Heitrich, Mauro./ Rev. Ciencia In Situ. 2015, 1(2); 4-5
EDITORIAL
SOCIEDADES CIENTÍFICAS: BISAGRAS ENTRE LOS ESTUDIANTES Y LA CIENCIA Scientific Societies: hinges between Students and Science
Antes que nada quiero agradecer al Comité Editorial de la Revista In Situ por permitirme un par de letras, ya que esto implica un gran valor emocional para con la Federación Argentina Científica de Estudiantes de la Salud (FACES), grupo de amigos que apostaron y siguen apostando a la promoción científica en el pregrado. En sus más de 25 años de vida institucional, la FACES, ha demostrado ser una organización de estudiantes de bases sólidas y principios rectores claros, si bien esto no significó que la influencia del medio genere muchas veces ciertos desequilibrios que la motivaron a rever su estructura y afrontar nuevos desafíos, para así adaptarse a las realidades que en materia de investigación y formación académica han moldeado a las carreras de salud en nuestro país. Quizás el desafío más importante que ha debido afrontar la FACES a lo largo de su historia, sea el de definir el rol que la misma ocupa, así como sus sociedades/asociaciones miembro, en el contexto de modelos curriculares que plantean a la investigación, dentro de las Universidades Argentinas, como uno de sus pilares fundamentales. Es bien sabido que este desafío de “definición institucional” que ha tenido la FACES no es un hecho aislado, y tiene que ver con la realidad a la que se han visto expuestas gran número de entidades estudiantiles de características semejantes a lo largo y ancho de Latinoamérica. Esto tiene que ver con las expectativas mismas que genera dentro de una Universidad la existencia de organizaciones apartidarias de estudiantes. Sin embargo, si algo ha demostrado la experiencia local e internacional, es que el impacto en materia de formación de recursos que presentan estos espacios, cobra gran valor al momento de elevar la calidad científica en las ciencias biomédicas, y más aún, el compromiso temprano de los estudiantes en vistas a continuar con tareas investigativas a futuro y no solo de carácter asistencial. Ingresar al mundo de la generación de conocimientos, ha sido y es, un desafío para valientes. Representa tiempo, esfuerzo y formación en temáticas extracurriculares, y no el mero hecho de aceptar la realidad que muchas veces nos plantean los libros de texto clásicos. Quizás, a partir de entender esto último, la pregunta de ¿cuál es el rédito a tan ardua labor? ya no sea algo difícil de responder. Sin embargo, muchas veces, ese paso para ingresar al Mundo de la búsqueda de conocimientos (aún en el contexto de las Universidades), representa un desafío enorme para los noveles estudiantes que desean incursionar en el ámbito científico. Y esto último, es el producto de un conjunto de factores, que no necesariamente tienen que ver con las políticas en materia de investigación que se llevan dentro de una universidad, sino con los escalones existentes entre los estudiantes y la ciencia. Y es ahí, en este punto, donde el rol de las sociedades científicas en particular, y la Federación en su conjunto, se vuelven invaluables. En reiteradas oportunidades, tratando con compañeros de carrera, surgía la duda de ¿Qué investigar?, y en muchos casos, cuando esa pregunta venía acompañada de una respuesta, comenzaban a surgir otras tantas aún más difíciles de responder: ¿Cómo investigar?, ¿Dónde? ¿Se requiere dirección de un profesional? ¿Debo acceder a una beca o pasantía?, por citar algunas de las innumerables dudas que muchos habremos tenido al comenzar a incursionar en el Mundo de la ciencia (y muchas de las cuales se mantienen a lo largo de nuestras vidas). Está claro que estas preguntas conforman en su conjunto ese escalón a saltar, entre quién se interesa en la generación de saberes y los que se dedican a investigar. Y qué mejor para resolver estas cuestiones que la experiencia brindada por pares, y es allí, donde la figura de las Sociedades/Asociaciones científicas de estudiantes comienza a tomar forma.
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Ciencia In Situ |Noviembre 2016 | http://www.cienciainsitu.com.ar/
Editorial
ISSN: 2469-2441
Promover y elevar la calidad científica entre estudiantes de la salud, fortalecer los vínculos entre estudiantes de Argentina y el Mundo, fomentar la generación conjunta de conocimientos mediante la actividad multicéntrica, brindando cursos de grado y extensión, encuentros, jornadas y congresos. Articular con profesionales del medio local, nacional e internacional, así como sociedades y federaciones afines. Entre uno de los ítems más importante a destacar, la generación de un medio de difusión de conocimientos, la revista In Situ, donde el círculo, para la producción de los conocimientos obtenidos, encuentra su punto de visibilidad. Estos han sido los mecanismos claramente llevados adelante por la FACES a lo largo de estos años para acortar la brecha existente entre estudiantes y aquellos interesados en hacer investigación. Desafío que ha sido asumido por los estudiantes y para los estudiantes en su totalidad, y que a nivel Latinoamérica, le ha significado a las sociedades el dote de “semilleros de investigación”. Si bien no ha sido una tarea sencilla, existe un fuerte compromiso por parte de la sociedades miembro de la FACES de seguir fortaleciendo la dinámica de trabajo, procurando la gesta de nuevos “semilleros” en la diferentes Universidades del país, permitiendo articular entre los estudiantes y la ciencia, constituyéndose de este modo en una verdadera bisagra del sistema.
Mauro Heitrich Ex-Presidente de la Federación Argentina Científica de Estudiantes de la Salud Corrientes, Argentina
Portada: Neuroesfera diferenciada obtenida de MC (Margen ciliar) de embriones en E12, formada por células madre/progenitoras de la retina. Foto de epifluorescencia tomada con Microscopio Olympus IX81, objetivo 60X. Merge de hoechst (azul) y doble Inmunocitoquimica contra tubulina (verde) y Visinina (rojo). Créditos: Original: Cindy Lorena Olmos Carreño, Estudiante de Doctorado, Medica Veterinaria. Laboratorio de Neurobiología del Desarrollo. Instituto de Biología Celular y Neurociencia “Prof. E. De Robertis” de la Universidad de Buenos Aires, (IBCN CONICETUBA). Retoques: Emilce Villegas Cháves, Medicina, Universidad Nacional de La Rioja.
Ciencia In Situ |Noviembre 2016 | http://www.cienciainsitu.com.ar/
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