Impulso magisterial impreso 23 junio 2016 by Alejandro García Limón

Porque informar, es educar

magisterial impulsoinformativo.net

Puebla, Jueves 23 de Junio de 2016

El diálogo con la coordinadora será de corte político, no educativo, afirma Nuño

Sección 51

CNTE: después de la barbarie, esperamos se imponga el debate

Sección 23

Emilio Salgado Néstor “Con estas pequeñas acciones estamos dando un gran ejemplo al mundo entero”

Rebeca Grynspan “El reto en América Latina es evitar la deserción de sus estudiantes y la aplicación de recursos públicos para el sector educativo”

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Porque informar, es educar Director

Mtro. Alejandro García Limón

Editor Responsable

Dr. Edgar Gómez Bonilla

Responsable de Información L.C.M Ana Gabriela García Muñoz

Reporteros

Lic. Oscar Reyes Peñafiel L.C.M Ana Gabriela García Muñoz L.L Alejandro Garcia Tellez L.E. Daniel Rivera Jiménez

Colaboradores

Ángel Ortega Lamb Andrea Bárcena Fabiola Moreno Benitez Gustavo Santín Nieto Julio Hernández López Luis Hernández Navarro Librado Agustín Ramírez Napoleón Flores Martínez Pedro Flores Gómez

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Editorial

Estados de la CNTE, reprobados en educación

Alejandro Suárez 24 HORAS Foto: Cuartoscuro De más 32 entidades de la República, 17 están reprobadas en cuanto calidad educativa, esto según el Índice de Cumplimiento de Responsabilidades Educativas (ICRE) elaborado por Mexicanos Primero, entra las que están incluidas Guerrero, Michoacán, Oaxaca y Chiapas, donde más presencia tiene la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación. “En una comparación justa entre las 32 entidades de la República Mexicana ninguna tiene una calificación suficiente, es decir de 8 a 10. En ese sentido, todos los estados in-

L.D.G Estela Carreño García

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L.D.G. Marco Antonio Cortés L.D.G Laura Alejandra García L.D.G Yessica Fregoso Rosas L.D.G Alan Maldonado Ramírez

cumplen con su responsabilidad de garantizar plenamente el derecho a aprender”, dijo David Calderón, director de Mexicanos Primero durante la presentación del estudio. Calderón explicó que este estudio toma en cuenta que cada entidad tiene un contexto socioeconómico diferente, por lo que por medio de una metodología específica equilibra esta circunstancia, para así que estados como Oaxaca y Nuevo León tengan piso parejo. En general, el estado con mejor calificación es Aguascalientes con 7.4 puntos de 10 posibles, lo que la coloca en la categoría no óptimo; el peor calificado es Chiapas con 3.2 puntos de 10, lo que quiere decir que no hay garantía para el derecho a la educación que es responsabilidad del Estado según marca la ley.

Agencias informativas

EFEF, Notimex, AP, EP, Afp

Dirección

www.impulsoinformativo.net Correo: informativoimpulso@gmail.com Facebook: impulsoinformativo Twitter: @impulsoinf Teléfono: 2221 546879 / 2224 237986 Dirección: 61 oriente 343-2, esquina con 36 sur

Un maestro es una brújula que activa los imanes de la curiosidad , el conocimiento y la sabiduría en los alumnos Ever Garrisson

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El diálogo con la coordinadora será de corte político, no educativo, afirma Nuño La Jornada El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Aurelio Nuño Mayer, afirmó que el diálogo que se realizará hoy entre la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) y la Secretaría de Gobernación es de corte político, no educativo, e insistió en que la reforma es un proceso que continúa y no se va detener. El respeto a la Constitución y las leyes, indicó, no es una opción, sino una obligación. Tras celebrar que se concrete el encuentro, aseguró que la finalidad del mismo es tener un primer acercamiento y distender las condiciones que enfrenta Oaxaca, por lo que consideró necesario que se puedan tender estos puentes institucionales.

que, reconoció, también se requiere apertura, compromiso y tolerancia. Luego de expresar sus condolencias a los familiares de las personas fallecidas y heridas en el enfrentamiento de Nochixtlán, Oaxaca, el pasado domingo, sostuvo que la única forma de construir un diálogo democrático es a través de la legalidad y de la buena voluntad de las partes. “Tiene que quedar muy claro, –dijo–, que todo esfuerzo en ese sentido únicamente tiene como fin que logremos una mejor educación para los niños de México”.

Nuño insistió en que el encuentro entre la CNTE y el secretario de Gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong, no se abordarán temas en materia educativa, y agregó que, a partir de que existan condiciones adecuadas, estamos abiertos a la posibilidad de que se tenga ese diálogo educativo, pero respetando la Constitución, las leyes y por supuesto, en el marco de la reforma al sector. Actos distintos Agregó que los hechos ocurridos en Nochixtlán y la reforma educativa son

actos totalmente distintos, que me parece que no tienen ninguna relación ni, por supuesto, afecta su camino. El titular de la SEP subrayó que se mantiene abierto al diálogo en temas educativos, pero en el marco de la reforma y su contenido. “Dentro de ese respeto es como puede darse el diálogo, y una vez que existan las condiciones, que obviamente será parte de lo que se abordará este miércoles. Nuestra posición siempre ha sido la misma: sí al diálogo, pero respetando la reforma, y esa es la posición que mantiene el gobierno de la República.

Se busca escuchar, distender y generar condiciones de tranquilidad y paz; no será un diálogo en materia educativa, por lo que, aseguró, corresponde manejarlo a Gobernación y no a la dependencia que él encabeza. Insistió en que todos debemos poner de nuestra parte para distender y poner fin a la violencia. Ante esta coyuntura, agregó, se debe tener unagran responsabilidad y no buscar ninguna ganancia política. No es momento de que nadie quiera obtener rédito político.

Tras emitir un pronunciamiento ante los medios de comunicación, a quienes aseguró que seguirá al frente de la SEP, afirmó que se enfrentanmomentos claramente delicados en los que tenemos que tener una gran serenidad, y en los

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Marchan alumnos de la BUAP para exigir un alto a la represión en Oaxaca Por Ana Gabriela García Muñoz @gabrielagarmuz

Por: Ana Gabriela García Muñoz/ @gabrielagarmuz Bajo la consigna “La sangre no puede ser la tinta para escribir una Reforma Educativa”, alumnos y académicos de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), así como sociedad en general, marcharon este miércoles para repudiar los hechos de violencia ocurridos en Nochixtlán, Oaxaca y exigir un alto a la represión que sufren docentes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE). El punto de reunión fue la explanada de la facultad de Computación de la máxima casa de estudios del estado, de donde salieron los manifestantes con rumbo al Zócalo de la ciudad. Los reclamantes recibieron muestras de apoyo de ciudadanos a pie y de automovilistas que hicieron sonar el claxon de sus vehículos para mostrar su respaldo a la causa.

Al manifestar su apoyo a la disidencia magisterial, Bertha Villavicencio Ramos, catedrática de la Facultad de Computación de la BUAP, externo su rechazo hacia el presidente de la República Enrique Peña Nieto, así como al titular de la Secretaria de Educación Pública (SEP) federal, Aurelio Nuño, a quienes calificó de represores.

Mencionó que la reforma educativa no cuenta con el respaldo de la población, ya que no aporta mejores condiciones y herramientas, tanto a docentes como alumnos, para lograr una educación de calidad. “Siento el dolor de los maestros, yo creo que la gente que está en contra de este movimiento es porque no ha vivido en las comunidades indígenas. Mis padres fueron profesores y me enseñaron a luchar por la educación pública. Estamos en contra de este modelo neoliberal que tiene Peña Nieto y hoy todos los universitarios somos Oaxaca y somos magisterio”, dijo. Por su parte, David Gutiérrez López, uno de los participantes de la movilización, comentó que es necesario que todos los poblanos se enteren de la situación que se vive actualmente en el estado de Oaxaca, ya que existe manipulación de la información por parte de los principales medios de comunicación del país, situación que ha generado indolencia y rechazo hacia los docentes y su movimiento. “Hay mucha gente desinformada que cree que los maestros son los malos en esta historia. Buscamos que la gente voltee la cara hacia Oaxaca y sepa lo que realmente están viviendo y sufriendo los maestros”, expresó. Al llegar al primer cuadro de la ciudad, el contingente de maestros y alumnos de la BUAP demandaron que el Consejo Universitario se reúna y adopte una postura frente a los sucesos de este fin de semana, tal como lo han hecho los máximos órganos de gobierno de la UNAM y el Instituto Politécnico Nacional.

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CNTE: después de la barbarie, esperamos se imponga el debate La Jornada A poco más de un año de la suspensión del diálogo con el gobierno federal, la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) informó que hoy por la tarde la comisión nacional única de negociación sostendrá una reunión con el secretario de Gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong. Los maestros disidentes reiteraron su disposición a trabajar de forma conjunta con el gobierno federal, al que demandaron una postura franca y seria, para encontrar soluciones a los planteamientos que han propuesto en reiteradas ocasiones: defensa de la educación pública, cese de los actos de represión contra el magisterio, diálogo para avanzar hacia la construcción de una verdadera transformación del sistema educativo y libertad de todos los presos políticos, entre otros. Al encuentro, detallaron en un comunicado, también acudirá lo que denominaron la Comisión Nacional de Mediación (Conamed), integrada por intelectuales, académicos y defensores de derechos humanos, entre ellos miembros de la organización Servicios y Asesoría para la Paz, quienes realizaron tareas de intermediación para que se concretara el encuentro.

Señalaron que su búsqueda de interlocución con el gobierno federal tuvo éxito, pese a la marcada cerrazón oficial hacia los diferentes sectores que exigen solución a sus planteamientos y problemáticas, y particularmente hacia la CNTE.

Tras los hechos de Nochixtlán, Oaxaca, en los que murieron nueve personas y más de 100 quedaron heridas en enfrentamientos con elementos de las policías Federal y estatal, dirigentes de la CNTE afirmaron que acudirán a Gobernación con un planteamiento central: defensa de la educación pública. En entrevista con La Jornada, Enrique Enríquez Ibarra, secretario general de la sección 9, y Francisco Bravo, miembro de

la dirección política de la CNTE, indicaron que es un primer acercamiento para valorar cómo avanzar hacia el análisis de los temas de fondo, como una verdadera transformación del sistema educativo. Vamos a hacer los planteamientos que teníamos de tiempo atrás y que nunca quisieron escuchar. Por meses presentamos documentos a las secretarías de Educación y Gobernación, a la Presidencia de la República y al Congreso, y creemos que todo lo sucedido se pudo haber evitado si

el diálogo se hubiera aceptado desde antes, coincidieron. Después de la barbarie, dijeron, lo que esperamos es que se impongan las razones, las ideas, y que el debate abierto esté presente. Como maestros, insistieron, podemos aportar para transformar la educación pública en este país, porquequeremos que haya una transformación de la enseñanza; esa es una de nuestras demandas, por eso hemos peleado, y ahora lo vamos a ratificar. Bravo destacó que tenemos una idea muy clara, la defensa de la educación pública, así lo entendemos los maestros, los sectores y la sociedad que nos ha brindado su apoyo. Ahora todos vamos juntos. Ya no es sólo el magisterio. En tanto, maestros de base que permanecen en el plantón de La Ciudadela, y que ayer por la tarde formaron una cadena humana frente al Senado para reiterar su rechazo a la reforma educativa, advirtieron que no queremos un engaño más; después de lo sucedido en Oaxaca, ¿qué nos pueden decir? Buscamos un diálogo abierto, sin engaños, de cara a la sociedad, para construir el proyecto educativo que México merece. Hasta el cierre de esta edición, la dirección política de la CNTE continuaba sesionando para definir quiénes integrarán la comisión de negociación, así como detallar los temas que plantearán.

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Liberan a 27 maestros detenidos tras choques con la PF en Nochixtlán, Oaxaca Redacción 24 HORAS Foto: CUARTOSCURO Los tres últimos profesores de los 27 integrantes de la Sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) detenidos el domingo pasado tras los enfrentamientos contra elementos de la Policía Federal (PF) en Nochixtlán, Oaxaca, fueron liberados anoche. Se trata de Iván Canseco Monjardin, Hermenegilda Sánchez Martínez y Óscar Bautista Sarmiento, este último acusó que fueron golpeados por los policías federales quienes por momentos los pateaban o incluso saltaban sobre de ellos y los amenazaban con desaparecerlos como con los 43.

Y añadió que los agentes los trajeron “paseando” abordó de un camión tipo Kodiak, transportándolos de un lugar a otro, llevándolos al hotel en el que se hospedan, después al gimnasio

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Actos de inconformidad no avalan uso de armas: Suma por la Educación

Ricardo Flores Magón donde tienen su cuartel hasta que casi 20 horas después fueron entregados en el cuartel de la policía estatal. El resto de detenidos fueron liberados a lo largo del día. Durante la madrugada fueron liberadas cuatro personas, por la tarde 20 habitantes de Asunción Nochixtlán quienes fueron trasladados a dicha comunidad por medio de camionetas tipo Urvan y finalmente por la noche fueron liberados los tres últimos profesores. (Con información de Cuartoscuro y La Jornada) dmh

Redacción 24 HORAS Foto: @tigerf21 Estudiantes de la Universidad Autónoma Metropolitana, unidades Iztapalapa y Xochimilco, se sumaron a Azcapotzalco para ir a paro en apoyo a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE). En la unidad Iztapalapa tendrá una duración de 24 horas, en Xo-

chimilco se inicará esta noche a las 20:00 horas y terminará el viernes a las 14:00 horas. Mientras que la UAM Azcapotzalco extendió el paro 24 horas más. Bajo la consigna “Oaxaca no está sola”, los estudiantes expresaron su repudio a los hechos ocurridos el pasado domingo en Nochixtlán, Oaxaca, en donde ocho personas murieron. |DEC

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Reforma es más política y laboral que educativa, señala especialista Para la especialista en pedagogía, la simulación ha sido la forma más arraigada en México que ha ocultado el quebranto educativo del país, paralizando el ejercicio de la educación como un derecho, un bien común y una responsabilidad social. La investigadora de la UNAM refirió que la política de reforma educativa es un intento decidido de pasar a un segundo plano a uno de los actores centrales: los profesores.

Por: Kara Castillo e-Consulta

Los profesores deben ser escuchados y reconocidos como iguales en la discusión de la que han sido excluidos en un sistema que no les reconoció desde un principio, sostuvo Ofelia Piedad Cruz Pineda, doctora en Pedagogía por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) durante su ponencia, Reforma educativa y disidencia magisterial, en la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.

La también académica de la Universidad Politécnica Nacional (UPN Puebla) aseguró que “hacer oír la propia voz y que sea reconocida como la voz de un interlocutor legítimo” es el principio de toda actuación política, por lo que la apuesta que desenrede el conflicto magisterial no está en las reivindicaciones explícitas de maestros que resultan ineludibles, como aumento salarial, mejores condiciones de trabajo sino en el derecho fundamental a ser escuchados.

Esta decisión está orientada por un cambio en el modelo de control sobre el gremio magisterial, la asignación y obtención de plazas docentes. “Este juego político coloca a la cuestión laboral como el haz que condensa un juego de significaciones y de esta manera se establece una nueva forma de poder político”. “A partir de 2013 advertirnos que la Reforma Educativa (RE) se construye en una superficie articulada por lo político, lo laboral y lo técnico que da lugar al diseño educativo y de ninguna manera es producto de la preocupación por lo educativo

-ni por lo pedagógico”, sostuvo. Aseguró que la RE se funda en aspectos políticos, de negociación entre “nuevos” actores políticos, aspectos laborales que reordenan las acciones de ingreso, permanencia y promoción de los docentes, instituidas desde hace siete décadas y aspectos técnicos que se dirigen a vincular la evaluación como herramienta para la profesionalización docente y el logro de la calidad educativa. Dijo que uno de los aspectos que se reiteran con mayor fuerza en la reforma constitucional de 2013 y posteriormente en las leyes reglamentarias es el establecimiento de una normatividad más agresiva en materia laboral, centrada en el mérito profesional (discurso meritocrático) que demuestre cada profesor. “Consolidar el discurso meritocrático, refuerza la lógica individualista y de competencia entre los profesores, condicionando la calidad educativa al desempeño del profesor y a sus condiciones laborales. Sin embargo se ignora o no se reconoce la diversidad y heterogeneidad que caracteriza el trabajo de cada uno de los profesores” La académica explicó que este discurso “de evaluación” subyace una noción de estandarización del trabajo docente donde las contradicciones sociales se ignoran. “Por ejemplo, los niveles de pobreza en la que viven alumnos y la singularidad entre un profesor y otro. Así, se ha instalado en el ambiente educativo la preocupación por la mejor evaluación y no por un uso de evaluación que proporcione conocimiento sistemático que pueda ser compartido para la toma de decisiones pedagógicas y no laborales”.

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Califican con 6.4 el derecho a la educación en Puebla garantizar el derecho a aprender es que no hay liderazgo escolar por parte de los directivos ni reforzamiento de los conocimientos aprendidos al interior de las escuelas. Reveló que sólo el 58.3 por ciento de los funcionarios ejercen acciones para lograr que su institución promueva una calidad en la educación, mientras que apenas el 9.8 por ciento de los estudiantes refuerzan sus habilidades y aprendizajes.

Por: Jesús Viñas

apenas 7.4 de 10 unidades.

e-Consulta Una calificación de 6.4 puntos alcanza Puebla para garantizar el derecho a aprender y educarse en la entidad, lo que la coloca en el sexto lugar del Índice de Cumplimiento de la Responsabilidad Educativa (ICRE) de la organización Mexicanos Primero. El estudio presentado este martes señala que a nivel nacional existe un rezago en este rubro, pues Aguascalientes –que fue el estado con mayor calificación- obtuvo

En segundo lugar se ubicó Zacatecas, con una calificación de 6.8, mientras que Colima fue tercero con 6.7. Entre los peor evaluados se ubicó Chiapas con 3.4; Oaxaca con 3.7; Michoacán con 3.8, y Veracruz 5.1 puntos.

Puebla se ubicó en el lugar 21 en estos temas, colocándose en el nivel rojo del termómetro que establece el organismo para medir los indicadores.

Falta liderazgo en escuelas y reforzar conocimientos

Además informó que el 54.8 de los maestros tiene una preparación inicial adecuada, por lo que es necesario fortalecer a las escuelas normales dotándolas de presupuesto, liderazgo efectivo, autonomía de gestión y un profesorado formado para preparar a los egresados.

El ICRE detalló que uno de los principales problemas que enfrenta Puebla para

Se dificulta acceso de niños a 1º de preescolar

Otro de los rezagos que enfrenta el estado es el hacer accesible el ingreso a la escuela y promover en tiempo y forma a niños y niñas de 1º de preescolar en adelante, pues solo el 42.7 por ciento de los interesados acceden a este nivel. Cabe señalar que a pesar de los indicadores, el estado de Puebla es de los que menos problemas enfrentan en este tema, pues se colocó en la segunda posición con menor rezago en todo el país. Infraestructura de escuelas no promueve la inclusión El índice destacó que únicamente el 20.3 por ciento de las escuelas poblanas promueve la inclusión, pues no todas cuentan con rampas especiales para que sus estudiantes puedan trasladarse al aula en sillas de ruedas. Destaca Puebla en aprendizaje y permanencia escolar Aunque el estado presenta carencias en la evaluación, Mexicanos Primero destacó que Puebla ocupa el primer lugar en la categoría de “aprendizaje”, que toma en cuenta al porcentaje de alumnos en tercero de secundaria por arriba del nivel I en la prueba Planea ELCE matemáticas. La mayor calificación la obtiene en permanencia de alumnos en las escuelas, pues obtuvo 8 en este indicador, aunque otros estados alcanzaron hasta 9.1. Asimismo indicó que la participación de los padres de familia en la educación fue del 95.4 por ciento, siendo una calificación positiva para la entidad.

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Puebla, Jueves 23 de Junio de 2016

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Puebla, Jueves 23 de Junio de 2016

Destaca RMV lugar de Puebla en niveles de educación en el país Al inaugurar la rehabilitación de la primaria Jorge Murad Macluf, el gobernador Rafael Moreno Valle aseguró que en materia de educación Puebla avanza por el camino correcto. De gira de trabajo en una de las colonias magisteriales más importantes de la ciudad, Moreno Valle dio a conocer que Puebla se ubica en el primer lugar en aprendizaje del Índice de Cumplimiento de la Respon-

sabilidad Educativa de acuerdo con “Mexicanos Primero”. Recordó los logros obtenidos en esta materia durante su gestión al pasar del lugar 24 en matemáticas al segundo lugar, y en español del lugar 23 al primer lugar a nivel nacional en la prueba Enlace, gracias al esfuerzo conjunto de los docentes, padres de familia y alumnos. Destacó que durante su gestión se tri-

plicó la inversión en infraestructura educativa y se comprometió a continuar con la transformación de este rubro para brindar mejores oportunidades a las nuevas generaciones

Moreno Valle destacó que con una inversión peso a peso con el ayuntamiento, todas las escuelas rehabilitadas de la capital recibirán también nuevo equipamiento.

La rehabilitación de la primaria Jorge Murad Macluf, que beneficia directamente a más de 700 estudiantes, tuvo una inversión de 5 millones de pesos, para elevar la calidad de sus instalaciones.

Por su parte, el alcalde Luis Banck señaló que el gobernador Rafael Moreno Valle ha transformado y llevado el progreso a todo el estado, incluyendo la ciudad, lo cual se refleja en los buenos resultados que se han obtenido, por ejemplo, en educación.

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Puebla, Miércoles 22 de Junio de 2016

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Nochixtlán: qué necesidad

Por: Pedro Miguel navegaciones.blogspot.com Twitter: @Navegaciones navegaciones@yahoo.com La Jornada Sumar una decena de muertos a la barbarie represiva en Atenco, a los feminicidos en el estado de México, al manejo de la desaparición y muerte de la niña Paulette, a su inocultable gestación como producto de marketing en el útero de Televisa, a los desfiguros y tropiezos declarativos, a la compra masiva de votos en las elecciones de 2012, a los excesos represivos del 1 de diciembre de ese año, a las mentiras desenmascaradas de la propaganda por las reformas privatizadoras, al desastre y el desaseo de la estrategia de seguridad en Michoacán, a Tlatlaya, al desdén frente a los asesinados y desaparecidos en Iguala, a los escándalos de la Casa Blanca, Grupo Higa y OHL, a la derrota en las elecciones del 5 de junio. A pesar de ese palmarés detestable el régimen ensayó en Nochixtlán una solución al conflicto magisterial que se parece tanto a lo perpetrado el 2 de octubre de 1968 en contra de los manifestantes reunidos en Tlatelolco: descargas de armas de fuego en contra de civiles inermes: una decena de muertos; casi un centenar de heridos.

Pero esta vez la decisión no podía terminar bien para el grupo gobernante porque, a diferencia de hace 50 años, el pacto social está roto por las propias reformas peñistas, la economía no crece al 6 por ciento, las clases medias están inconformes, las viejas atribuciones metaconstitucionales de la Presidencia son un remedo corrompido de sí mismas, los altos funcionarios desconocen el país y creen que viven en Holanda, hay organización social y popular independiente, la sociedad se ha zafado como ha podido de la tutela gubernamental y el aparato mediático del régimen no ha perdido su antigua capacidad de distorsión pero sí, en buena medida (gracias a la expansión de las redes sociales), la de ocultación. En la manera gubernamental de tergiversar los hechos no valdría la pena ni detenerse: recuérdese que la Comisión Nacional de Seguridad emitió a medio día del domingo un boletín en el que negaba el uso de armas de fuego por la Policía Federal, que descalificó como falsaslas fotos en las que se muestra a los efectivos de esa corporación haciendo uso de ellas,

y que después el propio jefe tuvo que reconocer que en la acción participaron policías armados, aunque fuera casi al final. Es abrumadora la evidencia –incluidas las armas y el parque– de que en Nochixtlán se envió a los uniformados a disparar contra el pueblo. El culpable máximo de esa acción ya no es Nuño, ni el comisionado Enrique Galindo Cevallos, y ni siquiera el extraviado Gabino Cué, quien, con los cuerpos de los muertos aún tibios, declaraba que la masacre tuvo como propósito preservar las libertades, el estado de derecho y la integridad física en Oaxaca. Con su desorbitado afán por restaurar un presidencialismo difunto e irredimible, Enrique Peña Nieto se echó al cuello la soga de las responsabilidades. Su empecinamiento en mantener a sangre y fuego (literalmente) la tal reforma laboral disfrazada de educativa le creó otro conflicto político mayúsculo –uno más– a una presidencia que ya tiene abundancia de manchas y agujeros. Pero qué necesidad tenía: convertir un problema gremial que habría podido resolverse con un poco de voluntad política en un nuevo agra-

vio a la sociedad con declinaciones inevitables en el terreno de lo penal, porque Nochixtlán huele a crimen de lesa humanidad. He girado instrucciones tuiteó el titular del Ejecutivo, al ofrecer que los hechos serían investigados y esclarecidos. El problema con esa expresión es que se ha convertido en sinónimo de no hacer nada (como en Iguala, como con la Casa Blanca, como siempre) y que cualquier promesa que venga antecedida por ella es automáticamente ubicada por la opinión pública en el altero de papel reciclable. Ojalá que Peña caiga en la cuenta de que la feroz andanada oficial contra los maestros democráticos –que va de la calumnia sistemática en artículos de opinión a ráfagas de rifles de asalto– ha fracasado porque los ha fortalecido y ha convertido a la CNTE y a la Sección 22 en el actor central de la resistencia contra la barbarie neoliberal de las reformas. A los ataúdes de los asesinados en Nochixtlán podría unirse otro: el de la reforma educativa. A fin de cuentas, en un acto de magistral ponciopilatismo, Claudio X. González y su membrete Mexicanos primero ya se escabulleron de Nochixtlán. De esa manera el peñato podría empezar a despedirse con un gesto –uno, al menos uno– de honorable rectificación. De otra manera, el fin del régimen bien podría adelantarse al de la actual administración. Y qué necesidad.

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Notifica SEP resultados del proceso de preinscripciones Redacción 24 HORAS FOTOS: Leslie Pérez | 24 HORAS Integrantes del colectivo Juventudes de Izquierda (JIZ) bloquean las entradas al edificio de la Secretaría de Educación Pública (SEP) en la calle República de Argentina de la colonia Centro, delegación Cuauhtémoc, donde esta mañana Aurelio Nuño daría una conferencia tras los hechos violentos en Nochixtlán, Oaxaca. Los jóvenes exigen alto a la represión contra las protestas de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), como la del pasado fin de semana cuando un enfrentamiento con elementos de la Policía Federal dejó ocho muertos, así como varios heridos y detenidos. Los manifestantes colocaron mantas y pancartas en las puertas principal, trasera y lateral para impedir el acceso a los trabajadores del lugar.

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Nochixtlán: matar maestros, imponer la reforma Por: Víctor M. Toledo La Jornada La descripción de la batalla de Nochixtlán, porque eso fue, una guerra no entre dos ejércitos sino entre las fuerzas armadas y los ciudadanos de tres pueblos indígenas reaccionando por la dignidad comunitaria, es una película que se ha repetido decenas o cientos de veces a escala local, desde Atenco hasta Cherán y muchas veces durante la comuna oaxaqueña. Esta vez, sin embargo, la eterna lucha de las comunidades contra la represión que es focalizada y que tiende a diluirse, controlarse y finalmente a olvidarse, se habrá de proyectar no solamente a la escala nacional, sino que tendrá repercusiones internacionales (ver). Es un agravio más que se viene a sumar a Ayotzinapa, Tlatlaya, Apatzingán, etcétera, y pone al régimen nuevamente al desnudo. No se puede aceptar, es inadmisible, que en nombre de la renovación educativa un régimen reprima, aprese y mate maestros. Es injustificable. Lo absurdo alcanza su expresión máxima. El mundo se quedará atónito cuando se entere que para el perfeccionamiento de la educación (que en el fondo es la imposición de los criterios europeos de la OCDE para formar ciudadanos perfectos) haya que asesinar maestros inconformes. En cualquier país civilizado, este acto repugnante exigiría la renuncia de los máximos dirigentes, incluyendo al Presidente de la República.

¿Estamos como en 1968?, me preguntó con una expresión de ingenuidad uno de los estudiantes de un taller que dirijo y no supe qué responder. Quizás la res-

puesta es doble. Sí y no. La similitud entre el régimen de Díaz Ordaz y el de Peña Nieto es el autismo, la soberbia, la mano dura, el uso de todos los aparatos de poder para imponer decisiones. México vive nuevamente una dictadura disfrazada. Ahora no sólo son los jóvenes sino sus maestros. Y, sin embargo, una de las muchas diferencias es que ahora se conocen todos los hilos y resortes que impulsan a este régimen a asumir tales acciones. Hoy sabemos que el problema es la enorme corrupción del régimen político y de su complicidad con las poderosas élites económicas no sólo nacionales, sino globales. Lo que se quiere imponer es un mundo donde florezcan los parásitos del trabajo humano y los depredadores del entorno natural. El paraíso neoliberal requiere hoy de controlar los territorios y a sus habitantes, y actualmente las mayores resistencias son esencialmente culturales. Los pueblos y comunidades indígenas son los mayores surtidores del magisterio rebelde. No es casualidad que en estos tiempos las mayores expresiones de protesta

se hayan dado en las entidades con una alta población originaria: Chiapas, Oaxaca, Guerrero, Michoacán, Veracruz. Los jóvenes de las normales y de los tecnológicos provienen en buena medida de las comunidades y de la vida comunal. En esos universos, a los que están ajenos los urbanos e industriales, la solidaridad y la cooperación siguen dirigiendo la vida social y los vasos que comunican al maestro con las familias y a éstos con el espíritu de la colmena siguen vigentes. Las resistencias casi heroicas de los maestros disidentes no pueden quedar

aisladas. Oaxaca puso el ejemplo hace 10 años y hoy esa protesta se conecta con las batallas por la defensa de los territorios severamente asediados en buena parte del país por los proyectos de depredación de las corporaciones mineras, petroleras, biotecnológicas y por los proyectos carreteros, turísticos, hidráulicos. La lucha de los maestros expresa también y en buena medida la situación de los trabajadores, obreros y empleados de México, con uno de los sueldos más bajos del mundo. Todo confluye hacia una sola resistencia, como en las partidas finales de un juego de ajedrez. Y es que el sueño neoliberal es una pesadilla planetaria que se debe detener.

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“¡Asesinos!”, gritan miles de oaxaqueños durante ‘marcha de indignación’ cnte En respuesta a los hechos violentos de ayer en Nochixtlán y otros municipios oaxaqueños, cientos de maestros tomaron este lunes el centro histórico y colocaron diversas barricadas, lo que obligó al cierre de comercios, bancos, restaurantes y hoteles, pero también a la suspensión de labores de más de 10 mil empleados de las 72 dependencias del gobierno, la ciudad judicial y el Congreso local. Mientras tanto, continúan 16 bloqueos carreteros en las ocho regiones del estado, ya no sólo en protesta por la reforma educativa, sino por la represión orquestada ayer que recuerda los hechos ocurridos en 2006.

POR PEDRO MATÍAS OAXACA, Oax. (apro).- “¡Asesinos, asesinos, asesinos!”. El grito retumbó durante la “marcha de la indignación” realizada hoy en esta capital, luego del violento desalojo perpetrado por policías federales y estatales contra maestros que bloqueaban la autopista Oaxaca-México en Nochixtlán.

Las miles de personas participantes en la manifestación, encabezada por integrantes de la sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), exigieron la renuncia del gobernador Gabino Cué Monteagudo “por el asesinato de nueve

civiles”, y demandaron iniciar un juicio político contra el presidente Enrique Peña Nieto y el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Aurelio Nuño. A girl embraces the coffin with the body of Yalid Jimenez, 29, who died yesterday during the clearing of the highway in Nochixtlan, Mexico, Monday, June 20, 2016. Violence erupted during the weekend in which six people died in confrontations between the police and striking teachers. The teachers are protesting against plans to overhaul the country’s education system which include federally mandated teacher evaluations. (AP Photo/Eduardo Verdugo)

La indignación alcanzó al propio gabinete de Gabino Cué: el secretario de Asuntos Indígenas, Adelfo Regino Montes, presentó su renuncia “voluntaria e irrevocable” por los lamentables acontecimientos suscitados en diversos municipios del estado, particularmente en Nochixtlán. “La muerte y el dolor abrazan hoy

a numerosas familias mixtecas y oaxaqueñas, se abre una vieja herida y un nuevo episodio de crispación entre el gobierno y la sociedad que nos duele e indigna a todos”, subrayó el ahora exfuncionario, quien demandó un diálogo urgente entre el gobierno y la CNTE. A ese llamado se unió el pintor Francisco Toledo y la comunidad cultural, además de 81 organizaciones civiles, sindicatos y autoridades municipales. Por otra parte, en una carta pública dirigida al presidente Enrique Peña Nieto y al gobernador Gabino Cué, el rector de la Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca (UABJO), Carlos Eduardo Bautista, expuso la grave si-

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Puebla, Miércoles 22 de Junio de 2016

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“¡Asesinos!”, gritan miles de oaxaqueños durante ‘marcha de indignación’ do, fueron seis las personas fallecidas en el enfrentamiento de ayer (ninguna de ellas de las filas del magisterio), sin embargo, la sección 22 y organizaciones de derechos humanos dan la cifra de nueve muertos. Una de las víctimas pereció esta mañana en el Hospital de Huajuapan de León, destacaron. En la lista de fallecidos, según la CNTE, están: Óscar Aguilar Ramírez, Andrés Sanabria García, Anselmo Cruz Aquino, Yalit Jiménez Santiago, Óscar Nicolás Santiago, Omar González Santiago, Antonio Pérez García, Jesús Cadena Sánchez y César Hernández Santiago.

tuación que atraviesa la entidad por el conflicto magisterial, y exhortó a ambas partes a sostener un diálogo para encontrar una solución pacífica.

“La comunidad universitaria rechaza cualquier expresión de fuerza y de violencia, por lo que exige el respeto de la autonomía de los espacios académicos, deportivos y culturales de nuestra universidad, para que no se conviertan en extensiones de ese campo de conflicto de las fuerzas involucradas”, puntualizó.

al noroeste del estado, cientos de personas se dieron cita en el parque de la localidad para dar el último adiós a tres de las personas que murieron ayer durante el enfrentamiento en Nochixtlán. Luego de colocar la bandera de México en cada uno de los ataúdes, la voz de una persona que fungió como orador en el acto resonó: “(…), en pie de lucha; Omar González, en pie de lucha; Anselmo Cruz, en pie de lucha”.

Multitudinario adiós

Subrayó: “En Tlaxiaco, Huajuapan y Nochixtlán se han armado de valor y se han unido a esta lucha”.

En el municipio de Tlaxiaco, localizado

De acuerdo con el gobierno del esta-

Luego de la “reaparición” del gobernador, que a cinco meses de que termine su gobierno ha preferido viajar a los eventos de la Conferencia Nacional de Gobernadores (Conago) que preside, en lugar de atender los reclamos de los maestros, el coordinador de la comisión política de la sección 22, Juan García, exigió su renuncia. En los gobiernos estatal y federal, dijo, “tuvieron su oportunidad de resolver de manera pacífica y ordenada a través del diá-

logo, a través del debate, a través de las discusiones, a través de la participación de todos, para darle cause a este problema, sin embargo, mostraron no tener la capacidad política de resolver; por lo mismo Aurelio Nuño ya no es punto de equilibrio”, puntualizó. De igual forma, las organizaciones Movimiento de Unificación y Lucha Triqui (MULT) y la Comuna exigieron la renuncia del “asesino” Gabino Cué porque –afirmaron– los acusó de ser agrupaciones violentas al llevar infiltrados a los bloqueos magisteriales. Y tanto organizaciones civiles como la sección 22 consideraron que Cué ha sido rebasado y, por consiguiente, no están ya dispuestos a dialogar con él.

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Puebla, Miércoles 22 de Junio de 2016

Llama Mexicanos Primero a que prevalezca cordura y serenidad Publicado por: Verónica Garduño EDUCACIÓN FUTURA “Que prevalezca la cordura y la serenidad, el respeto irrestricto a los derechos humanos y un más profundo compromiso con el cumplimiento de ley. La agresión y el saqueo desacreditan las causas; el abuso y la improvisación en el control de multitudes deteriora la confianza ciudadana”, alertó la organización Mexicanos Primero. A través de un comunicado, la organización se pronunció sobre el intento de desalojo de un bloqueo carretero en Nochixtlán, Oaxaca.

“Lamentamos profundamente el fallecimiento de personas en el lugar y las lesiones que sufrieron otras. Pedimos a las autoridades de seguridad, salud y derechos humanos, cada una según sus atribuciones de ley propias, un esclarecimiento completo de los hechos, garantizando a los

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Actos de inconformidad no avalan uso de armas: Suma por la Educación

familiares el apoyo jurídico, el acompañamiento solidario y la reparación debida”.

Publicado por: Erick Juárez Pineda

Si bien reconocieron que la libertad de asociación y manifestación es un derecho fundamental, “el derecho a la seguridad y la integridad, al libre tránsito y la vida libre de violencia son derechos igualmente fundamentales”.

EDUCACIÓN FUTURA

Mexicanos Primero recordó que el derecho a la educación de calidad es “interés superior”. Pidió que se tome con seriedad la vinculación entre manifestación, seguridad y educación como derechos humanos.

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La organización civil Suma por la Educación, señaló que “el legítimo derecho a oponerse a la reforma educativa no puede anteponerse al derecho de los niños y niñas a la educación.” Mediante un comunicado de prensa, la organización presidida por María Teresa Ortuño Gurza, señala que “el derecho de los niños a la Educación no se defiende ni se impone con violencia”. Cualquier acto de inconformidad, con base a las garantías de libertad y manifestación consagradas en nuestras leyes nunca podrán avalar el uso de las armas. En este sentido, señaló, Suma por la Educación “lamenta las pérdidas de vidas y reitera su compromiso con los derechos humanos, de entre los cuales el derecho a la educación de calidad debe darse en un ambiente

de diálogo y paz.” Finalmente, exigen a las autoridades del Estado de Oaxaca y del Gobierno Federal el esclarecimiento de los hechos para que la región alcance la estabilidad y el desarrollo económico y social, “a través del pilar fundamental que es la educación, y que desde hace años se ha interrumpido por conflictos políticos.”

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Puebla, Miércoles 22 de Junio de 2016

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Cursan algún grado educativo 170 mil niños y jóvenes: SEP Jesús Viñas

to un total de 170 mil niños y jóvenes para cursar algún grado escolar.

E-CONSULTA La titular en Puebla de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Patricia Vázquez del Mercado dio a conocer que para el ciclo escolar 2016-2017 aumentó en 15 por ciento la matrícula de alumnos inscritos para preescolar. En breve entrevista en el Complejo Cultural Universitario (CCU), la funcionaria dijo que para el siguiente ciclo escolar se tiene hasta el momen-

Agregó que a nivel primaria se registró una disminución en la inscripción de alumnos pero no habló de las causas de esta situación.

(INEE) reveló que la tasa de asistencia en Puebla de personas entre 15 y 17 años fue de un 72.9 por ciento, lo que estuvo por debajo de la media nacional, que fue del 73.2 por ciento.

“Tenemos 170 mil de nuevo ingreso y un incremento en matrícula preescolar del 15 por ciento. La tendencia va a la baja en primaria”, puntualizó.

La tasa de asistencia escolar de los jóvenes entre seis y 11 años, alcanzó un 97.6 por ciento y la de los niños de tres a cinco años fue de un 68.2 por ciento. Ambos indicadores superaron el promedio nacional, informó.

En días pasados, el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación

Evita hablar sobre niña fallecida por bullying en Atlixco

Por otro lado, Patricia Vázquez del Mercado evitó hablar sobre el caso de Viviana Salomé Carreto Martínez, de 9 años de edad, quien falleció el pasado 15 de junio presuntamente al ser víctima de bullying en la escuela primaria “Adolfo López Mateos”, en el municipio de Atlixco. Al ser cuestionada sobre este caso por los medios de comunicación, la funcionaria solamente dijo que a la familia se le está brindando “todo el apoyo”.

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