PLANO DE AÇÃO 2014/15 Tema
Diagnóstico (situações a melhorar)
Objetivo(s)
Meta(s)
Sensibilizar a comunidade escolar para a importância de ter uma escola limpa.
Poucas campanhas relacionadas com a reciclagem/limpeza da escola.
Responsabilização dos alunos pela manutenção da limpeza.
Ações e Atividades Previstas
Concretização Recursos
Concretização Intervenientes
Concretização Calendarização
Campanha de sensibilização sobre a reciclagem/limpeza na escola.
Aumentar em 60% a limpeza na escola
Existência de locais, no espaço exterior da escola, para recolha seletiva de lixo.
Elaboração de um prospeto informativo a ser colocado na página da escola e do clube das ciências para toda a comunidade escolar.
Comparação do resultado da auditoria ambiental realizada no final do ano letivo com a realizada em janeiro.
Elaboração de cartazes de sensibilização sobre a reciclagem/limpeza na escola.
Organização de grupos de alunos para formar “Brigadas do Ambiente”.
Controlo regular da separação dos resíduos no espaço exterior pelas Brigadas do Ambiente.
Construção e mostra de cartazes que sensibilizem para a reutilização de materiais. Recolha de tampas/radiografias e tampinhas para campanhas de solidariedade. Recolha de pilhas, óleo, toners e tinteiros, rolhas de cortiça, papel e plástico.
Desenvolver atitudes ecológicas e solidárias.
Decoração do local onde se realiza a recolha dos resíduos.
Resíduos
Falta de hábitos de separação de resíduos.
Avaliação- instrumentos e Indicadores (de monitorização e avaliação de ações)
Aumentar em 60% a separação de resíduos
Recolha periódica dos resíduos (papel, plástico) contido nos vários ecopontos distribuídos no espaço exterior da escola no âmbito de um programa de parceria com a CMPV.
Pessoal Docente Material diverso (papel, cola, tinteiros para impressora, lápis, canetas, cartolinas…). Computador.
Elaboração de panfletos informativos a colocar na página da escola e do clube das ciências.
Controlo regular da separação dos resíduos nas salas de aula pelos Delegados do Ambiente.
Pessoal não Docente Direção Executiva 1º, 2º e 3º período Alunos
Contabilização da quantidade de pilhas e baterias recolhidas (pilhão).
Comunidade envolvente
Sensibilizar para a reutilização dos materiais. Os alunos serão responsáveis por incentivar em casa e na comunidade a separação de resíduos.
Contabilização do número de sacos de rolhas recolhidas.
Participação na Semana Europeia da Prevenção dos Resíduos promovida pela LIPOR.
Apenas 22 % dos alunos conhecem o significado da política dos 3 R’s e praticam separação de resíduos em casa.
Todos os alunos da escola deverão conhecer o significado da política dos 3 R’s.
Aumentar em 50% o conhecimento da política dos 3 R´s.
Contabilização da quantidade de tinteiros e tonners recolhidos.
Colocação no placard da sala do aluno, na página da escola e do clube das ciências material informativo sobre a política dos 3 R`s.
Elaborar cartazes sensibilizadores para a política dos 3´Rs
Reparação, dentro do possível, do equipamento danificado (torneiras canalizações, etc.);
Grelhas de registo. Direção Executiva Computador.
Diminuição dos consumos de água na Escola.
Monitorização do consumo de água na Escola.
Monitorização mensal do consumo de água na escola, através do preenchimento de uma grelha de consumos.
Tinteiros para impressora.
Assistentes operacionais Alunos
Comparação do resultado da auditoria ambiental realizada no final do ano letivo com a realizada em janeiro.
Papel.
Água
Reduzir em 20% o consumo de
1º, 2º e 3º período
Diminuição dos consumos de água na Escola.
Monitorização do consumo de água na Escola.
Tinteiros para impressora.
Assistentes operacionais Alunos
Comparação do resultado da auditoria ambiental realizada no final do ano letivo com a realizada em janeiro.
Papel. Reduzir em 20% o consumo de água
Água
Monitorização dos temporizadores de todas as torneiras da escola.
1º, 2º e 3º período Pessoal Docente Papel.
Falta de hábitos de poupança de água.
Sensibilização de toda a comunidade para a redução do consumo de água e a sua correta utilização.
Campanhas de sensibilização para a comunidade escolar sobre os comportamentos a adotar para a poupança de água (com recurso a prospeto);
Controlo dos consumos mensais de energia através do preenchimento de grelhas.
Pessoal não Docente Direção Executiva
Computador e tinteiros para impressora.
Alunos Comunidade envolvente Câmara Municipal
Produção de cartazes e sinalética de forma a promover a poupança e a eficiência energética.
Utilização pouco eficiente da eletricidade na comunidade educativa.
Pessoal Docente Material diverso (papel, cola, Pessoal não Docente tinteiros para impressora, lápis, Direção Executiva canetas, cartolinas Ação de sensibilização "Energia Fantasma" …). Alunos promovida pela DecoJovem Computador Comunidade envolvente
Promover a redução do consumo de eletricidade na comunidade educativa.
Reduzir em 40% o consumo de energia.
Energia
Comparação do resultado da auditoria ambiental realizada no final do ano letivo com a realizada em janeiro. 1º, 2º e 3º período Participação no projeto educativo da Galp Energia: "Missão Power Up"
Controlo dos consumos mensais de água através do preenchimento de grelhas.
Grelhas de registo. Direção Executiva Estudar os consumos de energia na escola.
Falta de hábitos de poupança de energia.
Monitorização mensal do consumo de energia na escola, através do preenchimento de uma grelha de consumos.
Computador. Tinteiros para impressora.
Alunos Papel.
Elaboração da carta energética escolar.
Assistentes operacionais
Manutenção dos canteiros com plantas ornamentais e aromáticas.
A escola tem bons espaços exteriores, no entanto, estão subaproveitados.
Melhorar os espaços exteriores, com vista a um ambiente mais saudável para conviver.
Ferramentas de jardinagem. Plantas ornamentais e Execução de trabalhos de manutenção aromática. Madeira e nos canteiros jardinados no ano letivo Ferramentas de Aumentar em anterior. carpintaria. 20% a existência Pessoal Docente Fertilizante natural, Construir e colocar ninhos no recinto de espaços composto obtido escolar. exteriores através da Pessoal não Docente aproveitados compostagem da escola. Materiais Direção Executiva diversos para a Manutenção da zona envolvente do lago. construção do lago.
Alunos
Espaços Exteriores
As espécies vegetais existentes nos espaços exteriores da escola não estão identificadas.
Dar a conhecer à comunidade escolar o nome científico das espécies vegetais da escola.
Computador e tinteiros para impressora. Aumentar em 50% as espécies Identificar algumas espécies vegetais, vegetais existentes no recinto escolar identificadas
Biodiversidade
Esclarecimento aos alunos sobre a compostagem (o que é, como se faz, vantagens e benefícios para o ambiente).
Papel. Suporte para etiqueta de identificação.
Comunidade envolvente Câmara Municipal da Póvoa de Varzim
Comparação do resultado da auditoria ambiental realizada no final do ano letivo com a realizada em janeiro. 1º, 2º e 3º período Número de metros quadrados criados em novos espaços verdes.
Esclarecimento aos alunos sobre a compostagem (o que é, como se faz, vantagens e benefícios para o ambiente).
Promover a compostagem.
Compostagem de todos os resíduos orgânicos produzidos na escola (relva, folhas secas, borras de café, cascas de ovos, de citrinos, de batatas, de cebolas e outros legumes).
Agricultura Biológica
Aumentar em 40% a recolha de resíduos orgânicos para a Aproveitamento do composto em realização da atividades de jardinagem. compostagem.
Pouca motivação para a prática de uma agricultura biológica.
Reconhecer a importância da agricultura biológica
Disponibilização dos produtos produzidos na horta para a comunidade educativa.
Elaboração de folhetos informativos sobre a agricultura biológica
Floresta
Pessoal Docente Resíduos orgânicos Comparação do resultado da auditoria ambiental verdes e secos, Pessoal não Docente 1º, 2º e 3º período realizada no final do ano letivo com a realizada em janeiro. compostor. Alunos do HO-VOC
Mar
Sensibilizar as entidades superiores para as barreiras arquitetónicas existentes no espaço escolar.
Falta de acessos a pessoas com reduzida mobilidade.
Diminuir em 15% as barreiras arquitetónicas Tentar ultrapassar algumas barreiras existentes no arquitetónicas existentes no espaço espaço exterior. escolar.
Pessoal Docente Computador.
Promover algumas mudanças de forma a facilitar as pessoas com mobilidade reduzida.
Mobilidade / Transportes
Tinteiros para impressora. Papel. Bicicletas. Campanhas de sensibilização para o uso de um transporte mais sustentável.
Pouco uso de um transporte sustentável
Sensibilizar a comunidade escolar para o uso de um transporte mais sustentável.
Aumentar em 30% o uso de um transporte sustentável (bicicleta).
Passeio BTT.
Pessoal não Docente Direção Executiva Alunos Comunidade envolvente Câmara Municipal da Póvoa de Varzim
1º, 2º e 3º período
Comparação do resultado da auditoria ambiental realizada no final do ano letivo com a realizada em janeiro.
Alterações Climáticas
Conhecer as perturbações da audição causadas pela exposição ao ruído.
Medir o ruído em diferentes locais da escola e fazer um mapa do ruído; Sonómetro
Ruído
Excesso de ruído em alguns locais da escola.
Conhecer os efeitos fisiológicos do ruído sobre o organismo.
Material diverso Pessoal Docente (papel, cola, tinteiros para Pessoal não Docente Diminuir em 50% Publicitar os resultados através de cartazes impressora, lápis, a poluição e na página do Agrupamento e do clube canetas, cartolinas Direção Executiva sonora. das Ciências. …). Computador e tinteiros para impressora.
Sensibilizar para a prevenção da exposição a níveis elevados de ruído.
Elaboração de sinalética de apelo ao silêncio no interior da escola, nomeadamente na cantina.
Alunos
2º e 3º período
Comparação do resultado da auditoria ambiental realizada no final do ano letivo com a realizada em janeiro.
Alimentação
Melhorar o estado de saúde das crianças e jovens.
Despiste da diabetes, obesidade e tensão arterial.
Fomentar hábitos de vida saudável.
Desconhecimento da informação no âmbito da Educação para a Saúde poderá dificultar a tomada de decisões.
Identificar comportamentos de risco para a saúde de modo a diminuí-los e/ou eliminá-los.
Promover ações de sensibilização que previnam comportamentos de risco.
Aumentar em 60% a informação sobre várias temáticas no âmbito da Educação para a Saúde.
Acção de formação “Suporte básico de vida e primeiros socorros.” Sessão de esclarecimento dinamizada pelo NACRJ - Núcleo de Apoio à Criança e Jovem em Risco. “Saúde oral” – projeto destinado aos alunos do pré-escolar e 1º ciclo.
Pessoal Docente Material de enfermagem Material diverso Computadores e tinteiros para impressora. Projetores
Pessoal não Docente Direcção Executiva Alunos
1º, 2º e 3º período
Relatório final do Programa Educação para a Saúde
3º período
Relatório dos planos de acção de melhoria Equipa da Avaliação Interna.
Comunidade envolvente Centro de Saúde da Póvoa de Varzim
“SOBE” – projeto em parceria com a biblioteca escolar destinado aos alunos do pré-escolar e 1º ciclo. Atividade "Dia dos namorados" em parceria com a Biblioteca Escolar para alunos do 9º ano.
Conhecer o funcionamento do corpo nos seus aspectos básicos.
Outro(s) Divulgar as atividades desenvolvidas pela EcoEscola a toda a comunidade escolar.
Esclarecimento aos alunos sobre vários aspetos da Educação Sexual, alimentação e saúde oral. Sensibilização sobre as Doenças Sexualmente Transmissíveis aos alunos do 3º ciclo
Participação de 25% de toda a comunidade escolar na divulgação/organização das actividades desenvolvidas pelo EcoEscolas
Continuação da publicação de materiais diversos do Eco-Escolas no site da escola e do clube das ciências e no Jornal do Agrupamento – “Averiguando”.
Equipa responsável pela actualização da página da escola
Computador e tinteiros para impressoras. Materiais diversos
Comemoração do Dia do Eco-Escolas de Rates
Alunos intervenientes nos vários projectos do EcoEscolas (alunos do 2º e 3º ciclos). Pessoal Docente Pessoal não Docente Direcção Executiva
Fomentar uma Educação Ambiental como principal impulsionadora de futuras práticas positivas para a preservação do ambiente.
Participação de 20% dos alunos do 2º ciclo. Participação de 20% dos alunos do 3º ciclo
Material diverso (papel, tinteiros para impressora, lápis, canetas, cartolinas …).
Elaboração do “Eco-Código” da escola.
Computadores e tinteiros para impressoras.
Pessoal Docente Pessoal não Docente
Seleção por parte um juri dos trabalhos elaborados pelos alunos. 3º período
Alunos
Ata com os critérios de seleção dos trabalhos selecionados.
Instrumentos musicais.
Sensibilizar para uma Educação Ambiental como Participação de 80% dos principal impulsionadora de alunos nas visitas de futuras práticas positivas estudo para a preservação do ambiente.
Visita de estudo ao Parque Biológico de Gaia, à Quinta de Sto. Inácio e à Barragem do Lindoso.
Material diverso (papel, tinteiros para impressora, Pessoal Docente lápis, canetas, cartolinas …).
Pessoal não Docente Vestuário adequado para uma saída de trabalho de Alunos campo.
2º período
Relatório final das visitas de estudo