Septiembre-Octubre 2014
Especial
No.22
COLEGIOS Y PREESCOLARES
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revista mis hijos y yo
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DIRE CT ORI O: CO L E G I O S Y PR E E SCO L A R ES Zona 9 · Pre-escolar y Day Care Mis Trocitos
Tel: 2331-6040 / 2339-3348 6ta. Calle 3-09 Zona 9 Frente al Parque de la Industria www.mistrocitos.com.gt
Zona 10 · Aprendo Preescolar
Tel: 2368-2443 / 5504-8200 18 Avenida “A” 20-23 Zona 10 aprendo.preescolar@gmail.com www.aprendopreescolar.com
· Champions Day-Care
Tel: 5944-5400 / 4151-4653 1 Avenida 3-38 Zona 10 www.championsguatemala.com
· Colegio Las Abejitas
Tel: 2368-0426 / 2367-6690 y 93 10 Avenida 15-60 Zona 10 www.colegiolasabejitas.com
· Colegio Altamira
Tel: 2333-5322 / 2366-4375 13 Avenida 15-84 Zona 10 info@altamira.edu.gt www.altamira.edu.gt
· Kids Town
Tel: 2331-1826 / 4154-6275 11 calle 6-74 Zona 10 kidstown.guatemala@gmail.com correo.kidstown@gmail.com
Zona 11 · Colegio Ameritec
recepcion@ameritec.com.gt
· Kindergarten Decroly info@kdecroly.com
· Mi Pequeño Capouilliez www.capouilliez.edu.gt
· Champions Day-Care
Tel: 5944-5400 / 4151-4653 10 Avenida 28-72 Zona 11, Las Charcas www.championsguatemala.com
· Colegio El Aprendizaje De La Primera Infancia (CAPI)
Zona 14
· Avanti Montessori
Tel: 2368-2634 5ta. Calle 7-45 Zona 14 www.avantimontessori.com
· CAMP
Tel: 2368-2635 10a. Avenida 12-51 Zona 14 camp.guate@gmail.com
Tel: 2473-0736 Diagonal 17 o Avenida Mariscal 13-23 Zona 11 Colonia Mariscal www.educapi.com / info@educapi.com
· Colegio Tykes
· Colegio Trozos
· Kids Working
· Nanny’s Preschool
· Seeds Hábitat
Tel: 2473-7948 / 2267-9297 30 Ave. 5-95, Zona 11 Las Majadas colegiotrozosgt@gmail.com Tel: 2476-5611 Diagonal 17 21-87 Z. 11, Blvd. Mariscal carolinag52004@yahoo.com.mx
· Jardín Infantil Plaza Sésamo
Tel: 2473-0793 9a. Avenida 15-50 Zona 11 Mariscal jardinplazasesamo@hotmail.com
Zona 13 · ABC Preschool & Day Care
Tel: 2366-2453 / 2366-2454 11 Ave. 12-35 Zona 14, Las Conchas www.colegiotykes.com Tel: 2337-2132 20 Avenida 6-24 Zona 14 kids_working@yahoo.com Tel: 2368-2174 4ta. Avenida 12-63 Zona 14 www.seedshabitat.com
Zona 15 · Magic Book
Tel: 2369-0952 21 Avenida 0-26, Zona 15 V.H. II www.preschoolmagicbook.com
· Hábitat
Tel: 2331-2967 Ave. Las Américas 14-58 Zona 13
info@abcschule.com / www.abcschule.com
Tel: 2369-0819 22 Ave. 3-44 Zona 15 V.H. I Habitat / kinderhabitat www.kinderhabitat.com
· Colegio Montessoriano
· Hilltop Montessori School
Tel: 2332-5223 / 2361-8953 22 Calle 15-60 Zona 13 colegiomontessoriano@gmail.com
· Colegio Steps
Tel: 2331-9840 / 2362-1726 15 Avenida 14-63 Zona 13 colegiosteps@gmail.com www.colegiosteps.com septiembre-octubre 2014
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Tel: 2369-5704 2da. calle “A” 17-01 Zona 15 www.hilltopmontessorischoolgt.com hilltopschoolgt@gmail.com
Hilltop Montessori School Guatemala
· Kinder Platz
Tel: 2365-7667 / ahkinderplatz@gmail.com
11 Ave. 2-58 Zona 15, Col. Tecún Umán revista mis hijos y yo
editorial
Edición Especial Colegios y Preescolares El ingreso de los pequeños al colegio es un momento importante para todas las familias. Es un momento de nervios, orgullo y miedo que se suman en un remolino de emociones, ya que marca el inicio de la vida académica de sus hijos. Por esta razón, Revista Mis Hijos & Yo lleva a los hogares guatemaltecos, por tercer año consecutivo, la Edición Especial Colegios y Preescolares con la intención de ayudar a los padres de familia a adquirir las herramientas para impulsar a los niños de la mejor manera en el mundo del aprendizaje escolar. Sabemos además que muchas mamás ahora forman parte de la fuerza laboral del país, por lo que incluimos también información útil sobre la elección del daycare o centro preescolar ideal según sus necesidades y exigencias. En Revista Mis Hijos & Yo creemos que la elección del colegio o preescolar debe hacerse con seriedad y tomando en cuenta los factores importantes para cada familia, tales como sus valores, sus intereses, su capacidad económica, su lugar de residencia o de trabajo, etc., para así garantizar en mayor medida su satisfacción y, sobre todo, la felicidad de su hijo(a) en su lugar de estudios. Es fundamental que los niños disfruten del aprendizaje para que éste rinda los frutos esperados, y nosotros queremos apoyar a nuestras familias lectoras para lograr ese objetivo. Esperamos que encuentren lo que necesitan en esta edición, y les deseamos mucha suerte en esta etapa tan importante de sus vidas. Carol Avendaño Schwank Directora General
Dirección General Carol Avendaño Schwank carol@revistamishijosyyo.com
Gerente de Operaciones Marta Paredes mgp@revistamishijosyyo.com
Coordinación Editorial Natalia de Biegler natalia@revistamishijosyyo.com Comunicación Digital Andrea Avendaño Schwank club@revistamishijosyyo.com Dirección de Arte Carol Avendaño Schwank Equipo de Expertos MSc. Ruby Batz Licda. Alexandra Antillón Ana Lucía Penagos Nancy Chang Andrea Cabrera de Lara Licda. Gabriela Beltetón Natalia Mendez-Ruiz Dra. Karla Duch Alejandra De León Agradecimientos María Lucía Sánchez Licda. Margarita Bonduel Colegio Pequeñitos Las Luces Paola Sánchez Fotografía Ventas (502) 5204-3333 info@revistamishijosyyo.com www.revistamishijosyyo.com
Fotografía: Paola Sánchez Fotografía www.paolasanchezfotografia.com info@paolasanchezfotografia.com Ubicación: Colegio Pequeñitos Las Luces www.colegiopequenitos.com pequenitos_lasluces@yahoo.com revista mis hijos y yo
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Revista Mis Hijos y Yo es una publicación bimestral de distribución gratuita. Queda totalmente prohibida la reproducción total o parcial del contenido, imágenes y fotografías por cualquier medio físico o electrónico, sin previa autorización escrita por Revista Mis Hijos y Yo. Los puntos de vista expresados en los artículos no reflejan la opinión de Revista Mis Hijos y Yo y quedan bajo la responsabilidad de los autores. La información, consejos y recomendaciones tienen como propósito servir como ayuda educativa general y no debe ser utilizada como tratamiento o diagnóstico. Siempre consulta a tu médico. La leche materna es el mejor alimento para el lactante.
D I RE CT ORI O: CO L E G I O S Y PR E E SCO L A R E S Zona 16 · Imagine Preschool Tel: 2369-0420 1era. Calle 21-31 Zona 15 V.H. II imaginepreschool.info@gmail.com www.imaginepreschool.com
· Colegio Guatemalteco Bilingüe
· Kindergarten El Árbol Verde
Tel: 2255-9275 / 5301-1168 Boulevard Hospital Militar, Zona 16 los.fresnos.ecologico@gmail.com
Tel: 2255-9540 / 2255-9543 00 Avenida 00-00 Zona 16
· Los Fresnos
Tel:2369-0779 / 2369-1101 / 2365-9040
21 Avenida 2-54, Zona 15 V.H. I kinderarbolverde@gmail.com www.kindergartenelarbolverde.edu.gt
Zona 17
Tel: 2369-1846 / 2369-7650 21 Avenida “A” 0-72, Zona 15 V.H II info@littlepeople.edu.gt www.littlepeople.edu.gt
· Little Thinkers Preschool
Tel: 2369-7434 / 2368-9157 1a. Calle 18-80, Zona 15 V.H II info@littlethinkersps.com www.littlethinkersps.com
· Rainbow Cultural Garden
Tel: 2369-1127 20 Avenida 0-35, Zona 15 V.H. II info@rainbowguatemala.com www.rainbowguatemala.com
Tel: 6637-1154 / 6637-5376 Km. 14.1 Carretera a El Salvador www.colegiotykes.com
· KiddieCare Internacional de Guatemala Tel: 6624-1818 Km. 16.5 Carretera a El Salvador www.cig.edu.gt
La Antigua Guatemala
· Tiny Sunshines Preschool
· Little People University
· Colegio Tykes
Tel: 2261-1839 9 Avenida 2-27 Zona 17, Col. Lourdes tinysunshinespreschool@gmail.com
Carr. El Salvador · Colegio Pequeñitos Las Luces
· Colegio Bilingue Oxford Montessori 1a. Ave. Norte 35-B interior Centro Luterano Tel: 7832-5969 obeiantigua@gmail.com www.olcenglish.com
Tel: 6646-6016 Km.13.5 Carr. a El Salvador, Finca La Luz
Masaje infantil
· Beginners Preschool
Tel: 6637-6642 Km. 21.5 Carretera a El Salvador
info@mueveteycrece.com www.mueveteycrece.com Tel: 2367-1456
· Colegio Internacional de Guatemala
· Spielhaus
Tel: 6624-1818 Km. 16.5 Carretera a El Salvador www.cig.edu.gt
· Muévete y Crece
masajeinfantil.aa@gmail.com Spielhaus Guatemala Tel: 5471-8264
¡Encuéntrala también en estos lugares!
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• Pechos congestionados (plétora o ingurgitación): Ocurre entre el 3º y 5º día de la lactancia. Las mamas se hinchan y se endurecen y los pezones se aplanan. Solución: se previene colocando al bebé al pecho frecuentemente, y puede aliviarse aplicando calor húmedo, masajes y vaciamiento manual antes de cada toma.
que con frecuencia aparece en el pecho y en la boca del bebé. Observa su lengua y el interior de su boca si muestra puntos blancos pequeños; de ser así, consulta a tu médico para evaluar un tratamiento.
• Pezones agrietados: Las grietas son fisuras en el pezón o areola, que por sí mismas no son motivo para abandonar la lactancia; pueden evitarse y curarse con una postura y agarre correctos, con la boca del bebé abarcando el pezón y parte de la areola. Solución: mantén el pezón seco entre tomas para evitar su aparición y, para curarlas, exprime unas gotas de leche tras la toma y sécalas al aire sobre el pezón y la areola (tiene propiedades antisépticas y reparadoras). También puedes aplicar lanolina y utilizar “escudos” (“nipple shields”) disponibles en el mercado para evitar el roce con la ropa. Si las grietas son demasiado dolorosas o no se curan, consulta con un profesional para descartar una infección bacteriana. Las grietas además pueden ser causadas por Candida, un hongo
• Obstrucción de conducto: Es un bulto hinchado, caliente y doloroso en uno de los pechos. La causa suele ser el uso de un brasier apretado o por saltarse tomas. Solución: masajea el pecho o utiliza un peine de dientes delgados pasándolo por la zona afectada, así como aplicando calor húmedo antes de la toma y frío seco después. Coloca al bebé en posiciones en que su barbilla esté próxima al bulto; esto facilita el vaciado de la zona.
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• Mastitis: Es una infección causada por manejo inadecuado de cualquiera de las anteriores. Se caracteriza por dolor, enrojecimiento y/o bultos en el pecho, síntomas de gripe en la madre (fiebre, dolor de cabeza, náuseas, vómitos), y el bebé suele estar inquieto al mamar. Solución: consulta con un profesional
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para realizar una prueba microbiológica e iniciar un tratamiento con antibióticos de ser necesario. Es importante que laves bien tus manos y tus brasieres, así como tomar otras medidas para evitar la humedad en el pecho. Descansa lo suficiente y continúa con la lactancia o la extracción como lo harías regularmente. • Escasez de leche: Pueden ocurrir períodos de menos producción de leche, que se hará evidente porque el bebé se inquieta y llora al no recibir suficiente. Solución: ofrece el pecho más a menudo (lactancia intensiva) durante uno o dos días para estimular la producción. Descansa e intenta relajarte, tomar más líquidos y alimentarte bien. No te asustes ni recurras a la fórmula; introducir leche artificial provocará que tu bebé mame menos y tu producción disminuirá.
Fuentes: www.natalbenlactancia.com / Guía de Lactancia Materna de Baleares / www.llli.org
embarazo
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desarrollo
DIFICULTADES en el desarrollo U
n niñ@ con retraso en su desarrollo puede presentar retrasos desde leves a moderados en una o más de las áreas de desarrollo. Existen 5 importantes grupos de habilidades que componen estas habilidades o metas de desarrollo: Motora Gruesa, Motora Fina, Lenguaje, Cognitivo y Social/Emocional. El desarrollo de cada una de estas áreas se encuentra interconectado y tiene un impacto sobre las otras áreas de desarrollo, como por ejemplo una dificultad auditiva puede influir en dificultades en el lenguaje y área social.
Tengo dudas, ¿qué hago? • Habla con tu pediatra y/o médico y MSc. Ruby Batz Mis Primeros Años - Presidenta y Fundadora Desarrollo Infantil y Atención Temprana http://myfirstyears.org/home Facebook/MyFirstYears
¿Qué lo causa? ¿Puede ser prevenido? ¿Puede ser tratado? Los retrasos en el desarrollo son comunes, solo en Estados Unidos el 17% de los niños -1 de cada 6- tiene un retraso del desarrollo. Menos del 50% de estos son identificados antes de entrar al preescolar. Existen factores de riesgo asociados, como causas genéticas (ej. Síndrome de Down y Frágil X) así como causas contextuales (ej. prematuro, malnutrición, pobreza extrema, etc.), aunque en ocasiones la causa es desconocida. Muchas causas pueden ser revertidas o minimizadas si se detectan a tiempo, como las pérdidas auditivas. Si tienes dudas, observa las señales de alerta y ¡actúa pronto! revista mis hijos y yo
cuéntale tus dudas. • Si tu niñ@ asiste a una guardería o preescolar, pregunta sobre su desarrollo y habla sobre tus dudas.
Probablemente te indiquen que es tiempo de hacer una evaluación. Pero, ¿en qué consiste? El proceso de evaluación sirve para determinar qué tan severas son las dificultades en el desarrollo de tu pequeñ@ comparado con otros niñ@s de la misma edad. Este proceso puede variar según el historial y síntomas presentados. A grandes rasgos, hay dos tipos de evaluaciones con funciones diferentes:
• Evaluación
Diagnóstica: revisa el desempeño del niño en comparación con otros niñ@s de su edad y, como su nombre lo indica, brinda un diagnóstico. • Evaluación Programática o Curricular: compara el desempeño del niñ@ con él mismo a través del tiempo, provee herramientas para crear un programa de intervención individualizada. septiembre-octubre 2014
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Ya tengo los resultados. ¿Ahora qué? No es fácil saber que nuestro niñ@ tiene una condición específica o tiene dificultades en su desarrollo. Es un proceso que puede ser doloroso o confuso. Muchos pequeñ@s tienen dificultades en el desarrollo y entre más pronto sean detectadas más oportunidades existen de apoyarles de manera responsable, respetuosa y apropiada, por eso es importante: • Buscar información sobre la condición de tu niñ@ en asociaciones y fundaciones locales e internacionales para conocer otros casos y otras familias que están pasando por la misma condición. Recuerda que tu niñ@ es un niñ@ antes de una etiqueta diagnóstica. • Que puedan empezar un programa de atención temprana adecuado para su condición. • Que como familias, sus derechos, sus deseos, sus sueños y características individuales sean respetados y valorados durante el proceso.
DESARROLLO EN EL PREESCOLAR
E
l desarrollo de los niños de 1-6 años es paulatino pero vertiginoso, es maravilloso ver la evolución desde depender 100% de nosotros los adultos, hasta verlos sentirse independientes y responsables. Los primeros seis años en la vida de los niños y niñas son decisivos para dejar huella en el cerebro, como patrones para toda la vida.
Desde formar hábitos, establecer rutinas, aprender a convivir, intentar y re-intentar algo hasta alcanzar el objetivo siempre buscando la mejor estrategia, son rutinas de vida diaria. ¿Cómo podemos ayudarlos? Favoreciendo experiencias, guiando qué hacer, proveer materiales, y siendo ejemplo. Por ello, se hace imperativo buscar y escoger una institución educativa que desarrolle todo el potencial que un niñ@ pueda tener. Aprender conceptos es necesario y obligatorio en una currícula educativa, pero no es suficiente. También hay que proveerle a los niños herramientas que le permitan ser más efectivos. Cada actividad que se realiza con un niño desde cantar una ronda hasta encajar un rompecabezas debe ser estratégicamente planificada y obedecer a un objetivo, acompañada de material concreto atractivo y seguro.
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educación
¿Qué más aprende un niño?
Terminar lo que inicia, compartir, esperar turno, respetar su trabajo y el de los demás, hacer su mejor esfuerzo, trabajar en equipo, ayudar al que lo necesite, buscar estrategias para alcanzar la meta.
¿Cómo aprende un niño?
Contando, midiendo, experimentando, clasificando, analizando, observando, sintetizando. Por eso, creemos que la educación no es un lugar... es un concepto. Años de experiencia educativa permiten tener la estructura necesaria para brindarle a tus hijos, la educación de hoy para el éxito del mañana.
T.L. Claudia de Cruz
Kindergarten Decroly
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nutrición
BABY-LED WEANING D
esde hace algún tiempo, escuchamos con frecuencia un nuevo término en torno a la introducción de sólidos en los niños a partir de los 6 meses de vida. Baby-Led Weaning o introducción de la alimentación complementaria guiada por el bebé inició formalmente gracias a Gill Rapley, nutricionista y directora de la Iniciativa de Hospitales Amigos de los Niños (IHAN) de UNICEF en Inglaterra alrededor del 2003. Con esta técnica el bebé adopta la alimentación complementaria con base a sus necesidades y gustos. Con esta introducción a sólidos el trabajo de los padres se basa en ofrecer a los niños una variedad de alimentos de acuerdo a su nivel nutricional, en momentos adecuados (se recomienda que los niños coman en la mesa al mismo tiempo que los padres, para que ellos elijan qué y cuánto comer). Se busca evitar la introducción de papillas y la alimentación con cuchara por parte de un adulto.
Así, el paso de la lactancia a la comida se hace de modo natural, ya que todo sucede al ritmo del bebé y en base a sus capacidades, deseos y necesidades, y se ha comprobado que los niños a quienes se les permite decidir tienden a ser menos quisquillosos al comer.
Ventajas y Desventajas
¿Cómo iniciar?
Este tipo de alimentación tiene algunas desventajas para los padres, principalmente porque el niño se ensucia. Sin embargo, aparentemente pesan más las ventajas, ya que los niños son menos melindrosos, aceptan mejor diferentes texturas y comen a demanda lo que el cuerpo pide o necesita, por lo que se tiende a menores índices de obesidad. También conocen los sabores reales de los alimentos y los padres no deben preparar comidas o papillas especiales, además de que aprenden a comer en la mesa y a compartir con el resto de la familia.
Este método debe iniciarse si el bebé: 1) se mantiene en posición vertical por su cuenta; 2) es capaz de coger los alimentos con sus manos y llevarlos a la boca; 3) tiene la capacidad de masticar (aunque no tenga dientes) y tragar sin problema. Nunca dejes al bebé comiendo solo, y ofrece alimentos del tamaño de su puño, o un poco más grande, para que le sea fácil tomarlo e introducirlo a la boca sin riesgo de ahogo.
Alrededor de los seis meses, el bebé es neurológicamente capaz de alimentarse por sí solo tomando los alimentos con la mano y llevándolos a la boca. Haz la prueba y te asombrarás de lo que tu bebé puede comer.
El Baby-Led Weaning, aprovecha la curiosidad innata de los bebés, su deseo de explorar y su capacidad de imitar a los adultos para que prueben diversos alimentos poco a poco, tal y como los come el resto de la familia. Lo ideal es iniciar la alimentación ofreciendo alimentos de fácil masticado, en trozos grandes, que formen parte de la dieta habitual de los padres. De esta manera, al comer lo mismo, son menos propensos a tener problemas de aceptación de sabores y texturas.
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Licda. Gabriela Beltetón
Nutrición Pediátrica / Consultora Certificada en Lactancia Materna Centro Pediátrico de Guatemala / Tel: (502) 2385-7665
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EDUCAR LA VOLUNTAD H ace más de 8 años soy madre de tres hermosos, sanos y felices varones. Al mismo tiempo soy maestra de profesión, por lo cual pensé que la maternidad sería tarea fácil después de haber educado a otras personas… gran error. Ser madre es una batalla diaria, pero satisfactoria. Puedo asegurar que, pese a todo lo que conlleva, soy feliz porque estoy educándolos para amar.
Por ello, eduquemos la voluntad de nuestros hijos para que lleguen a ser hombres y mujeres libres y responsables, en la libertad y responsabilidad, a través de hábitos positivos que lleguen a convertirse en virtudes. El ejemplo que mejor ilustra esto en mi vida es la virtud del orden: les enseño a mis hijos a dejar todo en su lugar esperando que en el futuro, esto fomente el orden en su ambiente y así puedan organizar mejor su tiempo y espacio para llegar a ser más eficaces. Quien mejor lo dice es Aristóteles, “educar es ayudar a crecer en la virtud.” Como padres seamos conscientes, perseverantes y coherentes con lo que enseñamos a nuestros hijos.
¿Cómo educar la voluntad?
Para que un hábito bueno se convierta en virtud es necesario que los niños entiendan qué hacen y por qué lo hacen, además de cómo lo hacen, si esforzándose o exigiendo a sus padres sin controlar su voluntad. Las virtudes y los valores son los que pueden ayudar al niño a controlar su voluntad y promover el esfuerzo. Algunos consejos que pueden ser aplicados: 1. Que terminen tareas escolares antes de ir a jugar. 2. Motiva positivamente sus buenos comportamientos e intenta hablar con ellos (positivamente) de los malos. 3. Reconoce su interés y sus esfuerzos (aguantar la sed en un viaje, acabar las tareas, dejar la ropa preparada por la noche...); 4. Da ejemplos (de no quejarse, ser decidido, de disciplina, de compromiso). 5. Evita frases negativas (eres un desastre, eres impaciente).
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disciplina
Clarissa Vettorazzi
Colegio STEPS
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desarrollo
Eligiendo el mejor colegio C
uando llega el momento de inscribir a un hijo en el colegio, o de cambiarlo de institución, nos encontramos ante una tarea delicada y difícil: decidir, entre la enorme oferta educativa que tenemos a disposición, ¿cuál es la institución adecuada para nuestra familia?
Se trata de pensar qué es lo que valoramos más y cuáles son los ideales que deseamos fomentar en nuestros hijos: • Los principios ideológicos, morales o religiosos: deben estar en sintonía con las ideas de los padres. • El proyecto pedagógico: Los métodos de enseñanza que utilizan, qué tipo de proyectos realizan, si trabajan con actividades especiales (talleres, al aire libre). Infórmate de cómo se transmiten los conocimientos: aprendizaje memorístico, participativo, o creativo. • Equipo disciplinario: Investigar si hay una sola maestra o se manejan por área, y si el colegio cuenta con un gabinete psicopedagógico que ayude en caso de que el alumno presente alguna dificultad. • Cantidad de alumnos por aula: Algunos niños necesitan una atención más personalizada. • El manejo de la disciplina: Es importante preguntar acerca de las consecuencias para un niño que presenta una conducta no deseada. El manejo de los problemas de conducta habla de la filosofía del colegio. • El espacio físico: Fíjate en el edificio, el espacio, el equipamiento, el orden y limpieza, los espacios de recreación, las aulas. Observa la seguridad interna y externa. ¿Qué ambiente se respira? A veces no basta con ver las instalaciones, también es importante una visión del clima que se respira en el colegio, y de las relaciones entre profesores y padres. • Cercanía y horarios: La distancia al centro escolar y el horario deben ofrecer una calidad de vida al alumno para que tenga tiempo de descansar, estudiar, jugar, relacionarse y no pasar horas dentro del tráfico. • Lleva a tu hijo(a): Ya que tú te hayas convencido, lleva a tu hijo(a) a conocer el colegio. Es importante que se involucre en esta decisión; podrá disfrutar el colegio, si tú demuestras confianza y sabes que es la mejor opción.
Antes que pensar en “el mejor colegio” preguntémonos si es “el mejor colegio para mi hijo”.
Conoce a tu hijo(a)
No hay ningún colegio perfecto para todos los niños. Hay niños independientes que funcionan bien sin demasiada estructura, y otros que tienen mejores resultados en un ambiente más controlado. ¿Cuáles son las fortalezas de tu hijo? ¿Cómo aprende mejor? Conocer su estilo de aprendizaje puede ayudarte a escoger el mejor colegio para él o ella. Viendo los intereses y talentos especiales de tu hijo, puedes buscar el lugar que motive a sus alumnos en áreas artísticas, deportivas o académicas donde tenga la oportunidad de brillar.
María Lucía Sánchez
Especialista en problemas de aprendizaje, estimulación oportuna y crianza marialuciasanchezm@gmail.com revista mis hijos y yo
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s ale od m Buenos antes de entrar M
disciplina
al preescolar
uchas personas creen que los buenos modales se empiezan a aprender en la edad escolar, pero esto no es cierto; los buenos modales se deben enseñar y aprender ¡desde el nacimiento! Si a un niño o niña se le enseña desde pequeño la manera correcta de comportarse, al entrar al colegio llevará una base que hará que sus interacciones sean mejores, tanto con las maestras como con sus compañeros.
¿Qué es lo primero que se debe enseñar?
Eso es fácil. En cuanto tus hijos/as comiencen a hablar, es importante recalcar la importancia de usar un lenguaje correcto y educado, enseñando siempre a decir por favor y gracias. Estas palabras realmente son mágicas.
También puedes empezar a enseñar a saludar y a despedirse, tanto a sus pares como a los mayores, con un simple buenos días o buenas tardes, según la hora. Es esencial modelar a los niños que un saludo sincero va acompañado de una sonrisa y de contacto visual. Recuerda que no debemos obligar a los niños a saludar de beso si no lo desean: a veces no se sienten cómodos haciéndolo, por lo que es importante que sepan la manera correcta de dar la mano. También es fundamental enseñar amabilidad en varios comportamientos como esperar su turno, compartir, ser amigable, ayudar a los demás. Esto es fácil de hacer, simplemente dando el ejemplo. Otro comportamiento importante que los niños deben aprender antes de entrar al preescolar es no interrumpir a los demás mientras hablan, ya que esto puede ser muy disruptivo en un salón de clases. Los pequeños quieren atención, y por eso interrumpen a sus mamás y papás. Sin embargo, al entrar al preescolar tienen edad suficiente para ser pacientes y esperar un rato antes de hablar.
¿Cómo puedes enseñar paciencia? Puedes explicar a tus
hijos que, cuando tú estés hablando con alguien más, no es correcto que los interrumpan a menos que sea una emergencia. Cuando tus hijos demuestren paciencia, siempre es adecuado reforzar el comportamiento agradeciéndoles por haber sido pacientes y poniéndoles total atención al terminar de hablar con la otra persona. septiembre-octubre 2014
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Finalmente... es importante que, desde pequeños, se enseñen los buenos modales en la mesa. Un niño de tres años ya es capaz de estar sentado a la mesa por lo menos durante quince minutos. Lo esencial aquí es establecer una rutina y seguirla como familia, actuando los padres como modelos a imitar. Cuanta más práctica tengan los niños, y cuanto más disfruten estar sentados en la mesa, mejores serán sus habilidades y modales, no solo a la hora de comer, sino en cualquier actividad que requiera compartir con otras personas.
Licda. Margarita Bonduel Tel. (502) 5299-6508 / margarita@mollymanners.com revista mis hijos y yo
educación
Aprendizaje:
Vivencial y Experiencial A
ctualmente, las pautas de desarrollo han cambiado, al igual que los métodos de enseñanza. A lo largo del tiempo, la investigación encontró que el aprendizaje sistemático y por repetición no permitía que el alumno, como ente pasivo, lograra hacer propio el aprendizaje. De 0 a 6 años el cerebro del niño alcanza una gran plasticidad neuronal, es decir, capacidad para aumentar nuevas funciones a través de conexiones neuronales que generan nuevas respuestas al recibir los estímulos adecuados. Un niño en edad preescolar aprende por medio del movimiento; sus períodos de atención sostenida son cortos, se encuentra en la etapa sensoriomotora y preoperacional, y demanda un aprendizaje significativo (con sentido) para que se afiancen conceptos como colores, formas, conceptos de espacio, tamaño, noción de cantidad al igual que vocabulario nuevo.
El aprendizaje vivencial y experiencial Para John Dewey, “toda
auténtica educación se efectúa mediante la experiencia”.
Que el aprendizaje sea concreto y experiencial, mejora su estructura cognitiva y modifica a la vez las actitudes, valores, percepciones y patrones de conducta. Este tipo de enseñanza consiste en presentar al alumno los conceptos a través de distintos canales de aprendizaje: visual, auditivo y kinestéstico, es decir, el niño puede ver, oler, tocar y sentir el concepto que está aprendiendo. Engloba los diferentes tipos de inteligencia que puede presentar cada alumno según Gardner: visual-espacial, lingüística, lógico-matemática, musical, kinestésica, naturalista, interpersonal e intrapersonal. revista mis hijos y yo
Fases de la metodología experiencial: 1. Experimentación: percibir por medio de los sentidos. 2. Observación y reflexión: compartir con otros en actividad grupal. 3. Significado propio: procesar y afianzar el concepto. 4. Aplicación práctica a la vida diaria El educador deberá tomar en cuenta el cuidado de la seguridad física y emocional de sus alumnos, que el ambiente sea propicio, que los alumnos puedan comunicarse entre ellos, respetar y validar respuestas y formas de expresión.
Aspectos a observar en la metodología vivencial de un preescolar: • Actividades musicales, artísticas y recreativas. • Actividades sensoriales con material como pasta cocida, gelatina, chocolate líquido, agua con jabón, espuma de afeitar, leche condensada, plumas de colores, limpiapipas, granos, algodón, plastilina, gelatina de pelo, etc. • Al enseñar conceptos según una unidad temática los niños están en contacto con siembras, frutas, verduras, animales, servidores públicos, transportes, etc. • Desarrolla destrezas de vida práctica y autonomía a través del programa Montessori. • Las actividades permiten afianzar el concepto por medio del movimiento: camina, gatea, salta o corre sobre un trazo nuevo. • Oportunidades de trabajar juego simbólico e imitación de roles. Licda. Alejandra de León
Problemas de Aprendizaje y Orientación Escolar Máster en Asesoramiento Educativo y Familiar / Directora de Imagine Preschool septiembre-octubre 2014
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educación
EMPEZANDO PRESCHOOL O DAY CARE
P
ara
las
madres
primerizas,
escoger una guardería es abrumador. Al natural nerviosismo de la recién estrenada maternidad se añade el temor a dejar a su pequeño en manos de desconocidos. Al momento de elegir el Day Care o Preescolar para nuestros hijos, es importante que éste cuente con autorización de funcionamiento, que esté organizado, que tenga experiencia, buenas referencias, que cubra sus necesidades y brinde una administración óptima. Es agradable saber que el lugar donde se quedará nuestro pequeño posee normas
básicas de seguridad, los juguetes están en buenas condiciones, tienen plan de evacuación o emergencia. En un Day-Care hay personas capacitadas para atender las necesidades fisiológicas del niño, quien recibirá Estimulación Oportuna para un óptimo desarrollo. Los especialistas recomiendan que los niños en etapa inicial, asistan a un Preescolar entre los 18 y 24 meses de edad, aunque ocasionalmente es necesario iniciar antes. Alrededor del año, cuando aprenden a caminar y a decir sus primeras palabras, los niños sienten curiosidad por descubrir el mundo; aprenden a jugar con otros, a compartir, a seguir instrucciones y pueden establecerse horarios-rutinas.
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Asistir a un Pre-School o Day Care a temprana edad, puede favorecer su desarrollo, lenguaje, socialización, seguridad y autonomía.
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seguridad y cuidados
EL COLEGIO Y LA SEGURIDAD M
uchas veces los padres eligen el centro
educativo por razones puramente logísticas (cercanía), por prestigio social, por razones publicitarias o por razones afectivas (“ahí estudié yo”, o “yo siempre quise estudiar ahí»). Pero algo que un colegio o escuela donde dejaremos a nuestros hijos debe poseer es no solo el aspecto académico o de principios, sino también los aspectos de seguridad, higiene, espacio, que nos parezcan muy importantes para su desarrollo.
• Ubicación: Podemos apreciar la calidad de seguridad de un establecimiento educativo desde el inicio, con la localidad o dirección en la que se encuentra si nos es accesible, el personal que cuida la entrada y vigila quién entra y sale del lugar, con el objeto de que no cualquier desconocido tenga acceso sin antes ser entrevistado. • Aulas: Es importante encontrar también medidas de seguridad en cuanto a enchufes protegidos, interruptores de luz lejos de las manitas de los niños, topes en las puertas para evitar que puedan lastimarse los dedos, etc. • Infraestructura: Debemos ver la infraestructura de los lugares que evaluemos para posibles centros de estudio de nuestros pequeños. Los salones o aulas deben tener suficiente luz natural y una correcta ventilación. Además, observemos que las áreas recreativas sean espaciosas y aptas para la edad de los niños, es decir, que tanto niños pequeños como mayores cuenten con sus propias áreas para jugar y desarrollar sus juegos propios acordes a su edad y no haya peligro de que se lastimen unos con otros. • Limpieza: Es importante que los salones, las áreas de juego, los jardines y sobre todos el área de los baños estén impecables. Así se evitará que los niños puedan contagiarse de enfermedades. • Cafetería: Conozcamos el área de cafetería o de refrigerios en donde nuestros hijos se estarán alimentando, la calidad nutricional de la comida ofrecida y la calidad del espacio dispuesto para la misma. • Horario: También, es importante interesarnos acerca de cómo es el manejo del horario de salidas. revista mis hijos y yo
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Fotografías: Paola Sánchez
Lo más importante al momento de elegir el colegio para nuestros hijos es no tener miedo de preguntar, de sacarnos todas las dudas, de conocer las aulas, a los directivos, a los maestros y las instalaciones. Realicemos todas las consultas necesarias y visitemos el colegio varias veces para conocer cada aspecto a investigar para sentirnos tranquilos con nuestra decisión. Todas estas visitas nos darán un panorama amplio y claro para saber si es la escuela adecuada o no para nuestros hijos. Dra. Karla de Duch
Medicina Familiar y Homotoxicología, El Salvador doctora.duch@hotmail.es
ideas
Lo que encuentras en la web...
Vía: www.craftulate.com
Vía: http://curryandcomfort.blogspot.com/
Una mezcla de dulce y salado puede ser el “snack” perfecto para los más pequeños. Mezcla chocolates pequeños, nueces y frutos secos para un refrigerio completo y nutritivo que a tus hijos les encantará, y también al resto de la familia.
Vía: www.twifans.com
Los cargadores de bebés o “slings” no sólo son para mamá. Papá puede tener todos los beneficios de llevar a su bebé cerca y a la vez verse a la moda con estos diseños y colores especialmente para ellos.
El juego sensorial puede ser una actividad emocionante y estimulante para niños pequeños. Utiliza gelatina, pintura, agua, arena, burbujas y muchas texturas para colocar dentro de cajas plásticas grandes. Quítales los zapatos a los chiquitos y, ¡a jugar! Recuerda usar ropa que pueda mancharse.
Vía: www.pedensplace.blogspot.com
Vía: www.diyinspired.com
Un rincón de lectura puede ser una excelente forma de estimular a tu pequeño a disfrutar aún más de sus libros. Colócalos todos a la vista, con las portadas hacia fuera, y decóralo con detalles personalizados, hechos por ti. septiembre-octubre 2014
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Utiliza el arte de tus pequeños para decorar los espacios de tu casa; únicamente debes enmarcarlos a tu gusto, y listo. Tendrás un toque de color en cualquier rincón de tu casa donde lo desees, y además tus hijos se sentirán orgullosos de exhibir sus obras de arte. Síguenos:
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desarrollo
Juegos de mesa
Licda. María Isabel Fernández
Directora Aprendo Preescolar Tel. (502) 2368-2443 / aprendo.preescolar@gmail.com
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demás de ser una alternativa para diversión en
familia, los juegos de mesa son una herramienta valiosa para trabajar y desarrollar varias áreas, sobre todo mientras preparamos a nuestros hijos para entrar al colegio. La realidad de los niños gira alrededor del juego y es a través de él que pueden aprender acerca del funcionamiento del mundo. Cuando se juega, es oportuno modelar actitudes que ayuden a la formación de valores como: • Honestidad: al velar por la verdad y no permitir la trampa. Si alguien es cómplice o comete una falta, tiene una consecuencia y es sancionado. • Respeto: de los turnos y de las diferentes habilidades o suerte de los demás. • Alegría: al tolerar la frustración y disfrutar, sabiendo que a veces se gana y otras se pierde. Alegrarse por los éxitos de otros. • Perseverancia al terminar la actividad con actitud positiva, llegando al final y esforzándose por mejorar. • Orden y seguimiento de instrucciones para que el juego funcione. Existe un tiempo para jugar y otro para guardar; al terminar cada pieza del juego debe regresar a su lugar. Antes de empezar a jugar, es recomendable especificar las normas del juego y explicar las sanciones a los niños. Ellos disfrutan y son expertos en velar por el cumplimiento de las normas, lo cual facilita el aprendizaje de la justicia. Según las edades y el tipo de juego, se puede asignar un tiempo límite para evitar cansancio o aburrimiento que puede desencadenar comportamiento inadecuado. revista mis hijos y yo
¿A qué edad se recomienda empezar a jugar?
Según el material y el nivel de dificultad, un niño puede iniciar desde el primer año de vida. Las palabras y actitud del adulto ante los retos, permitirán al niño fortalecer la confianza en sí mismo.
¿Qué juegos se recomiendan?
Podemos seleccionar ciertos juegos según las necesidades que observemos en los niños. Una gran variedad ejercita la motricidad fina ya que deben tener precisión y control de su fuerza en manos y dedos. Para estimular el área lingüística, se puede utilizar juegos especiales de adivinanza y mímica, o juegos con palabras y letras. Otros juegos ejercitan el área visual espacial, como los rompecabezas, el dominó y la memoria, entre otros. Algunos permiten desarrollar agilidad mental, como los juegos de banco y de estrategia. Existen otros juegos que enseñan acerca de planificación, organización, interpretación y análisis, como el ajedrez y las damas chinas. Podríamos decir que el trabajo de los niños es jugar, y es en esta etapa cuando aprenderán a hacerlo con excelencia, lo cual significa hacer siempre su mejor esfuerzo y terminar cualquier proyecto que inicien. Por supuesto, el buen ejemplo y la actitud positiva de los adultos es esencial. septiembre-octubre 2014
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nos: Preparánel do inicio del preescolar Licda. Alexandra Antillón
Psicóloga Clínica Psicoterapia Adultos, adolescentes y niños
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onforme nuestros hijos crecen, constantemente tomamos decisiones para su beneficio. Una de ellas: la ida al preescolar. Independientemente de la edad en la que inicien, es un acontecimiento que puede generar ansiedad, tanto en nuestros pequeños como en nosotros. Es normal sentir ansiedad cuando llega el momento de llevar a nuestro bebé (que poco a poco deja de serlo) al colegio. Esta ansiedad puede iniciar incluso días, semanas o meses antes de que haga su ingreso. Pensamos: ¿cómo será?, ¿estará bien sin nosotros?, ¿le gustará? ¿Se quedará llorando? En fin, nos pasan muchísimas cosas por la mente. Es fácil transmitir esa situación emocional al resto de nuestra familia. Aunque de alguna manera debemos explicar a los niños lo que sucederá, es importante que ellos no perciban miedo o angustia en nosotros, pues puede generar en ellos sentimientos de temor, lo que llevaría a que algo que puede ser agradable, se torne insoportable.
Infórmate y prepárate Piensa y toma un tiempo prudente para decidir por qué y cuándo es el mejor momento para que tu hijo inicie la educación preescolar. Esto ayudará a que la ansiedad no venga de sorpresa e iniciemos la preparación para un paso trascendental en la vida de la familia. revista mis hijos y yo
Unos meses antes del inicio de clases, es recomendable buscar los establecimientos que te interesen e indagues acerca de ellos: visítalos, conoce su método educativo e identifica si se adecúa a tu forma de pensamiento y crianza. Es importante tener la seguridad de que es el momento ideal y que tu hijo está preparado para encarar la experiencia, no solo física sino emocional y cognitivamente, de esta manera será más fácil traducir la ansiedad en emoción y anticipación positiva. Explicar a los niños lo que está por suceder y observar su proceso de adaptación a la idea, puede ayudarnos no solo a prepararlos sino también a prepararnos. Si llega a generarse demasiada ansiedad u otros síntomas en nuestro hijo (miedo, pesadillas, enuresis, entre otras), tal vez no sea el momento oportuno para dar este paso. Sin embargo, si no tenemos opción, podemos ayudar a que ocurra de forma más fluida y tranquila al estar seguros de que es necesario iniciar esta etapa y de que el lugar que hemos elegido se adapta a nuestras necesidades. septiembre-octubre 2014
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El inicio del preescolar promoverá en tu hijo mejores relaciones entre pares, seguridad en el mundo que le rodea, adquisición de nuevos conocimientos y muchas aventuras. Para nosotros será momento de retomar actividades pausadas, como regresar al trabajo o disfrutar de un tiempo a solas cuando nuestros hijos pueden moverse en el mundo con más independencia.
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Tecnología y control parental para preescolares
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e declaro fan de la tecnología. Sin embargo, ella ha
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Establece prioridades. Decide la actividad en la que tus hijos se entretendrán; o ven TV, o socializan o juegan con algún electrónico. Del mismo modo, evita usar los electrónicos para salir a pasear a un restaurante o en familia; mejor elige crayones, plasticina y hojas en blanco para mantener la interacción familiar y evitar el aislamiento que los electrónicos suelen provocar. Define un horario de juego. Establece un tiempo prudente y supervisado, preferentemente de no más de 30 minutos, para evitar situaciones de frustración o confusión al no saber elegir entre tanta variedad de aplicaciones. Aclara el tiempo establecido antes de que los niños utilicen los aparatos, para así evitar discusiones innecesarias. ¡Adiós aplicaciones improductivas! Procura que tus hijos utilicen artefactos que requieran menos interacción sensorial de tipo tacto y olfato, y elige las de más involucramiento visual, racional y auditivo. Por ejemplo, los juegos de memoria audiovisual, vocabulario, cuenta cuentos, videos de canciones y música para cantar tipo karaoke son más productivos. Reserva los momentos de dibujo y pintura para que sean expresados en papel y que puedan sentirla en sus dedos, así como crayones y pinceles. Aprende a conocer los intereses de tus hijos y luego llévalos a la realidad. Así fue como descubrí que a mi hija le llamaban la atención los instrumentos musicales (en particular los de viento y cuerdas), por lo que le compré una guitarra pequeña que ella toca por toda la casa cantando y componiendo sus propias melodías. Descubre los verdaderos usos de un electrónico. Por ejemplo, mi esposo y yo dedicamos tiempo a mostrar a nuestra hija cantidad de imágenes que tenemos almacenadas, recordamos momentos del pasado y le contamos qué hicimos ese día en particular que aparece en la imagen, desde que ella nació hasta los pasados meses.
transformado algunos hábitos de entretenimiento en casa. Lo que menciono anteriormente hace que tenga conciencia acerca del uso correcto, responsable y supervisado de este tipo de dispositivos por parte de los niños en edad preescolar, aplicando en casa ciertas reglas para la utilización orientada o supervisada de las tablets, los teléfonos inteligentes, los reproductores de MP3 y las consolas de videojuegos. Algunas recomendaciones son:
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Sin supervisión, el uso de aparatos electrónicos puede ser dañino o repercutir negativamente en el desarrollo de nuestros niños. Por tal razón, vale la pena sentarnos a evaluar cómo están funcionando los electrónicos de entretenimiento, y cómo nuestros preescolares están interactuando con ellos. Asegúrate de adquirir las aplicaciones correctas para su etapa de desarrollo y edad, y estoy segura que te divertirás mucho como ellos, de forma tranquila y segura de que están aprendiendo lo correcto. revista mis hijos y yo
Nancy Chang Mamá emprendedora, creadora del blog MundoDeMama.com, que busca el balance entre sus sueños, sus roles y los de su familia. / nchang@futuremediatech.com
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mi espacio
NEW HAIR CUT!
¡nuestros pequeños fans!
Abigail
Andrés
¡HERMANITAS
bellas!
Mariana y Marcela
Emma
Matheo
Stephanie
Emma y Matheo
Emma
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club@revistamishijosyyo.com Para poder publicar la foto incluye lo siguiente: “Doy mi autorización para la publicación gratuita de la foto de mi hijo (nombre de él o ella) en la Revista Mis Hijos y Yo, publicado por Mis Hijos y Yo, en cualquiera de sus ediciones.”
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Fátima
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Julio-Agosto 2011 No. 3
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