Iap

Yivette Alejandra RamĂ­rez Molano COD: 201010267

Es una metodología que apunta a la producción de un conocimiento propositivo y transformador, mediante un proceso de debate, reflexión y construcción colectiva de saberes entre los diferentes actores de un territorio con el fin de lograr la transformación social.

Es un proceso que combina la teoría y la praxis, y que posibilita el aprendizaje, la toma de conciencia crítica de la población sobre su realidad, su empoderamiento, el refuerzo y ampliación de sus redes sociales, su movilización colectiva y su acción transformadora.

La IAP, por tanto, no rechaza el papel del especialista pero sí plantea el para qué y el para quién de la investigación como primer problema a resolver .

La investigación acción participación nace en los años 70, con base en la orientación sociológica de la teoría de la dependencia - Liberación, orientación que fue siendo asumida por las ciencias humanas, las ciencias de la educación, la pastoral y la misma teología.

Uno de sus aspectos claves es el dar el valor que se merece a las acciones que conducen a procesos de transformación o a cambios estructurales y el valor que tiene la comunidad participante, particularmente aquella más necesitada.

Acá los problemas a investigar son definidos, analizados y resueltos por los propios afectados.

La participación acá no es una posibilidad que se da a la comunidad en general, sino hacer realidad el derecho de todos a ser sujetos de historia, o sea sujetos de los procesos específicos que cada grupo va llevando adelante.

La meta es que la comunidad vaya siendo la autogestora del proceso, apropiándose de él, y teniendo un control operativo (saber hacer), lógico (entender) y crítico (juzgar) de él.

ESTE ENFOQUE REPLANTEAMIENTO:

IMPLICA

UN

oConcienciar

a la comunidad de su realidad, sus necesidades y de los factores pr贸ximos y lejanos que condicionan las mismas. oDotarla

de habilidades y capacidades para la toma de decisiones acerca de las actuaciones que son convenientes poner en marcha para dar soluci贸n a dichas

o

Lograr el compromiso de la comunidad para la puesta en marcha de la acci贸n trasformadora.

o

Facilitar la autogesti贸n de la acci贸n transformadora, de modo que se realice con independencia de los sistemas de control que pretenden mantener el orden establecido.

o

La IAP interviene sobre situaciones reales.

o

La IAP parte y esta orientada hacia la realidad social más próxima de los ciudadanos.

o

La IAP es un proceso de conocer actuar

o

La comunidad deja de ser objeto y pasa a ser sujeto de la investigación.

o

La IAP conjuga el conocimiento científico y el popular.

o

El desarrollo de la IAP debe contar con la participación de los miembros de la comunidad.

La calidad de las relaciones que el investigador establece con los participantes de un estudio son cruciales para el éxito de la investigación. Los miembros de la comunidad son relativamente libres para cooperar o rechazar la participación en la investigación y los investigadores deben hacer explícito el deseo y la necesidad de que ellos participen. El trabajo comunitario requiere la contribución de cada una de las partes. En otras palabras, la relación está basada en un intercambio de recursos

EN LA IAP SE SIGUEN BÁSICAMENTE CUATRO FASES, AUNQUE NO SIEMPRE SE DIFERENCIAN NÍTIDAMENTE UNAS DE OTRAS. 1.

La observación participante: en la que el investigador se involucra en la realidad que se estudiará, relacionándose con sus actores y participando en sus procesos.

2.

La investigación participativa: en la que se diseña la investigación y se eligen sus métodos, basados en el trabajo colectivo, la utilización de elementos de la cultura popular y la recuperación histórica.

El investigador presenta al grupo los diversos métodos disponibles para la obtención de información, explicándoles su lógica, eficacia y limitaciones, para que aquél los valore y elija en base a los recursos humanos y materiales disponibles.

Para la recogida de información se usan técnicas como la observación de campo, la investigación en archivos y bibliotecas, las historias de vida, los cuestionarios, las entrevistas, etc. La información es recogida, y luego sistematizada y analizada, por la propia comunidad, siendo el papel del investigador de mero facilitador.

3. La acción participativa implica, primero, transmitir la información obtenida al resto de la comunidad u otras organizaciones, mediante reuniones, representaciones teatrales u otras técnicas, y, además, con frecuencia, llevar a cabo acciones para transformar la realidad.

4. La evaluación estimando la efectividad de la acción en cuanto a los cambios logrados, por ejemplo en cuanto al desarrollo de nuevas actitudes, o la redefinición de los

En todo este proceso cabe resaltar la importancia de dos elementos: LA COMISIÓN DE SEGUIMIENTO 

Se trata de una comisión que reúne a todas las entidades potencialmente interesadas en debatir el proyecto en cada una de sus etapas.



Objetivo: realización del seguimiento, la supervisión y la reorientación de la investigación; el planteamiento y el debate de los diferentes puntos de vista en torno al tema planteado; y el debate y la negociación de las propuestas.



Fijar una frecuencia bimestral o trimestral de reuniones.



Evitar que la comisión interfiera en el día a día de la investigación, ya que su presencia constante podría alterar el contacto con la base social.



Presencia de uno o dos miembros del equipo investigador como secretarios que vayan recogiendo las intervenciones y anotando cualquier aspecto relevante en la relación entre los participantes.

GRUPO DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓNPARTICIPATIVA (GIAP) 

Se trata de un grupo mixto formado por el equipo investigador y vecinos de la comunidad que tiene por objetivo participar de forma activa en el proceso.



La captación de vecinos se puede iniciar en la primera reunión de la comisión de seguimiento, pero es importante que no se apunten presidentes ni dirigentes comunitarios, sino gente de la base asociativa.



La frecuencia de reuniones variará según el tipo de grupo y el momento de la investigación, aunque se aconseja una reunión semanal o quincenal. Además, es importante que en las primeras reuniones el equipo investigador asuma un papel más activo y dinamizador del grupo.



Por último, al igual que en el caso de la comisión de seguimiento, se puede dejar constancia de los debates mantenidos en un documento que sirva de material de análisis.

•Conformar

un equipo de investigación ampliado que incluya a personas que residen en la comunidad, y propiciar una concepción de trabajo colectivo

•Identificar los actores sociales (instituciones, grupos, personas) interesados en el problema de investigación •Identificar líderes comunitarios •Capacitación (miembros del equipo de investigación, otras personas de la comunidad)

•Definir los roles y formas de participación social de los

diferentes actores/as (instituciones, grupos, personas) en todo el proceso de investigación •Diseñar estrategias comunicativas para motivar la participación de los diferentes públicos •Elaborar y/o elegir técnicas de investigación apropiadas a las características de los públicos con los que se va a trabajar

o

El Método de Investigación Acción Participativa, es una manera de Investigación que incluye a todos los ciudadanos y ciudadanas de la Comunidad, permitiéndoles ser protagonistas de la Experiencia de Investigación, y de los procesos de Transformación de su realidad, a partir de la reflexión de toda la información recolectada, es importante este método porque le permite a cada integrante de la Comunidad, sentirse parte de todas aquellas soluciones, y de todos y cada uno de los avances que se logren en la comunidad

oLa

Experiencia del Investigador, le permite poder socializar con los propios individuos de dicha comunidad, y poder obtener la informaci贸n de manera que no solamente, el tiene que buscarla, sino que adem谩s, puede recibir consecuentemente de la comunidad, los posibles diagn贸sticos y sus viables soluciones.