w w w.universiteitskrant.nl
Meer investeren in onderwijs 3 Mail van de politie 7 Train de natuur 8 Hoe lijmt een archeoloog? 9
29
o n a f h a n k e l i j k w e e k b l a d v o o r d e r i j k s u n i v e r s i t e i t g r o n i n g e n n 1 5 A P RIL 2 0 1 0 n JAARGANG 3 9 In dit nummer
Joline wou beroemd worden Joline Roze zat in de vooropleding van de dansacademie. “Maar mijn stem is niet goed genoeg om te dansen, zingen en te acteren.” Ze is nu tweedejaars geneeskunde en lid van Albertus Magnus. “Ik eet altijd met hele grote groepen.” Maar nu kookt ze Tjak voor Twee. >
7
Sociaal zuipen in een keet Zuipketen hebben een slechte naam. Maar eigenlijk valt dat reuze mee, concludeert cultureel geografe Tialda Haartsen. De keten zijn vooral van vriendengroepen, die zich langzaam losmaken van het ouderlijk huis. “En de ouders zijn niet eens zo ver weg.” >
8
Twee mannen in een truck Vier of vijf dagen per week trekken Jan Staal en Theo Jurriens er op uit met de RUG Discovery truck om ergens een middelbare school te bezoeken. Het rijdende laboratorium moet scholieren enthousiast maken voor bètaopleidingen. >
8 & 9
Foto Jan Maarten Hupkes
Varsity Een evenement dat bol staat van traditie, spierkracht en pils. Ook dit jaar blote heren met das en bibberende dames in bikini op een sloep vol lege bierbekers aan de rand van het Amsterdam-Rijnkanaal. Skadi won voor de vijfde keer op rij.
I n t e r n at i o n a l pag e s
Losing your language When immigrants learn a new language, it interacts with their mother tongue. But what exactly happens? And can you lose your first language? Linguist Monika Schmid received a EUR 1.5 million Vici grant to answer these questions. >
15
U K - si t e
De wereld volgens Alain Eerstejaars biomedische wetenschappen Alain Dekker is geboeid door het menselijk leven. Hij beschrijft zijn observaties vanaf nu op de UK website. Volg Alain op: www.universiteitskrant.nl
Zie ook pagina 2 >
RUG wil percentages op bul Studenten moeten bij hun bul niet alleen een cijferoverzicht krijgen, maar ook een lijst met percentages die laat zien hoe ze ten opzichte van anderen scoorden. Dat schrijft de toetsingscommissie van het college van bestuur in een nog niet openbaar advies. Relatieve scores maken het voor buitenlandse werkgevers en onderwijsinstellingen eenvoudiger te zien wat voor vlees ze in de kuip hebben. Nederlandse achten maken in het buiten-
land geen indruk, terwijl je met een 8 in Nederland tot de beste 25 procent behoort. “Je kunt hiermee aantonen dat een acht wél een hoog cijfer is”, zegt Rob Wagenaar, onderwijsdirecteur bij letteren en medebedenker van het systeem. De universiteitsraad moet nog praten over de details van de nieuwe ‘grading’, maar tijdens een presentatie aan medewerkers van de verschillende onderwijsadministraties gaf Wagenaar alvast een voorzet. “Eerst moeten de opleidingen de cijfercultuur van de afgelopen twee
of drie jaar in beeld brengen. Dat kan in een halve dag. Binnen letteren is dit vorig jaar gebeurd en bleek de becijfering per studie nogal te verschillen”, vertelt hij. Percentages kunnen daarom niet per faculteit worden berekend. Vergelijkbare opleidingen moeten een cluster vormen. “Het model werd gepresenteerd als het ei van Columbus”, vertelt ICT-coördinator Henk van Putten die bij de presentatie aanwezig was. “Er was geen speld tussen te krijgen.” Ook beleidsmedewerker en cijfer-
Korter jaar polariseert vooral Vorige week pleitten rector magnificus Frans Zwarts en Mladen Popoviç in de UK voor een verkorting van het academisch jaar. Een goed idee? De RUG zegt ‘ja’ en de RUG zegt ‘nee’. Eensgezindheid is er niet. “Goed dat de discussie hierover wordt aangezwengeld”, vindt Geurt-Henk van Kooten, decaan van de Faculteit Godgeleerdheid en Godsdienstwetenschappen. Hij ziet geen noodzakelijk verband tussen de kwaliteit van het onderwijs en de lengte van het studiejaar. “Korter en intensiever is ook een optie.” Docent communicatiewetenschappen Wim Vuijk is het hiermee
eens. “Je kunt je afvragen of het allemaal wel zo nodig en nuttig is om alles eindeloos uit te splitsen. Tegenwoordig werk je zo’n beetje door tot aan kerstavond.” Om vervolgens pas weer in februari met een nieuwe collegereeks te beginnen, na een lange, tentamenvolle januari.” Minder tentamens en daardoor tijdwinst, een reële optie? “Dat scheelt wel vier à vijf weken”, stelt Kees Praagman, portefeuillehouder onderwijs bij economie. Hij wijst op het systeem in Utrecht, waarbij een vijf met bijvoorbeeld een referaat nog kan worden gecompenseerd. Bij een lager cijfer is het wachten tot volgend jaar. “Wij mochten de pilot hier niet invoeren.”
Jan Pieter Franke, opleidingsdirecteur van levenswetenschappen, ziet weinig in een verkorting van het academisch jaar. “Bij ons is het jaar nu al behoorlijk vol voor studenten. Er zijn heel veel contacturen en we hebben te maken met researchprojecten, waarvoor studenten hele dagen bezig zijn in het lab. Intensivering zou leiden tot het inleveren van kwaliteit.” En ook bij studies als geneeskunde en tandheelkunde zal inkorting niet eenvoudig zijn, vertelt Jan Borleffs, prodecaan bij medische wetenschappen. Mede om aan alle opleidingseisen te blijven voldoen. [ lieke van den krommenacker en diane romashuk ]
specialist Rutger Klein Nagelvoort is voorstander van het nieuwe, in zijn ogen eerlijkere model. “Met deze stap neemt Groningen een koppositie in op Europees niveau.” Rector magnificus Frans Zwarts ziet het als een noodzakelijk gevolg van de internationalisering. “Een Nederlandse student die naar de Verenigde Staten gaat, kan een 8 op haar Groningse cijferlijst ineens veranderd zien in een Amerikaanse B. Dan kom je nergens meer binnen.” [ nicole besselink ] Zie ook pagina 4 & 5 >
‘Stufi ontaard systeem’ Rector magnificus Frans Zwarts noemt de studiefinanciering een ontaard systeem. Hij mengt zich in de discussie over de toekomst van de studiefinancinering. Stufi is ingevoerd als steun voor armlastige studenten, zegt hij, maar gaat nu naar alle studenten. “Je moet terug naar een systeem waarin studenten van minder vermogende ouders ondersteuning krijgen.” En de rest moet lenen? “Liever een lening dan studenten die 20 uur per week bijbikkelen omdat ze anders niet rondkomen.” [ ana van es ]