede eclesiástica para pláticas en las que participaron representantes de padres de familia y de profesores en protesta, así como el secretario estatal de Educación y el propio secretario de Gobierno, Raúl Ojeda. Lo que los altos mandos nacionales se niegan a hacer, es decir, sentarse a dialogar aunque no se llegue a acuerdos concretos, se produjo en Tabasco con un religioso al centro y funcionarios del gobierno de Arturo Núñez. El insólito lance se produjo luego de que habitantes de Tamulté de las Sabanas cerraron desde el viernes pasado el tránsito en la carretera Villahermosa-Frontera.

En esta columna se dijo días atrás que Nuño podría ser un secretario fusible, destinado a soportar las variaciones de voltaje político hasta fundirse, llegado el caso, para impedir que la instalación eléctrica en general sufriera mayor daño. Hoy, obsecadamente tóxico, anunciando provocadoras auditorías a las nóminas de los cuatro estados donde la resistencia es fuerte, insolente en sus declaraciones y abiertamente deseoso de ser tomado en cuenta como contrincante electoral para 2018, Nuño le está haciendo daño a Peña, lo está arrastrando en una aventura que según el libreto oficial en curso sólo podría tener como desenlace la represión sangrienta.

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Advierte la CNTE que encarcelar a dirigentes no detendrá su lucha La Jornada La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) fue respaldada ayer por integrantes de la Unión Nacional de Trabajadores (UNT) y del Frente Amplio Social Unitario en una marcha en la que refrendaron su solidaridad con el magisterio En la manifestación, los líderes de los maestros disidentes negaron que sus compañeros detenidos hayan incurrido en lavado de dinero, y retaron al secretario de Educación, Aurelio Nuño, a que se hagan las auditorías financieras a los estados que quiera, a ver si sale la corrupción de las autoridades educativas y les aplican la ley a los funcionarios. En una marcha que partió del Ángel de la Independencia al antimonumento de los 43 normalistas desaparecidos de Ayotzinapa, los sindicatos participantes indicaron que van mantener acciones unitarias con la CNTE y que van por la abrogación de todas las reformas estructurales, en particular la educativa. Los líderes magisteriales de Guerrero, Chiapas, Michoacán, Oaxaca y la Ciudad de México advirtieron que no van a detener la lucha por el encarcelamiento de sus dirigentes. El gobierno está equivocado si cree que esto va a desviar el objetivo de la lucha. No vamos a quitar el dedo del renglón por la reforma educativa y hasta que se establezca la mesa de diálogo con el gobierno federal.

La movilización de los maestros dio inicio desde temprano. Primero realizaron vallas humanas sobre Paseo de la Reforma, para exigir la libertad de los presos políticos, que ya suman 14 en este sexenio;

luego ofrecieron conferencias de prensa, una con familiares de los profesores detenidos, en la que aseguraron:pueden detener a toda la dirigencia nacional, y el movimiento seguirá; no vamos a dar ni un paso atrás en nuestras demandas, dijo Adelfo Alejandro, secretario general de la sección 7 de Chiapas. Rechazaron tajantemente las acusaciones de lavado de dinero que la Procuraduría General de la República (PGR) atribuye al líder de la sección 22 de Oaxaca, Rubén Núñez Ginés, y al secretario de organización, Francisco Villalobos, y denunciaron además violaciones al debido proceso, pues consideraron que hubo una detención arbitraria y su traslado a penales de alta seguridad les impide llevar a cabo su defensa de forma efectiva. En esta conferencia y otra que sostuvieron en la UNT, apuntaron que además de las 24 órdenes de aprehensión que hay en contra de dirigentes de la CNTE, existen otras 60 que datan de 2013, cuando inició la jornada de lucha en contra de la reforma del sector. Por la tarde la movilización la encabezaron los sindicatos, que luego de marchar por Reforma fueron recibidos por cientos de maestros disidentes. El mitin que se llevó a cabo frente al antimonumento a los 43 fueencapsulada por cientos de granaderos y poli-

cías de tránsito. Incluso del lado del Monumento a la Revolución colocaron dos tanquetas antimotines y la fuerza de seguridad mantuvo permanentemente bloqueada avenida Juárez y la plaza de la República; sólo les dejaron el paso hacia Bucareli, para que regresaran al campamento. Con cartulinas, mantas y consignas en contra del secretario de Educación y de la reforma educativa, así como con la exigencia de Libertad de los presos políticos, inició el mitin en el que los dirigentes de la CNTE agradecieron el apoyo de todos los trabajadores. Estuvieron presentes integrantes del mo-

vimiento que exige la aparición con vida de los 43 normalistas. Ahí, Omar García demandó la construcción de una verdadera unidad de todos los sectores. También habló Agustín Rodríguez, dirigente del STUNAM, y Francisco Hernández Juárez, del Sindicato de Telefonistas. El primero criticó la acción del gobierno en contra del magisterio disidente, y su negativa a sentarse a dialogar. Además, indicó que es una vergüenza nacional la represión contra este gremio y que se haya llegado al extremo de meter en prisión a quienes protestan. En tanto, el líder de los telefonistas planteó que en pasadas votaciones los ciudadanos dieron una lección al gobierno y mostraron en urnas su rechazo a las reformas estructurales y a las políticas económica y social. Los presidentes colegiados de la UNT, manifestaron que van a continuar del brazo del magisterio. Los dirigentes de la CNTE rechazaron el anuncio de Renato Sales, comisionado nacional de seguridad, de aplicar la fuerza moderada contra las protestas magisteriales, y afirmaron que vemos más cerrazón y ninguna voluntad de resolver el conflicto. Por lo que respecta al anuncio de Nuño Mayer de que se aplicarán auditorías al magisterio movilizado, se pronunciaron en favor de que se realicen, pero exigieron que se castigue a quienes han incurrido por décadas en actos de corrupción, lo que involucra autoridades educativas e incluso a dirigencias del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación.

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Sales: se aplicará el uso moderado de la fuerza a maestros que bloqueen vialidades La Jornada El comisionado nacional de seguridad, Renato Sales Heredia, advirtió que el gobierno federal impedirá el bloqueo de carreteras por maestros y que, de ser necesario, se aplicará el uso moderado de la fuerza para liberar vialidades. Lo mismo ocurrirá ante la pretensión de establecer plantones sin el permiso de la autoridad, señaló el funcionario al ser cuestionado sobre las acciones que llevará a cabo la autoridad en respuesta a las movilizaciones anunciadas por integrantess de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE). Por su parte, la titular de la Procuraduría General de la República (PGR), Arely Gómez, al ser cuestionada sobre la celeridad con la que fueron investigados y consignados penalmente los líderes de la sección 22 de la CNTE, Rubén Núñez y Francisco Villalobos, aseguró que la dependencia a su cargo no actúa de manera política, sino jurídica.

En la PGR actuamos con toda responsabilidad, y cuando tenemos

integrada una averiguación y sabemos que ya estamos en posibilidad de presentarla al juez y obtener una resolución favorable, es cuando lo presentamos, dijo la funcionaria, quien aseguró que había una denuncia que se presentó en contra de los profesores por haber utilzado recursos para fines diferentes a lo postulado, razón por la cual intervino el Ministerio Público Federal. En este caso se actuó dentro del marco jurídico, ya que había una denuncia que se presentó en contra de estos profesores por haber utilizado recursos con fines diferentes a lo estipulado, reiteró la funcionaria, quien al igual que Sales fue entrevistada al término de un acto realizado ayer en la sede de la Suprema Corte de Justicia de la Nación.

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Abogados de Núñez Ginés demandan careo La Jornada Los abogados de Rubén Núñez Ginés, preso desde el pasado domingo por presunto lavado de dinero en el penal federal de Hermosillo, Sonora, pidieron ayer un careo con Rodrigo González Bolaños, director de procesos legales de la Unidad de Inteligencia Financiera (UIF), funcionario que presentó la querella penal que tiene en la cárcel al líder de la sección 22 del magisterio, informaron funcionarios del Poder Judicial Federal. De su lado, Aciel Sibaja Mendoza, tesorero de la misma sección sindical, preso desde el mes pasado por las mismas acusaciones, pidió a un tribunal unitario que le conceda la libertad provisional bajo caución, debido a que el juez de primera instancia que lo procesa le negó ese beneficio de ley. En el caso de Núñez Ginés, el juzgado que lo procesa citará para el miércoles o jueves de esta semana al funcionario de la UIF, quien probablemente no acuda al citatorio y justifique su falta por cuestiones de trabajo. Los abogados del líder sindical también aportarán estudios contables de un perito contratado por ellos, en los que supuestamente se demostrará que los recursos que se reclaman al líder magisterial no son de procedencia ilícita. El líder de la sección 22 solicitó duplicar de 72 a 144 horas el término para

que le definan su situación jurídica, por lo que a más tardar el próximo sábado el juez decidirá si le abre un juicio por lavado de dinero o lo deja en libertad. Núñez Ginñes está en la cárcel con base en el mismo expediente por el que el tesorero Aciel Sibaja fue consignado. La Procuraduría General de la República imputó a una decena de líderes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación cobrar entre 2013 y 2015 una comisión de 3.5 por ciento de las ventas a las empresas que prestaban servicios a los agremiados, con cargo a sus nóminas.

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Urgente, atender la deserción escolar en AL: Rebeca Grynspan La Jornada

pan en las reuniones ministeriales y otras preparatorias de la cumbre.

Uno de los principales retos de los países de América Latina es evitar la deserción de sus estudiantes (con el nivel más alto del mundo en este apartado) y revisar la aplicación de recursos públicos para el sector educativo, advirtió Rebeca Grynspan, titular de la Secretaría General Iberoamericana, organizadora de la 25 cumbre de mandatarios de la región, a realizarse en octubre próximo en Cartagena de Indias, Colombia.

Aun con las situaciones delicadas, la ciudadanía resuelve sus diferencias por las vías institucionales y se muestra cada vez menos tolerante a la corrupción y la desigualdad en sus naciones.

En América Latina casi uno de cada cuatro jóvenes no están insertos en sectores educativo o laboral. Aunado a ello, dijo, persiste un alto nivel de abandono escolar, al tiempo de un bajísimo porcentaje de quienes realizan estudios universitarios en lugares distintos a sus lugares de origen”. Alertó que de no atender estos temas, especialmente en un periodo de desaceleración económica, no habrá manera de romper la desigualdad en la región. De por sí en 2016 habrá en la región siete millones de pobres más, según la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (Cepal).

Voy a usar una frase que no es mía, pero es cierto que la ciudadanía en la región está de mal humor, y hay razones para ello. Sin embargo, hay razones positivas: 34 por ciento de la población es de clase media y 28 por ciento está por debajo de la línea de pobreza. Sin emabrgo, 37 por ciento no es pobre, pero tampoco es del sector medio, explicó.

Si no mejoramos la calidad de la educación, precisó, “no vamos a poder hacer realidad la igualdad de oportunidades y la equidad en los resultados sociales, en una región que logró tanto en el combate a la pobreza pero se enfrenta en un momento muy difícil en el que esos logros pueden ser revertidos. En cuanto a la situación política de los países del continente, en particular de Venezuela y Brasil, Grynspan dijo en conferencia de prensa que pese a ello, los ministros de todas las naciones partici-

El tema educativo –y en particular el de movilidad académica– es uno de los bastiones del próximo encuentro de presidentes de países de la región latinoamericana: 180 universidades están comprometidas por impulsar 200 mil intercambios de aquí al 2020, aspecto fundamental para desarrollar habilidades ante ambientes multiculturales en el mercado laboral y, sobre todo, generar condiciones de igualdad y mejores opciones de empleo. Grynspan puso de relieve algunos datos acerca de la importancia de este análisis regional: dos terceras partes de los jóvenes de América Latina que están en la universidad son primera generación en su familia que llega a la educación

superior; aquí, sin embargo, están los niveles de movilidad académica más bajos del mundo. Por ejemplo, en Asia siete de cada 100 universitarios estudian en un país distinto al suyo, mientras que en Mesoamérica el porcentaje es de menos de uno por ciento, y la mayoría de los jóvenes no tienen pasaporte. Este tipo de cumbres se iniciaron hace 25 años (México, 1991), y uno de los logros principales es la construcción de la plataforma de colaboración más importante a escala mundial. Ahora, en octubre próximo, en Cartagena de Indias, el tema será: Juventud, emprendimiento y educación. 160 millones de personas en América Latina (34 por ciento de la población) tienen entre 15 y 29 años; se trata, añadió, de un grupo muy demandante de sus gobiernos, de sus sistemas políticos. Y si bien tienen actualmente el nivel de educación más elevado que se haya registrado, al mismo tiempo, 21 por ciento ni estudia ni trabaja. Al pedirle su opinión acerca del conflicto entre el gobierno federal con la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, optó por dar una respuesta general, en torno a que la tarea educativa en la región es central para cualquier proyecto de desarrollo. Igualmente, la lucha por la calidad educativa es el centro en el combate a la pobreza, indicó.

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Se auditarán nóminas magisteriales de los estados para detectar posibles anomalías: Nuño La Jornada El titular de la Secretaría de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, anunció que en los próximos meses se harán auditorías a las nóminas destinadas a la educación de varios estados, a fin de detectar posibles desvíos de recursos y proceder de manera legal contra quienes se hayan beneficiado personal o políticamente con esos recursos.

Detalló que en Michoacán se han entregado al ciento por ciento los avisos, en Oaxaca más de 95 por ciento, en Guerrero se lleva un avance de 90 por ciento y en Chiapas más de 50. En dos o tres semanas se van a materializar las primeras bajas y la sustitución de los maestros porque se tiene que seguir el procedimiento, finalizó.

* En Oaxaca continuará la depuración y la auditoría a la nómina para eventualmente conocer otros desvíos o para poder llegar a un control real y total de los recursos que están en juego

Es parte central de la reforma educativa, así es que, sin duda, cualquier desvío que encontremos en Oaxaca, Chiapas, Guerrero, Michoacan o cualquier otro estado, procederemos como corresponde; por supuesto de manera legal, particularmente también para que los recursos se lleven a lo que es su fin, dijo. Explicó que en Oaxaca continuará la depuración y la auditoría a la nómina para eventualmente conocer otros desvíos o para poder llegar a un control real y total de los recursos que están en juego, y que éstos puedan aplicarse a la educación. La investigación, como ustedes saben, la lleva la Procuraduría General de la República y está en el ámbito de la justicia. Sin embargo, al ver estos presuntos desvíos, creemos que se trata de un asunto de corrupción, un supuesto robo a los maestros y maestras por al menos 130 millones de pesos, de acuerdo con esta investigación.

Al encabezar la inauguración de aulas de la Unidad Académica Profesional Acolman de la Universidad Autónoma del Estado de México y la entrega de becas a mexiquenses que deseen estudiar en el extranjero, el titular de la SEP destacó que se lleva a cabo el proceso de notificación de destitución a los más de 4 mil 300 maestros que han incurrido en más de tres faltas consecutivas.

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AMLO publica carta explicando el porqué de su apoyo a los maestros Por: Redacción Megáfono

empresas públicas, del petróleo, la industria eléctrica, las minas y la seguridad social.

Andrés Manuel López Obrador, presidente del Comité Ejecutivo Nacional de Morena, publicó este martes una carta dirigida al pueblo de México, donde explica los motivos de su apoyo al magisterio nacional. A través de su cuenta de Facebook, López Obrador difundió la misiva donde expone los 10 puntos sobre su apoyo al magisterio y las tres demandas básicas. A continuación el texto completo. “Morena en defensa de los maestros de México” Al pueblo de México A la opinión pública Amigas, amigos: Explico las razones por las que apoyamos a los maestros de México. Aunque siempre lo hemos dicho, es necesario reiterarlo porque existe una intensa campaña de desprestigio contra los maestros en periódicos, estaciones de radio y televisión para hacer creer que no dan clases, que gozan de muchas canonjías y que sus protestas perjudican a niños, jóvenes y a la población en general.

Indigna que quienes manejan tras bambalinas esta campaña sean, en realidad, los principales responsables de la tragedia nacional y del atraso educativo y, aunque parezca increíble, estén creando, con esa propaganda mentirosa, las

condiciones para hacer de la enseñanza y del aprendizaje un jugoso negocio privado. Estas son nuestras consideraciones: 1. En nuestro país los gobiernos neoliberales o neoporfiristas, ni siquiera han tenido la voluntad ni la dignidad para elaborar planes y programas propios de desarrollo y enfrentar los grandes y graves problemas nacionales. Las llamadas “reformas estructurales” han sido impuestas desde el extranjero y han significado la privatización de

nes y privilegios.

Al mismo tiempo, los gobiernos títeres han aumentado los impuestos, el precio de los combustibles y han eliminado derechos y prestaciones que se habían conquistado en beneficio de los trabajadores. El resultado está a la vista: el pueblo de México sufre pobreza, inseguridad, miedo, desempleo, carestía, incertidumbre, y solo una pequeña minoría vive con ostentación y colmada de atencio-

2. La mal llamada “reforma educativa” forma parte de la agenda que, desde hace más de 30 años, han venido imponiendo los organismos financieros internacionales con la complicidad de la mafia del poder en México. 3. La “reforma educativa” no resuelve el grave problema de la falta de oportunidades para estudiar ni el de la mala calidad de la enseñanza. Simplemente busca reducir a los maestros a la indefensión laboral para transferir a los padres

el costo de la educación, cuando menos el mantenimiento de los planteles escolares, creando así las condiciones para que el gobierno incumpla y desatienda su obligación de garantizar educación libre y gratuita para todos. 4. No es cierto, como lo pregonan los voceros del régimen, que la educación preocupe a los políticos corruptos y a los traficantes de influencias porque, en los hechos, no hacen nada para enfrentar el fondo del problema ni para combatir el hambre y la pobreza. Tampoco les importa mejorar la infraestructura educativa. Según datos recientes, el 48% de las escuelas públicas no tiene drenaje; el 31% no cuenta con agua potable; el 12.8% no tiene baños o sanitarios y el 11.2% no tiene luz. (Gerardo Esquivel Hernández, Desigualdad extrema en México, junio de 2015). 5. Una prueba clara de que al gobierno no le importa la educación, es el trato discriminatorio y humillante que reciben los jóvenes cuando desean ingresar a las universidades públicas. Son rechazados con el pretexto, la descarada mentira, de que no pasan el examen de admisión. Téngase en cuenta que las colegiaturas en escuelas privadas del nivel superior cuestan, las menos caras, entre 3 y 5 mil pesos mensuales, lo que equivale al ingreso total de la inmensa mayoría de las familias mexicanas. Así, cada año miles de jóvenes son excluidos y marginados. 6. En realidad, la “reforma educativa” trata de someter a los maestros con el pretexto de las evaluaciones y avanzar en la privatización de la educación.

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Puebla, Jueves 16 de Junio de 2016

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AMLO publica carta explicando el porqué de su apoyo a los maestros (Parte II) Es falso, además, que los maestros se opongan a ser examinados con fines pedagógicos, como se ha repetido muchas veces de manera tendenciosa; su rechazo, como han expresado, es a presentar exámenes previa renuncia a la plaza de base y a la antigüedad que han acumulado para quedar a expensas de decisiones discrecionales y de la arbitrariedad. 7. Desde que fue impuesta la “reforma educativa”, el magisterio democrático ha tratado de dialogar con el gobierno peñista y ha insistido en el camino de la negociación para resolver el conficto. 8. La intransigencia y la cerrazón han estado siempre en el lado gubernamental,

como lo prueban las declaraciones que, casi a diario, hacen los funcionarios rechazando cambiar siquiera una coma a la “reforma educativa” y exigiendo que los maestros se sometan a ella y renuncien a sus derechos. Es nefasto que en lugar de abrirse al diálogo, estos malos gobernantes estén optando por la captura y el encarcelamiento de dirigentes y profesores, y por la represión violenta y la persecución contra el movimiento magisterial en general. De facto, han suprimido los derechos de reunión, de libre manifestación y de libre tránsito. Se les olvida lo que Benito Juárez recomendaba: “Nada por la fuerza, todo por la razón y el dere-

cho”. 9. A los dirigentes magisteriales “levantados”, privados de su libertad y trasladados en aviones militares a penales del norte del país, les están fabricando delitos. Como lo hicieron con Nestora Salgado, el doctor Mireles y con otros luchadores sociales más, a Rubén Núñez Ginés y a Francisco Manuel Villalobos, los líderes magisteriales detenidos la madrugada del domingo, son acusados de haberse robado ciento treinta millones de pesos. Es una infamia. El colmo del cinismo. El mundo al revés: los verdaderos delincuentes están convertidos en jueces. No se le puede creer al gobierno cuando dice que quiere llevar a las aulas cambios e innovaciones en materia educativa. ¿Cómo lo va a hacer si no se sienta a dialogar con los maestros? ¿Sin ellos? ¿Con la policía? ¿De veras piensa mejorar la calidad de la educación fabricando delitos, reprimiendo y encarcelando profesores? 10. Como se comprenderá, ante estas atrocidades, no podemos quedarnos callados ni

con los brazos cruzados. Sabemos que la propaganda de los poderosos podrá desorientar y desinformar a muchos pero no podrá engañar a todos y no vamos a caer en el chantaje de que portarse bien es no protestar ante la injusticia y el oprobio. Nuestro movimiento no es electorero; no haremos cosas para quedar bien con las televisoras ni con los otros medios que han estado participando en el linchamiento de los maestros. Frente a la defensa de principios, no haremos lo “políticamente correcto” ni nos interesa conseguir los votos de quienes han sido “intoxicados” por la campaña oficial en contra del movimiento magisterial. Siempre actuaremos con honestidad, rectitud y congruencia; es decir, con auténtica solidaridad, en este caso, a favor de un movimiento social, justo y digno: el movimiento magisterial. Por estas razones, hemos decidido convocar a militantes y simpatizantes de MORENA a una marcha-mitin del Ángel de la Independencia al Zócalo de la Ciudad de México, el domingo 26 de junio, a las 11 de la mañana, con tres demandas básicas: 1. El cese a la represión. 2. La liberación inmediata de los maestros injustamente detenidos. 3. La apertura de un diálogo para revisar y formular una verdadera reforma educativa, con el consenso de autoridades, maestros y padres de familia. La educación no es un privilegio. Es un derecho de nuestro pueblo. Andrés Manuel López Obrador Presidente Nacional del CEN de MORENA

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Puebla, Miércoles 15 de Junio de 2016

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Presume Nuño

Por: Pedro Miguel navegaciones.blogspot.com Twitter: @Navegaciones navegaciones@yahoo.com

Así es él: ante un auditorio de niños de primaria obligados a servir de telón de fondo de sus declaraciones semanales, Aurelio Nuño se preguntaba ayer por qué Morena y su dirigencia quieren defender a un presunto delincuente que ha robado, presuntamente, más de 130 millones de pesos. El secretario de Educación Pública se refería a Rubén Núñez Ginés, líder de la Sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, capturado un día antes con modales de dictadura y enviado a un reclusorio a miles de kilómetros de distancia de su lugar de residencia, y al anuncio de Andrés Manuel López Obrador de que Morena se movilizará en defensa de ese y otros dirigentes magisteriales encarcelados por defender

sus conquistas laborales y el derecho a la educación pública y gratuita para los niños de México. La presunción oficial externada por Nuño y por el subprocurador Gilberto Higuera, es ajena a la lógica. Si Núñez Ginés, Francisco Manuel Villalobos Ricárdez y otros líderes del magisterio democrático hubieran querido desviar recursos no habrían tenido que encabezar movilizaciones, fatigar calles y carreteras ni exponerse a la brutalidad policial y al linchamiento de la mayoría de los medios; les habría resultado infinitamente más fácil enriquecerse desde la comodidad de la burocracia sindical que encabeza Juan Díaz de la Torre, sustituto y esquirol de Elba Esther Gordillo e incondicional del propio Nuño. Significativamente, y desde que se consumó el ajuste de cuentas de Peña Nieto en contra de Gordillo Morales, la cúpula charra del SNTE, esa que inclina la cerviz ante los dictados privatizadores y antilaborales de la reforma educativa peñista, no ha sido vuelta a tocar ni con el pétalo de una averiguación previa, como no lo han sido tampoco los caciques del sindicato petrolero, quienes aprobaron sin chistar el desmantelamiento de la industria energética nacional. Si el celo justiciero de Nuño fuera auténtico y realmente quisiera identificar a presuntos ladrones tendría que olvidarse de los movimientos sociales y voltear la mirada al entorno presidencial: allí se

encontraría mansiones que valen, esas sí, 130 millones de pesos; adjudicaciones, concesiones y contratos como los otorgados a Grupo Higa y OHL o negocios de ganancias astronómicas y utilidad social nula, como el nuevo aeropuerto; hallaría Ferraris auténticos y no Lamborghinis inventados; descubriría colecciones de arte multimillonarias en residencias de burros que no tienen la menor cultura artística, pero sí muchos vínculos con el poder; se enteraría de nombres y apellidos de protagonistas de trasiegos financieros listados en Los papeles de Panamáy sabría de una montaña de operaciones con recursos de procedencia ilícita que le cuesta al país más de medio billón de pesos al año. El secretario de Educación Pública tendría que fijarse, en suma, en su jefe, sus compañeros de gabinete, los socios externos y los peces gordos del servilismo corporativo. Nuño presume al revés que la sociedad, pues ésta, cuando se trata de ubicar a los posibles rateros, dirige la mirada a las cúpulas del poder público. Pero así como las presunciones de la opinión pública nacional e internacional no pueden cobrar certeza jurídica porque la institucionalidad se juzga y se absuelve a sí misma por medio de funcionarios como Virgilio Andrade y Arely Gó-

mez, las presunciones del poder, en cambio, pueden ser convertidas en órdenes de aprehensión, porque cuando se tiene el control de la policía, de la Procuraduría o de la Secretaría de Hacienda, resulta muy fácil inventar pruebas, fabricar culpables y transmutar disidentes, luchadores sociales y opositores en delincuentes comunes. Tras la matanza de Tlatelolco decenas de estudiantes, profesores e intelectuales fueron condenados, entre otros delitos, por robo. Seguramente el secretario Nuño no ha leído los expendientes respectivos y no sabe, en consecuencia, cuan grotescamente parecidas resultan las imputaciones que fabrica el peñato a las que inventaba el régimen diazordacista. ¿Que por qué se moviliza Morena en defensa de los presos políticos magisteriales, secretario Nuño? Pues por decencia.

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Puebla, Miércoles 15 de Junio de 2016

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Usar a la CNTE contra AMLO sorpresivamente con siete de las 12 gubernaturas en competencia. La aterciopelada transferencia de una porción importante de los poderes regionales hacia un partido que la víspera parecía no estar tan enterado de la dimensión colosal que le habrían de reconocer, no impactó solamente el registro numérico o el anecdotario electoral. Fue una reconfiguración a la derecha explícita, con ánimo de convertirla en factor militante de la próxima sucesión presidencial.

Julio Hernández López Twitter: @julioastillero

Doblegar a la sección 22 oaxaqueña, y al movimiento magisterial disidente en general, tendría dos consecuencias inmediatas: dejaría el camino libre a los acechantes intereses empresariales que buscan entrar al negocio de la privatización educativa, y fortalecería las aspiraciones presidenciales del titular de la SEP, Aurelio Nuño Mayer. Esa doble carga, la empresarial y la electoral, deforma notablemente el discurso oficial que prefiere asignar sólo buenos propósitos a su plan de control administrativo del sistema educativo (al que, para fines de mercadotecnia, suele llamar ‘‘reforma educativa’’). Ha estado a la vista el apetito de grupos empresariales por el ‘‘pastel’’ de la educación pública, ahora empujada a lo privado. Potenciales inversionistas promueven la propaganda contra los profesores ‘‘malos’’ y apremian a que se den pasos para que los hombres de negocios puedan entrar a la salvación. Algunos de esos futuros bene-

ficiarios de la ‘‘reforma educativa’’ tienen el control de los medios electrónicos de comunicación y desde allí disparan metralla de odio y descalificación contra los profesores miembros de la CNTE y sus formas de protesta. A ese cuadro, distorsionado de origen, se suma el cálculo electoral que busca ahora convertir al virtual candidato presidencial adelantado, Andrés Manuel López Obrador, en un ‘‘peligro’’ para la educación, los niños y el país, a partir de que firmó alianzas electorales en varias entidades con segmentos regionales de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación y que ahora, pasados los comicios, ha anunciado que el próximo 26 encabezará un acto masivo de apoyo a esos profesores disidentes perseguidos, encarcelados algunos de sus líderes. La jugada de envolvimiento tiene como antecedente el súbito giro a la derecha registrado (¿o autorizado: bipartidismo inducido?) el pasado domingo 5, cuando el Partido Acción Nacional se quedó

Así resultaron fortalecidas las precandidaturas presidenciales de Margarita Zavala Gómez del Campo, esposa del anterior ocupante de Los Pinos, y de Ricardo Anaya, el joven queretano que preside el comité nacional del partido conservador. Pero, sobre todo, quedó activada, con actitud victoriosa, ampliamente desplegada su capacidad de inducción del voto, la élite clerical mexicana que se adjudica gozosamente la derrota dominical del PRI al atribuirla a la movilización ‘‘de conciencias’’ que se impulsó desde el partido de las sotanas en oposición a la iniciativa de Peña Nieto para incluir en la Constitución los matrimonios entre personas del mismo sexo, posibilidad de enlace que la actual conformación de la Suprema Corte de Justicia de la Nación sostiene como criterio y autoriza en automático mediante trámites específicos de fácil resolución (es decir, siendo positiva la iniciativa de EPN, tampoco significó un parteaguas, sino una plausible propuesta de adecuación constitucional de una postura judicial en curso, aunque el alto clero aprovechó esa iniciativa de reformas para convertirla en pretexto bélico en vísperas electorales). Inducir una mayor derechización de la sociedad mexicana conlleva tratar de reducir el espacio y el tamaño de la franja izquierdista o progresista. Ese proyecto

va contra el ascenso de una peculiar fórmula de conservadurismo en el mando unipersonal (AMLO) pero apoyado por una corriente social e intelectual cargada a eso que llaman izquierda. De eso se trata: potenciar de golpe las posibilidades del panismo (propiciando la rehabilitación de las figuras de Zavala y Calderón, partícipes de un mismo proyecto en el sexenio anterior) e intentar el establecimiento de un bipartidismo derechista (Los Pinos está plenamente cargado a la derecha, en una versión de lucro económico grupal y de conservadurismo ideológico elemental, incluso con un secretario cercano al afecto panista, José Antonio Meade, como responsable de las políticas sociales, y un personaje de marcado corte autoritario y antipopular, como es Aurelio Nuño Mayer, en Educación Pública). En ese contexto, hoy se busca descalificar a Andrés Manuel López Obrador por el apoyo que da al movimiento magisterial y por la defensa de los dirigentes encarcelados. El propio Aurelio Nuño descubre la intención electoral verdadera al criticar al presidente de un partido nacional (AMLO, de Morena) por emitir una opinión y organizar actos pacíficos en relación con un problema social evidente y desbordado. Signos autoritarios, en un plan electoral en curso. MOVIMIENTO MAGISTERIAL. En operación hormiga, integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación acudieron a las instalaciones de la PGR para demandar la libertad de sus líderes Rubén Núñez Ginés y Francisco Villalobos Ricárdez. Concluida su protesta, luego de unas cinco horas, retornaron a su plantón en la Ciudadela para planear la próxima etapa de sus movilizaciones contra la reforma educativa. Foto Carlos Ramos Mamahua

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Puebla, Miércoles 15 de Junio de 2016

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Ante la derrota: ¿a sembrar el miedo? Magdalena Gómez La Jornada A una semana de la derrota electoral del PRI-gobierno y las obvias declaraciones en torno a que se deben evaluar y cotejar los resultados con las acciones de gobierno, podemos entender que el resultado inmediato es la decisión de sembrar el miedo, criminalizando la protesta social para evitar a toda costa que cunda el ejemplo del descontento ciudadano expresado en las urnas. Porque eso de evaluar y cotejar está bien aplicarlo al magisterio, pero que lo haga el gobierno y en ánimo democrático resulta fuera de la realidad. Justamente el pasado fin de semana se ofrecieron evidencias de que se busca incrementar la confrontación, intensificar los conflictos para luego justificar el uso de las llamadas fuerzas del orden. Ante la presencia de contingentes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación en las puertas de la residencia de Los Pinos, luego de una marcha pacífica, se

emitió un esclarecedor boletín: el gobierno de la República reitera su apertura al diálogo siempre y cuando se cumplan dos condiciones: el regreso de todas las escuelas de Chiapas, Guerrero, Michoacán y Oaxaca a clases, y su aceptación de la reforma educativa, ya que nadie puede pretender estar por encima de la Constitución. En síntesis, primero la rendición y luego el diálogo. Pero no quedan ahí las implicaciones de su contenido, habrá que entrar en el terreno jurídico: nadie puede pretender estar por encima de la Constitución, señalan y agrego: el gobierno tampoco. Cuando los maestros protestan están ejerciendo derechos constitucionales, la Constitución es mucho más amplia y compleja que sólo la mal llamada reforma educativa. La postura oficial supone que para dialogar con el magisterio antes deben jurar lealtad a una reforma que justamente ha motivado su descontento. Ahora tenemos una ominosa y absurda innovación; en 1992 hubo protestas y se mantienen, contra la reforma al artículo 27 constitucional, en 2001 contra la que se dio en materia indígena contraviniendo los acuerdos de San Andrés, más recientemente contra la reforma en materia energética, y ya vendrán pronto las de las zonas económicas especiales. Resulta que con la lógica aplicada a la CNTE, primero habría que aceptar las reformas antes de protestar y luego dialogar y entonces, ¿ya para qué si las aceptaste? Por otra parte, el derecho de huel-

ga que implica en efecto paralización de labores y, por supuesto, costos es una conquista constitucional justamente para crear condiciones que propicien diálogo y negociación. El gobierno federal está pidiendo a los maestros no sólo queacepten la reforma educativa, sino que renuncien a todos sus derechos como ciudadanos y trabajadores. Al respecto, declaró el secretario de Gobernación, sí hay oportunidad de diálogo con la CNTE e incluso para analizar futuros cambios a la reforma educativa, siempre que no se busque confrontación ni se intente manipular el sentido de esta enmienda. Aceptando la reforma, podemos adecuarla, podemos construir escenarios. Subrayó que el gobierno federal está abierto al diálogo, para explicar los detalles de la reforma, siempre y cuando todos los mentores vuelvan a las aulas. (La Jornada,11/6/16). Habrá que insistir en que el Estado a la fecha no ha presentado una propuesta integral de reforma educativa, ni ha convocado a los maestros para su elaboración; por tanto, no se trata de explicar detalles, porque obviamente las muy cuestionadas evaluaciones que se están aplicando sólo a uno de los factores que intervienen en el proceso educativo no constituyen tal propuesta. Horas después de tales declaraciones, fueron detenidos en acciones separadas dos dirigentes de la sección 22 del magisterio oaxaqueño, el secretario general, Rubén Núñez Ginés, y el secretario de organización de la sección 22, Francisco Villalobos. Ambos fueron trasladados al Centro Federal de Readaptación

Social número 11, ubicado en Hermosillo, Sonora. Mientras la CNTE consideró que son presos políticos y exigió su inmediata liberación, la PGR señaló que al primero se le imputa haber lavado más de 24 millones de pesos procedentes de comisiones ilegales que recibió de empresas contratistas que prestaban diversos servicios a los miembros de la agrupación sindical; mientras el segundo participó en el robo, por demás inexplicable, de libros de texto propiedad de la SEP. En ambos casos se aclara que ya se contaba con las órdenes de aprehensión. Justamente es la histórica práctica frente a liderazgos independientes, el as bajo la manga que el Estado prepara para utilizar en el momento que considera apropiado. Está claro que al peñanietismo lo que le interesa es suprimir la protesta social, el asistencialismo genera cierta contención, pero sabe que hay muchos frentes movilizados y prefiere sembrar el miedo, antes que evaluar por resultados (su derrota electoral) y procesar los conflictos en lógica de gobernabilidad democrática.

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Puebla, Miércoles 15 de Junio de 2016

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Busca PGR a otros 24 líderes de la CNTE La Jornada La Procuraduría General de la República (PGR) busca al menos a otros 24 líderes e integrantes de la sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) de Oaxaca, quienes enfrentan órdenes de aprehensión por los mismos ilícitos que se imputan a Rubén Núñez, secretario general de esa sección, detenido el pasado fin de semana por su presunta responsabilidad en el delito de lavado de dinero, informó ayer Gilberto Higuera Bernal, subprocurador de Procedimientos Penales y Amparo.

judicial de declaración preparatoria en que compareció Francisco Villalobos Ricárdez, secretario de organización de la CNTE, quien fue detenido en el Istmo de Tehuantepec horas antes de la captura de Núñez en el estado de México. En la audiencia judicial del profesor Núñez, efectuada tras una rejilla de prácticas en el penal de Sonora, el líder sindical y sus abogados declararon que su detención se realizó la madrugada del pasado domingo en los límites de la Ciudad de México y el municipio mexiquense de Ecatepec, donde fue aprehendido por al menos

12 personas vestidas de civil. Añadieron que, tras la captura del líder gremial, los policías lo trasladaron en siete vehículos sin placas ni identificación como autos oficiales, pero no lo pusieron de inmediato a disposición de la autoridad jurisdiccional que libró la orden de aprehensión. Sus abogados defensores señalaron que el arresto se efectuó en medio de un total abuso del ejercicio de la fuerza pública y en franca violación a los derechos humanos del maestro. De su lado, el subprocurador de Pro-

cedimientos Penales y Amparo de la Procuraduría General de la República, Gilberto Higuera Bernal, informó ayer en entrevista radiofónica que aún están pendientes de cumplimentarse 24 órdenes de aprehensión contra profesores de la CNTE vinculados al supuesto lavado de dinero que también se imputa a Núñez Ginés. Rubén Núñez es acusado de lavado de dinero de unos 24 millones de pesos procedentes de comisiones que recibió de empresas contratistas que prestaban diversos servicios a los maestros agrupados en la coordinadora.

De su lado, Núñez Ginés rechazó ayer responder verbalmente a preguntas de funcionarios de la PGR que le imputan lavado de dinero y sólo sostuvo que su detención fue ‘‘ilegal, arbitraria y violatoria de todo protocolo policiaco’’.

Funcionarios del Poder Judicial informaron que durante la audiencia inicial en que se leyeron las imputaciones que enfrenta el dirigente del magisterio disidente –efectuada en el Cefereso de Hermosillo, Sonora–, el profesor pidió la duplicidad del plazo constitucional de 72 a 144 horas para aportar pruebas y demostrar su inocencia, y optó por guardar silencio durante la diligencia. Será el próximo sábado cuando el juzgado quinto de distrito determine si sujeta a proceso a Núñez o si ordena su libertad por falta de elementos para procesarlo. También ayer se efectuó la audiencia

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Puebla, Miércoles 15 de Junio de 2016

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Núñez y Villalobos, inocentes: CNTE que al primero se le sigue un proceso por el presunto lavado de más de 24 millones de pesos procedentes de comisiones ilegales que habría recibido de empresas contratistas que daban servicios a la sección 22, y al segundo se le señala como probable responsable de robo agravado. Al respecto, Francisco Cruz, integrante de la dirección política nacional de la sección 22, aclaró en entrevista que Núñez ‘‘no tiene cuentas personales’’ y que los recursos extraordinarios obtenidos por la agrupación ‘‘son usados en beneficio de las escuelas’’, por lo que calificó de ‘‘falsas’’ las acusaciones de la PGR contra el líder sindical. ‘‘No somos los únicos que tenemos convenios en el país; éstos generan recursos para beneficio de la niñez en los programas que se implementan en las aulas. Los cargos son falsos y por eso acudimos a la procuraduría para hacerlo público, para subrayar que lo que el Estado dice a través de los medios es mentira. No se trata de cuentas del compañero Rubén: son recursos para beneficio de las comunidades y la niñez’’, afirmó.

La Jornada

Maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) se manifestaron ayer ante la sede de la Procuraduría General de la República (PGR) para exigir la liberación de los líderes de la sección 22 de Oaxaca detenidos el fin de semana, a quienes el magisterio disidente considera ‘‘presos políticos y de conciencia’’. Desde las primeras horas de la maña-

na decenas de profesores comenzaron a movilizarse poco a poco y en pequeños grupos desde el plantón de la Ciudadela, con el fin de evitar que las autoridades policiacas se percataran de que su destino era la PGR. Una vez ahí, además de demandar la libertad de sus compañeros también insistieron en su exigencia de instalar una mesa de diálogo con el gobierno federal. Durante la concentración en la dependencia –custodiada por decenas de ele-

mentos de la policía capitalina– los docentes recordaron que Rubén Núñez Ginés y Francisco Villalobos Ricárdez, secretarios general y de organización de la sección 22 de la CNTE, fueron aprehendidos de forma ‘‘arbitraria’’ en acciones por separado. Ambos fueron detenidos el fin de semana. Núñez, la madrugada del domingo, al norte de la Ciudad de México, y Villalobos el sábado anterior, en la zona del Istmo de Tehuantepec. La PGR informó

‘‘Exigimos que liberen a nuestros compañeros. Somos luchadores sociales y los aprehendieron por luchar por la abrogación de la reforma educativa, por defender la educación pública, por la liberación de los presos políticos y por la presentación con vida de los 43 normalistas de Ayotzinapa.’’ La de ayer fue parte de las acciones de la ‘‘agenda de lucha’’ que la CNTE realizará esta semana para exigir la instalación de una mesa de diálogo, entre las que destacan bloqueos carreteros y una marcha el próximo viernes en la capital.

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El problema es federal, dice Mancera Oaxaca, el Ejecutivo local dijo que ‘‘la ciudad no quiere ser escenario de confrontaciones, ni de ningún tipo de brote de violencia. Lo que debemos hoy construir en el país es la armonía y la paz, no la violencia’’. Reiteró su llamado a que las protestas se realicen dentro de los cauces legales del derecho a la manifestación, el cual se va a garantizar, pero advirtió: ‘‘Vamos a cuidar que la ciudad no esté paralizada’’.

La Jornada

El jefe de Gobierno de la Ciudad de México, Miguel Ángel Mancera, llamó a la Federación a resolver el conflicto magisterial y evitar que éste ‘‘tenga una mayor consecuencia’’ para la capital, al tiempo que negó que desde el ámbito local se pretenda retirar el plantón que realizan maestros disidentes en la Ciudadela. Ante las movilizaciones anunciadas por la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), tras la detención de los líderes de la sección 22 de

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Justifica Nuño aprehensión de los dos líderes La Jornada El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Aurelio Nuño Mayer, dijo que la detención de los dirigentes de la sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) es una muestra más de que el paro de labores en Oaxaca, Chiapas y Michoacán ‘‘tiene el objetivo de defender privilegios de los líderes’’. Según el funcionario, la acusación que hizo la Procuraduría General de la República (PGR) en contra de Rubén Núñez y Francisco Villalobos los señala como presuntos responsables de haber desviado para fines personales recursos que pertenecían a maestros de Oaxaca.

‘‘Hago un llamado a maestros a que vean, a que se quiten de encima y no sigan en esta aventura que lo único que busca es defender privilegios indebidos de algunos líderes de la coordinadora.’’ Agregó: ahí está la muestra de un presunto delito de corrupción, en caso de que así sea corroborado, por más de 130 millones de pesos, que eran de los maestros de Oaxaca y que presuntamente fueron robados. Asimismo, el secretario Nuño Mayer pidió al líder nacional de Morena, Andrés Manuel López Obrador, una explicación sobre la relación que mantiene con los dirigentes de la sección 22 de la CNTE, quienes, dijo, sólo se han dedicado a violar la ley.

Agregó que pedirá al gobierno federal que haga las gestiones necesarias para dar soluciones a los maestros desde sus estados de origen, y así no sea necesario que lleguen a la Ciudad de México. ‘‘Yo entiendo que hay un trabajo de diálogo, pero es urgente que ya se resuelva esto’’, manifestó. Respecto de la detención del líder magisterial oaxaqueño Rubén Núñez, Mancera se manifestó por que se respete el estado de derecho y se le den todas las garantías procesales como en cualquier otro caso. En cuanto al plantón que mantiene la CNTE en la Ciudadela, señaló que es el gobierno federal el que debe mantener el diálogo, al tiempo que insistió en que no se permitirá que se instalen en Zócalo ni en el Monumento a la Revolución.

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Puebla, Miércoles 15 de Junio de 2016

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Tabasco: el quinto jinete Publicado por: Carlos Ornelas en Opinión Educación Futura En una conversación con una exalumna, hoy maestra de secundaria, me comentó que la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación en Chiapas, Guerrero, Michoacán y Oaxaca son los cuatro jinetes del Apocalipsis para la Reforma Educativa. Tal vez la metáfora sea dura, pero ilustra la imagen que mucha gente, incluidos docentes, tienen de la CNTE. Ya no es una organización que represente al ma-

gisterio, pocos creen que luche por la democracia sindical; en suma, ya no es lo que fue en sus orígenes. Su liderazgo es tan corrupto como el de las otras facciones del SNTE. La violencia que desataron el viernes maestros de la CNTE en Tabasco colocaría a ese estado como el quinto jinete de la alegoría, que utilizo en sentido popular, no bíblico. Al igual que en Chiapas, en Tabasco, las acciones más iracundas —con bombas molotov, machetes y otros aperos que sirven como armas de choque— corren a cargo de simpatizantes, pero bajo la

conducción de militantes de la CNTE. Pobladores de la comunidad de Tamulté de las Sabanas, de Tabasco, junto con maestros disidentes, bloquearon la carretera hacia Chiapas y Campeche, y secuestraron a diez periodistas que cubrían la movilización. La CNTE sube la baza. No pienso que consiga apoyo popular más allá de sus santuarios tradicionales, al contrario, engendra repudio de la ciudadanía que se siente afectada. Más que un diálogo con la Secretaría de Gobernación, parece que sus líderes persiguen provocar al gobierno. Nos acercamos a una situación de alto riesgo, pienso. El gobierno de Peña Nieto no las trae consigo. Maestros disidentes lo presionan. Empresarios le dicen, apoyamos la reforma, pero aplica el Estado de derecho. Ciudadanos comunes se irritan por la “tibieza” para frenar los atropellos a los que los someten los manifestantes. Académicos lo critican porque la reforma es laboral, no educativa. Partidos de oposición aprovechan el “humor social” para arrebatarle espacios al PRI. En fin, un Presidente con bajos niveles de aprobación popular.

Parece un gobierno débil. Y —en política— lo que parece tiende a ser. Sin embargo, los recursos institucionales del jefe del Estado mexicano son vastos. La Presidencia si-

gue siendo el eje de la vida política de la nación. Pero —olfateo— el Presidente no ha desarrollado una tecnología del poder que le permita usar sus arbitrios para resolver los trances políticos. Las sospechas de corrupción lo atosigan y, en lugar de empujar por un sistema anticorrupción eficaz, en la plaza pública crece la percepción de que desea minimizarlo. Está acorralado. El tiempo, más que otras vicisitudes, es el enemigo número uno de la Reforma Educativa. El sexenio se agota en el quinto año y no avizoro que el gobierno tenga opciones sencillas a la mano. ¿Por qué si Peña Nieto actuó como león y como zorro —Maquiavelo dixit— contra Elba Esther Gordillo, no lo hace contra la CNTE? Los protocolos para lidiar con el movimiento de masas no le han funcionado con la Coordinadora. No la frenaron las advertencias, primero del secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet, ni después el discurso agresivo del secretario Aurelio Nuño. Las negociaciones en la Segob de 2013 y 2014 sirvieron al propósito distinto: en lugar de apaciguarlos, envalentonó a sus líderes. Las sanciones administrativas no frenan a los más radicales. El uso de la fuerza pública resulta costoso. No abogo por la mano dura, pero estoy convencido de que si el gobierno no despliega en plazo breve una tecnología que le permita resolver las broncas más apremiantes, después de Tabasco vendrán el sexto y luego otros jinetes más. Retazos El gobierno de Tabasco informó que pudo liberar a los diez colegas secuestrados. ¡Me alegro! Los enemigos de la libertad de expresión no sólo están en el gobierno.

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Protestan maestros en cinco estados La Jornada En demanda de la liberación de los líderes de la sección 22 del magisterio oaxaqueño Rubén Núñez y Francisco Villalobos, y por la anulación de la reforma educativa, integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) y del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) bloquearon carreteras, avenidas y edificios gubernamentales en Oaxaca, Chiapas, Guerrero, Michoacán, Tabasco y Sinaloa. A las 10 de la mañana de ayer maestros de la sección 22 de Oaxaca instalaron retenes en las principales vías de comunicación, donde detuvieron unidades de empresas trasnacionales –más de cien en uno de los bloqueos–, las cuales fueron liberadas en el transcurso del día al tiempo que se reabría la circulación. Entre las rutas cerradas estuvieron la carretera federal Oaxaca-México y la Oaxaca-Puerto Ángel, a la altura del aeropuerto internacional de Santa Cruz Xoxocotlán. En el Istmo de Tehuantepec bloquearon el acceso a Salina Cruz, el crucero de Matías Romero que comunica con Veracruz y la vía que lleva a Chiapas. En la capital del estado, un grupo de docentes cercaron por horas las instalaciones del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (Ieepo) y por la noche anunciaron que instalarían barricadas en el zócalo. Insisten en una mesa de diálogo

En Chiapas, maestros de las secciones 7 y 40 del SNTE bloquearon el bulevar Belisario Domínguez, uno de los accesos

a Tuxtla Gutiérrez, y otros puntos de la entidad, en apoyo al gremio oaxaqueño y con la insistencia de una mesa nacional de diálogo. Manuel de Jesús Mendoza Vázquez, secretario general suplente de la sección 7, expresó que no bloquearon el punto conocido como La Pochota porque cuando llegaron ya estaban concentrados cientos de policías federales y estatales. El gobernador Manuel Velasco informó que la policía detuvo a Néstor Caralampio López Aguilar, ‘‘tras ser identificado como el sujeto que vestía camisa amarilla y cortó el cabello a un grupo de maestras y maestros de Comitán el pasado 31 de mayo’’. En Guerrero, un centenar de profesores de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación (Ceteg) bloquearon los accesos al Tribunal Superior de Justicia. Encabezados por la dirigente Antonia Morales Vélez realizaron un mitin y se retiraron después de las 15 horas. Otra fracción de la Ceteg en Acapulco hizo bloqueos intermitentes desde las 12 horas sobre

la carretera federal Acapulco-Chilpancingo, a la altura del poblado Xaltianguis. Ahí, Ana Elena Abarca Ramírez, secretaria de organización de la Ceteg, informó que en Iguala obtuvieron un amparo que suspende la acción del gobierno federal para despedir maestros notificados que no se presentaron a la evaluación. Por otra parte, en Tabasco, se cumplieron cuatro días consecutivos de bloqueo a la carretera federal Villahermosa-Frontera por pobladores que apoyan a maestros de la CNTE, quienes insisten en su rechazo a la reforma educativa y demandan un diálogo nacional.

El fiscal del estado, Fernando Valenzuela, informó que abrieron una carpeta de investigaciones por la privación de la libertad de 10 reporteros el pasado viernes, así como la agresión al empresario Enrique Noceda Oramas, ex dirigente de la Cámara Nacional de Comercio en el estado. En Michoacán, 300 integrantes de la CNTE tomaron la caseta de peaje de San Ángel Zurumucapio, de la autopista Pátzcuaro-Uruapan, con motivo del tercer aniversario de la muerte de ocho maestros que fueron arrollados por una pipa. Dijeron que sus compañeros ‘‘murieron en la lucha contra la reforma educativa’’ y que ellos continúan en el mismo camino, ‘‘porque no se trata de un capricho sino de la defensa de los derechos laborales y de la educación pública de todo el país’’. El dirigente estatal de la CNTE, Víctor Zavala Hurtado, se reunió con un grupo de legisladores locales para solicitar al Congreso de Michoacán emitir un pronunciamiento contra la ‘‘represión’’ de que ha sido objeto el magisterio durante las manifestaciones que actualmente se llevan a cabo en la Ciudad de México. Finalmente, integrantes del Movimiento Magisterial Sinaloense protestaron contra la reforma educativa y por el despido de maestros en Sinaloa, durante el acto de inauguración de los Juegos Deportivos Nacionales Escolares de Educación Básica, que se iniciaron ayer. (Jorge A. Pérez, Diana Manzo, Elio Henríquez, Sergio Ocampo, Héctor Briseño, René Alberto López, Ernesto Martínez e Irene Sánchez, corresponsales)

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Impulso - Magisterial

Puebla, Miércoles 15 de Junio de 2016

Impulso - Magisterial

Muestra detención de líderes de CNTE que con paro sólo buscan privilegios indebidos La detención de los líderes de la Coordinadora por presuntos actos de corrupción muestra que el paro magisterial no tiene otro fin que defender privilegios indebidos, dijo hoy Aurelio Nuño Mayer, quien llamó a los maestros a regresar a clases y no seguir en esa aventura. Señaló que el gobierno se mantendrá firme en la aplicación irrestricta de la ley, y comentó que Andrés Manuel López Obrador debe explicar por qué pretende con Morena defender a líderes señalados como presuntos delincuentes que tienen a niños sin clases y sin educación de calidad, lo que es lamentable e inconcebible. Al izar la bandera blanca del programa Escuelas al CIEN en la Escuela Secundaria Profr. Carlos Hank González, Nuño Mayer precisó que la Procuraduría General de la República es la encargada de dar la información sobre la detención de los líderes de la Coordinadora, y será un juez el que determine si hay responsabilidad.

La Procuraduría informó de un presunto caso de corrupción de los líderes, por más de 130 millones de pesos, que supuestamente se desviaron para fines personales y gremiales, lo que muestra que la movilización magisterial no tiene otro fin que defender privilegios, como la venta y herencia de plazas, y paro de labores para presionar. El secretario de Educación Pública ratificó su disposición al diálogo con la

Coordinadora, pero hasta que regresen a clases los niños de Michoacán, Oaxaca, Chiapas y Guerrero, y se acepte la Reforma Educativa , porque nadie puede estar por encima de la Constitución.

maestros que participaron en la Evaluación del Desempeño, que alcanzó el 99 por ciento, y en especial a los profesores mexiquenses, quienes lograron resultados destacados.

La Reforma Educativa busca que no haya impunidad en la educación y prevalezca el estado de derecho, manifestó Nuño Mayer, quien dijo que la educación es el arma más poderosa para la paz y la libertad.

Otro aspecto de la Reforma Educativa son los nuevos y mejores contenidos de los planes de estudio, con otra pedagogía, comentó Nuño Mayer, acompa-

ñado por el gobernador Eruviel Ávila Villegas. Explicó que ha decidido no enterarse de la realidad del sistema educativo a través de reportes, y por eso visita escuelas de todo el país, para conocer planteles y dialogar con los maestros, cuya mayoría tiene una gran responsabilidad para atender su vocación.a

Señaló que la Reforma también es el mejoramiento de las escuelas, como la visitada hoy, en la que se invirtieron casi 2 millones de pesos en su rehabilitación. Precisó que en el Estado de México se destinarán 4 mil 500 millones de pesos para el mejoramiento de planteles, y en todo el país 50 mil millones para rehabilitar más de 33 mil escuelas Luego de recorrer la escuela secundaria y de abanderar a la escolta estudiantil, el secretario de Educación Pública comentó que pareciera que la Reforma Educativa es algo muy lejano, y sin embargo ya avanza con la reorganización de las escuelas. Otro aspecto de la Reforma, apuntó, es la profesionalización de los maestros, a través de las evaluaciones y el plan de capacitación permanente, para que avancen por su propio esfuerzo, y no a través de recomendaciones. Aurelio Nuño Mayer reconoció a los

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