Universitatea de Stat
„Alecu Russo” din Bălți
„Per aspera ad astra”
Interviu cu POSTOLACHI cRISTINA În lumea podcasturilor
10 destinații
în REPUBLICA MOLDOVA
Nr. 18 | 23.03.2021
Află ce tip de inteligență te caracterizează IN MEMORIAM. Nicolae Dabija Счастье – как жизненный путь
#inspiringStudent
INTERVIU CU CRISTINA POSTOLACHI De ce ai decis să-ţi faci studiile la o universitate din RM? De ce ai ales anume USARB?
What
you
plant now,
you will
harvest
later!
Cu siguranță obținerea studiilor superioare sporește oportunitățile tinerilor din ziua de astăzi, însă cu toate acestea, mulți dintre ei optează pentru studii peste hotare, întrucât nu sunt siguri pe cât de apreciată și recunoscută este diploma obținută în Moldova. Personal, niciodată nu am subestimat calitatea studiilor făcute în Moldova, știind sigur că voi putea crește intelectual și profesional, studiind și la o universitate din țară. Mi-am ales să-mi fac studiile anume la Universitatea de Stat “Alecu Russo” din Bălți pentru că are un renume glorios în toată țara, și nu am dat greș. Aici am început să acționez cu fermitate, am devenit creativă în identificarea modalităților de a-mi îndeplini visurile.
Cum a fost primul an de studenție la Bălți și ce te-a impresionat cel mai mult aici?
Mereu am asociat studenția ca fiind una dintre cele mai memorabile și irepetabile exeriențe din viața fiecăruia. Acest lucru s-a adeverit și în privința mea, căci am avut parte
Viața Studențească
1
#inspiringStudent
de niște ani frumoși cu emoții la superlativ, ani în care am învățat să fac o diferență și să fiu dispusă să încep cu pași mici pentru realizarea propriilor dorințe.
Îmi amintesc cu mare drag de primul meu an de studenție, încercam să transform acea sfială și neîncredere în mine în tot ce înseamnă responsabilitate în exprimare și implicare în viața extracuriculară. Ceea ce mi s-a memorat mai mult au fost lecțiile de spaniolă, având oportunitatea să o studiez pentru prima oară. Mi s-a remarcat prin literatura sa care are o istorie bogată, furnizând valori și principii de viață ce se vor reflecta secole întregi.
Learn,
work on yourself and you will succeed.
În prezent combini mai multe activități: job, voluntariat, studii etc. Cum îți reușește și dacă îți reușește într-un final să te bucuri de toate oportunitățile vieții de tânăr student?
Ca și munca, timpul este unul dintre pilonii succesului, de aceea am învățat să-mi organizez bine timpul. Totodată, cred că trebuie să fii și dispus să faci o schimbare ca să dobândești ceea ce ți-ai propus. Datorită acestor doi factori, pot să afirm cu certitudine că mă bucur de Viața Studențească
2
#inspiringStudent
În prezent activez ca directorul Centrului Educațional Cultural pentru că întotdeauna m-am regăsit în interacțiunea cu alți oameni, și odată cu cunoașterea motivației de a face acel lucru, mă ajută să-mi găsesc echilibrul emoțional. Primesc o plăcere enormă atunci când am ocazia să organizez Clubul de Lectură pentru studenți și ceea ce mă bucură cel mai mult este atunci când văd etuziasmul celor dornici de a se implica în aceste povestiri de carte. În acelaș timp, încerc să organizez și activități culturale, întrucât consider că diversitatea culturală sporește atât creativitatea studenților, cât și formează noi viziuni și moduri de gândire.
Care este țara preferată din Europa şi cât e de important pentru tine să întâlneşti culturi noi?
Călătoriile sunt una dintre modalitățile pe care le avem pentru Viața Studențească
a ne conecta cu lumea, dându-ne seama de diferențele dintre noi și învățând din ele. Austria este una dintre țările europene care și-a lăsat o amprentă profundă în sufletul meu, întrucât ilustrează o combinație dintre istorie și cultură acumulată de secole întregi. Această țară poartă mireasma unei avangarde străvechi, care reușește să încânte cu edificii și catedrale grandioase și o arhitectură fără egal. Pentru mine călătoriile reprezintă cel mai bun remediu pentru a evada din lumea reală și pentru a păși cu fermitate într-o lume unde pot zăbovi ore întregi, fără a ține cont de timp, griji și responsabilități.
Dacă te-ai întâlni pe tine acum, şi ai fi încă la liceu, ce mesaj ţi-ai transmite?
O atitudine orientată către acțiune ne ajută să devenim ceea ce am fost meniți să fim. Ne îndeamnă să ne 3
#inspiringStudent
OfOurStudents
trăim propriile povești, ca fiind protagoniștii acesteia. Dacă aș avea acea posibilitate să am o conversație cu mine cea din liceu mi-aș spune acelaș lucru și anume să nu-mi fie frică să acționez pentru ceea ce îmi doresc cu adevărat. Mi-aș mai spune să am mai multă încredere în mine, acesta fiind elementul esențial pentru tot ceea ce ai vrea să obții în viitor. Faptul că aș fi avut mai multă încredere în mine, mi-ar fi dat un sentiment de siguranță în tot ceea ce în viitor voi încerca să fac.
Grigor Victor
Viața Studențească
4
#it’sGoodToKnow
în LUMEA podcastutilor
Anul 2021, secolul XXI, era informațională sau, mai bine zis, lumea tehnologiilor informaționale, a luat amploare. Pandemia a venit cu schimbări majore, iar întreaga omenire a fost nevoită să inventeze ceva nou, captivant și informativ, așa au apărut și podcasturile.
Ce este un PODCAST?
Un podcast este asemenea unei emisiuni radio, pe care o poți audia în timp ce îți faci temele pentru acasă, te relaxezi sau ești în drum. Podacsturile se găsesc pe mai multe platforme adaptate după necesitatea și comoditatea utilizatorilor (ex: Google Podcast, Pocket Casts, Podbean, etc). Cineva își împarte experiența Viața Studențească
profesională, cineva își povestește experiențele vieții, cineva încearcă să motiveze și încă multe alte teme sunt atinse de multitudinea de oameni care creează aceste podcasturi.
Ce ascult eu, ce îmi place și ce aș recomanda pentru audiere:
• DoR audio, de alt fel o revistă online, care la rândul său s-a lansat și în lumea podcasturilor, o găsiți pe una dintre platformele meționate mai sus. Ce putem alege să audiem de aici? DoR vine cu o gamă largă de podcasturi nu atât de lungi încât să ne poată plictisi, temele sunt interesante, după părerea mea, și
se merită de audiat. 5
#it’sGoodToKnow • Podcast cuMINTE, este primul podcast din țară despre dezinformarea din media, tehnici de manipulare și știrile false. Podcastul cuMINTE este moderat de jurnalista Ana Sârbu. În fiecare ediție, jurnaliști, cercetători și experți media analizează și explică cum sunt interpretate faptele, de ce o anumită afirmație poate să nu fie adevărul în ultimă instanță, de ce educația media este crucială și cum să nu ne lăsăm manipulați în avalanșa informațională a erei în care trăim. Demascarea falsurilor și manipulărilor din presă va fi la ordinea zilei, în vizorul celor mai buni specialiști, cu explicații în cele mai mici detalii și pe înțelesul tuturor.
• Reportaje Moldova.org, aici veți găsi o parte din reportajele realizate de echipa Moldova.org în varianta lor audio, echipa dată este mai aproape
Viața Studențească
de oamenii de la țară, ei povestesc despre viața, succesul și copilăria de pe timpurile grele.
• distancepodcast (în limba rusă) discuții absolut despre tot și despre toate, teme interesante pentru tinerii din ziua de azi.
În dezvoltarea personală trebuie investit continuu, iar aceste podcasturi vin ca un bonus. Teme destul de controversate sunt discutate de diferiți oameni, care îți vor putea servi drept exemplu, drept lecție de viață. Afli ceva nou, găsești un răspun la una dintre întrebările pe care ți le pui zilnic, petreci timpul productiv și adaugi câte puțin în marele tău bagaj de cunoștințe.
Munteanu Roxana
6
#happiness
Счастье – как жизненный путь. Все мы знаем это прекрасное состояние, когда на душе тепло, уютно и спокойно. Но можем ли мы сказать, что это и есть счастье – чувствовать себя удовлетворённым? Кто-то, скажет – «Да», а кто-то – «Нет». Понятие об счастье субъективно и для каждого оно своё. Для кого-то – это заниматься любимым делом, видеть родных и близких здоровыми, находится рядом с любимым человеком, добиться успехов в профессиональной и личной деятельности и многое другое.
Каждый стремится найти своё счастье и ощутить его в полной мере, но к сожалению, не каждый человек может похвастаться тем, что он по-настоящему счастлив. Люди так устроены, что им всегда чего-то не хватает, им хочется большего и большего. И это нормально и естественно.
ha p ne
Зачастую, бывает и так, что мы зацикливаемся на негативе и совсем игнорируем позитивные стороны нашей проблемы или же людей, которые пытаются нам помочь. Как сказал великий философ Ницше: «Несчастным или счастливым человека делают только его мысли, а не внешние обстоятельства. Управляя своими Viața Studențească
7
#happiness
мыслями, он управляет своим счастьем». Мы есть и ощущаем то, о чём мы думаем. Поэтому первым пунктом к становлению счастливым человеком, я хочу отметить, что очень важно принять себя таким какой ты есть, со всеми недостатками попытаться обрести гармонию и мир со своей душой.
ap
pi
ess
Также важно принять тот факт, что все люди разные, у каждого своё виденье, суждения и мнения. Не стоит остро реагировать на критику со стороны, возможно именно она подтолкнёт вас на шаг ближе к обретению счастья, так как поможет разобраться с какими-то существующими проблемами.
Не стоит гнаться за совершенством, пытаться быть победителем, просто стремитесь добиться поставленных целей. Не нужно вгонять себя в рамки, освободитесь от суеты и с лёгкостью смотрите на мир, и на та, что происходит в нём. Всегда старайтесь быть в поиске «вашего смысла жизни», живите интересно и не бойтесь перемен, ведь всё что происходит ведёт к лучшему.
Конечно же, каждый человек должен иметь свой собственный
Viața Studențească
8
#happiness
happy рецепт по обретению счастья.
Не бойтесь перемен или неудач,
Понять и принять те вещи,
если видите, что что-то не
события, которые приносят ему
приносит счастья, поменяйте,
удовольствие. «Чтобы сделать
чтобы потом не жалеть о впустую
жизнь счастливой, нужно любить
потраченном времени. Живите
повседневные мелочи. Сияние
просто и не бойтесь быть
облаков, шелест бамбука,
счастливым, радоваться мелочам,
чириканье стайки воробьёв, лица
и возможно в некоторых
прохожих — во всех этих
ситуациях вести себя как ребёнок.
повседневных мелочах нужно находить высшее наслаждение».
Ведь многие взрослые считают,
По сути, что маленькая, что
что, повзрослев, должны быть
большая вещь, может вызвать у
всегда серьёзными и разумными.
вас одинаковое ощущение
Но так ли это? Зачем мы сами
счастья, просто не всегда есть
ставим себе барьеры, а потом
возможность в осуществлении
жалуемся на несчастную судьбу?
большого.
А по факту сами ничего не сделали для её изменения.
В конце хотелось бы сказать, что
Поэтому всё в ваших руках,
если вы и в правду хотите стать
действуйте!
счастливым, станьте им. Никто вам не мешает в этом, не смотрите на других, что возможно у них что-то не получилось в жизни. Вы совершенно другой человек, с
Nicolaiciuc Anastasia
другим потенциалом, возможностями и упорством.
Viața Studențească
9
Человек несчастлив потому, что не знает, что он счастлив; только потому.
Ф. М. Достоевский
#askTheTeacher
la o cafea cu viorica condrat
Ce v-a motivat să intrați în sistemul public de educație și ce vă face să nu renunțați la această misiune?
Unul din secretele acestui domeniu este că mereu există ceva nou de învățat. El îmi permite să dobândesc competențe noi, să caut tehnici interactive, care facilitează procesul de învățare a limbii străine. Anume acest domeniu mă menține mereu curioasă. Sunt curioasă să explorez lucruri noi, să interacționez cu noua generație. În urma procesului educativ beneficiază ambele părți, atât profesorul cât și studentul.
Dintodeauna mi-a plăcut să interacționez cu oamenii. Viața Studențească
Este o modalitate prin care contribuim la creșterea noastră intelectuală. Ori de câte ori interacționez cu studenții este o experiență unică, mai ales când primesc un feedback din partea lor. Atunci când vorbesc doar eu, nu sunt sigură dacă învățarea are loc. Pentru mine este important ca studentul să interacționeze cu mine. Această interacțiune presupune uneori și critică constructivă.
Totuși pare a fi dificil pentru studenți să accepte critica. Ei par a avea o percepție eronată asupra criticii. Au impresia că profesorul are ceva împotriva lor. E important să înțelegem că în momentul când noi vrem să învățăm ceva, trebuie să 11
#askTheTeacher
conștientizăm că nu poate fi totul perfect. Totodată, înțeleg și starea studentului, el vede acest lucru dintr-o altă perspectivă, a muncit mult, dar nu a fost apreciat așa cum a sperat. E necesar să realizeze că nota pe care o primește atestă cunoștințele pe moment; curiozitatea și dorința de a cunoaște cât mai multe lucruri reprezintă elementul de bază pentru o învățare temeinică.
Cum credeți este dezvoltarea gândirii critice un element esențial în procesul instructiv-educativ?
Absolut. Gândirea critică ne permite să facem concluzii bazate pe fapte, și nu pe opinii. Este un scut care ne Viața Studențească
protejează împotriva manipulării. Totuși ne confruntăm cu o problemă majoră, care se datorează dezvoltării rapide a tehnologiilor informaționale.
Este adevărat că tehnologiile informaționale ne facilitează viața. Au devenit chiar indispensabile. Totuși există și un impact negativ. Am început să delegăm funcțiile esențiale ale creierului tehnologiilor informaționale, ceea ce ar însemna că gadgetul gândește în locul nostru. Uite, memorizarea a fost dintotdeauna la baza taxonomiei lui Bloom, de fapt, este o funcție de bază a creierului, însă apariția noilor tehnologii a dus la renunțarea procesului de memorizare. Apare 12
#askTheTeacher
iluzia că nu mai este necesar să dezvoltăm memoria, drept consecință nu se dezvoltă nici gândirea. Gândirea critică, care este o abilitate de nivel superior, nu poate fi dezvoltată dacă abilitățile de nivel inferior, precum memorizarea, nu sunt dezvoltate.
Comunicarea, o altă competență a secolului 21, este o altă prioritate în educație. Iarăși tehnologiile informaționale au avut un rol decisiv în apariția problemelor de comunicare. Chiar dacă socializăm foarte mult online, nu suntem buni comunicatori. Comunicarea față în față presupune ieșirea din zona de confort și venirea în întâmpinarea celuilalt. Este un proces complex de negociere a sensului și de stabilire a unor anumitor relații. Online, însă, suntem „protejați” de ecran și nu ne mai ostenim să punem creierul în mișcare.
Viața Studențească
Care sunt strategiile didactice care promovează dezvoltarea gândirii critice la studenți?
Reflecția este una dintre cele mai bune metode. Anume adresarea întrebărilor care să stimuleze reflecția contribuie la dezvoltarea gândirii critice la studenți. Eu nu vreau ca studentul să gândească așa cum gândesc eu. Ceea ce-mi doresc este ca studentul să-și poată argumenta punctul său vedere, care să se bazează pe fapte, și nu pe opinii. Nu mă grăbesc să spun că răspunsul este greșit, vreau ca studentul să mă ajute să înțeleg logica ideilor sale.
Ceea ce eu cred că este mai puțin dezvoltat la generația actuală este autonomia învățării. Elevul chiar din ciclul primar trebuie ajutat să dezvolte această competență esențială pentru viitor.
13
#askTheTeacher
El trebuie să conștientizeze cât de important este pentru el să fie autonom. Rolul meu de educator lingvistic este să-l ajut să facă niște conexiuni, să aplice niște strategii ca el să poată singur deduce anumite concluzii pertinente. El, însă, trebuie să-și asume responsabilitatea pentru procesul de învățare.
învățat de la copii. Curiozitatea lor nemărginită duce la descoperirea lumii din jur așa cum noi nu o mai vedem. Creativitatea lor este demnă de admirat. Cumva par a înțelege lucruri profunde într-un mod atât de simplu.
Fiecare carte citită a avut un anumit impact și o anumită contribuție la dezvoltarea mea personală, de aceea îmi este foarte greu să aleg doar câteva.
O altă carte care m-a marcat a fost „Răspunsuri scurte la marile întrebări” de Stephen Hawking. Chiar o recomand tuturor. Este o carte motivațională pentru mine, care mi-a demonstrat că nimic nu îți poate sta în cale dacă ești motivat și ai curiozitate. În același timp, această carte evidențiază rolul primordial al științei în viitor. Ea nu oferă răspunsuri exhaustive, ci provoacă să nu te oprești niciodată să explorezi, să cercetezi.
Bine, „Micul Prinț” este o carte care mă fascinează chiar și acum. Îmi spune cumva cât de mult avem de
„Sfârșitul competenței” este o altă carte care foarte mult rezonează cu mine. Tom Nichols sugerează
Organizați anual concursuri dedicate literaturii, ce cărți au favorizat constituirea propriei dumneavoastră personalități? Le recomandați și cititorilor noștri?
Viața Studențească
14
#askTheTeacher cauza situației regretabile din prezent, când oamenii par a nu mai gândi independent. Este o carte care ne avertizează asupra consecințelor grave ale lipsei gândirii critice.
Scrierea unei cărți cere mai mult decât talent, care au fost dificultățile întâlnite de dumneavoastră în procesul
scrierii unui manual școlar?
A fost una din cele mai mari provocări până acum. Am acceptat provocarea din dorința de a oferi un suport care ar facilita învățarea limbii engleze pentru elevi, pe de-o parte, și munca profesorului, pe de alta. Începutul întotdeauna este foarte anevoios. Recunosc că erau momente când eram gata să renunț la început. Totuși curiozitatea mea și dorința de a crea ceva nou m-au făcut să nu renunț. Cu siguranță, drumul este dificil, important e să nu renunți. Odată ce ai scopul bine definit, poți vizualiza și rezultatul.
au învățarea autonomă dezvoltată. Pentru copii învățarea online este extrem de dificilă. Adultul care are un scop stabilit și știe ce vrea să obțină, va reuși să învețe și în mediul online. Educația însă are loc într-un context social. Vygotsky explică cel mai bine acest lucru. În plus, am menționat deja la ce poate duce utilizarea excesivă a tehnologiilor informaționale.
Picasso spunea: „Orice îți poți imagina este real”. Ce mesaj le-ați adresa studenților pentru a transforma visul în realitate?
Îi îndemn să-și mențină curiozitatea mereu vie. Să îndrăznească să creadă în ei și să nu renunțe atunci când se confruntă cu o situație mai dificilă sau chiar cu propriile lor temeri.
Nelson Mandela afirma că: „Educația este cea mai puternică armă ce o putem folosi pentru a schimba lumea”. Cum credeți învățământul online asigură o educație eficientă?
E important să facem diferență aici între educație și învățare. Educație online nu există, pe când, învățare online există și anume la adulții care Viața Studențească
Postolachi Cristina
15
#it’sGoodToKnow
Află ce tip de inteligență
te caracterizează Pornind de la ideea că viziunea asupra capacității intelectuale este una limitată, Gardner a teoretizat existența a opt inteligențe distincte, sugerând chiar prezența celei de-a noua, inteligența existențială. În opinia sa, fiecare om este un amalgam unic de abilități și talente, iar capacitatea de memorare sau logica nu sunt singurele elemente care îl definesc.
Un copil poate să abia o ureche muzicală excelentă, dar de asemenea poate să spună povești cu talent, să se orienteze foarte bine în spațiu și să înțeleagă emoțiile celorlalți dintr-o singură privire. Așadar, felul în care sunt combinate aceste inteligențe multiple este ceea ce ne diferențiază și determină apoi modul în care rezolvăm probleme și evoluăm ulterior.
meditând, reflectând şi
Află ce tip de inteligență te gândindu-mă la problemele
caraterizează, alegând DA pentru importante ale vieţii. (Tip 7)
fiecare propoziție care ți se 4. Îmi place să fiu înconjurat de
potrivește:
plante. (Tip 8)
5. Când am o problemă caut 1. Aud cuvintele în minte înainte de ajutorul altcuiva mai degrabă decât a le citi, rosti sau scrie. (Tip 1)
să încerc s-o rezolv singur. (Tip 6)
2. Oamenii vin la mine să ceară
6. Prefer cărţile/ periodicele cu
sfaturi, atât la locul de muncă cât şi ilustraţii multe. (Tip 3)
acasă. (Tip 6)
7. Am o voce plăcută. (Tip 5)
3. Petrec timp în mod regulat 8. Prefer sporturile de echipă celor Viața Studențească
17
#it’sGoodToKnow
care se practică individual. (Tip 6)
9. Trebuie să exersez pentru a-mi forma o deprindere; nu ajunge doar să citesc sau să urmăresc o demonstraţie. (Tip 4)
10. Aud întotdeauna o notă falsă. (Tip 5)
11. Mă simt mai bine când
lucrurile sunt măsurate, clasificate, analizate, cuantificate. (Tip 2)
12. Adesea mă joc cu
animalele. (Tip 8) Viața Studențească
13. Cred că am o coordonare
motrică bună. (Tip 4)
14. Adesea bat ritmul sau
fredonez când lucrez sau
învăţ ceva nou. (Tip 5)
15. Cărţile sunt foarte importante pentru mine. (Tip 1)
16. Am participat la sesiuni şi seminarii de consiliere şi dezvoltare personală ca să aflu mai multe despre mine însumi/ însămi. (Tip 7)
17. Când închid ochii, văd adesea imagini clare. (Tip 3)
18. Am cel puţin trei prieteni apropiaţi. (Tip 6)
19. Reţin mai mult de la radio sau ascultând o casetă audio decât de la TV sau din filme. (Tip 1)
20. Îmi place să găsesc erori de logică în ceea ce spun sau fac ceilalţi. (Tip 2)
21. Ţin un jurnal în care consemnez evenimentele din viaţa mea interioară. (Tip 7)
22. Îmi plac jocurile ca Scrabble, anagramele, etc. (Tip 1)
23. Ştiu multe melodii. (Tip 5)
24. Sunt patron sau cel puţin
m-am gândit serios să încep
o afacere proprie. (Tip 7)
25. Prefer să-mi petrec serile
cu prietenii, decât să stau
acasă singur. (Tip 6)
26. Pot să-mi imaginez uşor cum ar arăta ceva văzut de sus. (Tip 3) 18
#it’sGoodToKnow 27. Dacă aud o melodie o dată sau de două ori, pot s-o reproduc cu acurateţe. (Tip 5)
28. Fac experimente cu plante
şi animale. (Tip 8)
29. Fac sport/ activităţi fizice
în mod regulat. (Tip 4)
30. Îmi place să mă distrez, pe
mine şi pe alţii, cu rime sau
jocuri de cuvinte. (Tip 1)
31. Mă consider lider (sau alţii
mi-au spus că sunt lider). (Tip 6)
32. Sunt sensibil la culori. (Tip 3)
33. Mi-e greu să stau nemişcat mai mult timp. (Tip 4)
34. Pot să socotesc în minte
cu uşurinţă. (Tip 2)
35. Când lucrez îmi place să categorisesc lucrurile după importanţa lor. (Tip 8)
36. Consider că am voinţă puternică şi că sunt independent(ă). (Tip 7)
37. Matematica şi ştiinţele
au fost materiile mele preferate
în şcoală. (Tip 2)
38. Pot să ţin ritmul cu un instrument de percuţie simplu
când se cântă un cântec. (Tip 5)
39. Folosesc frecvent un aparat
de fotografiat sau o cameră
video pentru a înregistra ceea
ce văd în jur. (Tip 3)
40. Ceilalţi îmi cer câteodată să explic sensul cuvintelor pe care le folosesc când scriu sau când vorbesc. (Tip 1)
41. Îmi place să port haine din materiale naturale. (Tip 8)
42. Sunt realist în privinţa puncelor mele tari şi slabe (datorită feedback-ului primit din diverse Viața Studențească
surse). (Tip 7)
43. Cele mai multe idei îmi vin
când mă plimb, fac jogging sau desfăşor o activitate fizică. (Tip 4)
44. Prefer să joc Monopoly sau bridge decât să joc jocuri video,
să fac pasenţe sau să joc alte
jocuri de unul singur. (Tip 6)
45. Ascult frecvent muzică la
radio, casetofon etc. (Tip 5)
46. Visez mult noaptea. (Tip 3)
47. Ca elev, am învăţat mai uşor la engleză, ştiinţele sociale şi istorie decât la matematică şi ştiinţe. (Tip 1)
48. Prefer să petrec un week-end singur la o cabană în pădure, decât într-o staţiune modernă cu multă lume în jur. (Tip 7)
49. Îmi place să cos, să ţes, să cioplesc, să fac tâmplărie sau alte activităţi manuale. (Tip 4)
50. Câteodată mă surprind mergând pe stradă fredonând. (Tip 5)
51. Mă orientez uşor în locuri necunoscute. (Tip 3)
52. Când conduc pe autostradă sunt mai atent la ce scrie pe panouri decât la peisaj. (Tip 1)
53. Mă simt bine în pădure. (Tip 8)
54. Îmi place să joc jocuri care necesită gândire logică. (Tip 2)
55. Simt nevoia să ating
obiectele pentru a afla mai
multe despre ele. (Tip 4)
56. Îmi place să desenez sau să măzgălesc. (Tip 3)
57. Îmi place să-i învăţ pe alţii (indivizi sau grupuri) ceea ce
ştiu eu să fac. (Tip 6)
58. Îmi place să mă implic în activităţi legate de munca mea, 19
#it’sGoodToKnow biserică sau comunitate, care presupun prezenţa unui număr mare de oameni. (Tip 6)
59. Îmi place să fac mici experimente (ex. ”Ce-ar fi dacă aş dubla cantitatea de apă pe care o torn la rădăcina trandafirului în fiecare săptămână?”). (Tip 2)
60. Pot să răspund la atacuri cu argumente. (Tip 7)
61. Cânt la un instrument
muzical. (Tip 5)
62. La şcoală, geometria
mi s–a părut mai uşoară
decât algebra. (Tip 3)
63. Mintea mea caută structuri, regularităţi, secvenţe logice
în jur. (Tip 2)
64. Recent am scris ceva ce m-a făcut să mă simt mândru sau a fost apreciat de ceilalţi. (Tip 1)
65. Weekend-ul ideal este o ieşire în natură. (Tip 8)
66. Mă simt bine în mijlocul mulţimii. (Tip 6)
67. Cred că aproape orice are o explicaţie raţională. (Tip 2)
68. Am un hobby pe care nu-l dezvălui altora. (Tip 7)
69. Prefer să-mi petrec timpul
liber în natură. (Tip 4)
70. Mă interesează progresele
din ştiinţă. (Tip 2)
71. Sunt foarte bun bucătar. (Tip 8)
72. Îmi place să mă joc cu jocuri
de puzzle, labirint şi alte jocuri vizuale. (Tip 3)
73. Folosesc frecvent gesturi sau alte forme de limbaj corporal când vorbesc cu alţii. (Tip 4)
Viața Studențească
74. Viaţa mea ar fi mai săracă dacă n-ar fi muzica. (Tip 5)
75. Uneori gândesc în concepte clare, abstracte, pe care nu le formulez în cuvinte sau în
imagini. (Tip 2)
76. Conversaţia mea face apel frecvent la lucruri pe care le-am citit sau le-am auzit. (Tip 1)
77. Am câteva scopuri importante în viaţă, la care mă gândesc în mod regulat. (Tip 7)
78. În camera mea trebuie să fie o floare. (Tip 8)
79. Îmi place „Montagne russe” şi alte experienţe fizice asemănătoare. (Tip 4)
Acum numără câți de „Da” ai acumulat pentru fiecare tip:
Tip 1 ... Tip 2 ... Tip 3 ... Tip 4 ... Tip 5 ... Tip 6 ... Tip 7 ... Tip 8 ...
Scorurile cele mai ridicate indică inteligențele tale predominante!
Vezi pe pagina următoare descrierea fiecărui tip de inteligență.
P. S. Poți trece
acest test și
online. Scanează
QR - codul
pentru a accesa
testul. 20
#it’sGoodToKnow
Tip 3. Inteligenţa vizuală/ spaţială
Cei ce au dezvoltat acest tip de inteligenţă au darul imaginilor, percepând cu deosebită acuitate culorile, liniile, formele, spaţiul şi relaţiile dintre aceste elemente. Sunt oamenii care înţeleg cel mai bine lumea prin intermediul vizualizării şi orientării spaţiale. Ei gândesc în imagini şi au darul de a percepe cu acurateţe lumea vizuală şi capacitatea de a gândi tridimensional.
Tip 2.
Inteligenţa logico-matematică
Cei ce au dezvoltat acest tip de Tip 4. inteligenţă au darul numerelor şi al Inteligenţa corporală/ kinestezică
logicii şi se caracterizează prin Cei ce au dezvoltat acest tip de capacitatea de a analiza logic inteligenţă au darul coordonării problemele, de a realiza operaţii motrice şi o bună sensibilitate matematice, de a investiga ştiinţific tactilă. Simt nevoia să se afle mereu sarcinile, capacitatea de a utiliza în mişcare şi reacţionează fizic la tot raţionamente inductive şi deductive, ce-i înconjoară. Posedă capacitatea de a rezolva probleme abstracte, de de a controla şi interpreta foarte a înţelege relaţiile complexe dintre uşor mişcările corpului, de a concepte, idei şi lucruri, capacitatea manevra obiectele, realizând de a opera cu modele, categorii şi coordonarea (armonia) dintre trup şi relaţii. Sunt cei ce manifestă o spirit. sunt foarte îndemânatici şi gândire logică şi critică, sunt folosesc corpul în moduri sugestive ordonaţi şi exacţi în datele pe care le şi complexe. oferă sau le solicită de la alţii. Tip 1.
Inteligenţa verbală/ lingvistică
Cei ce au dezvoltat acest tip de inteligenţă au darul cuvintelor şi se caracterizează prin abilitatea de a folosi efectiv limba pentru a se exprima retoric, poetic, pentru a-şi aminti informaţiile. Manifestă plăcerea de a citi, a scrie, a vorbi, sunt atenţi la folosirea limbajului şi sensibili la sensurile, structurile şi funcţiile cuvintelor.
Viața Studențească
21
#it’sGoodToKnow
Tip 5.
Inteligenţa muzicală/ ritmică
Cei ce au dezvoltat acest tip de inteligenţă posedă darul, aptitudinile şi talentul muzical. Au capacitatea de a produce şi de a aprecia muzica, ritmul, înălţimea sunetului şi a timbrului. Sunt persoanele care înţeleg cel mai bine lumea prin ritmuri şi melodii, apreciind formele de expresivitate muzicală. Se manifestă prin „capacitatea de a percepe, de a discrimina, de a transforma şi de a exprima formele muzicale” (Armstrong, 2000).
Tip 6.
Inteligenţa socială, interpersonală
Cei ce au dezvoltat acest tip de inteligenţă au darul empatic şi al relaţionării, interacţionând eficient cu ceilalţi. Sunt persoanele care crează şi menţin sinergia grupului, motivând membrii acestuia să acţioneze . Dispun de capacitatea
de a sesiza, aprecia şi înţelege
stările, intenţiile, motivaţiile, dorinţele celorlalţi, mediază cu succes conflictele, demonstrează calităţi de lider. Viața Studențească
Tip 7.
Inteligenţa intrapersonală
Cei ce au dezvoltat acest tip de inteligenţă au darul autoreflecţiei, al metacogniţiei şi capacitatea de autocunoaştere şi autoapreciere corectă a propriilor sentimente, motivaţii, temeri. Le place să lucreze singuri şi ştiu foarte bine să se auto-motiveze. Sunt auto-comprehensivi, introspectivi, contemplativi, independenţi, plini de voinţă.
Tip 8.
Inteligenţa naturalistă
Cei ce au dezvoltat acest tip de inteligenţă au darul naturii, iubesc şi înţeleg natura, flora, fauna, frumuseţile pământului. Ei recunosc şi clasifică diferite specii şi rase, cresc, colecţionează plante şi animale şi apără interesele acestora. De asemenea, sunt preocupaţi de speciile pe cale de dispariţie. Gușan Veronica 22
#events
Empowering English Language Educators through Action Research The 7th Virtual International Spring Symposium Empowering English Language Educators through Action Research was held online on March 26-27, 2021.
The Symposium, which has become a tradition, was organized by the English and German Philology Department of Alecu Russo Bălți State University, Republic of Moldova in collaboration with the Association of Teachers of Foreign Languages (APLIS) and America Center from Bălți.
The 7th Virtual International Spring Symposium brought together professional language educators from Moldova, the USA, Romania, Ukraine, Georgia, Armenia and France. The topic of the Symposium,
Bogdan Silvia, lect. univ.
Viața Studențească
namely Action Research, made it possible for language educators to get involved in collaborative problem solving, decision making and reflecting process. Participants discussed the benefits and challenges of Action Research and provided recommendations on how to conduct it correctly.
In the context of Action Research, the role of the teacher was re-evaluated as one between reflective practitioner and action researcher. Other issues of interest discussed at the symposium were the challenges of online teaching and learning in the conditions of COVID-19 pandemic, creating democratic classrooms, intensifying learning through projects and the role of continuing professional development.
Postolachi Cristina
23
#inMemoriam
IN MEMORIAM. Nicolae Dabija La 12 martie, Republica Moldova a fost zguduită de o veste foarte tristă.
La 72 de ani, în urma complicațiilor cauzate de Covid 19, a trecut la cele sfinte marele poet, prozator și publicist, Nicolae Dabija, laureat al Premiului Național și al mai multor premii internaționale. Este autor a peste 80 de volume de poezie, proză și eseuri.
Nicolae Dabija s-a născut pe 15 iulie 1948, în satul Codreni, raionul Cimișlia, chiar în inima Moldovei. Marcat de geniul locului, Alexei Mateevici, reușește să continuie cântul întrerupt al scriitorului. Autor a peste 50 de volume de publicistică, eseuri, poezii. Poet, scriitor, istoric literar, om politic, publicist. Membru al Uniunii Scriitorilor din Moldova (1975). Absolvent al Facultății de Litere a Universității de Stat din Moldova (1972).
În ultimul deceniu, Nicolae Dabija a editat trei cărți de proză. Romanul său „Tema pentru acasă” (2009) a ajuns la cea de-a opta ediție, cu peste 100.000 de exemplare vândute, fiind tradus în mai multe limbi, ceea ce constituie un record pentru o carte de proză românească Viața Studențească
și apreciat în Franța cu prestigiosul Premiu „Prix de l’ Autre Edition” și care a apărut și în SUA.
Pe 15 octombrie 2011 Universitatea Tehnică a Moldovei găzduia un eveniment academic de excepție. Poetul, publicistul, scriitorul, omul cărților și omul politic, patriotul, academicianul Nicolae DABIJA primea onorul ştiinţific şi înaltele însemne – titlul academic, toca şi mantia de Doctor Honoris Causa al UTM.
Înaltul titlu academic i se acorda „pentru întreaga activitate literară, publicistică, culturală, ştiinţifică, pedagogică (şi ca autor de manuale) cu impact remarcabil asupra tinerei generaţii”, Nicolae Dabija fiind numit „Inginer al sufletului 25
#inMemoriam
Neamului Românesc”.
Cu fiecare scriere a sa, a reușit să contempleze iubirea ca fiind unul dintre cele mai puternice sentimente din lume. A transpus pe pagini de cărți istorii, care au cucerit milioane de oameni.
Nicolae Dabija a fost scriitorul care știa cel mai bine cum să reflecte emoțiile pe hârtie, iar acest fapt a fost demonstrat de către publicul său fidel, care îl susțineau și erau mereu în așteptarea unor noi opere semnate de Dabija.
Fiind o cititoare pasionată al lui Nicolae Dabija, am selectat cele mai frumoase citate ale autorului:
1. „Nu există oameni răi, există doar oameni suferinzi.”
2. „Ființele lor se amestecară: el era ea, ea era el, iar lumea erau ei.”
3. „Timpul e un microb. Care lucrează în oameni, în lucruri, în tot. Dacă am reuși să ne vaccinăm contra lui, am deveni nemuritori.”
4. „Când, rememorându-și ca prin ceață una dintre primele amintiri ale vieții sale, va realiza că răul și durerea nu totdeauna sunt lucruri identice.”
5. „A spune cuiva te iubesc este o invitație la veșnicie.”
6. „Când ești singur și n-ai pe cineva Viața Studențească
în preajmă, căruia să-i spui niște cuvinte, nu singurătatea cuvintelor doare, ci singurătatea înțelesurilor.”
7. „Dragostea este duhul care se împrăştie în materie pentru a o însufleţi, a o spiritualiza, ca să capete şi ea, astfel, proprietatea de a iubi…”
8. „Cât de puţin îi trebuie unui om pentru a fi fericit… Câteodată acesta nu are nevoie decât de un alt om şi întreg universul e întruchipat de acel călălalt.”
9. „Un om trebuie iubit pentru ceea 26
#inMemoriam
ce este, nu pentru ceea ce ne-ar plăcea să credem că este.”
10. „Ştia doar că trebuie să-şi urmeze o chemare a inimii, pe care o identifica cu însuşi destinul ei.”
Emilian Galaicu-Păun: „A fost și pe măsura timpului, pentru că nu doar că a fost modelat de timp, a modelat, la rândul lui, timpul. Bun, și prin cărțile sale, dar și prin presă. Deci, Literatura și arta, într-un moment, a avut un rol crucial, fără de care este greu să ne închipuim ce s-ar fi întâmplat. Eu țin, sigur că, în mod special la poetul Nicolae Dabija, care a dat tonalitatea, dacă vreți, generației care ulterior s-a numit generația Ochiul al treilea, având și funcția de redactor-șef la început la Orizontul, apoi la Literatura și arta, a putut deschide uși, a putut promova un anumit gen de literatură, un anumit gen de publicistică și, în sensul acesta, el chiar a făcut o Viața Studențească
epocă în cultura noastră.”
Crezul poetic al lui Nicolae Dabija despre rădăcinile care ne țin de acest pământ este exprimat destul de plastic în poemul „Cât trăim pe acest pământ”:
„Cât durea-ne-vor izvoare,
Ori un cântec ce dispare,
Cât mai avem ceva sfânt
Vom trăi pe acest pământ”.
Scriitorul Nicolae Dabija a plecat la cele veșnice, dar el va rămâne printre noi prin textele sale, care nu pot lăsa indiferent pe nimeni, indiferent de opțiuni sau gusturi literare.
Rotaru Maria
27
Lumină lină în zborul tău spre stele, Maestre!
#it’sTimeForAStory
ЛУЧШАЯ УЧИТЕЛЬНИЦА В начале учебного года классная руководительница шестого класса стояла перед своими бывшими пятиклассниками. Она окинула взглядом своих детей и сказала, что всех их одинаково любит и рада видеть. Это было большой ложью, так как за одной из парт, сжавшись в комочек, сидел мальчик, которого учительница
не любила.
Она познакомилась с ним, как и со всеми своими учениками, в прошлом учебном году. Ещё тогда она заметила, что он не играет с одноклассниками, одет в грязную одежду и пахнет так, будто никогда не мылся.
Со временем отношение учительницы к этому ученику становилось всё хуже и дошло до того, что ей хотелось исчёркать все его письменные работы красной ручкой и поставить единицу.
Как-то раз завуч школы попросил проанализировать характеристики на всех учеников с начала обучения их в школе, и учительница поставила дело нелюбимого ученика в самый конец. Когда она, наконец, дошла до него и нехотя начала изучать его характеристики, то была ошеломлена. Viața Studențească
Учительница, которая учила мальчика в первом классе, писала:
«Это блестящий ребёнок, с лучезарной улыбкой. Делает домашние задания чисто и аккуратно. Одно удовольствие находиться рядом с ним».
Учительница второго класса писала о нём:
«Это превосходный ученик, которого ценят его товарищи, но у него проблемы в семье: его мать 29
#it’sTimeForAStory
больна неизлечимой болезнью, и его жизнь дома, должно быть, сплошная борьба со смертью».
на четверть. Но учительница подавила смех в классе, воскликнув:
Учительница третьего класса отметила:
«Смерть матери очень сильно ударила по нему. Он старается изо всех сил, но его отец не проявляет к нему интереса и его жизнь дома скоро может повлиять на его обучение, если ничего не предпринять».
— О, какой красивый браслет! — и, открыв флакон, побрызгала немного духов на запястье.
Учительница четвёртого класса записала:
«Мальчик необязательный, не проявляет интереса к учёбе, почти не имеет друзей и часто засыпает прямо в классе».
После прочтения характеристик учительнице стало очень стыдно перед самой собой.
Она почувствовала себя ещё хуже, когда на Новый Год все ученики принесли ей подарки, обёрнутые в блестящую подарочную бумагу с бантами. Подарок её нелюбимого ученика был завёрнут в грубую коричневую бумагу. Некоторые дети стали смеяться, когда учительница вынула из этого свёртка браслетик, в котором недоставало нескольких камней и флакончик духов, заполненный Viața Studențească
В этот день мальчик задержался после уроков, подошёл к учительнице и сказал:
— Сегодня вы пахнете, как пахла моя мама.
Когда он ушёл, она долго плакала.
С этого дня она отказалась преподавать только литературу, письмо и математику, и начала учить детей добру, принципам, сочувствию.
Через какое-то время такого обучения нелюбимый ученик стал возвращаться к жизни. В конце учебного года он превратился в одного из самых лучших учеников. Несмотря на то, что учительница повторяла, что любит всех учеников одинаково, по-настоящему она ценила и любила только его.
Через год, когда она работала уже с другими, она нашла под дверью учебного класса записку, где мальчик писал, что она самая 30
#it’sTimeForAStory
лучшая из всех учителей, которые у него были за всю жизнь.
Прошло ещё пять лет, прежде чем она получила ещё одно письмо от своего бывшего ученика; он рассказывал, что закончил колледж и занял по оценкам третье место в классе, и что она продолжает быть лучшей учительницей в его жизни.
Прошло четыре года и учительница получила ещё одно письмо, где её ученик писал, что, несмотря на все трудности, скоро заканчивает университет с наилучшими оценками, и подтвердил, что она до сих пор является лучшей учительницей, которая была у него в жизни.
Спустя ещё четыре года пришло письмо. В этот раз он писал, что после окончания университета решил повысить уровень своих знаний. Теперь перед его именем и фамилией стояло слово доктор. И в этом письме он писал, что она лучшая из всех учителей, которые были у него в жизни.
два года тому назад и спросил, не откажется ли она на его свадьбе занять место, на котором обычно сидит мама жениха.
Конечно же, учительница согласилась. В день свадьбы своего ученика она надела тот самый браслет с недостающими камнями и купила те же духи, которые напоминали несчастному мальчику о его маме.
Они встретились, обнялись, и он почувствовал родной запах.
— Спасибо за веру в меня, спасибо, что дали мне почувствовать мою нужность и значимость и научили верить в свои силы, что научили отличать хорошее от плохого.
Учительница со слезами на глазах ответила:
— Ошибаешься, это ты меня научил всему. Я не знала, как учить, пока не познакомилась с тобой…
Время шло. В одном из своих писем он рассказывал, что познакомился с девушкой и женится на ней, что его отец умер Viața Studențească
31
#top10
10 LOCURI PE CARE SĂ LE VIZITEZI ÎN REPUBLICA MOLDOVA ANUL ACESTA Dacă un străin te-ar întreba care sunt 10 cele mai frumoase locuri din Moldova, ce i-ai răspunde? Nu știu ce a-ți răspunde voi, dar eu probabil aș fi un pic încurcată. De ce? Pentru că am vizitat foarte puține locuri turistice din Moldova (sper ca acesta să nu fie și cazul vostru). De aceea am decis să mă informez și să caut pe internet 10 locuri turistice din Moldova mai puțin cunoscute, pe care să vi le prezint și vouă. Sper ca acest articol să fie util, și să fie acel impuls care te va impulsiona să redescoperi Moldova.
Lacul găzduiește cârdurile de pelicani care se îndreaptă spre Dunăre, țigănuși negri, egrete albe, stârc cenușiu și alte păsări. În perioada mai-iulie, pe lacul Beleu înfloresc nuferii albi și galbeni. Prin diversitatea impresionantă a habitatelor şi a formelor de viaţă pe care le găzduieşte într-un spaţiu relativ restrâns, ,,Prutul de Jos" constituie un adevărat muzeu al biodiversităţii.O bancă naturală de gene de o valoare inestimabilă pentru patrimoniul natural universal.
1. Lunca Prutului de Jos
2. Valea o sută de movile
Rezervația științifică Prutul de Jos este o arie protejată amplasată în cursul de jos al râului Prut, incluzând Lacul Beleu și împrejurimile sale, în sud-vestul Republicii Moldova. Între satele Văleni și Slobozia Mare din raionul Cahul, lacul Beleu este locul ideal pentru iubitorii de natură.
Suta de Movile este o arie protejată din apropierea Prutului, amplasată în raionul Rîșcani, între satele Braniște și Avrămeni. Din denumirea „O sută de movile“ putem trage concluzia că ele sunt 100, dar în realitate, potrivit unor estimări, numărul acestora este mult mai
Viața Studențească
33
#top10
mare (peste 3500), fiecare având înălțimi diferite, 15-30 m. Valea celor o sută de movile face parte din rezervația știintifică „Pădurea Domnească“ si din lista zonelor ocrotite. Unii savanți spun că „O Sută de Movile” („Centum Monticuli” după Dimitrie Cantemir) este unicul loc din Europa unde sunt concentrate într-un număr atât de mare recife submarine ale Mării Mediterane, bazin de apă terțiar ce acoperea vreo 20 de milioane de ani în urmă teritoriul de azi al Moldovei. Alți savanți consideră că movilele s-au format datorită alunecărilor de teren și prăbușirilor.
Rezervația peisagistică Fetești este o arie protejată, cu o suprafață de 555 ha, care se întinde printre vestitele toltre din preajma Prutului, de-a lungul malurilor abrupte ale micului râuleţ Draghiște. Vegetația rezervaţiei este foarte bogată şi diversă, în total aici se numără aproximativ 160 de specii de plante, dintre ele 15 specii sunt reprezentate de arbori şi arbuşti.
4. Parcul Țaul
3. Rezervația Naturală Fetești
La 220 de kilometri de Chișinău și la 20 km de Edineț, în Valea Draghiștei, departe de ochii lumii, se ascunde satul Fetești, care poartă cu demnitate și delicatețe o salbă de stânci milenare și păduri mărețe. Viața Studențească
Aproximativ la 200 km de Chişinău, la Nord în centrul satului Țaul din raionul Donduşeni se află cel mai mare parc din Moldova. El a fost creat la începutul secolului al XX-lea, împrejurul conacului familiei Pommer. Parcul este una dintre cele mai reuşite creaţii ale arhitectului-peisajist cunoscut I. Vladislavskii-Podalko. Dintre parcurile Republicii Moldova, parcul Țaul are cele mai multe specii de 34
#top10 conifere și foioase de origine străină, aproximativ 150 de specii.Parcul este împărţit convenţional în partea de sus, unde se afla reşedinţa sătească a boierului Pommer, dar şi o reţea întreagă, deasă de alei cu diverse compoziţii florale şi partea de jos, care mai mult aminteşte pădurea, alcătuită din diverse grupuri de copaci, caracteristici pentru diferite zone geografice.Fiind cel mai mare din Moldova, parcul de la Țaul are o mulţime impunătoare de alei, cărări şi cărăruşe, a căror lungime atinge mai mult de 12,5 km.
5. Naslavcea
Adormirii Maicii Domnului, construită încă în anul 1905, care activează mai mult de un secol. La doi kilometri de biserică se află peşterile Nagoreni.Pe malul opus al rîului Nistru (Ucraina) se află renumita mănăstire în stîncă de la Leadovo. În apropierea satului Naslavcea se află o carieră de argilit inundată şi Hidrocentrala 2 (Ucraina). În centrul satului se află monumentul dedicat jertfelor răscoalei de la Hotin din anul 1919. Lîngă satul Naslavcea se află cel mai de nord punct al Moldovei. De la satul Bîrnova pînă la Naslavcea se întinde o rîpă adîncă. Teritoriile care includ ruptura tectonică la nord de Naslavcea cu suprafaţa de 82 de hectare şi sectorul cu maluri abrupte ale rîului Nistru cu suprafaţa de 308 de hectare dintre satele Lencăuţi şi Naslavcea sunt protejate.
6. Defilieul Ciuntului
Satul Naslavcea este situat pe dealuri pitoreşti şi creează impresia unui adevărat sat de munte. Pe malul stîng al pîrîului Chisarău, la un kilometru de gura lui se află rîpa numită Karpov Iar, monument paleonologic (în profilul geologic al rîpii putem vedea şisturi negre de fosforit ieştite în afară, lutişuri şisoase, subţiri cu amprente de peşti sarmaţi şi de plante). Pe această porţiune, principala atracţie turistică o reprezintă locurile pitoreşti. Pînă în prezent, în sat funcţionează Biserica Viața Studențească
În nordul Republicii, la 11 kilometri de Briceni, situat între satul Corjeuți și Caracușeni se află Defileul Ciuntului, un fel de amfiteatru natural care oferă o priveliște impresionantă. Acest loc nu este 35
#top10 vestit doar pentru frumusețea sa, ci și pentru legenda sa plină de mister. Se spune din bătrâni că în peșterile acestui defileu a trăit un haiduc cu numele Ciuntu. El obișnuia să fure de la cei bogați și să de-a celor săraci. Legenda mai spune că acesta avea un cal năzdrăvan care atunci când Ciuntu șuiera se apropia de stâncă, iar haiducul sărea direct în șa. Consătenii îl iubeau, dar din cauza faptelor sale se crea că doar ciobanii știu unde se ascunde el. Totuși Ciuntu a fost trădat de cineva, boierii i-au blocat ieșirea din peșteră cu paie cărora le-au dat foc, iar Ciuntu a murit intoxicat cu fum. Deși nu se știe dacă Ciuntu a existat sau nu, defileul a ajuns să fie numit Ciuntu. Blocurile masive de calcar ajung până la o înălțime de 100 de metri și oferă o priveliște minunată în toate anotimpurile.
7. Stânca Țiglău
La câțiva kilometri de Defileul Ciuntu veți descoperi un alt monument natural maiestuos, și anume Stânca Țiglău, de o înălțime de aproximativ 100 de metri. Stânca golașă are o formă unică și oferă o Viața Studențească
panorama pitorească atât a satului cât și a râului Lopatinca care curge la poalele sale.
8. Conacul Manuc Bei
Conacul lui Manuc Bei sau Manuc Bey (oficial – Complexul istorico-arhitectural Manuc Bey) este amplasat în orașul Hîncești din partea central-vestică a Republicii Moldova; și include următoarele edificii: Palatul lui Manuc, Casa vechilului, Clădirea contesei, Castelul de vânătoare, Turnul de veghe, ș.a.Cu toate că conacul îi poartă numele, acesta însă, nu a fost ridicat de către diplomatul și negustorul de origine armeană Manuc Bei Mîrzaian, așa cum se vehiculează (el decedând la scurt timp după procurarea moșiei Hîncești, în 1817), ci de către urmașii săi – fiul Murat, care a demarat construcția vilei boierești, și nepotul diplomatului, Grigore, care a încheiat lucrările respective. Conacul, de asemenea, este un monument de arhitectură înscris în Registrul monumentelor de cultură al Republicii Moldova. Construcția conacului a început sub conducerea fiului său, Murat (Ivan), 36
#top10 și a fost terminată abia de către nepotul său, Grigore. Cei doi au construit un castelul în stil francez de o frumusețea uimitoare, cu o grădină de iarnă, turnuri de pază și un parc imens. În 1993 conacul obține statutul de monument de arhitectură.
9. Lacul cu nuferi de la Bardar
În satul Bardar, raionul Ialoveni se află un lac de poveste pe care cresc 50 de specii de nuferi. Acum, opt ani, Gheorghe Luchița a descoperit aceste soiuri de nuferi în America și a decis să le aducă și în Moldova. Lacul l-a moștenit de la unchiul său și așa a început să-și realizeze visul. Nuferii au fost aduși din toate colțurile lumii și au diferite forme și culori.Florile de baltă înfloresc din luna mai și până la sfârșitul lui septembrie.
10. Peștera Emil Racoviță
Peștera Emil Racoviță este cea mai mare peșteră din Republica Moldova și a 26-a cea mai lungă peșteră în lume. Este recunoscută, de asemenea, ca a treia cea mai lungă peșteră de ghips din lume. Ocupă Viața Studențească
o suprafață de 51 ha. Peștera este situată în regiunea est-europeană, în locul unde se intersectează granițele a trei state: Ucraina, Republica Moldova și România. Una dintre granițe - cea moldo-ucraineană parcurge direct deasupra peșterii. Singura intrare în peșteră se află pe teritoriul Republicii Moldova, în apropierea satului Criva, raionul Briceni, pe partea dreaptă a traseului Chișinău–Cernăuți.
Cucereavîi Daniela
37
#poeziaGenerațieiZ
În memoriam Nicolae Dabija S-a stins din viață un om de artă,
I s-a deschis o nouă poartă,
Care-i oferă nemurirea
Și-i desemnează fericirea.
El n-a murit în poezie,
Ci a rămas ca să mai fie
Un cântăreț al frumuseții,
Ce-i desemnează firul vieții
A fost răpus de pandemie
Și lasă lumea ca să știe:
El a iubit cuvântul „țară”,
Dar n-a știut că o să moară.
El a plecat, dar mai trăiește,
Căci cititoru-l pomenește,
Din inimă îi tot vorbește,
Că îl iubește românește.
În a lui „Tema pentru acasă”
Durerea aprigă apasă,
Ea pasul și-l îndreaptă prin istorie
Marcând imensa și frumoasa glorie.
Lacrima curge peste „Literatura și Arta”,
Prin care i-ai schimbat Moldovei soarta,
A rămas pentru noi scrisul,
Vreau să-ți dormi cuminte, visul
Lumină lină-n zborul tău spre stele, Maestre!
Întoarcere-n această lume nu mai este...
Rotaru Maria
Viața Studențească
39
#poeziaGenerațieiZ
Înger pe pământ Mama mea cu ochi de înger,
Te privesc de printre ani,
Ești mai fină decât pânze
Ce plutesc prin ocean.
Te cunosc ca pe un suflet
Ce se contemplează-n dor,
O persoană numai cuget,
Victima greșelilor.
Ești ostatic pentru timp
Ce-ți croiește al tău nimb,
Negrul se preface-n alb
Părul - ca zăpada-n dalb.
Ești un înger mamă, jur,
Tu o știi mai mult ca mine.
Chiar de-aș face-un tur-retur,
Vin acasă lângă tine.
Ești un cer țintit de stele
Ce devin visele mele,
Ești ostatic timpuriu,
Chip pierdut în amintiri.
Vreau să-ți dau din frumusețe,
Să îmi sorb din tinerețe,
Să-ți dau fără împrumut,
Tot ce am, ce n-ai avut.
Te remarci de prin o mie
Ești precum o reverie.
Prea puțin am petrecut
Timp în van, scump, dar pierdut.
Eu în Grecia `oi ajunge
Să îți cumpăr veșnicie, Viața Studențească
1
#poeziaGenerațieiZ
Căci nisipul curge, curge
Și clepsidra-i nebunie.
Voi lega tratat cu Cronos,
Să-mi întoarcă înzecit
Zilele pierdute-n aer
Și o noapte însutit.
Florile de pe câmpii
La picioare îți vor fi,
Numai mamă să trăiești,
Toate ți le-oi dărui.
Să devin exemplu, mamă,
Asta ai vrut tu mereu.
Zi și noapte, mamă dragă,
Te rugai la Dumnezeu.
Sănătoasă să mă țină,
Să-mi croiasc-al vieții drum.
Fără lacrimi și necazuri,
Suferința numai scrum.
Pentru asta, mama mea,
Înger eu te-am hărăzit,
Pentru Tine, Eu, o stea
De pe cer am coborât.
Ceea ce am fost cândva,
Ceea ce sunt eu acum,
Toate-acestea mama mea,
Doar cu tine le-am făcut.
Ești asemeni unui soare
Ce se-arată după nori,
Ce răsare-n dimineață,
Stă, apoi dipare-n zori.
Viața Studențească
41
#poeziaGenerațieiZ
Când dispari, veghez la stele
Și le-ntreb pe toate-n rând
Dacă n-au văzut un Înger,
MAMA — numit pe Pământ.
Nu știu mamă dacă tu,
Pentru toate m-ai iertat,
Pentru geamul spart al casei
Și pereții zgâriați.
Pentru coafura pisicii
Și grădina răscolită,
Mama mea cu chip de înger,
Și cu fruntea obosită.
Iar acum când contemplez
Dragostea în perni sărate,
Tot pe tine te zăresc
Printre uși ușor crăpate.
Peste ani mă-nchin la tine
Ca-ntru-un semn de cuviință
Pentru nopți neadormite
Ca la cea mai sfântă ființă.
Și acum scriind acestea,
Mă găsesc nedumerită.
Ce-am făcut în lumi de peste,
Că acum ești fericită.
Pentru viață, mama mea,
Astăzi îți spun mulțumesc...
Și cioplesc în partea stângă,
În granit, un ,,Te iubesc”!
Toderean Andreea
Viața Studențească
42
#poeziaGenerațieiZ
Кофейня Я открою когда-то кофейню,
На углу какой-нибудь «Street»
Где укрытые пледом колени,
И из окон прекраснейший вид.
Где глаза, устремленные в небо.
И где кофе вприкуску с мечтой,
Где никто никогда еще не был,
Но мечтал оказаться любой.
Где в руках лежит добрая книжка,
Вечерами, звучит саксофон.
Где старик, рассказал бы мальчишке,
Что когда-то таким же, был он.
И я буду туда заявляться,
Проверять, как работа идет.
И я буду там улыбаться,
Знать, что кто-то меня очень ждет.
И я буду хорошей начальницей,
Никогда не буду кричать,
И я буду болтать с постояльцами,
С днем рождения их поздравлять.
Если нужно души спасение,
Или просто, наскучил быт,
Заходите в мою кофейню,
На углу какой-нибудь «Street».
***
Есть «Ты» и «Я», там, где стояло «Мы».
Так, умирает настоящая любовь.
Без ссор, истерик и хлопков дверьми,
Сердца замрут, застынет в венах кровь. Viața Studențească
43
#poeziaGenerațieiZ
Теперь, где было «Вместе» - «Я» и «Ты»
Так люди друг о друге забывают.
Объединённые расходятся мечты,
Обиды, боль, как льдинки весной, тают…
Теперь чужие те, кто были рядом.
По двум дорогам в разном направленье.
Так жизни изменяется теченье,
И прошлое мы провожаем взглядом.
Улыбка там, где раньше были слёзы.
Друг друга отпускаем я и ты.
Где были мы, пускай, проступят розы,
И чьи-нибудь исполнятся мечты.
***
Я предпочла бы остаться немой
После удара током,
Мне очень нужно побыть одной
Хоть я и так одинока.
Синие губы, остывший чай,
Красная юбка в пол.
Ты мне тихо сказал: "Не скучай".
И просто ушел ...
Камнем упасть на небесное дно,
Взмыть в глубину океана.
Чувство вины не заглушит вино!
Насколько бы не был ты пьяным.
Губы вновь превратились в лед,
Майским огнем на крыше.
Ну её к чёрту, эту любовь!
Если тебя не слышат. Viața Studențească
44
#poeziaGenerațieiZ
Нет я не сдамся, не оступлюсь.
Путь свой продолжу дальше.
Только скажи, я тебе ещё снюсь?
Снюсь тебе так, как раньше?
***
Пить тебя глотками долгими,
И вдыхать тебя полными легкими,
И читать тебя по губам,
И молиться твоим рукам.
Говорит с тобой ночь и день,
Вместе к лучшему ждать перемен,
Никогда не смотреть назад,
И встречать ярко-алый закат.
Ждать с тобой самый добрый рассвет.
Ощущать сладкий жар от побед.
И в объятьях твоих утонуть,
И с тобою в далекий путь.
Чтобы смешались твои мои слова,
Чтобы кругом пошла голова,
Чтоб сердца бились в унисон,
Чтобы снился один нам сон.
Чтобы счастьем глаза зажглись,
Чтобы мы наконец-то сбылись!
Пусть мечта Силу обретет
И изменится всё в Новый Год.
Viața Studențească
Nichitina Maria
45
#cititulNuÎngrașă
„Mândrie și prejudecată”
(Jane Austen) Suntem într-o perioadă care ne impune anumite restricții și ne obligă să stăm acasă. O lume sumbră. Zi de zi aceleași locuri, personaje. Așa stând lucrurile, mă găsesc în acea listă a poporului care respectă această matrice și nu evadez în lumea de cealalată parte a pandemiei, aleg să rămân safe, dar evadez într-o altă lume mult mai interesantă, ca cea virtuală, care a cuprins atenția majorității în zilele noastre, evadez în lumea cărților. Cât despre citit, el este pentru mine singura și cea mai eficientă armă ce poate schimba starea lucrurilor din această lume. Am înțeles târziu acest lucru.
Întâmplarea a făcut să apuc o carte în mână și să o citesc. Lectura aceasta nu a fost neapărat o vizualizare a unor litere, a fost mai mult o regăsire, o definire a mea. Am început frumos și anume cu o călătorie în secolul 19, cu ajutorul celui mai îndrăgit roman scris de Jane Austen , ,,Mândrie și prejudecată”. Romanul ne atrage prin notele aristocratice de poveste, mister care apar din primele minute de lectură. Acțiunea se rotește în jurul eroinei cărții Elizabeth Bennet. De la bun început fusesesem dusă cu gândul la faptul că romanul este despre sora ei mai mare, Jane Viața Studențească
Bennet, dar pe măsură ce înaintam în lectură, spre surprinderea mea, Elizabeth a rămas centrul acțiunii.
Domnul Bingley, un domn cu stare, venit din nordul Angliei și cu o avere considerabilă decide să închirieze Netherfield Park, venind împreună cu surorile sale și cu dragul său prieten, domnul Darcy la Longbourn, locul unde familia Bennet locuiește. Această veste a fost foarte repede răspândită, până a ajuns și la familia Bennet. Mama lor era foarte bucuroasă fiindcă nici 47
#cititulNuÎngrașă una din cele 5 fete ale ei nu erau măritate, așa că ar fi fost un prilej bun pentru a face cunoștință cu domnul Bingley.
După câteva întâlniri între aceștia și familia Bennet, cele cinci fete fură invitate la un bal în cinstea venirii domnului Bingley în Longbourn. Jane a avut cea mai mare onoare, întrucât domnul Bingley a invitat-o de două ori la dans, fapt ce a încântat-o foarte mult pe mama ei și i-a dat multe speranțe în privința a ce se poate întâmpla cât de curând, adică o eventuală căsătorie, unire a celor 2 familii. La bal a fost invitat și prietenul domnului Bingley, domnul Darcy. În timp ce Bingley se arată ca un domn amabil, drăguț cu toți,
atrage imediat simpatia, Domnul Darcy, din contra, rămâne deoparte, refuză să danseze cu domnișoare pe care nu le cunoaște sau să facă noi cunoștințe. Chiar dacă la început cei prezenți sunt impresionați, considerându-l ca fiind mai frumos și mult mai bogat decât Bingley, din cauza acestui comportament el devine catalogat ca omul cel mai înfumurat și mândru de pe fața pământului și, cu toată bogăția lui, își atrage antipatia tuturor. În timpul balului Elizabeth este definită de el ca fiind acceptabilă, dar nu îndeajuns de frumoasă să-l tenteze. Elizabeth îl aude și chiar dacă se demonstrează ironică prin afirmația ei aș putea foarte ușor să iert mândria lui, dacă n-ar fi călcat-o în picioare pe a mea, îi devine antipatic.
Din ziua balului, domnul Bingley începe să simtă pentru Jane un foarte mare respect și admirație. Și Elizabeth, la rândul său, a început să se gândească fără să vrea la Darcy, la modul în care acesta s-a purtat cu ea. Însă, printr-o scrisoare primită de la domnișoara Bingley, Jane a fost invitată la ei în moșie. Doamna Bennet disperată, urmărindu-și
planul deja de a-și căsători fetele, își creează un plan și nu-i permite lui Jane să ia trăsura, așa că Jane pleacă călare, fără însoțitori. Vremea nu a fost de partea ei. A căzut o ploaie îngrozitoare, iar Jane a răcit. Din această cauză, ea a trebuit să stea la familia Bingley.
Viața Studențească
48
#cititulNuÎngrașă
Aflând și familia Bennet de îngrozitoarea veste despre sora lor, Eizabeth a decis să meargă și să stea cu ea până se va însănătoși. Aici, ea s-a reîntâlnit cu domnul Darcy. De data asta, sentimentele lui pentru ea erau diferite și și-a dat seama că Lizzy este o ființă deosebită și spontană, rămâne fascinat de vivacitatea sa. Domnișoara Bingley, care vrea să-l cucerească pe Darcy, nu este mulțumită de situație și abia așteaptă ca cele două surori să se întoarcă la casa lor. Dintr-o persoană orgolioasă, cu multe capricii și îndoieli, foarte distant, domnul Darcy începe să manifeste sentimente pentru Elizabeth, el se schimbă treptat, fiind observată schimbarea lui și de Lizzy, dar și de prietenul său cel mai bun, Bingley.
Înaintând în lectură a apărut un nou personaj, Domnul Wickham, la prima vedere un gentilom adevărat, respectat și adorat în societate, Viața Studențească
lucru ce îi favorizează crearea unor relații cu domnișoarele Bennet, fără ca cineva să bănuiască adevărata lui natură. Ofițerul Wickham se arată ca victimă în fața domișoarei Elizabeth, povestindu-i tragica întâmplare dintre el și D.Darcy. Această situație iarăși o duce în eroare, îi dă peste cap părerea față de domnul Darcy, fiind nedumerită în privința sentimentelor ei.
Ceea ce urmează este fantastic și nu poate lăsa indiferent vreun cititor. Între domnul Darcy și Elizabeth se întâmplă foarte multe lucruri, iar întrebarea pe care și-o pun toți este:
Va reuși Lizzy să vadă adevărata față a Domnului Darcy sau se va ascunde după amănunte? La relatarea subiectului mă opresc aici, pentru a crea, așa un moment de suspans.
Cât despre ceea cum m-a marcat pe mine acestă lectură, pot scrie eu 49
#cititulNuÎngrașă
însăși un roman. Atât de mult m-a frapat, întrucât după finisarea lecturii, am privit toate ecranizările cărții, într-o singură seară. Autoarea tratează într-un mod superb tema aparențelor ce deseori sunt înșelătoare. Am admirat profund trăsăturile lui Lizzy, fiind o tânără foarte deșteaptă, cu un caracter temperat. Cel mai mult mi-a plăcut faptul că știa când să fie rea, când să dea o replică sarcastică și când nu. L-am admirat și pe domnul Darcy, pentru că nu voia să lămurească pe nimeni în legătură cu nimic (cu excepția lui Lizzy, cine a citit cartea știe că mă refer la acea scrisoare). Mi-a plăcut mult și de domnul
Bennet, dar am displăcut-o pe doamna Bennet.
În principiu, finalul mi-a adeverit așteptările și m-a bucurat faptul că în ciuda diferențelor de clasă dintre Domnului Darcy și familia Bennet, nu a renunțat la dragostea lui față Viața Studențească
de Elizabeth.
”Mândrie și prejudecată” este un roman frumos, scris cu simț aristocratic, care te ține în suspans. Merită citită și pentru numeroasele secvențe pline de umor, într-un oarecare fel copilăroase. E cartea care m-a făcut să regret că nu trăiesc în acea perioadă, o carte plină de întrebări și care nu va pleca niciodată din sufletul meu, și în fine carte cu un început tensionat, plin de ură și cu un final deosebit.
O recomand cu mare încredere.
Vă urez lectură frumoasă!
Toderean Andreea
50
DESIGN GRAFIC
cONCEPT GRAFIC COPERTĂ
rEDACTARE TEXT
Gușan veronica
Grigor Victor
Gușan veronica
Gușan veronica Redactor-șef
Postolachi cristina Reporter
Cucereavîi Daniela Nicolaiciuc Anastasia Reporter Reporter
Amoașii David Reporter Revista ,,Viaţa Studenţească”
Adresa: str. Puşkin 38, Bălţi, RM
E-mail: revista.asusarb@gmail.com
Telefon de contact: 068143827
Munteanu roxana Reporter
Grigor Victor Fondator VS
Pînzescu Elena Reporter
Nichitina Maria Reporter revistaviatastudenteasca viata_studenteasca
Reponsabilitatea pentru ideile şi opiniile exprimate în articolele publicate în paginile revistei ,,Viaţa Studenţească” aparţine strict autorilor lor. Textele şi imaginile publicate în revistă nu pot fi reproduse şi nici distribuite fără acordul redacţiei.