Impulso magisterial impreso 18 mayo 2016 by Alejandro García Limón

Porque informar, es educar

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Puebla, Mièrcoles 18 de Mayo de 2016

Advierte Nuño que hay 26 mil maestros para sustituir a paristas

Sección 51

Peña ordena a Nuño a “continuar el diálogo” con estudiantes del IPN

Sección 23

Rafael Moreno Valle “Invertir en educación, es la única forma de brindar las herramientas necesarias a los ciudadanos “

Tony Gali Fayad “Computadoras para alumnos desde el preescolar y seguros para los agricultores”

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Porque informar, es educar Director

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Editorial

CNTE: Se mantendrán movilizaciones hasta que haya diálogo

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Agencias informativas

CIUDAD DE MÉXICO (apro).-Las movilizaciones de la Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) se mantendrán en Oaxaca hasta que las autoridades federales y estatales instalen una mesa de negociación con los maestros. Así lo afirmó el dirigente de la Sección 22, Rubén Núñez Ginez, durante una conferencia de prensa en el Zócalo de Oaxaca, donde los maestros adheridos a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) instalaron un plantón. Según el líder sindical, el director del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO) Moisés Robles le dijo que este martes tendrían una respuesta a su solicitud, sin embargo refirió que mientras ello sucede, bloquearían cuatro puntos de la ciudad.

El primer bloqueo se sitúa en el entronque de la supercarretera a la Ciudad de México, el segundo en el crucero del aeropuerto internacional ‘Benito Juárez’, el tercero en carretera 190 al Istmo a la altura del Monumento a Juárez y el cuarto frente a la sede del IEEPO. Núñez Ginez confió en que habrá diálogo con la Secretaría de Educación Pública (SEP) y el gobierno de Oaxaca. Los temas que quieren llevar a la mesa son la reforma educativa y la evaluación docente, así como la liberación de presos políticos. Desde el domingo pasado los maestros iniciaron un paro indefinido en Oaxaca, pero según cifras oficiales del IEEPO, sólo cerró el 12% de las escuelas en la entidad y el resto de los planteles laboró con normalidad.

EFEF, Notimex, AP, EP, Afp

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Un maestro es una brújula que activa los imanes de la curiosidad , el conocimiento y la sabiduría en los alumnos Ever Garrisson

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Estados aplicarán descuentos en salarios de 19 mil maestros paristas: SEP

CIUDAD DE MÉXICO (apro).- La Secretaría de Educación Pública (SEP) informó que las autoridades estatales aplicarán descuentos en sus salarios a 19 mil maestros que participaron en los paros de labores “injustificados” que promovió la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) en tres estados de la República.

En un comunicado agregó que “una abrumadora mayoría de maestras y maestros demostró su responsabilidad docente al

no participar en los paros injustificados de labores que promovieron diversas corrientes” de la CNTE. En Oaxaca, donde existen casi 12 mil 900 planteles –agregó– suspendieron labores mil 326, es decir, 12%. En tanto que de los 55 mil docentes, sólo “dejaron a los niños sin clases” nueve mil 883, es decir, solo 18%. Para el caso de Guerrero, la SEP aseguró que el servicio educativo operó “con nor-

malidad en prácticamente 100% en el estado”. Detalló que de 12 mil 300 escuelas que hay pararon apenas 36, mientras que sólo 490 maestros no asistieron, de casi 47 mil registrados en la entidad. En cuanto al paro en Michoacán, según la autoridad, de 11 mil 176 escuelas suspendieron clases mil 984, es decir, 17%. Y de 56 mil maestros, nueve mil 243, aproximadamente 17%, “incumplieron su obligación de acudir a las aulas”.

De acuerdo con la dependencia encabezada por Aurelio Nuño, en Chiapas hoy fue declarado asueto escolar por el Día del Maestro, pero advirtió que “de la misma forma aplicarán descuentos a todos aquellos docentes que abandonen las escuelas”. Los paros en los planteles respondieron al rechazo de la CNTE a la reforma educativa promovida por el gobierno del presidente Enrique Peña Nieto desde el inicio de su administración.

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Advierte Nuño que hay 26 mil maestros para sustituir a paristas

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diálogo con la CNTE.

Aurelio Nuño, titular de la Secretaría de Educación Pública, advirtió que hay 26 mil profesores listos para suplir a los 24 mil 617 paristas.

El funcionario de Educación solicitó a los profesores paristas que vuelvan a las aulas, pues su posición es ilegal e injusta.

Los profesores agrupados en la Coordinadora Nacional de trabajadores de la Educación están en su segundo día de paro nacional para protestar por la reforma educativa.

Aseguró con su movimiento sólo favorecen a un pequeño grupo de la CNTE, el cual se niega a perder sus privilegios.

El secretario de gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong, sentenció que la reforma educativa no será negociada y que sobre ese tema no habrá ningún

Afirmó que se mantiene abierto al diálogo con los integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, sólo si reconocen la reforma educativa.

Peña ordena a Nuño a “continuar el diálogo” con estudiantes del IPN POR ARTURO RODRÍGUEZ GARCÍA CIUDAD DE MÉXICO (apro).- La postura asumida por el secretario de Educación Pública Aurelio Nuño Mayer respecto al conflicto del Instituto Politécnico Nacional (IPN) se vio comprometida esta tarde, luego de que la Presidencia de la República informara que se le instruyó atender las inquietudes, retomar el diálogo y normalizar las actividades en la mencionada institución educativa. De manera inusual, la tarde de este lunes la Presidencia emitió dos comunicados. El primero, para informar de manera escueta que tras una manifestación de politécnicos recibió un oficio en la residencia oficial de Los Pinos y lo turnó para su atención a la Secretaría de Educación Pública (SEP).

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dencial revierte la posición asumida por Nuño Mayer, quien desde el 5 de mayo advirtió que no habría diálogo con los paristas hasta que se normalizaran las actividades en el IPN. Ese día, los politécnicos lo dejaron plantado al rechazar un diálogo a puerta cerrada en lugar de una mesa pública. Tampoco aceptaron el condicionamiento del titular de la SEP y le propusieron una mesa en un auditorio del IPN para el día 12, que por su parte, no aceptó Aurelio Nuño. Desde el pasado 21 de abril, la comunidad politécnica mantiene paradas las actividades académicas de diferentes planteles, luego de que se diera a conocer que la institución quedaría adscrita al despacho del titular de la SEP, entre otros reclamos.

Alrededor de las 7:00 de la noche, en un segundo comunicado precisó: “El Presidente de la República ha instruido al titular de dicha Secretaría, Aurelio Nuño, para que cuanto antes dé respuesta a dichos planteamientos. Asimismo, exhortó a continuar –en coordinación con el Director General del IPN– el diálogo que se ha venido manteniendo con las distintas representaciones de la comunidad politécnica”. La instrucción presi-

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Vuelvan a clases La Jornada Instruido por el titular del Ejecutivo federal, Enrique Peña Nieto, a atender las demandas de los estudiantes del Instituto Politécnico Nacional (IPN), el titular de la Secretaría de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, envió un oficio en el que da respuesta a la Asamblea General Politécnica (AGP). Nuño Mayer exhortó a los politécnicos a volver a la completa normalidad académica, y reiteró su más amplia voluntad de diálogo con el conjunto de dicha comunidad y sus diversos órganos representativos para atender sus inquietudes en el marco de las disposiciones jurídicas aplicables que norman la vida de la institución.

han dado pie para las recientes movilizaciones en el IPN), añadió el funcionario, no afectan los procesos internos, en particular de autogestión académica y administrativa, ni los derechos y obligaciones del Politécnico. Concluyó que la dependencia a su cargo ha sido y seguirá siendo plenamente respetuosa de la pluralidad de opiniones, el estado de derecho y los diversos procesos de diálogo que han llevado a cabo los representantes de la AGP con Fernández Fassnacht, en particular durante el mes pasado.

* Nuño Mayer exhortó a los politécnicos a volver a la completa normalidad académica, y reiteró su más amplia voluntad de diálogo

* La dependencia a su cargo ha sido y seguirá siendo plenamente respetuosa de la pluralidad de opiniones, el estado de derecho y los diversos procesos de diálogo

Señaló que el acuerdo y la posterior aclaración que adscribe al IPN a la oficina del secretario es un acto administrativo que no vulnera, modifica ni altera de manera alguna los ocho acuerdos suscritos por representantes del gobierno federal y de la AGP en diciembre de 2014.

Dijo que habrá pleno respeto a dichos acuerdos y al seguimiento y resolución que, en atención a ellos y en apego a derecho, deba hacerse por conducto del director general del IPN, Enrique Fernández Fassnacht. Las disposiciones (publicadas en elDiario Oficial de la Federación y que

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Politécnicos entregan carta para Peña, quien la turna a la SEP La Jornada Los estudiantes en paro del Instituto Politécnico Nacional (IPN) dieron ayer 24 horas de plazo al gobierno federal para contestarles, la respuesta llegó en menos de seis, aunque en realidad llevaban un mes solicitándola. La Asamblea General Politécnica (AGP) recibió anoche el primer documento oficial de la Secretaría de Educación Pública (SEP) dirigido a sus integrantes, en el que el gobierno federal explicó los motivos que llevaron a la publicación del acuerdo que el 6 de abril adscribió al Politécnico a la Subsecretaría de Educación Superior, y una semana después, con una aclaración, a la Oficina del Secretario de Educación. A las tres de la tarde, unos mil 500 estudiantes de las vocacionales en paro y de escuelas de nivel superior del Politécnico llegaron en marcha a las cercanías de la residencia oficial de Los Pinos y entregaron una carta dirigida al presidente Enrique Peña Nieto, en la que solicitaban que el gobierno federal se comprometa a que sólo los politécnicos decidirán el futuro del IPN. Marchamos a Los Pinos porque el secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño, no quiso dialogar con nosotros, declararon los jóvenes a eso de las dos y media, cuando arrancaron la movilización en la Estela de Luz.

A las tres y media de la tarde un funcionario salió de la residencia oficial y atendió a los politécnicos, quienes se negaron a que una comisión entrara a

Los Pinos, pues, señalaron, preferían que todo acercamiento con funcionarios se hiciera en público. Así que entregaron la carta para el Presidente en plena calzada Chivatito, hasta donde los dejaron llegar cientos de granaderos desplegados. En el documento los jóvenes pidieron a Peña su intervención para aclarar los motivos que llevaron a la publicación del acuerdo de adscripción del IPN. Una petición hecha antes al secretario Nuño y al director general del Politécnico, Enrique Fernández Fassnacht, pero ambos funcionarios se limitaron

a dar argumentos jurídicos con los que aseguraron que esos cambios no implicarían afectacionesal instituto. Indicaron que eso no los convenció, pues el titular de la SEP no aclaró por qué durante un proceso importante, histórico y trascendental para el IPN, como la organización del Congreso Nacional Politécnico (CNP),comete errores y los corrige sin consultar ni respetar a la comunidad politécnica. También requirieron el compromiso del gobierno federal de respetar el principio de que el CNP, que se está organizando y se celebrará en noviembre, es el único mecanismo por medio del cual se harán cambios al IPN. A las nueve y cuarto de la noche, la AGP conoció la respuesta a su carta. Los representantes estaban reunidos con el director Fernández Fassnacht para abordar temas relacionados con la organización del CNP cuando, al finalizar la sesión, éste les leyó el oficio con el que el secretario Nuño cumplió las instrucciones del presidente Peña y respondió a sus in-

quietudes. Los estudiantes escucharon a Fernández, quien les transmitió las explicaciones de Nuño, que ya se habían dado a conocer en semanas anteriores, pero nunca antes en un documento oficial dirigido a la AGP. Los politécnicos se limitaron a firmar de recibido y al salir de la reunión con Fernández, que se realizó en la Dirección General del IPN, en Zacatenco, dijeron a este diario que a partir de hoy las asambleas de las escuelas en paro comenzarán a analizar la respuesta del gobierno federal y decidirán si es la que buscaban. El próximo miércoles el pleno de la AGP discutirá también la postura que adoptará. Sobre la posibilidad de que las autoridades del Politécnico interpongan denuncias penales en contra de algunos de sus estudiantes por presuntas irregularidades cometidas durante los paros de labores, los estudiantes pidieron al presidente Peña Nieto que garantice que no habrá represalias de ningún tipo contra los politécnicos que han participado en los paros y protestas. Y anoche mismo hablaron del tema con Fernández Fassnacht. El abogado general del instituto, David Cuevas, indicó que hasta ahora las autoridades del IPN no han iniciado denuncias y que sólo han integrado algunos expedientes. Estas posibles denuncias no son más que amenazas, consideraron los estudiantes en una conferencia de prensa que ofrecieron al mediodía.

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Niega Nuño privatización de IPN, pero nadie le cree

POR GLORIA REZA M.

La Jornada

GUADALAJARA, Jal.-(Apro) Un sujeto que intentó robar el vehículo que utiliza regularmente el secretario de Educación, Francisco Ayón López, falleció después de que fue baleado por uno de los guardaespaldas del funcionario.

En conferencia de prensa, destacó que la Secretaría de Educación Pública (SEP) no contempla impulsar “ninguna reforma en educación superior”, aunque aclaró que serán respetuosos de las iniciativas del Congreso de la Unión.

Nuño Mayer llamó nuevamente a los estudiantes del Politécnico a que regresen a las escuelas y afirmó que mantiene su disposición al diálogo, pero sólo hasta que esa casa de estudios regrese a la normalidad académica. Además, enfatizó que las vocaciones no se separarán del IPN ni se realizará ninguna modificación administrativa a esa casa de estudios.

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Matán a ladrón en asalto al secretario de Educación de Jalisco

Por Laura Poy Solano

Ciudad de México. El secretario de Educación Pública Aurelio Nuño Mayer, afirmó que el Instituto Politécnico Nacional (IPN) “no se privatiza” ni aplicará la reforma educativa.

* La SEP lanza un anzuelo, al señalar que no contempla impulsar “ninguna reforma en educación superior”, aunque curándose en salud aclaró que serán respetuosos de las iniciativas del Congreso de la Unión, es decir ÉL NO, pero si los diputados lo demandan las universidades públicas también serán evaluadas

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El intento de robo del vehículo Jeep blanco, placas JLS-7236, ocurrió a las 22:15 horas del lunes, frente al domicilio del secretario, en la calle Elba y Plan de San Luis, en la colonia Chapultepec Country.

De acuerdo con policías municipales de Guadalajara que atendieron el reporte, el presunto asaltante intentó bajar al escolta del vehículo, y éste, al ver que el otro estaba armado, lo agredió. El sujeto sufrió dos disparos, uno en el tórax y otro en el abdomen. Paramédicos de la Cruz Verde trasladaron al presunto asaltante a una unidad médica en estado grave, pero después falleció. Aún no está identificado. El secretario no viajaba en ese momento en el vehículo.

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Instruye Peña a Nuño a dialogar con politécnicos REDACCION 24 HORAS Foto: Leslie Pérez La Oficina de la Presidencia de la República confirmó que los integrantes de la Asamblea General Politécnica entregaron un documento dirigido al Presidente Enrique Peña Nieto. En un comunicado, se informó que en la misiva, los estudiantes “expresan diversas inquietudes y solicitan su intervención para aclarar algunos planteamientos”. Al respecto, la Presidencia informó

que dicho escrito fue turnado a la Secretaría de Educación Pública, para su atención. Además, el Presidente de la República ha instruido al titular de dicha Secretaría,Aurelio Nuño, para que cuanto antes dé respuesta a los planteamientos de los estudiantes del Instituto Politécnico Nacional. Asimismo, exhortó a continuar –en coordinación con el Director General del Instituto Politécnico Nacional el diálogo que se ha venido manteniendo con las distintas representaciones de la comunidad politécnica.

Finalmente, el titular del Ejecutivo Federal manifestó su deseo de que a la brevedad se normalicen las actividades académicas en todas las escuelas del IPN. Ayer, alumnos del Instituto Politécnico Nacional marcharon desde la estela de la Luz hasta la residencia oficial de Los Pinos, para entregar un pliego petitorio donde exigen al presidente Enrique Peña Nieto que reconozca a la Asamblea General Politécnica como el único interlocutor con el gobierno federal en el conflicto estudiantil que mantiene en paro a 10 escuelas de nivel medio su-

perior. Pliego. Al llegar a la residencia oficial fueron recibidos por Ricardo Martín Sánchez, director adjunto de Atención Especializada de la Presidencia, quien selló de recibido el pliego petitorio. Hasta ayer, seguían en paro indefinido las vocacionales 2, 4, 7, 10, 11, 12, 13, 14 y 15, además del Centro de Estudios Tecnológico número 1. Mientras, el plantel 5 y 1 de los Cecyt reanudaron clases este lunes. Los estudiantes también exigieron que el gobierno federal garantice que no haya represalias contra los alumnos.

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Segob y SEP batean a profes disidentes Por: Alejandro Suárez

no tiene sentido ningún diálogo, y no habrá ningún diálogo ni por parte de la Secretaría de Educación, ni por parte del Gobierno Federal, porque no se puede negociar la ley”, dijo el funcionario.

24 HORAS Foto: Leslie Pérez Ni la Secretaría de Gobernación, ni la de Educación Pública abrirán una mesa de negociación sobre la reforma educativa, como la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) puso de condición para levantar los plantones que tiene en diferentes ciudades de la República. Entrevistados por separado, Miguel Ángel Osorio Chong, titular de Segob, yAurelio Nuño Mayer, secretario de Educación Pública, dijeron que no hay nada que negociar con el magisterio disidente, pues la reforma educativa está beneficiando a los mexicanos.

“No hay diálogo respecto a ninguna reforma educativa, porque esa reforma les está ayudando al país, a los jóvenes, a los niños, a los maestros”, dijo Osorio Chong en entrevista con medios, tras la firma de un convenio entre Segob y la Confederación de Trabajadores de México.

Por su parte, Nuño Mayer aseguró que desde el gobierno federal siempre hay la disposición del diálogo constructivo, pero en este caso, como lo que se quiere es echar abajo la reforma educativa, él no le ve sentido. “De hecho nuestra propuesta es invitarlos a un diálogo, pero a un diálogo sobre la implementación de la reforma. Mientras no sea así,

Desde el domingo, integrantes de la CNTE están en plantón en la Ciudad de México y Oaxaca, además de un paro de cuatro días en Oaxaca, Michoacán, Guerrero y Chiapas, en exigencia de que la Secretaría de Gobernación les abra una mesa de negociación para derogar la reforma educativa. Sobre el paro de labores, Nuño Mayer reiteró que a los profesores que hayan faltado este lunes se les descontará el día, mientras que quienes falten tres días segui-

dos sin justificación serán despedidos, como marca la ley. “En los primeros tres días de este paro, se aplicarán los descuentos por dejar a los niños sin clases, y si eventualmente llega a haber un cuarto día, estaremos dando de baja a los maestros que estén en esta condición, que espero no sea ninguno”, declaró. Eruviel Ávila reconoce a maestros El secretario de Educación, Aurelio Nuño y el gobernador del estado de México,Eruviel Ávila Villegas, entregaron reconocimientos y estímulos económicos a los maestros mexiquenses que obtuvieron calificaciones de excelente, destacado y bueno en la evaluación en el servicio profesional docente. Eruviel Ávila reconoció a los 9 mil 927 maestros del Edomex de nivel básico y media superior, que obtuvieron estos resultados en su evaluación, y afirmó que la administración estatal está en evaluación permanente y comprometida para brindar educación de calidad

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‘‘Abrumadora’’, la cifra de maestros que acudieron a los planteles: SEP las tres entidades que ‘‘cumplieron su deber de impartir clases’’, en tanto que 19 mil participaron en el paro, por lo que las autoridades estatales de educación aplicarán descuentos salariales. En Oaxaca, agregó la dependencia federal, hay 12 mil 900 planteles de educación básica, de los cuales suspendieron labores mil 326. En estas escuelas trabajan 55 mil educadores; de ellos, 9 mil 883, 18 por ciento, se sumaron a las acciones de la coordinadora. De los casi 47 mil maestros de Guerrero, sólo 490 participaron en el paro, y de las 12 mil 300 escuelas en esa entidad interrumpieron labores 36.

La Jornada

Pública (SEP).

‘‘Una abrumadora mayoría de maestras y maestros demostró su responsabilidad docente al no participar en los paros injustificados de labores que promovieron diversas corrientes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) en tres estados de la República’’, destacó ayer por la tarde la Secretaría de Educación

La dependencia federal, encabezada por Aurelio Nuño, celebró que más de 150 mil maestros de Guerrero, Michoacán y Oaxaca –tres de las entidades donde el magisterio disidente tiene amplia presencia– ‘‘cumplieron su responsabilidad docente’’ y no se sumaron al paro indefinido de labores que la CNTE inició formalmente ayer lu-

nes como parte de las acciones de oposición a la reforma educativa. Datos difundidos la tarde de ayer por la SEP indicaron que en Guerrero ‘‘operaron normalmente’’ casi ciento por ciento de las escuelas, mientras en Oaxaca y Michoacán trabajaron 88 y 83 por ciento, respectivamente. Fueron 158 mil los profesores en

Las cifras en Michoacán arrojaron que de 11 mil 176 planteles escolares suspendieron clases mil 984, en tanto que de los 56 mil mentores en ese estado faltaron a clases como medida de protesta 9 mil 243, equivalente a 17 por ciento. La SEP agregó finalmente que en el caso de Chiapas, también con amplia influencia de la CNTE, ayer fue jornada de asueto debido al Día del Maestro. ‘‘Pero de la misma forma aplicarán descuentos a todos aquellos docentes que abandonen las escuelas’’.

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Refuerza la CNTE plantón en la SG La Jornada El magisterio disidente convocó a sus bases a ‘‘reforzar’’ el plantón instalado desde el pasado domingo en las inmediaciones de la Secretaría de Gobernación (SG) y volvió a demandar la instalación de una mesa de diálogo con el gobierno federal. Ayer lunes fue el primer día formal del paro general e indefinido de labores convocado por la Coordinadora Nacional de

Trabajadores de la Educación (CNTE) contra la reforma educativa. En ese contexto, integrantes de la coordinadora detallaron que la interrupción de actividades será ‘‘gradual’’ y se irán sumando escuelas en diversas entidades. Aun cuando se esperaba que anoche la CNTE diera detalles sobre el número de planteles y educadores que participaron en el paro, hasta el cierre de esta edición el magisterio disidente

no había informado esos datos. Nuevos contingentes, provenientes de entidades como Chiapas, se fueron sumando desde la mañana de ayer al plantón, donde los profesores insistieron en dialogar con representantes del gobierno o de lo contrario no se levantará el movimiento. Ayer, un centenar de profesores marcharon del antimonumento dedicado a los 43 normalistas de Ayotzinapa –en avenida Juárez

y Reforma– hasta las instalaciones de Televisa Chapultepec, donde realizaron una manifestación. Posteriormente, algunos contingentes de la CNTE se sumaron a la movilización realizada por estudiantes del Instituto Politécnico Nacional, quienes marcharon de la Estela de Luz a la residencia oficial de Los Pinos para entregar una carta dirigida al titular del Ejecutivo federal, Enrique Peña Nieto.

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Puebla, Martes 17 de Mayo de 2016

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Reforma educativa no se negocia, responden SEP y Segob a la CNTE CIUDAD DE MÉXICO (apro).- Los titulares de las Secretarías de Gobernación (Segob) y Educación Pública (SEP), Miguel Ángel Osorio Chong y Aurelio Nuño, respectivamente, rechazaron cualquier diálogo con la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) en torno de la reforma educativa. “Mientras su petición de diálogo, como hasta ahora ha sido, sea para buscar la derogación de la reforma educativa o hacer algún tipo de excepción o que siga habiendo plazas

automáticas, mientras esos sean los planteamientos que son los que hay hasta ahorita por parte de los líderes de la CNTE, no tiene ningún sentido, ningún diálogo”, expresó Nuño en el Estado de México. A su vez, Osorio Chong manifestó que la reforma educativa “le está ayudando al país, a los jóvenes, a los niños y a los maestros”, por lo que “no hay nada que tratar” respecto a ese tema. Las declaraciones de ambos mandatarios se dieron luego de que inte-

grantes de la CNTE instalaron desde ayer un plantón afuera de la Segob en demanda de un diálogo directo con el presidente Enrique Peña Nieto u Osorio Chong para tratar la reforma educativa, además de exigir la renuncia de Aurelio Nuño.

el cuarto serán separados del servicio.

Los manifestantes aseguraron que se mantendrán en plantón hasta que se resuelvan sus exigencias.

Nuño señaló que todos los días que dure el paro de la CNTE dará un informe puntual sobre el número de escuelas cerradas y el número de maestros sancionados, sobre todo en los estados de Oaxaca, Guerrero, Michoacán y Chiapas.

Al respecto, el titular de la SEP advirtió que a los maestros faltistas se les descontarán los primeros tres días y

Asimismo, hizo un llamado a los docente a que no caigan en la trampa del paro, cuyo único objetivo –apuntó– es defender los privilegios “injustos e ilegales” de unos cuantos líderes.

* Osorio Chong manifestó que la reforma educativa “le está ayudando al país, a los jóvenes, a los niños y a los maestros”, por lo que “no hay nada que tratar” respecto a ese tema.

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Puebla, Martes 17 de Mayo de 2016

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Obtiene México los peores r esultados en la prueba PISA

maestros”, publicado por The Economist. Por Ana Gabriela García Muñoz @gabrielagarmuz

La baja remuneración económica combinada con largas horas de trabajo disminuye la productividad de los docentes mexicanos, pues de 24 países medidos, México obtuvo los peores resultados en la prueba PISA con sólo 417 puntos, según concluyó el estudio “Salarios, horas de trabajo y resultados de los

En el marco del 15 de mayo, fecha que se celebra el Día del Maestro en México, el diario británico presentó una gráfica interactiva en la que se muestra la relación entre la asistencia de los maestros, su salario y su desempeño en la prueba PISA. La gráfica se realizó con datos de 2013 de profesores de preparatoria. De acuerdo con el reporte, los docentes de Países Bajos y Canadá son los que más ganan, con más de $66 mil dólares al año, situación

que se refleja en sus buenos resultados en la prueba PISA, mientras que, en México, los maestros reciben un salario anual de $34 mil dólares por 34 horas trabajadas a la semana.

$48,500 dólares anuales y trabajan 54 horas semanales.

Por su parte, en Corea del Sur los profesores son quienes obtienen las mejores calificaciones en la prueba PISA (542 puntos), aunque ganan poco más de $51 mil dólares al año pero trabajan 37 horas a la semana. Algo similar ocurre en Japón, donde los profesores obtienen las segundas mejores calificaciones en la prueba PISA, ganan poco más de

Chile e Italia son los países en donde menos horas se trabaja a la semana (29). La diferencia es que en el país europeo ganan más de $36 mil dólares al año y su rendimiento en la prueba PISA es de 490 puntos, mientras que en el país latinoamericano ganan más de $26 mil dólares al año y su promedio en la prueba PISA es de 436.

Finlandia es uno de los países con mejores resultados en la prueba y que menos horas trabaja (sólo 32).

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Puebla, Martes 17 de Mayo de 2016

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Puebla, Martes 17 de Mayo de 2016

Aurelio Nuño: la película Por Alejandro Páez Varela Si Aurelio Nuño Mayer fuera serie de televisión, la habrían cancelado sin terminar siquiera la primera temporada. Y vaya que se trata de una producción de primer nivel: si uno enciende la televisión nacional, Aurelio Nuño sale en todos los canales, sin importar la empresa televisora. Día y noche. Tarde y mediodía. Aurelio Nuño besando a un niño; Aurelio Nuño pintando una escuela; Aurelio Nuño con frases grandilocuentes sobre la educación; Aurelio Nuño en mangas de camisa; Aurelio Nuño como un sol. Sin embargo, Aurelio Nuño no pinta en las encuestas. O, bueno, sí sale, pero sale mal. La última, realizada por Reforma, dice que 69 por ciento de la gente no lo conoce y del 31 por ciento que sí, a 11 les vale, otro 11 tiene una mala opinión de él y 9 por ciento tiene opinión favorable. Está en el sótano de los presidenciables. Nueve por ciento de ese 31 por ciento que sí lo ubica, votaría por él; esto es, cerca de un 2 por ciento de los encuestados. Quizás no funciona Aurelio Nuño porque cualquiera podría preguntarse, al verlo: ¿Y ese por qué sería Presidente? ¿Quién es, o qué? ¿Quién le metió esa idea a la cabeza? ¿Cuáles son sus méritos? Porque puesto en el sector educativo, Aurelio Nuño no agrega nada, no dice nada. Está allí porque puede estar allí –por sus patrocinadores influyentes–, no porque vaya a significar un cambio para bien. Está allí para que pueda brincar más allá, se supone. Porque visto allí, en el sector educativo, Aurelio Nuño podría ser simple y sencillamente otro ejemplo de la Política de los Dos Pasos impulsada y sostenida por Carlos Salinas de Gortari y sus sucesores desde hace dos décadas. Paso uno: pon al que sea allí para que destruya; paso dos: una vez que deje chatarra, vende todo a precio de regalo. Destruye Telmex, destruye los bancos, destruye Pemex, destruye el IMSS, destruye el ISSSTE, destruye la CFE y destruye, ahora, la educación, que los amigos necesitan hacerse no ricos, porque eso ya lo son: estúpidamente multimillonarios; necesitan no un yate: les urgen diez yates en distintos puertos del mundo; no necesitan una mansión: es necesarísimo que tengan diez mansiones, una en cada paraíso de los más ridículos y de mal gusto que haya. Se necesitan universidades privadas, preparatorias privadas, se-

cundarias privadas, primarias y kínderes privados. Aurelio Nuño lo puede lograr. Quizás no será Presidente, pero el daño lo hará de todas maneras –dirán sus patrocinadores–, de eso no tengan ninguna duda. Aurelio Nuño no es sino otro más de cara bonita puesto en el lugar preciso para que dañe lo necesario, y aspire a más. Y eso se huele a kilómetros. Yo creo que por eso no pinta. Aurelio Nuño. “”. Cuartoscuro *** ¿Por qué tanta tele?, podrían preguntarse muchos. ¿Es él quien negocia tanta publicidad, o viene desde más arriba? No tengo la respuesta aunque sospecho que hay de ambos (él y otros que negocian por él). Pero de que a Aurelio Nuño le gusta meter mano a los medios, le gusta. Asesor y jefe de asesores y luego asesor y más asesor, el mérito de Aurelio Nuño es que ha cobrad0 como asesor y llegó a ser Jefe de la Oficina de la Presidencia de la República en este sexenio. Mérito entre comillas, porque nadie opinó más allá del Jefe Supremo, y nadie votó por él. Pero Aurelio Nuño sabe bien para qué son los cargos, a la manera priista: como Jefe de la Oficina se metió durísimo a los medios, se dice. Se dice que tomó parte en negociaciones, dentro de dos periódicos, para poner o quitar directores. Se dice que tiene las manos metidas di-

rectamente en dos periódicos donde, claro, hay motores encendidos para aplaudirle día y noche. Se dice que, además, es él quien ordenó darle “una lección” a los socios de otros dos medios que no son alineados: pidió auditorías fiscales “sin descanso” para ellos. Se dice que tiene dos patrocinadores para esa tarea: Carlos Salinas de Gortari, y Luis Videgaray. Y el Presidente Enrique Peña Nieto, por supuesto, a quien no siempre se le cumplen los deseos en estos días: ya ven que tiene tres iniciativas detenidas en el Congreso, tres que lo harían verse bien en medio de esta crisis de imagen. Peña quería a su Aurelio Nuño en el PRI, en lugar de Manlio Fabio Beltrones. No se le hizo tampoco esa. Aurelio Nuño, se dice ciertos círculos de los medios de comunicación, suele dar manotazos y le gustan los medios. Se mete en la vida interna de algunos periódicos que se lo permiten, ordena auditorías para otros y, dicen, recientemente ordenó sacar un libro de los anaqueles del Fondo de Cultura Económica: México engañado, lo que no dice tu libro de Texto gratuito, de Francisco Martín Moreno. Que, se dice, el libro le molestó. Puede o no gustarte Francisco Martín Moreno; lo que no puedes es censurarlo. Y esa orden, de censurarlo, vino directamente de Aurelio Nuño, según se dice. Las únicas decisiones que he escuchado que toma Aurelio Nuño no hablan de un hombre virtuoso, sino de un marrullero. Un rijoso más de cara bonita, puesto en el lugar preciso para que dañe lo necesario, y aspire a más. Y eso se huele a kilómetros. Yo creo que por eso no pinta en las

encuestas. Cualquiera podría preguntarse, al verlo y, sobre todo, al analizar su currículum: ¿Y ese por qué sería Presidente? ¿Quién es, o qué? ¿Quién le metió esa idea a la cabeza? ¿Cuáles son sus méritos? Virtudes podría tener, por allí, escondidas. Pero de que tiene patrocinadores, los tiene: están de su lado las televisoras, que ya le dieron su ayudadita a Peña Nieto en 2012; están los medios en los que tiene metida la nariz (con mucha certeza dos) y otros que se sumarán en cuanto les confirmen que hay dinero. Está, quizás, el Presidente. Entonces, si se duermen Miguel Ángel Osorio Chong, Manlio Fabio Beltrones y otros que quieren llegar; y si siguen apareciendo candidatos independientes y otros inútiles que sólo dividirán el voto –como Miguel Ángel Mancera–, con ayuda del voto duro podría ser Presidente. ¿Por qué no? Así que a nadie le extrañe que siga saliendo en la tele día y noche, y que lo sigan aplaudiendo en los periódicos donde tiene la mano metida. Y a nadie le extrañe que mañana salga, incluso, Aurelio Nuño: la película.

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Politécnicos llevan sus peticiones a Presidencia… y ésta las turna a la SEP “Pues ha quedado claro que el Congreso Nacional Politécnico es el mecanismo para que sea la comunidad quien decida el rumbo del Politécnico”. Tras entregar la misiva, representantes de los estudiantes pidieron al presidente que difunda su respuesta durante las próximas 24 horas en la que les garantice que no hará modificaciones administrativas o a la ley orgánica del IPN hasta que se integre el Congreso Nacional Politécnico (CNP). “Compañeros, nos han recibido el documento y tenemos que dejar muy en claro que a partir de este momento tiene 24 horas el Presidente de República para dar una respuesta pública a toda la comunidad politécnica y al pueblo de México”, expuso por un altavoz Amaranta Martínez, de la Vocacional 7.

Proceso

CIUDAD DE MÉXICO (apro).- Alumnos de las vocacionales del Instituto Politécnico Nacional (IPN) marcharon de la Estela de Luz a la residencia oficial de Los Pinos para pedir al presidente Enrique Peña Nieto, como han querido hacerlo con el secretario de Educación Aurelio Nuño, abstenerse de hacer modificaciones administrativas a la institución. Sin embargo, así como llegó, el oficio fue remitido a la Secretaría de Educación Pú-

blica (SEP). Una comisión de representantes de las vocacionales se acercó a las vallas metálicas ubicadas sobre la Calzada de Chivatito y entregó el escrito.

“Debido a los errores y a las declaraciones recientes de su secretario de Educación Pública (Aurelio Nuño) nos vemos obligados a hacer la siguiente pregunta:

La comisión fue atendida por Ricardo Martí Sánchez, director general adjunto de la oficina de atención especializada a la ciudadanía de la Presidencia de la República.

“¿Ratifica usted, señor presidente los 8 acuerdos signados por representantes de su gobierno, asumiendo la responsabilidad de que su gobierno los hará respetar, girando las instrucciones necesarias para que los miembros de su gabinete hagan lo mismo, hasta que culmine el congreso nacional politécnico, respetando y evitando intromisiones?.

En dicho documento los alumnos le dicen al presidente:

En respuesta, la Presidencia de la República informó mediante un comunicado que el escrito entregado por alumnos del IPN fue remitido a la SEP. “El día de hoy acudieron a la Residencia Oficial de Los Pinos integrantes de la Asamblea General Politécnica. Entregaron un escrito al Director de Atención Ciudadana de la Presidencia de la República, Ricardo Martín, el cual fue turnado a la Secretaría de Educación Pública para su atención”, refiere el comunicado de la Presidencia. Decenas de policías antimotines y de tránsito local resguardaron las vialidades por donde circularon los inconformes durante la marcha de la Estela de Luz a Los Pinos. Luego de entregar el documento, los estudiantes despejaron la zona y la circulación se normalizó en Paseo de la Reforma esquina con Chivatito.

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La Reforma Educativa está a prueba: Peña Por: Ángel Cabrera

dad”.

24 HORAS

Respecto a la Evaluación de Desempeño Docente, el Presidente reportó un 90% de la meta fijada para el Ciclo Escolar 20152016, con al menos 134 mil docentes que se sometieron a examen en todo el país.

Foto: Cuartoscuro El Presidente Enrique Peña Nieto afirmó que su gobierno y el país “están a prueba” en la instrumentación de la Reforma Educativa y señaló que serán las próximas generaciones las que evalúen los resultados. Al conmemorar el Día del Maestro en la Residencia Oficial de Los Pinos, el mandatario nacional manifestó que su administración se dio a la tarea de transformar el sistema educativo. “En síntesis, podemos decir que estamos transformando todo el sistema educativo nacional para que esté al servicio de las escuelas y de los alumnos para contar con más maestros, mejor preparados, y una gestión escolar más autónoma, infraestructura educativa digna y programas de estudio que estén a la altura de los retos y exigencias”, dijo.

De esa cifra global, explicó, 10 mil maestros obtuvieron una calificación de excelencia, por lo cual, el gobierno federal los premió con un aumento de hasta 35% en su salario. El jefe del Ejecutivo indicó que la capacitación docente continuará, para lo cual, este año existe un presupuesto de mil 800 millones de pesos.

“Estamos transformando todo el sistema educativo nacional para que esté al servicio de las escuelas y de los alumnos para contar con más maestros y mejor preparados”. “Nuestro país está a prueba, así como las pruebas de evaluación que estamos presentando, así como los alumnos se someten a evaluación para ver qué tanto han avanzado”, enfatizó el mandatario. Además, entre los programas educativos que se desarrollan el país está el de autonomía escolar, el cual permite a los planteles escolares organizar su calendario y presupuesto conforme a sus necesidades. A mediano plazo destacó que se invertirán

50 mil millones de pesos con el programa Escuelas al 100, con lo cual, se rehabilitarán más de 33 mil centros educativos del país. Y en los próximos días, para complementar la instrumentación de la Reforma Educativa, el Secretaría de Educación Pública presentará el rediseño de los programas de enseñanza de la educación básica. -Al menos 10 mil maestros obtuvieron un desempeño excelente en el examen del ciclo escolar 2015-2016. -En la educación media superior los premiaron con 24% de aumento salarial; mientras en la educación básica fue de 35%.

A su parecer, “de alguna manera nuestro país está a prueba, así como las pruebas de evaluación que estamos presentando, así como los alumnos se someten a evaluación para ver qué tanto han avanzado; también todo el país estamos en examen, las próximas generaciones habrán de evaluar su cumplimos con nuestra tarea, si nos esforzamos y fuimos capaces de entregarles un sistema educativo mejor”.

Peña Nieto aseguró que la Reforma Educativa “nos exige a todos compromiso y determinación, cumplirla a cabalidad es una demanda de la sociedad, así lo mandata la ley y el gobierno de la República continuará trabajando para hacerla reali-

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CNTE instala plantón y exige pliego a Segob cual, no levantarán hasta que inicie la mesa negociadora, amagaron. En Oaxaca, la sección 22 también realizó una marcha con plantón incluido frente al Palacio de Gobierno del estado. La exigencia es la misma: abrir una mesa de negociación con Segob, donde se resuelvan sus demandas como la derogación de la reforma educativa, la libertad de presos políticos y una transformación integral al sistema educativo.

Por: Alejandro Suárez

El líder de la sección 22, Rubén Núñez, reiteró que este lunes habrá un paro de labores de los 13 mil maestros oaxaqueños, con lo cual un millón de niños se quedarán sin clases. Este paro se extenderá a estados como Chiapas, Michoacán, Guerrero y las escuelas dominadas por la CNTE en la Ciudad de México.

24 HORAS

Sin clases

Como festejo del Día del Maestro, la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) realizó manifestaciones y plantones en la Ciudad de México y Oaxaca, al tiempo que reiteraron que este lunes iniciarán una huelgahasta que la Secretaría de Gobernación les abra una mesa de diálogo para resolver su pliego petitorio.

1 Millón de alumnos podrían quedar sin clases en todo el país debido al paro de maestros de la CNTE.

Aunque una comitiva de los maestros llegó hasta Gobernación, no hubo quien los recibiera, por lo que estos se instalaron en plantón sobre Bucareli, el

13 mil maestros oaxaqueños amagaron con realizar un paro de labores para este lunes hasta que les resuelvan sus propuestas. Foto: Leslie Pérez Demandas. Maestros pertenecientes a la CNTE marcharon sobre la calzada Ribera de Cosme hasta Bucareli.

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Reconoce Nuño Mayer a maestros en su día Aurelio Nuño Mayer, secretario de Educación Pública, reconoció hoy a los maestros en su día, y a la dirigencia nacional del SNTE, que ha entendido los nuevos tiempos y la necesidad de cambiar para caminar juntos en la transformación educativa. Ante el presidente de la República, se reconoció a los docentes que tuvieron resultados destacados en la Evaluación del Desempeño, que como la mayoría de los profesores convocados asistió a los exámenes. En el Salón Adolfo López Mateos de la residencia oficial de Los Pinos, Nuño Mayer resaltó la vocación de los maestros, quienes dedican tiempo extra para preparar sus clases; se levantan temprano y recorren largos trayectos para llegar a sus escuelas; ponen sus recursos para materiales educativos, y se preparan para participar en las evaluaciones docentes En el acto, en el que se entregó la Condecoración Maestro Altamirano a tres profesores, así como créditos personales y de vivienda a docentes que obtuvieron resultados destacados en la Evaluación del Desempeño, el secretario de Educación Pública comentó que por instrucciones del presidente Enrique Peña Nieto, recorre las escuelas del país para conocer la realidad de los maestros y dialogar

con ellos. Al reconocer al presidente del Consejo General Sindical del SNTE, Juan Díaz de la Torre, Nuño Mayer destacó que ha demostrado ser un maestro preocupado y ocupado por defender los derechos del magisterio, porque ha entendido los nuevos tiempos y la necesidad de cambiar. El secretario de Educación Pública dijo que ha aprendido que ser maestro es una vocación, no tener un empleo, lo que compromete para responderte al magisterio. “Desde la SEP nos enorgullece reconocer a los maestros que han dedicado su vida entera a la educación”, a los profesores que participaron en la Evaluación del Desempeño con resultados destacados, expresó Aurelio Nuño Mayer. Recordó a Jaime Torres Bodet, quien fue secretario de Educación en dos ocasiones, y que manifestó que Patria y maestro son conceptos inseparables.

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MAESTROS: “Contigo maestra, maestro, no sin ti” (ABM) Gustavo Santin Nieto

MAESTROS No le importa exacerbar el odio público que concita en su contra, como tampoco ser nombrado, cuando se refieren al él, como el “sargento Nuño” y convertirse de paso en el villano favorito de maestras y maestros que de manera individual o colectiva se oponen a una evaluación a la que consideran punitiva, afiliados (as), tanto a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), como al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) y a gremios magisteriales “independientes”, lo mismo que de alumnos y alumnas del Instituto Politécnico Nacional (IPN) y de la Asamblea Nacional Universitaria, quienes demandan explicaciones por medidas administrativas tomadas por la Secretaría de Educación Pública (SEP) que les afectan y que protestan en contra de la reforma educativa. Sin embargo, quienes en casi una treintena de entidades de la República marcharan al grito de “Ni un paso atrás” para conmemorar “el Día del Maestro”, evocación que tiene en su origen en una “iniciativa (aprobada en 1917) de los diputados Enrique Viesca Lobatón y Benito Ramirez G.”, precedida por una demanda para mejorar los salarios de los profesores y de las profesoras y una “campaña por la dignificación del magisterio” (pag. 206,Tendencias Educativas Oficiales en México, 1911–1934, autores varios, edit. Centro de Estudios Educativos–Universidad Iberoamericana), plantean iniciar en esta fecha un paro indefinido de labores, incluido plantón frente a la Secretaría de Gobernación (http: //goo.gl/jQ3SnR) para exigir “la abrogación” de la política educativa instrumentada por Enrique Peña Nieto. Bajo consignas mediante la que recor-

daran que “Este día no es de fiesta, es de lucha y de protesta” y señalaran que “la lucha de los maestros no tiene paso atrás”, la redes sociales testimonian la manifestación de hombres y mujeres, maestras y maestros de diferentes edades, de contingentes solidarios de trabajadores (¡Maestro, amigo; #SME está contigo!) del campo y de la ciudad, la instalación de “plantones” en las calles de Bucareli de la Ciudad de México, frente a la Secretaría de Gobernación, en el parque central de la ciudad de Tuxtla Gutiérrez, en el zócalo de Oaxaca capital, marchas en la ciudad de Chilpancingo que partiera “del plantón instalado desde abril del año pasado frente a las oficinas de la Secretaría de Educación Guerrero (SEG).” y la toma de las instalaciones centrales de la Secretaría de Educación Morelia (http://goo. gl/ygpnWE) y los comunicados mediante los que anuncian un paro indefinido de labores por lo menos en las entidades en las que la CNTE tiene presencia mayoritaria Cual fedatarios públicos, la redes sociales y periódicos locales comparten, que lo mismo que en la que la jornada de protesta que la CNTE realizara este 15 de mayo en la Ciudad de México en la que contara con la solidaridad de trabajadores del Sindicato Mexicano de Electricistas (SME), de sindicato de telefonistas, de madres y padres de los 43 estudiantes de la Escuela Normal Isidro Burgos de Ayotzinapa, Guerrero, “futuros maestros señalarían”, de Comuneros de Atenco, de alumnos y alumnas del Politécnico Nacional, del Frente Popular de la Ciudad de México, el Frente Popular Revolucionario, del Sindicato de la Unión de Trabajadores del Instituto de Educación Media Superior del Distrito Federal (https: //goo.gl/ N4P151), en localidades como “En Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, miles de personas, entre docentes, organizaciones sociales y

padres de familia se unieron a la protesta este 15 de mayo para exigir la abrogación de la reforma educativa y la reinstalación de los maestros que han sido despedidos”. Pero y si frente a la protesta, Aurelio Nuño Mayer pretendiera responder con sanciones y con despidos, ¿tendría la capacidad para despedir a treinta, cuarenta o cincuenta mil docentes que prendieran ejercer un derecho de huelga –conculcado–, frente a la aplicación retroactiva de la Ley General del Servicio Profesional Docente, como le retara Rubén Núñez Ginez (http://goo.gl/ QgOPWo) dirigente de la Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE)? ¿Que no le temblaría la mano para aplicar “la ley”, generando ingobernabilidad en por lo menos cuatro entidades, a pesar de la mano dura con la que pretendería proceder y que despediría a quienes insistieran en faltar a clase y participar en la suspensión indefinida de labores docentes? ¿Pretendería generar una crisis tal que pusiese en la picota a una administración pública, la de Peña Nieto ya de por si desacreditada nacional e internacionalmente? ¿Por qué no proceder con sensatez, como lo sugiere Miguel Ángel Mancera Espinosa –algo inusual en él– y realizar una reforma educativa de la mano de las maestras y maestros “no obstante que son la piedra angular de la enseñanza”? (http://www.jornada.com.mx /2016/05/15/capital/026n1cap). Mancera y Alejandra Barrales Magdaleno, secretaria de Educación de la Ciudad de México, critican a quienes señalan que “lo más importante de este país es la educación”, sin mencionar al encargado del despacho educativo –Aurelio Nuño Mayer– y al titular del Ejecutivo federal Enrique Peña Nieto, “cuando no atienden las demandas de los maestros, no obstante que son la piedra angular de la enseñan-

za.”. Señalan (ABM) que “El cambio del país no ocurrirá si los docentes son agobiados y presionados: … Hoy estamos diciéndoles: contigo maestra, maestro, no sin ti, no separados, no confrontados, no enfrentados, sino queremos hacerlo conjuntamente”. En pocas palabras, el duo aconseja mesura ante las ansias por reprimir un movimiento magisterial, justo para quienes siguen siendo trabajadores de la educación, a pesar de las postura irreflexivas que en su momento han manifestado Jesús Zambrano, burócrata al mando de una de las tribus del Partido de la Revolución Democrática (PRD) y organizaciones como Mexicanos Primero AC. Deberían caminar mano con mano, si verdaderamente les preocupara Educar, algo más que formar mano de obra barata “competente” que abarate los costos del gran capital y les maximice ganancias.

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Protestan maestros en varios estados La Jornada Como parte del paro nacional convocado por el magisterio disidente para repudiar la reforma educativa y la evaluación magisterial, ayer profesores de Chiapas tomaron cuatro estaciones de radio y tres televisoras públicas y privadas en Tuxtla Gutiérrez. Asimismo, en Oaxaca, ocuparon 10 dependencias estatales, y en Guerrero unos 2 mil mentores protestaron en la Autopista del Sol. También hubo manifestaciones en los estados de Morelos, Durango y Jalisco. Integrantes de las secciones 7 y 40 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), junto con estudiantes normalistas, ocuparon durante cinco horas los consorcios Radio Núcleo y Radio Digital, el Canal 5 y el Sistema Chiapaneco de Radio, Televisión y Cinematografía. Dijeron que la acción fue para ‘‘difundir la problemática del magisterio y hacer un llamado a los padres de familia, organizaciones sociales y a la población en general a sumarse a la lucha’’.

A su vez, el gobierno de Chiapas pidió a los maestros en paro mantener la armonía entre los sectores de la población, ‘‘y que prevalezca el respeto a los derechos de todos’’: de los que se manifiestan y el de los ciudadanos.

En Oaxaca, profesores de la sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) tomaron por más de 10 horas diez dependencias estatales. El secretario general de la gremial, Rubén Núñez, aseguró que los mentores se encuentran en el plantón masivo instalado en el zócalo oaxaqueño. El director del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (Ieepo), Moisés Robles, sostuvo que más de 88 por ciento de escuelas están funcionando de manera normal, y que por ahora sólo se aplicarán los descuentos a los maestros faltistas. En la región del Istmo de Tehuantepec, 90 por ciento de las escuelas se sumaron al paro y sólo 10 por ciento trabajó. Por lo que hace a Guerrero, unos 2 mil integrantes de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación (Ceteg) protestaron en la Autopista del Sol, en el carril que va de norte a sur. También hubo manifestaciones en Chilapa, Tlapa y el puerto de Acapulco. Al mediodía, los contingentes cerraron el carril derecho de la Autopista del Sol, que va de Chilpancingo a Acapulco; el bloqueo llegó al punto conocido como Parador del Marqués, donde luego del arribo policías federales los manifestantes optaron por retirarse. En Acapulco, unos 200 profesores exi-

gieron el pago de bonos de productivad para al menos 3 mil maestros. La protesta se efectuó afuera del local donde el gobernador Héctor Astudillo rifó dos vehículos entre docentes y cuatro boletos de 20 mil pesos cada uno. Al evento oficial, realizado en la Zona Diamante, acudieron unas 3 mil 500 personas. En Morelos, integrantes del Movimiento Magisterial de Bases (MMB) ocuparon la caseta de Tepoztlán por más de una hora y permitieron el paso libre a los automovilistas. Por otra parte, en Durango, 500 profesores marcharon en calles de la capital

del estado; durante su trayecto dijeron que 100 escuelas de cinco municipios se sumaron al paro, el cual será escalonado para evitar sanciones. Finalmente, en Jalisco, la dirección regional de Servicios Educativos del Estado, en Puerto Vallarta, fue sitiada por elementos de la fuerza única y policía municipal ante el temor de que fueron tomadas por los maestros. (Elio Henríquez, Jorge A.Pérez A., Diana Manzo, Sergio Ocampo, Héctor Briseño, Saúl Maldonado, Rubicela Morelos y Javier Santos, corresponsales)

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Razón e insensatez: Día del Maestro gas de los burócratas se hacen por rutina, por cumplir con la norma; en cambio, en las conmemoraciones en cada plantel es posible que los mensajes edificantes a los docentes sean más sinceros. Casi todas las madres saben quién es el maestro de sus vástagos. La simbología de las festividades por el Día del Maestro originó la imagen de que todos los docentes son iguales y dignos de reconocimiento. Pero la situación es diferente: hay docentes buenos, malos y regulares. Dentro del gremio existe una jerarquía rígida, heredada de la tradición corporativa: hay maestros de banquillo, jefes y burócratas.

Publicado por: Carlos Ornelas en Opinión Educación Futura El régimen de la Revolución Mexicana estaba en pañales cuando el presidente Venustiano Carranza decretó que a partir del 15 de mayo de 1918 la nación debería honrar a los maestros. Fue un acto de congruencia, la Revolución debía mucho al gremio. Carranza escogió esa fecha para que coincidiera con la de la toma de Querétaro por las fuerzas liberales, que marcó el fin del imperio de Maximiliano.

Fue el origen de rituales donde los gobernantes brindan al magisterio nacional piezas grandilocuentes, mientras que en las escuelas modestas los padres de familia y alumnos festejan a sus maestros. Existen motivos para pensar que las aren-

Con base en mis investigaciones y contacto que mantengo con docentes de casi toda la República, permítaseme presentar una tipología weberiana con el fin de exhibir ciertos contrastes entre ellos. Por supuesto que esta genealogía no agota las posibilidades, es preliminar y sintética. En primer lugar, la masa de maestros que día con día asisten a su escuela. Sus participantes trabajan arduamente y se preocupan porque sus niños aprendan. No que consideren a los alumnos de su propiedad, es parte del lenguaje magisterial que en cierta forma refleja los elementos que componen la vida de cada maestro: generosidad, esperanza, conocimiento, debilidad y, también, quejas por las condiciones de trabajo. A ellos, el discurso del poder los ha denominado misioneros (Vasconcelos), organizadores sociales (Sánchez Pontón), apóstoles (Alfonso Reyes) o educadores del pueblo (López Mateos). Estos maestros son quienes merecen honor y reconocimiento.

En segundo lugar, están quienes se apoderaron del ceremonial y, en la práctica, monopolizaron los haberes: los dirigentes sindicales. Estos son los gerentes del Día del Maestro, incluso algunos suponen que con seguridad está dedicado a ellos en particular. Aquí se cuelgan tanto los descendientes de Elba Esther Gordillo, como sus rivales feroces, los líderes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación. En tercer lugar, contingentes considerables que transmutaron sus papeles de docentes por el de burócratas. Son defensores de la jerarquía. Ocupan las supervisiones de zona (la mayoría arribó por méritos sindicales o antigüedad, pocos por destacarse en la profesión). Además, ocupan puestos en la baja burocracia, ellos gobiernan en el sistema educativo mexicano. Son fieles a sus raíces, festejan a los maestros y también se homenajean a sí mismos. Los rituales son símbolos importantes de la tecnología del poder. Con éstos, los gobernantes, los caciques sindicales y los burócratas de medio pelo controlan y tratan de convencer a la masa de maestros de que la jerarquía es consustancial al trabajo docente y al sistema educativo. Pero también esas ceremonias encarnan ciertos atri-

butos de identificación profesional. Son símbolos —“queridos”, diría Antonio Gramsci— que permiten la cohesión del gremio, le confieren valor y personalidad particular. “Ser educador es la escritura de una vida”, sentenció Paulo Freire. Me uno al coro y felicito a los maestros en su día, pero no a todos. Abrazo a los maestros que con su trabajo cotidiano sostienen a un sistema educativo que de otra manera ya estaría en bancarrota. SOBRE CARLOS ORNELAS Carlos Ornelas es doctor en educación por la Universidad de Stanford. Es Profesor de Educación y Comunicación en la Universidad Autónoma Metropolitana Xochimilco. Sus intereses de investigación incluyen el estudio de reformas educativas en perspectiva comparada. Su libro, El sistema educativo mexicano: la transición de fin de siglo (México: Fondo de Cultura Económica, 1995), tiene dos ediciones y 15 reimpresiones.

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Pide #LadyMatemáticas apoyo a docentes para detectar nuevos talentos Publicado por: Erick Juárez Pineda Educación Futura Las autoridades educativas deben tener muy claro que los talentos académicos jóvenes no se descubrirán y brillarán por si solos, deben existir mecanismos de detección y apoyo para poder rescatar todas sus capacidades y lograr grandes cosas, consideró Olga Medrano. Conocida como #LadyMatematicas, Olga Medrano, en entrevista para Educación Futura, agregó que también se debe incentivar a los docentes de todas las escuelas, con el objetivo de que impulsen y descubran a los talentos que existen en todas las escuelas públicas y privadas del país. Entrevistada en el marco de la presentación de las delegaciones que competirán en los concursos internacionales de matemáticas que se llevarán a cabo durante este verano, la estudiante de sexto semestre de preparatoria en el Centro de Desarrollo Integral Arboledas A.C., señaló que si esta nueva forma de ver la enseñanza se aplicara en los nuevos planes y programas de estudio, tendríamos mejores resultados académicos.

“En una clase de matemáticas o cualquier otra, lo que hace florecer los talentos es que los maestros tengan en cuenta que no solo hay un camino

para solucionar los diversos problemas, sino que existen muchas alternativas a todo ello”, agregó. En este sentido, puntualizó que lo que deben hacer en el salón de clases es “jugar, divertirse, explorar y saber que no todo está escrito y se deben explorar nuevas rutas”. Finalmente, señaló que aunque México ha entrado en este tipo de concursos un poco tarde, tenemos mucho potencial, pues los resultados han sido positivos. Cabe recordar que Medrano Martín

del Campo, de 17 años, y originaria de Jalisco, obtuvo la medalla de oro en la Olimpiada Europea Femenil de Matemáticas que se llevó a cabo en Busteni, Rumania. #LadyMatematicas, como se le conoce en redes sociales, participará en la Olimpiada Internacional de Matemáticas en China que se realizará del 9 al 16 de julio en la que asisten 100 países. imagePor su parte, Rogelio Valdez Delgado, dirigente del comité organizador de la Olimpiada de Matemáticas, señaló que México participará

en 8 competencias internacionales, de las cuales 6 son presenciales y 2 por correspondencia. Durante esta competencia participarán alumnos de secundaria y preparatoria de todo el país. Sin embargo, detalló que no se cuenta con el apoyo suficiente de la Secretaría de Educación Pública, por lo que han tenido que recurrir al financiamiento de empresas privadas y del Conacyt, “pero lo que dan no es suficiente, pues apenas se alcanza a cubrir un 35% del total de los gastos”, concluyó.