Boletín MaterCiencia - Vol3 N°2 - Octubre 2018 by Revista Ciencia In Situ

C I E N T Í F I C O B o L E T í N

MATER CIENCIA

C O M I T É C I E N T Í F I C O D E L A F E D E R A C I Ó N A R G E N T I N A D E E S T U D I A N T E S D E L A S A L U D Vol. 3 N° 2 Octubre 2018 ISSN : 2469 - 2166

Editorial

Reﬂexiones opinables sobre ciencia e inves�gación cien�ﬁca en el área de la salud. |Profesor Doctor Alberto Enrique D’O�avio

Noticias del Comité

Avances . |Director del Comité Cien�ﬁco de la FACES

Entrevistas

Sección destacada al Profesor Doctor Alfredo Rigalli Facultad de Ciencias Médicas de Rosario, Santa Fe.

BioCiencias

www.faces.com.ar

Desarrollo de un equipamiento para ensayos biomecánicos óseos |Univ. Morzán Renzo

MATER CIENCIA

C O M I T É C I E N T Í F I C O D E L A F E D E R A C I Ó N A R G E N T I N A C I E N T Í F I C A D E E S T U D I A N T E S D E L A S A L U D

CUERPO EDITORIAL Director: Gabriel Balmaceda – Asociación Científica Rosarina de Estudiantes de Medicina (ACREM)

Staff: María Belén Guerri - Asociación Científica de Estudiantes de Medicina del Aconcagua (ACEMA)

Tomás Capella - Asociación de Estudiantes por la Ciencia de la Facultad de Medicina de la Universidad de Buenos Aires (AECUBA)

Valentina Milagros Gomez Aghetta - Asociación Científica de Estudiantes de Medicina de la Universidad del Aconcagua (ACEMA)

José Manuel Díaz Ochoa - Sociedad Científica de Estudiantes de Medicina de Tucumán (SCEMT)

Romina Belén Godoy - Asociación Científica Rosarina de Estudiantes de Medicina (ACREM)

Roggensack Damián – Sociedad Científica de Estudiantes de Medicina de la UNNE (SoCEM-UNNE)

Silvina Patricia Vaquero - Asociación Científica Rosarina de Estudiantes de Medicina (ACREM)

Diseño y Maquetación: Gabriel Balmaceda Medicina, Universidad Nacional de Rosario, Argentina. • balmaceda303@gmail.com •

Editorial: Comité Cien�ﬁco de la F.A.C.E.S Moreno 1214 (CP 3400), Corrientes Capital, Corrientes, Argen�na Tel: (3804) 277348 Correo electrónico: comitecien�ﬁco@faces.com.ar Web: www.faces.com.ar Vol 2. N° 2 / ISSN: 2469-2166 Aparición: Semestral – Versión Online

INDICE • Editorial - Profesor Doctor Alberto Enrique D’Ottavio –

Miembro honorario de la SCAEM ....................................................... Pág.

• Noticias del Comité Científico de la F.A.C.E.S

- Lehn, Santiago A. – Director del Comité Científico de la F.A.C.E.S. ................................................................. Pág. 7

• Entrevistas

- Prof. Dr. Rigalli Alfredo. Asesor de la ACREM. .................................................................................................. Pág. 9

• Intercambiando Ciencia

- “Inteligencia emocional y consumo de sustancias”. Univ. Córdoba, Lucia Ivana ................................................................................................................................ Pág. 11 - Comentario para MaterCiencia: El aborto como problemática actual de salud en un hospital público de Corrientes, Argentina. Univ. Deltín Elisabet Karen ....................................................................................................................................

Pág. 12

- Estudio del efecto de diferentes contaminantes y componentes normales del agua de consumo sobre la homeostasis de la glucosa. Univ. Vaquero, Silvina, P. .......................................................................................................................................

Pág. 13

- Relación entre actividad física y rendimiento académico en estudiantes de medicina de la universidad nacional de Tucumán, noviembre de 2017. Univ. Jose Manuel Diaz Ochoa ...............................................................................................................................

• Promoviendo Ciencia

Pág. 14

- El camino continúa ........................................................................................................................................... Pág. - (ACEMA) ............................................................................................................................................................................... Pág. - XVII° Encuentro Científico del NOA para estudiantes de ciencias de la salud............................................................... Pág. - Logrando objetivos científicos ............................................................................................................................... Pág.

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- ACEMA ............................................................................................................................................................ - ACEMA ............................................................................................................................................................. - ACEMA ............................................................................................................................................................. - ACEMA .................................................................................................................................................................. - ACREM ................................................................................................................................................................... - ACREM ............................................................................................................................................................. - AECUBA ............................................................................................................................................................ - SCEMT ...................................................................................................................................................................... - SoCEM UNNE ..........................................................................................................................................................

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• ProCiencia

• BioCiencias

Pág. Pág. Pág. Pág. Pág. Pág. Pág.

Pág. 24 Pág. 24

B o L E T í N

C I E N T Í F I C O

- Desarrollo de un equipamiento para ensayos biomecánicos óseos destinado a estudios de investigación básicos sobre estructura ósea. ................................................................................................................................................ Pág. 26 MATER CIENCIA

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Editorial

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Noticias del Comité

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Entrevistas

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BioCiencias

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MaterCiencia es una publicación semestral de Acceso Abierto que se edita en los meses de abril y octubre con el apoyo de 9 sociedades cien�ﬁcas pertenecientes a la F.A.C.E.S. Su obje�vo es divulgar la ac�vidad cien�ﬁca de los estudiantes en Ciencias de la Salud que nuclean la Federación. MaterCiencia no se solidariza necesariamente con las opiniones expresadas en las secciones publicadas en este número. Disponible en versión online y formato descargable PDF en: www.faces.com.ar. Portada: Balmaceda, Gabriel

EDITORIAL

REFLEXIONES OPINABLES SOBRE CIENCIA E INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN EL ÁREA DE LA SALUD. Profesor Doctor Alberto Enrique D’Ottavio Asesor científico de la SCREM-ACREM Miembro honorario de la SCAEM Facultad de Ciencias Médicas Universidad Nacional de Rosario

La ciencia y la inves�gación cien�fica (1) Cul�var la ciencia cons�tuye una conducta superadora que, excediendo su carácter provisorio y dinámico, posibilita aproximaciones sucesivas, metódicas, válidas, fiables y lo más obje�vas posibles a las unidades de análisis. Ello, empero, no implica despeñarse en el fana�smo por ella porque, como todo dogma�smo, conduciría a una oximorónica ciencia acien�fica. Tal cul�vo se vale de una ac�vidad encauzada a la consecución de nuevos conocimientos y al empleo de éstos para la resolución de dis�ntos problemas o interrogantes. Dicha ac�vidad, pasible de ser percibida como una verdadera aventura sistemá�ca é�camente sustentada, torna oportuna la evocación de lo reseñado hacia 1959 por el ruso Vladimir Kourganoff en su libro “La Inves�gación Cien�fica”: “los cien�ficos �enen algo de Cristóbal Colón; parten de una esperanza, nunca de una certeza, y sus viajes trabajosos pueden terminar en naufragio. Sin embargo, algunas de esas aventuras se saldan con el descubrimiento de una América…”. Sobre este par�cular, cabe acotar que la denominada inves�gación básica (por algunos designada: aún no aplicada) y la aplicada propiamente dicha conforman una secuencia. Así, Bernardo Alberto Houssay sostenía que la inves�gación básica era a la aplicada lo que los arroyos y ver�entes al río caudaloso, y que resultaba preciso intensificar la primera para lograr provechosas aplicaciones. A su vez, Guillermo Jaim Etcheverry valora que éstas proceden de la ciencia pura, de la búsqueda del conocimiento por el conocimiento mismo en una suerte de impulso ar�s�co, y que, sin ella, nada habría para aplicar. Por su parte, el precitado Vladimir Kourganoff puntualiza que mal se le pueden pedir frutos al árbol si no se riegan previa y generosamente sus raíces. En congruencia con lo susodicho, representa válido ejemplo el descubrimiento de los an�cuerpos monoclonales por los Premio Nobel Niels Jerne, Georges Kölher y César Milstein, glucoproteínas especializadas que han transitado desde una curiosidad biológica, básica, hasta una relevante aplicación diagnós�ca y terapéu�ca para muchas enfermedades. Finalmente, la dicotomía entre ciencias duras y ciencias blandas plantearía, a mi modesto entender, una división forzada desde que sólo exis�rían ciencias epistemológicamente definidas que indagan e intentan comprender la realidad del modo más riguroso posible. Ciencia e inves�gación el área de la Salud (1-3) Las carreras en el área de la salud ofrecen tres opciones laborales: creación de conocimiento (inves�gación), transmisión del mismo (docencia) y/o su aplicación (asistencia). Todas ellas exigen un conjunto definido de competencias (conocimientos, ac�tudes, hábitos, valores y habilidades –comunicacionales, cognosci�vas y motrices o destrezas -) para el desempeño profesional, y mucho se enriquecen si, a la par, son es�muladas con aquellas competencias relacionadas específicamente con la

ciencia y la inves�gación, que solapan y potencian las antedichas. Ambas son relevantes para estudiantes, graduados y, también, para la co�dianidad, al resultar: • insoslayables en el grado. De ahí la propuesta de sumar el cul�vo cien�fico progresivo a lo largo de todo el currículo, a cualquier inicia�va preexistente y exitosa como los programas de formación y perfeccionamiento en inves�gación para el alumnado de grado y las asociaciones cien�ficas del estudiantado. Ello excedería beneficiosamente, sin conllevar su supresión, el indudable valor de la Metodología de la Inves�gación Cien�fica como disciplina aislada • indispensables obviamente para el postgrado (especializaciones, maestrías, doctorados y/o prác�ca profesional – medicina basada en la evidencia o en pruebas –) y, • aconsejables para la vida diaria por su desarrollo, entre otros, de la capacidad de lectura entre líneas, de la contraposición de pros y contras antes de adoptar decisiones (muchas veces bajo grado de incer�dumbre) y de la ap�tud que genera para la filtración y selección informa�va Concluyendo, aprecio que con mentalidad cien�fica y conocimiento del oficio de inves�gador no sólo puede escudriñarse la realidad, y aspirar entenderla, sino enfrentar ventajosamente (no, infaliblemente) los desa�os planteados por el aprendizaje, el ejercicio profesional y el co�diano vivir. Referencias bibliográficas (1) D’O�avio AE. Ser Médico. Reflexiones sobre la formación y la prác�ca médicas. Editorial Homo Sapiens. Rosario, Argen�na, 2001 (2) Montenegro SM, Tarrés MC, D’O�avio AE. Entrenamiento cien�fico en el grado de ciencias médicas; descripción, análisis y crí�ca de una experiencia innovadora en Argen�na. Rev Arg Educ Med 2007; 1: 17-22 (3) Gayol M del C, Montenegro SM, Tarrés MC, D’O�avio AE. Competencias inves�ga�vas. Su desarrollo en carreras del área de la salud. 2008; 8(2):1-8

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NOTICIAS DEL COMITÃ&#x2030;

NOTICIAS DEL COMITÉ

UNA BREVE MIRADA SOBRE NUESTRAS ACTIVIDADES. Univ. Santiago A. Lehn Director Científico de la FACES Vice-presidente de la ACREM Facultad de Ciencias Médicas Universidad Nacional de Rosario

cinco pasantes de diferentes Sociedades Cien�ficas, los cuales pudieron capacitarse en el desarrollo de preparados, técnicas específicas del laboratorio, como así también sobre la redacción y análisis de informes anatomopatológicos. Dicha formación contribuirá significa�vamente a la carrera de los estudiantes. Desde el mes de sep�embre los miembros del Comité Cien�fico se encuentran realizando redacciones sobre temas relacionados al ámbito de la Metodología de la Inves�gación Cien�fica, con el obje�vo de construir Guías Prác�cas, que serán brindadas a cada uno de los miembros de la FACES, mediante la Plataforma Campus Virtual, para lograr de esa manera, la capacitación, enseñanza y actualización constante de los estudiantes. Cada una de las ac�vidades llevadas a cabo durante el año, se han realizado en común acuerdo por los miembros del Comité Cien�fico, las mismas han sido desarrolladas en conjunto, fomentando la par�cipación, el trabajo en grupo, la responsabilidad y el respeto por el trabajo y los aportes de los demás. Convencidos de haber contribuido posi�vamente en la formación de los estudiantes en curso como de los próximos que formarán parte este de maravilloso mundo cien�fico, el Comité cierra el período con un balance favorable y desea plenamente que estos 30 años de trabajo de la FACES, hasta el día de la fecha, se mul�pliquen, como también así sus miembros, con el obje�vo de llegar a cada rincón del país, incen�vando a todos los estudiantes a dejar su huella en el camino de la Ciencia.

Luego de largos meses de arduo trabajo, aprendizaje y enseñanza, llegamos al final de un período más de la Federación Argen�na Cien�fica de Estudiantes de la Salud, período en el cual se han logrado gran parte de los obje�vos planteados por los miembros socios de esta gran familia cien�fica. Desde el Comité Cien�fico, se han superado ampliamente las expecta�vas planteadas al comienzo del año, entre tantas ac�vidades, hemos diseñado y desarrollado el I Curso de Bioestadís�ca para Estudiantes de Ciencias de la Salud, con un total de 130 inscriptos, el cual contó con 5 módulos con diferentes unidades temá�cas, abarcando desde la epidemiología, conceptos básicos de estadís�ca y herramientas avanzadas para el análisis de datos; durante el mes de octubre se dará inicio a una edición más del Curso de Tutores Cien�ficos de la FACES, para contribuir a la formación del Sistema de Tutorías Cien�ficas en vías de desarrollo durante el corriente año. Asimismo, durante el mes de noviembre se llevará a cabo el II Curso “Lo que no puede faltar en tu apunte cien�fico” principios básicos de Metodología de la Inves�gación, tomando como inicia�va la edición realizada en el año 2016. Durante el mes de junio se llevó a cabo en la Provincia de Córdoba, una jornada más de la ac�vidad “Pasan�as Cien�ficas”, desarrollada por los miembros de SEdIUCS Córdoba. La misma se realizó en el Museo de Anatomía Patológica de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Córdoba y contó con

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ENTREVISTA

SECCIÓN DESTACADA | PROF. DR. ALFREDO RIGALLI. Profesor Doctor Alfredo Rigalli Director del Centro Universitario de Estudios Medioambientales (en formación) Asesor científico de la ACREM Facultad de Ciencias Médicas Universidad Nacional de Rosario

1. ¿Quién es Alfredo Rigalli? Soy docente de la Cátedra de Química Biológica e integrante del Laboratorio de Biología Ósea de la Facultad de Ciencias Médicas desde el año 1985, habiendo trabajado hasta ese año y desde 1981 en la Facultad de Ciencias Bioquímicas y Farmacéu�cas de la misma Universidad. Me gradué de Bioquímico en el año 1985 y de doctor en bioquímica en 1990. Desde el año 1987 formo parte del Consejo de Inves�gaciones de la UNR y desde el año 2001 del Consejo Nacional de Inves�gaciones Cien�ﬁcas y Técnicas, ocupando un cargo de inves�gador independiente.

Allí, descubrí que el primer trabajo ya no estaba en seguir estudiando cuán malo es el ﬂuoruro, sino en comenzar a informar a la gente de como evadir sus efectos y conocer de su presencia. En los úl�mos �empos se sumó el arsénico a los estudios, dado que esta sustancia coexiste en el agua con el ﬂuoruro. Un día con un grupo de colaboradores nos propusimos formar un nuevo centro de inves�gación orientado a dar respuestas a la población en materia ambiental. Nuestro primer obje�vo fue informar sobre la calidad del agua de consumo y así propusimos la aprobación por la facultad de un si�o de inves�gación, docencia, extensión y servicio al que llamamos Centro Universitario de Estudios Medioambientales (CUEM). El centro aún en creación y consolidación ya cuenta con aproximadamente 20 integrantes, la mayoría estudiantes de carreras de grado.

2. ¿Hace cuánto �empo se dedica a la inves�gación? Desde el año 1985 que ingresé al Laboratorio de Biología Ósea de la Facultad de Ciencias Médicas. La inves�gación ha formado día a día parte de mis días de trabajo compar�do con las horas de docencia de grado y postgrado.

6. ¿Qué tareas realizan para llevar el conocimiento a la comunidad? El CUEM �ene cuatro departamentos: docencia, extensión, inves�gación y servicio. Los cuatro departamentos no son independientes sino que se hallan ar�culados. Los departamentos de docencia y extensión par�cipan ac�vamente en intentar llevar conocimiento sobre el medioambiente a la población. Para ello, trabajamos con diferentes programas y una estrategia novedosa de ges�ón de fondos de funcionamiento. Una parte de la difusión la hacemos a través de redes sociales en las que publicamos nuestras no�cias, servicios y ac�vidades. Con ella intentamos tener presencia constante en la población con el obje�vo de que nos conozcan y puedan recurrir por dudas. Otra ac�vidad importante que realizamos son las visitas a escuelas primarias y secundarias donde tenemos una charla con los alumnos y luego realizamos con ellos algunos experimentos, por ahora focalizados en las propiedades del agua y sus componentes. Hemos incorporado un minilaboratorio móvil con el que nos trasladamos en cada visita. Conﬁamos que llegar a los jóvenes explicándoles la importancia de uno de los tres componentes del ambiente que ingresan a nuestro organismo en mayor can�dad: el agua, es de fundamental importancia. Los alimentos y el aire, las otras dos formas de ingreso de componentes del medioambiente, está entre los obje�vos a mediano plazo en incluir en nuestras charlas. Finalmente, se halla en desarrollo un medio digital para difundir conocimiento básicos para el buenvivir de las personas en su relación al medioambiente.

3. ¿Dónde desarrolló su ac�vidad? Durante estos 37 años de trabajo en la Universidad Nacional de Rosario he trabajado en pocos si�os, permaneciendo en ellos durante largo �empo. En la Facultad de Bioquímica y Farmacia desarrollé ac�vidades siendo aún alumno de la carrera de Bioquímica, en la cátedra de química general. Luego al recibirme ingresé a la cátedra de química biológica de la Facultad de Ciencias Médicas, donde, si todo sigue en orden, me jubilaré. He desarrollado ac�vidades de posgrado dictando numerosas materias, la mayoría en la Universidad Nacional de Rosario, aunque he tenido par�cipaciones en carreras de posgrado de otras Universidades Nacionales. He par�cipado también en diversas sociedades cien�ficas nacionales formando parte de las comisiones direc�vas de ellas. 4. Actualmente ¿en qué tareas, en materia de inves�gación, se encuentra trabajando? Actualmente, estoy dejando de lado los estudios sobre biología ósea para incursionar en temas relacionados al medio ambiente. No ha sido un cambio brusco, sino una transición fomentada por estudios sobre el hueso. Desde el año 1985, mis estudios se centraron básicamente en efectos farmacológicos del fluoruro, pasando por etapas donde parecía este ion un buen recurso farmacológico para tratar afecciones óseas, para llegar finalmente a conocer sus efectos adversos y la problemá�ca que representan en otros países. 5. ¿Qué lo impulsó a crear un nuevo centro de inves�gación sobre el estudio del medioambiente? Confrontarme con estos efectos adversos del fluoruro, muchos de los cuales fueron descubiertos en nuestro laboratorio, me focalizó en ver cómo se puede prevenir la exposición a este ion que produce efectos adversos irreversibles en muchos casos. 9

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INTERCAMBIANDO CIENCIA

“INTELIGENCIA EMOCIONAL Y CONSUMO DE SUSTANCIAS”. Univ. Córdoba, Lucia Ivana

Miembro de Socem UNNE Facultad de Ciencias Médicas Universidad Nacional del Nordeste

La inteligencia emocional (IE) subconjunto de inteligencia social, incluye la capacidad de conocer emociones y sen�mientos tanto propios como ajenos, comprenderlos, usarlos como guía del pensamiento y acciones, lo que favorece la regulación de los estados emocionales. Esta inteligencia cobra trascendencia en las ciencias de la salud, op�mizando las relaciones interpersonales, la salud mental personal y la conﬁanza en la relación médico-paciente que conlleva a un mayor éxito académico y profesional. El consumo de sustancias en la actualidad es una problemá�ca prevalente que no exceptúa a los estudiantes de Medicina. Por ello se consideró importante evaluar el nivel de IE, el consumo de sustancias y debido a su impacto, si existe una posible relación entre niveles bajos de IE con la presencia de consumo. En el año 2018, estudiantes de 6° año de la carrera de Medicina de la UNNE; Córdoba, Lucia Ivana, De Bórtoli, María Antonella, López Romina Andrea, con asesoramiento del Dr. Simeone Ricardo Omar, �tular del Área de Psicología Medica y con la colaboración de la Prof. Mg. Lifschitz, Viviana se llevó a cabo un estudio, cuyo obje�vo fue establecer el nivel de IE y la prevalencia del consumo de sustancias en alumnos de 6° año de la carrera de Medicina y evaluar la relación entre ambos. El estudio fue analí�co, observacional y transversal, se incluyó un total de 91 alumnos de ambos sexos. Se u�lizó el TMMS-24 para evaluar nivel de IE, se encontró que el 65% tuvo IE adecuada y un 35% IE baja que debería ser mejorada. El consumo de sustancias fue analizado con ESCON, se determinó un consumo en el 91,2%, siendo el alcohol el principal protagonista, sin encontrarse la relación esperada con el nivel de IE, probablemente debido a la normalización de esta conducta que disminuye la percepción de las consecuencias de su consumo. El consumo de tabaco (15,3%) como el de drogas ilícitas (14,3%), resultó ser destacable por tratarse de individuos con un conocimiento más minucioso de los riesgos y por el rol modélico inevitable como futuros profesionales de la salud en contradicción con las ac�vidades de prevención y promoción propias del área médica. La gran mayoría de los que consumen tabaco, presentaron IE baja y ninguno con IE alta lo hace. Aunque no se encontró diferencias entre las áreas de IE con el consumo de sustancias, dentro de los que consumen alcohol con IE baja, la reparación emocional fue la más vinculada, probablemente debido a que el consumo se u�liza como mecanismo de autorregulación externa frente a emociones desbordantes. En conclusión, resulta relevante aumentar el nivel de IE desde etapas tempranas de la formación académica para llegar a las etapas ﬁnales con el mayor desarrollo de habilidades emocionales posible, así como, controlar el consumo de sustancias en

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estos estudiantes y profundizar sobre factores que puedan inﬂuir en esta conducta. De modo que, controlar el impacto del consumo desde este punto resultaría realmente beneﬁcioso.

INTERCAMBIANDO CIENCIA

EL ABORTO COMO PROBLEMÁTICA ACTUAL DE SALUD EN UN HOSPITAL PÚBLICO DE CORRIENTES, ARGENTINA Univ. Deltín Elisabet Karen SoCEM UNNE Facultad de Ciencias Médicas Universidad Nacional del Nordeste

Los estudiantes de Medicina de la Universidad Nacional Del Nordeste, Del�n Elisabet Karen, Hrycuk Braian Michael y Ceche�o María Paula realizaron en conjunto el trabajo de inves�gación cien�ﬁca �tulado “El aborto como problemá�ca actual de salud en un hospital público de Corrientes, Argen�na”, bajo el asesoramiento de la Prof. Mg. Hartman Isabel. El aborto es una de las emergencias obstétricas de mayor demanda, requiriendo de cuan�osos recursos técnicos, humanos y farmacológicos para su atención. El obje�vo fue analizar la situación epidemiológica, socio-cultural, médica y sanitaria de pacientes atendidas en el Servicio de Tocoginecología de un hospital público de la Ciudad de Corrientes, internadas con diagnós�co de aborto en el período comprendido entre julio y diciembre del año 2017. Se trató de un estudio de �po observacional, descrip�vo y de corte transversal de una muestra de 92 pacientes con diagnós�co de aborto durante el período de estudio. Se evaluaron las historias clínicas correspondientes, previa autorización del Departamento de Docencia e Inves�gación y del Servicio de Tocoginecología del hospital donde fue llevada a cabo la inves�gación. Las variables fueron analizadas mediante el programa SPSS Stadis�cs 21. Como hallazgos relevantes, el 38% de las internaciones se debieron a aborto, sin poder discriminar entre espontáneos y provocados. La edad media de las pacientes que conformaron la muestra estuvo por debajo de los 30 años, la mayoría presentaba secundario completo, estado civil soltera y procedía de la Capital de Corrientes. Sólo una minoría era primigesta y con antecedente de aborto, siendo la ginecorragia el mo�vo más frecuente de consulta. El �po de aborto predominante fue el incompleto. Gran parte de los abortos tempranos fueron tratados mediante Aspiración Manual Endo Uterina (AMEU), en tanto que en los abortos tardíos, Legrado Uterino Instrumental (LUI) fue el procedimiento de elección (p=0,000). La proﬁlaxis an�bió�ca fue llevada a cabo con cefalo�na en casi todas las pacientes; sólo una se internó en Terapia Intensiva. Cerca del 20% de las internaciones por aborto se debieron a complicaciones infecciosas (uno con sepsis) y todos fueron tratados con metronidazol, combinándose con cefotaxima la mayoría de las veces; tuvieron un �empo de estancia hospitalaria más prolongado con respecto a los no infectados. Por úl�mo, la anemia como otra de las complicaciones estudiadas, se registró en 22 pacientes, siendo moderada en la mayoría de los casos, en los cuales se empleó terapia con sulfato ferroso y, algunas pacientes requirieron hemotransfusión. Dada la escasa evidencia disponible en nuestro medio, consideramos que los resultados hallados son de u�lidad para plasmar la problemá�ca actual de este tema, aportando datos relevantes para la Salud Pública. 12

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INTERCAMBIANDO CIENCIA

ESTUDIO DEL EFECTO DE DIFERENTES CONTAMINANTES Y COMPONENTES NORMALES DEL AGUA DE CONSUMO SOBRE LA HOMEOSTASIS DE LA GLUCOSA Univ. Silvina P. Vaquero Vice- directora del Comité Científico de la ACREM Facultad de Ciencias Médicas Universidad Nacional de Rosario

Córdoba y Entre Ríos). Las muestras fueron provistas por miembros de la comunidad educa�va de la Facultad de Ciencias Médicas de la UNR. Al momento de procesarlas se las clasificó de acuerdo a su origen: red, pozo, envasada y ósmosis inversa, además de registrarse datos geográficos y de contacto. La concentración de fluoruro se determinó mediante un electrodo de ion específico y la de arsénico mediante espectrofotometría visible empleando die�ldi�ocarbamato de plata, ambas con técnicas desarrolladas en nuestro laboratorio. Del análisis se desprende que del total de las muestras (n=202) un 65 % no cumple con la recomendación de la OMS, es decir, poseen As >10 ppb o F >1,5 ppm. De ese 65 %, 28 % es de pozo, 68 % de red, 2 % envasada y 2 % de ósmosis inversa. Al discriminar por provincias, el 68 % de las aguas de Buenos Aires, el 75 % de Santa Fe y el 98 % de La Pampa, el 33 % de Entre Ríos y el 30 % de Córdoba presentan niveles elevados de alguno de los elementos. Resta la realización de más análisis para determinar la correlación de la presencia de estos contaminantes y el desarrollo de patología vinculada a la alteración de la homeostasis de la glucosa.

Bajo el asesoramiento de los doctores Maela Lupo y Alfredo Rigalli, se lleva a cabo una inves�gación que busca relacionar los componentes del agua de consumo en cinco provincias de nuestro país con la alteración de la homeostasis de la glucosa. El fluoruro (F–) y el arsénico (As) son componentes naturales en suelos y rocas, por lo que están presentes de manera habitual en el agua de consumo. La ingesta de F– en exceso puede generar un cuadro denominado fluorosis, con un amplio espectro de manifestaciones que incluye desde moteado dental hasta alteraciones esquelé�cas y del metabolismo glucídico. El As en exceso puede desencadenar un cuadro conocido como HACRE (hidroarsenicismo crónico regional endémico), que abarca alteraciones cutáneas, cáncer, neurotoxicidad y alteración del metabolismo glucídico. La Organización Mundial de la Salud (OMS) ha determinado un límite superior para F– de 1,5 mg/L (1,5 ppm) y para As de 0,01 mg/L (10 ppb) en el agua de consumo. El agua consumida no siempre coincide con la provista por las redes de distribución o las plantas de ósmosis disponibles, por lo que fundamentarse en los valores provistos por las empresas distribuidoras podría conducir a falsas interpretaciones respecto de la real exposición a los contaminantes mencionados. El obje�vo de este trabajo fue determinar y analizar la concentración de fluoruro y arsénico en agua de consumo de cinco provincias de nuestro país (Santa Fe, La Pampa, Buenos Aires,

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INTERCAMBIANDO CIENCIA

RELACIÓN ENTRE ACTIVIDAD FÍSICA Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN, NOVIEMBRE DE 2017

Univ. Jose Manuel Diaz Ochoa Director Científico de SCEMT 2018 Facultad de Ciencias Médicas Universidad Nacional de Tucumán

Los estudiantes de medicina de la Universidad Nacional de Tucumán (UNT), Quiros Sabrina, Salses Florencia, Alvarez Cris�an, Duchnowski Silvio y Diaz Ochoa Jose, pertenecientes a la Sociedad Cien�fica de Estudiantes de Medicina de Tucumán (SCEMT) de dicha facultad realizaron durante el año 2017 un trabajo de inves�gación sobre la relación entre ac�vidad �sica y rendimiento académico en estudiantes de medicina de la UNT, teniendo como asesor al Dr. Carlos Sebas�an Chinellato. La idea surgió en base a una búsqueda bibliográfica sobre factores que disminuyan o aumenten el rendimiento académico de los universitarios, uno de los más estudiados fue la ac�vidad �sica. Es sabido que la ac�vidad �sica mejora en muchos aspectos el correcto funcionamiento de la mayoría de los sistemas pero a su vez se agotan algunos. Es por ello que decidimos enfocarnos en esta temá�ca. Nuestros obje�vos fueron: determinar el nivel de ac�vidad �sica y el rendimiento académico en la población bajo estudio y relacionar ambas variables entre sí como así también con variables demográficas. U�lizando un estudio descrip�vo de corte transversal, se u�lizó una encuesta avalada por la OMS sobre ac�vidad �sica, IPAQ, y una encuesta propia para medir el rendimiento académico.

rado por la facultad, lo cual ayudaría a aumentar el rendimiento académico. Se plantean nuevas líneas de inves�gación y la necesidad de incen�var a la población de estudiantes a realizar una ac�vidad aeróbica sostenida por 30 minutos o más �empo mejorando a su vez su estado de ánimo y su calidad de vida.

Los resultados obtenidos fueron que el 48% (n=192) realizaban ac�vidad �sica moderada y el 45% (n=192) tenían un rendimiento académico máximo, pero no demostraron asociación estadís�camente signiﬁca�va ninguna de las variables en estudio. Como conclusión, luego de la realización del estudio y considerando que la ac�vidad �sica reduce la ansiedad y el estrés gene-

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PROMOVIENDO CIENCIA “ Promoviendo Ciencia estádedicada a la difu-

sión de las distintas actividades que se realizan desde cada comité Cientíﬁco de las sociedades del país que nuclea la F.A.C.E.S. .

En esta sección participan Directores Cientíﬁcos compartiendo las actividades que proponen para promover la formación académico - cientíﬁca. ”

ACREM

“El camino continúa”. Univ. Gabriel Balmaceda Director Científico de la ACREM; Vice-director Científico de la FACES Contacto: balmaceda303@gmail.com Facultad de Ciencias Médicas Universidad Nacional de Rosario

da de actualización de emergencias, la cual fue muy exitosa ya que tuvimos una convocación de mas de diez docentes expertos y un total de 135 asistentes. La jornada también contó con la realización de un taller de capacitación en RCP avanzado, con expertos del SIES *107. Debido al gran éxito, se tendrá en cuenta en el próximo periodo. Otra de la metas propuesta para este periodo fe realizar vínculos con las facultades de enfermería y la escuela de fonoaudiología, si bien se visitaron ambas escuelas aún no contamos con la par�cipación de dichos estudiantes. Será tema de agenda para el próximo periodo ya que consideramos más que importante generan vínculos con el resto de las escuelas que forman parte de la facultad de medicina. Por úl�mo, los días 10 y 11 de octubre se realizaron las Jornadas Cien�ﬁcas anuales de la ACREM, donde se recibieron 17 trabajos de los cuales 14 pudieron ser presentados, contamos con paneles con diversos docentes de la facultad de medicina de Rosario quienes estuvieron durante la fase dos y tres de las jornadas. Ademas de su parte Cien�ﬁca, las Jornadas contaron con charlas académicas, mesas redondas y talleres. Esperamos un nuevo periodo lleno de éxitos y de metas por alcanzar.

Este año, sin lugar a dudas, podemos decir que fue muy produc�vo. Al inicio de este año lec�vo, contamos con cuarenta y tres miembros en el Comité Cien�fico, dato muy posi�vo ya que todo el grupo par�cipó en la ges�ón de las diversas ac�vidades cien�ficas de ACREM. Una de las ac�vidades llevadas a cabo fueron las reuniones de socios, pautadas en encuentros semanales. También se propulsó un sistema de pasan�as internas con permanente par�cipación de muchos de los miembros de laboratorios, entre los cuales citamos Biología Ósea y el Centro Universitario de Estudios Medioambientales. Cabe destacar también que se realizaron los seminarios internos de la ACREM y seminarios del Comité Cien�fico, en los cuales cada miembro de ellos tenía la tarea de leer y analizar un trabajo de inves�gación y organizar una presentación para todo el comité sobre el estudio seleccionado. Dichas presentaciones fueron pro-ac�vas como método de capacitación mediante la lectura e interpretación de ar�culos cien�ficos es�mulando y perfeccionando futuras exposiciones de proyectos de inves�gación. Otras de las ac�vidades pilares del Comité Cien�fico de la ACREM son ciclos de charlas metodológicas Do-Ciencia (diez charlas) y Convocación en Ciencia (una charla hasta el momento). En el mes de junio, exactamente el 29, se realizó la primer jorna-

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ACEMA Univ. D’Eramo, Iván Director del Comité Científico de ACEMA; Vicepresidente de ACEMA Contacto: deramoivan@gmail.com Facultad de Ciencias Médicas Universidad del Aconcagua

alumnos a enviar sus proyectos. Cabe destacar que nuestras jornadas, como todos los años, son avaladas por nuestra Universidad y por el CIUDA. Por otro lado, y como todos los años, ACEMA trabajo junto al Consejo de Inves�gación de la Universidad del Aconcagua (CIUDA) y sus direc�vos, asis�éndolos durante la realización de las Jornadas de Inves�gación de la UDA. Nuestra relación con el CIUDA ha facilitado siempre la realización de nuestras ac�vidades, así como la de ellos. Finalmente, como todos los años, nos dedicamos a auto capacitarnos a través de cursos, para así lograr que nuestros miembros obtengan así la mayor can�dad de conocimiento y experiencia, que serán fundamentales durante la realización de todas las ac�vidades cien�ﬁcas anuales, y transferir todos estos conocimientos a los futuros miembros y así hacer que perdure por las próximas generaciones la mo�vación y entusiasmo de los alumnos de la salud por la inves�gación.

Desde sus comienzos en noviembre de 2011, la Asociación Cien�fica de Estudiantes de Medicina del Aconcagua (ACEMA). Se encuentra trabajando con�nuamente con el fin de contribuir a la ciencia y a la inves�gación, incen�vando a jóvenes, a través de proyectos y ac�vidades que benefician a los estudiantes de la salud de Mendoza. En el úl�mo periodo del corriente año, la principal ac�vidad de ACEMA ha sido la finalización del curso anual de electrocardiogra�a básica, realizado junto con la SAC. Por otro lado ya comenzó la organización de los nuevos cursos que llevaran a cabo, uno de ellos de medicina legal. Las VIII jornadas cien�ficas están siendo aun organizadas, para ser realizadas en noviembre tras el cambio de fecha, las mismas en las instalaciones de la Universidad del Aconcagua. En las mismas se llevaran a cabo disertaciones y talleres, uno de ellos, de suturas. La presentación de trabajos de inves�gación será la principal ac�vidad a desarrollarse, la misma organizada por el Comité Cien�fico de ACEMA; las fechas para la entrega de trabajos, así como las bases y condiciones ya están siendo difundidas por las diferentes facultades de la provincia para invitar a los

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SCEMT XVII° Encuentro Cientíﬁco del NOA para estudiantes de ciencias de la salud. Univ. Jose Manuel Diaz Ochoa Director Científico de SCEMT 2018 Contacto: Josemanuel.diazochoa@gmail.com Facultad de Ciencias Médicas Universidad Nacional de Tucumán

La tradición de SCEMT sigue intacta, cada año en la mitad del periodo nos reunimos en el pa�o de nuestra casa de altos estudios para congregar a todos los futuros jóvenes inves�gadores que se enlistan a comienzo de año para conocer lo que es la familia de SCEMT. Es un enorme desa�o poder seguir creciendo y aumentando el número de socios aspirantes en cada ciclo que se renueva en SCEMT. Se pudo lograr una convocatoria que supera ampliamente años anteriores, con más de 100 socios aspirantes y una presentación de 53 protocolos de inves�gación. También contamos con la par�cipación de más de 50 jurados, doctores, licenciados, profesores, etc. múl�ples disciplinas que se destacan en los temas tratados por los socios aspirantes. En la antesala del CoCAEM es para nosotros importante destacar la par�cipación de los socios aspirantes, es por ello que se ges�onaron muchos premios para que pudieran disfrutar su “primer encuentro”. Los ganadores del primer premio fueron merecedoras de una pasan�a en un centro de rehabilitación neurológica en la ciudad de San Miguel de Tucumán. También hubo premios como ambos, libros, etc. En el acto de cierre contamos con la par�cipación dis�nguida del presidente del Colegio Médico de Tucumán, el Doctor Héctor Abel Sale quien nos dedicó unas palabras de aliento a todas las mentes jóvenes que colmaron el aula de posgrado de la facultad de medicina. Como eventos destacados que se vivieron durante el mes de junio, se realizó una conferencia sobre ciencia y los Simpson a cargo del Ingeniero Claudio Sánchez de la UBA, amplia convocatoria para público en general amante de ambas “disciplinas”. También se realizó una charla sobre alcoholismo a cargo de varios profesionales y la par�cipación del grupo de Alcohólicos Anónimos que nos contaron sus experiencias de vida y como llevan su tratamiento de esta enfermedad que aqueja a miles de personas en nuestro país.

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Para ﬁnalizar en días para que se comience a vivir un evento cien�ﬁco de tamaña envergadura en Tucumán, desde la comisión direc�va 2018 de SCEMT y la comisión direc�va del CoCAEM los invitamos el 24, 25, 26 y 27 de octubre en el Hotel Sheraton de la ciudad para sen�r una experiencia única e irrepe�ble.

SoCEM UNNE

Logrando objetivos cientíﬁcos Univ. Roggensack Damián Director Científico de SoCEM-UNNE Contacto: balmaceda303@gmail.com Facultad de Ciencias Médicas Universidad Nacional del Nordeste

variada temá�ca. Todos los trabajos presentados durante la jornada lograron alcanzar los puntos para poder obtener el aval y ser presentados en el CoCAEM, sin embargo, se premió el 1°, 2° y 3° lugar de los trabajos presentados por haber obtenido los mejores puntajes de la lista de méritos del jurado. Por otro lado, los nuevos miembros que comenzaron a trabajar en sus protocolos de inves�gación en el mes de marzo con�núan realizándolos y comenzarán a trabajar en conjunto con sus asesores en la maquetación de sus instrumentos de recolección de datos. Asimismo, la sociedad se halla par�cipando del dictado del curso de Bioestadís�ca con la par�cipación en dos de sus módulos, dictado en el Campus Virtual de la Federación para todos los miembros de las Sociedades que conformas FACES. También, el día 24 de agosto se dará inicio al Curso Anual de Metodología de la Inves�gación que se viene realizando desde los inicios de la Sociedad. Este será dictado por docentes de respetada carrera en el ámbito cien�ﬁco. De esta manera con�nuaremos trabajando enormemente en la realización de ac�vidades que permitan el perfeccionamiento de los estudiantes, futuros profesionales de la salud.

La ciencia avanza a pasos agigantados y por ello nosotros la Sociedad Cien�fica de Estudiantes de Medicina de la Universidad Nacional del Nordeste (SoCEM-UNNE) decidimos acompañar ese avance, realizando dis�ntas ac�vidades que beneficiarían el desarrollo del alumnado. Es así que durante todos estos meses hemos realizado múl�ples ac�vidades de diversa índole y seguimos planeando realizar muchas más en lo que queda del año. Entre estas ac�vidades podemos destacar los cafés cien�ficos realizados con cierta periodicidad, donde los alumnos que estén interesados en ingresar al campo de la inves�gación en medicina pueden asis�r a consultar diferentes temas referidos a esto, así como también ser par�cipes de dis�ntas charlas, nombrando entre ellas la de incen�vo a la inves�gación, bioé�ca en inves�gación, introducción a la metodología de la inves�gación, entre otras de igual importancia. La principal ac�vidad desarrollada en este lapso fue la realización de las XXIX Jornadas Cien�ficas Anuales de Estudiantes de Medicina el 15, 16 y 17 de agosto, en la cual se presentaron durante las mañanas de los 3 días 17 Trabajos de Inves�gación de los estudiantes de nuestra Facultad y durante las tardes se realizaron diversos talleres, charlas conferencias y debates de

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PROCIENCIA “Pro-Ciencia está dedicada a jóvenes que empiezan a incursionar en el mundo de la investigación y comparten sus primeras experiencias.”

“La aventura es una de las grandes fascinaciones del género humano ... La Ciencia tiene la fascinación de la aventura porque, por encima de todo, es una exploración a lo desconocido”. Cesar Milstein Premio Nobel de Fisiología o Medicina,1984.

ACEMA Univ. De Filippi, Valentina Miembro ACEMA Facultad de Ciencias Médicas Universidad del Aconcagua

Mi nombre es Valen�na De Filippi, soy estudiante de medicina de primero en la Universidad del Aconcagua. Desde muy pequeña he sido curiosa, siempre intentaba aprender cómo funcionaban las cosas y porque lo hacían. Esa fue una de las primeras razones por las que elegí esta carrera. Conocí a ACEMA por una charla que nos brindaron los integrantes de esta asociación. Me

inspiraron a indagar más en lo que es el mundo de la inves�gación, mientras a su vez establecer lazos de amistad y me abro a un nuevo mundo. En el �empo que llevo con ACEMA he aprendido, prac�cado, y reunido herramientas que me servirán en el futuro de mi carrera.

ACEMA Univ. Garbuio, Macarena Miembro ACEMA Facultad de Ciencias Médicas Universidad del Aconcagua

Mi nombre es Macarena Garbuio y me encuentro cursando el 5to año de la carrera de Medicina en la Universidad Nacional de Cuyo. Como cualquier estudiante de medicina siento el amor por la vida, ciencia y el cuidado de las personas. En el transcurso de mi carrera no considere tan importante el mundo de la inves-

�gación, pero a medida del paso de los años me di cuenta lo importante que es. Conocí ACEMA gracias a un compañero que es parte de la asociación y muy agradecida ya que nos ofrece la posibilidad de adquirir herramientas necesarias para en un futuro aplicarlas al campo de la salud.

ACEMA Univ. Heras, Rodrigo Miembro ACEMA Facultad de Ciencias Médicas Universidad del Aconcagua

Mi nombre es Rodrigo Heras y soy estudiante del primer año de medicina en la Universidad del Aconcagua. Yo integro la organización estudian�l ACEMA. Aprendí que exis�a este �po de organización dedicada a la inves�gación por una presentación realizada por la misma en los primeros días de haber entrado a la Facultad de Ciencias Médicas. Allí entendí que esta me brindaba muchas herramientas para mi desarrollo como médico

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y fomentaba la inves�gación, que en lo personal es una ac�vidad que a mí me interesa. Es por ello que decidí unirme y par�cipar de sus diferentes talleres para poder así aprender muchas cosas nuevas que en la facultad quizás no me enseñen, como lo es por ejemplo redactar un correcto texto cien�ﬁco para presentar y demostrar experiencias o inves�gaciones.

ACEMA Univ. Sánchez, María Emilia Miembro ACEMA Facultad de Ciencias Médicas Universidad del Aconcagua

Mi nombre es María Emilia Sánchez y estoy cursando el cuarto año de la carrera de Medicina en la Universidad del Aconcagua. Dedicí formar parte de ACEMA a inicios de mi segundo año, cuando algunos chicos que eran miembros de la asociación nos contaron de qué se trataba todo; las inves�gaciones que realizaban, los congresos a los que asis�an y demás. Ese año viví cosas hermosas junto a estas personas, como por ejemplo el Congre-

so Cien�ﬁco Argen�no de Estudiantes de Medicina (CoCAEM) el cuál se celebró en mí querida Mendoza y fue una experiencia inolvidable. Desde que formo parte de ACEMA, no ha habido un día en que estas personas no me hayan enseñado la importancia del trabajo en equipo y que ¡la amistad y la ciencia van de la mano!

ACREM Univ. Arenas Solórzano, Viviana Gabriela. Miembro ACREM Facultad de Ciencias Médicas Universidad Nacional de Rosario

encontré el grupo. Comencé a leer la información del mismo, ver todas sus publicaciones y a saber todas las ac�vidades realizadas por los integrantes por lo tanto decidí asis�r a la primera reunión. Ahora soy socio de ACREM y miembro del Comité Cien�fico. Transcurrido más de medio año puedo decir que mi experiencia hasta ahora de formar parte de la asociación ha sido más que grata porque no solamente me dieron un lugar ahí sino que además me brindaron las herramientas necesarias para ir formándome en la inves�gación, como son: el Ciclo de Charlas Do-Ciencia, las Pasan�as Cien�ficas a un Laboratorio, los Seminarios Internos de ACREM y la invitación desde el comité cien�fico para asis�r a los Seminarios Internos del Laboratorio de Biología Ósea. Para cerrar diría que conocer ACREM fue como abrir una puerta y transitar por un nuevo sendero que a su vez te conecta a otros, donde vas conociendo a diferentes personas tanto profesionales como estudiantes que contribuyen a tu crecimiento. Por eso me gustaría invitar a los estudiantes a formar parte de la asociación siempre es bueno animarse a incursionar por otros lugares.

Mi nombre es Viviana Gabriela Arenas Solórzano, soy estudiante de Medicina de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de Rosario. Empecé en marzo del 2018 a formar parte de la Asociación Cien�fica Rosarina de Estudiantes de Medicina (ACREM). Cómo arribe a la asociación, pues fue toda una serie de sucesos que fueron aproximándome. Lo primero fue cuando estaba esperando para entrar a la clase de microbiología, cerca de la puerta de sala 7 había un pequeño cartel que decía ACREM y me pregunte qué es eso, pero solo quedo en una indagación. Luego asis� a la IV Jornada de Divulgación Cien�fica Yerba Mate y Salud donde varios Inves�gadores profesionales presentaron sus trabajos de inves�gación, quede encantada y me dije yo quiero hacer esto. Otro suceso fue ir a una Jornada llevada a cabo por la UNR pero esta vez quienes presentaron trabajos de inves�gación eran estudiantes de medicina y allí supe que no tenía que esperar a recibirme de médica para poder comenzar a introducirme en el mundo de la inves�gación y la ciencia. Lo cual me fascino porque mi amor por la lectura, la necesidad de sa�sfacer mi curiosidad y el deseo de querer saber sobre los nuevos conocimientos fue lo que me acerco a la ciencia, pero ya no tendría que meramente conformarme con las lecturas sobre no�cias o trabajos cien�ficos. La cues�ón estaba en cómo hacer para formar parte. Entonces un mediodía cuando caminaba apurada por el cuas II vi un cartel más grande de ACREM, decía Jornadas Cien�ficas Anuales. Directamente no dude, los busque por la red social Facebook y

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ACREM Univ. Prarizzi Lucia Miembro ACREM Facultad de Ciencias Médicas Universidad Nacional de Rosario

Mi nombre es María Lucía Prarizzi y soy estudiante de medicina de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de Rosario. Conocí ACREM gracias a las “Jornadas cien�ﬁcas anuales”, de las que hace algunos años par�cipo. A principios de este año me acerqué y comencé a asis�r a las reuniones, y a colaborar con los Comités Cien�ﬁco y de Revista. La asociación me permi�ó par�cipar de experiencias que contribuyen a mi formación. Al mismo �empo conocí a mucha gente con intereses similares y con muchas experiencias que compar�r con los que somos nuevos. Me gusta mucho el ámbito de compañeris-

mo y colaboración que existe en la asociación. Me gustaría decirle a los estudiantes que estén interesados que se animen a par�cipar, son bienvenidos. No es fácil acercarse por primera vez a un espacio nuevo, pero este paso es fundamental para empezar un camino tan provechoso. La experiencia es invaluable tanto en lo forma�vo como en lo interpersonal, sin dudas permite crecer e intercambiar muchas cosas enriquecedoras. Nos permite acercarnos a una faceta de la ciencia que está ín�mamente vinculada con nuestra carrera pero que muchas veces no conocemos en profundidad.

AECUBA Univ. Pintos Juan Cruz Miembro AECUBA Facultad de Ciencias Médicas Universidad Nacional de Buenos Aires

Asociación. Después de varias conversaciones ella me cuenta que puede comunicarse con los chicos que están a cargo para ver si podía incorporarme en alguna reunión. Y así fue como un día, me reuní por primera vez… Desde que tengo recuerdos que me surge curiosidad por muchas cosas, eso hace que siempre me mantenga con ganas de inves�gar y de estar innovado por los avances cien�ﬁcos que van surgiendo cada día. Espero poder aportar todo mi esfuerzo, conocimiento y ganas de querer contribuir a la inves�gación en Ciencias de la Salud, para poder cumplir con la obligación y el tan hermoso pilar de la Medicina: la Inves�gación. Gracias

Hola, mi nombre es Pintos Juan Cruz, soy estudiante del primer año de la carrera de Medicina, de la Facultad de Ciencias Medicas de la Universidad de Buenos Aires. Desde muy chico que soy un interesado por la inves�gación. Al llegar a la Facultad, ya durante los primeros días, empecé a buscar donde era el lugar donde uno podía aportar voluntad para el trabajo de inves�gación. Cuando caminaba por el pasillo de la Facultad, me topé con el cartel de AECUBA; lo leí , quedé encantado y súper emocionado . Sabía que quería asociarme. Pasados los días la curiosidad aumenta por querer saber un poco más, consulté en el Centro de Estudiantes, entré a Internet, busqué la página y me quede leyendo lo que habían publicado. Luego conocí a una compañera de Anatomía quien me dijo que formaba parte de la

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SCEMT Univ. Dante Gabriel Nadal Miembro SCEMT Facultad de Ciencias Médicas Universidad Nacional de Tucumán

Mi nombre es Dante Gabriel Nadal, soy estudiante de medicina de la UNT. Faná�co de Boca y del Rock. Decidí formar parte de la Sociedad porque me gusta leer inves�gaciones y aprender mucho de lo que leo, me gusto lo que ofrecía la Sociedad y como trabajar para armar un trabajo de inves�gación. Es algo que me llama mucho la atención el poder elaborar un trabajo de

inves�gación con total libertad, del tema que desee, seguir aprendiendo y tener conocimiento para un futuro de lo que puede abarcar todo esto y en un futuro, quizás, realizar ya mis propias inves�gaciones donde pueda informar, ayudar y lograr muchas cosas.

SoCEM-UNNE Univ. Fabian Mauricio Szepeluk Miembro ACREM Facultad de Ciencias Médicas Universidad Nacional de Rosario

Guiado siempre por buscar soluciones y mejorar la enseñanza en las ciencias de la salud, entendiendo la estrecha relación entre docencia e inves�gación, actualmente integro un grupo de inves�gación interdisciplinario que �ene como ﬁn indagar sobre el rendimiento académico y las precepciones de los estudiantes universitarios, y en paralelo, con una nueva beca de inves�gación, me encuentro trabajando en conocer si los es�los de vida de nuestros estudiantes pueden inﬂuir en la calidad de su formación profesional. No puedo decir que la inves�gación cambió mi vida, pero si tengo la certeza de que me ayudo a ver las cosas de otra manera, por eso invito a todos a conocer este mundo, eso sí, no es fácil, requiere de mucha perseverancia pero viene acompañado de grandes sa�sfacciones.

Mi nombre es Fabian Mauricio Szepeluk, actualmente estoy cursando el Internado Rotatorio de carrera de medicina de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) y formo parte de la Sociedad Cien�fica de Estudiantes de Medicina (SoCEM-UNNE) colaborando con el comité cien�fico. Mi relación con la inves�gación comenzó desde el primer año de la carrera, gracias al incen�vo de docentes de la cátedra de anatomía humana normal, realizando trabajos en el área. En el afán de descubrir más sobre el apasionante mundo de la inves�gación y luego de haber incorporado las bases de la metodología cien�fica, obtuve una beca de inves�gación de pregrado otorgada por mi ins�tución con un trabajo des�nado a estudiar el nivel de ansiedad frente a exámenes finales en los estudiantes universitarios, que además resulto merecedor de un premio en el XXVIII CoCAEM del año 2017.

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BIOCIENCIA

Una visión de futuro al alcance de las universidades nacionales y del mundo

“ BioCiencia está dedicada a la difusión de la

incorporación de nuevas tecnologías en el campo de las Ciencias Biomédicas. En esta sección participan jóvenes científicos que quizás no pertenecen al área de las Ciencias de la Salud, empero trabajan en el desarrollo de nuevas tecnologías para las Ciencias Biomédicas. Conocer el trabajo que se realiza desde las distintas Universidades del país es de gran aporte para otras Universidades, laboratorios, intitútos, etc., busca estimular el intercambio de nuevas tecnologías”.

BIOCIENCIA

Desarrollo de un equipamiento para ensayos biomecánicos óseos destinado a estudios de investigación básicos sobre estructura ósea. Univ. Morzán Renzo Contacto: renzomorzan@gmail.com Universidad Nacional de Rosario

Mi nombre es Renzo Morzán, soy estudiante avanzado de Ingeniería Electrónica en la Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y Agrimensura, en la Universidad Nacional de Rosario (UNR). Actualmente me encuentro próximo a presentar mi Proyecto Final de Ingeniería, consistente en el desarrollo e implementación de un sistema electrónico para la conversión de potencia eléctrica proveniente de un generador sincrónico, en sistemas de energía eólica. Durante el tramo final de mi formación de grado, me vinculé al Laboratorio de Biología Ósea, Facultad de Ciencias Médicas, UNR. Allí, fui integrante de un equipo de estudiantes de Ingeniería y de Medicina, quienes, junto a los direc�vos del Laboratorio, diseñamos y construimos lo que llamamos Aparato de Ensayos Biomecánicos (Figura 1). Laboratorio de Biología Ósea En el Laboratorio de Biología Ósea, Facultad de Ciencias Médicas, UNR, se desarrollan tareas de inves�gación relacionadas a los efectos de drogas y tratamientos sobre el tejido óseo, con una extensa trayectoria en el área de más de tres décadas. Trabajan el mismo un destacado grupo de profesionales inves�gadores, becarios y colaboradores. El desarrollo de drogas con el fin de detener la pérdida de masa ósea es incesante y dicho desarrollo requiere la evaluación de su efec�vidad en animales. Dado que el hueso �ene como principales funciones el sostén y la protección, su función depende de su resistencia. Aunque existen diversas variables que se pueden estudiar y están relacionadas a la resistencia ósea, la confirmación si una droga �ene el efecto deseado sobre el tejido óseo se evalúa en ul�mo termino por su capacidad de resis�r a la fractura mejor que cuando no se aplica dicho tratamiento. Estos ensayos se realizan u�lizando equipamientos que �enen la capacidad de medir la deformación del hueso estudiado y la fuerza a la que se fractura el mismo. Obje�vo del Sistema El aparato de Ensayos Biomecánicos es el equipamiento que permite la determinación de la curva caracterís�ca fuerza vs deformación del hueso estudiado. Es muy similar a las pruebas realizadas a diferentes materiales para conocer sus propiedades mecánicas. El proceso de prueba esencialmente consiste en ir produciendo deformación de la pieza bajo ensayo en una determinada dirección y sen�do, definidos por el �po de propiedades que se desean estudiar. Al mismo �empo, se van tomando muestras de la fuerza necesaria para producir dicha deformación. El final de la prueba, �picamente, queda determinado por la fractura de la muestra o por el aplastamiento de la misma, dependiendo del �po de ensayo realizado. Diseño y construcción del Aparato 26

La mo�vación para el diseño y construcción del equipo se basa en los siguientes hechos: • Sin el mismo, no se pueden realizar las pruebas mencionadas en los apartados anteriores, las cuales son imprescindibles para determinar el efecto de un tratamiento sobre el tejido óseo. • Existen empresas extranjeras que producen estos equipos, pero los costos son en la mayoría de los casos inaccesibles para laboratorios que funcionan en el ámbito estatal. • Siendo esencialmente un sistema electromecánico, controlado electrónicamente, es fac�ble de construir con los conocimientos de los par�cipantes involucrados. Durante el proceso de diseño se produjo interacción y debate entre inves�gadores usuarios del equipo diseñado, estudiantes con conocimientos biológicos, estudiantes con conocimientos técnicos, y asesores, con el obje�vo de lograr el diseño y especificaciones del equipo previo a su construcción. Se tuvieron en cuenta un gran numero de factores, se mencionan algunos a con�nuación: • Seguridad eléctrica y mecánica • Robustez estructural • Requisitos de alcance y resolución en la medición de fuerza y desplazamiento • Elevado grado de automa�zación del proceso de ensayo • Adecuada interfaz de usuario para la operación del equipo Luego de la etapa de diseño, el aparato queda compuesto por un conjunto de subsistemas. Se adquirieron, construyeron o mandaron a construir los diversos elementos que componen cada subsistema. Algunos de ellos son: • Subsistema Estructural: Soporta los componentes del equipo. Compuesto por una estructura de soporte y envolvente metálica (carcaza). • Subsistema mecánico: Produce la deformación de la muestra. Compuesto por un motor eléctrico, transmisión mediante engranajes, tornillo sin fin, piñón y cremallera. • Subsistema electrónico: Controla el accionamiento del motor, la medición de fuerza, la interfaz de usuario y realiza los procesos de control. Compuesto por un sistema embebido de computo, circuitos de procesamiento analógico y circuitos de potencia. Resultados obtenidos Al finalizar un ensayo, el aparato arroja los siguientes resultados: • Curva fuerza vs desplazamiento completa. • Fuerza de fractura. • Fuerza máxima soportada. Los datos son almacenados en un medio de almacenamiento externo USB, y en la memoria interna del equipo. Posteriormente, mediante un proceso de post procesamiento M a t e r C i e n c i a Vo l . 3 , N ° 2 2 0 1 8

de datos, los inves�gadores son capaces de determinar: • Rango elás�co – rango plás�co • Rigidez • Energía absorbida • Módulo de Young • Estrés máximo A par�r de estos datos se inﬁere sobre propiedades mecánicas del hueso estudiado y del material que lo compone. En conjunto con los estudios histomorfométricos, de conec�vidad trabecular y de geometría diaﬁsaria se puede concluir sobre los efectos farmacodinámicos de drogas o alteraciones inducidas por patologías.

Conclusiones Desde el punto de vista técnico, el equipo desarrollado cumple las expecta�vas sobre el mismo depositadas, en cuanto a su desempeño y prestaciones. Ha sido exhaus�vamente probado y luego empleado con éxito en un numero de pruebas. Adicionalmente, el trabajo conjunto entre estudiantes avanzados de Ingeniería, Medicina, e inves�gadores en el área de las Ciencias Biológicas, fue un enriquecedor proceso de mutuo beneﬁcio para todos los involucrados. Los estudiantes obtuvimos una valiosa experiencia prác�ca en el desarrollo tecnológico de equipamiento, en tanto que el Laboratorio de Biología Ósea se beneﬁció con la incorporación de un nuevo equipo ú�l para el posterior desarrollo de sus trabajos de inves�gación.

Figura 2: Interfaz Visual. A la izquierda, se observa una curva resultante de ensayo. A la derecha, las opciones de control manual que puede ejercer el usuario.

Figura 1: Aparato de Ensayos Biomecánicos.

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