Impulso magisterial impreso 6 noviembre 2015 by Alejandro García Limón

Porque informar, es educar

magisterial impulsoinformativo.net

Puebla, Viernes 6 de Noviembre de 2015

El nuevo modelo de escuela será pagado por los padres de familia: Nuño

Sección 51

Correremos el riesgo de ser encerrados en un penal, dice la CNTE

Sección 23

Eucario Pompeyo Lucero Cariño

Andrés Manuel López Obrador

“Nos descansaremos hasta otorgar a los docentes las herramientas para viajar junto a la Reforma Educativa”

“¿Por qué tanta saña contra los maestros, acaso son ellos los responsables de la tragedia nacional?”

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Porque informar, es educar Director

Mtro. Alejandro García Limón

Editor Responsable

Dr. Edgar Gómez Bonilla

Responsable de Información L.C.M Ana Gabriela García Muñoz

Reporteros

Lic. Oscar Reyes Peñafiel Ing. Salvador Valencia Diaz L.C.M Ana Gabriela García Muñoz L.L Alejandro Garcia Tellez L.E. Daniel Rivera Jiménez L.D.G Yessica Fregoso Rosas

Colaboradores

Editorial

Ya disponibles fechas y sedes de aplicación de evaluación del desempeño docente

Ángel Ortega Lamb Andrea Bárcena Fabiola Moreno Benitez Gustavo Santín Nieto Julio Hernández López Luis Hernández Navarro Librado Agustín Ramírez Napoleón Flores Martínez Pedro Flores Gómez

Área de Edición Webmaster 1

L.D.G Estela Carreño García

Webmaster 2

L.D.G Laura Alejandra García

Diseño

L.D.G. Marco Antonio Cortés L.D.G Laura Alejandra García L.D.G Alan Maldonado Ramírez

Escrito por: Verónica Garduño/ Educación Futura Las fechas, horarios y sedes asignadas para las y los participantes en la Evaluación del Desempeño Docente, ya pueden ser consultadas en la página del Servicio Profesional Docente. Del 17 de noviembre al 6 de diciembre se presentarán los exámenes correspondientes a las etapas III, IV y, en su caso V, de la Evaluación del Desempeño Docente. La tercera es una evaluación de dominio curricular y la cuarta una práctica dinámica. Para el caso de las y los docentes de inglés, de nivel secundaria, se considera una etapa más, en la cual deben demostrar el dominio del idioma. Las y los docentes convocados a la evaluación serán notificados vía correo electrónico acerca de las sedes y horarios en que les corresponde presentarse.

Agencias informativas

EFEF, Notimex, AP, EP, Afp

Dirección

www.impulsoinformativo.net Correo: informativoimpulso@gmail.com Facebook: impulsoinformativo Twitter: @impulsoinf Teléfono: 2221 546879 / 2224 237986 Dirección: 61 oriente 343-2, esquina con 36 sur

El arte supremo del maestro es despertar el placer de la expresión creativa y el conocimiento. Albert Einstein

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“Acosan” a profesores en cajeros automáticos con evaluación | Profelandia — noviembre, 2015 El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Aurelio Nuño Mayer, aseguró que en el mes de enero, la dependencia a su cargo presentará un nuevo modelo de escuela, el cual tendrá como principal característica la autonomía de gestión. En su acostumbrada visita de cada lunes en escuelas públicas del País, en ésta ocasión desde la Escuela Siete de Enero de la ciudad de México, el funcionario expresó que el nuevo modelo de escuela estará a la par del nuevo modelo educativo, que considera la revisión y adecuación de planes y programas, el cual será presentado el año próximo. Aseveró que también se iniciará con una campaña para dignificar la actividad magisterial, debido a que ha sido dañada por las acciones de unos cuantos profesores y sus líderes que no quieren perder privilegios.

En ese sentido destacó las bondades de la evaluación docente, ya

que con ella, los maestros podrán saber cuáles son sus requerimientos, y les garantizó que recibirán apoyo a través de un sistema de capacitación continua. Además volvió a enfatizar en que la evaluación que propone la reforma educativa no es un castigo, ni pone en riesgo el empleo de los maestros, ni sus prestaciones laborales. Respecto a la evaluación del desempeño docente que está en marcha, el funcionario destacó que el

100 % de los maestros de educación media superior que fueron convocados (23 mil), ya están registrados, así como tres mil voluntarios. En tanto que en educación básica, se habían registrado 118 mil, de los 126 mil considerados. Por último insistió en que no se puede condicionar ningún servicio educativo a cambio de cuotas; sin embargo, destacó la actitud de los padres de familia,quienes se organizan para dar cuotas voluntarias, a fin de mejorar las condiciones de las escuelas.

* Tira la piedra y esconde la mano al señalar que al gremio magisterial lo han dañado líderes corruptos, sin aceptar que él ha sido el orquestador de la campaña de desprestigio y además acuerda con Juan Díaz de la Torre, el principal corrupto del SNTE

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Reunión de supervisores de educación media superior en la sección 51 Uriel Morales Pérez/Quadratín

“Si tenemos que ser encerrados

por ende no recurrirán al amparo,

referir su desconfianza a las cifras

en un penal, es un riesgo que te-

ya que no saben qué delitos les im-

que se dieron a conocer este fin de

“Seguiremos con las actividades de

nemos que seguir”, sentenció Or-

putan, aunque el procurador infor-

semana por parte de la Secretaría

manera normal; no renunciamos a

tega. También reiteró el apoyo a

mó que era por secuestro de auto-

de Educación en el Estado (SEE).

nuestra jornada de lucha mientras

los estudiantes normalistas, pues,

buses y bloqueos carreteros.

existan pendientes del gobierno

dijo, su lucha es ‘hermana’ de la

con los trabajadores”, aseveró el

lucha de la Coordinadora Nacional

Acusó al gobierno federal de estar

ros de Oaxaca y en un trato inusual

dirigente de la Sección XVIII de

de Trabajadores de la Educación

fabricando los expedientes en con-

fueron recluidos en el Altiplano; el

la CNTE, Juan José Ortega Madri-

(CNTE) a favor de la defensa del

tra del magisterio, pues hasta aho-

gobierno ya nos informa que tene-

gal, ante las órdenes de aprehen-

tema educativo.

ra no se ha presentado algún ilícito

mos órdenes de aprehensión pero

por los cuales los puedan inculpar

hasta ahora no sabemos más”.

sión que se anunció que existen en

“Ya detuvieron a cuatro compañe-

contra de dirigentes sindicales y

Además, desestimó que haya de-

como pretenden. Manifestó que se-

Ante el cuestionamiento respecto a

normalistas.

litos federales, pues hasta el mo-

guirán impulsando su negatividad

si existe temor ante estos anuncios,

mento no han sido notificados y

a la evaluación docente, además de

Ortega refirió que la pregunta no es si tienen miedo, sino cual será la actitud que tomarán ante estas cuestiones y su respuesta será seguir con las acciones de protesta. Manifestó que su lucha continuará, pues es para exigir lo que les corresponde laboralmente. El texto original de Éste artículo fue publicado por Agencia Quadratín en la siguiente dirección: https:// www.quadratin.com.mx/educati-

vas/Correremos+el+riesgo+de+ser+encerrados+en+un+penal,+dice+la+CNTE/

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Detenciones no intimidan a maestros, dice la CNTE cretario general de la sección 18, manifestó que no los van a intimidar con detenciones ni órdenes de aprehensión. Si detienen a unos, suben otros para mantenernos fortalecidos. El movimiento está a resguardo y no hay forma de que lo pueden finiquitar, sostuvo. En conferencia de prensa, reiteró el llamado de la coordinadora al gobierno para establecer mesas de diálogo en la construcción de un modelo educativo. Que sepan que no nada más somos mítines, marchas y plantones, sostuvo.

La Jornada

Líderes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) advirtieron que aunque el gobierno federal está militarizandolos estados donde su organización tiene presencia, en busca de desacreditar la lucha contra la reforma educativa y la evaluación magisterial, pero no nos vamos a esconder, aseguraron. Juan José Ortega Madrigal, se-

Desde las instalaciones de la sección 9, los dirigentes de la CNTE trabajan en la construcción de un plan de acumulación de fuerzas con organizaciones sociales, entre ellas el Stunam. Rubén Núñez, dirigente de la sección 22, mencionó que si el director del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca señala que ya tienen a los profesores que suplirán a quienes no se presenten a la evaluación, tendrán que hacerlo con los 85 mil que tenemos en el estado y los 76 mil de Michoacán; por citar sólo algunos estados.

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“Secuestradores” de la reforma educativa serán superados con la ley: Nuño Escrito por: Erick Juárez Pineda/ Educación Futura “Las resistencias de quienes han querido secuestrar la marcha de la Reforma Educativa se superan con respeto a la ley” aseguró Aurelio Nuño. El titular de la Secretaría de Educación Pública señaló que quienes se oponen a la reforma educativa se encontrarán con la coordinación eficaz y eficiente de las autoridades, las cuales, establecerán una agenda periódica para construir una nueva realidad, a fin de alcanzar una educación de calidad. Al término de la primer reunión del Mecanismo de Coordinación Regional Zona Sur-Sureste, reconoció la importancia de la cooperación entre los gobiernos federal y estatales, que permitirá trabajar en la “implementación de la Reforma Educativa, y tener un federalismo educativo más participativo”. Adicionalmente, el funcionario señaló que para esta zona se darán al rededor de 15 mil millones de pesos para destinarlos a infraestructura educativa. Sin embargo, señaló que pese a la situa-

ción económica complicada, no habrá recorte al Presupuesto para educación, por lo que se prevé que el año próximo se cuente con 712 mil millones de pesos para este rubro. Por su parte, los gobernadores reiteraron su apoyo pleno a la Reforma Educativa y a su implementación integral, y acordaron hacer cumplir la Constitución y las leyes que regulan la política de educación, en el ámbito de sus atribuciones. Los estados firmantes fueron Campeche, Tabasco, Yucatán, Chiapas, Oaxaca, Guerrero, Veracruz, así como Quintana Roo. El secretario de Educación Pública ratificó el compromiso de reunirse cada cuatro meses con los gobernadores de las cinco regiones en que se dividió el país para atender la educación en el país.

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Puebla, Viernes 6 de Noviembre de 2015

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SEP premia a los ganadores del concurso “Luces, cámara, acción: produzco con mi tableta” Puebla, Pue. “Me da mucha satisfacción poder presenciar acciones como este concurso, impulsado por la Secretaría de Educación Pública (SEP), que una vez más pone a Puebla a la vanguardia en la implementación de iniciativas educativas, siempre en busca de la calidad y la excelencia”, destacó Ana Eugenia Garduño Whitson, Coordinadora General de Aprende.mx, en el marco de la Premiación del concurso poblano “Luces, cámara, acción: Produzco con mi tableta”. Por su parte, la encargada de la Subsecretaria de Educación Obligatoria, Lucero Nava Bolaños, en representación de la Secretaria de Educación Pú-

blica, Patricia Vázquez del Mercado, explicó que dicho certamen fue una iniciativa estatal, que utilizó las tabletas electrónicas del “Programa de Inclusión y Alfabetización Digital”, que han beneficiado desde su inicio a dos generaciones de estudiantes. Afirmó que con estas acciones se pretende contribuir, mediante el uso del dispositivo electrónico, a la mejora de las condiciones de estudio de los niños. En este sentido, dio a conocer que alrededor de 4 mil participantes, entre alumnos y docentes de 5º y 6º de primaria, crearon videos de hasta un minuto sobre cinco diferentes temáticas: igualdad de género, convivencia escolar sana, entorno, respeto al medio ambiente e inclusión. Los estudiantes ganadores son: Nahomi Tirado Martínez, de la escuela Lázaro Cardenas de Atlixco; Juan Carlos Domínguez Hernández, de la escuela José María Morelos de Chignahupan; Sandra Hernández Hernández, de la escuela Isidro Burgos de Zacapoaxtla; Liliana Bautista Ramos, de la

primaria Cuauhtémoc y Mari Carmen Rivera Hernández, de la escuela Melchor Ocampo, ambas ubicadas en Cuetzalan del Progreso. Mientras que en la categoría de “profesores” se premió a María Maura Sara Sánchez, del Centro Escolar Gregorio de Gante. También se entregaron menciones honoríficas a los alumnos: Lizbeth Bonilla Montero y José Manuel Bonilla Montero, de la escuela Vicente Guerrero de Cuautlancingo; Sabina Pelico Lomas, de la escuela Héroes de la Independencia de Cuetzalan del Progreso; Sheila Romero García, del Centro de Atención Múltiple (CAM) de Acatlán; Jesús Alexander y Alexis Salvador Santiago, de la escuela Ignacio Galindo Calleja de Tepango de Rodríguez y Kevin Arturo Zacateco Romero, de la escuela Cuitláhuac de Tehuacán. En la categoría de “profesores” la mención correspondió a Magaly Paulino Jimenéz, de Centro de Atención Múltiple (CAM) de Ayotoxco de Guerrero. En todos los casos recibieron un reconocimiento por su participación. Juan Carlos Domínguez Hernández, uno de los alumnos premiados, desta-

có que la creación de su video implicó un gran esfuerzo, pero con el apoyo de su familia y su maestra le fue posible producirlo y convertirlo en uno de los galardonados. Cabe destacar que los ganadores viajarán por los Pueblos Mágicos del estado con un acompañante y podrán producir más videos para seguir ampliando sus horizontes y sus habilidades. Los videos ganadores y con mención honorífica están disponibles en el Facebook de la Secretaría de Educación Pública del Estado de Puebla. En el evento estuvieron presentes, Cirilo Salas Hernández, Presidente de la Comisión de Educación del H. Congreso del Estado y Verónica Polanco Flores, Directora de Quejas

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Puebla, Viernes 6 de Noviembre de 2015

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Inician medición independiente de aprendizajes en Puebla y Tlaxcala Por: Jaime Zambrano/ e-Consulta El Centro de Estudios para el Fortalecimiento Institucional (CEFIMEX), el Centro de Investigaciones y Estudios Superiores de Antropología (CIESAS) y la Unidad de Psicología de la Universidad Veracruzana (UV), iniciaron el estudio Medición Independiente de Aprendizajes en Puebla y Tlaxcala con el objetivo de contrastar la información que presenten las autoridades con los datos arrojados en campo. Felipe Hevia de la Jara, responsable del proyecto, destacó que la prueba está conformada por 10 reactivos, de los cuales cinco son del área de matemáticas y cinco de comprensión lectora, y se aplica de forma aleatoria a estudiantes de primaria y secundaria en el estado.

Aseguró que se solicitaron los permisos correspondientes a las cabeceras municipales y las poblaciones donde se realizarán los estudios.

Comentó que en Puebla ya comenzaron a realizar las encuestas mientras que en Tlaxcala se comenzará el estudio a partir del mes de diciembre. “Nuestro objetivo es extraer datos sobre el nivel educativo en educación básica; se estará aplicando en Puebla la prueba Medición Independiente de Aprendizajes, resultados que serán contrastados con los datos oficiales. Desde nuestro punto de vista, la reforma educativa ha estado limitada a la función del maestro, y hay muchos factores más que influyen en la calidad educativa, por lo cual queremos lograr que más gente participe y tener una evaluación rigurosa en donde los ciudadanos podamos ir a los hogares de los niños y poder saber si saben leer y hacer operaciones matemáticas”, comentó Destacó que en el área de matemáticas se analizarán áreas como la resolución de operaciones básicas, mientras que en el área de lectura se evalúa el reconocimiento de sílabas, la lectura de

oraciones simples y la comprensión lectora. “Un aspecto importante es el análisis del entorno en donde se desarrollan los niños y adolescentes. Vamos a analizar las variables que influyen en la educación en los diferentes puntos de la entidad”, comentó. Por separado, Samara Vergara, académica del área de Psicología

de la Universidad Veracruzana, resaltó que, al final del estudio de campo, se analizarán los resultados y se contrastarán con los datos oficiales. “Se verificarán las coincidencias entre el rendimiento de los alumnos y las condiciones de vida que tiene. Los resultados los estaremos dando a conocer a partir de finales de enero y febrero de 2016”, finalizó.

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Puebla, Miércoles 4 de Noviembre de 2015

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Se registran 144 mil profesores para evaluarse Por: Teresa Moreno/ 24 HORAS Foto: Cuartoscuro Hasta el momento se han registrado 144 mil profesores de Educación Básica y Media Superior que, a partir del próximo 15 de noviembre,participarán en las evaluaciones de desempeño docente, adelantó el secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, quien también informó que a partir del próximo año la dependencia federal iniciará una campaña para redignificar la labor de los maestros.

En entrevista con reporteros en el marco de la visita semanal que hace a planteles escolares de educación básica, Nuño Mayer mencionó que en el bachillerato ya se inscribieron 23 mil docentes, quienes representan al 100% de los que habían sido convocados, y tres mil más que aplicaron voluntariamente para presentar su evaluación e incluso ya subieron sus evidencias de enseñanza a la plataforma web del Servicio Profesional Docente.

trabajos de sus estudiantes. Los docentes de educación media superior deberán incluir en las evidencias dos muestras de los materiales que utilizan para dar clases.

En lo que corresponde a Educación Básica, ya se inscribieron en la plataforma 118 mil de 126 mil profesores que fueron convocados; de ellos, 90 mil ya subieron sus evidencias de enseñanza a la página web. “Precisamente por eso ampliamos el plazo (para subir las evidencias) porque la cantidad de maestros que empezó a registrarse fue muy alta”, aseguró el secretario. Calendario El 14, 15, 21, 22 y 28 de noviembre y el 5 de diciembre los profesores presentarán su examen de desempeño para garantizar su

Con este material deberán escribir una reflexión sobre la retroalimentación que deben dar a los alumnos y lo que estos trabajos les indican respecto a su planeación didáctica.

permanencia en el Servicio Profesional Docente; esta será la primera vez que se aplique esta prueba desde que se promulgó la Reforma Educativa en 2013. Como parte de la evaluación, los profesores deben integrar un Expediente de Evidencias de Enseñanza, que estará integrado por una descripción de sus alumnos y de su contexto, así como cuatro

El funcionario también adelantó que, en enero del próximo año, la SEP presentará una campaña en medios de comunicación para redignificar la labor de los profesores, la cual se ha visto afectada ante la opinión pública, mencionó, por las actividades de la disidencia magisterial encabezada por la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE). “Porque por las acciones de unos cuantos profesores y sus líderes que no quieren perder privilegios, se ha afectado la imagen de quienes sí cumplen”, dijo a padres de familia y docentes de la escuela primaria Siete de Enero.

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Puebla, Miércoles 4 de Noviembre de 2015

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Injusto, que pocos docentes desprestigien a la mayoría: SEP La Jornada El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Aurelio Nuño Mayer, calificó de injusto que una minoría de maestros que se oponen a la reforma en la materia generen mala fama a los docentes de todo el país. En ese sentido, anunció que en enero del año próximo se lanzará una campaña para enaltecer la imagen de los profesores.Queremos exponer las verdaderas historias de los mentores de México, que demuestren una dignificación de su trabajo. Expresó que algunos educadores, particularmente en el sureste del país, “han rechazado la reforma, en especial los líderes que no quieren perder sus privilegios y que los maestros se valgan por sí mismos y ganen sus plazas y aumentos a partir de evaluaciones.

“Por esas actitudes y las marchas en que unos cuantos han participado pero de manera violenta, como vieron la semana pasada, la procuraduría detuvo a cuatro que en diversos momentos han causado daños. Hantomado aeropuertos y camiones.”

El funcionario visitó ayer la primaria Siete de Enero, ubicada en la delegación Álvaro Obregón del Distrito Federal, donde alumnos le hicieron una calaverita con motivo del Día de Muertos. De acuerdo con profesores y padres, el plantel carece de biblioteca, techumbre y comedor para que sea de tiempo completo. Los tableros de basquetbol están oxidados y el suelo del patio está agrietado. Nuño Mayer instruyó al director del Instituto Nacional de Infraestructura Física Educativa, Héctor Gutiérrez de la Garza, y a Luis Ignacio Sánchez, encargado de la

enseñanza en el Distrito Federal, que atiendan las demandas.

días recientes la inscripción fue muy elevada.

Informó que para la Evaluación del Desempeño están registrados 23 mil maestros de enseñanza media superior, más otros 3 mil que participarán voluntariamente. Además, 118 mil de educación básica de los 126 mil considerados.

Recalcó que hay un nuevo programa de Escuelas al Cien, para que mediante certificados de infraestructura escolar se cuente en los próximos tres años con 50 mil millones de pesos adicionales para rehabilitar los planteles del país y darles condiciones de dignidad.

Explicó que se amplió el plazo para que los docentes se registren y presenten sus trabajos en la plataforma del Servicio Profesional Docente, para la Evaluación del Desempeño, sobre todo porque en

Por otro lado, aseveró que la presentación –en enero próximo– del nuevo modelo de escuela va a la par del actual diseño educativo, que considera la revisión y adecuación de planes y programas.

* Algunos educadores, particularmente en el sureste del país, “han rechazado la reforma, en especial los líderes que no quieren perder sus privilegios y que los maestros se valgan por sí mismos

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Puebla, Miércoles 4 de Noviembre de 2015

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Maestros: ¿Diálogo? Por: Gustavo Santin Nieto Maestros Cierto que para Aurelio Nuño Mayer, titular del despacho educativo de la administración de Enrique Peña Nieto, los caminos del diálogo con la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) tienen linderos trazados. Los derroteros transitarían, según su dicho, por los caminos “implementación de la reforma educativa y respeto a la ley”(http:// goo.gl/Kfu1C9), y según su echo, por la aplicación de descuentos a quienes no asistan a laborar por asistir a algún acto de protesta en horas de trabajo, la amenaza de cese a quienes por la misma causa acumulen tres faltas en un mes que aplicaría lo mismo para los que no participen en la evaluación diagnóstica y la confinación en la cárcel a trabajadores y trabajadoras de la educación “presuntos” implicados en la comisión de delitos. Innegable también, que la CNTE tras aceptar el dialogo (que originalmente demandaran), refrendara su rechazo a la reforma educativa y a la evaluación (http://goo.gl/2OlJQN), y exigiera la liberación de quienes considera tienen la categoría de presos políticos y se movilizara en contra de la reforma educativa lo mismo en horas de labor que en su tiempo libre.

Pero, mientras las partes en conflicto gobierno y grupos de la sociedad civil persisten, el primero en imponer una reforma que a todas luces centra sus “objetivos de mejora” únicamente en el personal docente y los segundos, maestros y maestras “de banquillo”, insisten en rechazar una reforma a la que tildan de tener un carácter

estrictamente laboral y persecutorio, con la intervención de un tercero en discordia podrían las partes construir una agenda que permitiera avanzar en la construcción de un modelo educativo nacional que cubriera las expectativas de los diferentes grupos y sectores de la sociedad interesados en la materia. Tendrían que iniciar con todo aquello que diputados federales de la anterior Legislatura, senadores de la República y congresos estatales dejaron de lado. Preguntarse ¿educar, para que?, ¿reformar la educación, con que propósito? Y en todo caso definir mediante un procedimiento de consulta popular, ampliamente democrático, que proyecto de nación deseamos construir los mexicanos del siglo XXI y en consecuencia definir el modelo educativo que permitiera cumplir con los objetivos que nos propusiéramos. El artículo 3 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos emanado de la Constitución de 1917 tras reconocer que la enseñanza sería libre “pero será laica la que se de? en los establecimientos oficiales de educación, lo mismo que la enseñanza primaria, ele mental y superior que se imparta en los establecimientos particulares” y gratuita la educación que se imparta en las escuelas oficiales, señala enfáticamente que “ninguna corporación religiosa, ni ministro de algún culto, podrán establecer o dirigir escuelas de instrucción primaria”, establece como norma que los particulares interesados en impartir educación “sólo podrán establecerse sujetándose a la vigilancia oficial”. Las reformas al artículo 3 y a la fracción XXV publicadas el jueves 5 de diciembre de 1934 establecen que “la educación que imparta el estado será socialista”, excluirá toda doctrina religiosa, combatirá el fanatismo, “organizará” la enseñanza de forma“que permita crear en la juventud un concepto racional y exacto del universo y

de a tal la vida social”, establece por vez primera como potestad exclusiva que “la formación de planes, programas y métodos de enseñanza corresponderá en todo caso al Estado”, refrenda la condición de gratuidad y adiciona la obligatoriedad para que mexicanos y mexicanas cursen la educación básica y establece la concurrencia entre los diferentes niveles de gobierno. La reforma del 309 de3 diciembre de 1946 establece “artículo 3. La educación que imparta el Estado –Federación, estados, municipios– tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en el, a la vez, el amor a la patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia”, sostiene como principio el mantenerla ajena a “cualquier” credo o doctrina religiosa, mantiene la lucha contra el fanatismo, la ignorancia y la servidumbre y basa su enseñanza en los “resultados del progreso científico”, mantiene la gratuidad y la obligatoriedad, establece como criterios que además de luchar contra fanatismos, la educación “a) será democrático, considerando a la democracia no solamente como una estructura jurídica y un régimen político, sino como un sistema de vida fundado en el constante mejoramiento económico, social y cultural del pueblo;” y señala que será nacional, fomentará “la defensa de nuestra independencia política” y contribuirá con la mejora de la “convivencia humana”, con el aprecio por la dignidad de la persona y con “la convicción del interés general de la sociedad”. Sin duda un proyecto de nación traería aparejado un modelo educativo y en la discusión sobre ¿qué, como y cuando hacerla y fundamentalmente como instrumentarla? Sin evadir cuestiones como la formación continua de maestras y maestros y

la evaluación integral de sistema incluidas autoridades, burocracia, personal docente, materiales educativos, métodos de enseñanza e infraestructura, la discusión tendría que abordar cuestiones vinculadas con los principios que debería tener un modelo educativo “a la mexicana”, contextualizado, regional, que privilegiara las condiciones que tienen los mexicanos en lo particular sin descuidar la unidad de la nación, que diseñara una pedagogía basada en experiencias nacionales y aportes de corrientes y teorías educativas acorde con los intereses de niñas, niños y adolescentes –puerilidad le llaman los expertos–, en la que se fomentara por encima de valores individuales, los que promueven el interés general de la sociedad y de la comunidad. Un dialogó sobre cual es la reforma que querrían y requerirían, que no se centre en fomentar el odio hacia el magisterio.

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Puebla, Martes 3 de Noviembre de 2015

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Nuño exhorta de nuevo a maestros a participar en evaluación este mes Por: Notimex Foto: CUARTOSCURO Garantizar una infraestructura digna es uno de los retos indispensables y compromisos de la reforma educativa para garantizar una instrucción académica adecuada y ecuánime, aseguró el secretario de Educación, Aurelio Nuño Mayer. Al visitar la Escuela Primaria 7 de Enero, enmarcada por un ambiente de fiesta con motivo del Día de Muertos, el funcionario federal reconoció el valor de acudir personalmente a verificar las condiciones que guardan los centros educativos.

Tras participar en la ceremonia cívica de honores a la bandera, el titular de laSecretaría de Educación Pública (SEP) se comprometió con este centro educativo a colocar techumbre, construir una biblioteca e instalar un comedor para convertirla en una escuela de tiempo completo, lo cual será posible para el próximo ciclo. Ello forma parte del compromiso

del presidente Enrique Peña Nieto de velar por que las condiciones de infraestructura escolar sean las adecuadas para garantizar una educación de calidad en el país. De ahí la importancia de los Certificados de Infraestructura Escolar Nacional (CIEN), con los que se prevé generar 50 mil millones de pesos que serán destinados en los siguientes tres años al presupuesto escolar para mejorar su infraestructura. De igual forma reconoció la importancia de fomentar los valores y tradiciones, como la misma ceremonia cívica de rendir honores a la bandera o la fiesta que hoy se celebra y que es una costumbre rica en contenidos como es el Día de Muertos.

Nuño Mayer exhortó de nueva cuenta a los maestros a participar en la evaluación que tendrá lugar este mes, que les recordó es en beneficio de su desarrollo profesional. La directora de la escuela, Guillermina Salas, agradeció a su vez la presencia y el compromiso del secretario por abocarse a la labor de visitar las escuelas y no ser un “funcionario de escri-

torio”, sino un servidor público comprometido que acude a conocer de frente los centros educativos. Tras reconocer que la reforma educativa implica un gran compromiso, la maestra le reiteró el compromiso de los docentes de caminar juntos en este esfuerzo por garantizar una educación de calidad como la que se busca consolidar con la reforma en esta materia. DM

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Puebla, Martes 3 de Noviembre de 2015

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Evaluación: Terror telefónico contra maestros Por: Lázaro Uc Mas Las Escuelas Jodidas CÁNDIDAS PRESIONES. Sonó el agudo chillar del teléfono. – Sí, bueno… Escuela Vicente Guerrero.Del otro lado una voz de lo más amable, femenina, casi cándida. – Buenas tardes, con el Director de la Escuela.Y usé mi voz gruesa.. bueno, un poquito. – Sí, claro, a sus órdenes. – Le hablo de la Secretaria de Educación Publica, estamos haciendo una encuesta, ¿podría responder unas preguntas?.Volteé la cara y dije:

– Hummmmmmmmm..sí, claro… Sí… A ver, dígame, pa’ qué soy bueno. – Le agradezco, son preguntas sencillas, aquí van: ¿Ha escuchado las ultimas declaraciones del Secretario de Educación Publica, Aurelio Nuño? ¿Está enterado de las fases de la evaluación docente?¿Está enterado que la fecha para subir evidencias se cierra este mes de Oc-

tubre de 2015? ¿Ha sido notificado de que es objeto de evaluación? ¿Ha subido ya sus evidencias y ha calificado a sus maestros? ¿Está enterado de los beneficios que le da al ser evaluado? ¿Está enterado de que si no presenta evaluación será separado del trabajo? ¿Ya avisó a sus maestros de que deben presentar la evaluación? ¿Ya les dijo que si no presentan serán despedidos?. Y yo con mi cara de “upsssssss” respondo: – Sí, sí, sí, no, no porque no me han notifi.., no, porque en realidad no hay beneficios al contra… no, eso no dice la ley del servicio profe-

sional docente, no porque ningu… claro que no les he dicho porque no he sido notificado oficialmente y además… – Pues debe notificarles porque así será… – Eso no es lo que dice la ley del… – Bajo su responsabilidad está el decirles o no. – Oiga, son ustedes los que de… – Bueno, gracias por atender la llamada. – Oiga, permítame, déjeme decirle que esas preguntas tienen la tendencia de coaccionar a los directores, pues son ustedes los que deben notificar por escrito a quienes eval… – Ésta ha sido la encuesta y que tenga buenas tardes.

– ¡Oiga, espere! Deberían leer lo que dice la ley del servicio profesional docente, no es tan como insinúa esas preguntas. – Lo siento, yo sólo estoy haciendo una encuesta.”click”. – Oiga… – Más click,,, – Pero… ¿qué es click? Esas preguntas son tendenciosas… – Ya puse click, adiós. – Deberian… – Clik…click….click… Y la voz de lo más amable, femenina, casi cándida se diluyó en los miles de hilos de la telefonía tecnificada. Sólo quedó la sutil, imperceptible, casi cándida amenaza.

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Puebla, Martes 3 de Noviembre de 2015

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Denuncian que profesores detenidos fueron torturados por Policía Federal Por: Franco Garcia M. Voces de Oaxaca Después de la detención de los 4 profesores de la Sección 22, de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), las movilizaciones por parte de las bases no se hicieron esperar, todas estas con la exigencia de libertad inmediata a los que ellos llaman presos políticos. Al mismo tiempo de las protestas, diversos integrantes del magisterio a nivel nacional denunciaron a través de las redes sociales que los profesores detenidos fueron torturados, vejados y amenazados durante su traslado al Distrito Federal, todo esto por parte de Policías Federales encargados de dicho traslado. A través de fotografías filtradas del traslado de los profesores al DF, se puede observar que todos ellos llevan golpes en el rostro, lo que hace suponer que fueron golpeados durante su detención, mientras duró el trasladado o mientras eran custodiados por agentes federales en el aeropuerto de la Ciudad de Oaxaca, lo que a despertado indignación y molestia por parte de los cibernautas que denuncian dichos hechos. Si bien las fotografías pudieron ser editadas, no se presentó a los detenidos a los medios de comunicación, al contrario en cuanto llegaron llegaron al DF fueron trasladados con un fuerte dispositivo de seguridad al Centro de Federal de Readaptación Social (CEFERESO) No. 1, conocido como el Altiplano en el Estado de México, prisión de la que hace unos meses se fugó el narcotraficante más buscado del mundo, Joaquín Guzmán Loera “El Chapo Guzmán” Ante su traslado a la cárcel de alta seguridad, diferentes organizaciones sociales, así como defensoras y defensores de Derechos Humanos y magisterio se pronunciaron en contra de la medida, ya que aseguran es desproporcional y con un claro mensaje de amenaza contra los movimientos sociales que se manifiestan en contra de la actual administración federal y estatal.

Los inconforme también señalaron como desmesurada la posible condena que los profesores pudieran alcanzar, ya que se a señalado que podrían alcanzar penas que van de los 3 y hasta los 40 años de prisión, por diversos delitos que se les imputan, tanto del orden federal como estatal.

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Puebla, Martes 3 de Noviembre de 2015

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Faltan 30 órdenes de captura contra CNTE ro común, pero todos graves, por lo que no tienen derecho al beneficio de enfrentar el proceso bajo fianza. Las próximas órdenes de aprehensión podrían cumplimentarse en Chiapas, Guerrero y Michoacán.

Javier Garduño Foto: Especial La Procuraduría General de la República (PGR) podría obtener unas 30 órdenes de aprehensión contra maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE).

El gobernador de Michoacán, Silvano Aureoles Conejo, ade-

lantó la información ayer y resaltó que la reforma educativa sí se llevará a cabo en dicha entidad. El mandatario estatal recordó que las detenciones de los profesores comenzaron en Oaxaca, donde el jueves se anunció la aprehensión de cuatro líderes y maestros de la Sección 22, tres de ellos acusados de diversos delitos federales y otro del fue-

En Oaxaca, la PGR tiene pendientes de cumplimentar al menos tres órdenes de aprehensión en contra de Carmen López Vázquez, alias La Jicayán; Norma Cleivert Cruz Vázquez y Heriberto Magariño López. Los cuatro maestros de la Sección 22 de la CNTE, que fueron detenidos por la Policía Federal, fueron consignados al Centro Federal de Readaptación Social Número Uno, Altiplano.

Se trata de Juan Carlos Orozco Matus, acusado de su probable participación en los delitos de motín, daño en propiedad ajena y contra el consumo y riqueza nacional, en la toma de las instalaciones de la Junta Distrital electoral en Tehuantepec y de las instalaciones de la refinería Antonio Dovalí en Salina Cruz. Othón Nazariega Segura, por su probable autoría en los delitos de robo agravado contra el consumo y riqueza nacional y daño en propiedad ajena, en la toma de las instalaciones de El Tule, el robo de libros de texto gratuitos y los daños a instalaciones de la Octava Región Militar en la ciudad de Oaxaca. Efraín Picaso Pérez, de 44 años de edad, por su probable participación en el robo de miles de libros de texto gratuitos. Y Roberto Abel Jiménez García, alias El Abuelo, acusado de robo calificado con violencia por más de 531 mil pesos, al robar componentes de cámaras del C4 de Gobierno de Oaxaca. Se espera que en las próximas horas el juez de la causa determine su situación jurídica.

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Puebla, Viernes 30 de Octubre de 2015

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Reunión de supervisores de educación media superior en la sección 51 En los últimos años, el BID ha apoyado al sector educativo en México a través del Programa Escuelas Dignas y ha contribuido con la educación comunitaria en las regiones más vulnerables del país, a través del Consejo Nacional de Fomento Educativo. Escrito por: Verónica Garduño/ Educación Futura “El BID considera que uno de los pilares fundamentales para el desarrollo de México es la educación de calidad con inclusión y equidad, la cual impulsará además el crecimiento económico a su máximo potencial”, aseguró Luis Alberto Moreno, presidente del Banco Interamericano de Desarrollo.

Durante una reunión con Aurelio Nuño, Secretario de Educación Pública, el BID y la SEP se com-

prometieron a seguir trabajando para mejorar la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje de los estudiantes, en el marco de un acuerdo amplio de colaboración, el cual será firmado en los próximos meses. El objetivo del acuerdo es que la SEP cuente con el apoyo del BID en áreas clave “para seguir impulsando la reforma educativa y garantizar que todos los niños y niñas mexicanos accedan al derecho constitucional a una educación de calidad”.

También ha trabajado con las subsecretarías de Educación Básica, Media Superior y Superior en estudios y evaluaciones de programas y políticas educativas. Nuño aseguró que “la implementación de la Reforma es una prioridad para el país, y de ahí la importancia para la Secretaría de estrechar su vínculo con el BID, ya que puede contribuir, técnica y financieramente, para que la implementación de la Reforma sea exitosa”.

Se reunieron funcionarios de la SEP con representantes del PNUD Por la mañana, Aurelio Nuño se reunió con Helen Clark, administradora del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). La temática de la reunión giró en torno a proyectos educativos, particularmente Construye T, que se instrumenta en colaboración con ese programa internacional. Construye T tiene el objetivo de que los alumnos desarrollen habilidades socioemocionales, y se impulse el mejoramiento del ambiente en las escuelas del nivel medio superior, con la intención de prevenir conductas violentas, adicciones o embarazos no deseados. En la reunión participaron, el Subsecretario de Educación Media Superior, Rodolfo Tuirán; el titular de la Unidad de Coordinación Ejecutiva, Mauricio Dávila Morlotte, y el Director General de Relaciones Internacionales, Benito Mirón López.

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Puebla, Viernes 30 de Octubre de 2015

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SEP descontará a profesores faltistas casi $ 83 millones La Jornada La Secretaría de Educación Pública (SEP) aplicó en la segunda quincena de este mes descuentos a 72 mil 648 maestros, de un universo de 1.2 millones de educación básica a escala nacional, que faltaron injustificadamente a clases el 2 de octubre. La suma de los descuentos asciende a 38 millones 377 mil 794 pesos. Oaxaca fue el estado con más docentes faltistas, 58 mil, ese día en que la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) convocó a un paro de labores. La bolsa por descuentos en la entidad ascendió a 32 millones 480 mil pesos. Son casi 600 pesos menos para cada uno de estos maestros.

La dependencia adelantó que la primera quincena de noviembre también aplicará descuentos a los 85 mil 296 docentes que no asistieron a laborar el día 12, cuando la CNTE convocó a otro paro. El monto por esta medida ascenderá a 43.4 millones de pesos. Al detallar el número de maestros que no acudieron a trabajar el 2 de octubre, la SEP dio a co-

nocer que Michoacán registró 13 mil 238 profesores en esa situación, por lo cual los descuentos en el estado sumaron 5 millones 30 mil 440 pesos. Mientras tanto, en Tabasco se contabilizaron 797 maestros, con descuento total de 640 mil 604 pesos; Colima, 61 profesores, a quienes en conjunto se descontarán 33 mil 550 pesos, y Zacatecas, 60 profesores, con descuento de 21 mil pesos. En Guerrero no hubo suspensión de clases, por lo que no se aplicó la medida. La SEP también anunció ayer que los recursos no erogados en el pago de salarios de maestros serán utilizados conforme a la normatividad aplicable. Particularmente para reforzar el trabajo de aquellos que cumplen funciones de tutoría, asesoría técnico pedagógica y evaluación a profesores, como parte del Servicio Profesional Docente (SPD). Detalló que los tutores son maestros que fuera de su horario escolar apoyan el desempeño de docentes de nuevo ingreso; los asesores técnico pedagógicos reciben formación adicional, fuera de su horario de trabajo,

para apoyar el desempeño en los planteles, y los evaluadores son mentores que se certifican para evaluar a otros maestros, lo que está considerado en el SPD. Apuntó que los descuentos a los docentes son aplicados con base en la información validada por los gobiernos locales. Igualmente precisó que dará vista al órgano interno de control sobre las autoridades de las entidades federativas que no cumplan con su deber de infor-

mar las inasistencias de profesores en las fechas señaladas. A partir de ello, podrán ser iniciados los procedimientos correspondientes y, en su caso, aplicarse sanciones administrativas, informó. Lo anterior, independientemente de las denuncias que procedan por la mala aplicación de los recursos del Fondo de Aportaciones para la Nómina Educativa y el Gasto Operativo, advirtió.

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