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Puebla, Jueves 14 de Septiembre de 2017
Tras sismo labores docentes y administrativas continĂşan suspendidas en 12 escuelas de Puebla
Consejo Universitario valida triunfo de Alfonso Esparza
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Editorial
Pide RMF legislar para regular servicios de taxi de plataformas digitales
Por: Gabriela García Muñoz/ @gabrielagarmuz La Red Mexicana de Franquicias (RMF) exigió al Congreso local legislar para regular los servicios de taxi privado de plataformas digitales como Uber y Cabify, lo anterior tras el caso de la estudiante de la UPAEP, Mara Fernanda Castilla Miranda, quién desapareció el pasado jueves tras salir de un bar y tomar un auto de la empresa Cabify. De acuerdo con Roberto Esquivel Ruiseco, vicepresidente de Seguridad de este organismo, el proceso para volverse socio de estas redes de transporte es “bastante dudoso”, debido a que carecen de una verdadera ley que norme sus operaciones. Mencionó que si bien es cierto que estas empresas piden carta de antecedentes no penales como requisito para aquellas perso-
nas que solicitan una licencia, también es cierto que no revisan si los carros que se usarán para dar el servicio operan dentro del marco de la legalidad. “Yo llevé a cabo un proceso de Uber para conocer como funcionaba y, esta firma, te permite ser socio aunque no seas dueño del vehículo. No saben si el auto es robado o si participa en hechos delictivos, no están regulados en ese aspecto”, comentó. El empresario precisó que no existe una certificación real o filtros que garanticen la seguridad de los usuarios, por lo que es forzoso que los legisladores locales empiecen a hacerse responsables de este tema. Esquivel Ruiseco añadió que si el día de ayer, las autoridades logra-
ron la ubicación y detención del chofer que trasladó a la joven, fue por un error del propio conductor, y no por la capacidad de las autoridades de seguridad. “Después de que el chofer dio su declaración, las autoridades permitieron que esta persona saliera y ahora lo vuelven a agarrar; ahí se ve su ineficiencia para llevar a cabo una investigación”, concluyó.
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Tras sismo labores docentes y administrativas continúan suspendidas en 12 escuelas de Puebla Por: Gabriela García Muñoz/ @gabrielagarmuz La secretaria de Educación Pública estatal (SEP), Patricia Vázquez del Mercado informó que las labores docentes y administrativas en 12 escuelas de Puebla continúan suspendidas, tras el sismo de 8.2 grados que se registró el pasado jueves en territorio mexicano. La encargada de las políticas educativas en la entidad apuntó que estas instituciones requieren de evaluaciones adicionales a su infraestructura, a fin de garantizar la seguridad física de sus alumnos. Recordó que posteriormente al movimiento telúrico, el gobernador Antonio Gali Fayad decidió detener actividades en 78 escuelas del estado, pero después de las revisiones que llevó a cabo personal del Comité Administrador Poblano para la Construcción de Espacios Educativos (CAPCCE), determinó que 66 de ellas regresarán a clases. “Sólo quedan suspendidas clases en 12 escuelas, las cuales seguirán así el resto de la semana. Necesitamos que especialistas hagan revisiones adicionales para que podamos solucionar de manera definitiva este tema”, comentó. En entrevista, la titular de la SEP también opinó sobre el caso de la estudiante de la UPAEP Mara Fernanda Castilla, quién desapareció el pasado jueves tras salir de un bar y tomar un auto de la empresa Cabify. Al respecto, precisó que la Secretaría mantiene el programa de convivencia escolar, a través del cual imparten conferencias y pláticas de prevención del delito, y donde se les insiste, particularmente a las niñas y jóvenes, sobre los riesgos a los están expuestas por subir toda su información a sus redes sociales. Añadió que ya se ha puesto en comunicación con el rector de la institución privada Emilio Baños, a quién le manifestó su solidaridad y apoyo.
Vázquez del Mercado exhortó a los ciudadanos a ser pacientes y dejar que las instancias correspondientes continúen con la investigación del caso.
Las instituciones requieren de evaluaciones adicionales a su infraestructura, a fin de garantizar la seguridad física de sus alumnos, señaló Patricia Vázquez, titular de la SEP
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Consejo Universitario valida triunfo de Alfonso Esparza Por: Gabriela García Muñoz/ @gabrielagarmuz Por unanimidad de votos, el Consejo Universitario de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP) validó la elección de rector de la Máxima Casa de Estudios del estado para el periodo 2017-2021, ocurrida el pasado 11 de septiembre y donde resultó ganador Alfonso Esparza Ortiz. En sesión extraordinaria, el presidente de la Comisión Electoral, José Luis Ramírez aseguró que la elección se desarrolló en un clima de orden, transparencia y respeto. En su informe precisó que 73 mil 990 alumnos, académicos y administrativos ejercieron su voto, lo que representó el 71 por ciento del padrón, que es de 104 mil 913 personas. Mencionó que a favor de Alfonso Esparza Ortiz votaron 60 mil 077 personas, lo que se tradujó en 81.2 por ciento de los integrantes de la comunidad; por Eudoxio Morales Flores votaron 3 mil 725 personas; por Paulino Arellanes Jiménez se decidieron 3 mil 453; mientras que por Ricardo Paredes Solorio lo hicieron mil 852. Además, 4 mil 763 votos fueron nulos, es decir, el 6.6 por ciento del total. En entrevista posterior, Esparza Ortiz garantizó una administración incluyente y aseguró que todas las propuestas que recabó durante su campaña serán incluidas en el nuevo plan de desarrollo institucional.
“Queremos seguir construyendo un equipo, queremos seguir dando nuestro mejor esfuerzo por esta gran universidad y contribuir para que sea un referente nacional e internacional. Corresponderemos a este voto de confianza que nos dieron la mayoría de universitarios”, comentó. Asimismo, adelantó que habrá ajustes tanto en su política de trabajo como en su equipo de colaboradores, a fin de reforzar y rejuvenecer el aparato administrativo. De acuerdo con el informe de la Comisión Electoral, a favor de Alfonso Esparza Ortiz votaron 60 mil 077 personas, lo que se tradujó en 81.2 por ciento de los integrantes de la comunidad universitaria
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Unen esfuerzos IPN e INADEM en favor de jóvenes emprendedores Con miras a consolidar y fomentar el talento de jóvenes emprendedores de México, el Instituto Politécnico Nacional (IPN) y el Instituto Nacional del Emprendedor (Inadem), suscribieron hoy un convenio de colaboración mediante el cual esta casa de estudios se unirá a la Red de Apoyo al Emprendedor de esa dependencia y participará en la conceptualización de su Observatorio Nacional de Desarrollo Estratégico. Durante la firma del documento encabezada por los titulares del IPN, Enrique Fernández Fassnacht, y del Inadem, Alejandro Ayala Delgado, efectuada en el marco de la Semana Nacional del Emprendedor 2017, el director general del Politécnico resaltó que juntos impulsarán líneas de acción relacionadas con estrategias y programas de ordenamiento territorial, información estadística, seguimiento a la dinámica económica, apoyo incluyente a emprendedores, desarrollo industrial y formación de recursos humanos altamente especializados. Mencionó que además esta casa de estudios contribuirá a brindar acompañamiento a emprendedores y a Micro, Pequeñas y Medianas Empresas (MiPyMEs), en el uso del Sistema de la Red de Apoyo al Emprendedor de
Inadem, la cual funcionará por medio de una plataforma virtual que se conectará a microempresarios y emprendedores con un asesor politécnico especializado en el sector de administración de negocios y con experiencia empresarial y académica en una o más áreas de negocio. “Además el IPN definirá con esa instancia la conceptualización del Observatorio Nacional de Desarrollo Estratégico, desde el enfoque de monitoreo de desarrollo económico, toda vez que facilitaremos los recursos humanos y tecnológicos para su puesta en operación”, indicó Fernández Fassnacht.
Recalcó que por ello esta colaboración es de suma importancia para el Instituto, “pues nos permite cumplir con nuestro propósito de contribuir a la mejora de las condiciones económicas y sociales del país y como una muestra clara de lo provechosas que pueden resultar las alianzas entre el gobierno y las instituciones de educación superior para poner la generación del conocimiento al servicio del desarrollo de México”.
acceso a habilidades y capacidades de mayor nivel.
Durante el acto efectuado en el Centro Citibanamex, el presidente del Inadem, Alejandro Delgado Ayala, expresó que el IPN es por definición una institución que forma talentos que están insertos en la capacidad de generar tecnología, innovación, procesos de ingeniería y de pruebas, así como prototipos, por lo que se puede decir que no hay ninguna otra instancia en el país que lo tenga.
Añadió que además el Politécnico apoya al Inadem en el tema de minería de datos y en la elaboración, diseño e instrumentación de un muestreo económico para la formación de recursos humanos que instrumenten el citado observatorio, el cual representa una herramienta fundamental para la política pública y para la toma de decisiones de todos los emprendedores del país.
Mencionó que es necesario que todos los actores de la economía mexicana logren utilizar mejor sus recursos para producir, generar nuevas empresas y crecer, en ese sentido, el diagnóstico que se haga deberá estar basado en que las pequeñas y medianas empresas, que son el 99.8 por ciento del total de las unidades económicas del país, y de esta forma logren tener
Al concluir la ceremonia, Enrique Fernández Fassnacht y Alejandro Ayala Delgado realizaron una visita por los diferentes stands en donde se muestra las actividades que se llevan a cabo en el Technopoli y el Centro de Incubación de Empresas de Base Tecnológica de esta casa de estudios.
El funcionario precisó que dado el talento que existe entre los estudiantes politécnicos, se suman a su Red de Apoyo al Emprendedor los 20 puntos de empredurismo que tiene el IPN en México, lo que da un importante valor agregado en materia de asesoría, capacitación y acompañamiento al emprendimiento de alto impacto.
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Posgrados UPAEP realizará 1er Coloquio de Posgrados de Profesionalización Docente El Centro Interdisciplinario de Posgrados e Investigación de la UPAEP a través de los posgrados de Profesionalización Docente, llevará a cabo su Primer Coloquio de Posgrados de Profesionalización Docente con el convenio SEP Maestrías. En conferencia de prensa lo dio a conocer la Dra. María Isabel Gómez Vallarta, Directora Académica de la Maestría en Administración, quien agregó que a lo largo de los 10 años de vida de “estos programas de posgrado, se ha avanzado, modificado y rediseñado en la búsqueda de mejorar tanto la calidad educativa y profesional de nuestros profesores que ahora son nuestros alumnos y contribuir a su desarrollo personal”.
intervención de la Dra. Frida Díaz Barriga Arceo, investigadora de nivel internacional con la conferencia magistral “Vivir la escuela y aprender con sentido: la voz de los estudiantes”. Asimismo, dijo que con motivo de los 10 años de los Posgrados SEP de Profesionalización Docente, se llevará a cabo también una ceremonia de conmemoración, mesas de trabajo, panel de egresados y un brindis de honor para todos los participantes. El coloquio se realizará de 8:00 de la mañana y hasta las 14:15 horas. En su intervención, la Mtra. Mónica Monroy Kuhn, Directora Aca-
démica de la Maestría en Educación Matemática de la UPAEP, señaló que la UPAEP hace 10 años firmó un convenio de colaboración académica con la Secretaría de Educación Pública para apoyar a los maestros en servicio, y desde ese día y a la fecha, han egresado de las maestrías profesionalizantes 3 mil 600 maestros de los 7 programas que ofrece la UPAEP. Estos programas son Maestría en Pedagogía; Maestría en Tecnología Educativa; Maestría en Orientación y Desarrollo Familiar; Maestría en Administración; Maestría en Educación Matemática, Maestría en Desarrollo Humano y la Maestría en Estudios Históricos.
Sabemos que la educación es uno de los pilares de nuestro país y por lo tanto, para la UPAEP es una prioridad apoyar estos programas de posgrado y sumarse al desarrollo de los maestros y del crecimiento del país, señaló la Dra. Gómez Vallarta.
Advirtió que para mejorar la educación en México se requiere de maestros mejor formados y por ello la UPAEP a lo largo de 10 años ha impulsado estos programas de posgrados para la formación de los profesores que están en activo en los diferentes niveles educativos de la SEP.
Y en ese sentido, agregó que el próximo sábado 30 de septiembre, se realizará el primer Coloquio de Posgrados de Profesionalización Docente, en donde se contará con la
Por su parte, Rodolfo Cruz Vadillo, investigador de la Maestría en Pedagogía de la UPAEP, enfatizó que dentro de la política educativa el modelo educativo que se propone es el buscar
un ordenamiento del espacio educativo pero no hay que perder de vista que al interior del mismo hay conceptos nuevos, nuevas prácticas que se tienen que poner en marcha y por lo tanto, es ahí en donde entra en acción el papel que realizado la UPAEP a lo largo de estos 10 años con sus programas de posgrado en Profesionalización Docente en la formación de los profesores. Tocando a la vez temas como la formación socioemocional, resiliencia, afectividad, otras didácticas de enseñanza en donde los académicos e investigadores de la UPAEP ven la oportunidad de incidir en la formación de los docentes de la SEP. Apuntó que una vez analizado el nuevo modelo educativo propuesto por el gobierno federal, podemos observar que hay muchas acciones que no son sencillas de llevar a cabo, que requieren de una formación de alto nivel y sumar didácticas y saberes que van a fortalecer la formación profesional de los docentes de la SEP.
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IBERO Puebla muestra compromiso como Institución de vanguardia con Cátedra Entorno La Universidad Iberoamericana, a través del Departamento de Arte, Diseño y Arquitectura (DADA), dio vida a la nueva Cátedra titulada Entorno, en su edición Innovación Disruptiva, 2017-2022, espacio destinado a motivar la creatividad, las ideas y los sueños a partir de la puesta en común de proyectos, experiencias y deseos de cambiar el mundo, de distintos profesionales invitados. El rector de la IBERO Puebla, Fernando Fernández Font, SJ., realizó la inauguración de esta edición y ahí comentó que es debido a los tiempos y las circunstancias actuales que la Universidad se ve obligada a realizar actos educativos de manera innovadora y creativa. “Buscamos formar alumnos que en su corazón y en su labor, sean capaces de romper las brechas de desigualdad y pobreza”. Citando al Papa Francisco, el Dr. Fernández Font mencionó que actualmente es difícil detenerse para recuperar la profundidad de la vida. “De este modo, si la arquitectura refleja el espíritu de una época, las mega estructuras y las casas en serie expresan el espíritu de la técnica globalizada”. Es por ello que será fundamental no renunciar a preguntarse por el fin y el sentido de todo. Por otro lado, el Sacerdote Jesuita resaltó que nada es neutral pues nada le es indiferente a la vida, motivo por el cual todo miembro de la comunidad debe buscar ser testigo de las consecuencias positivas o negativas para nuestra casa común, De ahí que desde la IBERO Puebla se busque formar diseñadores y arquitectos que vean distinto y rompan con lo que es nocivo al bienestar común. Finalmente, el padre Fernández Font, mencionó que con este tipo de espacios la IBERO Puebla responde a la necesidad de brindar la posibilidad de generar alternativas con una mirada ética y un verdadero compromiso con la sustentabilidad. “Es mediante el rigor académico, la investigación y la puesta en común, que la Institución se consolidará en su objetivo de ser una Universidad de vanguardia, pero la mirada puesta siempre en el bien común”. Tras las palabras inaugurales, el Mtro. Philip Ramondt Wentholt, diseñador Industrial y académico de la IBERO Puebla, habló en su ponencia de la innovación disruptiva, término que proviene del mundo de negocios y del desarrollo de productos y al cual se puede definir como una innovación profunda o breaktrough.
“Se trata de transformar productos complicados y costosos a productos más accesibles y convenientes, tenemos como ejemplo la transición de servicios como Blockbuster y de hotelería a Netflix y Airbnb”, señaló el especialista holandés. Al respecto, Ramondt Wentholt mencionó que existe un término llamado innovación sostenible, el cual no sucede bastante en la actualidad, pues todo se ve inmediatamente postergado, por ello hablar de innovación disruptiva dentro de la IBERO, representa ofrecer productos y servicios para personas con menos posibilidades económicas, y nos permite innovar e incluso ofrecer espacios laborales. Otro especialista que brindó su expertise a los estudiantes fue Lorenzo Álvarez, él presentó la ponencia Procesos participativos de desarrollo sustentable, en ésta habló de sus proyectos y la relación con las cuatro nociones que ha construido el hombre. La ciudad, la cual se define como un logro participativo susceptible; el paisaje, construcción de una cultura que integra los flujos de la naturaleza; la historia como el código de aprendizaje; y la tecnología como el uso de lo material. Previo al lanzamiento de este nuevo espacio de reflexión del DADA, su directora, la Mtra. Aurora Berlanga Álvarez, agradeció el apoyo y entusiasmo de todo su equipo de trabajo pues fue una idea conjunta la que logró armonizar todas las especialidades para hacer esta Cátedra posible. El equipo completo lo conforman los coordinadores: Roberto Razo, de la Licenciatura en Diseño de Interacción y Animación; Xavier Recio de la Maestría en Gestión Cultural y Licenciatura en Arte Contemporáneo; Carmen Tiburcio de la Maestría en Diseño Estratégico e Innovación; Enrique Ramales del Área Mayor y Menor de Arquitectura; Mónica Amuchástegui del Área Básica de Arquitectura. Así como por Mariana González de la Licenciatura en Diseño Industrial; Carmina Santos del programa de Diseño Gráfico; Ana Lucía Avendaño de Diseño Textil; Emma Morales de la Maestría en Hábitat y Equidad Socio Territorial; y Arturo Córdova de la Especialidad en Diseño Visual Interactivo y los profesores de tiempo completo Salvador Guadarrama, Philip Ramondt, Lorena Cabrera, Sofía Victoria, Gonzalo Hernández y Martina Diez.
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México debe recibir a los Dreamers con un proyecto de nación que les permita desarrollarse: Graue La decisión del gobierno de Estados Unidos de cancelar el programa Acción Diferida para los Llegados en la Infancia (DACA, por sus siglas en inglés) y poner en condición de extradición a 620 mil jóvenes de origen mexicano nos indigna, pues sólo satisface al racismo y la intolerancia, afirmó el rector de la UNAM, Enrique Graue Wiechers. Aunque México y la Universidad Nacional han dado los primeros pasos para facilitar los trámites a quienes eventualmente deseen continuar sus estudios, aún hay mucho que hacer, dijo. “De la mano con ellos y con sus universidades trabajaremos y procuraremos que consigan sus sueños. Y a quienes regresen, habrá que recibirlos con un proyecto nacional que les permita crecer y desarrollarse”, aseveró durante un conversatorio sobre la instalación “Carne y Arena”, del cineasta Alejandro González Inárritu y el fotógrafo Emmanuel Lubezki. El rector aseveró que los migrantes son los hijos de la desigualdad, de la lacerante inequidad social: “de un rumbo económico y social que nos urge corregir”. Acompañado por González Inárritu y el jefe de Gobierno de la Ciudad de México, Miguel Ángel Mancera, Graue Wiechers expuso que en su frontera norte, “México tiene a una
nación habitada por un pueblo fruto de la mezcla de muchas migraciones, que ha construido la economía más poderosa del orbe”. Por ello, no es de extrañar que también sea el corredor migratorio más transitado del mundo: más de 13 millones de personas lo cruzan al año y un par de cientos de miles lo hacen ilegalmente, subrayó. “Todos estos migrantes ilegales huyen de un presente sin esperanzas y se aventuran a un porvenir incierto, dejando atrás todo lo que la vida les debe, lo que México y nuestros países de Centroamérica no hemos podido ofrecerles”, añadió en el auditorio Alfonso García Robles, del Centro Cultural Universitario Tlatelolco. Se estima, agregó, que 37 millones de personas de origen mexicano habitan en
Estados Unidos: son millones de historias distintas, de mujeres y familias cuyo éxodo transcurrió, la mayoría de las veces, en silencio. En el silencio que obliga el estado de la ilegalidad. La cancelación del DACA, prosiguió el rector, se da en un contexto de pretensiones de muros, ventajas económicas y xenofobia, y habla de la incomprensión, deshumanización y violencia como forma de solucionar los problemas. Por ello, celebró la inauguración de la exposición “Carne y Arena”, cuyo objetivo es promover que nos escuchemos, dialoguemos y nos entendamos, además de acercarnos a la realidad vivida por los migrantes, a sus experiencias personales, afectivas y humanas. “Cortometraje, instalación inmersiva, realidad virtual… la propuesta de González Iñárritu captura, en una escena o con un gesto, lo que pasa por la mente y el corazón de aquellos que dejan atrás su vida y sus raíces para emprender un viaje incierto, del que algunos, quizá, nunca regresarán”, externó Graue. En su oportunidad, González Inárritu, ganador del premio Óscar, explicó ante cientos de jóvenes y universitarios que este proyecto lo concibió como un intento de explorar la migración como una condición humana y una crisis humana mundial. Hoy, desde una plataforma artística y humanista se ha podido visibi-
lizar a los migrantes mexicanos en Estados Unidos, que se sienten huérfanos y con quienes México y la Unión Americana están en deuda. A través de la realidad virtual, explicó, los visitantes de “Carne y Arena” pueden caminar con los migrantes por el desierto, enfrentar sus riesgos, “ponerse en sus zapatos” y comprender que todos estamos hechos de la misma sangre. La instalación, agregó, irá próximamente a las ciudades de Atenas y París, y posteriormente a Washington, Estados Unidos, en donde los políticos tomarán decisiones respecto a los dreamers en los próximos meses. En el conversatorio, moderado por Guadalupe Ferrer Andrade, directora General de Actividades Cinematográficas, Miguel Ángel Mancera expresó su deseo porque gran parte de la población pueda visitar la instalación. Asimismo, anunció que el gobierno local pondrá en marcha un fondo en apoyo a los jóvenes migrantes que se vean afectados por la cancelación del programa DACA. En el conversatorio participaron también el director General de Cinépolis, Alejandro Ramírez Magaña, y el director del Centro Cultural Universitario Tlatelolco, Ricardo Raphael de la Madrid.
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México, rezagado en educación superior En nuestro país, sólo 17% de las personas entre 25 y 64 años ha cursado laeducación superior, lo cual nos ubica en los últimos lugares de los miembros de la OCDE en este ámbito. El informe Panorama de la Educación 2017, presentado ayer por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), posiciona a México 20 puntos porcentuales debajo del promedio de las naciones miembro (37%) en cuanto a habitantes con educación superior. De acuerdo al estudio, se han registrado avances en la incorporación a la educación inicial (preescolar). En 2005, 68% de los niños mexicanos de cuatro años estaban matriculados en preescolar, y 10 años después, el porcentaje aumentó a 89%, es decir, por encima del promedio de la OCDE, de 87%. El gasto en instituciones educativas en México, aunque creció entre 2013 y 2014, “sigue siendo bajo en términos absolutos”, y es el más bajo entre los países de la organización. En 2014, nuestra nación gastó tres mil 703 dólares por cada alumno (desde primaria hasta educación superior), mucho menos del promedio de la OCDE, de 10 mil 759 dólares, revela el informe. Sin embargo, representa una propor-
ción comparativamente alta en cuanto al PIB. En 2014, “el gasto total en instituciones educativas de primaria a educación superior en México ascendió a 5.4% del PIB, por encima del promedio de la OCDE de 5.2%”. Los salarios de los maestros experimentaron un aumento de 2005 a 2015, que duplica el incremento promedio de los países de la organización. En nuestra nación, que en 2013 promulgó una reforma educativa que fue rechazada por una parte de los sindicatos magisteriales, los sueldos de los profesores de preescolar y primaria aumentaron 12% y los de secundaria lo hicieron en 13%.
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arte primer envío de UPAEP con ayuda para zonas afectadas por sismo 15 toneladas de ayuda fueron enviadas por la UPAEP a las zonas afectadas por el sismo ocurrido el pasado jueves y que tuvo impacto principalmente en el Istmo de Tehuantepec, señaló Mauro García Domínguez, Catedrático de la Facultad de Mercadotecnia de la UPAEP.
nos, profesores, egresados, miembros del barrio de Santiago incluso, personas de la propia capital que han decidido sumar. Entendemos que hay grandes prioridades y distintas comunidades a las cuales se irá brindado el apoyo, inicialmente Oaxaca”.
“Las personas de Puebla han colaboEnfatizó que aún hacen falta frijol, rado de manera importante, han venido arroz, azúcar, y alimentos no perecederos desde particulares, hasta familias que no que estén enlatados. solamente traen un producto, sino que traen llena su cajuela”. Añadió que sin lugar a dudas nuestro país se ha caracterizado por ese espíritu De igual forma destacó que ex alumnos solidario, por lo que invitó a la sociedad y empresas se han sumado a esta causa, a seguir sumando y haciendo más bien. convirtiéndose en micro centros de acopio para poder facilitar una mayor recoFinalmente Roldán exhortó a la socielección, incluso, señaló que el camión dad a entender el espíritu de estas causas que estará llevando los víveres es fruto que consisten en poder ayudar al que mede una donación. nos tiene. Por su parte Luis Fernando Roldán de la Tejera, Coordinador de Vida Estudiantil y Acompañamiento Personalizado de esta Institución, señaló que el centro de acopio permanecerá abierto y podrán encontrarlo de lunes a viernes de 8 de la mañana a 8 de la noche; sábados y domingos de 10 de la mañana a 2 de la tarde. “En la UPAEP, congruente con su misión y en un sentido solidario y de ayuda a la sociedad, sobre todo a los más necesitados, hemos hecho un llamado a la comunidad integrada por alum-