Music Therapy Center for Improve Autism.
โครงการศิลปนิพนธ คณะศิลปะและการออกแบบ สาขาออกแบบภายใน มหาวิทยาลัยรังสิต ชื่อโครงการ : ประเภทงานศิลปนิพนธ : ผูดำเนินงานศิลปนิพนธ : ที่ปรึกษาโครงการศิลปนิพนธ :
โครงการออกแบบพื้นที่ภายศูนยพัฒนาเด็กออทิสติกดวยดนตรีบำบัด (Music Therapy Center for Improve Autism) ประเภทงานออกแบบภายใน นางสาวสหทยา คลองณรงค นักศึกษาชั้นปที่ 4 คณะศิลปะและการออกแบบ สาขาออกแบบภายใน มหาวิทยาลัยรังสิต อาจารยอรรถกฤษณ อุทัยกาญจน
Project Background Objective - Expectation - Area of Study Timline of music therapy Music Therapy The Cleveland Music School Settlement Target Group Autism Interview Site Location Zoning of building Process Zoning - Programing Color of music therapy center Concept Research of Schedule Case Study
1 2 5 7 9 11 12 15 16 20 21 22 35 36 38 40
TABLE OF CONTENTS
-1-
Project Background
ดนตรีบำบัด (Music Therapy) เปนศาสตรหนึ่งที่สามารถมุงเนนเยียวยาบำบัดรักษาและพัฒนา ศักยภาพของเด็กได โดยเฉพาะเด็กออทิสติก (Autism) ที่มีความบกพรองดานพัฒนาการหลายๆดาน เชน ปญหาเรื่องพฤติกรรม จิตใจ การสื่อสาร และสติปญญาที่เรียนรูชากวาคนทั่วไป ดนตรีบำบัด คือ การใช กิจกรรมดนตรีเเขามามีบทบาทในการบำบัด เชน การรองเพลง การเลนเครื่องดนตรี การแตงเพลงหรือ การนำดนตรีเขามามีสวนชวยในกิจกรรมอื่นๆ ที่ออกแบบมาใหเหมาะสมกับผูบำบัดแตละคน โดยที่ไมได เปาหมายเพื่อใหผูเขารับบริการเลนดนตรีเกง แตเพื่อพัฒนาทักษะทางดานอื่นๆ เชน ทางดานรางกาย จิตใจ สังคม และกระบวนการของสมองหลายๆดาน ดวยเหตุขางตนนี้จึงเปนที่มาของโครงการพัฒนาเด็กออทิสติกดวยดนตรีบำบัดใหมีการพัฒนาและ เยียวยาผูที่เขามารับการบำบัดสำหรับเด็กและวัยรุนเื่อเปนสถานที่พัฒนาบุคคลที่มีภาวะบกพรองทางสมอง ของสังคมในปจจุบัน
-2-
- เพื่อศึกษาขอมูลและการใชดนตรีบำบัด - เพื่อศึกษากลุมเปาหมายและสาเหตุผูที่เขารับการบำบัด - เพื่อศึกษาพื้นที่และสภาพแวดลอมที่สงผลตอการบำบัด
- ออกแบบพื้นที่ใหตอบสนองความตองการของผูเขารับการรักษา - ออกแบบพื้นที่ภายในเพื่อเปนที่รูจักและตอยอดใหเปนที่แพรหลาย - ออกแบบพื้นที่และสภาพแวดลอมที่สงผลตอการบำบัด
- ศึกษาปญหาและสาเหตุของผูที่มารับการบำบัด - ศึกษาวิธีการบำบัดโดยการใชดนตรี - ศึกษาผลการบำบัดหรือประโยชนที่ผูเขารับการบำบัดไดรับ - ศึกษาพื้นที่และสภาพแวดลอมที่มีผลตอการบำบัด
-3-
Objective
Expectation
Area of Study
Timeline of Music Therapy.
ʧ¤ÃÒÁâÅ¡¤ÃÑ駷Õè 2
¤.È.1914 -1918
¤.È.1939 -1945
ʧ¤ÃÒÁâÅ¡¤ÃÑ駷Õè 1
- 55--
America Music Therapy Association
¤.È.1944
¤.È.1998
Michigan State University
-6-
Music Therapy ดนตรีบำบัด (Music Therapy) คือ ศาสตรที่นำดนตรีมาประยุกตใชเพื่อมุงเนนกระบวนการ เยียวยาบำบัดรักษา ผูที่ขาดความสมดุลทั้งทางดานรางกายและทางดานจิตใจ ตั้งแตเด็กจนไปถึงผูสูง อายุ และกับบุคคลที่มีความตองการแตกตางกัน เชน เด็กออทิสติก ผูปวยโรคเรื้อรังผูมีความพิการทาง สมอง ผูที่มีอาการเครียด ซึ่งดนตรีบำบัดแบงออก 2 ประเภทตามลักษณะกิจกรรม คือ ดนตรีบำบัด ประเภทฟง (Receptive Music Therapy) และ ดนตรีบำบัดประเภทการเลน (Active Music Therapy)
ดนตรีบำบัดประเภทฟง (Receptive Misic Therapy) คือ กิจกรรมดนตรี บำบัดประเภทฟง โดยจะใหคนไขฟงเพลงจากการเลนดนตรีโดยนักดนตรีบำบัดหรือ ฟงจากเครื่องเลนเพลงตางๆ ซึ่งเปนการฟงแบบมีจุดประสงคในทางการรักษาเปน หลัก
-7-
ดนตรีบำบัดประเภทการเลน (Active Music Therapy) คือ กิจกรรมดนตรี บำบัดประเภทการเลน โดยคนไขจะเปนคนเลนเครื่องดนตรีดวยตนเองไปพรอมกับ นักดนตรีบำบัดหรือกับคนไขคนอื่นๆภายในกลุม ซึ่งกิจกรรมการเลนดนตรีในดนตรี บำบัดนั้น คนไขไมจำเปนตองมีความสามารถในการอานโนตดนตรีหรือเลนเครื่อง ดนตรีไดในขณะเดียวกันการทำดนตรีบำบัดนั้นก็ไมไดเปนการสอนใหคนไขเลน ดนตรีเชนเดียวกัน แตจะเนนไปที่เปาหมายในการรักษาอาการผิดปกติ การปรับ เปลี่ยนพฤติกรรมหรือการปรับเปลี่ยนมุมมองทางความคิดเพื่อใหมีคุณภาพชีวิตที่ ดีขึ้น
องคประกอบตาง ๆ ของดนตรี ก็มีประโยชนที่แตกตางกันไป เชน 1. จังหวะหรือลีลา ( Rhythm) : ชวยสรางเสริมสมาธิ ( Concentration) และชวย ในการผอนคลาย ( Relax) 2. ระดับเสียง ( Pitch) เสียงในระดับต่ำ และระดับสูง : ชวยใหเกิดความรูสึกสงบ 3. ความดัง ( Volume / Intensity) : พบวาเสียงที่เบานุม จะทำใหเกิดความสงบ สุข สบายใจ ในขณะที่เสียงดัง ทำใหเกิดการเกร็ง กระตุก ของกลามเนื้อได ความดังที่เหมาะสมจะชวยสรางระเบียบการควบคุมตนเองไดดี มีความสงบ และ เกิดสมาธิ 4. ทำนองเพลง ( Melody) : ชวยในการระบายความรูสึกสวนลึกของจิตใจ ทำให เกิดความริเริ่มสรางสรรคและลดความวิตกกังวล 5. การประสานเสียง (Harmony) : ชวยในการวัดระดับอารมณความรูสึกไดโดย ดูจากปฏิกิริยาที่แสดงออกมาเมื่อ ฟงเสียงประสานตาง ๆ จากบทเพลง
-8-
The Cleveland Music School Settlement.
ในการวิจัยดนตรีบำบัดสำหรับผูปวยออทิสติกใชเวลามากกวา 2 ป สำหรับ 40 คน โดยมีอายุตั้งแต 2-49 ป ซึ่งลวนเปนโรคออทิสติกทั้งหมด ในการบำบัดจะแบงออกเปนการบำบัดแบบตัวตอตัว แบบคู แบบกลุมเล็ก และกลุมใหญ เปาหมายในการบำบัดนั้นเพื่อพัฒนาการสื่อสาร พฤติกรรม การพัฒนาสติ ปญญา การพัฒนาการรับรูและความไพเราะในดนตรี ซึ่งจะแบงเปนเปอรเซ็นเพศของผูเขารับบริการ เปอรเซ็นความบกพรองในดานตางๆของผูเขารับบริการ และเปอรเซ็นการพัฒนาที่ดีขึ้นในดานตางๆหลังใช ดนตรีบำบัด
% of gender clients.
30 % 70 %
Male
-9-
Female
% of Clients with Each Goal.
% of clients with diagnoses on the autism spectrum. 100 80 60 40
39%
41%
20
Behavioral / Psychosocial
Language / Communication
5%
8%
7%
Perceptual
Cognitive
Musical
Primary Goal Areas.
% of clients with diagnoses on the autism spectrum achieved. % of Clients with Each Goal.
100
100%
80
74%
100%
80%
74%
60 40 20
Behavioral / Psychosocial
Language / Communication
Perceptual Primary Goal Areas.
- 10 -
Cognitive
Musical
Target Group
Autism
Personnel
Other
50%
30%
Teacher Music Therapist
20%
Parents Staff
- 11 -
A U T
อายุ 8 - 15
I S M
ÍÒÂØ 3 - 7 »‚
เด็กออทิสติก (Autism) ÍÒÂØ 8 - 15 »‚
ออทิสติก (Autism) หรือ ที่รูจักกันในชื่อกลุมอาการออทิสติก (Autism Spectrum Disorders: ASD) คือ ภาวะระบบประสาททำงานซับซอน ผูที่เปนออทิสติกจะมีความสามารถเกี่ยวกับการพัฒนาการหลายดาน และการปฏิสัมพันธกับผูคนในสังคม พัฒนาการทางภาษา และทักษะการสื่อสารดอยกวาคนปกติ อาจมี พฤติกรรมทำอะไรเหมือนเดิมซ้ำๆ ซึ่งผูปวยออทิสติกแตละคนมีปญหาและความรุนแรงที่แตกตางกัน โดยอาการดังกลาวเกิดกอนอายุ 3 ขวบ ซึ่งมีความรุนแรงของแตละโรคการวินิจฉัยและการรักษาตั้งแตอายุยัง นอยจะทำใหเด็กมีโอกาสพัฒนาไดมากกวาการรักษาเมื่ออายุมากขึ้น
- 13 -
อาการของเด็กออทิสติก -ความบกพรองทางปฏิสัมพันธสังคม - ความบกพรองทางการสื่อสาร - ความบกพรองทางพฤติกรรมและอารมณที่บกพรอง - ความบกพรองดานการเรียนรูทางประสาทสัมผัส - ความบกพรองดานจินตนาการ
- 14 -
Interview พี่ตั้ม พี่พนักงานตอนรับ สวนใหญเด็กจะชอบวิ่งไมอยูนิ่ง อยาก ไดพื้นที่ไดมีแสงสวางเพียงพอและปลอดภัยไมมีมุมคมที่ เปนอันตราย มีกลองวงจรปดมองเห็นทั่วทุกบริเวณในหอง
อาจารยฝน อาจารยหัวสาขาดนตรีบำบัด อยากไดความปลอดภัยของ เด็กเปนหลัก มีบอรดกิจกรรมของเด็ก มีตู built-in เก็บ ของทุกอยางไมใหเกะกะหรือเปนสิ่งเราสำหรับเด็ก สวิตซ และปลั๊กอยากใหกลืนไปกับผนังเพื่อไมใหเด็กเอานิ้วแหย
อาจารยผึ้ง อาจารยสอนดนตรีบำบัด ไมอยากใหมีกระจกมากขนเกินไป เพราะเปนสิ่งเราสำหรับเด็กในการมองออกไปขางนอก ใช พื้นที่เปนพรมหรือวัสดุที่ปลอดภัยเมื่อเด็กลมไมอยากมีใหที่ วัสดุที่เปนยางเพราะเด็กบางคนสามารถแพได มีกลองวงจร ปดทุกบริเวณที่สามารถมองเห็นเด็กแมออกจากหองบำบัด
- 15 -
Site Location
Site Location วิทยาลัยดุริยางคศิลป มหาวิทยาลัยมหิดล อาคารพัฒนาการเรียนการสอนและปฏิบัติการทางการดนตรี 25/25 ถนนพุทธมณฑล สาย 4 ตำบลศาลายา อำเภอพุทธมณฑล จังหวัดนครปฐม 73170
ถนนผสานเทศไทย สถาบันวิจัยภาษา และวัฒนธรรมเอเชีย
มหิดลสิทธาคาร
อาคารเรียนและปฏิบัติการ เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู
พิพิธภัณฑดนตรีอุษาคเนย
วิทยาลัยดุริยางคศิลป โรงเรียนเตรียมอุดมดนตรี
ถนนเทิดจักรี
ถนนชนนีประทาน
อาคารเรียนและปฏิบัติการ เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู
ถนนพุทธมณฑล สาย 4
ลานจอดรถ 2
คณะแพทยศาสตร
วิทยาลัยดุริยางคศิลป
คณะแพทยศาสตร
ถนนบรมราชชนนี วิทยาลัยราชสุดา
ศูนยการแพทย กาญจนาภิเศก
โรงพยาบาลทัตกรรม มหาจักรีสิรินธร
17 --17
รถยนตสวนตัว
รถแท็กซี่
รถไฟ (รถไฟสายใต) ขึ้นไดที่สถานีธนบุรี สถานีหัวลำโพง สถานีนครปฐม และลงสถานีศาลายา
- 18 -
สาย 84ก สาย 124 สาย 125 สาย 388 สาย 556 สายปอ. 515 สายปอ. 547
ศาลายาลิงค (salaya link) เปนรถโดยสารจากศาลายา เชื่อมตอกับจากสถานีรถไฟ ฟา (BTS) บางหวา
อาคารพัฒนาการเรียนการสอนและปฏิบัติการทางการดนตรี ตั้งอยูทางทิศใตของมหาวิทยาลัยมหิดล โดยตึกที่เลือก ใชมีบริเวณโดยรอบที่รมรื่นมีสนามหญาที่รมรื่นตลอดวัน ไมรอน เหมาะสำหรับทำกิจกรรมกลางแจง มีทางเดินเชื่อมไปยังตึก ตางๆที่สะดวก สามารถเขาไดหลายทาง
N - 19 -
Zoning
ชั้นที่ 1 สวนบริการตางๆ ชั้นที่ 2 หองบำบัดสำหรับเด็กอายุ 3-7 ป ชั้นที่ 3 หองบำบัดสำหรับเด็กอายุ 8-15 ป
1
8.00
2
8.00
3
- 20 8.00
4
8.00
5
8.00
6
8.00
7
8.00
8
8.00
9
8.00
10
Process
นักบำบัดจะทำการสอบถามประวัติ สาเหตุที่ มาบำบัดและเปาหมาย เพื่อใหรูจักอุปนิสัย และอธิบายระยะเวลา รูปแบบการรักษา
ทำกิจกรรมเพื่อประเมินทักษะของเด็กคนนั้นๆ เพื่อใหทราบถึงปญหาและรูปแบบการบำบัด
ตอไปเปนการนัดเวลาเพื่อเขามาบำบัด 1 ครั้ง / สัปดาห อายุ 3-7 ป ระยะเวลาการบำบัด 30 นาที อายุ 8-15 ป ระยะเวลาการบำบัด 60 นาที
- 21 -
Zoning 1 st floor
1
8.00
2
8.00
3
8.00
4
A
B
C
D
หองทดสอบ E
F
G
H
I
J
K
สำนักงาน
หองประชุม
หองพักอาจารย
หองน้ำ
RECEPTION
หองรับรอง
หองสังเกตุการณ
ทางขึ้น - ลง
- 22 -
8.00
5
8.00
6
8.00
7
8.00
8
8.00
9
8.00
10
แปลนพนืชนัที 1
- 23 -
SCALE
1:200
Programing
Reception
Waiting Area
Schedule
- 24 -
A
B
C
D
หอ้งทดสอบ E
F
G
H
I
J
K
แปลนพน้ืชน้ัท่ี 1 SCALE
- 25 -
1:200
1
Zoning 2 nd floor
2
8.00
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
- 26 -
8.00
3
8.00
4
8.00
5
8.00
6
8.00
7
8.00
8
9
8.00
8.00
10
หองบำบัด หองสังเกตุการณ หองอุปกรณ หองน้ำ ทางขึ้น - ลง
หองนำ 1
แปลนพนืชนัที 2 SCALE
- 27 -
1:200
Zoning 3 rd floor
1
8.00
A
B
C
D
E
F
G
H
- 28 -
2
8.00
3
8.00
4
8.00
5
8.00
6
8.00
7
8.00
8
8.00
9
8.00
10
หองบำบัด หองสังเกตุการณ หองอุปกรณ หองน้ำ ทางขึ้น - ลง
แปลนพนืชนัที 3 SCALE
- 29 -
1:200
Programing
ทักษะการพัฒนาทางดาน
- 30 -
ทักษะการพัฒนาทางดานพฤติกรรม
พฤติกรรม
- 31 -
Programing
ทักษะการพัฒนาการ
- 32 -
ฟนฟูสมรรถภาพการศึกษา
และแกไขการพูด
- 33 -
สำหรับสวนของบำบัดจะใชเปนการ Built in ของตูเพื่อใหกลืนไปกับผนังและเด็กไมเห็นสิ่ง ของที่อาจกอใหเกิดสิ่งเราได ในสวนของปลั๊ก และสวิชตไฟตองซอนเพื่อใหเด็กไมเอานิ้วแหย หรือเลน
- 34 -
Color of music therapy center สีน้ำเงิน - สีประจำมหาวิทยาลัยมหิดล สีเขียว - สีประจำคณะดุริยางค มหาวิทยาลัยมหิดล
- 35 -
Concept
รูปแบบของงานดีไซนศูนยดนตรีบำบัดแหงนี้เปนการนำเอางานออกแบบและดนตรีเขามารวมกันเพราะ ทั้งงานออกแบบและดนตรีสามารถถายทอดความรูสึกออกมาไดเหมือนกันเพียงแคใชวิธีที่ตางกัน โดยการนำ เอาเพลงที่ใชหรือทำนองที่มาเปลี่ยนเนื้อรองในการบำบัดมาเขาโปรแกรม Adobe After Effect เพื่อทำใหเปน Audio Spectrum เปนคลื่นความถี่ของเสียงที่มีความเปนเสนโคงไปมาหรือคลื่น ซึ่งเสนโคงนั้นสามารถแสดงถึง การเคลื่อนไหวไมสิ้นสุด ใหความรูสึกสงบนิ่งจากเด็กออทิสติกที่มีความไฮเปอรหรือ active มากเกินไปจะทำให เด็กรูสึกสงบลงยิ่งขึ้น จังหวะการไหลลื่นของเสนโคงจะชวยเลื่อนสายตาของเด็กไปเรื่อยๆโดยไมรุตัว
- 36 -
Keywords Autism Rhythm Curve Safe
- 37 -
Research of Schedule
25 สิงหาคม 2560 - ฟงแนวทางการทําเตรียมศิลปนิพนธและกฎระเบียบ - ไดรับแบบฟอรมหัวขอโครงการและรายชื่ออาจารยที่ปรึกษา
1 กันยายน 2560
25 สิงหาคม 2560
- สงหัวขอโครงการและรายชื่ออาจารยที่ปรึกษา
- นำเสนอหัวขอศิลปนิพนธและเสนอราง
6 ตุลาคม 2560
27 ตุลาคม 2560
- นำเสนอความคืบหนา
- นำเสนอความคืบหนา
2-3 พฤศจิกายน 2560
2-3 พฤศจิกายน 2560
- นำเสนอศิลปนิพนธครั้งที่ 2
- นำเสนอศิลปนิพนธครั้งที่ 2
1 ธันวาคม 2560
13 - 14 ธันวาคม 2560
- นําเสนอความคืบหนา
- ตรวจเตรียมศิลปนิพนธครั้งที่ 3
- 38 -
Month.
08 19 - 20 กันยายน 2560
09
- นำเสนอศิลปนิพนธครั้งที่ 1
10 11 12 - 39 -
Enter projects: edgeclif medical centre for autistic children (ศูนยการแพทย Edgeclif สำหรับเด็กออทิสติก)
- 40 -
โครงการนี้พัฒนาขึ้นจากศูนยการแพทยสำหรับเด็กออกทิสติก ที่ประเทศออสเตรเลีย เนนการตกแตงเปนออนไหว เฟอรนิเจอรที่โคง มนและออนนุม ทำใหเด็กมีอารมณที่ไหลลื่นตอเนื่องไปกับกิจกรรมที่ ทำ ไมแข็งกระดาง และในวัสดุพื้นเปนพรมเพื่อไมกอใหเกิดอันตราย สำหรับเด็ก
- 41 -
A centre for Autism
- 42 -
แสงนี อ อนที ่ ม ากเกิ น ไปนั ่ น ไวต อ ประสาทสั ม ผั ส ของเด็ ก ออทิสติกอยางมากเพราะฉะนั้นควรใชแสงธรรมชาติที่พอเหมาะเพื่อ ไมใหเปนอันตราย ซึ่งแสงสามารถเขาทางหนาตาง แตถาหนาตาง มากจนเกินไปจะเปนสิ่งเราสำหรับเด็กในการเรียนรูทุกอยางจึงตอง อยูในความพอดี
- 43 -
Rítmia music therapy center By Atipus atipus เปนคนออกแบบอัตลักษณสำหรับศูนยบำบัดเพลง 'rítmia' ในสเปนรูปแบบจะขึ้นอยูกับคลื่นเสียงจังหวะของเพลงที่เลนใหกับผูปวยใน ชวงบำบัดของพวกเขา
The patterns developed are based on the rhythmic sound waves of music.
- 44 -
- 45 -
- 46 -
Sunbeams Music Center
- 47 -
สกายไลท เ รี ย งรายอยู ท ั ้ ง สอง ดานของหลังคาในขณะที่ผนังเวาจะติด ตั ้ ง ไว ใ นแผงโอ ก เพื ่ อ เพิ ่ ม ประสิ ท ธิ ภ าพ ของเสียงมีชองวางระหวางฝกเหลานี้กับ ตั ว อาคารหลั ก ที ่ ห น า ต า งมองเห็ น ทิ ว ทัศนและประตูสูสวนดานหนา ชองเปด เหล า นี ้ ม ี ข นาดที ่ จ ำกั ด เพื ่ อ จำกั ด ความ ร อ นเกิ น แต ช ว ยให ม ี ก ารระบายอากาศ และแสงธรรมชาติ