E D U C AT I ON A L C A M P
KH OK MOK
KHOK MOK Educational camp design project for learning outside the classroom
NAME
: โครงการออกแบบคายการเรียนรูเพื่อการศึกษานอกหองเรียน
TYPE
: ประเภทงานออกแบบตกแตงภายใน ( INTERIOR DESIGN )
OWNER
: นางสาวธัญญลักษณ เกตุแกว รหัส 6103823 นักศึกษาชั้นปที่ 4 วิทยาลัยการออกแบบ สาขาออกแบบภายใน
ADVISOR
: อาจารยวริศว สินสืบผล
000 | KHOK MOK
APPROVEAL SHEET กรรมการอนุมัติ สาขาวิชาออกแบบภายใน คณะวิทยาลัยการออกแบบ มหาวิทยาลัยรังสิต อนุมัติใหนับศิลปนิพนธฉบับนี้ เปน สวนหนึ่ง ของการศึกษาตามหลักสูตรปริญญาบัณฑิต สาขาวิชาออกแบบภายใน
................................................................. คณบดีคณะวิทยาลัยการออกแบบ (รศ. พิศประไพ สาระศาลิน)
000 | KHOK MOK
คณะกรรมการศิลปนิพนธ
................................................................. ประธานกรรมการ (อาจารย วริศว สินสืบผล)
................................................................. กรรมการ (อาจารย ถวัลย วงษสวรรค)
................................................................. กรรมการ (อาจารย อรรถกฤษณ อุทัยกาญจน)
................................................................. กรรมการ (อาจารย บัณฑิต เนียมทรัพย)
................................................................. กรรมการ (อาจารย เรวัฒน ชำนาญ)
................................................................. กรรมการ (อาจารย ณัฐพงศ ศรีปุงวิวัฒน)
................................................................. กรรมการ (อาจารย กาลัญู สิปยารักษ)
................................................................. กรรมการ (ผูชวยศาสตราจารย ไพลิน โภคทวี)
อาจารยที่ปรึกษาศิลปนิพนธ
................................................................. (อาจารย วริศว สินสืบผล)
000 | KHOK MOK
บทคั ด ย อ เนือ ่ งจากผูศ ก ึ ษาเล็งเห็นถึงความสำคัญของการศึกษาการใชชวี ต ิ และกิจกรรมนอกหองเรียน การเขาคายจะ เปนตัวเลือกทีน ่ า สนใจในการใชเวลาวางอยางสรางสรรค ใหเด็กไดมช ี ว งเวลาทีด ่ ก ี บ ั ประสบการณนอกหองเรียน อีกทั้งยังเปนประโยชนและผลลัพธที่พวกเขาสามารถนำไปใชในชีวิตจริงไดอีกดวย คายการเรียนรูเปนโอกาสที่ เด็กๆ จะไดไปเรียนรูสิ่งตางๆ ที่ไมมีสอนในหลักสูตรของโรงเรียนทั่วไป ทั้งการเลนเกม การประดิษฐ การพบ เพื่อนใหมการแลกเปลี่ยนความรูแนวทางการใชชีวิต กับเพื่อนตางวัย และดวยสภาพแวดลอม ที่เอื้อตอการ พัฒนาของพวกเขา คายการเรียนรูเ ปนสถานทีพ ่ เิ ศษอีกแหง สำหรับการเจริญเติบโตทำใหเด็กๆ มีอส ิ ระและมัน ่ ใจ ในตัวเองในขณะที่สังสรรคไดหาเพื่อนใหม และเรียนรูทักษะใหมๆสำหรับการเปนผูใหญในอนาคต
A | KHOK MOK
ABSTRACT The students saw the importance of studying life. and activities outside the classroom Camp will be an interesting option to spend your free time creatively. Let the children have a good time with experiences outside the classroom. It's also useful and results that they can apply in real life. Learning camps are opportunities where children will be able to learn things that are not taught in the curriculum of general schools Both playing games, crafting, meeting new friends. exchanging knowledge, way of life with friends of different ages and with the environment conducive to their development Learning camp is another special place. For the growth of children Be independent and confident while socializing and making new friends. and learn new skills for future adults
B | KHOK MOK
A C KNOW LEDGMENTS
C | KHOK MOK
ACKNOWLEDGMENTS ผลงานศิลปนิพนธโครงการออกแบบคายการศึกษาเพื่อการเรียนรูนอกหองเรียน นัน ้ ไดสำเร็จไดดว ยครอบครัวทีส ่ นับสนุนทุนทรัพยในการเลาเรียน คำชืน ่ ชมกับความ เชื่อมั่นในตัวบุตรคนนี้วาสามารถทำทุกอยางไดลุลวงดวยตัวเอง ทำใหตัวขาพเจา ตัง ้ ใจทีจ ่ ะเรียนจบดวยผลการเรียนทีน ่ า พึงพอใจและทำมันอยางเต็มที่ และไดรบ ั ทัง ้ คำ ติชมจากคนรอบขางที่ขาพเจายินดีรับไว ขอขอบพระคุณมา ณ ที่นี้ดวย
ขอขอบพระคุณคณะอาจารยสาขาวิชาออกแบบภายใน ทุกทานที่คอยใหคำปรึกษา และแนะนำทั้งในเรื่องของการใชชีวิตและการเรียน วิธีการในการพัฒนาตัวโครงการ ใหมีประสิทธิภาพมากขึ้นจนสำเร็จไปไดดวยดี ขอขอบพระคุณมา ณ ที่นี้ดวย
ขอขอบคุณอาจารย วริศว สินสืบผล อาจารยทป ่ี รึกษาโครงการศิลนิพนธ ทีค ่ อยใหคำ ปรึกษาคำแนะนำในการทำโครงการ รวมถึงใหกำลังใจทำใหขา พเจามีกำลังใจและเชือ ่ มั่นในตัวเองที่จะทำโครงการศิลปนิพนธนี้สำเร็จตั้งแตวันแรกที่เลือกอาจารยเปนที ปรึกษาจนถึงวันนี้ที่ขาพเจาเขียนกิตติกรรมประกาศนี้ ขอบคุณอาจารยที่ไมปดกั้น ความคิดแตจะคอยประคองความคิดไมใหอยูนอกกรอบ ขอบคุณเพื่อนทุกคนที่อยูดวยกันมาตั้งแตป1 กลุมเพื่อนที่แตละคนมีเอกษณทาง ความคิด ขอบคุณทีท ่ ำใหขา พเจาเคารพและยอมรับความแตกตางนีด ้ ว ยความเต็มใจ ขอบคุณทีค ่ อยชวยเหลือในทุกๆดานและคอยใหกำลังใจถามไถในการทำงานทุกโปรเจค ขอบคุณที่รวมทำงานดวยกันมาตั้งแตวันแรก
ขอบคุณเหลารุนพี่ที่คอยเปนที่ปรึกษาที่ดีและที่พึ่งในหลายอยางไมวาจะเปนพี่ไจโกะ พี่ตนปาลม พี่เจมส ที่คอยถามไถและชวยเหลือทุกครั้ง ขอขอบคุณที่คอยสนับสนุน ทุกขั้นตอนการทำศิลปนิพนธชิ้นนี้
สุดทายนีข ้ อบคุณตัวเองทีไ่ มถอดใจและคอยพัฒนาศักยภาพในตัวเองมารือ ่ ยๆตัง ้ แต ป 1 จนถึงปจจุบน ั จากคนทีไ่ มมพ ี น ้ื ฐานใด จนลงมือทำศิลปะนิพนธชน ้ิ นีจ ้ นจบสำเร็จ ลุลวงตามเปาหมาย
D | KHOK MOK
TA B L E O F C ONT E NT
CHAPTERS
PAGE
ABSTRACT
A-B
ACKNOWLEDGMENTS
C-D
CHAPTER 01
001 - 003
CHAPTER 02
005 - 029
CHAPTER 03
031 - 033
CHAPTER 04
035 - 097
CHAPTER 05
099 - 101
บรรณานุ ก รม
102 - 103
ประวั ต ิ ผ ู ว ิ จ ั ย
104 - 105
C H APT ER 0 1
001 | KHOK MOK
PROJECT
BACKGROUND
ทีม ่ าและความสำคัญ
เนือ ่ งจากผูศ ก ึ ษาเล็งเห็นถึงความสำคัญของการศึกษาการใชชวี ต ิ และกิจกรรมนอกหองเรียน การเขาคายจะ เปนตัวเลือกทีน ่ า สนใจในการใชเวลาวางอยางสรางสรรค ใหเด็กไดมช ี ว งเวลาทีด ่ ก ี บ ั ประสบการณนอกหองเรียน อีกทั้งยังเปนประโยชนและผลลัพธที่พวกเขาสามารถนำไปใชในชีวิตจริงไดอีกดวย คายการเรียนรูเปนโอกาสที่ เด็กๆ จะไดไปเรียนรูสิ่งตางๆ ที่ไมมีสอนในหลักสูตรของโรงเรียนทั่วไป ทั้งการเลนเกม การประดิษฐ การพบ เพื่อนใหมการแลกเปลี่ยนความรูแนวทางการใชชีวิต กับเพื่อนตางวัย และดวยสภาพแวดลอม ที่เอื้อตอการ พัฒนาของพวกเขา คายการเรียนรูเ ปนสถานทีพ ่ เิ ศษอีกแหง สำหรับการเจริญเติบโตทำใหเด็กๆ มีอส ิ ระและมัน ่ ใจ ในตัวเองในขณะที่สังสรรคไดหาเพื่อนใหม และเรียนรูทักษะใหมๆสำหรับการเปนผูใหญในอนาคต
002 | KHOK MOK
OBJECTIVES 1. เพื ่ อ ศึ ก ษาป ญ หาของระบบการศึ ก ษาที ่ ม ี ใ นป จ จุ บ ั น 2. เพื่อศึกษาและนำมาออกแบบคายการเรียนรูนอกหองเรียน 3. เพือ ่ ใหเด็กไดเรียนรูก ารเขาสังคมและแลกเปลีย ่ นประสบการณ จากเพือ ่ นตางวัย
EX P ECTAT I ON S ทำใหเด็กที่ไดมาคายเกิดความสนใจ ที่อยากจะเรียนรูสิ่งใหม ๆ ดวยตนเอง และกลาที่จะแสดงออกไดพูดคุยแลกเปลี่ยนประสบการณกับเพื่อนตางวัย
AREAS OF STUDY 1. ศึกษาระบบการศึกษา 2. ศึกษาพฤติกรรมเด็กและสิ่งแวดลอมที่มีผลตอเด็กอายุ 6 - 12 ป 3. ศึกษาดานการออกแบบและจัดสรรพืน ้ ทีเ่ พือ ่ ตอบสนองตอพฤติกรรมของเด็ก
003 | KHOK MOK
C H APT ER 0 2
005 | KHOK MOK
CHAPTER 02
The primary purpose of many camps is development. A summer camp environm skills in a safe and nurturing environm have a lasting psychological impact on
summer c
E TI Alternative school Alternative schools are schools that have a different approach to teaching than mainstream schools. An alternative school education system is more flexible and giving students the opportunity to learn outside the classroom.
006 | KHOK MOK
CHAPTER 02
s educational, athletic, or cultural ment may allow children to learn new ment. Summer camp experience can the development of a child.
camp
EDUCA ION Scout camp The purpose of Scout activities is to support the all-round development of body, intelligence and society.
007 | KHOK MOK
CH APT E R 0 2
008 | KHOK MOK
CH APT E R 0 2
MON TES SORI
แนวการสอนแบบมอนเตสซอรี มีความเชื่อวา เด็กแตละคนมีความแตกตางกัน จึงควรไดรับ การยอมรับ และเติบโตพัฒนาตามธรรมชาติ และความสามารถของแตละคน เด็กเปนศูนยกลาง ในการเรียนรูของตัวเอง การสอนตองพัฒนา ให ส ั ม พั น ธ ก ั บ พั ฒ นาการ
ตามธรรมชาติ ข องเด็ ก โรงเรี ย นมี ห น า ที ่ จ ั ด เตรียมสิ่งแวดลอมที่เหมาะสมกับวัยไวใหเด็กได ตั ้ ง คำถาม เรี ย นรู และ ลงมื อ ทำด ว ยตนเอง อย า งเป น อิ ส ระอยู ใ นขอบเขตที ่ เ ตรี ย มเอาไว เด็กจะไดสะสมการเรียนรู ประสบการณ ความจำ และความเขาใจ เพือ ่ ใหสามารถนำมาใชออกแบบ ความคิดไดเอง แกปญหาไดเองอยาง สรางสรรคในอนาคต
009 | KHOK MOK
ความต อ งการ
CH APT E R 0 2
PROBLEMS
010 | KHOK MOK
CH APT E R 0 2
S ป ญ หาของระบบการศึ ก ษา “ป ญ หาของระบบการศึ ก ษาไทยคื อ การติ ด อยู ก ั บ กรอบหรื อ ขนบเดิ ม ๆมากมาย ที่ขัดขวางการเปลี่ยนแปลง ตั้งแตวาทกรรมเกี่ยวกับกระบวนการเรียนรูที่ตองเริ่มตน จากห อ งเรี ย นสี ่ เ หลี ่ ย มเล็ ก ๆ โดยมี ค รู เ ป น ศู น ย ก ลางของการจั ด การเรี ย นรู ตั ้ ง แต ระดับอนุบาลไปจนถึงมหาวิทยาลัย และครูยังเปนผูถือครองอำนาจสูงสุดในหองเรียน”
011 | KHOK MOK
CH APT E R 0 2
MONTESSORI METHOD แ น ว ก า ร ส อ น แ บ บ ม อ น เ ต ส ซ อ รี่
การวางผัง (Layout) ควรคำนึงถึงการใชพน ้ื ทีใ่ นหองเรียน
Layout (Layout) should take into account
ทีต ่ อ งรองรับไดหลากหลายกิจกรรมควรจัดสรรแบงพืน ้ ที่
the use of space in the classroom that must
ภายในหองโดยใหแตละพืน ้ ทีเ่ ชือ ่ มตอกันได ไมแยกขาดจากกัน
support a variety of activities should
เพือ ่ ใหเด็กทำงานไดหลากหลายดวยตนเองหรือทำงานใน
allocate space within the room by allowing
กลุมตางๆไดในเวลาเดียวกัน
each area to be connected to each other. not separated from each other To allow children to multitask on their own or work in different
groups
at
the
same
time
การจัดสภาพแวดลอมแบบมอนเตสซอรีคำนึงถึงการใช
The Montessori environment considers the
ตนไมมาเปนองคประกอบของหอง แสงสวางที่เพียงพอ
use of plants as a room element. sufficient
พื้นที่ที่โลงไมอึดอัด มีความเรียบงาย ความงาม
lighting The open space is not uncomfort-
และความมีระเบียบ
able. There is simplicity, beauty and order.
พื ้ น ผิ ว (Textures) พื ้ น ผิ ว ไม หรื อ วั ส ดุ ธ รรมชาติ
Textures, wooden surfaces or natural materials
ชวยเพิ่มความรูสึกอบอุนและกระตุนดานประสาทสัมผัส
Improves feelings of warmth and sensory
(Jacobsand Sargo, 2005)
stimulation
012 | KHOK MOK
(Jacobsand
Sargo,
2005).
CH APT E R 0 2
013 | KHOK MOK
CH APT E R 0 2
TAR GET GROUP
014 | KHOK MOK
USE RS
PARENT CHILD
F A M I LY
ADVISOR M E NTO R
ETC.
GARDENER
CHEF
CLEANING STA F F
015 | KHOK MOK
CH APT E R 0 2
F A M I LY
016 | KHOK MOK
TARG AT G ROUP
CHILD ช ว งอายุ ข องเด็ ก ในวั ย เรี ย น 6-12 ป น ั ้ น ถื อ เป น ช ว งสำคั ญ ของเด็ ก ในการเรี ย นรู ทักษะชีวิต และพัฒนาการตางๆทางดานสติปญญา (Higher Cognitive Functions) เปนชวงที่การทำงานของสมองมีการพัฒนาอยางรวดเร็วและเต็มที่
PARENT ผู ป กครองที ่ ม ี ฐ านเงิ น เดื อ น 30,000+ เป น พ อ แม ท ี ่ ม องเห็ น ความสำคั ญ ของการเรี ย นรู ด ว ยตนเองจาก ประสบการณ ค วบคู ไ ปกั บ การเรี ย นปกติ ท า มกลางธรรมชาติ
017 | KHOK MOK
CH APT E R 0 2
S h o r t Te r m Short Term ราคาคอร ส ละ 3,500 บาท The Little Farmer (2 วัน 1 คืน) เนนสาระการเรียนรูและลงมือทำงาน เกษตร เลี้ยงสัตว นำผลิตผลจากการเกษตรมาประกอบอาหารและ แปรรูปเปนผลิตภัณฑตางๆ เรียนรูการใชชีวิตวิถีชนบทแบบเรียบงาย
018 | KHOK MOK
CH APT E R 0 2
E D U C AT I ON A L FA R M แคมป ค า งคื น จั ด กิ จ กรรมให เ ด็ ก ๆมาพั ก ค า งคื น ที ่ ฟ าร ม เป น เวลา 2 วั น 1 คื น หรื อ 5 วั น 4 คื น เพื่อเรียนรูและทำกิจกรรมที่มีความตอเนื่องและเขมขนมากขึ้น กิจกรรมคางคืนรับเด็กอายุ 6 - 12 ป ที่สามารถชวยเหลือตัวเองได และจะรับเด็กจำนวนจำกัดไมเกินแคมปละ 20 คน กิจกรรมแคมปคางคืน เป ด โอกาสให เ ด็ ก ได เ รี ย นรู ส ิ ่ ง ใหม ๆ อยู ใ กล ช ิ ด ธรรมชาติ ส นุ ก แบบเรี ย บง า ยในธรรมชาติ
Long Term ราคาคอร ส ละ 5,500 บาท Life on the Farm (5 วัน 4 คืน) เปนแคมปที่มีความเขมขนมากขึ้นในการ เรียนรูและลงมือปฏิบัติ กิจกรรมหลากหลายในฟารม ตั้งแตการฝก งานเกษตร เรียนขี่มา ทำอาหารเรียนรูการใชชีวิตในฟารมอยางครบถวน
L o n g Te r m
019 | KHOK MOK
A G R I C U LT U R E
A DVE N T U R E
R E C R E AT I O N
EXPLORE
SPORT
CAMPING
PROGRAMMING RECEPTION
MEET UP
WAITING AREA
CAMP FIRE
INFORMATION
COMMUNAL SPACE
STAY
LEARNING AREA
BEDROOM
PLAY GROUND
LIVING ROOM
ACTIVE AREA EXPLORING
EAT
ACADEMIC
CANTEEN / OUT DOOR
LABORATORY
023 | KHOK MOK
ACTIVITIES SPORT
EXPLORE
HORSE BOY METHOD
ENVIRONMENT ART
AGRICULTURE
EXCHANGE IDEAS
GROW VEGETABLES
ACADEMIC
FARM
EAT
RECREATION
COOKING
MEET SING DANCE
025 | KHOK MOK
CH APT E R 0 2
Site : Baan Nok Kok Na Khao Yai Location : 469 หมูที่ 7 วังไทร ปากชอง นครราชสีมา 30130
026 | KHOK MOK
CH APT E R 0 2
K
3 ชั่วโมง (170 กม.)
027 | KHOK MOK
YAI O HA
CH APT E R 0 2
SITE
ANALYSIS
NEARBY
HOSPITAL
โรงพยาบาลกรุงเทพ - ปากชอง หาง 28 กม. ใชเวลาเดินทาง 39 นาที โรงพยาบาลเมยวดี หาง 29 กม. ใชเวลาเดินทาง 42 นาที
โรงเรียนปากชอง 2 โรงเรียนบานหินเพิง โรงเรียนบานบอทอง โรงเรียนบานหนองขวาง โรงเรียนนิคมสรางตนเอง ลำตะคอง 1 คายลูกเสือไชยวุธพัฒนา TOURIST ATTRACTION
เขื่อนลำตะคอง หาง 38 กม. ใชเวลาเดินทาง 43 นาที อำเภอวังน้ำเขียว หาง 56 กม. ใชเวลาเดินทาง 1 ชม. อุทยานแหงชาติเขาใหญ หาง 59 กม. ใชเวลาเดินทาง 1 ชม.
HOTEL
KhaoYai Sky Poolvilla Chateau de Prim Khao Yai Mövenpick Resort Khao Yai Hillsidehouse poolvilla Khaoyai
BAANNO
Mövenpick Resort Khao Yai
028 | KHOK MOK
CH APT E R 0 2
Hillsidehouse poolvilla Khaoyai
KhaoYai Sky Poolvilla
KKOKNA
Chateau de Prim Khao Yai
469 หมูที่ 7 วังไทร ปากชอง นครราชสีมา 30130
029 | KHOK MOK
C H APT ER 0 3
031 | KHOK MOK
CONCEPT “BORDERLESS”
KEYWORDS Socialize
Learning
Enhance Development
033 | KHOK MOK
C H APT ER 0 4
035 | KHOK MOK
MASTER PLAN R ECE P T I O N CA FE & R E S T U R N T A CTI V I T Y R O O M CLA S S R O O M A R T AR E A WORKSHOP STO R A G E
1
B EDRO O M / W B EDR O O M / M LEA R N I N G A R E A
2
036 | KHOK MOK
3
4
5
6
7
10
8
037 | KHOK MOK
CH APT E R 0 4
ISOMETRIC MASTER PLAN
038 | KHOK MOK
CH APT E R 0 4
039 | KHOK MOK
CH APT E R 0 4
01/02 RECEPTION | CAFE & RESTAURANT PLAN
040 | KHOK MOK
CH APT E R 0 4
PLAN
2
PARKING LOT
1
ENTRANCE
1 | RECEPTION 2 | CAFE & RESTAURANT
041 | KHOK MOK
RECEPTION
ทางเข า ต อ นรั บ ด ว ยความ
เป น ธรรมชาติ ข องวั ส ดุ พ ื ้ น บ า นอย า งไม ไ ผ ท ี ่ น ำมา ทำเป น ผนั ง พื ้ น และโครงสร า งหลั ง คา ตลอดแนว ทางเดิ น ที ่ จ ะนำไปสู พ ื ้ น ที ่ ค าเฟ แ ละพื ้ น ที ่ ท านอาหาร
CAFE & RESTAURANT พื ้ น ที ่ ส ว นรั บ ประทานอาหาร เป น พื ้ น ที ่ เ ป ด โล ง ผู ป กครองสามารถมองดู เ ด็ ก ๆทำกิ จ กรรม ไดระหวางวันโดยที่จะไมเปนการรบกวนเด็กๆ ขณะทำกิจกรรม
044 | KHOK MOK
045 | KHOK MOK
046 | KHOK MOK
047 | KHOK MOK
CAFE & RESTAURANT พื ้ น ที ่ ส ว นคาเฟ แ ละรั บ ประทานอาหาร วัสดุที่ใชหลักๆ จะเปนพื้นผิวไมและไมไผ และเฟอรนิเจอรหวายสานเปนหลัก
CH APT E R 0 4
03 ACTIVITY ROOM
050 | KHOK MOK
CH APT E R 0 4
PLAN AC T I V I T Y R O O M บานวะวาบ บานหมานหมาน
ACTIVITY ROOM
PROGRAMMING LEARN TA L K MEET P L AY
F U R N I T U R E L A Y - O U T P LAN SC A LE
051 | KHOK MOK
1: 100
ACT IVITY ROOM วางผั ง แบบเป ด โล ง ให ท ุ ก พื ้ น ที ่ เ ชื ่ อ มต อ กั น ไม แ ยกขาดจากกั น เพื ่ อ ให เ ด็ ก ทำงานได ห ลากหลายด ว ยตนเอง หรื อ ทำงานในกลุ ม ต า ง ๆ ได ใ นเวลาเดี ย วกั น
052 | KHOK MOK
053 | KHOK MOK
CH APT E R 0 4
04 CLASSROOM
054 | KHOK MOK
CH APT E R 0 4
PLAN
CLASSROOM บ า น สะ อ อ น
CLASSROOM
PROGRAMMING LEARN MEET
FUR NITU R E LA Y-OU T PLA N SCALE
055 | KHOK MOK
1:100
CLASSROOM
เป ด ช อ งหน า ต า งเพื ่ อ ให
ภายในและภายนอกเชื ่ อ มต อ กั น ให เ ด็ ก ใกล ช ิ ด กับธรรมชาติและมุมหนาตางที่เด็กสามารถนั่งเลนได เพื ่ อ การใช ง านได อ ย า งหลากหลายและเป น อิ ส ระ
CH APT E R 0 4
05 ART AREA
058 | KHOK MOK
CH APT E R 0 4
PLAN
ART AREA บ า นโกรกกรา ก บ า นโต ง โหม ง
ARTAREA AREA ART PROGRAMMING LEARN P L AY
FU RN I TU RE LAY-O U T PLAN SCA LE
059 | KHOK MOK
1:10 0
ART AREA
เป น พื ้ น ที ่ ส ำหรั บ ให เ ด็ ก ๆ
ได ท ำกิ จ กรรมเกี ่ ย วกั บ ศิ ล ปะ มี เ ฟรมสำหรั บ วาดรูปและกระดานดำ ใหเด็กไดสามารถขีดเขียน ได อ ย า งไม จ ำกั ด มี อ ิ ส ระในพื ้ น ที ่ ไ ด อ ย า งเต็ ม ที ่
060 | KHOK MOK
061 | KHOK MOK
062 | KHOK MOK
ART AREA พื ้ น ที ่ ต รงกลางที ่ เ ชื ่ อ มต อ ระหว า งอาคาร หลั ง คาจะเจาะเป น รู ป ทรงต า งๆ เพื ่ อ ที ่ เ วลาที ่ แ ดดส อ งแสง และเปลี ่ ย นเวลา เกิ ด เงาตกกระทบกั บ พื ้ น จะทำให เ ด็ ก ได เกิ ด การตั ้ ง คำถาม
063 | KHOK MOK
ART AREA วั ส ดุ ท ี ่ ใ ช ห ลั ก ๆจะเป น ไม แ ละปู น ขั ด มั น สาเหตุ ท ี ่ ใ ช เ ป น พื ้ น ปู น ขั ด มั น เนื ่ อ งจากพื ้ น ที ่ ส ว นนี ้ ใ ช ใ น การทำกิ จ กรรมที ่ เ ลอะเปรอะเป อ น พื ้ น ปู น จึ ง เหมาะ และง า ยแก ก ารดู แ ล ทำความสะอาด
CH APT E R 0 4
06 WORKSHOP
066 | KHOK MOK
CH APT E R 0 4
PLAN WORKSHOP บ า นด ี ก ั ่ ว
WORKSHOP
COOKING AREA
บ า นค ั ก โพ ด
PROGRAMMING WORKSHOP LEARN P L AY
WORKSHOP
F URNIT URE L AY-OUT PL AN SCALE
067 | KHOK MOK
1:100
068 | KHOK MOK
W O R K S H O P พื ้ น ที ่ ท ำกิ จ กรรมงานฝ ม ื อ ออกแบบให ม ี ค วามโปร ง โล ง ไม อ ึ ด อั ด ระหว า ง ทำกิ จ กรรม
069 | KHOK MOK
W O R K S H O P เป น พื ้ น ที ่ ส ำหรั บ ทำกิ จ กรรมงานฝ ม ื อ จึ ง มี ช ั ้ น สำหรั บ วางอุ ป กรณ ให เ ด็ ก ๆได เ ลื อ กใช ต ามใจชอบ
และออกแบบให พ ื ้ น เป น ปู น ขั ด มั น เนื ่ อ งจากการทำกิ จ กรรม อาจจะต อ งเลอะเปรอะเป อ นจึ ง ง า ยแก ก ารทำความสะอาด
070 | KHOK MOK
CH APT E R 0 4
07 STORAGE
072 | KHOK MOK
CH APT E R 0 4
PLAN STORAGE บ า นดอกเ ด
PROGRAMMING STORE
STORAGE STORAGE
F U RN I T U RE L AY - O U T P L AN S CA L E
073 | KHOK MOK
1:100
STORAGE พื ้ น ที ่ ส ำหรั บ จั ด เก็ บ อุ ป กรณ ไม ว าจ ะเ ป นอุ ปก รณ ท ำก ารเ ก ษต ร หรื อ อุ ป กรณ แ คมป ป ง ต า งๆ
074 | KHOK MOK
075 | KHOK MOK
CH APT E R 0 4
08/09 BEDROOM W/M
076 | KHOK MOK
CH APT E R 0 4
PLAN
BEDROOM W/M บ านจั ๊ ก แ ห ล ว 1,2 บ านด ะด าด 1,2
PROGRAMMING SLEEP MEET
BEDROOM
S TAY
F U R N IT U R E L AY- O U T PL AN S CALE
077 | KHOK MOK
1: 100
078 | KHOK MOK
B E D R O O M ห อ งนอนสำหรั บ เด็ ก ๆ จะเป น เตี ย ง 2 ชั ้ น แยกห อ ง ชาย/หญิ ง ที่เตียงของแตละคนจะมีตูล็อคเกอรแบงตาม ตั ว เลข สำหรั บ เก็ บ สั ม ภาระของตนเอง
079 | KHOK MOK
B E D R O O M ห อ งนอนสำหรั บ พี ่ เ ลี ้ ย ง เนื ่ อ งจากเด็ ก ๆ ต อ งอยู ใ กล ช ิ ด กั บ ผู ด ู แ ลจึ ง มีหองพักสำหรับที่อยูติดกับหองนอนของเด็กๆ
CHAPTER 04
10 ACTIVITY AREA
082 | KHOK MOK
CHAPTER 04
PLAN AC T I V I T Y A R E A P L AY G R O U N D A G R I C U LT U R A L P L O T
PROGRAMMING LEARN MEET P L AY
083 | KHOK MOK
084 | KHOK MOK
ACTIVITY AREA
พื ้ น ที ่ ท ำกิ จ กรรมจะล อ มไปด ว ยธรรมชาติ
มี แ ปลงผั ก นาข า ว ให เ ด็ ก ได ล งมื อ ทำกิ จ กรรมที ่ เ รี ย นรู ด ว ยตนเอง
085 | KHOK MOK
ACTIVITY AREA
พื ้ น ที ่ ท ำกิ จ กรรมแคมป ป ง
ให เ ด็ ก ได ใ ช เ วลาร ว มกั บ เพื ่ อ นๆ และช ว ยเหลื อ ตนเอง
ACTIVITY AREA พื ้ น ที ่ เ ล า ไก ให เ ด็ ก ๆได ใ กล ช ิ ด กั บ สั ต ว เ พื ่ อ ฝ ก ความอ อ นโยนและความรั บ ผิ ด ชอบ
BRANDING AND CORPORATE IDENTITY
ภาษาโคราช ค็ อ กม็ อ ก น. มอมแมม, เปรอะเป อ น เลอะเทอะ ค็ อ กม็ อ ก อ า นว า ค อ กม อ ก
091 | KHOK MOK
092 | KHOK MOK
093 | KHOK MOK
094 | KHOK MOK
095 | KHOK MOK
C H A PT ER 0 5
099 | KHOK MOK
CHAPTER 05
100 PROJECT SUMMARY
100 | KHOK MOK
CHAPTER 05
บทสรุ ป โครงการออกแบบค า ยการเรี ย นรู เ พื ่ อ การศึ ก ษานอกห อ งเรี ย น ถู ก ค น คว า ข อ มู ล ถามความเห็ น จากคณะกรรมการและอาจารย ที่ปรึกษา ผลตอบรับไปในทางทีดี แตยังมีจุดบกพรองในบางสวน เชน งานสามารถทำใหมีกลิ่นอายความเปนตางจัวหวัดไดมากกวานี ้ เป น สาเหตุมาจากการยึดติดในความเนีย ๊ บ เปนระเบียบ จนเกินไป
ข อ เสนอแนะ
101 | KHOK MOK
102 RESEARCH AND REFERENCE
102 | KHOK MOK
SOURCE https://readthecloud.co https://so04.tci-thaijo.org https://www2.edtguide.com https://www.baanlaesuan.com https://zmyhome.com/content https://www.baannokkokna.com
103 | KHOK MOK
104 CURRICULUM VITAE
104 | KHOK MOK
NAME
THANYALAK KETKAEW
BRITH
02 OCTOBER 1999
AGE ADDRESS
TEL E-MAIL
22 YEAR 156 MOO.6 ,BAN KLUAI, MUEANG, CHAI NAT, 17000 +66833435945 THANYALAK.K61@RSU.AC.TH
EDUCATION ELEMENTARY
ANUBAN CHAINAT SCHOOL
SECONDARY
CHAINATPITTAYAKOM SCHOOL
UNIVERSITY
DEPARTMENT OF INTERIOR DESIGN, COLLAGE OF DESIGN,RANGSIT UNIVERSITY
105 | KHOK MOK