Impulso magisterial impreso 21 junio 2016 by Alejandro García Limón

Porque informar, es educar

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Puebla, Martes 21 de Junio de 2016

Maestros de Puebla y Tlaxcala siembran 6 mil árboles en Iztaccíhuatl-Popocatépetl

Sección 51

Avestruz violenta, No es solamente Nuño

Sección 23

Emilio Salgado Néstor “Con estas pequeñas acciones estamos dando un gran ejemplo al mundo entero”

Rebeca Grynspan “El reto en América Latina es evitar la deserción de sus estudiantes y la aplicación de recursos públicos para el sector educativo”

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Puebla, Martes 21 de Junio de 2016

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Porque informar, es educar Director

Mtro. Alejandro García Limón

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Responsable de Información L.C.M Ana Gabriela García Muñoz

Reporteros

Lic. Oscar Reyes Peñafiel L.C.M Ana Gabriela García Muñoz L.L Alejandro Garcia Tellez L.E. Daniel Rivera Jiménez

Colaboradores

Ángel Ortega Lamb Andrea Bárcena Fabiola Moreno Benitez Gustavo Santín Nieto Julio Hernández López Luis Hernández Navarro Librado Agustín Ramírez Napoleón Flores Martínez Pedro Flores Gómez

Editorial

Kara Castillo e-Consulta Maestros participantes en el IX Encuentro del Movimiento del Magisterio Democrático Nacional aseveraron que las constantes agresiones y encarcelamientos por parte de los gobiernos estatales y federal son un indicador evidente delfracaso de la reforma educativa que “está derrotada en los hechos”. Según los docentes, las autoridades están desesperadas por la creciente movilización magisterial, y ante el amplio respaldo social que logra el movimiento resuelve aplicar una campaña mediática de linchamiento y de usar a efectivos policíacos y militares en los estados de Chiapas, Tabasco, Oaxaca, Guerrero y Michoacán con el fin de enfrentar la lucha magisterial .

Represión a maestros prueba fracaso de reforma educativa: docentes

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Los docentes exigieron la liberación del profesor Rubén Núñez Ginés y maestros de la sección XXII de Oaxaca, así como de Juan José Ortega Madrigal, ex secretario general de la sección XVIII, de Michoacán. Según los docentes reunidos en Puebla la lucha contra la reforma educativa ya ha dejado 11 asesinatos de maestros opositores, 600 docentes cesados, 8 presos políticos, 130 perseguidos judicialmente, diez libres bajo caución y 500 órdenes de aprehensión liberadas. Cifras del Encuentro señalan que , a la fecha, los maestros despedidos son de Jalisco (180), Tabasco (68), Sinaloa (44), Sonora (43), Nuevo León (40), Veracruz (36), Tlaxcala (34), Baja California Sur (29), Morelos( 27) y Puebla, con 23.

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Un maestro es una brújula que activa los imanes de la curiosidad , el conocimiento y la sabiduría en los alumnos Ever Garrisson

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Puebla, Martes 21 de Junio de 2016

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Puebla, Martes 21 de Junio de 2016

Irrupción histórica los representantes más fieles del viejo PRI –Miguel Ángel Yunes, Carlos Joaquín y Alejandro Murat– confirma el agotamiento de la esperanza de esta modalidad de cambio político. Pero hoy nos encontramos inmersos en una nueva coyuntura política. CNTE-Salina Cruz La cerrazón del régimen ha llegado a extremos intolerables. Durante la madrugada del domingo, 12 de junio, el gobierno represor de Enrique Peña Nieto detuvo en la oscuridad y con lujo de violencia al máximo dirigente sindical de la sección 22 de Oaxaca de la Coordinadora de Trabajadores de la Educación (CNTE), Rubén Núñez Ginés. El primero fue apresado en la Ciudad de México después de haber participado en una reunión del Consejo Político Nacional de la CNTE. Por: John M. Ackerman www.johnackerman.blogspot.com Twitter: @JohnMAckerman La creciente confluencia entre la lucha magisterial y el nuevo partido ciudadano, Morena, promete ser la semilla de una irrupción histórica con suficiente potencial para romper las cadenas de represión, corrupción e impunidad que han caracterizado el sistema político mexicano desde la creación del Partido Revolucionario Institucional (PRI) en 1946. Tal como hemos insistido desde hace años, latransición democrática no fue tal, sino que ha sido solamente un nuevo ropaje para las formas de control político de siempre. A pesar de las turbulencias causadas por las votaciones masivas para la oposición durante las elecciones presidenciales de 1988 y 2006, aquellas olas de descontento social no lograron desestabilizar el sistema de institucionalidad autoritaria. La alternancia de 2000 tampoco modificó los mecanismos de dominación. Lo ocurrido durante las últimas elecciones en Veracruz, Quintana Roo y Oaxaca, con alternancias que entregan el poder a tres de

Los familiares que lo acompañaban relatan que numerosos agentes fuertemente armados vestidos de civil descendieron de una media decena de camionetas blindadas para golpear y someter al maestro armado solamente con su lápiz. Los agentes, que no mostraron identificaciones ni orden de aprensión alguna, llevaron el profesor oaxaqueño al aeropuerto capitalino de donde fue trasladado a un penal de máxima seguridad en Hermosillo, Sonora. Un operativo similar había ocurrido unas horas antes en Juchitán, Oaxaca, para también detener arbitrariamente al maestro zapoteco Francisco Villalobos, quien funge como secretario de organización de la misma sección sindical. En respuesta a estas detenciones se han movilizado masivamente no solamente los maestros, sino el pueblo oaxaqueño en

su conjunto. En el Istmo, en Salina Cruz, Juchitán y Tehuantepec, los pueblos indígenas del sur se han levantado contra el gobierno despótico, cerrando vialidades y replegando a policías y soldados. Exigen la libertad inmediata de los maestros presos (suman ya 13 integrantes de la sección 22 ahora en la cárcel), así como la suspensión de la reforma educativa, cuyo único fin es despedir a los maestros más críticos y experimentados. De manera complementaria, el pasado viernes la sociedad civil capitalina también salió masivamente a las calles en una marcha histórica, absolutamente pacífica, en solidaridad con el magisterio nacional. La respuesta de Miguel Ángel Mancera y Patricia Mercado fue mandar miles de policías antimotines para cerrar el paso e intimidar a los casi 20 mil ciudadanos manifestantes, en abierta violación a la Constitución. En contraste, Andrés Manuel López Obrador se ha comprometido públicamente y de manera irrestricta con la causa de los maestros. En su asamblea informativa el mismo día de la detención de Núñez, recordó a los asistentes que desde su inicio Morena se ha definido como un partido en movimiento, o un movimiento-partido, cuyo objetivo principal no sería ganar elecciones sino transformar el país. López Obrador señaló que frente a las acciones de corte fascista del grupo de rufianes que malgobiernan el país, había nombrado una comisión especial para apoyar con la liberación de los presos políticos y que llamaba a una gran movilización nacional en apoyo al magisterio este domingo, 26 de junio en la Ciudad de México. Todos los ciudadanos preocupados por el país, independientemente de sus orienta-

ciones ideológicas, deberían sumarse a esta importante convocatoria. El sexenio de Peña Nieto está resultando ser una anomalía histórica. Típicamente los sexenios siguen un ciclo de vida más o menos predecible. Durante los primeros dos años el presidente afianza su poder y lanza grandes iniciativas. Durante el segundo tercio se deja asentado el legado histórico. Y durante los últimos dos años se acomodan las fuerzas internas y se signan pactos de impunidad con la que sería la nueva camarilla de poder. Pero el actual ocupante de Los Pinos jamás pudo afianzar su poder durante los primeros dos años y sus grandes iniciativas han resultado ser fracasos monumentales. Asimismo, la irrupción de Ayotzinapa estropeó su legado histórico durante el segundo tercio de su mandato. Y ahora la enorme torpeza, ineptitud y división entre los operadores políticos del régimen (Beltrones, Nuño, Videgaray y Chong) ha abierto de par en par la puerta para una histórica renovación política en 2018 que rompa por la primera vez en la historia reciente con el tradicional pacto de impunidad sucesoria.

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Puebla, Martes 21 de Junio de 2016

Educación en México, no requiere una reforma que necesite al ejercito para imponerse: académico Por: Ana Gabriela García Muñoz/ @ gabrielagarmuz

Por Ana Gabriela García Muñoz

El educación en México demanda un sistema que le @gabrielagarmuz otorgue voz a los estudiantes y a los padres de familia, y que empodere a los docentes a brindar la mejor educación posible, y no una reforma que requiera al ejercito para imponerse, consideró Miguel Calderón Chelius, politólogo de la Universidad Iberoamericana Puebla. Luego de los asesinatos de maestros y civiles ocurridos en Nochixtlán, Oaxaca, este fin de semana, el académico señaló que dichos sucesos “hablan de un conflicto político y administrativo por el control del magisterio”, por ello, la Secretaría de Educación Pública, encabezada por Aurelio Nuño, privilegió la fuerza y no el convencimiento. En entrevista con este medio, el especialista precisó que en las últimas semanas, se ha presenciado un escalamiento del conflicto porque el gobierno se ha cerrado por completo al diálogo y a la negociación, además de hacer uso de los instrumentos de justicia para detener a líderes opositores, que no se han sometido a los designios del gobierno en el sector educativo. Esta situación, dijo, ha obligado a los maestros oprimidos a manifestar su inconformidad de maneras muy radicales y agresivas, pues sólo así obligarían al gobierno a reabrir los canales de negociación. Calderón Chelius precisó que la protesta de los docentes adheridos a la Sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), es legitima, sin embargo, diferentes medios de comunicación a nivel nacional han orquestado una amplia campaña de desprestigio en su contra para distanciarlos de un amplio sector de la sociedad mexicana. Aunque afirmó que el gobierno siempre está obligado a aplicar la ley y mantener el orden de las cosas, no puede utilizarla en

función de la conveniencia política, porque pierde legitimidad. Miguel Calderón advirtió que tras los hechos ocurridos el fin de semana, diferentes organizaciones sociales empezarán a sumarse a esta protesta, no obstante, comentó que en Puebla no habrá una gran movilización de docentes, porque el SNTE está coludido tanto con el gobierno estatal como federal y aplica mecanismos de control sobre el gremio.

* Señaló que los asesinatos de maestros y civiles ocurridos en Nochixtlán hablan de un conflicto político y administrativo por el control del magisterio

Puebla, Martes 21 de Junio de 2016

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Se quejan familias por cooperaciones para fiestas de graduación Jaime Zambrano e-Consulta Tutores de escuelas ubicadas en la capital del estado, en la región de Tehuacán y en San Martín Texmelucan suman 40 quejas presentadas ante la Asociación Estatal de Padres de Familia (AEPF) relacionadas con cobros para fiestas o ceremonias de graduación. Los organizadores de las cenas y fiestas con motivo del cierre del ciclo escolar y las graduaciones de los egresados, cobran entre 800 y dos mil pesos por cada persona que quiere asistir. Así lo explico Alejandro Águila Argüelles, presidente de la AEPF, quien resaltó que las cooperaciones para las fiestas de graduación no son obligatorias, sin embargo, se busca convencer a los menores para que sus familias realicen la cooperación. “Con motivo del próximo fin del ciclo escolar 2015-2016, los organizadores solicitan cooperaciones que van desde 800 hasta 2 mil pesos para la realización de fiestas de graduación. La petición de dinero se realiza principalmente en centros escolares, y a la fecha tenemos 40 quejas recibidas, sobre todo, en los municipios de Puebla, Tehuacán y Texmelucan”, comentó Águila Argüelles. El representante de los padres de familia llamó a los estudiantes y tutores a presentar sus quejas y notificar a la asociación para que puedan ser asesorados durante el proceso ya que no se puede obligar a nadie a acudir a las

fiestas de graduación. “En los casos en los que hemos tenido conocimiento, se giraron oficios a las escuelas. Si algún director estuviera implicado, se harán las denuncias ante la Contraloría en donde les podrían iniciar procedimientos. Muchas veces, los directores llegan a influir pero estamos atentos”, comentó. Pese a las 40 quejas recibidas durante el actual ciclo escolar, Águila Argüelles resalto que se registró una disminución en 40 por ciento del número de casos recibidos en comparación con años pasados. “El número de quejas disminuyó en un 40 por ciento debido a que muchos padres o tutores ya no permiten que se les obligue a cooperar para fiestas de graduación que no son obligatorias”, comentó. Al respecto, el reglamento de la Secretaría de Educación Pública (SEP) establece que ningún docente puede condicionar la entrega de documentos finales a cambio de cooperación; mientras que la decisión de ir o no a las cenas de graduación es de cada familia.

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Notifica SEP resultados del proceso de preinscripciones Por Ana Gabriela García Muñoz @gabrielagarmuz

La Secretaria de Educación Pública (SEP) estatal informó que a partir de hoy 20 de junio notificará a los padres de familia los resultados del proceso de preinscripciones que se llevó a cabo en el mes de febrero, avisando en cuál de las 3 instituciones que seleccionaron ha quedado registrado su hijo. Tras asistir a la afiliación masiva de estudiantes de nivel medio superior

y superior al Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS), que se llevó a cabo en el auditorio del CCU, la titular de la dependencia, Patricia Vázquez del Mercado puntualizó que un total de 170 mil estudiantes de nuevo ingreso entrarán para el siguiente ciclo escolar. El nivel de preescolar fue el que tuvo la mayor demanda, al registrar un incremento en la matrícula del 10 por ciento, en relación con el año pasado. Indicó que se habilitó un modelo de planeación para facilitar el trámite a las familias, y con ello, garantizarles un espacio a todos los escolares en el sistema educativo público. “Hemos tratado de trasladar el proceso de inscripción a un modelo digital,

de manera que los padres de familia puedan hacer el registro de sus tres opciones. Hoy ya están los resultados a disposición del público”, comentó. La funcionaria estatal detalló que las listas de asignación están disponibles en la página www.sep.puebla.gob.mx, sin embargo, aquellos tutores que no tengan acceso a un computador, podrán asistir a la Coordinación de Desarrollo Educativo (CORDE) o comunicarse a la línea Educatel (01-800-714-71-08). Precisó que al finalizar el presente ciclo escolar se publicará la relación de escuelas que cuentan con espacios disponibles para aquellos que por alguna situación no hayan podido realizar su preinscripción.

Escuelas poblanas no presentan riesgo por lluvias En otro tema, la encargada de la SEP apuntó que hasta el momento no tienen registro de escuelas en situación de riesgo por las lluvias. No obstante, aseguró que siguen tomando las precauciones necesarias para garantizar la seguridad física de todos los alumnos, profesores y personal administrativo. Vázquez del Mercado declaró que la SEP mantiene comunicación permanente con el área de Protección Civil de cada uno de los 217 municipios del estado, para estar actualizados del estado que guarda el tiempo.

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Avestruz violenta, No es solamente Nuño

Julio Hernández López Twitter: @julioastillero Facebook: Julio Astillero Fax: 5605-2099 • juliohdz@jornada.com. mx La combinación era necesariamente explosiva: una postura oficial de obcecada negación al diálogo (el avestruz sumiendo la cabeza bajo las alfombras palaciegas, obstinado en condicionar toda posibilidad de negociación a que la contraparte aceptara tanto su derrota como la inviabilidad de su lucha) y una creciente tentación autoritaria deseosa de extinguir la protesta social cada vez más extendida. La negación de la realidad y la afirmación del tolete y el rifle de alto poder condujeron de manera previsible al estallido en una entidad, Oaxaca, cuyos trazos sociales, culturales e históricos son de imposible entendimiento para los reformistas privatizadores. Lo sucedido ayer en Oaxaca, más allá del lado en que se desee situar cada cual en la discusión respecto de los términos de la reforma llamada educativa, muestra a una administración federal peligrosamente divorciada de la realidad, entregada abiertamente a la lógica política de las fuerzas armadas, incapaz de entender lo que va sucediendo en este país y de darle cauce y soluciones inteligentes y eficaces. Enrique Peña Nieto está aislado en su palacio de ficción, confrontado cada vez más con cuantos actores políticos y sociales le es posible (en estos días ha sumado en contra suya, de un golpe, a la jerarquía católica y a cúpulas patronales, originalmente alineadas con él), manejando el timón

nacional al desgaire y deseoso, por lo que se ve, de hundir la embarcación consigo mismo si no le queda otra salida. Las decisiones del gobierno federal que iniciaron la noche del sábado en Salina Cruz (aunque ya se habían producido episodios también graves en otras poblaciones), pasaron por Nochixtlán y desembocaron en la ciudad de Oaxaca (más lo que suceda en las horas siguientes) constituyen un agravio histórico que marcará a

Enrique Peña Nieto como ya lo hacen los casos de los 43 normalistas de Ayotzinapa y la casa blanca de Lomas de Chapultepec. No fue un error o un proceso circunstancial: el desenlace de muertos, heridos y desaparecidos en Oaxaca es consecuencia directa de un aferramiento institucional a ignorar y desdeñar una protesta social evolutiva, que pasó de ser un asunto meramente gremial hasta convertirse, como pudo verse este sábado y domingo trágicos y como se planteó con insistencia en

esta columna (y en las cuentas de Twitter, Facebook y Periscope de este tecleador, todas bajo el nombre de Julio Astillero), en un movimiento amplio de corte magisterial-popular, en el que se nuclearon las diversas oposiciones a los muchos abusos lesivos cometidos desde el peñismo, específicamente los relacionados con sus reformas (d)estructurales. El ataque a maestros, padres de familia, organizaciones sociales y ciudadanos en general tuvo en Oaxaca el agravante de la perfidia que hizo estallar un conflicto al abandonarlo políticamente y cerrarle todas las puertas de entendimiento y negociación. El pandillero instalado sin mayor fundamento que su fanfarronería en la Secretaría de Educación Pública (SEP), antaño ocupada por personajes con valía cultural e intelectual demostrada, se esmeró en una grosera actitud de provocación de cuyos resultados hoy debe hacerse cargo, corresponsable del saldo mortal y del levantamiento social. Pero no es Aurelio Nuño Mayer el único ni el mayor responsable, sino su jefe político, quien lo instaló en ese cargo y le proveyó de blindaje mediático y de ínfulas de capataz. El sargento Nuño ha estrellado sus vuelos de presunto aspirante presidencial en la rocosidad política y social de Oaxaca y a partir de ahora es inservible políticamente, pues su presencia chocante generará protestas y encono a su paso, por más controladas que fueran sus siguientes apariciones públicas. Pero es evidente que su necesaria renuncia a la SEP (el secretario fusible, se le ha llamado aquí: predestinado a tronar cuando hubiera sobrecarga) no tiene ahora mayor sentido que el anecdótico: la gravedad de los hechos reacomoda la vista en el centro real de estas decisiones y acciones, en la conducta y la persona del máximo nivel de este sistema mexicano presidencialista.

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Puebla, Martes 21 de Junio de 2016

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Avestruz violenta, No es solamente Nuño En los detalles operativos de lo sucedido entre sábado y domingo también hay pistas y evidencias que aumentan el oprobio oficial. La policía federal, a cargo de Enrique Galindo Ceballos, no fue recibida en ningún lugar como liberadora del presunto hartazgo social contra el movimiento magisterial en sí. Al contrario, a su paso fue repudiada abiertamente por segmentos sociales que salieron a las calles a exponer la integridad física para sostener bloqueos y plantones en respaldo de los profesores y contra la pretendida reforma educativa. En varias ocasiones, esa policía federal militarizada estuvo en desventaja y hubo de improvisar repliegues tácticos (y acciones de vandalismo provocador) con olor a fracaso. En fuga carretera, la policía federal obtuvo victorias pírricas y efímeras: tejía desalojos a su paso que eran vueltos a tejer en cuanto las caravanas armadas se dirigían a otros lugares a desmontar barricadas que serían repuestas en cuanto se fueran los uniformados. Desmoralizadora demostración del equívoco al que los mandaron a guerrear.

Sin embargo, es evidente que el paso de la maquinaria oficial destructora dejó muertos, heridos, desaparecidos y detenidos. Las redes sociales aportaron una carga probatoria inmediata e indeleble: policías con armas de fuego y preparándose para detonarlas, francotiradores

apostados en lugares donde sólo con protección policiaca podrían mantenerse, uso de helicópteros con potentes luces dirigidas para facilitar la represión nocturna e incluso esparciendo gases contra las masas. A la hora de cerrar esta columna la batalla se había trasladado a las inmediaciones de la ciudad de Oaxaca. Seis muertos, cuando menos, en Nochixtlán y la negativa de atención médica a civiles para centrarla sólo en uniformados; decenas de heridos, secuestrados y apresados. Los peligros del avestrucismo violento. ¡Hasta mañana!

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Maestros de Puebla y Tlaxcala siembran 6 mil 600 árboles en el Parque Iztaccíhuatl-Popocatépetl Por Ana Gabriela García Muñoz @gabrielagarmuz

Bajo el lema “Todos por Don Goyo”, docentes e integrantes del Comité Ejecutivo de la Sección 23 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) participaron en la Segunda Jornada Regional de Reforestación, que se llevó a cabo en el municipio de San Lorenzo Chiautzingo, en la parte centro-oeste del estado de Puebla. La campaña impulsada a través del Programa Nacional ”SNTE-EDS” (Por una educación para el Desarrollo sostenible en México), contempló la plantación de 6 mil 600 árboles coníferos, en una superficie de 6 hectáreas, donde también colaboraron profesores de la Sección 51 de Puebla, así como de de las Secciones 31 y 55 de Tlaxcala.

En su mensaje, el secretario general de la Sección 23, Emilio Salgado Néstor, destacó que estas jornadas de reforestación promueven acciones a favor del medio ambiente, así como la participación activa de los maestros y alumnos para el desarrollo sostenible. Señaló, que no sólo los gobiernos son los encargados de luchar por el deterioro del planeta tierra, sino todos los sectores de la sociedad. Por ello, la Sección 23 de la SNTE aportará sus conocimientos y experiencias para el aprovechamiento sustentable de los recursos. “Con estas pequeñas acciones estamos dando un gran ejemplo al mundo entero, de que juntos, la sociedad y autoridades

de gobierno, podemos coincidir y salvar a nuestro planeta. Es una parte muy pequeña la que estamos haciendo, pero que nos ayudará a promover una conciencia ecológica en nuestras escuelas y así reafirmar nuestro compromiso con la educación integral de los niños y jóvenes”, manifestó. Salgado Néstor exhortó a los estudiantes poblanos a que: “siembren y cuiden un árbol”. En representación de Humberto Loyola Aguilar Viveros, gerente estatal de Conafor Puebla, el ingeniero Ángel Martínez Hernández dijo que el predio que se ubica dentro del área de amortiguamiento del Parque Nacional Iztaccíhuatl-Popocatépetl, es una zona que durante muchos años ha sido degradada. De ahí la importancia de este tipo de actividades. Explicó, que si se salvaguarda dicha área, en un futuro se podrán obtener grandes beneficios como la captación de agua, la biodiversidad y regulación del clima. Por su parte, Yolanda Mendoza, integrante del Colegiado Nacional de Administración y Finanzas del Comité Ejecutivo Nacional del SNTE y representante del secretario general, Juan Díaz de la Torre, agradeció la presencia de los maestros de las cuatro secciones y expresó, “estar aquí los fortalece y compromete ha seguir trabajando por la educación y desarrollo sostenible de México”. A la jornada de reforestación también acudieron María Esmeralda Martínez, responsable nacional del programa SNTE-EDS; Jorge Luis Barrera de la Rosa, secretario general de la Sección 51; Demetrio Rivas Corona, secretario general de la Sección 31; Felipe Ignacio Díaz, secretario general de la Sección 55; y José Ramiro López, presidente municipal de Chiautzingo.

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Puebla, Martes 21 de Junio de 2016

Piden transparentar evaluación docente

Puebla, Martes 21 de Junio de 2016

Foto: CUARTOSCURO El secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, pospuso hoy su visita a la Escuela Primaria Felipe Reyes Montaño de Tizayuca, Hidalgo, luego que choques entre simpatizantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) y elementos de la Policía Federal (PF) dejaron seis muertos.

24 HORAS

La Secretaría de Educación Pública (SEP) deberá transparentar los resultados obtenidos por los docentes de educación básica y media superior, así como del personal con funciones de dirección de educación básica, obtenidos en la Evaluación del Desempeño Docente 2015-2016, ordenó el Instituto Nacional de Transparencia, Acceso a la Información y Protección de Datos Personales (Inai). La información tendrá que estar des-

glosada por el nombre del docente, RFC, CURP, clave de la plaza, nivel y modalidad educativa y centro de trabajo de adscripción con clave en turno, además del puntaje obtenido en cada uno de los cinco instrumentos de evaluación, el resultado global, el grupo de desempeño (suficiente, bueno o destacado) y la fecha en que presentó cada instrumento. De acuerdo con el Inai, transparentar los resultados obtenidos por los docentes, representa una forma de rendir cuentas y conocer la situación de los maestros que imparten clases en el país.

Nuño pospone visita a escuela de Hidalgo tras choques entre CNTE y PF en Oaxaca Redacción 24 HORAS

REDACCION

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Los hechos violentos se registraron el pasado fin de semana en el entronque Asución-Nochixtlán, a la altura de Nochixtlán, vía de acceso a la refinería de Salina Cruz que abastece a la región de combustible. De acuerdo con el gobernador de Oaxaca, Gabino Cué, la llegada de la PF fue a su solicitud, con el fin de despejar el tramo carretero bloqueado desde la semana pasada y así garantizar el suministro no sólo de gasolina, sino de todos los productos de primera necesidad.

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Puebla, Jueves 16 de Junio de 2016

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Muestra detención de líderes de CNTE que con paro sólo buscan privilegios indebidos Tatiana Coll Recuerdo una excelente caricatura de Naranjo donde aparecía Salinas de Gortari con un hacha en la mano y todo su alrededor salpicado de sangre, bajo el título de “Ni los veo, ni los oigo… pero qué bien les atino”, que reflejaría de ahí en adelante el sentir popular. Creo que esta magnífica frase y las implicaciones que tiene se pueden aplicar perfectamente al gobierno de Peña Nieto. Salinas no veía ninguna de las movilizaciones, acciones y plantones de múltiples movimientos sociales; no escuchaba sus demandas y, sin embargo, atinaba perfectamente a reprimir con toda saña a todos y cada uno. A Peña le sucede lo mismo. Salinas y Peña creyeron que el hecho de haber eliminado al vitalicio y gangsteril líder Jonguitud Barrios, el primero, y a su sucesora, no menos mafiosa y corrupta, Elba Esther Gordillo, el segundo, les otorgaría para los seis años de gobierno un incuestionable certificado de demócratas. Tanto uno como el otro se aseguraron de sostener a un nuevo líder escogido cuidadosamente entre las filas inmediatas del desplazado, que pudiera mantener el control y sumisión del gremio. Tanto uno como el otro soltaron una aparatosa campaña propagandística que les garantizara la imagen.

En el gobierno de Salinas se realizaron las primeras modificaciones de fondo contra el viejo modelo, para introducir lo que se perfiló como la educación neoliberal. Se reformó el artículo tercero constitucional, se impuso la descentralización y se establecieron los sistemas de evaluación sobre los estudiantes, para controlar las matrículas, sobre los profesores de todos los niveles para controlar sus actividades y los salarios otorgando contados estímulos, sobre los programas educativos

para sólo financiar plenamente algunos. Procesos que, como bien sabemos, profundizaron la desigualdad educativa a niveles agudos, introdujeron todas las lacras de la mercantilización y privatización en la educación. Ayer como hoy se propagaron por todos los medios una sarta de falacias sobre las verdaderas implicaciones que las reformas tendrían. El gobierno de Peña culminó esta sucesión de reformas, a las cuales tanto Zedillo como Fox y Calderón fueron añadiendo elementos, con la medida más dura y desmanteladora del sistema educativo nacional. Igual que sus predecesores contó con el apoyo incondicional de los empresarios y sus medios de comunicación, con el SNTE y con los partidos dominantes. La contrarreforma peñista, como la denominan muchos investigadores, se enfocó directamente contra todos los maestros: eliminó los derechos laborales del magisterio; introdujo un sistema de permanente control mediante evaluaciones estandarizadas sobre el ingreso, permanencia y promoción, con la consecuente deformación de las prácticas docentes; se propone terminar con

vándalos? Piden cabezas en nombre de sus patrones. Montan provocaciones y arman juicios de todo tipo. Efectivamente, los maestros democráticos organizados llevan mucho más que 30 años luchando, si contamos desde las movilizaciones encabezadas por Othón Salazar, y mucho antes, desde la agitada fundación del SNTE y el efímero paso de Luis Chávez Orozco al frente. Nunca todos los maestros han aceptado convertirse en incautos reproductores del sistema de dominación, en meros ejecutores u operadores de las instrucciones emitidas desde la SEP bajo forma de planes de estudio. Siempre han sostenido una doble lucha: por la democratización de su gremio, junto con sus reivindicaciones laborales, y por sostener una educación pública, gratuita, equitativa, crítica, digna, comunitaria, humanista y científica.

los perfiles docentes forjados en las normales y la profesionalización magisterial, etcétera. Veintiocho años de imposiciones, realizadas todas con represión y más represión, sin mediar diálogo alguno, a no ser con los incondicionales. Veintiocho años y el señor Peña no sabe realmente por qué los maestros protestan, si todo ha sido en su beneficio y en beneficio de la educación. Los merolicos de la televisión tampoco saben cómo es posible que los maestros democráticos lleven 30 años protestando. Vociferan en los canales televisivos ¿cómo es posible que se haya tolerado durante 30 años a estos

Pero Peña, como su devoto funcionario en la SEP, no los ve ni los oye. Las densas filas de policías y soldados que los rodean siempre y en todos lados, seguramente les impide verlos y oírlos. Así como sus prejuicios ampliamente compartidos con las cúpulas del dinero, les impiden ver las condiciones reales en que los maestros, y muy particularmente en los conflictivos estados del sureste, trabajan los docentes día a día. Las miles y miles de escuelitas multigrado e incompletas, precarias y abandonadas; los cientos de miles de maestros contratados por horas que atienden a seis y siete grupos con 600 alumnos y reciben salarios de miseria; las telesecundarias, sin luz y con un solo maestro al frente. Nada de esto ven ni oyen el Presidente, el secretario, los funcionarios, el INEE, el Servicio Profesional Docente… pero bien que les atinan.

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Puebla, Jueves 16 de Junio de 2016

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Aprueban plan y programas de estudio de Ingeniería en Sistemas Automotrices Con votación unánime del Consejo de Vinculación y Pertinencia de la Universidad Tecnológica de Puebla se aprobaron los planes y programas de estudio de la Ingeniería en Sistemas Automotrices, que a partir del ciclo escolar 2016 – 2017 formará parte de la oferta académica, que dentro del proceso actual de admisión, es una de las carreras con mayor demanda por parte de los jóvenes egresados de bachillerato. La secretaria académica de la UTP, Onaida Rosado García, durante al acto protocolario remarcó la calidad y pertinencia de estos estudios profesionales que permitirá garantizar a los futuros ingenieros automotrices un lugar en el clúster de este sector industrial en que se ha significado Puebla en los últimos años con las plantas armadoras de Volkswagen y AUDI.

gramas de estudio de la Ingeniería en Sistemas Automotrices, se recordó que en la región centro del país, en donde está ubicada Puebla, se registran 101 empresas proveedoras de autopartes de las cuelas el 41.6 por ciento están instaladas en la entidad poblana. Que México es el país número uno en Latinoamérica como productor de automóviles y camiones, y que en el 2016 se ubicó en la sexta posición en el mercado mundial. Por lo que las autoridades de la Universidad Tecnológica de Puebla, subrayaron la pertinencia de estos estudios que desde el 2013 se imparten en el nivel de Técnico Superior Universitario.

“La pertinencia es uno de los principales atributos que tiene en el país el sistema de Universidades Tecnológicas, en ese sentido se llevaron una serie de estudios para respaldar y fortalecer un programa educativo nuevo y poder ofertarlo en la UTP. En el 2014 la Universidad abrió el nivel de Técnico Superior en Sistemas Automotrices y a dos años de distancia se plantea este proceso para obtener la autorización para la continuidad. Es decir la Ingeniería en Sistemas Automotrices”, explicó la secretaría académica Rosado García. Durante el acto protocolario en el que estuvieron presentes Gabriel Rivera Sánchez, Gerente de Planta Schaeffler

México Servicios (LUK Puebla); Daniel Olvera Palafox, Manager de Logística, Calidad y Producción de Federal Mogul; Alfredo López Troya, representante legal de SMP Automotive Systems México; Humberto Garza Bobis, Gerente de Montaje de VW; y José Luis Reyes Cruz, trabajador jubilado de VW. Las autoridades centrales de la Universidad Tecnológica de Puebla explicaron los diferentes estudios realizados para garantizar las condiciones en el entorno del país, para que los estudiantes egresados de la UTP puedan trabajar para una empresa en el giro en el que se están formando profesionalmente. Y sobre, contribuir al desarrollo social y tecnológico.

“Ingeniería en Sistemas Automotrices que reforzará los esfuerzos del Gobierno de Rafael Moreno Valle en facilitar la oportunidad de seguir preparándose a todos los jóvenes poblanos en edad de realizar estudios profesionales y de generar el recurso humano altamente capacitado para responder las exigencias de un mercado globalizado”.

Comentó la Margarita Pinzón Porras, asistente ejecutiva de Rectoría de la UTP, quien agradeció la presencia de los representantes de los sectores Gubernamental, Productivo, Social, Educativo y de la Volkswagen, que conforman el Consejo de Vinculación y Pertinencia de la Universidad. Durante la presentación de los motivos para la aprobación de los planes y pro-

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Usar a la CNTE contra AMLO No oír ni ver: sí reprimir Negociaciones… en Catedral Astillero Julio Hernández López Twitter: @julioastillero

El secretario de Educación Pública ha recibido una lección social que lo muestra políticamente reprobado. Con todo el respaldo político, económico, mediático, militar y policiaco para exterminar el movimiento que se opone a la reforma privatizadora de lo educativo, Aurelio Nuño Mayer ha conseguido exactamente lo contrario: revitalizar las expresiones gremiales disidentes pero, sobre todo, lograr que la oposición a la tal reforma pase de lo gremial a lo social, involucrando activamente a padres de familia y ciudadanos en general en varias entidades específicas. Es evidente que Nuño sigue instrucciones superiores o, en busca de más precisión en este enunciado, es evidente que ejecuta decisiones en cuya construcción él mismo participa, aunque luego las anuncie su disperso jefe como determinaciones propias. Nuño ha sido uno de los principales cerebros supletorios que operan en Los Pinos y su talante, como jefe de la oficina de la Presidencia de la República y ahora al frente de la SEP, ha mostrado una predisposición obsesiva por el choque en busca de correcciones, una vocación llena de soberbia por enderezar al país entero a base de acciones de fuerza. La visión del

secretario actualmente metido en traje de faena, macana en mano, es profundamente autoritaria, pues cree que la nación está repleta de inercias y distorsiones que sólo con una conducción implacablemente firme podrán ir disolviéndose. Pero el genio e ingenio que el ex gobernador del estado de México reconoce y premia en Nuño no ha tenido correspondencia con la realidad. No ha podido aplastar el movimiento de resistencia a la reforma educativa privatizadora y, por el contrario, ha visto brotar muestras populares de solidaridad en varias entidades, en un florecimiento opositor que Los Pinos y la SEP no alcanzaron a prever. Más allá de la valoración que se tenga de este movimiento magisterial y sus dirigentes, en las carreteras y en las plazas públicas está vivo y fortaleciéndose un movimiento político y social que el poder pretende desoír e ignorar al extremo, pasando de la ignorancia operativa a la necia negación de la realidad: los profesores están activos, acompañados de segmentos sociales que les son favorables, y ese problema práctico y concreto requiere diálogo y negociación. Punto. A contrasentido de lo que recomendaría una lectura política que fuera sana y lógica, Nuño, es decir, su jefe Peña, o Peña influido por Nuño, ha optado por la vía paramilitar. La Policía Federal y la Gendarmería se han convertido en sus avanzadas diplomáticas y, junto con agentes estatales y municipales pretenden resolver los problemas con el tolete, entendido desde el poder como palanca para mover el mundo. La manipulación de las normas jurídicas está a la vista en los procesos instaurados contra dos de los principales dirigentes de la sección 22 magisterial, los profesores Núñez y Villalobos. Es inocultable la acción judicial por consigna contra las cabezas formales de una organiza-

ción que se funda en la horizontalidad. Y, sin embargo, se le mueven las fotos al dúo de la eñe. En Asunción Nochixtlán, desde este lunes, pobladores determinaron impedir el paso de una docena de autobuses con agentes federales a bordo que pretendían reforzar la acampada policiaca en la ciudad de Oaxaca. La inamovible determinación de bloquear la carretera para impedir que se sumen más uniformes a la estrategia contra los profesores en la capital oaxaqueña doblegó incluso un ultimátumfederal, aunque este martes diversas voces planteaban desde la Ciudad de México la necesidad de aplicar violencia moderada de Estado contra ciudadanos levantiscos. Y, en esas estampas insólitas del rediseño acelerado de una institucionalidad civil desfondada, a la hora de cerrar esta columna apenas había iniciado la mesa de diálogo entre autoridades y representantes de padres de familia y de profesores activamente opuestos a la reforma privatizadora de la educación. Pero ese esperanzador hecho de sentarse a dialogar no tuvo a un funcionario federal al centro, conduciendo un proceso de entendimientos, sino al obispo de Tabasco, monseñor Gerardo de Jesús Rojas, quien fungió como mediador y prestó la sede eclesiástica para pláticas en las que participaron representantes de padres de familia y de profesores en protesta, así como el secretario estatal de Educación y el propio secretario de Gobierno, Raúl Ojeda. Lo que los altos mandos nacionales se niegan a hacer, es decir, sentarse a dialogar aunque no se llegue a acuerdos concretos, se produjo en Tabasco con un religioso al centro y funcionarios del gobierno de Arturo Núñez. El insólito lance se produjo luego de que habitantes de Tamulté de las Sabanas cerraron desde el viernes pasado el tránsito en la carretera Villahermosa-Frontera.

En esta columna se dijo días atrás que Nuño podría ser un secretario fusible, destinado a soportar las variaciones de voltaje político hasta fundirse, llegado el caso, para impedir que la instalación eléctrica en general sufriera mayor daño. Hoy, obsecadamente tóxico, anunciando provocadoras auditorías a las nóminas de los cuatro estados donde la resistencia es fuerte, insolente en sus declaraciones y abiertamente deseoso de ser tomado en cuenta como contrincante electoral para 2018, Nuño le está haciendo daño a Peña, lo está arrastrando en una aventura que según el libreto oficial en curso sólo podría tener como desenlace la represión sangrienta.

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Advierte la CNTE que encarcelar a dirigentes no detendrá su lucha La Jornada La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) fue respaldada ayer por integrantes de la Unión Nacional de Trabajadores (UNT) y del Frente Amplio Social Unitario en una marcha en la que refrendaron su solidaridad con el magisterio En la manifestación, los líderes de los maestros disidentes negaron que sus compañeros detenidos hayan incurrido en lavado de dinero, y retaron al secretario de Educación, Aurelio Nuño, a que se hagan las auditorías financieras a los estados que quiera, a ver si sale la corrupción de las autoridades educativas y les aplican la ley a los funcionarios. En una marcha que partió del Ángel de la Independencia al antimonumento de los 43 normalistas desaparecidos de Ayotzinapa, los sindicatos participantes indicaron que van mantener acciones unitarias con la CNTE y que van por la abrogación de todas las reformas estructurales, en particular la educativa. Los líderes magisteriales de Guerrero, Chiapas, Michoacán, Oaxaca y la Ciudad de México advirtieron que no van a detener la lucha por el encarcelamiento de sus dirigentes. El gobierno está equivocado si cree que esto va a desviar el objetivo de la lucha. No vamos a quitar el dedo del renglón por la reforma educativa y hasta que se establezca la mesa de diálogo con el gobierno federal.

La movilización de los maestros dio inicio desde temprano. Primero realizaron vallas humanas sobre Paseo de la Reforma, para exigir la libertad de los presos políticos, que ya suman 14 en este sexenio;

luego ofrecieron conferencias de prensa, una con familiares de los profesores detenidos, en la que aseguraron:pueden detener a toda la dirigencia nacional, y el movimiento seguirá; no vamos a dar ni un paso atrás en nuestras demandas, dijo Adelfo Alejandro, secretario general de la sección 7 de Chiapas. Rechazaron tajantemente las acusaciones de lavado de dinero que la Procuraduría General de la República (PGR) atribuye al líder de la sección 22 de Oaxaca, Rubén Núñez Ginés, y al secretario de organización, Francisco Villalobos, y denunciaron además violaciones al debido proceso, pues consideraron que hubo una detención arbitraria y su traslado a penales de alta seguridad les impide llevar a cabo su defensa de forma efectiva. En esta conferencia y otra que sostuvieron en la UNT, apuntaron que además de las 24 órdenes de aprehensión que hay en contra de dirigentes de la CNTE, existen otras 60 que datan de 2013, cuando inició la jornada de lucha en contra de la reforma del sector. Por la tarde la movilización la encabezaron los sindicatos, que luego de marchar por Reforma fueron recibidos por cientos de maestros disidentes. El mitin que se llevó a cabo frente al antimonumento a los 43 fueencapsulada por cientos de granaderos y poli-

cías de tránsito. Incluso del lado del Monumento a la Revolución colocaron dos tanquetas antimotines y la fuerza de seguridad mantuvo permanentemente bloqueada avenida Juárez y la plaza de la República; sólo les dejaron el paso hacia Bucareli, para que regresaran al campamento. Con cartulinas, mantas y consignas en contra del secretario de Educación y de la reforma educativa, así como con la exigencia de Libertad de los presos políticos, inició el mitin en el que los dirigentes de la CNTE agradecieron el apoyo de todos los trabajadores. Estuvieron presentes integrantes del mo-

vimiento que exige la aparición con vida de los 43 normalistas. Ahí, Omar García demandó la construcción de una verdadera unidad de todos los sectores. También habló Agustín Rodríguez, dirigente del STUNAM, y Francisco Hernández Juárez, del Sindicato de Telefonistas. El primero criticó la acción del gobierno en contra del magisterio disidente, y su negativa a sentarse a dialogar. Además, indicó que es una vergüenza nacional la represión contra este gremio y que se haya llegado al extremo de meter en prisión a quienes protestan. En tanto, el líder de los telefonistas planteó que en pasadas votaciones los ciudadanos dieron una lección al gobierno y mostraron en urnas su rechazo a las reformas estructurales y a las políticas económica y social. Los presidentes colegiados de la UNT, manifestaron que van a continuar del brazo del magisterio. Los dirigentes de la CNTE rechazaron el anuncio de Renato Sales, comisionado nacional de seguridad, de aplicar la fuerza moderada contra las protestas magisteriales, y afirmaron que vemos más cerrazón y ninguna voluntad de resolver el conflicto. Por lo que respecta al anuncio de Nuño Mayer de que se aplicarán auditorías al magisterio movilizado, se pronunciaron en favor de que se realicen, pero exigieron que se castigue a quienes han incurrido por décadas en actos de corrupción, lo que involucra autoridades educativas e incluso a dirigencias del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación.

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Sales: se aplicará el uso moderado de la fuerza a maestros que bloqueen vialidades La Jornada El comisionado nacional de seguridad, Renato Sales Heredia, advirtió que el gobierno federal impedirá el bloqueo de carreteras por maestros y que, de ser necesario, se aplicará el uso moderado de la fuerza para liberar vialidades. Lo mismo ocurrirá ante la pretensión de establecer plantones sin el permiso de la autoridad, señaló el funcionario al ser cuestionado sobre las acciones que llevará a cabo la autoridad en respuesta a las movilizaciones anunciadas por integrantess de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE). Por su parte, la titular de la Procuraduría General de la República (PGR), Arely Gómez, al ser cuestionada sobre la celeridad con la que fueron investigados y consignados penalmente los líderes de la sección 22 de la CNTE, Rubén Núñez y Francisco Villalobos, aseguró que la dependencia a su cargo no actúa de manera política, sino jurídica.

En la PGR actuamos con toda responsabilidad, y cuando tenemos

integrada una averiguación y sabemos que ya estamos en posibilidad de presentarla al juez y obtener una resolución favorable, es cuando lo presentamos, dijo la funcionaria, quien aseguró que había una denuncia que se presentó en contra de los profesores por haber utilzado recursos para fines diferentes a lo postulado, razón por la cual intervino el Ministerio Público Federal. En este caso se actuó dentro del marco jurídico, ya que había una denuncia que se presentó en contra de estos profesores por haber utilizado recursos con fines diferentes a lo estipulado, reiteró la funcionaria, quien al igual que Sales fue entrevistada al término de un acto realizado ayer en la sede de la Suprema Corte de Justicia de la Nación.

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Abogados de Núñez Ginés demandan careo La Jornada Los abogados de Rubén Núñez Ginés, preso desde el pasado domingo por presunto lavado de dinero en el penal federal de Hermosillo, Sonora, pidieron ayer un careo con Rodrigo González Bolaños, director de procesos legales de la Unidad de Inteligencia Financiera (UIF), funcionario que presentó la querella penal que tiene en la cárcel al líder de la sección 22 del magisterio, informaron funcionarios del Poder Judicial Federal. De su lado, Aciel Sibaja Mendoza, tesorero de la misma sección sindical, preso desde el mes pasado por las mismas acusaciones, pidió a un tribunal unitario que le conceda la libertad provisional bajo caución, debido a que el juez de primera instancia que lo procesa le negó ese beneficio de ley. En el caso de Núñez Ginés, el juzgado que lo procesa citará para el miércoles o jueves de esta semana al funcionario de la UIF, quien probablemente no acuda al citatorio y justifique su falta por cuestiones de trabajo. Los abogados del líder sindical también aportarán estudios contables de un perito contratado por ellos, en los que supuestamente se demostrará que los recursos que se reclaman al líder magisterial no son de procedencia ilícita. El líder de la sección 22 solicitó duplicar de 72 a 144 horas el término para

que le definan su situación jurídica, por lo que a más tardar el próximo sábado el juez decidirá si le abre un juicio por lavado de dinero o lo deja en libertad. Núñez Ginñes está en la cárcel con base en el mismo expediente por el que el tesorero Aciel Sibaja fue consignado. La Procuraduría General de la República imputó a una decena de líderes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación cobrar entre 2013 y 2015 una comisión de 3.5 por ciento de las ventas a las empresas que prestaban servicios a los agremiados, con cargo a sus nóminas.

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Urgente, atender la deserción escolar en AL: Rebeca Grynspan La Jornada

pan en las reuniones ministeriales y otras preparatorias de la cumbre.

Uno de los principales retos de los países de América Latina es evitar la deserción de sus estudiantes (con el nivel más alto del mundo en este apartado) y revisar la aplicación de recursos públicos para el sector educativo, advirtió Rebeca Grynspan, titular de la Secretaría General Iberoamericana, organizadora de la 25 cumbre de mandatarios de la región, a realizarse en octubre próximo en Cartagena de Indias, Colombia.

Aun con las situaciones delicadas, la ciudadanía resuelve sus diferencias por las vías institucionales y se muestra cada vez menos tolerante a la corrupción y la desigualdad en sus naciones.

En América Latina casi uno de cada cuatro jóvenes no están insertos en sectores educativo o laboral. Aunado a ello, dijo, persiste un alto nivel de abandono escolar, al tiempo de un bajísimo porcentaje de quienes realizan estudios universitarios en lugares distintos a sus lugares de origen”. Alertó que de no atender estos temas, especialmente en un periodo de desaceleración económica, no habrá manera de romper la desigualdad en la región. De por sí en 2016 habrá en la región siete millones de pobres más, según la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (Cepal).

Voy a usar una frase que no es mía, pero es cierto que la ciudadanía en la región está de mal humor, y hay razones para ello. Sin embargo, hay razones positivas: 34 por ciento de la población es de clase media y 28 por ciento está por debajo de la línea de pobreza. Sin emabrgo, 37 por ciento no es pobre, pero tampoco es del sector medio, explicó.

Si no mejoramos la calidad de la educación, precisó, “no vamos a poder hacer realidad la igualdad de oportunidades y la equidad en los resultados sociales, en una región que logró tanto en el combate a la pobreza pero se enfrenta en un momento muy difícil en el que esos logros pueden ser revertidos. En cuanto a la situación política de los países del continente, en particular de Venezuela y Brasil, Grynspan dijo en conferencia de prensa que pese a ello, los ministros de todas las naciones partici-

El tema educativo –y en particular el de movilidad académica– es uno de los bastiones del próximo encuentro de presidentes de países de la región latinoamericana: 180 universidades están comprometidas por impulsar 200 mil intercambios de aquí al 2020, aspecto fundamental para desarrollar habilidades ante ambientes multiculturales en el mercado laboral y, sobre todo, generar condiciones de igualdad y mejores opciones de empleo. Grynspan puso de relieve algunos datos acerca de la importancia de este análisis regional: dos terceras partes de los jóvenes de América Latina que están en la universidad son primera generación en su familia que llega a la educación

superior; aquí, sin embargo, están los niveles de movilidad académica más bajos del mundo. Por ejemplo, en Asia siete de cada 100 universitarios estudian en un país distinto al suyo, mientras que en Mesoamérica el porcentaje es de menos de uno por ciento, y la mayoría de los jóvenes no tienen pasaporte. Este tipo de cumbres se iniciaron hace 25 años (México, 1991), y uno de los logros principales es la construcción de la plataforma de colaboración más importante a escala mundial. Ahora, en octubre próximo, en Cartagena de Indias, el tema será: Juventud, emprendimiento y educación. 160 millones de personas en América Latina (34 por ciento de la población) tienen entre 15 y 29 años; se trata, añadió, de un grupo muy demandante de sus gobiernos, de sus sistemas políticos. Y si bien tienen actualmente el nivel de educación más elevado que se haya registrado, al mismo tiempo, 21 por ciento ni estudia ni trabaja. Al pedirle su opinión acerca del conflicto entre el gobierno federal con la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, optó por dar una respuesta general, en torno a que la tarea educativa en la región es central para cualquier proyecto de desarrollo. Igualmente, la lucha por la calidad educativa es el centro en el combate a la pobreza, indicó.

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Se auditarán nóminas magisteriales de los estados para detectar posibles anomalías: Nuño La Jornada El titular de la Secretaría de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, anunció que en los próximos meses se harán auditorías a las nóminas destinadas a la educación de varios estados, a fin de detectar posibles desvíos de recursos y proceder de manera legal contra quienes se hayan beneficiado personal o políticamente con esos recursos.

Detalló que en Michoacán se han entregado al ciento por ciento los avisos, en Oaxaca más de 95 por ciento, en Guerrero se lleva un avance de 90 por ciento y en Chiapas más de 50. En dos o tres semanas se van a materializar las primeras bajas y la sustitución de los maestros porque se tiene que seguir el procedimiento, finalizó.

* En Oaxaca continuará la depuración y la auditoría a la nómina para eventualmente conocer otros desvíos o para poder llegar a un control real y total de los recursos que están en juego

Es parte central de la reforma educativa, así es que, sin duda, cualquier desvío que encontremos en Oaxaca, Chiapas, Guerrero, Michoacan o cualquier otro estado, procederemos como corresponde; por supuesto de manera legal, particularmente también para que los recursos se lleven a lo que es su fin, dijo. Explicó que en Oaxaca continuará la depuración y la auditoría a la nómina para eventualmente conocer otros desvíos o para poder llegar a un control real y total de los recursos que están en juego, y que éstos puedan aplicarse a la educación. La investigación, como ustedes saben, la lleva la Procuraduría General de la República y está en el ámbito de la justicia. Sin embargo, al ver estos presuntos desvíos, creemos que se trata de un asunto de corrupción, un supuesto robo a los maestros y maestras por al menos 130 millones de pesos, de acuerdo con esta investigación.

Al encabezar la inauguración de aulas de la Unidad Académica Profesional Acolman de la Universidad Autónoma del Estado de México y la entrega de becas a mexiquenses que deseen estudiar en el extranjero, el titular de la SEP destacó que se lleva a cabo el proceso de notificación de destitución a los más de 4 mil 300 maestros que han incurrido en más de tres faltas consecutivas.

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AMLO publica carta explicando el porqué de su apoyo a los maestros Por: Redacción Megáfono

empresas públicas, del petróleo, la industria eléctrica, las minas y la seguridad social.

Andrés Manuel López Obrador, presidente del Comité Ejecutivo Nacional de Morena, publicó este martes una carta dirigida al pueblo de México, donde explica los motivos de su apoyo al magisterio nacional. A través de su cuenta de Facebook, López Obrador difundió la misiva donde expone los 10 puntos sobre su apoyo al magisterio y las tres demandas básicas. A continuación el texto completo. “Morena en defensa de los maestros de México” Al pueblo de México A la opinión pública Amigas, amigos: Explico las razones por las que apoyamos a los maestros de México. Aunque siempre lo hemos dicho, es necesario reiterarlo porque existe una intensa campaña de desprestigio contra los maestros en periódicos, estaciones de radio y televisión para hacer creer que no dan clases, que gozan de muchas canonjías y que sus protestas perjudican a niños, jóvenes y a la población en general.

Indigna que quienes manejan tras bambalinas esta campaña sean, en realidad, los principales responsables de la tragedia nacional y del atraso educativo y, aunque parezca increíble, estén creando, con esa propaganda mentirosa, las

condiciones para hacer de la enseñanza y del aprendizaje un jugoso negocio privado. Estas son nuestras consideraciones: 1. En nuestro país los gobiernos neoliberales o neoporfiristas, ni siquiera han tenido la voluntad ni la dignidad para elaborar planes y programas propios de desarrollo y enfrentar los grandes y graves problemas nacionales. Las llamadas “reformas estructurales” han sido impuestas desde el extranjero y han significado la privatización de

nes y privilegios.

Al mismo tiempo, los gobiernos títeres han aumentado los impuestos, el precio de los combustibles y han eliminado derechos y prestaciones que se habían conquistado en beneficio de los trabajadores. El resultado está a la vista: el pueblo de México sufre pobreza, inseguridad, miedo, desempleo, carestía, incertidumbre, y solo una pequeña minoría vive con ostentación y colmada de atencio-

2. La mal llamada “reforma educativa” forma parte de la agenda que, desde hace más de 30 años, han venido imponiendo los organismos financieros internacionales con la complicidad de la mafia del poder en México. 3. La “reforma educativa” no resuelve el grave problema de la falta de oportunidades para estudiar ni el de la mala calidad de la enseñanza. Simplemente busca reducir a los maestros a la indefensión laboral para transferir a los padres

el costo de la educación, cuando menos el mantenimiento de los planteles escolares, creando así las condiciones para que el gobierno incumpla y desatienda su obligación de garantizar educación libre y gratuita para todos. 4. No es cierto, como lo pregonan los voceros del régimen, que la educación preocupe a los políticos corruptos y a los traficantes de influencias porque, en los hechos, no hacen nada para enfrentar el fondo del problema ni para combatir el hambre y la pobreza. Tampoco les importa mejorar la infraestructura educativa. Según datos recientes, el 48% de las escuelas públicas no tiene drenaje; el 31% no cuenta con agua potable; el 12.8% no tiene baños o sanitarios y el 11.2% no tiene luz. (Gerardo Esquivel Hernández, Desigualdad extrema en México, junio de 2015). 5. Una prueba clara de que al gobierno no le importa la educación, es el trato discriminatorio y humillante que reciben los jóvenes cuando desean ingresar a las universidades públicas. Son rechazados con el pretexto, la descarada mentira, de que no pasan el examen de admisión. Téngase en cuenta que las colegiaturas en escuelas privadas del nivel superior cuestan, las menos caras, entre 3 y 5 mil pesos mensuales, lo que equivale al ingreso total de la inmensa mayoría de las familias mexicanas. Así, cada año miles de jóvenes son excluidos y marginados. 6. En realidad, la “reforma educativa” trata de someter a los maestros con el pretexto de las evaluaciones y avanzar en la privatización de la educación.

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AMLO publica carta explicando el porqué de su apoyo a los maestros (Parte II) Es falso, además, que los maestros se opongan a ser examinados con fines pedagógicos, como se ha repetido muchas veces de manera tendenciosa; su rechazo, como han expresado, es a presentar exámenes previa renuncia a la plaza de base y a la antigüedad que han acumulado para quedar a expensas de decisiones discrecionales y de la arbitrariedad. 7. Desde que fue impuesta la “reforma educativa”, el magisterio democrático ha tratado de dialogar con el gobierno peñista y ha insistido en el camino de la negociación para resolver el conficto. 8. La intransigencia y la cerrazón han estado siempre en el lado gubernamental,

como lo prueban las declaraciones que, casi a diario, hacen los funcionarios rechazando cambiar siquiera una coma a la “reforma educativa” y exigiendo que los maestros se sometan a ella y renuncien a sus derechos. Es nefasto que en lugar de abrirse al diálogo, estos malos gobernantes estén optando por la captura y el encarcelamiento de dirigentes y profesores, y por la represión violenta y la persecución contra el movimiento magisterial en general. De facto, han suprimido los derechos de reunión, de libre manifestación y de libre tránsito. Se les olvida lo que Benito Juárez recomendaba: “Nada por la fuerza, todo por la razón y el dere-

cho”. 9. A los dirigentes magisteriales “levantados”, privados de su libertad y trasladados en aviones militares a penales del norte del país, les están fabricando delitos. Como lo hicieron con Nestora Salgado, el doctor Mireles y con otros luchadores sociales más, a Rubén Núñez Ginés y a Francisco Manuel Villalobos, los líderes magisteriales detenidos la madrugada del domingo, son acusados de haberse robado ciento treinta millones de pesos. Es una infamia. El colmo del cinismo. El mundo al revés: los verdaderos delincuentes están convertidos en jueces. No se le puede creer al gobierno cuando dice que quiere llevar a las aulas cambios e innovaciones en materia educativa. ¿Cómo lo va a hacer si no se sienta a dialogar con los maestros? ¿Sin ellos? ¿Con la policía? ¿De veras piensa mejorar la calidad de la educación fabricando delitos, reprimiendo y encarcelando profesores? 10. Como se comprenderá, ante estas atrocidades, no podemos quedarnos callados ni

con los brazos cruzados. Sabemos que la propaganda de los poderosos podrá desorientar y desinformar a muchos pero no podrá engañar a todos y no vamos a caer en el chantaje de que portarse bien es no protestar ante la injusticia y el oprobio. Nuestro movimiento no es electorero; no haremos cosas para quedar bien con las televisoras ni con los otros medios que han estado participando en el linchamiento de los maestros. Frente a la defensa de principios, no haremos lo “políticamente correcto” ni nos interesa conseguir los votos de quienes han sido “intoxicados” por la campaña oficial en contra del movimiento magisterial. Siempre actuaremos con honestidad, rectitud y congruencia; es decir, con auténtica solidaridad, en este caso, a favor de un movimiento social, justo y digno: el movimiento magisterial. Por estas razones, hemos decidido convocar a militantes y simpatizantes de MORENA a una marcha-mitin del Ángel de la Independencia al Zócalo de la Ciudad de México, el domingo 26 de junio, a las 11 de la mañana, con tres demandas básicas: 1. El cese a la represión. 2. La liberación inmediata de los maestros injustamente detenidos. 3. La apertura de un diálogo para revisar y formular una verdadera reforma educativa, con el consenso de autoridades, maestros y padres de familia. La educación no es un privilegio. Es un derecho de nuestro pueblo. Andrés Manuel López Obrador Presidente Nacional del CEN de MORENA

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