សាកលវិទ្យាល័យភ ូមិនវិ ្ទ ចិត្រសិល្បៈ មហាវិទ្យាល័យស្ថាបត្យកម្ម និង នគរោបនីយវិទ្យា ឯកទេស៖ ស្ថាបត្យកម្ម និង នគរោបនីយវិទ្យា ជំនាន់ទី ២៥ គម្រោងសារណា
មជ្ឈមណ្ឌលគ្រប់គ្រងនិង ស្រាវជ្រាវទេសចរណ៍ ដងទន្លេមេគង្គខេត្តក្រចេះ
ភ ូមិថគ្ម ្រែឃុថ ំ គ្ម ្រែស្រុកច ិត្របរុ ីខេត្តក្រចេះ សិក្សាដោយនិស្សិត៖
ឈ ួនលីហ ួរ
ស្រីសុគន្ធចរិយា ឡេងសុភត្រ្តា
សាស្ត្រាចារ្យដឹកនា ំ៖ អ៊ឹងស៊ីម៉ារ ូ ៉ (ស្ថាបត្យករ)
ប៉ាក់សុធី(វិស្វករសំណង់)
ឆ្នាំសិក្សា៖ ២០១៧-២០១៨
សាកលវិទ្យាល័យភ ូមិនវិ ្ទ ចិត្រសិល្បៈ មហាវិទ្យាល័យស្ថាបត្យកម្ម និង នគរោបនីយវិទ្យា ឯកទេស៖ ស្ថាបត្យកម្ម និង នគរោបនីយវិទ្យា ជំនាន់ទី ២៥
គម្រោងសារណា
មជ្ឈមណ្ឌលគ្រប់គ្រងនិង ស្រាវជ្រាវទេសចរណ៍ ដងទន្លេមេគង្គខេត្តក្រចេះ
ភូមិថគ្ម្រែឃុថ ំ គ្ម្រែ ស្រុកច ិត្របុរី ខេត្តក្រចេ ះ
សិក្សាដោយនិស្សិត៖
ឈ ួនលីហ ួរ
ស្រីសុគន្ធចរិយា ឡេងសុភត្រ្តា
សាស្ត្រាចារ្យដឹកនាំ៖ អ៊ឹងស៊ីម៉ារ ូ ៉ (ស្ថាបត្យករ)
ប៉ាក់សុធ(ី វិស្វករសំណង់)
ឆ្នាំសិក្សា៖ ២០១៧-២០១៨
សាកលវិទ្យាល័យភ ូមិនវិ ្ទ ចិត្រសិល្បៈ មហាវិទ្យាល័យស្ថាបត្យកម្ម និង នគរោបនីយវិទ្យា សារណាប ញ្ច ប់ថ្ នា កបរញ្ ិ ញា បត្រ ស្ថាបត្យកម្មនិង នគរោបនីយវ ិទ្យា ដែលបានសិក្សាល�ើគម្រោងស្តីអំពី៖ “មជ្ឃមណ្ឌលគ្រប់គ្រង ស្រាវជ្រាវ ទេសច រណ៍ដ ងទន្មេគ លេ ង្គខេត្តក្រចេ ះ” សិក្សាដោយនិស្សិត៖
ហត្ថលេខា..............................................................ឈ្មោះឈួនលីហួរ ថ្ងៃទី១០ ខែកក្កដា ឆ្នា២ ំ ០១៨
ហត្ថលេខា.............................................................ឈ្មោះ ស្រី សុគន្ធច រយា ឆ្នា២ ំ ០១៨ ិ ថ្ងៃទី១០ ខែកក្កដា
ហត្ថលេខា..............................................................ឈ្មោះ ឡេង សុភត្រា ថ្ងៃទ ី១០ ខែក ក្កដា ឆ្នា២ ំ ០១៨
សាស្ត្រា ចារ្យដឹកនា ៖ ំ
ហត្ថលេខា..............................................................ឈ្មោះអ៊ឹង ស៊ីំម៉ារូ ៉ ថ្ងៃទី១០ ខែកក្កដា ឆ្នា២ ំ ០១៨
ហត្ថលេខា..............................................................ឈ្មោះ ប៉ាក់ ស ុធ ថ្ងៃទី ១០ ខែកក្កដា ឆ្នា២ ំ ០១៨ ី
ប្រធានអនុ គណៈកម្មកា រនៃ មហាវ ិទ្យាល័យស្ ថា បត្យកម្ម និង នគរោបនីយវ ិទ្យា បានឃ�ើញការទទួល
ស្គា ល់ព ីលោកសាស្ត្រា ចារ្យដឹកនាំ និង អនុ គណៈកម្មា ធិការកំណែរនិង ឯកភាពថានិស្សិតបា នបញ្ច ប់មា នលក្ខណៈសម្បត្តិ ដ�ើម្បីទទួលយ កបរញា ថា បត្យកម្មនង ិ បត្រស្ថាបត្យកម្មនង ិ នគរោបនយ ី វ ិទ្យា នៅមហាវ ិទ្យាល័យស្ ិ នគរោបនយ ី វ ិទ្យា។ រាជធានភ .ី ..........ខែ.....................ឆ្នា២ ំ ០១៨ ី ្នំពេញ, ថ្ងៃទ ជ. អនុគណៈកម្មធ កា ិ រ
បទឧទ្ទិសស្នាដៃ
ខញុំម្ចាស ្ ់ ទូលបង្គំ ទាង ំ បនា នង ី ក់ ឈួន លហ ី ួរ, ក.ស្រី សុគន្ធចរយា, ិ ិ ឡេងសុភត្រា ជានស ិ ្សិតសិក្សាគំម្រោង
“មជ្ឃមណ្ឌលគ្រប់គ្រង ស្រាវជ្រាវ ទេសចរណ៍ដងទន្មេគ លេ ង្គខេត្តក្រចេ ះ” ។ យ�ើងខញុំទា ្ ង ំ ប នា ី ក់សូមអោនលំទោនកាយធ្វើ
គារវកិច្ចនិង សំដែងកត្តា ញ្ញូទិគុណយ ៉ា ងជ្រាលជ្រៅចំពោះព្រះវ ិញ្ញាណក្ខននៃ ្ធ អតីតព្រះម ហាក្សត្រ ព្រះម ហាក្សត្រីយានីខ្មែរ
បុ ព្វបុរសនិង វ ិរៈយុទ្ធជនខ្មែរទាង ំ ឡាយ ដែលបានធ្វើពលីកម្មនិងបូ ជាកំលាង ំ កាយកំលាង ំ ច ិត្ត និង អាយុជីវ ិត ដ�ើម្បីបុព្វ ហេតុ កា រពារថែរក្សាទឹ ក ដី កេរ ម ្ត ិ៍ រតក ស ម្បត្តិវប្បធម៌ ដ៏ ប រវររ បស់ ប្រជារាស្ត្រ ខ្មែ រ ដែលបានបន្សល់ទ ុកអោយយ�ើងដែលជា ខ្មែរជំនាន់ក្រោយដល់សព្វថ្ងៃនេះ ។
ក្នុងនាមយ�ើងខញុំ្ជាអ្នកបន្តវេ នជំនាន់ក្រោយ យ�ើងខញុំ្យល់ឃ�ើ ញយ៉ាងច្បាស់ថា រាល់សមិទ្ធិផលដែលយ�ើង
ទាំងអ ស់គ្នា បា នសំ រេ ចឡ�ើងក្នុងពេលនេះ គឺពុំអា ចកាត់ផ្ តា ច់ បា នឡ�ើយពីការធ្ើព វ លិកម្មប្រកបដោយ គុណូបការៈដ៏ថ្លៃថ្លា
របស់ប ុព្វបុរសចំពោះជាត យ�ើ ង។ រាល់ស មទ្ធិ ជា ការបន្តន ូវភាពគង់វង្សនង ិ ិ ផលដែលបានក�ើតឡ�ើងនាពេលនេះវាគ្រាន់តែ ិ ថ្លៃថ្នូររបស់ប្រទេសជាតព ិ អ ី តត ី កាលតែប៉ុណ្ណោះ ។
អាស្រ័យហេត ុនេ ះ សូមព្រះ វ ិញ្ញាណក្ខននៃ ្ធ អតីតព្រះម ហាក្សត្រនិងបុពប ្វ ុរសខ្មែរទាង ំ ឡា យ មេត្តា ជួយថែ រក្សាដល់ក ូនខ្មែ រជំនាន់ក្រោយនិង សូមអោយមានភាពថ្លៃថ្នូររុងរ�ឿងល�ើដែនដីសុវណ្ណនេះជាអមតៈរ�ៀងទៅ ។
សេចក្តីថ្លែងអំណរគុណសាស្ត្រា ចារ្យដឹកនាំគំរោង
យ�ើងខញុំ្ទាង ំ បីជា និស្សិតជ ំនាន់ទី ២៥ នៃ មហាវ ិទ្យាល័យស្ ថា បត្យកម្ម នង ិ នគរោបនយ ី វ ិទ្យា នៃ សាកល វ ទ្ ិ យាល័ យ ភូ មិ ន្ទ វ ច ិ ិត្រសិ ល្បៈ ដែលបានសិ ក្សាគំរោង “មជ្ឃមណ្ឌលគ្រប់គ្រង ស្រា វជ្រាវទេសច រណ៍ដងទន្លេមេគង្គខេត្ត
ក្រចេះ” សូមស ំដែងនូវកត្តា ញ្ញូតាធម៌និងគុណូបការៈ យ៉ាងជ្រាលជ្រៅនិងថ្លៃថ្លាបផ ំ ុតជូនច ំពោះ សាស្ត្រា ចារ្យដឹកនា គ ំ ំរោង
សាស្ត្រា ចារ្យពិគ្រោះយោបល់ ដែលខំចំណាយពេលវេលាដ៏មានតំលៃជាមាសប្រាក់មកជួយណែនាផ ំ ្តលយោ ់ បល់និង គំនិត ល្អៗដឹកនា ចា ំ ប់តា ង ំ ព ពេ ី លចាប់ផ្តើមគំរោងរហូតដល់ពេលបញ្ច ប់គំរោងដោយជោគជ័យ ។
សាស្ត្រា ចារ្យដឹកនាំគំរោង ៖
• លោក អ៊ឹង ស៊ីម៉ារ ូ ៉ (ស្ថាបត្យករ )
• លោក ប៉ាក់ សុធី (វ ិស្វករសំណង់)
សាស្ត្រា ចារ្យពិគ្រោះ៖
• លោក ឥន្ទសារិន(ស្ថាបត្យករ )
• លោក គឹមសុគន្ធារិទ្ធ (ស្ថាបត្យករ )
• លោកស្រី លភ ូ ូងដារ៉ា ណែត(ស្ថាបត្យករ )
• លោក គឹមសុផណ្ ណា (ស្ថាបត្យករ )
• លោក សិពមង្គល(វ ិស្វករសំណង់)
យ�ើងខ្ញុំទាំងបីនាក់ សូមជូនពរសាស្ត្រា ចារ្យទាំងអស់ អោយជួបតែសុខភាពល្អ កំលាង ំ មាំមួន ប្រាជ្ញាវ�ៀងវៃ ដ�ើម្បីជួយដល់សង្គមជាតិកម្ពុជា និងនិស្សិតជំនាន់ក្រោយទ�ៀត អោយមានចំណេះដឹងភ្លឺស្វា ងតៗរ�ៀងទៅ ៕
បទគាវរកិច្ច
ជាបឋម ខញុំបាទ ្ ឈួន លីហួរ សូមធ្ វើការលំអោនកាយដ�ើម្បីសំដែងនូវកក្តញ្ញូតាធម៌យ ៉ា ងជ្រាលជ្រៅពុអា ំ ចកាត់ថ្លៃ បានចំ ពោះអ្នក ម៉ាក់ សេងរ ណា និង លោកប៉ា ខេង ម៉េងហ�ឿង ដែលផ្តលក ់ ំណ�ើតអោយរូប កូន ដែលរូប កូន មា នសេ ចក្តី ី
សោមនស្សរក កជាកូនលោកទាង ំ ព រី ។ រូបលោកទាង ំ ព បា រគ្រប់ឧ បសគ្គនង ី រាយដែលបានក�ើតម ី នពុះពា ិ លះបង់គ្រប់បែប ័ ។ ល�ើសព យ៉ាងក្នុងការផ្តល់កំណ�ើត និងចញ ង ំ តែពីកូននៅក្នុងផ្ធៃរហូតដល់ក ូនធពេ ំ ញវយ ី ិ ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សារូបកូនចាប់តា
នេះទៅទ�ៀតរូបលោកទាង ំ ពីរបានព្យាយាមអស់ពីកំលាង ំ កាយនិង កំលាង ំ ចិត្ត ដ�ើម្បីផ្គត់ផ្គង់ការសិក្សារបស់កូនដោយមិន ដែលត្អូ ញលំបាកម្តងណា ឡ�ើ យ។
ការខិតខំសិក្សា ប្រឹងប្រែងរបស់រូបកូន តាង ំ ព ី បឋមសក្ ក្ ិ សារហូតមកដល់កម្រិតឧត្តមស ិ សានេះ គជា ឺ សក្ខី
ភាពនៃភាពកត្តា ញូរបស់របស់រូបកូនចំពោះការស្រលាញ់ នង ិ ថែរក្សារបស់អ្នកម៉ាក់នង ិ លោកប៉ា។ គុណូបការៈដ៏ថ្លៃថ្លា
ដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃនេះបាន រូបកូនមិនអាចបំភ្លេចបា នឡ�ើយលុះថ្ងៃអវសាន្តនៃ ជីវ ិត។ រូបកូនសន្យាថា នឹងតបស្នងសង គុ ណ ជូ ន លោកឪ ពុ ក អ្ន ក ម្តា យ ប្រ កបដោយក ត្តា ញ្ញូតាធ ម៌បំ ផុ ត អោយស មស្របទៅ នឹង ទឹ ក ចិ ត្ត ដែលអា ណិតស្រលាញ់ ដែលលោកទាង ំ ព រី បានផ្តលម ់ ករូបកូន ព្រ មទាង ំ ប ន្តដ�ើ រទៅតាមគន្លងធ ម៌ នេ ះជារ�ៀងរហូតតទៅ។ ទនម ៏ ូមឆ្លៀតឪកាសនេះដ�ើម្បីសំដែងនូវការថ្លែងអំណរគុណដ ល់ លោកឯកឧត្តម ្ទឹ នង ឹ នេះដែរ ខញុំ្បាទកស
កៅ ម៉ា ឌី ឡែ ននិ ង លោកមេ ឃុំ នេត សែ ដែលបា នផ្តល់ភា ពយោគ យ ល់ និ ង លះបង់ ពេ លវេលាដ៏ មានតំលៃដ�ើម្បីផ្តល់ ពត៌មានដល់រូបយ�ើងខញុំ្ទាង ំ បីនាក់ក្នុងការសិក្សាគម្រោងនេះ។ ហ�ើយក៏សូមអរគុ ណដល់ មិត្តរម ួ ក្ រុមក.ស្រី សុគន្ធចរយា ិ
នង ត ់ ពកក់ក្តៅ ក្នុងកំឡុងពេលសក្ ិ ឡេង សុភត្រា ដែលតែងតែល�ើកទក ឹ ច ិ ្ត នង ិ ផ្តលភា ិ សាគម្រោងជាមួយគ្នានេះដែរ។ ល�ើស
ពី នេះខញុំ្ បា ទក៏ សូ ម ថ្លែ ងអំ ណ រគុ ណ ដ ល់ពូ មី ង បងប្អូ ននិ ង មិ ត្ត ជិ ត ស្និទ្ធ ទាំង ឡា យដែលបា នជួយ ជ្រោមជ្រែង ជាកំលាង ំ កាយនិង កំលាង ំ ច ិត្តក្នុងកំឡុងពេលសិក្សារ�ៀនសូត្រនៅកម្រិតមហាវ ិទ្យាល័យនេ ះផងដែរ។
ជាចុងក្រោយនាងខញុំស ្ ូមក្រា បលំអោនកាយ ល�ើកហត្ថទាង ំ ពីរប្រ ណមបួងស ួងដ ល់ទេ វតា ទិសទា ង ំ ប្រា ប ំ ី
រួមទា ង ំ វត្ថុសកស នគុណទា ង ំ ព រី បងប្អូននង ូមជ ួបតែ សេ ចកស ន ្តិ ទ្ធិ ិ ក្នុងលោក មេត្តា ជួយថែរក្សាអ្នកមា ិ ញាតម ិ ត ិ ្តឲ្យស ្តី ុខ មា សុភម ង្គល ស ុខភា ពល អា ្អ យុយន ូរជម្នះនូវរាល់ឧ បសគ្គ រោគាព្យាធទា ំ ពួង សូមឲ្យជោគជ័យគ្រប់ភារកច ឺ យ ិ ង ិ ្ច ប្រាថ្នាយ៉ាងណា សូមបានសំរេចដូចបំណង និងជួបតែពុទ្ធិពរទាំងបួនប្រការគឺ អាយុ វណ្ណៈ សុខៈ ពលៈ កុំបីឃ្លៀងឃ្លាតឡ�ើយ៕ ភ្នំពេញ, ថ្ងៃទ ខែ ឆ្នា ំ ២០១៨ ី ការគោរពអំពខ ្ ឈួនលហ ី ញុំបាទ ី ួរ
បទគាវរកិច្ច
ជាកិច្ចដ ឹងគុណ នាងខញុំ្ ស្រី សុគន្ធចរយា វើការអោនលំទោនកាយប្រតិបត្តិ ដ�ើម្បីសំដែងនូវ សេចក្តី ិ សូមធ្ កក្ត ញ្ញូ តាធ ម៌យ ៉ា ងជ្រាលជ្រៅបំផុតចំពោះ អ្នក ម៉ា ក់ កៅ សុ គន្ធា វ ី និង លោកប៉ា ស្រី ចន្ធី។ រូប កូនមានសេចក្តីសោមនស្ស
រក កដែលបា នក�ើតម កជាកូនលោកទា ង ំ ពរី ដែលរូបលោកទាង ំ ព ី បា នលះប ង់ និ ងរងទុក្ខ លំបាក យ៉ាងច្រើន ី រា យជា ព ន់ ពេ អនេកក្នុ ងកា រផ្ត ល់ កំ ណ�ើត និ ងចិ ញ្ចឹមបី បាច់ ថែ រក្សាកូនប្រ កបដោយព្រហ្មវ ិហារធម៌ ចាប់ តា ង ំ តែពី តូចក្ រូចឆ្ មា រហូតដល់
័ ។ល�ើសពីនេះទៅទ�ៀតរូបលោកទាង កូនធំពេ ញវយ ំ ពីរបានព្យាយាមអស់ពីកំលាង ំ កាយនិង កំលាង ំ ចិត្តមិនថាឈឺឫមិន ថាជា ដ�ើ ម្បីផ្គ ត់ ផ្គ ង់ កា រសិ ក្សារ បស់ កូ ន តា ំង ពី កំ រ ត រហូ ត ដ ល់ កំ រ ត ិ ប ឋមសិ ក្សា ិ ម ហាវ ិទ្យាល័យដោយមិ ន ដែលត្អូ ញលំបាក ម្តងណា នោ ះឡ�ើយ។ ជាសកភា នៃ ំពោះលោកទាង ំ ពរី រូបកូនមា នតែសេចកខ ំ ៀនសូត្រ ក្រេបយកចំណេះ ្ខី ពនៃកត្តវេទ ី កូនច ្តី ត ិ ខរ� វ ិជ្ជាគ្រប់ទិសទី ដ�ើម្បីសម្រេចនូវគោលដៅដែលលោកទាង ំ ពីរបានរ ំពឹងទុករយៈពេលជាង២០ឆ្នាម ំ កនេះ។ គុណូបការៈដ៏ថ្លៃ ថ្លាដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃនេះបានរូបកូនម ិនអាចបំភ្លេចបា នឡ�ើយលុះថ្ងៃអវសាន្តនៃ ជីវ ិត។ រូបកូនសន្ យាថា នឹងតបស្នងសង គុ ណ ជូ ន លោកឪ ពុ កអ្ន ក ម្តា យ ប្រ កបដោយក ត្តា ញ្ញូតាធ ម៌ បំ ផុ ត អោយស មស្រ បទៅ នឹ ង ទក ឹ ចិ ត្តដែលអា ណិតស្រលា ញ់ ដែលលោកទាង ំ ព រី បានផ្តលម ់ ករូបកូន ព្រ មទាង ំ ប ន្តដ�ើ រទៅតាមគន្លងធ ម៌ នេ ះជារ� ៀងរហូតតទៅ។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ នាងខញុំស ្ ូមឆ្លៀតឪកាសនេះ សំដែងការថ្លែងអំណរគុណដ ល់ មិតរ្តម ួ ក្ រុមសិក្សាគម្រោង
ឈួ ន លី ហួ រ និ ង ឡេង សុ ភ ត្រា ដែលមានតែ ការយោគ យ ល់ អត់ អោន និ ង ព្រ មទា ង ំ ផ្ត ល់ នូវ សាមគ្គីភា ពក្នុងកំឡុងពេល
សិក្សាគម្រោងជាមួយគ្នា។ ហ�ើយក៏ឆ្លៀតឪកាសនេះ អរគុណដល់មិត្តភក្តិជិតស្និទ្ធ នង ប្អូនប្រុស ិ បងប្អូនពូមង ី ជាពសេស ិ ស្រី បុញវ្ញន្ត ដែលតែងតែផ្តលន ់ ូវកំលាង ំ ចត ្ បង។ ិ ្តដល់រូបខញុំជា
ល�ើសពីនេះទ�ៀតនាងខញុំក ្ ៏សូមថ្លែ ងអំណរគុណដ ល់សមាគមពុទ្ថសា សនាShinyo-En នៃ ប្រទេស ជ ប៉ុន
ដែលបានជួយជ្រោមជ្រែង ទំនុកប ំរុងជា ថរការ ះផងដែរ។ ិ ក្នុងកំឡុងពេលសិក្សារ�ៀនសូត្រនៅកម្រិតមហាវ ិទ្យាល័យនេ
ជាចុងក្រោយនាងខញុំស ្ ូមក្រា បលំអោនកាយ ល�ើកហត្ថទាង ំ ពរី ប្រ ណមបួងស ួងដ ល់ទេ វតា ទ ស ង ំ ប្រា ប ំ ី ិ ទា
រួមទា ង ំ វត្ថុសកស នគុណទា ង ំ ព រី បងប្អូននង ូមជ ួបតែ សេ ចកស ន ្តិ ទ្ធិ ិ ក្នុងលោក មេត្តា ជួយថែរក្សាអ្នកមា ិ ញាតម ិ ត ិ ្តឲ្យស ្តី ុខ មា សុភម ង្គល ស ុខភា ពល អា ្អ យុយន ូរជម្នះនូវរាល់ឧ បសគ្គ រោគាព្យាធិទាង ំ ពួង សូមឲ្យជោគជ័យគ្រប់ភារកិច្ច ប្រាថ្នាយ៉ាងណា ឺ យ សូមបានសំរេចដូចបំណង និងជួបតែពុទ្ធិពរទាំងបួនប្រការគឺ អាយុ វណ្ណៈ សុខៈ ពលៈ កុំបីឃ្លៀងឃ្លាតឡ�ើយ៕ ភ្នំពេញ, ថ្ងៃទ ខែ ឆ្នា ំ ២០១៨ ី ការគោរពអំពីនាងខញុំ ស ្ ្រី សុគន្ធច រយា ិ
បទគាវរកិច្ច
ជាបឋមដ�ើម្បីសំដែងការដឹងគុណ ខញុំបាទ ឡេង សុ ្ ភត្រ្តា សូមគោ រពប្រតិបត្តិនិង សំដែងនូវកក្តញ្ញូតាធម៌ដ ៏ជ្រាល ជ្រៅជាទីបំផុតដែលពុំអាចកាត់ថ្លៃបានចំពោះអ្នកម្តា យហ៊ ី ចន្នី និង លោកឪពុក អ៊ុត សោភា ដែលលះបង់អស់កំលាង ំ ការចិត្ត
នង ូចជាទំនុកដ ល់កូនប្រកបដោយព្រវ ិហារធម៏។ រូបកូនពេ ញចត ំ ពន់ពេ កដែល ិ បានចញ ិ ្ចឹមបបា ី ច់ ក៏ដូចជាទំនុកក៏ដ ិ ្តជាខ្លា ង បានក�ើតម កជាកូនលោកទាង ំ ព រី ដោយលោកបានទូន្មា នប្រៀនប្រដៅដ ល់កូន នង ិ ចង់ឲ្យកូនមានតំរះវ ិ ិជ្ជាដោយឲ្យកូនបាន ទៅសិ ក្សាចាប់ ពី ថ្នា ក់ ប ឋមសិក្សារហូតដ ល់ ស កវ ិទ្យាល័យ។ជាពិ សេសទៅទ�ៀត លោកទា ំងពី រ បាន ព្យាយាមអស់ ពីកំលាង ំ កាយនិង កំលាង ំ ច ិត្ត ដ�ើម្បីឲ្យកូនទទួលបានសេចក្តីសុខ និងភាពថ្លៃថ្នូរក្នុងជីវ ិត។
ជាការរតបស្នងសងគុណជូនលោកឪពុកអ្នកម្តា យ ប្រកបដោយកត្តា ញ្ញូតាធម៌ប ំផុតអោយសមស្របទៅ
នឹ ង ទក ំ ពី រ បា នផ្ត ល់ ម ករូ ប កូន ព្រមទា ង ំ បន្តដ�ើ រទៅតាមគន្លងធម៌ នេះជារ�ៀង ឹ ចិ ត្ត ដែលអា ណិតស្រលា ញ់ ដែលលោកទា ង រហូតតទៅ។ ខញុំក៏ ្ សូមថ្លែងអំណរគុណយំ៉ា ងជ្រាលជ្រៅផងដែរ ចំពោះអ៊ំប្រុស និងអ៊ំស្រីព្រមទាំងបងប្អូនប្រុសស្រីទាង ំ អស់ដែ លបានផ្តល់កន្លែងស្នាក់អាស្រ៏យដល់ខញុំ ្ រួម នង ំ ការចត ឹ ការជួយទំនុកបំរុងនានាការផ្តល់ជាការប្រឹក្សាយោបល់ ផ្តល់កម្លា ង ិ ្ត និ
ងការថែរក្សាការពារអស់រយៈពេលជាច្រើន ឆ្នាក ំ ន្លងមកដោយក្តីយោគយល់។ ខញុំបាទម ្ ន ិ អាចបំភ្លេចបានឡ�ើយនូវ គុណឧប
ការរបស់អ្នកគ្រប់ៗគ្នាបានទេ។
ជា មួ យគ្នានេះដែរ ខ្ញុំបាទឆ្លៀតឪកាសនេះ សំដែងការថ្លែងអំណរគុណដល់ មិតរ្តម ួ ក្ រុមសិក្សាគម្រោង ឈួនលហ ត ្នុងកំឡុង ី ួរនង ិ ស្រី សុគន្ធចរយា ិ ដែលមានភាពសហការ ភាពយោគយល់ភាពអត់អោន នង ិ ការល�ើកទឹកច ិ ្តក ពេលសក្ ិ សាគម្រោងជាមួយគ្នា ក៏ដូចជាពេលវេលាដែលបានសក្ ិ សាកន្លងមក។
ជាចុងក្រោយ ខញុំបា ្ ទសូមក្រា បលំអោនកាយ ល�ើកហត្ថទាង ំ ពីរប្រ ណមបួងស ួងដ ល់ទេ វតា ទិសទា ង ំ ប្រា ប ំ ី
រួមទា ង ំ វត្ថុសក្តិសិទ្ធិក្នុងលោក មេត្តា ជួយថែរក្សាអ្នកមា នគុណទា ង ំ ព ីរ បងប្អូននិង ញាតិមិត្តឲ្យស ូមជ ួបតែ សេ ចក្តីសុខ មា ន សុភម ង្គល ស ុខភា ពល អា ្អ យុយន ូរជម្នះនូវរាល់ឧ បសគ្គ រោគាព្យាធទា ំ ពួង សូមឲ្យជោគជ័យគ្រប់ភារកច ឺ យ ិ ង ិ ្ច ប្រាថ្នាយ៉ាងណា សូមបានសំរេចដូចបំណង នង ិ ជួបតែពុទ្ធិពរទាំងបួនប្រការគ អា ឺ យុ វណ្ណៈ សុខៈ ពលៈ កុំបឃ្ល ី ៀងឃ្លាតឡ�ើយ៕
ភ្នំពេញ, ថ្ងៃទ ខែ ឆ្នា ំ ២០១៨ ី ការគោរពអំពខ ្ ទ ឡេង សុភត្រ្តា ី ញុំបា
មជ្ឃមណ្ឌលគ្រប់គ្រង ស្រាវជ្រាវ ទេសចរណ៍ ដងទន្មេគ លេ ង្គខេត្តក្រចេះ ភូមិថ្មគ្រែឃុថ ំ ្មគ្រែ ស្រុកចិត្របុរី ខេត្តក្រ ចេះ សិក្សាដោយ៖ លីហួរ, សុគន្ធចរយា ិ និង សុភត្រា សាស្ត្រា ចារ្យដឹកនា៖ ំ អ៊ឹង ស៊ីម៉ារូ៉ និង ប៉ាក់ ស ុធី ជំនាន់ទី៖ ២៥ ឆ្នាស ំ ិក្សា៖២០១៧-២០១៨ សាកលវ ិទ្យាល័យភូមិន្ទវ ិចិត្រសិល្បៈ មហាវ ិទ្យាល័យស្ ថា បត្យកម្មនិង នគរោបនីយវ ិទ្យា
សុភត្រា សុគន្ធចរយា ិ លីហួរ
មាតកា ិ
• បទឧទ្ទិសស្នាដៃ
• សេចក្តីថ្លែងអំណរគុណដល់ សាស្ត្រា ចារ្យដឹកនា គ ំ ំរោង
• បទគាវរកច ិ ្ច • បញ្ជីរូបភាពនង ិ តារាង
ជំ.១ សេចក្តីផ្តើម
១.១ ចំណោទប ញ្ហា................................................................... 3
១.២ គោលបំណងក្នុងការសិក្សា.................................................. 4
១.៣ ទំហំ នង កា រសក្ ិ ដែនកំណត់ នៃ ិ សា....................................... 5 ១.៤ វ ិធីសាស្ត្រក្នុងការសិក្សាស្រាវជ្រាវ. ......................................... 6 ១.៥ទ ីតាង ំ ស ិក្សាគម្រោង. ......................................................... 8
១.៥.១ការជ្រើសរ�ើសទីតាង ំ ស ិក្សា.......................................... 8
១.៥.២ ទតា ំ ស ក្ ី ង ិ សា...........................................................10
ជំ.២ សម្រង់អត្ថបទនិង ស្នាដៃ
២.១ មជ្ឈមណ្ឌលវប្បធម៌និង ទេសចរណ៍ASAKUSA
12
២.២ មជ្ឈមណ្ឌលពិពណ៌នៃ ប្រទេស DENMARK �������������������� 16 ២.៣ ផ្សារសហគមន៍BALTIC STATION.............................. 20
២.៤ សម្រង់អត្ថបទទាក់ទ ងនឹង ផ្សារសហគមន៍ ��������������������� 24
ជំ.៣ ការប្រមូលទ ិនន ្ន ័យនិង ការវ ិភាគទីតាង ំ
៣.១ ប្រវត្តិនិង ពត៌មានទូទៅរបស់ខេត្តក្រចេ ះ............................ 27
៣.២ ការប្រើប្រាសដ ់ ីនៅទតា ំ ស ក្ ី ង ិ សា......................................... 30 ៣.២ ការប្រើប្រាសដ ់ ីក្នុងតំបន់ស ិក្សា. ........................................ 30
៣.៣ បរស្ ំ ស ិក្សា. ...............................................31 ិ ថា នជុំវ ិញទីតាង ៣.៤ មេកានិចដីក្នុងទីតាង ំ ស ិក្សា.............................................. 32
៣.៥ ស្ថានភាពជុំវ ិញទតា ំ ស ក្ ី ង ិ សា.............................................. 33
៣.៥.១ ស្ថានភាពប្រជាជន សេដ្ឋក ិច្ចនិង លំនៅដ្ឋា ន �������������� 33
៣.៥.២ ស្ថានភាពសេដក ្ឋ ិច្ច................................................. 34
៣.៥.៣ ស្ថានភាពលំនៅដ្ឋា ន.............................................. 35 ៣.៥.៤ ស្ថានភាពហេដ្ឋា រចនាសម្ព័ន.្ធ.................................... 37
៣.៦ វ ិភាគអាកាសធាតុ........................................................... 39 ៣.៦.១ ទិសខ្យល់............................................................. 39
៣.៦.២ សីតុណ្ហភាពនិង គន្លងព្រះ អាទិក្យ............................ 40
៣.៦.៣កម្រិតទក ឹ ភ្លៀងនង ិ សំណ�ើ ម................................... 41
៣.៧ សក្តា នុពលទេសច រណ៍................................................... 42
៣.៨ SWOT ANALYSIS........................................................ 43
ជំ.៤ លក្ខខ័ណ្ឌនិង បទដ្ឋា នបច្ចេកទេស
៤.១សារាច រណ៍ណែនា.ំ ......................................................... 45
៤.២ បទដ្ឋា នបច្ចេកទេសច្រា ង ំ ទន្ -លេ ព្រែក. ........................................47 ៤.៣ បទដ្ឋា នបច្ចេកទេសសា លពិពណ៌.............................................48 ៤.៣.១ ខ្សែភ្នែ កនិង ការដាក់តាង ំ . .............................................48
៤.៣.២ ខ្សែភ្នែកនៃការទស្សនា ...................................................49
៤.៣.៣ ចលនានៃការដាក់តាង ំ នង ិ ទស្សនា ������������������������������� 50
៤.៣.៤ការរ�ៀបចំពន្លឺ............................................................... 51
៤.៤បទដ្ឋា នបច្ចេកទេសរោងកុននិង សាលសន្និសិទ ������������������������ 52 ៤.៤.១ អេក្រង់រោងកុន............................................................ 52 ៤.៤.២ គម្លាតកៅអ.ី ................................................................ 52
៤.៤.៣ កន្លែងផ្ទុកស្លា យវដេ ី អូ................................................... 53 ៤.៤.៣ គណនាទំហអេ ំ ក្រ ង់តាមបទដ្ឋា នបច្ចេកទេស �������������������� 53
៤.៤.៤ ការរ�ៀបចកំៅអីក្នុងSEMINAR........................................ 54
៤.៥ បទដ្ឋា នបច្ចេកទេសផ្សារសហគមន៍.......................................... 55 ៤.៦ បទដ្ឋា នបច្ចេកទេសអាហារដ្ឋា ន............................................... 56 ៤.៦.១ បទដ្ឋា នបច្ចេកទេសចង្រា្កនបាយ...................................... 56
៤.៦.១ បទដ្ឋា នបច្ចេកទេសកន្លែងទទួលទា ន ������������������������������ 57
៤.៧ បទដ្ឋា នបច្ចេកទេសកា រយា ិ ល័យ. ............................................ 58
៤.៧.១ បទដ្ឋា នបច្ចេកទេសផ្លូវដ�ើរ. ............................................ 58 ៤.៧.២ ការរ�ៀបចក ំ ន្លែងធ្ើកា វ រ.................................................. 58
៤.៨ បទដ្ឋា នបច្ចេកទេសរ�ៀបចប ំ ណ្ណា ល័យ. ..................................... 59
ជំ.៥ អភវិ ឌ្ឍន៍គម ្រោង
៥.១ រចនាសម្ព័នគម ្ធ ្រោង................................................................ 61
៥.២ប្លង់ទិដភា ្ឋ ពរម ួ និង គំនូរប្លង់ស្ថាបត្យកម្ម ����������������������������������� 63
ជំ.៦ សេចក្តីបញ្ច ប់
៦.១ សេចកស ្តី នដ្ឋា ្និ ន. ...................................................................68
៦.២ ឯកសារពិគ្រោះ.....................................................................69
រូបភា ពទ១ ក ប �������������������������������������������������������������������������������2 ី .១ អន្លង់ផ្សោតទ ឹ សា
បញ្ជី រូបភា ព រូបភាពទី ២.១ ទដិ ្ឋភាពអគារម�ើលពកី ្រៅអគារASAKUSA
�����������������������������������12
នង ិ តារាង
រូបភាពទី២.២ Shading device ��������������������������������������������������������������������������������13 រូបភាពទី២.៤ជណ្ដើរក្នុងអគារ ������������������������������������������������������������������������������������13 រូបភាពទី ២.៥ ជណ្ដើរប្រើប្រាសក់្រៅអគារ ឡ�ើងទៅជាន់ទ ៨ ី �������������������������������13
រូបភាពទី ២.៣ សនក ់ ដ 13 ្លឹ ដែក ប្រើប្រាសធ្ ើវ ំបូល ��������������������������������������������������������� រូបភាពទី២.៦ កន្លែងអង្គុយក្នុងសាលសន្និសិទ្ធិ រ�ៀបចំជាជ ណ្តើ រថ្នាក់ៗ ������������� 14 រូបភាពទី២.៧ATRIUM ជាន់ទ ី១ និង ទី២ ������������������������������������������������������������ 14
រូបភាពទី ២.៨ ទដ ្ឋ ពចន្លោះបង្អួច ���������������������������������������������������������������������������� 15 ិ ភា រូបភាពទី ២.៩ សំណាញ់ ប្រើប្រាសល�ើ ់ បង្កា ន់ដៃ ����������������������������������������������������� 15 រូបភាពទី២.១០ប្លង់ទិដភា ្ឋ ពរម ួ DENMARK EXHIBITION ������������������������������� 16 រូបភាពទី២.១១ សក្តា នុពលសាលពិពណ៌ ���������������������������������������������������������������� 17 រូបភាពទី ២.១២ ហេដ្ឋា រចនាសម្ព័នជ ្ធ ុំវ ិញសាលពព ិ ណ៌ ������������������������������������������ 17 ់ រូបភាពទី ២.១៣ ក្រាហ្វិចប ង្ហាញការវ ិវត្តននៃ ៍ ប្លង ����������������������������������������������������� 18 រូបភាពទី២.១៤ប្លង់ជាន់ផ្ ទា ល់ដ ី �������������������������������������������������������������������������������� 19 រូបភាពទី២.១៥ ប្លង់ជាន់ទ ី១ ���������������������������������������������������������������������������������������� 19 រូបភាពទី ២.១៦ ច្រកចូលផ្ សារសហគមន៍BALTIC STATION ����������������������������20 រូបភាពទី ២.១៧ BIRD EYE VIEW របស់ផ្ សារBALTIC STATION �����������������20 រូបភាពទី២.១៨ ទិដភា ្ឋ ពផ្សារក្រមួន ដ ែលនៅខាងក្រៅ ����������������������������������������� 21 រូបភាពទី២.២០ ទិដភា ្ឋ ពក្នុងផ្សារ �������������������������������������������������������������������������������� 21 រូបភាពទី ២.១៩ ATRIUM នង ិ ជម្រាល �������������������������������������������������������������������� 21 រូបភាពទី ២.២២ ប្លង់ជាន់ក្រោមដ ������������������������������������������������������������������������������� 22 ី រូបភាពទី២.២៣ ប្លង់ជាន់ផ្ ទា ល់ដ ��������������������������������������������������������������������������������� 22 ី រូបភាពទី២.២១ ដំបូលរម ួ តែ មួយនិង កន្លែងអង្គុយខាងក្រៅ ������������������������������22 រូបភាពទី ២.២៤ ប្លង់ជាន់ទ១ ី ���������������������������������������������������������������������������������������23
រូបភាពទី ២.២៥ ទដ 23 ិ ្ឋភាពផ្សារនៅពេលយប់ �������������������������������������������������������������� រូបភាពទី៣.១ គំនូសព្រា ងប្រើប្រាសដ ់ ីភូមិថគ្ម្រែ ���������������������������������������������������� 30 ក្រាហច ្វិ ទី៣.២ ស្ថិតិប្រជាជ នខេត្តក្រ ចេះ ������������������������������������������������������������������33 ក្រាហច ្វិ ទី ៣.៣កម្រិតការងារក្នុងខេត្តក្រ ចេ ះ �����������������������������������������������������������34
រូបភាពទី ៣.៤ ផ្ទះសង្ក័សល�ើ ដ 35 ី ី កផុតព ី ����������������������������������������������������������������������� រូបភាពទី៣.៥ ផ្ទះឈ�ើល�ើកផុតព ីដ ���������������������������������������������������������������������������� 35 ី រូបភាពទី៣.៦ ផ្ទះឈ�ើប្រណិត �������������������������������������������������������������������������������������35 រូបភាពទី ៣.៧ ផ្ទះស្បូវល�ើកផ ុតព ដ ី 35 ី ����������������������������������������������������������������������������
រូបភាពទី ៣.៨ ផ្ទះស្បូវ ស្ថានភាពក្រីក្រ ����������������������������������������������������������������������35 រូបភាពទី ៣.៩ សំណង់សាសនា ����������������������������������������������������������������������������������36 រូបភាពទី៣.១០ ផ្សារទីរម ួ ខេត្តក្រចេ ះ �������������������������������������������������������������������������36 រូបភាពទី៣.១១ SECTION A-A (ផ្លូវជាតិ) �������������������������������������������������������������37
រូបភាពទី ៣.១២ SECTION B-B (ផ្លូវភូម) ិ ��������������������������������������������������������������37 រូបភាពទី ៣.១៣ តារាងសេវាសង្គមទ ូទាង ំ ខេត្តក្រ ចេ ះ ��������������������������������������������38 រូបភាពទី៣.១៤ WIND ROSE DIAGRAM �������������������������������������������������������������39 រូបភាពទី៣.១៥ ល្បឿនខ្យល់ប្រចាឆ្ ំ នា ������������������������������������������������������������������������ ំ 39 រូបភាពទី ៣.១៧ ពនព្រះ ត នា ��������������������������������������������� ំ 40 ្លឺ អាទ ិ ្យជាមធ្យមក្នុងមួយឆ្ រូបភាពទី ៣.១៦ ស៊ត តប ី ណ្ហភាពអ ិ រមានង ិ អប្បបរមា ������������������������������������������40
រូបភាពទី៣.១៧ សីតុណ្ហភាពប្រចាំខែ �����������������������������������������������������������������������40 រូបភាពទី៣.២១ អាកាសធាតុនិង ទឹកភ្ល ៀងប្រចាំខែ ��������������������������������������������� 41 រូបភាពទី ៣.១៨ កម្រិតទក 41 ឹ ភ្លៀងប្រចាំខែ ������������������������������������������������������������������ រូបភាពទី ៣.១៩ ថ្ងៃភ្ល ៀងប្រចាំខែ �������������������������������������������������������������������������������� 41 រូបភាពទី៣.២០ កម្រិតសំណ�ើ ម ��������������������������������������������������������������������������������� 41 រូបភាពទី៣.២២ ថ្ងៃនិង កម្រិតទឹកភ្លៀងប្រចាំខែ ��������������������������������������������������� 41 រូបភាពទី ៤.១សារាចរណ៍ណែ នាស្តី ំ ពកា 47 ី រអភវិ ឌ្ឍតំបន់ឆ្នេរកម្ពុជា ����������������������� រូបភាពទី ៤.២ ប្លង់ពុះ គ -គ ស្ទឹង ព្រែកផ្លូវទក មុទ្រ ������������������������������������ 47 ឹ ជាប់ស រូបភាពទី៤.៥ ការសិក្សាកម្ពស់ខ្សែ ភ្នែ ករបស់ម នុស្សជ ំទង់និង កុមារ ����������������� 48 រូបភាពទី៤.៣ ការតាង ំ ក ្នុងលំហ(OPEN DISPLAY) ������������������������������������������48
រូបភាពទី ៤.៤ ការដាក់តា ង ំ ក ្នុងទូ(CASED DISPLAY) ��������������������������������������48 រូបភាពទី ៤.៦ សមាមាត្រខ្សែភ្នែកក្នុងការទស្សនា ���������������������������������������������������49 រូបភាពទី៤.៧ ខ្សែភ្នែកក្នុងការទស្សនាវត្ថុតាង ំ ��������������������������������������������������������� 49
រូបភាពទី៤.៨ ចលនានៃការទស្សនា �������������������������������������������������������������������������� 50 រូបភាពទី ៤.៩ ចរាចរណ៍ជ នពកា ិ រ ������������������������������������������������������������������������������ 50 រូបភាពទី ៤.១០ ចរាចរណ៍ដ�ើ រនង ិ ទស្សនា �������������������������������������������������������������51 រូបភាពទី៤.១១ រូបភា ពចំណាង ំ ព ន ��������������������������������������������������������������������������� 51 ្លឺ រូបភាពទី៤.១៣ សិក្សាគម្លាតកៅអី �����������������������������������������������������������������������������52 រូបភាពទី ៤.១២ ប្រភេទអេក្រុង ����������������������������������������������������������������������������������� 52 រូបភាពទី ៤.១៤ កន្លែងផ្ទុកស្លា យ ��������������������������������������������������������������������������������53
់ រូបភាពទី៤.១៥ គណនាទំហអេក្រ ំ ង �������������������������������������������������������������������������� 53 រូបភាពទី៤.១៦ គណនាកៅអីSEMINAR �����������������������������������������������������������������54 រូបភាពទី ៤.១៨ បង្ហាញចរន្តដ�ើ រនង ង ំ ����������������������������������������������55 ិ ការរ�ៀបទូតា
រូបភាពទី ៤.១៧ រូបភាពពុះប ង្ហាញSales Floor ����������������������������������������������������55 រូបភាពទី ៤.១៩ ប្រភេទទូតាង ំ Fix ជាប់ជ ញ្ជាង ំ ������������������������������������������������������� 55 រូបភាពទី៤.២០ ប្រភេទទូតាង ំ ទា បៗ �������������������������������������������������������������������������55 រូបភាពទី៤.២១ ការរ�ៀបចច ំ ង្ក្រា ន �������������������������������������������������������������������������������56 រូបភាពទី ៤.២២ រ�ៀបចក ំ ន្លែងអង្គុយ ���������������������������������������������������������������������������57 រូបភាពទី ៤.២៤ បង្្ហា ញការរ�ៀបចក ំ ន្លែងអង្គុយធ្កា វើ រ ��������������������������������������������58
រូបភាពទី៤.២៣ បង្្ហា ញការរ�ៀបចផ ំ ្លូវដ�ើរ �������������������������������������������������������������������58
រូបភាពទី៤.២៥ ប្រភេទទូស� ៀវភៅ �����������������������������������������������������������������������������59
ជំព ូកទី
១
សេចក្តីផ្តើម
១.១ ចំណោទបញ្ ហា ១.២គោលបំណងសិក្សា ១.៣ទំហំនិង ដែងកំណត់នៃ ការសិក្សា ១.៤វិធីសាស្ត្រកង ្នុ ការសិក្សា ស្រាវជ្រាវ
១.៥ទីតាំងសិក្សាគម្រោង
ជំពូកទ ១ ី | សេចក្ផតី ្តើម
ជំ.១ សេចក្តីផ្តើម ព្រះ រាជាណា ច ក្រក ម្ពុជា គឺ ជាដែនដីមាតុ
បេតិ ក ភ ណ្ឌ ពិ ភ ព លោ ក។ ទន្លេ មេគង្គនេ ះឯងក៏ ផ្តល់
ភូ មិ ដែ ល ប្រ ក បទៅដោយ ភោគទ្រ ព្យធម្មជាតិ និង
នូវ ប រ យា ់ ំព្រងរម ួ ជា មួយ នឹ ង ធម្មជាត ិតាម ិ កា សស្រសប
វប្បធម៌ នៅគ្រប់ជ្រុងជ្រោយនៃប្រទេស។ ប្រទេសយ�ើ ង
មាត់ ទន្លេ និ ង ទស្សនិ ក ភាពព្រះ អាទិ ត្យរះ-លិ ច ល�ើផ្ទៃ
ប្រកបទៅដោយសម្បត្តិធម្មជាតជា ិ ច្រើនដូចជា ខ្ពង់រាប
ទក ឹ យ៉ា ងល ្អឯ ក។ ហ�ើយក៏ មា ននូ វ ការម�ើ លផ្កាយនង ិ
វាលទំនាប ព្រៃភ្នំ ជ្រលង ដងអូរនិង ទន្លេបឹងប ួរ ដែល
ការចា ប់ អំ ពិ លអំ ពែ កនាពេ លរាត្រី ផងដែរ ។ ល�ើសព ី
ផ្តលជា ់ ទេសភាពលប្រ ្អ ណិត សត្វព្រៃ និង ធនធានរ៉ែ
នេះទៅទ�ៀត ខេត្តក្រចេះក៏ប្រកបទៅដោយស្ថាបត្យកម្ម
ផ្សេងទ�ៀតយ៉ា ងច្រើនអ ណេក។ ចំណែកសម្បត្តិវប្ប
័ បុ រាណ ដូ ចជា ផ្ទះឈ�ើ បុ រាណ សំ ណ ង់សា សនាវយ
ធម៌ វ ិញគឺ ប្រ កបទៅដោយ ប្រាង្គប្រា សាទបុរាណនង ិ
ចំណាស់ និង ស្ថាបត្យកម្មសម័យអាណានគ ិ មនយ ិ ម
ស្ថា នី យ បុ រេ ប្រ វត្តិយ៉ា ងច្រើនស ន្ធឹកសន្ធា ប់។ ហ�ើយក៏
បា រា ំង ដ ែលជាត ឹកតាងប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់ជាត ិ។
ប្រកបទៅដោយវត្ត អារា មអា យុកាលចា ស់ ៗ ប្រជាជន
ថ្មី ៗ នេះ យ�ើងសង្កេតឃ�ើ ញ ថាខេត្តក្រចេ ះ
និង សាសនារួមទាង ំ ប្រពៃណី ទំន�ៀមទម្លា ប់ផ្សេងៗ
កំ ពុ ង តែទទួលបា នកា រចា ប់ អារម្ម ណ៍ អំព ី អង្គការក្រៅ
ដែលសបញ្ជាក់ឲ្យឃ�ើញអំពតម្លៃ ប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់ជាត ិ ី
រដ្ឋា ភិ បា លក្នុ ងកា រអ ភិ វឌ្ឍន៍ ទតា ចរណ៍ អោយ ី ំ ងទេស
និ ង វប្បធម៌ អារ្យធ ម៌ ដែលមានតា ំងព ីយូរអង្វែងមក ហ�ើយ។
កា ន់ តែ រក ី ច ម្រើ ន ថែ ម ទ�ៀ ត ជា ពិសេសគឺ ការ អភិ វឌ្ឍន៍អេកូទេសចរណ៍និង ទេសចរណ៍បែបសហគមន៍
យ៉ា ង ណា មញ ិ អ្វី ដែលគួរឲ្យកត់ សម្គា ល់ នោះ គឺ ខេត្ត ក្រចះ ដែលជាខេត្តដ ៏ស្តុ កស្តមម ្ភ ួយពេ ញ ទៅដោយធម្ម ជាតិនិង វប្បធម៌ល្អប្រ ណិ តប៉ុ ន្តែច្រើន ត្រូ វ គេ ម�ើ ល រ ល ំ ង ជា រ�ឿ យ ៗ។ ខេ ត្តក្រចេះ គឺជាខេត្ត
នៅ តាមបណ្តា កោះក្នុងខេត្ត។ ឯរដ្ឋា ភិបាលវ ិញក៏មាន
គម្រោងក្នុ ងកា រអភិ វឌ្ឍន៍ ន ិ ង រ�ៀបចំ គ្រប់ គ្រងឧទ្យាន ជាតិ ក្នុ ង ខេ ត្ត អោ យ មា ន រ ប�ៀ ប រ�ៀ ប រយ និ ងភាព ល្អ ប្រស�ើរជាងមុន។ ល�ើសពីនេះក៏មានការអភិរក្សទៅល�ើ
មួយ ដែ ល ស្ថិតនៅ ភា គខា ង ជ�ើងឆ�ៀង ខាងក�ើត នៃ
ផ្សោតទក ប នង ឹ សា ិ កន្ធា យទន្លេមេគង្គ ក្រោមការគ្រប់
ប្រទេស និ ង មានព្រំ ប្រទ ល់ ជា ប់ ជា មួយប្រទេស វ�ៀត
គ្រង និ ង ដឹ ក នា ំ រ បស់ អ ង្គ កា រWorld Wildlife Fund
ណាម។ ខេត្តនេះមានសណ្ឋា នដីជាខ្ពង់រាប សម្បូរទៅ
ដ�ើម្បីរក្សាពូជសត្វ ដែលកំពុងស្ថិត ក ្នុងភាពអន្ត្រា យនេះ។
ដោយភ្នំនិង ព្រៃស្តុ កដែលជាជម្រកសត្វព្រៃនិង បក្សី
គួរ អោ យ ក ត់ សម្គា ល់ ដែ រ នោះ គឺ ខេត្ត
កម្រ ជា ច្រើន។ ហ�ើ យមា នទន្លេ មេគង្គ ដែលជាទន្លេ
ក្រចេះស្ថិតនៅ ចំ ចំ នុ ច ក ណ្តា ល នៃ តំបន់ទេស ចរណ៍
នៃជី វ ិតហូ រ កា ត់ ចំ ក ណ្តា ល ដោយពា នា ំ ំម កនូវ ដីល្បាប់
តាមបណ្តោ យទន្លេមគង្គ ហ�ើយកជា ៏ ចំនុចចា ប់ផ្តើ មនៃ
មានជី ជាតិ ល ្អនិ ង មច្ឆ ជាតិជា ច្រើនពិសេស គឺផ្សោត
ការដ�ើរកម្សាន្ត តាមតំបន់ខ្ពង់រាបក្នុងប្រទេសក ម្ពុជាផង
ទឹកសាប(Irrawady Dolpin) និង កន្ធា យទន្លេមេគង្គ (Cantor's Giant Soft Shell Turtle)ដែលសុទ្ធតែជា
ដែរ។ពោលគឺ ខេត្តក្រចេះ ស្ថិតនៅទីតាង ំ ដ៏ប្រស�ើរមួយ ប្រកបទៅដោយស ក្តា នុ ព លទេសច រណ៍ យ៉ា ងស ម្បូរ 1
ជំពូកទ ១ ី | សេចក្ផតី ្តើម
បែប។ ថ្មីៗនេះដែរ កមា ៏ នការបង្កើតជាដំណ�ើ រកម្សាន្ត តាមដងទន្លេមេគង្គ នង ិ ដំណ�ើ រកម្សាន្តនៅតាមតំបន់ខ្ពង់ រាបលក្ខណៈផ្សងព្រេង ដែលធានានូវ ស្ថេរភា ពនៃ លហ ំ ូរ ភ្ញៀវទេសចរ ដែលចូលមកលេងក្នុងខេត្តក្រចេះ។ម្យ៉ាង
វ ិញទ�ៀត ក្រុ ង ក្រចេះត្រូវ គេ ប ញ្ជូ លជា បេតិ ក ភ័ ណ្ឌ ពភ ិ ព លោក្នុង ប ញ្ជីអ ង្គ កា រយូ ណេស្កូ ដែលធ្អើវ ោយខេត្តនេ ះ
ត្រូវបានគេចាប់ផ្តើមមានការយកចិត្តទុកដាក់នៅល�ើ ឆាក អន្តរជាតិ។ ដោយសា រសង្កេតឃ�ើញនូវ សក្តា នុពលទេស ចរ ណ៍ គួ ប ផ្សំជាមួយ នង ឹ តម្លៃប្រវ ត្តិ សាស្ត្រ តម្លៃវប្បធម៌ និង តម្លៃធ ម្មជាតិ របស់ ខេត្ត ក្រចេះនេះហ�ើ យ ទ�ើបក្រុម យ�ើងខសម ញុំ្ ្រេចចិ ត្ត ល�ើកយកគម្រោងម កសិ ក្សាទាក់ទង
នង ចរណ៍ ឹ ការគ្រប់ គ្រ ង ស្រា វជ្រាវនឹ ង អ ភិ វ ឌ្ឍន៍ទេស ក្នុ ងខេត្ត ។ ហ�ើយយ�ើងខញុំ្ សង្ឃឹមថាគម្រោងនេះនង ឹ អាច
ជួយ ល�ើ កស្ទួ យ វ ិស័ យ ទេស ចរណ៍ របស់ខេត្ត អោយកា ន់ តែប្រស�ើរថែមទ�ៀត ព្រមទាង ំ ចូលរម ួ ចំណែកក្នុងការធ្វើ
អោ យ ចម្រុ ង ច ម្រើននូ វ សេដ្ឋ កិ ច្ច ប្រជាជ ននៅក្នុ ងតំបន់ ផងដែរ។
ប្រធានបទគម្រោង ដែលល�ើកយកមកសិក្សា នោះគឺ«មជ្ឍមណ្ឌលគ្រប់គ្រងនិង ស្រាវជ្រាវទេសចរណ៍ ដងទន្មេគ លេ ង្គខេត្តក្រចេ ះ»។
រូបភា ពទ១ ក ប ី .១ អន្លង់ផ្សោតទ ឹ សា ថតដោយ៖ សុគន្ធចរយា ិ 2
ជំពូកទ ១ ី | សេចក្ផតី ្តើម
១.១ ចំណោទបញ្ ហា ព្រះរាជាណា ចក្រកម្ពុជា គជា ឺ ប្រទេសដែលពោរពេញទៅដោយ ទសដ ិ ៅទេសចរណ៍ធម្មជាតិ នង ិ វប្បធម៌
ច្រើនអនេក ហ�ើយលំហូរនៃទេសចរក៏ចេះតែក�ើនឡ�ើងជាលំដាប់។ ប៉ុន្តែ ប្រទេសយ�ើ ងមានកង្ចះខាតផ្នែកគ្រប់គ្រង ទេសចរណ៍ ដែលគម្រាមកំហែងដល់សក្តា នុ ពលទេសចរណ៍ ដោយសារតែខ្វះការរ�ៀបចំច្បាស់លាស ់និង ខ្វះខាត ពត៌មានច្បាស់លាស ។ ់ ថ្វីត្បិតតែ ខេត្តក្រចេ ះមានសក្តា នុពលទេសចរណ៍យ ៉ា ងច្រើនក្តី ក៏ខេត្តនេ ះនៅតែជាជនរងគ្រោះនៃកង្វះ ខាតកា រយ កចត ួរព ត៌មាន១បានប ង្ហាយញអោយឃ�ើញថា ទស ិ ដៅ ិ ្ត ទុ ក ផ្នែកទេសចរណ៍ ដែរ។ តា មរ យៈការចុះស ទេសចរណ៍នៅក្នុងខេត្តមានច្រើនប៉ុន្តែមានតែកន្លែងកម្សាន្តមួយចំនួនត ូ ចដូចជា កាំពីអន្លង់ផ្សោតនិង ស្រុកស ំបូរ
បុ៉ណ្ណោះដែលទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍ពីមហាជន។ រឯ ំ ទេសចរណ៍ផ្សេ ងៗទ�ៀតដូចជាភ្នំព្រះ កោះផ្តៅ ី ទីតាង នង ត្រូ វគេបោះបង់ចោ ល ដោយសារតែកម្រមាន ិ រួត ចំ ប៉ី វ ិញមិ ន ត្រូ វ បានគេ យកចិ ត្ត ទុកដា ក់ ឡ�ើយ ហ�ើយស្ទើ រ តែ ភ្ញៀវទេស ចរណ៍ ណា ដែលស្គា ល់ អំ ពី ទី តា ំង ទាង ំ នេះក្រៅពី អ្ន ក ស្រុ ក អ្ន ក ភូមិ ។ បញ្ហា ចោទដែលប ណ្តា លអោយ ទីតាង ំ ទាង ំ នោះស្ថិតនៅក្នុងសភាពដាច់ស្រយាលបែបនេះគឺដោយសារតែកង្វះខាតក្នុងការ គ្រប់គ្រង-រ�ៀបចំទីតាង ំ គោលដៅទេសចរណ៍និង ផ្សព្វផ្ សាយពត៌មានទេសច រណ៍ទ ូលទ ំ ូលាយ។
បុ៉ ន្តែ ប ញ្ហា ដែលគួ រ អោយបា រម្ភ នោះគឺ ផ្នែ កទេស ចរណ៍ រប់ខេត្តនៅមានកម្រិតហ�ើយអាជ្ញា ធរខេត្តព ុំទាន់ ផ្ត ល់ កា រយកចិ ត្ត ទុ ក ដាក់ខ្ពស់ ទៅល�ើ វ ិស័ យ នេះ ដោយផ្តោតការអ ភិ វឌ្ឍន៍ទៅល�ើផ្នែ កដី ធ្លី ។ ហេតុនេ ះហ�ើយដែល ធ្វើអោយទិសដៅទេសចរណ៍ទាំងឡាយក្នុងខេត្តក្រចេះសឹងតែខ្វះខាតនូវហេដ្ឋា រចនាសម្ព័ន្ធ ដែលបម្រើអោយតម្រូវ
ការ របស់ភ្ញៀវទេសច រ។ ម្យា៉ងវ ិញទ�ៀតកង្វះខាតសេវាកម្មទេស ច រណ៍គ្រ ប់គ្រាន់ ដ ូចជា កន្លែងស្នាក់នៅនិង កន្លែង ស្រស់ ស្រូ ប អា ហារ ជាដ�ើ មធ្វើ អោយភ្ញៀវទេស ចរមានភាពរុញ រាក្នុ ងកា រសម្រា ចចត ិ ្តទៅសម្រា កកម្សាន្តនៅខេត្ត ក្រចេះក្នុងរយៈពេលយូរ។២
ក ត្តា ទាំ ង នេះ ហ�ើយ ដែ ល បណ្តា លអោយវ ិស័យទេសចរណ៍ខេត្តក្រចេ ះពុំទទួលបា នការរកចម្រើនសក ី ្តិ
សមទៅនឹងសក្តា នុពលរបសខ្លួ ន។ ម្យា៉ងវ ិញទ�ៀត វ ិស័យសេដ ្ឋកិច្ចខេត្តក៏រងផលប៉ះពា ល់ព ីការមិនយកចិត្តទុកដា ក់ នេះដែរ ដោ យហេតុ ថា វ ស ិ ័ យទេសចរណ៍ជា កា តាលក ី រដែលជ ម្រុ ញអោយសេដ្ខ កច ិ រ្ចក ី ចម្រើនទៅមុខ ហ�ើ យប្រជា ជនមួយច ំនួនធ នំៅតែបន្តរស់នៅក្នុងជីវភាពអន់ថ យ។
១ ២
ការសួរពត៌មានជាមួយប ុគ្គលិកម ជ្ឈមណ្ឌលពត៌មានទេសចរណ៍ខេត្តក្រ ចេះថ្ងៃទី២៤ ខែតុលាឆ្នា២ ំ ០១៧។
បទសម្ភាសន៍ជា មួយឯកឧត្តម កៅ ម៉ាឌីឡែន ប្រធានមន្ទីររ�ៀបចដំែនដីនិង នគរោបនីយកម្មខេត្តក្រចេ ះ ថ្ងៃទ ី២៥ ខែតុលាឆ្នា២ ំ ០១៧។ 3
ជំពូកទ ១ ី | សេចក្ផតី ្តើម
១.២ គោលបំណងកង ្នុ ការសិក្សា យោងតាមកា រសិក្សាស្រា វជ្រាវពីរ�ឿងរ៉ាវដែលក�ើតឡ�ើងជាក់ស្តែងល�ើ ទីតំាងសិក្សា ក្រុមយ�ើ ងមានការចាប់ អារម្ម ណ៍ យ៉ា ងខ្លា ំង ទៅល�ើ ព្រឹត្តិ ការណ៍ នា នាដែលបា នវ ិវត្តិនឹង ល�ើ វស ិ ័យទេសច រណ៍ ដែលមានលក្ខណៈអំណោយ ផល ព្រមទាង ំ ទីតាង ំ ប្រវត្តិសាស្រ្តមួយចំនួន។ ដោយមានហេតុផលជាហូរហែ របែបនេះហ�ើយ ទ�ើបជម្រុញពួកយ�ើ ង ឲ្យមានបំ ណងច ង់ ស្វែ ង យ ល់ និ ង សិ ក្សាស្រា វជ្រាវរ ហូត ប ង្កើតជា ស មិទ្ធិ ផ លដ៏ ប្រស�ើរ ប្រក បដោយប្រសិទភា ្ធ ព និ ង និ រ ន្ត ភា ព ដែលយោ ងតា មអំ ណះអំ ណា ងដ៏ ច្បាស់លាស់ មួ យ ។ ក្រោមខិត ខំ ប្រឹ ងប្រែងស្វែង យល់នេះម កយ�ើង បានសិក្សាគម្រោងមួយដែលជាការជម្រុញ និងអភិវឌ្ឍន៍ល�ើ វ ិស័យទេសចរណ៍ដោយឆ្លើយតបទៅនឹងបរប ិ ទសង្គម ធម្មជាត ិ នង ររបស់ម នុស្ស។ ិ តម្រូវកា
គោលបំណងរ ួមកង ្នុ ការសិក្សាគម្រោង ល�ើ កតម្កើ ង តម្លៃ វ ប្បធម៌ តម្លៃ ប្រ វត្តិសា ស្ត្រនិ ង តម្លៃធម្មជាត ិរបស់ត ំបន់និង
រួមចំណែករក្សាអត្តសញ្ញាណរបស់តំបន់។ ហ�ើយសិក្សាប្លង់ស្ថាបត្យកម្មដែល
ឆ្លើ យតបទៅនឹង ទម្រង់ស្ថាបត្យកម្មខ្មែរបុរាណ និង ទម្រង់ស្ថាបត្យកម្មអា ណា និគមបារា ំងដែលជាផ្នែកមួយនៃ អត្តសញ្ញាណខេត្តក្រចេ ះ។
ការគ្រប់គ្រងនិង ស្រាវជ្រាវទេសច រណ៍ ដ�ើ ម្បីឲ្យមានចលនាទេសច រណ៍កាន់តែ
ច្រើន ព្រមទាង ំ មានការបង្កើតជាគម្រោងទេសចរណ៍នានា និងបង្កើនចង្វា ក់ ទេសចរណ៍ រ វាងទិ ស ដៅទា ំ ង ឡាយ ។ ព្រមទា ំ ងស្នើឲ្យមា នការរ�ៀបចំនិង
អភិវឌ្ឍន៍ គោ លដៅទេស ច រណ៍ នា នារ បស់ ខេត្តអោយកាន់តែ ល ្អប្រស�ើរ ដ�ើម្បី
ទាក់ទា ញ និង ទទួលបា នភ្ញៀវទេសច រណ៍កាន់តែច ្រើនថែមទ�ៀត។
គោលបំណងជាក់លាក់កង ្នុ ការសិក្សាគម្រោង • បង្កើតស្ថាបត្យកម្មដែល ឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការទេសចរណ៍ជាក់ស្តែង នៅក្នុងខេត្តក្រចេះ។
• បង្កើតស្ថាបត្យកម្មដែលផ្តោតល�ើ នរិ ន្តរភាពនង ល់ដល់បរស្ ិ មន ិ ប៉ះពា ិ ថា ន។ • រចនាប្លង់ស្ថាបត្យកម្មស្រ បទៅតាមទម្រង់ស្ថាបត្យកម្មក ្នុងតំបន់។ ក្រុមយ�ើងខញុំ ស ្ ង្ឃឹមថាការអភវិ ឌ្ឍន៍គម្រោងនេះអាចចូលរម ួ ក ្នុងការល�ើកស្ទួ យជវី ភាពប្រជាជននង ិ ល�ើក
តម្កើងសេដ្ខកច យថែមទាង ំ ផ ្តលម ់ ុខមាតថ ់ ្មីដល់ខេត្តក្រចេ ះទាង ំ មូលផ ងដែរ។ ិ ្ចរបស់ខេត្ត ហ�ើ
4
ជំពូកទ ១ ី | សេចក្ផតី ្តើម
១.៣ ទំហំ និង ដែនកំណត់នៃការសិក្សា ការសិក្សាបញ្ចាប់ ថ្នា ក់ប រញ្ ិ ញា បត្រផ្នែកស្ថាបត្យក ម្ម និង នគរោបនីយវ ិទ្យានេះ ក្រុមពួកខ្ញុំបានបែកចែក
និង កំណត់ ដែ ននៃការ ងា រ ដែលត្រូវ បំពេញ ក្នុងរយ ពេល១០ខែឲ្យមានភាព ច្បាស់លាស់ ដោយយោងទៅ
តាមសមត្ថភាពរ បស់ពួកយ�ើ ងជា ក់ ស្តែងហ�ើយអោយស្របទៅនង ឹ ទំហ ំ ការងារក្នុ ងបំណងដ�ើម្បីធ្ឲ ើវ ្យគម្រោងនេះ ឆ្ពោះទៅរកភាពជោគជ័យបាន។ ដូចេ្នះ ការងារដែលត្រូវសក្ ួ មាន៖ ិ សា នង ិ អនុវត្តន៏រម
ក្រុមយ�ើ ងខញុំ្បានចុះទៅសិក្សាស្រាវជ្រាវនូវរាល់ឯកសារ ដែលទាក់
ទង និង បាន ចុះ ធ្វើ ការ សិ ក្សានៅទីតា ំ ង ផ្ទាល់ ដ�ើ ម្បីយ ល់ ដ ឹង ពីសណ្ឋា ន
ការសិក្សាស្រាវជ្រាវ
ដីនិ ង ទី តាំ ង ភូ មិ សាស្ត្រអោយ កា ន់តែ ច្បា ស់លាស់ ថែ ម ទ� ៀ ត។ បន្ទា ប់ មក ក៏ មា នកា រច ងក្រ ងជា ស�ៀវភៅនូ វរា ល់ ព ត៌ មា នដែលទាក់ទងទៅនង ឹ ៖ ប្រវត្តិសាស្រ្ត និ ង ប្រវ ត្តិទី តា ង ំ ស្ថា នភា ពបច្ចប្បន្ននៃទីតាង ំ ស ិក្សាការវ ិភាគ អាកាសធាតុ។ល។
សំណ�ើររ�ៀបចំ
ស្នើរឲ្យមានការរ�ៀបចំច្រាង ំ ទន្លេស្របតាមផែនការរបស់មន្ទីររ�ៀប ចំដែ ន ដី នង ិ នគរោ ប នី យ កម្ម នង ិ រ�ៀបចំបន្ថែមនូវហេដ្ឋា នរចនាសម្ព័នន្ធៅ តាមទតា ំ ទេស ចរណ៍ទាង ំ ឡា យ។ ី ង
ប្លងស្ ់ ថា បត្យកម្ម
រចនាប្ល ង់ ទិដ្ឋភាពរម ួ នៃ ទីតាង ំ និង រចនាប្លង់ស្ថាបត្យកម្មនៃអគារ នីមួយៗដែលមាន៖ ប្លង់កំរាល រូបភាពកំពស់ ប្លង់ពុះ ប្លង់លំអិត និង ការវ ិភា គពគម ី ្រោងប្លង់នៅល�ើទតំា ី ងសក្ ិ សា។
លអំពល ំពែកនៅពេលយប់រួមទា ង ំ រ�ៀបចសំ្រះ • ឈួនលហ ី ួរ៖ សក្ ិ សាពអ ី គារសាលពព ិ ណ៌នង ិ លំហម�ើ ិ អ ទក ម្មជាត ដិ ែលមានស្រាប់ ដ�ើ ម្បីអនុញាតអិ ោយមានការេជិះកា យ៉ាកកម្សាន្តពេ លម�ើលអំពល ឺ ធ ិ អំពែក។
• ស្រី សុគន្ធច រយា រណ៍សហគមន៍ដែលជះសក្តា នុពលល�ើសេដក ្ឋ ិចរ្ចបស់ ិ ៖ សិក្សាល�ើអគារផ្សារទេសច ប្រជាជនក្នុងតំបន់តា មរយៈ កា ររ�ៀបចអា ំ ជីវកម្មរវាងប្រជាជននិង ទេសចរ ដែលមានស្រាប់អោយកាន់តែ ល្អប្រស�ើរ។
• ឡេង សុភត្រ្តា ៖ សក្ លនង ង-ស្រាវជ្រាវទេសច រណ៍ ដ ែលមានមុខងារផ្គតផ ់ ្គង់ ិ សាល�ើអគាររដ្ឋបា ិ គ្រប់គ្រ សេវាកម្មដែលជំរុញអោយមានការអភិវឌ្ឍន៍គោ លដៅទេសចរណ៍និង ការស្រាវជ្រាវបន្ថែមនូវការធ្វើ ដំណ�ើ រកម្សាន្ត។ 5
ជំពូកទ ១ ី | សេចក្ផតី ្តើម
• ប្លង់ ត្រូវធ្វប ំ រឺ ូ(A០)។ ើ ទបង្ហាញ ទំហអាស • គំរូម៉ាកែត ដែលបង្ហាញពទស្ស នៈនៃការបង្កើតប្លង់ទដ ំ សិ ី ិ ្ឋភាពនៃទតា ី ង ក្សា និងម៉ាកែតអគារនីមួយៗ នៃគម្រោង « មជ្ឈមណ្ឌលគ្រប់គ្រង និងស្
ការធ្វើបទបង្ហាញ
រាងជា្រងទេសចរណដងទន្លេមេគង្គខេត្តក្រចេះ »ដ�ើម្បីបង្ហាញពី ទំរង នង ិ រូបរាងរបស់អគារជាមួយទដ ិ ្ឋភាពរួម ដែលបានកំណត់មាត្រដ្ឋា នជា ក់លាក់មួយ។
• វ ីឌីអូ(Animation) និង ផ្ចាង ំ ក្រដាសការងារ (Boards)។
១.៤ វិធីសា ស្ត្រកង ្នុ ការសិក្សាស្រាវជ្រាវ ដ�ើម្បីធ្វើការសិក្សាឲ្យទទួលបានជោគជ័យទាមទារឲ្យយ�ើ ងមា នការរ�ៀបចំវធ រូវដែលនាំឲ្យ ិ ីសាស្រ្តត្រឹមត្ មានប្រ សិ ទ្ធ ភា ពនៃ កា រងា រ ព្រ មទា ំ ងមិន ខ្ជះ ខ្ជាយពេលវេលា។ ក្នុ ងនោះក្រុ ម យ�ើ ងខញុំ្ បានធ្វើកា រសិក្សាស្រាវជ្រាវ ដែលធ្លា ប់បា នអនុវត្តកន្លងម ករួមមា ន៖
សិ ក្សា និ ង ស្វែ ង រកទី តា ង ំ ភូ មិ សាស្រ្តដែលសមស្របនង ឹ គម្រោងនៅ
ជំហានទី ១
ល�ើGoogleMapយកមកវភា ិ គពីគុណសម្បត្តិនិង គុណវប ិ ត្តិត្រួសៗ ជាមួយ និងទីតាង ំ ភូមិសាស្រ្ត២តំបន់ផ្សេងគ្នាទ�ៀត ដោយផ្អែកល�ើចំងាយ ហេដ្ឋា រចនា សម្ធ័ ន្ត បរ ស្ ិ ថា នជុំ វ ិញ ទី ប្រជុំ ជ ន ហ�ើយបានជួប ពិ ភា ក្សាជា មួយលោកសាស្រ្តា ចារ្យ ថា អា ចនិ ង គួ រ ជ្រើសរ�ើសយ កឫ ក៏ មន ិ យ ក ព្រ មទា ំង ស្វែក យល់ បន្ថែម ល�ើសពីនេះទ�ៀត។ ចុះទៅធ្វើការសិក្សាដល់ទ តា ំ ផ្ ទា ល់ដ�ើម្បី សម្រង់ទន ្ន ័យដែលមាន ី ង ិ ន ការធ្ើវបទសម្ភាស៍ជាមួយប្រជាជននៅជុំវ ិញតំបន់ស ក្ ិ សាអំពី ស្ថានភាពប្រជាជន
ជំហានទី ២
ធម្មជាត ិការប្រើប្រាសទ ់ ឹកភ្លើងសេវា ដឹកជ ញ្ជួន ទេសច រណ៍ សន្តិសុខ ហេដ្ឋា រច
នាសម្ធ័ន្តនិង គម្រោងអភិវឌ្ឍន៍នាពេលអនាគត។ម្យ៉ាងវ ិញទ�ៀត ក្រុមយ�ើ ងក៏ បានទៅសា កសួ រ នូ វ ព៌ ត មា ន ខ្វះខា ត ឫ ស្រពច ំនាញ ិ ស្រ ពិ ល បន្ថែមពី អ្នកជ ដ�ើម្បីដឹ ង ពី ភា ពខ្លា ង ំ ន ិ ង ភា ពខ្សោយពី ទី តា ង ំ ដែលធ្វើ ឲ្យមានការកាន់តែ ងាយ ស្រួលក ្នុងការសំរេចជ្រើសរ�ើសយ កទីតាង ំ ។ 6
ជំពូកទ ១ ី | សេចក្ផតី ្តើម
ជំហានទី ៣ ជំហានទី ៤
បន្ទា ប់មក ក៏បា នទៅមនរ្ទី រ�ៀបចដំែនដី នង ិ នគរោបនយ ី កម្មដ�ើម្បី សុស ំ ួរពត៌មានមួយចន ំ ួនទាក់ទងនង ឹ ការរ�ៀបចំនគរោបនីកម្មរបស់ខេត្តនង ិ ប្លង់ ប្រើប្រាស់ដីដែលអាចយកវ ិនិច្ឆ័យឲ្យកាន់តែ ច្ បាស់អ ំពីទីតាង ំ ស ិក្សា។
គម្រោងរ បស់ ពួ កយ�ើង គឺ ទា ក់ ទងទៅនិ ង វ ិស័យ ទេសច រណ៍ ទ�ើប ពូ កយ�ើ ងត្រូ វទៅម ន្ទី រ ទេស ច រណ៍ ខេត្ត ដ�ើ ម្បីសាកសុស ំ ួរទិនន ្ន ័យ ពាក់ ព័ន្ធ នឹ ង ទេស ច រណ៍ រ បស់ ខេត្ត ។ ប ន្ទា ប់មកយ�ើងបានចុះ ម�ើ ល និង សិ ក្សាប ន្ថែមពី តំ ប ន់ ទេស ច រណ៍ នា នា ក្នុ ងខេត្ត ដ�ើ ម្បីដឹងព ីស្ថា នភាព
ជាក់ ស្តែ ង របស់ ទី តា ង ំ ទេស ច រណ៍ន ិ ង សក្តា នុព ល។ ល�ើសពីនេះយ�ើង បានបន្តធ្វើការស្រាវជ្រាវតាមរយៈស�ៀវភៅ និង ប្រព័ន្ធអ៊ីនធឺនែតអំពីឯកសារ
ដែលទាក់ទ ងនឹងគម្រោងសិក្សារបស់ព ួកយ�ើ ង។ ទោះបីជាមានទិនន ្ន ័យជា ក់លាក់យ ៉ា ងណាក ដ៏ោយ ក៏យ�ើង
ជំហានទី ៥
ត្រូ វ យ កមកពិភាក្សាជាមួយនឹ ងសាស្រ្តា ចារ្យដឹ កនា ំ គម្រោងសាស្រ្តា ចារ្យ វ ស្វ ិ កម្មនិងសា ស្រ្តា ចា រ្យ ពិគ្រោះ យោបល់ ដ�ើម្បីបាននូវការកែលម្អ គំនិត
ប ន្ថែ ម ថ្មី ៗទ�ៀត សម្រា ប់ អភិវ ឌ្ឍ ន៍ គម្រោងនិ ង កែសម្រួល កំ ហុសឆ្គង ល�ើការងាររបស់យ�ើ ង។
ខាងល�ើនេះ គឺ សុទ្ធ សង រុមយ�ើ ងខញុំ្ ហ�ើយយ�ើងសង្ឃឹមថាវាជា ឹ តែជាវ ិធសា ី ស្រ្តស្រាវជ្រាវរបស់ក្
មធ្យោបាយនៃការស្រាវជ្រាវ សម្រាប់នស ំនាន់ក្រោយៗទ�ៀតទោះបីជាមានកំហុសឆ្គងដែលខានមន ិ ្សិតជ ិ
បានយ៉ា ងណាក្តី ។ ហ�ើយយ�ើ ងក៏រ ំពង ំ ឹ ថា អ្ន ក ស្រា វជ្រាវជំនា ន់ក្រោយនង ិ មានកា រកែសម្រួលព្រមទាង ស្វែងយ ល់ប ន្ថែមល�ើសព នេ ី ះទ�ៀត។
7
ជំពូកទ ១ ី | សេចក្ផតី ្តើម
១.៥ទីតាំងស ិក្សាគម្រោង ១.៥.១ការជ្រើសរ�ើសទីតាំងស ិក្សា
ទតា ំ ទ១ ី ង ី ទីតាង ំ សិក្សាទី១ ស្ថិតនៅក្នុង សង្កាត់រការកណ្ដា ល ក្រុង
ក្រចេះខេត្តក្រចេះ។ ទតា ក្ ី ំងស ិ សាមានទំហំ ប្រហែល២០ ហច ិ តា ហ�ើយ ស្ថិត នៅមាត់ ស្ពា នដែល ជាច្រ កចូល ទៅ ក្នុងក្រុងក្រចេ ះ។
• ដីមួយភា គជាចម្កា រពោតនិង មួយភា គទ�ៀតជាលំនៅ ដ្ឋា នប្រជា ជន។
• នៅជិតទីប្រជុំជន និង មានហេដ្ឋា រចនាសម្ព័ន្ធប្រើ ប្រាស់គ្រ បគ្រាន់។
• មានទេសភា ពម�ើលទន្ម លេ គង្គ។ • មានសក្តា នុពលអភវិ ឌ្ឍន៍គម ្រោងច្រើន។
ទតា ំ ទ២ ី ង ី ទីតាង ំ សិក្សាទី២ ស្ថិតនៅក្នុងឃុថ ំ គ្ម្រែ ស្រុកច ិត្របុរី ខេត្ត ក្រចេះ ដែ ល ស្រុ កចិ ត្របុរនេះ មា នគម្រោ ងអ ភិ វ ឌ្ឍន៍ ី
អោយក្លា យទៅជា ក្រុ ង រ ណប ។ ទី តា ំងសក្ ិ សាមានផ្ទៃដី ទំ ហំ ប្រហែ ល២ ០ហិ ច តា ហ�ើយ មា នប្រជាជនរស់ នៅ តាមមាត់ទន្ តែ លេ ម ិនស្របច្បាប់ឡ�ើ យ។
• ជាដភ ី ូមិ នៅជត ិ ទប្រ ី ជុំជន នង ិ មានហេដ្ឋា រចនា សម្ព័ន្ធប្រើប្រាសគ្រ ់ បគ្រាន់។
• មានទេសភា ពម�ើលទៅភស ្នំ ំបុកនិង ទន្លេម គង្គ។ • ស្តិតនៅពាក់ កណ្តា លផ្លូវទៅក្រុងក្រ ចេ ះ និង ស្រុក សំបូរ ហ�ើយនៅជត ំ ។ ិ រមណីយដ្ខា នកាព ី
ក្រាហ្វិចដោយ៖ សុគន្ធចរយា ិ
• មានសក្តា នុពលអភវិ ឌ្ឍន៍គម ្រោងច្រើន។ 8
ៅ ខេ តស ្ត ្ទឹងត្រែ
ង
ជំពូកទ ១ ី | សេចក្ផតី ្តើម
ក្រុមយ�ើងសង្កេតឃ�ើញថា ទោះជាទីតាង ំ ទី១ នៅជិតទីរម ួ ខេត្តក ្តី
ឆ្ ព ោះទ
ដីនៅទីតាង ំ នេះជាដីមានម្ចាស់ ដែល បង្កើតជាបញ្ហាក្នុងការទិញដី ហ�ើយ
តម្លៃដីថ្លៃព្រោះ មានប្រជាជនរស់នៅ
ច្រើនកុះក រ និងនៅជិតទីរម ួ ខេត្ត។ ម្យា៉ងវ ិញទ�ៀត ទីតាង ំ ទី១មាននីវូដ៉ ី ពាបទៅនឹងមាត់ទន្លេ លិចទឹកជាប្រចាំ
ដែល ប ង្ក កា រលំ បា កក្នុ ងកា រសិក្សា គម្រោង។
ឯទី តាំ ងទី២វ ិញ នៅឆ្ងាយ ពី ទី រម ួ ខេត្ត ក៏ ពិត មែន តែវាជាដីកម្ម សិ ទ្ធិ រ ដ្ឋ ហ�ើ យប្រ ជា ជនដែលតា ំ ង
នៅ ទី នេះ ត្រូ វ បា ន រាជ រ ដ្ឋភ ិបាល គិ ត គូ រ កា រ ផ្លាស់ប្តូរ ទ ីលំនៅទៅ
កា ន់ ដី ស ម្ប ទាន សេដ្ឋ កច ិ ្ច នង ិ ដី
ម�ើលទៅភ្នំ សំ បុ ក នឹ ង បឹងប្រាក់ ទ�ៀត
ះ
ក្រចេ រុង ក្ ីរម ួ ទ ក ម
ដោយ ផ្ទា ល់ ហ�ើ យ មា ន ទេសភា ព
ូមិ
ដោយ សា រ ជា ប់ ទៅ នឹ ង ទន្លេមេគង្គ
ូលភ
ហ�ើយមានទេសភាពល ជា ្អ ងទីតាង ំ ទ ិ១
្លូ ច ផវ
ស ម្ប ទា ន ស ហ គ ម ន៍ រួច ជា ស្រេ ច។
ផង។ ម្យា៉ង វ ិញទ�ៀ តស្ថិត នៅភ្នំសំបុក និង រមណី យដ្ឋា ននិ ង អន្ល ង់ ផ្សោតកាំ ព ី ដែលជា រ មណី យដ្ឋា នទេស ចរណ៍ដ៏ ល្បីទាង ំ ២ របស់ខេត្តក្រ ចេះ។ ដូច នេះអា ចសន្និដ្ឋា នបា ន
ថាទីតាង ំ ទី២ គឺជាជម្រើសដ៏លប ្អ ំផុត
រមណីយដ្ឋានវប្បធម៌និង ធម្មជាតិភសំ ្នំ បក ុ
ក្នុងការយកមកសិក្សាគម្រោងនេះ។ ក្រាហ្វិចដោយ៖ លីហួរ
9
ជំពូកទ ១ ី | សេចក្ផតី ្តើម
១.៥.២ទីតាំងសិក្សា ផវ ្លូ ៣០៨
ក្រចេះ-ស្ទឹងត្រែង
ខេត្តក្រចេ ះ ស្តិតនៅប៉ែកឦសាន ក្នុងតំបន់ខ្ព ង់រាបនៃប្រទេសក ម្ពុជា ហ�ើយមាន ប្រទល់ ផ្ទៃក្រឡា១១០៩៤គម២ និង ជាប់ព្រំ
ជាមួយប្រទេសវ� ៀតណាម។
ទីតាំងសិក្សា ផ្ទៃក្រឡា≈ ២០.៥ហច ិ តា
ព្រែកធម្មជាតិ
• ១គម ពីរមណីយដ្ឋា នវប្បធម៌ ស្រុ ក ចិ ត្របុ រគី ឺ ជា អ តី ត ដីនៃក្រុង ក្រចេះ តែ ឥ ឡូ វជា ស្រុ ក ឯ ករាជ្យដែលមានព្រំ ប្រទល់ ព័ ទ្ធ ជុំ វ ិញ ក្រុ ង ។ អនាគត ទៅ រាជរដ្ឋា ភិបាលមានគម្រោងអភិវឌ្ឍន៍ស្រុកនេះ ដ�ើម្បី អោយក្លា យទៅជាទីក្រុងរណប របស់ក្ រុងក្រ
និង ធម្មជាត ិភ្នំសំបុក
• ៤គមពអ ី ន្លង់ផ្សោតនង ិ រមណីយដ្ឋា នធម្មជាតកា ំ ី ិ ព
• ១១គមពីក្រុងក្រចេះ • ១៥គមពីស្រុកសំបូរ បឹងឈ ូក
ចេះ។
ធម្មជាតិ
ក្រាហ្វិចដោយ៖ លហ ី ួរ
បឹងប្រាក់
ទី តា ង ំ សិ ក្សាស្ថិត នៅក្នុងឃុថ ំ ្មគ្រែ
បឹងធម្មជាតិ
ដែលមានព្រំប្រទល់ព ័ទជា ្ធ ប់ន ឹង ក្រុងក្រចេ ះ។ ឃុនេ ំ ះមានភូម៣ ិ គឺ ថ្មគ្រែល�ើថ្មគ្រែក្រោមនង ិ ភូ មិឫស្សីចារ។ ទីតាង ំ សិក្សាផ្ទាល់គឺជាដីភូមិ ជាប់នឹងទន្លេមេគង្គ មានផ្លូវភូមិ និង ព្រែក
ដែលមា នទទឹ ង ប្រហែ ល៤ មឆ្ល ងកា ត់ ។ ដី
ម្ខា ង ផ្លូ វ ភូ មិ ជា បឹ ង ឈូ ក មា នម្ចាស់រ ឯ ី ម្ខា ង
ទ�ៀតជាដីកម្មសទ្ធិ ិ របស់រដ្ឋ។
ក្រាហ្វិចដោយ៖ សុគន្ធច រយា ិ
រមណីយដ្ឋានវប្បធម៌និង ធម្មជាតិភសំ ្នំ បក ុ
10
ជំព ូកទី
២
សម្រង់អត្ថបទ និង ស្នាដៃ
២.១ មជ្ឈមណ្ឌលវប្បធម៌និង ទេសចរណ៍ASAKUSA ២.២ មជ្ឈមណ្ឌលពិពណ៌នៃ ប្រទេសDENMARK ២.៣ ផ្សារសហគមន៍BALTIC STATION ២.៤ សម្រង់អត្ថបទទាក់ទង នឹងផ្សារសហគមន៍
ជំពូកទ ២ ី | សម្រង់អត្ថបទ នង ិ ស្នាដៃ
ជំ.២ សម្រង់អត្ថបទនិង ស្នាដៃ ២.១ មជ្ឈមណ្ឌលវប្បធម៌និង ទេសចរណ៍ASAKUSA ASAKUSA CULTURE AND TOURISM CENTER ទីតាង ំ ៖ Asakusa, Taito, Tokyo, Japan ស្ថាបត្យករ ៖ Kengo Kuma & Associates ក្រឡាផ្ទៃ ៖ ២៣៤ ម៉ែត្រការ៉េ ឆ្នាក ំ សាងហ�ើយ៖ 2012 តម្លៃសាងសង់: 1,187,392,500 JPY ប្រហែលនឹង10,894,326 USD
គំនិ ត ក្នុង ការរចនាប្លង់
ក�ើតចេ ញ ពី ការផ្តុំនូ វគំនត ិ សំណង់ ប្រពៃ ណី រ បស់ ជប៉ុ ន ។ គេ យក ឈ�ើ ធ្វើជាសម្ភា រៈសំណង់ចម្បងក្នុង
ការរ ច នា ខា ង ក្រៅ ព្រោះ ឈ�ើ គឺ ជា សម្ភា រៈ សំ ណ ង់ ប្រ ពៃណីរបស់ ជប៉ុ ន។ បុ៉ ន្តែ ក្នុ ងករណីអគារនេះ
គេយកវាមករចនាតាមបែប សំណង់ សហសម័ យ ។ ចំ ណែ កឯ នៅខាង ក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលវ ិញគឺបង្ហាញពី ការ រស់ នៅដែលប្រ កបទៅដោយ ភា ព
សមរ ម្យនិ ង សន្សំសំចៃរបស់ប្រជា ជនជ ប៉ុ ន។ ល�ើសពី នេះការរ�ៀបចំ ខាងក្នុ ងមា នល ក្ខ ណៈ ស្រដ�ៀងគ្នា
រូបភាពទី២.១ ទិដ្ឋភាពអគារម�ើលពីក្រៅអគារASAKUSA
ទៅនឹងស្ថាបត្យកម្មប ុរាណជប៉ុន។
មជ្ឈម ណ្ឌ លនេះ មានដំណាក់កាលរចនា: មករា 2009~មករា 2010 នង ិ ដំណាក់កាលសំណង់: សហា ី 2010 - កុម្ភៈ 2012។នៅក្នុងប រវេិ ណដែលមានទំហត្រឹ ំ មតែ ២៣៤ ម៉ែត្រការ៉េ ហ�ើយឆ្លងកាត់ Kaminari-mon
Gate អគារ ASAKUSA នេះត្រូវបានគេតម្រូវឱ្យសម្របសម្រួលកម្មវ ិធីជាច្រើនដូចជា មជ្ឈមណ្ឌលផ្តល់ពត៌មា ន ទេសចរណ៍ សាលប្រជុំ សាលសន្និសីទ សាលពហុគោលបំណងនិង សាលពិពណ៌។មជ្ឈមណ្ឌលនេះត្រូវបា ន ពង្រីក នង ិ ផ្នែកដំបូលដែលមានភាពខុសៗគ្នាក្រោមការបង្កើត "ផ្នែកថ្មី" ដែលមន ិ មាននៅក្នុងស្ថាបត្យកម្មស្រទាប់ ធម្ម តា ។ គ្រឿងបរ ក្ខា ិ រត្រូ វ បានរក្សាទុ ក នៅចន្លោះដំ បូ ល និ ង ជាន់។ ហ�ើយរូ បរាងបែ បនេះ យ�ើងអាចរក្សាបាននូវ បរមាណ ខ្យល់ដ៏ធំប�ើទោះបីជាកម្ពស់ជា មធ្យមសម្រាប់អគារខ្ពស់ និង មធ្យមក៏ដោយ។ ិ 12
ជំពូកទ ២ ី | សម្រង់អត្ថបទ នង ិ ស្នាដៃ
សម្ភា រៈសំណង់ សម្ភា រៈFACADE៖ Double glazing glass curtain wall, Wooden Louver សម្ភា រៈដំបូល៖ សន្លឹកដែក Galvalume
រូបភាពទី២.២ Shading device
រូបភាពទី២.៣ សន្លឹកដែក ប្រើប្រាស់ធ្ើដ វ ំបូល
ចរាចរណ៍នង ិ លំហ ប�ើយ�ើងអង្កេតម�ើល ទៅល�ើប្លង់កម្រាលរបស់អគារនេះឃ�ើញថា គេបានប្រើប្រាស់ល ំហខា ងក្នុងយ៉ាង
ល្អដោយគ្រប់បន្ទប់នីមួយៗសុទ្ធតែ ទទួលបាននូវពន្លឺនិង ខ្យល់បា នគ្រប់គ្រាន់។រឯ ី ចរន្តចរាចរណ៍ក្នុងអគារ គឺប្រើ
ប្រាស់ ជណ្តើ រយោ ងពី រ និ ងជណ្តើ រថ្មើរជ�ើ ងមួ យ ដែលធ្វើ ឲ្យអ្នក ទស្ស នាមា នភាពងាយស្រួ លនង ិ សុ វ ត្តិភាពក្នុ ងការ បំលាសទ ់ ីពជា ួយទៅជាន់ម ួយ។ ី ន់ម
រូបភាពទី២.៤ជណ្ដើរក្នុងអគារ
រូបភាពទី២.៥ ជណ្ដើរប្រើប្រាសក់្រៅអគារ ឡ�ើងទៅជាន់ទ ី៨ 13
ជំពូកទ ២ ី | សម្រង់អត្ថបទ នង ិ ស្នាដៃ
ប្លង់កម្រាល នៅជាន់ទី១ និង ជាន់ទ ី២ មាន atrium និង ជណ្តើ រខាងក្នុង បង្កើតឲ្យមានលំដាប់ដែលអាចឲ្យអ្នកមា ន
អារម្មណ៍នៃដំបូលព ីរ។ម្យ៉ាងវ ិញទ�ៀតអគារនេះមានបន្ទបទ ់ ឹកនៅជាន់ក្រោមដីនិង ជាន់ទី៣ ដល់ ទ ី៦វាសមស្រប នឹងការប្រើប្រាស់ទៅល�ើតម្រូវការនៃមនុ ស្សក្នុងអគា រ ហ�ើយមិនលំបាកក្នុងការស្វែងរកដោយសារទតា ំ វា ស្ថិតនៅ ី ង ក្បែរជណ្តើ រ។
ដំ បូ ល នៃ អគា រ មិនត្រឹមតែបែងចែករចនាសម្ព័ន្ធអោយចេញជាចំនួន 8 ខ័ណ្ឌអោយដាច់គ្ នា ក្នុងមួយជា ន់
ៗនោះទេ បុន្តែថែ ៉ មទាំងកំណត់តួនាទីរបស់ ជាន់ នី មួ យៗទ�ៀតផង។ នៅក្នុងជា ន់ នី មួយៗនៃអគារគឺមានលំហររួម
សម្រាប់ធ្ជ ំ ព ព ើវ ួបជុំ។ ប�ើនយា ិ យពជា ី ន់ទ៦ ី វ ិញគមា ឺ នសាលតាង ិ ណ៌សាលប្រជុំសនស ្និ ទ ី ឬ ល្ខោ ន ដែលមានរ�ៀបចំ កន្លែងអ ង្គុ យជាថ្នាក់ៗ បែ បជ ណ្តើ រ ដែលធ្ើវ ឲ្យអ្ន កទស្ស នា មា នភាពងា យស្រួល ក្នុងការម�ើល។ ចំនែកឯជាន់ទ៨ ី
នៃអគារគឺមានទិដ្ឋភាពបែប Panoramic ដែលម�ើលទៅទិដ្ឋភាពទីក្រុងត ូក្យូ។ ហ�ើយនឹងមានទិដ្ឋភាពច្បាស់ទៅភាគ ខាងក�ើតហួសពីទន្លេSumida ទៅTokyo Skytree ដែលជាអគារបុស ៉ ្តិ៍វ ិទ្យុផ្សាយថ្មី ហ�ើយជាអគារដ៏ខ្ពសម ់ ួយនៅ ក្នុងទក្ ី រុងតូក្យូ។
រូបភាពទី២.៦ កន្លែងអង្គុយក្នុងសាលសន្និសិទ្ធិ រ�ៀបចំជាជ ណ្តើ រថ្នាក់ៗ រូបភាពទី២.៧ATRIUM ជាន់ទ ី១ និង ទី២
ប�ើនិយាយពីដំបូលវ ិញ ដំបូលមានមុំបត់ទៅទៅរកច្រកទ្វា រKaminari-mon នង ី ុសគ្នាពជា ិ កម្ពស់ពដ ី ខ ី ន់ មួយទៅជាន់មួយហ�ើយជាន់នម ី ួយៗមានទំនាក់ទំនងខុសគ្នាពខា ី ងក្រៅដែលធ្វឲ ើ ្យមានភាពតែមួយគត់ទៅល�ើលំហ នីមួយៗ។
14
ជំពូកទ ២ ី | សម្រង់អត្ថបទ នង ិ ស្នាដៃ
ចំណែកឯ នៅតាមបង្អួចវ ិញ គឺបានបង្កើតនូវទស្សនយ រម្មណ៍ផ្សេងៗទៅល�ើជាន់ ី ភាពដ៏គួរអៅយចាប់អា
នម ់ unshadeបញ្ឈរបែបនេះវាបានសង្កតធ ់ ្ងនទ់ៅល�ើ ី ួយៗដោយសារតែ ្ារប្រើប្រាស់Sunshades។ ការប្រើប្រាសS ការចាប់អារម្មណ៍ដែលស្ថាបត្យករបានដាក់ផ ្ទះចាស់ៗមួយចំនួននៅជាយក្រុងដ�ើម្បីសាងសង់អាគារខ្ពស់ៗ នៅក្នុងទី
ក្រុង។ ១២៣
រូបភាពទី២.៨ ទិដភា ្ឋ ពចន្លោះបង្អួច
រូបភាពទី២.៩ សំណាញ់ ប្រើប្រាសល�ើ ់ បង្កា ន់ដៃ
15
ជំពូកទ ២ ី | សម្រង់អត្ថបទ នង ិ ស្នាដៃ
២.២ មជ្ឈមណ្ឌលពិពណ៌នៃប្រទេសDENMARK
DENMARK EXHIBITION CENTER MCH Messencenter
ស្ថាបត្យករ : URBAN AGENCY, Aarhus Arkitekterne ទំហំ : 5400.0 sqm ទីតាង ំ : Denmark គម្រោងសិក្សា : 2017
កន្លែងពិពណ៌ គឺជាកន្លែង សំរាប់បន្ទូរអារម្មណ៍នង ិ កំសាន្តផង ដែរ។
យោង ទៅ តាមទ្រឹស្តី នេះ ហ�ើយ ដែ ល ជំរុញអោយការរចនា របស់ អ គា រពព ិ ណ៌នេះ មា ន រូបរាង ល្វត់លន ្វ ់បត់បែនស្របទៅតាមបែប ធម្ម ជាតិ។ កា រ ប ត់ បែ ន នេះគឺ ក្នុង
ក្នុ ង គោ ល បំ ណ ង ជា ជំ នួ យ ដល់ អ្ន ក ទស្ស នា អោយគា ត់ អា ចទទួល យក នូ វ សម្ភា រៈ ដា ក់ តាំ ង ប្រកប ដោ យ ភា ព រ ក ី រា យ ។ស្របនឹងនេះ អ គា រ មា នបំ ពា ក់ ពៅ ដោ យដំបូល បៃត ង ក្រា ល ស្មៅ ដែ ល ជាកត្តា សំ ខា ន់ ក្នុ ង កា រ ជំរុញអោយ មា ន
ធម្ម ជាតិ ក្នុ ងអ គារ និង ជា កន្លែង សំរាប់អៅយអ្នកទស្សនាទទួលយក នូវ ប រ ិ យា កាសធម្ម ជាតព ិ ី បរេវណ ិ របស់អ គារនេះផងដែរ។ រូបភាពទី ២.១០ប្លង់ទដ ្ឋ ពរម ួ DENMARK EXHIBITION ិ ភា
16
ជំពូកទ ២ ី | សម្រង់អត្ថបទ នង ិ ស្នាដៃ
ភ្នាក់ ងារ រ�ៀប ចំ ក្រុង របស់ ប្រទេស Denmark នង ិ សាលា ស្ថាបត្យ កម្ម Aarhus Arkitekerne បាននង ឹ កំពុងបំផុសនូវគម្រោងថ្មីមួយដ�ើម្បីពង្រីកឡ�ើងនូវសក្តា នុពលរបស់ ប្រទេសDenmark ដែលគម្រោងនេះគឺ ជាគម្រោងសាលពិពរណ៌ដ៏ធំ បំ ផុតនៅប្រទេសនេ ះមានឈ្មោះថា MCH Messencenter។ ក្នុងគំនិត ប ង្កើតប្លង់ នេះផងដែរក្នុងគោលបំណងដ�ើម្បីបង្កើនភាពទាក់ទាញអោយកាន់តែ មានភាពប្រស�ើរឡ�ើ ង និ ងបង្កើតវាអោយ
ទៅជាចំនុចប្រស ព្វក ្នុងការលេចធ្លោ មួយនៅក្នុងទក្ ី រុង។
សក្ដា នុពល តាមរយៈដ្យាក្រាម យ�ើងអាច និ យា យបា ន ថា សាលពិពណ៌ នេះគឺ ស្ថិតនៅក្នុង តំបន់វប្បធម៌នៃ ទ ក្ ី រុងអាច
ទាក់ ទា ញអ្នក ទស្សនាមក លេ ងកំ សា ន្ត បាន ។ ហ�ើយ ថែ ម ទា ំ ង ស្ថិត នៅ ចំ ចំ ណុ ចក ណ្ដា ល ដែលអា ចប្រែក្លា យ
ខ្លួនវាអោយក្លា យទៅជា កន្លែងលេចធ្លោ មួយនៅក្នុងទក្ ី រុង។ រូបភាពទី២.១១ សក្តា នុពលសាលពិពណ៌
ហេដ្ឋា រចនាសម្ព័ន្ធ តាមរយៈដ្យាក្រាម យ�ើងអាច និ យា យបា ន ថា សាលពិពណ៌ នេះគឺ ស្ថិតនៅក្នុង តំបន់ដែលមានហេដ្ឋា រចនា
សម្ព័នគ្រ ្ធ ប់គ្រាន់។ អ្នកទៅទស្សនាមាន ភាពងាយស្រួលក្នុងការទៅដល់ ដែលវា អាចជ ម្រុ ញ អោយមានកា រទៅទស្សនា
បានច្រើន។ រូបភាពទី២.១២ ហេដ្ឋា រចនាសម្ព័នជ ្ធ ុំវ ិញសាលពិពណ៌ 17
ជំពូកទ ២ ី | សម្រង់អត្ថបទ នង ិ ស្នាដៃ
គំនត ្នុងការរចនាប្លង់ ិ ក ក្នុង ការ រចនា ប្ល ង់ ស្ថាបត្យកម្ម នៃ អគារ នេះ បាន កំណត់ យក ច្រក ចូល ត្រង់ ចំណុច ប្រសព្វ រវាង
គន្លង ផ្លូវ ដ�ើរ នៃ អគារ ដែរ វា មាន ទ្រង់ ទ្រាយមូល ទ ន្ទឹមន ឹងនេះផងដែរក្នុងការបង្កើតគន្លងផ ្លូវដ�ើរនេះគឺក្នុងគោល
បំណងអោយអ្នកទស្ស នា អាចម�ើលឃ�ើញនូ វ វត្ថុសល ង ំ បង្ហាញ ជាមួ យ នង ំ បៃត ងនិ ង ិ ្បៈដែលបា នដា ក់ តា ឹ ជញ្ចា ង ស្លឹកឈ�ើ ដែលមាននៅតាមដងផ្លូវដែលជាហេតុធ្វើអោយ អារម្មណ៍បា ត់បង់ភាពស្មុគស្មា ញហ�ើយបញ្ចូលអារម្មណ៌
ទៅតាមវត្ថុសិល្បៈ។ ក្នុងនោះក៏មានលក្ខណៈពិសេសរបស់រា ងដំបូលកា រ៉េ កាត់ច ក ំ ណ្តា លដោយរង្វង់វាក ជា ៏ កន្លែង សំរាប់អ ង្គុយលេងខាងក្រៅនិង សំរាប់ជ្រ កភ្លៀងបានផងដែរ។
សំ រា ប់ លំហ ក ណ្តា លវាត្រូ វ បា នប ង្កើតឡ�ើ ងដោយមា នសា រៈសំខាន់យ ៉ា ងច្រើនសំរាប់ប្រើប្រាស ដែល ់ វា
អាចជាកន្លែងតាង ំ ព ព ន្លែងសំរាប់ស ំរាកលំហែឬ ជាក ន្លែងសំរាប់ជ ិះស្គីរ ប្រព្រឹត កា ្ត រកម្សាន្តផ្សេ ងៗ។ ិ ័រណ៌ក្រៅ ជាក ឺ
ដ្យាក្រាមរចនាសម្ពនអ ្ថ័ គារ ក្នុងគំនិតបង្កើតប្លង់ដំបូងនៃអគារបានយកលំនាចេ ំ ញពីរាង
ការេដោយមានបំលែងទ្រង់ទ្រាយការេនេះអោយមានភាពបត់បែនតា
មលក្ខណះធម្មជាតិការធ្វើបែបនេះគឺក្នុងគោលបំណងអោយវាមានការ កាត់បន្ថយកំដៅពីពន្លឺព្រះអាទិត្យនឹងខ្យល់ពីព្រោះអគារនេះវានៅជិត សមុទ្រ ម្យា៉ងទ�ៀតរាងបត់បែននេះវាអាចផ្តល់នៅអារម្មណ៍ល្អ។ អគារនេះផងដែរក៏មានបញ្ចូលនូវរាងកាត់រង្វង់ចំកណ្តា លផ
ងដែរក្នុងគោលបំណងប�ើកលំហចំកណ្តា លដ�ើម្បីបង្កើតជាកន្លែងសំរា
កលំហែរ និងវប្រារព្ធនូវកម្មវ ិធីផ្សេងៗមួួយចំនួនផងដែរ ម្យ៉ាងវ ិញទ�ៀ តការប�ើកលំហនេះក៏ជាផ្នែកមួយនៃការបង្ហាញនូងការដាក់តាង ំ នូវវត្ថុ សិល្បះដែលមានតាំងនៅជុំវ ិញលំហរាងរង្វង់នេះផងដែរ។
សំរាប់ច្រកចូលរបស់អគារនេះគឺបានបង្កើតជា៣ចំនុចដែរចំ នុចទាំងនេះក�ើតចេញពីប្រសព្វរវាងចំនុចកាត់របស់រង្វង់ទៅនឹងផ្ទៃរាប របស់រាងការេ។ រូបភាពទី២.១៣ ក្រាហ្វិចប ង្ហាញការវ ិវត្តន៍នៃប្លង់
18
ជំពូកទ ២ ី | សម្រង់អត្ថបទ នង ិ ស្នាដៃ
ប្លង់កម្រាល
ជាន់ផ្ទាល់ដ ៖ ី កន្លែងសំរាកកំសាន្ត កន្លែងរងចាំ កន្លែងលក់សំបត្រ បន្ទប់ទឹក លំហតាំងបង្ហាញក្នុងនិងក្រៅ
រូបភាពទី២.១៤ប្លង់ជាន់ផ្ ទា ល់ដី
ជាន់ទី២៖ ភោជនីយដ្ឋា ន កន្លែងទស្សនាពិពរ ណ៌ពីផ្នែកខាងល�ើចុះមកក្រោមនឹង ម�ើលឃ�ើញដំបូលបៃតង
រូបភាពទី ២.១៥ ប្លង់ជាន់ទ ១ ី
19
ជំពូកទ ២ ី | សម្រង់អត្ថបទ នង ិ ស្នាដៃ
២.៣ ផ្សារសហគមន៍BALTIC STATION
BALTIC STATION MARKET, ESTONIA
ស្ថាបត្យករ : KOKO Architects ទំហំ : 2500 sqm
គោល បំណង នៃ ការរច
ទតា ំ : Kopli 1, 10149 Tallinn, Estonia ី ង
នានូវការសាងសង់ឡេង ី ្បី ី វ ិញគដេ ឺ ម
គម្រោងសក្ ិ សា : 2017
បង្កេីតនូវផ្សារមួយដែលមានភាពទំ នេីប និ ង ចម្រុះ ហេយ ី ក៏រក្សានូវល ក្ខណៈដេីមនៃផ្សារនេះជាមួយនឹង ភាព អ៊ូអរ នង ិ ធម្មជាត។ ិ យ�ើងបាន បន្ថែមទៅបរបទដែលមានស្រាប់ ដ�ើ ិ ម្បីទាក់ទាញអ្នកទស្សនាឲ្យបានច្រេី នតាមដែលធ្វេីទៅបាន- ពីអ្នកដំណ�ើ រតាមផ្លូវដែកទៅតំបន់មនុស្សរស់នៅ
័ យុវវយទៅកាន់ អ្នកទេសចរ នង ិ អ្នក គ្រប់គ្នាដែលឆ្លងកាត់តំបន់នេះ។ រូបភាពទី២.១៦ ច្រកចូលផ្ សារសហគមន៍BALTIC STATION
The Baltic Station Market មានទីតាង ំ ស្ថិតនៅភាគខាងជ�ើងតំបន់ Tallinn នៅចន្លោះស្ថានីយរ៍ ថភ្លើង ធំរបស់ទក្ ី រុងនង ិ សង្កាត់លំនៅដ្ឋា ននៃ Kalamaja។ ផ្សារខាងក្នុងមានបជា ី ន់ជាមួយនង ឹ អគារដែលបានកសាងឡ�ើង វ ិញ។ ផ្នែកខាងមុខនៃដំបូលត្រូវបានប�ើកចំហសម្រាប់ outdoor market មួយដែលនៅក្នុងផ្សារដ�ើម (1993-2016)
ហ�ើយជាកន្លែងដែលមនុស្សគ្រប់គ្នានឹងរ ំពឹង។
រូបភាពទី២.១៧ BIRD EYE VIEW របស់ផ្សារBALTIC STATION
20
ជំពូកទ ២ ី | សម្រង់អត្ថបទ នង ិ ស្នាដៃ
ការរ�ៀបចផ្ ំ សារ ផ្នែកខា ងក្រៅនៃផ្សារគឺ មានបែបផែនដូចទៅនឹង ផ្សារក្រមួន ដែលមានតូបលក់គ ឺស្ថិតនៅល�ើតុឈ�ើ។ តូបល ក់បែ បនេះគឺ ត្រូវ បានរ�ៀបចំឡ�ើ ងសម្រា ប់ អាជីវ កម្មតូចៗ ដូចជា ហាងដុត នំ ហា ងលក់ បង្អែម-បន្លែ-ផ្លែឈ�ើ ហាងលក់គ្រឿងទេស ជាដ�ើម។ នៅខាងមុខជិត outdoor market គឺ Hommikuväljak (Morning Square) នង ិ Õhtuväljak (Evening Square) នៅម្ខា ងទ�ៀតនៃអគារ។ ឈ្មោះនេះ សំដៅទៅលេីពេលវេលាដ៏លប ្អ ំផុតសម្រាប់ចំណាយពេលប្រើ ប្រាស់ ទីតា ង ំ ទា ង ំ នេ ះក្នុងមួយថ្ងៃ។ Square ទាំង២នេះភ្ជាប់ពី ramp និង terrace ទៅកន្លែងញាំ ុ អីនិងអង្គុយលេង ដែលមានផាសុកភាព, កន្លែងក្មេងលេង នង ិ terrace សម្រាប់ហាងកាហ្វេនង ិ ភោជនយ ី ដ្ឋា ន។
គោលដៅចម្បងនៃជាន់ផ្ទាល់ដីរបស់ផ្សារ នេះ គ ដ�ើ មគមន៍។ បរ ិ ឺ ម្បីបង្ហាញពភា ី ពមមាញឹកនង ិ អ៊ូអរ នៃស យាកាសដែលចង់បានត្រូវបានបង្កើតឡ�ើងតាមរយៈការប្រមូលផ្ដុំនៃទំរង់ផ្សារផ្សេងៗគ្នាដែលនៅជាន់ផ្ទាល់ដី។
រូបភាពទី២.១៨ ទិដភា ្ឋ ពផ្សារក្រមួន ដ ែលនៅខាងក្រៅ
រូបភាពទី២.២០ ទិដភា ្ឋ ពក្នុងផ្សារ
រូបភាពទី២.១៩ ATRIUM និង ជម្រាល
21
ជំពូកទ ២ ី | សម្រង់អត្ថបទ នង ិ ស្នាដៃ
សម្ភា រៈ នង ិ ដំបូល សម្ភា រៈ សំខាន់ដែលយក មកប្រើ ប្រាស់ ល�ើ រូបភាពកម្ពស់ គឺ limestones ដែលមា នស្រាប់ នៅ ល�ើf a c a d e តាំ ង ពី ក្នុងអឡ ំ ុងទស វត្ស រ ៍ឆ្នាំ ១ ៨ ៧ ០ ម ក ម៉្លេះ ។ ហ�ើយ
ផ្នែ ក ដែលប ន្ថែ ម ថ្មីនេះ គឺ single unifying pitched roof ដែលរក្សា នូវ រូប រា ងនិ ង ទំ ហំ នៃអាគារដ�ើម និង ថែមនូវជាន់ក្រោមដីមួយដែល មានមុខងារថ្មី។
រូបភាពទី២.២១ ដំបូលរម ួ តែ មួយនិង កន្លែងអង្គុយខាងក្រៅ
ប្លង់កម្រាល ជាន់ ក្រោមដី គឺ ជា ផ្នែក ដែលប ន្ថែមតាមក្រោយ។ ជាន់នេ ះ មានសេវាកម្មបម្រើជា ចំណតក្រោម ដី ដ ល់ អ្ន ក ប្រើ ប្រាស់ ផ្សារ និង ជា ឃ្លាង ំ ផ ្ទុកសម្ភា រៈ។ រូបភាពទី២.២២ ប្លង់ជាន់ក្រោមដី
ជាន់ ផ្ទា ល់ ដី គឺ កែទម្រង់ ផ្នែកខា ងក្នុ ង នៃ ផ្សារអោយមានជា តូប លក់ ហ�ើយកែសម្រួល ផ្នែកខាង ក្រៅអោយប�ើ កលំ ហ ដាក់ ស្តង់ លក់ ជាផ្សារក្រមួន។
រូបភាពទី២.២៣ ប្លង់ជាន់ផ្ ទា ល់ដី
22
ជំពូកទ ២ ី | សម្រង់អត្ថបទ នង ិ ស្នាដៃ
ជាន់ទី ១ គឺ មានរ�ៀប ជា តូបល ក់ ចំណីអាហារ អាហារដ្ឋា ន និង ការិយាល័យគ្រ ប់គ្រងផ្សារ។
រូបភាពទី ២.២៤ ប្លង់ជាន់ទ១ ី
រូបភាពទី២.២៥ ទិដ្ឋភាពផ្សារនៅពេលយប់
ប្រភព៖https//:www.archdaily.com/881525/baltic-station-market-koko-architects 23
ជំពូកទ ២ ី | សម្រង់អត្ថបទ នង ិ ស្នាដៃ
២.៤ សម្រង់អត្ថបទទាក់ទងនឹងផ្សារសហគមន៍
Guidelines for Creating a Great Public Market 1. Creating a great farmers market is about creating a great public space
The only way your market will be truly successful is if it’s a great public space. When we surveyed customers about why they love markets, the number one reason was because they brought people together. People love food, people value contributing to their local economy- but more than anything, people love being near other people. So if you're a market manager, what can you do to foster that?Making places where people like to hang out with each other will directly benefit in dollars. 2. Public markets must have public goals:
A public market can come in many shapes and sizes including a craft market, art market, flea market, farmers market, indoor market. But to be considered a public market, the market must have public goals: Operate in public spaces- it can be privately owned but customers should not pay to get in. The best public markets confer a number of great public benefits. Research from the Ford Foundation shows public markets confer multiple benefits to the communities they serve. Public Markets: • bring together diverse people • create active public spaces • link urban and rural economies • promote public health • provide economic opportunity for vendors • catalyze the renewal downtowns and neighborhoods 3. Markets have to evolve.
You can’t just create a Pike Place overnight. It took 100 years for the market to get to what it is today: a thriving market district. Markets emerge from a series of incremental 24
ជំពូកទ ២ ី | សម្រង់អត្ថបទ នង ិ ស្នាដៃ
additions- often through many lighter, quicker, cheaper projects. There are many kinds of Public Markets: • Open Air Markets- temporary, operating one or a few times a week • Covered Markets- sheds or flexible indoor space, including winter markets- a trend that is growing in the northeast • Market Hall- indoor building with permanent stalls for vendors • Market districts - multi acre hubs of market-related activity including a indoor market, mix of wholesale and retail usually lots of food related businesses, such as restaurants 4. Healthy Food Hubs: The Best Markets are at the Heart of a Community
When you start thinking holistically about markets as great community placesand not merely as outlets for produce- it’s easy to see how markets can become the heart of a neighborhood. The busiest, most successful markets are places where people want to spend time together. But they can be more than fun: by strategically clustering public services and activities, markets can actually contribute to community health. Markets that cluster fresh food and health services in an environment where people want to come together to spend time are Healthy Food Hubs. Healthy Food Hubs offer many benefits, especially in lower-income or disenfranchised communities without grocery stores where there is little or no access to fresh food. Healthy Food Hubs are markets where you might also find cooking demonstrations, health information, a shared-use commercial kitchen, job training, health care, community space, community gardens, and a restaurant or cafe.
25
ជំព ូកទី
៣
ការវិភាគទិនន័ ្ន យ និង
វិភាគទីតាំង
៣.១. ប្រវត្តិនិង ពត៌មានទ ូទៅ ខេត្តក្រចេះ បន់ ៣.២. ការប្រើប្រាស់ដីកងតំ ្នុ សិក្សា
៣.៣ បរិស្ថានជំវិ ុ ញទីតាំង សិក្សា ៣.៤មេកានិចដី ៣.៥ ស្ថានភាពជំវិ ុ ញទីតាំង សិក្សា ៣.៦ វិភាគអាកាសធាតុ ៣.៧ សក្តានព ុ លទេសចរណ៍ ៣.៨ SWOT ANALYSIS
ជំពូកទ ៣ ន ្ន ័យនង ំ ី | ការប្រមូលទ ិ ន ិ វ ិភាគទតា ី ង
ជំ.៣ ការប្រម ូលទិនន័ ្ន យនិង ការវិភាគទីតាំង ៣.១ ប្រវត្តិនិង ពត៌មានទ ូទៅរបស់ខេត្តក្រចេះ
ប្រវត្តិខេត្តក្រ ចេះ ក្រចេះគឺ ជាពា ក្សក្លា យពភា ី សាបារា ំងថាGATILLE ដោយអ្នកបកប្រែអោយអាជ្ញា ធរបារា ំងពេល
នោះនយា ះ។ ិ យពុំត្រឹម ត្រូវ តាម ភាសា ពាក្យ GATILLE ក្លា យមកជាក្រចេ ដោយ មា ន កា រ បះ បោ រ ពី ជ នជាតដ�ើ រត្រួតត្រារបស់ អាណា ិ មភាគតិ ច “ព្ន ង” ប្រឆាំង នង ឹ កា
ព្យាបាលបា រា ង ំ ។ ពេលនោះបា រា ង ំ បា នបញ្ជូនទ័ ពនង ់ ្គង់សម្ភា រៈសក ិ ចាត់ លោកGATILLE ឲ្យផ្គតផ ឹ ភស្តុ ភារ និ ងបោះទី តា ំ ង ក្នុ ងទី ក្រុ ង ក្រចេះសព្វ ថៃ្ងដោយ តាំងនាមមូ លដ្ឋា ននោះថា CAMP LOGISTIQUE
D E G A T I LL E មា ន ន័ យ ថា ជំ រុ ភ ំ ស្តុ ភារ Gatille ។ ដូ ចនេះអ្នក ខ្លះ យ ល់ថា ក្រចេះ គជាពា ក្យក្លា យមក ឺ ពឈី ្មោះនាយទាហានបារា ំងរូបនេះ។១ នៅ ស ម័ យ ដ�ើ ម ខេ ត្ត ក្រចេះមានជនជាតដ�ើ ំនង ិ មភាគតច ិ ជាច្រើនរស់ន ៅហ�ើយមានទំនាក់ទ
ពា ណិ ជ្ជ ក ម្ម ផេ្ស ង ៗ នៅ ភូមិ ភា គឦ សាន្ត តាមច្រ ក “កំពង់ច ម្លង ក្រប”ី របស់ជ នជាតសិ ្ទៀងសម្រាប់ឆ្ល ង ពី ខេ ត្ត ក្រចេះ ទៅ តំប ន់ ខា ងល�ើ និ ង ខាងក្រោម ហ�ើយតែ ងតែមកផ្លាស់ ប្តូ រទំនញ ិ ទៅ វ ិញទៅមកនៅ កំ ព ង់ ច ម្ល ង នេះ។ សម័ យកាល ក្រុ ង សម្ភុ បុ រៈ (ស្រុ ក ស ំ បូ រ សព្វ ថ្ងៃ) ស្តេចលាវតែងតែនាំសួយសារ ផេ្សងៗ
មកថ្វាយសេ្តចខែ្មរ តាមរយៈកំពង់ចម្លងនេះដែរ។២
តំ ប ន់ នៅក្បែ រក្រចេះ តា មបណ្ដោ យទន្លេមេគង្គធ្លា ប់ជាតំបន់ម ួយដែលមានមនុស្សរស់នៅច្រើន ក្រាស់ក្រែលក្នុងសម័យបុរេអង្គរ។ កំឡុងការលុកល ុយរបស់បរទេស នង ិ សង្គ្រា មរដ្ឋប្បវេណីជាច្រើនល�ើក
ច្រើនសា ចូ លមកក្នុ ង ប្រទេស កម្ពុជា ខេត្តក្រចេះបា នត្រូ វរងនូវកា រវាយប្រយុទ្ធ គ្នា យ៉ាងខ្លា ង ំ ក្លា ។ខេត្ត
ក្រចេះត្រូវរងការទម្លា ក់គ្រា ប់បែកយ៉ាងធ្ងនធ ់ ្ងរក្នុងពេលសង្រ្គា មវ�ៀតណាម-អាមេរ ក ិ ដែលគ្រាប់បែកនេះខ្លះ ផ្ទុះហ�ើយ ខ្លះទ�ៀតមិនទាន់ផ្ទុះ។ បច្ចុប្បន្ននៅតែមានសកម្មភាពបោសសម្អាតម ីន ដោយអង្គការCMACដ�ើម្បី រ ំដោះដីយកមកប្រើប្រាស។ ់
គេហទំពរ័ Wikitravel: https://wikitravel.org/en/Kratie
១ ២
កំណ�ើតនិង ប្រវត្តនាមខេត្តក្រចេ ះ ដោយលោកជួប ឃា ន (២០០១)
គេហទំព័រWikipedia: https://en.wikipedia.org/wiki/Krati%C3%A9_Province
៣
27
ជំពូកទ ៣ ន ្ន ័យនង ំ ី | ការប្រមូលទ ិ ន ិ វ ិភាគទតា ី ង
ពត៌មានទូទៅខេត្តក្រ ចេះ ក្រចេះ គឺ ជាខេត្ត មួយក ្នុងប្រទេសកម្ពុជា ដែលក្រុងរបស់ខេត្តមា នឈ្មោះថា ក្រចេះ។ក្រចេះគជា ឺ ខេត្តតូច
មួយ តែ គួរ ឲ្យចា ប់ ចិ ត្ត ដែលសិ្ថតនៅប៉ែកឦ សាននៃប្រទេស ហ�ើយវាមា នព្រំប្រ ទល់ជាប់ នឹ ងខេត្តស្ទឹ ងត្រែងនៅភាគ ខាងជ�ើង មណ្ឌលគីរនី ៅខាងក�ើតកំពង់ធំនិងកំពង់ចាមនៅខាងលិច ហ�ើយត្បូ ងឃ្មុំ និងប្រទេសវ�ៀតណាមនៅ ខាងត្បូ ង។ខេត្តនេះមានផ្លូវគមនាគមន៍តភ្ជាប់៣ខែ្ស គឺផ្លូវជាតិលេខ៧ចម្ងា យ៣៤0 គីឡូម៉ែត្រផ្លូវលក្រា ំ លក្រួស ក្រហម កាត់ស្រុកតំបែរ-ស្រុកឆ្លូ ងមួយខែ្ស និង តាមមាត់ទនេ្លមួយខែ្សទ�ៀត មានចម្ងា យប្រហាក់ប្រហែលនង ្លូវ ឹ ផ
ទឹកទនេ្លមេគង្គ គ ឺប្រមាណ២២០ គីឡូម៉ែត្រ។ ការធ្ើដ វ ំណ�ើ រ ទោះបីតាមរថយន្តក ី្ត តាមកាណូតល�ឿនកី្តមិនល�ើស ព ី
៥ម៉ោ ងទេពិតជាបានមកដល់ក្ រុងក្រចេះដោយសុវតិ្ថភាព។
័ មានប្រមាណ១៣៣ម៉ន ខេត្តមានប្រជាជនសរុបប្រមាណ៣៧២ម៉ឺននាក់ ដែលក្នុងនោះមនុស្សពេ ញវយ ឺ
សាទនង ំនួញខ្នាត នាក់ ហ�ើយដ ង់ ស៊ី តេ ប្រជា ជ នវ ិញគឺ ២ ៩ន/ម២។ ប្រជាជនភាគច្រើនជា អ្ន កចម្កា រអ្នកនេ ិ អ្នកជ តូចល ក់ដ ូរតាមផ្ទះ។១
ប�ើនិ យា យអំ ពី កា រអ ភិវឌ្ឍន៍វ ិញ លោកឯកឧត្តម កៅ ម៉ាឌីឡែន ជាប្រ ធានមន្ទីរ និង លោក ម៉េត រម្យនា នគម្រោងអភិ វឌ្ឍន៍អធ ដែលជា ម ន្ត្រីម ន្ទី ររ�ៀបចំ ដែនដី និ ង នគរោបនយ ្វី ំ ី កម្ម ២បានអោយដឹង ថាខេត្តក្រចេះ ពុំ មា ដំ ឡ�ើ យ ហ�ើយក៏ ពុំ មា នកា រក ត់ត្រាប្រើប្រាស់ ដីធ្លី អ្វី អោយជា ក់លាក់ ដែរ។ ការអភិ វឌ្ឍន៍ ទា ង ំ អ ស់សង ឹ តែផ្តោតទៅ ល�ើ ការ រ�ៀបចំ ក្រុ ង ក្រចេះចំនែ កឯស្រុ ក ដទៃ ៗ ទ�ៀតគឺគ្រា ន់ តែ ទទួ ល ការអភិ វឌ្ឍន៍រា យរងប ន្តិបន្តួ ចតែបុណ្ ៉ ណ ោះ។
ហ�ើយការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏សកម្មជា ងគេនេះគឺការរ�ៀបចំមាត ់ទន្លេអោយប្រស�ើរឡ�ើងវ ិញ ដោយរ�ៀបចំ ជា ច្រាង ំ ទន្លេនិង ជម្លៀសប្រជាជនដែលរស់នៅខុសច្បាប់តាមដងទន្លេទៅកាន់ដីសម្បទានសេដ្ឋកិចន ្ច ិង ដីសម្បទានសង្គមកិច្ចដែល រដ្ឋមានត្រៀមជូនព ួកគា ត់។
ស្ថានភាពទេសច រណ៍ ខេត្ត ក្រចេះសម្បូរដោយធនធានធម្មជាតនិ ៅល�ើដីមាន ព្រៃព្រឹក្សា វាលស្រែដីមានជីជាតិ នៅក្នុង
ទឹ ក ស ម្បូរដោយត្រីពិ សេសមេពូជត្រី ធំៗ នៅតាមអន្លង់ មេគ ង្គក្នុងស្រុកសំ បូ រ និងមា នសត្វផ្សោត ទ ឹកសា ប
ដែលទាក់ទាញភ្ញៀវ ទេសចរជាតិនិងអន្តរជាតិ។ ក្រៅពីនេះ នៅមានទេសភាពដ៏ស្រស់សោភ័ណថៃ្ងលិច គងព្រៃគួរអោយចង់ទស្សនាទ�ៀតផង។ វេបសាយ៖
១
២
បទសម្ភាសន៍ជា មួយ លោកឯកឧត្តម ក ៅ ម៉ាឌឡែ ៀបចដំែនដីនង ះ ថ្ងៃទ២ ំ ០១៧។ ី ន នៅមនរ្ទី រ� ិ នគរោបនយ ី កម្មខេត្តក្រចេ ី ៥ ខែតុលាឆ្នា២
28
ជំពូកទ ៣ ន ្ន ័យនង ំ ី | ការប្រមូលទ ិ ន ិ វ ិភាគទតា ី ង
ខេត្តក្រចេះ កបា ៏ នបន្សល់ទ ុកន ូវប្រាសាទបុរាណមួយច ំនួនដែលបានកសាងឡ�ើងនៅ សតវត្សទី ៨ ផងដែរដូចជា ប្រាសាទនាងពៅ ស្ថិតនៅឃុស ំ ំបុក ប្រាសាទព្រះធាតុខ្វា ន់ព ីរ ស្ថិតនៅក្នុងស្រុកក្រចេះ
ប្រាសាទទួលត្រពាំងថ្ម ស្ថិតនៅស្រុកសំបូរនៅខាងក�ើតប្រាសាទប្រា ប្រា ំ សាទកោះគ្រីង ដែលមានរូបទេ វៈ ដ៏ល ្អវ ិចិ ត្រ។ ព្រះវ ិហារសសរមួយរយដែលបា នកសាងនៅសតវ ត្សទី ១ ៦ ផ្ទះបុ រា ណៗរ បស់ខ្មែ រអគាររចនា
បថបា រា ង ំ និ ង ប្រា សាទជា ច្រើនទ�ៀតដែលគេ មិ ន អាចស្គា ល់់ ឈ្មោះ ព្រោះបា នបែ កបា ក់អស់។ ហ�ើយ
ក្រៅពីប្រាសាទមានផ្ទាង ំ សិលាចារក ឹ ដែលជា ស្នាដៃរបស់បុព្វបុរសខែ្មរ មាននៅសេសសល់រហូតដល់សព្វ ថៃ្ង។ទាំងអ ស់នេ ះ សប ញ្ជាក់ឲ ្យឃ�ើញថាខេត្តក្រចេះពិតជាមានសម្បត្តិវប្បធម៌ ប្រ វត្តិសាស្រ្តនិង ធម្មជាតិ យ៉ាងច្រើន។ តំបន់នៅក្បែរៗក្រចេះតាមបណ្ដោ យទន្លេមេគង្គធ្លា ប់ជា តំបន់ម ួយដែលមានមនុស្សរស់នៅ ច្រើនក្រាស់ក្រែលក្នុងសម័យប ុរេអង្គរ។
កត្តា ទាង ំ នេះបានចង្អុលឲ្យខេត្តក្រចេះជ្រើសរ�ើសយកទេសចរណ៍ជាវ ិស័យអាទិភាពក្នុងការស្តា រ
និង អភិវឌ្ឍនសេដ ៍ ក ្ឋ ិច។ ្ច ទោះតាមរយៈចណ ំ ូ លដោយផ្ទាល់កី្ត ដោយប្រយោលកី្ត ក៏វ ិស័យទេសចរណ៍បាន
គឺជាយានក្នុងការកាត់បន្ថយភាពក្រីក្របង្កើនការងារសម្រាប់ប្រជាពលរដ្ឋនិង ល�ើកតម្កើងកិត្តយសរបស់ ខេត្តក្រចេះទាង ំ ម ូលផ ងដែរ។ ១,២
១ 2
គេហទំពរ័ Wikitravel: https://wikitravel.org/en/Kratie
គេហទំព័រWikipedia: https://en.wikipedia.org/wiki/Krati%C3%A9_Province 29
ជំពូកទ ៣ ន ្ន ័យនង ំ ី | ការប្រមូលទ ិ ន ិ វ ិភាគទតា ី ង
៣.២ ការប្រើប្រាស់ដក្នុ ី ងតំបន់សិក្សា
៣.២ ការប្រើប្រាស់ដីនៅទីតា ំងសិក្សា
រូបភាពទី ៣.១ គំនូសព្រាងប្រើប្រាសដ ់ ី ភូមថ ិ គ្ម្រែ
នៅល�ើដី ដែលក្រុ មពួក យ�ើងសិក្សាមួយផ្នែកជាដ ីឯកជនដែលមានប្លង់រង ំ ព ីឆ្នា២ ំ ០០៤មកម៉្លេះ និង ឹ តាង មួយផ្នែ កទ�ៀតជា ដី រ បស់ រ ដ្ឋ ។បច្ចុ ប្បន្ន ដីឯ កជនគឺជា ដីបឹងឈ ូកដែលត្រូវម្ចាស ់ អំពា វនាវលក់រឯ ះ ី នៅល�ើដីរដ្ឋនោ
ដែរ យ�ើងឃ�ើញមានផ្ចះប្រជាជនប្រហែល៤០គ្រួសារបានមកតាង ំ ទ រី ស់នៅ។ ការរស់នៅល�ើដីរដ្ឋទាង ំ នេះគព ឺ ុំស្រប ច្បាប់ ឡ�ើយ ដោយសា រតែ ពួ ក គា ត់ ពុំ មា នប្ល ង់ រ ង ិ ទ្ធក្នុ ងការរស់ នៅ។ កា រតា ង ំ ទី លនំៅនេះបានដោយ ឹ ឫ ប័ណ្ណក ម្ម ស
សារ មា នកា របែ ងចែ កដី រ បស់ ឃុំជូ ន ដល់ ប្រជា ជនសម្រា ប់ រ ស់ នៅបណ្តោះអា សន្ន សិ ន ។ដ ី នៅឃុថ ំ ្មគ្រែដែលយ�ើង សិក្សា បានបែងចែកឲ្យដល់ប្រជាជនរស់នៅបណ្តោះអាសន្នបានប្រមាណជាង១០០គ្រួសារ។ចំពោះដីមាត់ទនេ្ល វ ិញគឺមានការបាក់ច្រាង ំ ដោយផ្នែក ប៉ុន្តែជាសំណាងលមាត ្អ ់ទន្លេដែលនៅជាប់ទតា ំ ស ក្ ង ំ ី ង ិ សា គ ឺ ពុំមានការបាក់ច្រា ខ្លា ង ំ ក្លា ដែលជាបញ្ហាធំនោះទេ។១,២
១ ១
កិចសម្ភាស ្ច ន៍ជាមួយ លោកពូ នេត សែ មេ ឃ ុថ ំ គ្ម្រែ នៅថ្ងៃទ ី២៥ ខែតុលាឆ្នា២ ំ ០១៧។
កិចសម្ភាស ្ច ន៍ជាមួយប្រជាជនរស់នៅក្នុងទីតាង ំ សិក្សា ន ៅថ្ងៃទ ី២៥ ខែតុលាឆ្នា២ ំ ០១៧។ 30
ជំពូកទ ៣ ន ្ន ័យនង ំ ី | ការប្រមូលទ ិ ន ិ វ ិភាគទតា ី ង
៣.៣ បរិស្ថានជំវិ ុ ញទីតាំងសិក្សា
លំនៅដ្ឋា ន យ�ើងសង្កេតឃ�ើ ញថា ប្រជាជននៅក្នុងទតា ំ ី ង
ដីស្រែ-ចម្កា រ
ទី តា ំង សក្ នៅក្នុងតំបន់ខ្ពង់រាប ិ សា ស្ថិត
សិ ក្សា ភា គ ច្រើ នតាំ ង លំ នៅ ដ្ឋា ននៅតាមបណ្តោ យផ្លូវ
ក្បែរភ្នំ ហ�ើ យជាប់ ទៅនឹ ងទន្លេមេគ ង្គ។ ទតា ំ នេ ះ ី ង
ជាតិ។ ល�ើសពីនេះ ប្រជាជនដែលរស់នៅបែរមុខទៅថ្នល់
ប្រក បទៅដោយប្រ ព័ន្ធ ធា រា សាស្ត្រល្អ ដែលផ ្តល់អំ
ច្រើនប្រ កបរ បរលក់ ដូ រតិ ចតួចនៅមុ ខផ្ទះ។ចំ ណែកឯ
ណោយផ លដ ល់កា រធ្វើ ស្រែចម្កា រ។ ភាគច្រើន ដី
លំនៅដ្ឋា នក្នុងទតា ំ ជា លំនៅដ្ឋា នមន ី ង ិ ស្របច្បាប់។
ទំនេរជាប់ន ង ្នលជាត ់ គ ក ី សក ឹ ថ ិ ជា ឺ ដ ិ ម្ម។
ប្រព័នធា ្ធ រាសាស្ត្រ ទីតាង ំ នេះស្ថិតក្នុងស្ថានដីភូមិសាស្ត្រដែល
ប្រក បទៅដោយប្រ ព័ ន្ធ ធា រាសា ស្ត្រល ្អ។ នៅខាង លិ ច ជា ប់ ទៅនឹ ង ទន្លេ មេគ ង្គ ចំ ណែ កខាងក�ើតនង ិ
ខាងក�ើតឆ�ៀងខាងជ�ើងវ ិញជាប់នង ឹ បឹងប្រាក់ ដែល ជា បឹ ង ធ ម្ម ជាតិ។ នៅ ក្នុ ង ដីផ្ទា ល់ មាន បឹងឈូក
មួ យ ដែលជាប់ ដោយផ្ទា ល់ ទៅនឹ ង ផ្លូ វជាតិ ។ ហ�ើយ
មានព្រែកតូចមួយដែលរង ំ ហ ូរភ្ជាប់ ី រ�ៀងរាល់រដូវប្រាង ទន្លេមេគង្គនង ងដែរ។ ិ បង ឹ ប្រាក់ផ 31
ជំពូកទ ៣ ន ្ន ័យនង ំ ី | ការប្រមូលទ ិ ន ិ វ ិភាគទតា ី ង
តាមរយៈការសិក្សាពីបរស្ វើ រសន្និដ្ឋា នបានថាទតា ំ នេ ះពត នអំណោយផល ិ ថា នជុំវ ិញ យ�ើងអាចធ្កា ី ង ិ ជាមា ខាងប្រ ព័ ន្ធ ធា រាសាស្រ្ត និ ង ទេសភាពយ៉ាងខ្លា ង ំ ។ប៉ុន្តែ យ�ើងក៏សង្កេតឃ�ើញនូ វ ចំណុ ចខ្វះខា តដ៏ធំមួយ គឺ កង្វះកា រ ផ្លាស់ ប្តូ រចេ ញពី បឹ ងឈ ូ ក និ ង ការផ្លាស់ប ្តូរទឹ ក ចេ ញពីបឹ ងប្រា ក់ នា រ ដូ វប្រា ង ំ ដោយហេតុថា ព្រែកដែលភ្ជាប់ប ឹងប្រា ក់ និង ទន្លេមេគង្គតែងតែរង ំ ។ ដូចនេ ះ ដ�ើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេ ះ ក្រុមយ�ើងមានបំណងកែលម្អព្រែក ី រាល់រដូ វប្រាង ធម្ម ជាតិ ដែលមា នស្រា ប់ អោយមា នជ ម្រៅជ្រៅជា ងមុ ន និ ង រ�ៀបចំ ច្រា ង ំ ព្រែកអោយមា នរ ប�ៀបរ�ៀបរ យ។ ហ�ើយ នង ឹ ជីកព្រែកតូចមួយដ�ើម្បីភ្ជាប់បឹងឈូកទៅ នឹងព្រែកធម្មជាតិ ដ�ើម្បីជម្រុញអោយមានការផ្លាស់ប្តូរទក ឺ ។ ល�ើសពី
នេះ ក្រុមយ�ើងខញុំ្ក៏មានបំណងរ�ៀបចំច្រាង ំ ទន្លេមេគង្គស្របទៅតាមផែនការអភិវឌ្ឍន៍ច្រាង ំ ទន្លេរបស់រដ្ឋ និង បង្កើត គម្រោងរ�ៀបចំលំហម�ើ លថ្ងៃល ិចតាមច្រាង ំ ទន្ លេ។
៣.៤ មេកានិចដក ី ងទី តាំងសិក្សា ្នុ ខ្សាច់ទន្ លេ ដីកណ្តេ ង LOAM CLAY ដីកណ្តេ ង ជាប្រភេទ ដីផ្សំពីដីឥដ្ឋ និង ខ្សាច់ ហ�ើយមា នជី ជាតិ ល ្អ អា ចរក្សាទឹ ក បានល្អបំផុត។
RIVER SAND ខ្សាចគ្រាប់ មូ ល តូ ច ៗ មា នលា យជា មួយ ដី ឥដ្ឋ ហ�ើ យមានវត្តមាននៅនឹងច្រាង ំ ទន្ លេមេគង្គ។
ហ�ើយប�ើ មា នជាតិដី ឥ ដ្ឋ ច្រើ ន នឹ ង រង ឹ ដូច ដីឥដ្ឋ ដែរ។
ដីក្រហម
ដោយសា រតែ វា មា នជាតិ ដី ឥ ដ្ឋ នោះវា ជាប្រភេទដី មិ ន
RED SOIL
ជ្រាបទឹកឡ�ើយ។ ដីប្រភេទនេះមានវត្តមានច្រើនបំផុត នៅក្នុងបឹងឈ ូក និង ព្រែកធម្មជាត ិ។
ដីមានជីជាតិ ដែលអាចផ្ព សំ ប្រភេទ ខ្សាច់រឺ ី ដីឥដ្ឋ ហ�ើ យច្រើនត្រូវគេល�ើកធ្ើជា វ ផ្លូវ។
តាមរ យៈកា រសិ ក្សាល�ើ មេ កានិ ច ដី ក្នុ ងទី តា ំ ង យ�ើ ងឃ�ើញថាមេ កានិចដីអាចទ្រទ្រង់ទឹកបា នយ៉ាងលអា ្អ
ស្រ័យដោយដីកណ្តេ ង។ ដូចនេះចំពោះស្រះទឹកដែលមានស្រាប់ ក្រុមយ�ើ ងខញុំ្នឹងធ្វើការឈូសឆាយនិងជីកបន្ធែម ដ�ើម្បីកែលម្អស្រះអោយក្លា យជាស ួនល ំហែ។ ល�ើស ព នេ ី ះ ក៏មានរ�ៀបចអំោយស្រះទក ឹ នេះក្លា យជាកន្លែងម�ើលអំពល ិ អំពែកណាពេ លយប់ផ ងដែរ។
32
ជំពូកទ ៣ ន ្ន ័យនង ំ ី | ការប្រមូលទ ិ ន ិ វ ិភាគទតា ី ង
៣.៥ ស្ថានភាពជំវិ ុ ញទីតាំងសិក្សា ៣.៥.១ ស្ថានភាពប្រជាជន
ស្ថានភាពប្រជាជ នខេត្តក្រ ចេះ
ភាគរយកំ ណ�ើ នប្រ ជា ជន នៅក្នុងខេត្ត
ក្រចេះគឺ មា នកម្រិតទា ប ត្រឹ មតែ០.៩៨%ក្នុង មួយឆ្ នា តែ ំ បុណ្ ៉ ណ ោះ។
តាមរ យៈកា រព្យាក រណ៍ នេះ កំណ�ើ ន ប្រជាជនខេត្តក្រចេះនឹង ក�ើនឡ�ើងដល់ប្រមា ណ ៣លាននាក់ក ្នុងឆ្នាំ ២០២៧។ ក្រាហច ្វិ ទី៣.២ ស្ថិតិប្រជាជ នខេត្តក្រ ចេ ះ
ស្ថានភាពប្រជាជ នឃុថ ំ គ្ម្រែ ឃុថ ំ ្មគ្រែ គឺជាឃុម ំ ួយនៅក្នុងស្រុកច ិត្របុរ ដី ែលសព្វថ្ងៃនេ ះមាន៣ឃ ុគ ំ ឺ ភូមិថគ្ម្រែល�ើ ភូមិថគ្ន្រែកណ្តា ល
និង ភូមិឬស្ចា សី រ។
បច្ចុប្បន្នភូមថ ិ គ្ម្រែមាន១១៤១គ្រួសារ កំពុងរស់ ដែលប្រជាជនភាគច្រើន ប្រកបរបរជាកសក ិ រនង ិ អ្នក
នេសាទ។ ប្រជាជ នក្នុ ងឃុំថ្មគ្រែចេះតែ ក�ើនឡ�ើងជាលំដា ប់ ដែលប ណ្តា លមកពីកា រចំណូលស្រុកឥតឈប់ឈរ
និង កត្តា ធ ម្មជាតិ ។ រដ្ឋ បាលឃុំកំ ពុ ង តែ ល�ើកជា គម្រោងដ�ើម្បីប ង្កើតជាភូ មិមួយទ�ៀ ត ដែលមានឈ្មោះថា ឃុំ ត្រពាំងឬស្សី ដ�ើ ម្បីទ្រទ្រង់កំណ�ើ នប្រជាជ ននិង ផ្តលភា ់ ពងាយស្រួលដល់កា ររស់នៅរបស់ព ួកគា ត់។ ១ ទិនន ្ន ័យទា ង ំ នេ ះ បញ្ជាក់អោយឃ�ើញថាប្រជា ជ ននៅឃុថ ំ គ្ម្រែ និង ខេត្តក្រចេ ះទាង ំ មូលតែងតែ ក�ើនឡ�ើង ជាលំ ដា ប់ ។ កំ ណ�ើ នប្រ ជា ជ ននេះនឹ ង ធា នាបា ននូ វ ក ម្លា ង ំ កា រងារក្នុ ងខត្ត ហ�ើយកអា ៏ ចទ្រ ទ្រ ង់បុស ៉ ្តិ៍ការងារដែល គម្រោងក្រុមយ�ើងខញុំន ្ ឹងប ង្កើតអោយមានផងដែរ។
១ ២ ៣
កិចសម្ភាស ្ច ន៍ជាមួយ លោកពូ នេត សែ មេ ឃុថ ំ គ្ម្រែ នៅថ្ងៃទ ី២៥ ខែតុលាឆ្នា២ ំ ០១៧។
ពត៌មានកោះសន្តិភាព, វេបសាយ៖ https://kohsantepheapdaily.com.kh/article/164829.html
វេបសាយ៖ http://www.stat.go.jp/info/meetings/cambodia/pdf/rp12_ch10.pdf
33
ជំពូកទ ៣ ន ្ន ័យនង ំ ី | ការប្រមូលទ ិ ន ិ វ ិភាគទតា ី ង
៣.៥.២ ស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ច
ក្រាហច ្វិ ទី៣.៣កម្រិតការងារក្នុងខេត្តក្រ ចេះ
រូបភាពទី ៣.៤ គំនូសព្រាងបង្ហាញមុខរបរប្រជាជន
ប្រជាជនខេត្តក្រចេ ះ ភាគច្រើនជាអ្នកប្រ កបរបរកសិកម្ម និង អ្នកច ម្កា រច្រើន គឺ ៨១% ចំណែកអ្នកធ្ វើ ការខាងសេវាកម្មដូចជា ការលក់ដ ូរវ ិញ គឺមានចំនួន១៧%។ ប�ើនិយាយពីអ្នកធ្ វើការស្ថាប័នរដ្ឋរ ជា ឺ បុគ្គលិកវ ិញ មានត្រឹមតែ១.៨%ប៉ុណ្ ៉ោះ ណ ។ ប�ើនយា ំណូលបានតច ិ យពី ប្រា ក់ ចំណូលវ ិញ គឺ ប្រជាពលរដ្ឋក្នុងតំបន់រកប្រាក់ច ិ ជាង១ដុល្លា ក្នុងមួយ
ថ្ងៃ ។ ប៉ុ ន្តែ ប�ើនិ យ ា យពីអត្រាក្រីក្រ វ ិញគឺមា នតិ ចតួ ច តែ បុណ្ ៉ ណ ោះ ព្រោះប្រ ជា ជនភាគច្រើនមាន របរ រកស៊ី ធ្វើ ការងារធ្វើរ�ៀងៗខ្លួ ន ដូ ចជាការលក់ដូរនៅផ្ទះការប្រកបសិប្បកម្មលក្ខណៈគ្រួសារការធ្ើវស្រែ-ចម្កា រជាដ�ើម។ ហ�ើ យថ្វីត្បិតតែប្រជាជនភាគច្រើនមានរបរជាកសិករនិង អ្នកចម្កា រក្តី ក៏ភាគច្រើននៅតែចាត់ទុកវ ិស័យទេស ចរណ៍ជា ប្រភពចំណូលចម្បងដែរ ដោយហេតុថា ប្រជាជ ននៅទនេ នចំណូល នង ី ះភាគច្រើនសុទ្ធតែ ទទួលបា ិ ប្រយោជន៍ ដោយប្រយោលពីវ ិស័យនេះ ដូចជា ការលក់ច ំណីអាហារ ការលក់វត្ថុអនុស្ សាវរយ៍ ដ�ើ ម។២ ី ការចែវទូកជា យ�ើងឃ�ើញថា ប្រជា ជ ននៅក្នុ ងតំ ប ន់ សិ ក្សារ ំពឹ ង ជា ធំ ល�ើ កស ិ ក ម្ម ។ការ បង្កើតនូ វមជ្ឈ ម ណ្ឌលគ្រប់គ្រង
នង ់ ូវជម្រើសការងារ ដល់ប្រជា ជ នក្នុងតំបន់។ ល�ើសព នេ ិ ស្រាវជ្រាវទេសចរណ៍នង ឹ ផ្តលន ី ះ គម្រោងដែលបានល�ើក ឡ�ើងកច ៏ ូលរម ួ ច ំណែកល�ើកស្ទួ យសេដក ្ឋ ិច្ចប្រជាជនផងដែរ។
២ ៣
សារពត៌មានកោះសនភា ្តិ ព, វេបសាយ៖ https://kohsantepheapdaily.com.kh/article/164829.html
វេបសាយ៖ http://www.stat.go.jp/info/meetings/cambodia/pdf/rp12_ch10.pdf
34
ជំពូកទ ៣ ន ្ន ័យនង ំ ី | ការប្រមូលទ ិ ន ិ វ ិភាគទតា ី ង
៣.៥.៣ ស្ថានភាពលំនៅដ្ឋាន តាមរយៈ ការចុះទៅសក្ ិ សា នង ិ សង្កេត នៅទីតា ំ ងផ្ទា ល់ បានបង្ហាញអោយឃ�ើញថា ប្រជា រូបភាពទី៣.៥ ផ្ទះសង្ក័សីល�ើកផុតព ីដី
ជននៅទីតា ំ ងសិក្សា មួយចំនួ ន ធំ រ ស់នៅ ក្នុងផ្ទះធ្វើ អំ ពី ឈ�ើ ។ ពុំ មានប្រជា ជ នណាដែ ល រស់នៅ ក្នុ ង
ផ្ទះ ធ្វើ អំ ពី ថ្ម ឡ�ើ យ ហ�ើយ សំ ណ ង់ ដែ ល ធ្វើ អំពថ ី ្ម ទាំង ឡា យ គឺ សម្រា ប់តែ អគាររ ដ្ឋ បា ល និ ង អគារ សាសនាក្នុ ងភូ មិ ដែលមានដូ ចជា អគារសាលាភូមិ អគារសាលារ�ៀនអគារមណ្ឌលសុខភាពនិង អគារវត្ត អារាមជាដ�ើ ម។ តាមរ យៈកា រស្រង់ ពត៌មានលំនៅដ្ឋា ននៅ រូបភាពទី៣.៦ ផ្ទះឈ�ើល�ើកផុតព ីដី
ទី តាំ ង សិក្សា យ�ើងអា ចបែ ង ចែ ក លំនៅដ្ឋា ននៅទី តាំងស ិក្សាជា៥ប្រភេទសំខាន់ៗ គឺ៖
• ផ្ទះស័ង្កសល�ើ ី កផុតពដ ី ី៖
ច្រើនជាលំនៅដ្ឋា ន
ប្រជាជនចំណូលថ្មីមានជីវភាពបង្គួរ។
• ផ្ទះឈ�ើល�ើកផុតព ីដី។
• ផ្ទះឈ�ើប្រណិត៖ ជាលំនៅអ្នកធ ូរធារ។ • ផ្ទះស្បូវ៖ ជាលំនៅរបស់អ ្នកមា នជីវភាពបង្គួរ។ រូបភាពទី៣.៧ ផ្ទះឈ�ើប្រណិត
• ផ្ទះស្បូវតោកយ៉ាក៖ ជាលំនៅដ្ឋា នរបស់ប្រជា ជន ដែលមានជីវភាពលំបាកលំបិន។
រូបភាពទី៣.៩ ផ្ទះស្បូវ ស្ថានភាពក្រីក្រ រូបភាពទី៣.៨ ផ្ទះស្បូវល�ើកផ ុតព ីដី
គំនូសព្រាងដោយ៖ សុគន្ធច រយា ិ 35
ជំពូកទ ៣ ន ្ន ័យនង ំ ី | ការប្រមូលទ ិ ន ិ វ ិភាគទតា ី ង
ប្រភេទស ំណង់រង ឹ ប្រភេទសំ ណ ង់ ដែលប្រើប្រាស់ សម្ភា រៈ រង ដែល មាននៅក្នុង ខេត្តក្រចេះ គ ស ឹ ឺ ុទ្ធសង ឹ តែ រូបភាពទី៣.១០ សំណង់សាសនា
ជា សំណង់សាសនានិង សំណង់រដ្ឋបាល។ ក្រៅ ពី នេះ គឺ មា ន អគារ ដែល ប្រើប្រាស់សម្ភា រៈធន់ ថ្ង ន់ ដែលជា សំណ ង់ ពា ណិ ជ្ជកម្ម ច្រើនស្ថិតនៅ ក្នុ ង ទី រួ ម ខេ ត្ត និ ង ទី រួ មស្រុ ក សំបូ រ ដែលអគារ
ទាំង នោះរួ ម មាន ផ្សារ ផ្ទះសំណា ក់ ភោជនីយ ដ្ឋា ននិង ផ្ទះល្វែងលក់ដ ូរនៅជុំវ ិញផ្សារ (Shop House)ជាដ�ើម។
រូបភាពទី៣.១១ ផ្សារទីរម ួ ខេត្តក្រចេះ
ដូចនេ ះ យ�ើងឃ�ើញថាសំណង់លំនៅដ្ឋា នក្នុងទីតាង ំ ស ិក្សាសុទ្ធសឹងជា សំណង់ស្រាល ដែលធ្វើពីឈ�ើ
ឬស្សី រ ប្រ ំ នេ ះសុទ្ធសឹងតែប្រកបទៅដោយរចនាបថខ្មែរនិង បំពាក់ ឺ ភេទដែក។ ល�ើសពី នេះ ទៅ ទ�ៀត សំណង់ទាង ទៅដោយរចនាបថខ្មែរពសេស ផ ្ទះប្រណិត។ប៉ុន្តែចំពោះសំណង់រដ្ឋបាលនង ិ ិ សំណង់សាសនាវ ិញ ភាគច្រើនគជា ឺ ប្រភេទសំណង់រង ដែល ធ្វើអព ំ ី បេតុងនិង ឥដ្ឋ ន ៅបានគង់វង្សយូរអង្វែង។ ឹ ក្នុងការរចនាប្លង់ស្ថាបត្យកម្មរបស់គម្រោង ក្រុមយ�ើងខញុំ្មានបំណងរចនាឡ�ើងនូវអគារដែលប្រើប្រាស់
សម្ភា រៈសំណង់ទាង ំ ព ីរប្រភេទគឺ សម្ភា រៈស្រាល និង ធ្ងន់ ។ ការប្រើប្រាសសម្ភា ់ រៈសំណង់ស្រាលគឺ ដ�ើម្បីអោយអគារ មានលក្ខណៈចុះសម្រុងគ្ នា ទៅនង សំណង់លំនៅដ្ឋា នដែលមានស្រាប់។ ចំណែកឯកា រប្រើប្រាសសម្ភា ់ រៈធ្ងនគ ់ ឺ ឹ ប្រភេទ ដ�ើម្បីអោយអគារសិក្សាប្រកបទៅដោយលក្ខណៈរដ្ឋបាល ស្របទៅនឹងល ក្ខណៈសំណង់រដ្ឋបាលក្នុងតំបន់។
36
ជំពូកទ ៣ ន ្ន ័យនង ំ ី | ការប្រមូលទ ិ ន ិ វ ិភាគទតា ី ង
៣.៥.៤ ស្ថានភាពហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ
ប្រព័នផ ្ធ ្លូវក្នុងទីតាង ំ ស ិក្សា ផ្លូវនៅក្នុងភូមមា ិ ន២ប្រភេទ៖
• ផ្លូវជាតិក្រាលកៅសូ ដ ៊ ែលភ្ជាប់ខេត្តក្រ ចេះទៅនឹង ខេត្តក ំពង់ចាមនិង ខេត្តស្ទឹ ងត្រែង។
• ផ្លូវក្នុងភូមដិ ែលចាក់ដ ីគ្រួសក្រ ហម ដែលភ្ជាប់ច រា ចរណ៍ក្នុងភូមិ នង រាចរណ៍ទៅភូមដទៃ ិ ភ្ជាប់ច ិ ទ�ៀត។
ក្រាហ្វិចដោយ៖ លហ ី ួរ
ផ្លូវ នេះជា ផ្លូវជាតិលេខ
៦-៧ មា នទទង ី ឺ ៨ ម ដែលភ្ជាប់ព ក្រចេះ ទោ ស្ទឹ ង ត្រែង។ ហ�ើ យ ជា ផ្លូវ ដែ ល មា ន ច រា ចរណ៍ញឹ កញាប់
ដោយសា រ តែ មា នយានជំ និះគ្រ ប់ ប្រភេទប្រើប្រាស់ច្រើន។ រូបភាពទី៣.១២ SECTION A-A (ផ្លូវជាតិ)
ផ្លូ វ នេះ ជា ផ្លូ វ ក្នុងភូមិ
ទទឺង៤ ម ក្រាលគ្រួសក្រហម ហ�ើ យមា ន ស ភា ព យ៉ា ប់ យឺ នដោយ សា រ តែ មា ន ក្រឡុ ក នង ិ បែកភក់ នៅរ ដូ វ វ ស្សា។ ច រាចរណ៍ស្ង ប់ស្ងា ប់ មានតែអ្នកក ្នុងទីតាង ំ ប្រើប្រាស។ ់ រូបភាពទី៣.១៣ SECTION B-B (ផ្លូវភូមិ) 37
ជំពូកទ ៣ ន ្ន ័យនង ំ ី | ការប្រមូលទ ិ ន ិ វ ិភាគទតា ី ង
សេវាសង្គមនៅក្នុងតំបន់ទ ីតាង ំ ស ិក្សា
តាមរយៈកា រសម្ភាសន៍ជា មួ យ លោកពូ នេត សែ ត្រូវជាមេភូមថ ំ ្ម ឹ បន្ថែមទ�ៀតថា ឃុថ ិ គ្ម្រែ បានអោយដង
គ្រែ គឺ ជា ភូមិ មួ យ ដែលមានសេ វាក ម្មសង្គមស្ទើ រ ទា ង ំ អ ស់ ដោយមា នម ណ្ឌលសុខភា ពដែលបម្រើសេវាកម្មអោយ បានដ ល់ ទៅ៣ភូ មិ គឺ ភូមិ សំ បុកភូមិច ង្គ្រង់និង ភូមិ ថ្ម គ្រែ។ ល�ើស ពី នេះទៅទ�ៀតភូ មិថគ្ម្រែមានសាលាមតេយ្យ ចំនួន២ដែលបម្រើសេវាក ម្មអោយភូមិផ្សេងៗទ�ៀតនៅក្នុងស្រុក ហ�ើយមានគម្រោងបង្កើតជាមតេយ្យសហគមន៍ មួយទ�ៀត។ ចំណែកឯទឹកស្អាតសម្រាប់បរភោគ និង ប្រើប្រាស់និងអគ្គីសនីវ ិញគឺមានផ្គត់ផ្គង់គ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ ិ
ប្រជាជន។ រឯ ំ មូល។ សេវាកម្មដ ៏សំខាន់ម ួយទ� ៀត ី ប្រព័ន្ធលូវ ិញ គឺមានគ្របដណ្តប់៨០%ល�ើផ្ទៃដីរបស់ភូមិទាង ក្នុងភូមិគឺ កំពង់ដថ្មគ្រែ ដែលឆ្លងទៅកាន់ស្រុកព្រែកប្រសព្វនៅត្រើយម្ខា ងទ�ៀតនៃទន្លេមេគង្គ ដែលស្រុកនេ ះមាន ទីតាង ំ ទេស ច រណ៍ដ ូចជា ភ្នំស ុពណ៌កាឡី កន្លែងធ្ើស វ ្ករត្នោតនិង វត្តប ុរាណៗជាច្រើនទ�ៀត។
រូបភាពទី៣.១៤ តារាងសេវាសង្គមទ ូទាង ំ ខេត្តក្រ ចេះ
យ�ើងសង្កេតឃ�ើ ញថា ទ តា ំ ស ក្ ្ធ រចនាសម្ព័នគ្រ ្ធ ប់គ្រា ន់ដែលអាចទ្រទ្រង់គម្រោងដែល ី ង ិ សាមានប្រព័នហេដ្ឋា បានល�ើកឡ�ើងនេះបាន។ប៉ុន្តែ តាមរយៈការសិក្សាទៅល�ើកំណ�ើ នប្រជាជននៅពេលអនាគត យ�ើងឃ�ើញថាផ្លូវថ្នល់
ពុំមានទំហំគ្រប់គ្រាន់អាចផល ្្ត ់ភាពងាយស្រួលដល់ការធ្វើដំណ�ើ រនាពេលអនាគតឡ�ើយ។ ដូចនេ ះ ក្រុមយ�ើ ងខញុំន ្ ឹង
ធ្វើការពង្រីកផ្លូវស្របទៅនឹងគោលនយោបាយអភិវឌ្ឍន៍របស់រដ្ឋា ភ ិបាលខេត្តក្រចេះ ដ�ើម្បីផ្តល់ភាពងាយស្រួលក ្នុង ការធ្ដ វើ ំណ�ើ រដល់អ ្នកប្រើប្រាស។ ់
38
ជំពូកទ ៣ ន ្ន ័យនង ំ ី | ការប្រមូលទ ិ ន ិ វ ិភាគទតា ី ង
៣.៦ វិភាគអាកាសធាតុ ៣.៦.១ទិសខ្យល់
ខ្យល់នៅតំ បន់ សក្ ិ សា គឺ ទទួល ឥទ្ធិ ព លពី វ ដ្ត ខ្យល់ម ូ សុ ង ហ�ើយវដ្តខ្យល់ម ូ សុង នេះគឺ ក�ើត ឡ�ើងដោយសារតែ ការផ្លាស់ ប្តូ រសម្ពា ធខ្យល់ ទា ប- ខ្ពស់ នៅតំ បន់ ដ ីគោកនៅ អាស៊ក ី ណ្តា ល។
នៅរ ដូវវ ស្សា គឺចាប់ព ីខែមិថុនាដល់ ខែវ ិច្ឆិកា ខ្យល់បក់ពីទិសនិរតីទៅឦសាន្ត គឺបក់ ពីម ហាសមុទ្រឥ ណ្ឌា ។ ហ�ើ យខ្យល់ នេះមានពាំ នាំម កនូ វ សំ ណ�ើ ម ម កជាមួ យ ផងដែរ។ រដូវ វ ស្សា ចែ ក ចេ ញ ជា ពី រ កូន រ ដូ វ ត ូ ច ៗ ២ ទ�ៀ ត គឺ ក្តៅ - ស�ើម(ខែមិ ថុ នា ដ ល់ ខែ ស ី ហា ) និង ត្រជាក់- ស�ើម(ខែសីហាដល់ខែ វ ិច្ឆិកា)។
រូបភាពទី ៣.១៥ WIND ROSE DIAGRAM
នៅរ ដូ វប្រា ំ ង គឺ ចា ប់ ពី ខែ ធ្នូដល់ខែ
ឧសភា ខ្យល់ប ក់ព ីទិសឦសាន្តទៅទិសន ិរតី គឺ បក់ ពី អាស៊ី ក ណ្តា ល។ ហ�ើ យខ្យល់នេះមានពាំ នាំម កនូ វ ភា ពស្ងួត ម កជាមួ យផងដែរ។ រដូវ ប្រាំង ចែ កចេ ញជា ពី រ កូន រដូ វតូចៗ២ទ�ៀត គឺ ត្រជាក់-ស្ងួត(ខែធ្នូដល់ខែមីនា) និង ក្តៅ -ស្ងួត (ខែមីនាដល់ខែ ឧសភា)។១ រូបភាពទី ៣.១៦ ល្បឿនខ្យល់ប្រចាឆ្ ំ នា ំ
តាមរ យៈកា រវ ិភាគទិ ស ខ្យល់ យ�ើងឃ�ើញថាទតា ំ ស ក្ ្អរឯ ី ង ិ សាមានជំនោរខ្យល់ល ី ល្បឿនខ្យល់វ ិញក៏សមប្រ កប។ ហេតុនេះហ�ើយទ�ើបក្នុងការសិក្សាអគាររបស់គម្រោង ក្រុមយ�ើងខញុំ្នឹងព្យាយាមរចនាឡ�ើងនូវអគារដែលទាញ យកខ្យល់ម កប្រើប្រាស់ដ�ើម្បីកាត់ប ន្ថយកា រចំណាយទៅល�ើអគ្គីសនីរួមទាំងប្រកបទៅដោយនិរន្តរភាព។
១. គេហទំព័រhttps://www.canbypublications.com/cambodia/climate.htm 39
ជំពូកទ ៣ ន ្ន ័យនង ំ ី | ការប្រមូលទ ិ ន ិ វ ិភាគទតា ី ង
៣.៦.២ សីតណ ុ ្ហភាពនិង គន្លងព្រះអាទិក្យ
រូបភាពទី៣.១៧ ស៊ីតណ្ហភាព អតិបរមានិង អប្បបរមា
រូបភាពទី៣.១៨ សីតុណ្ហភាពប្រចាំខែ
ស៊ី តណ្ហ ភាព នៅទីតាង ំ ស ិក្សា ដែលក្តៅ បំផុតជាអតិប្បរមាជាមធ្យមគ ឺ៣៥0C ហ�ើយស៊ីតណ្ហភាពដែល ខែ ត្រជាក់ប ំផុតជាអប ្បបរមាជាមធ្យមគឺ ២៥0C ។ ខែដែលត្រជាក់ជាងគេគ ឺ មករានង ិ ខែធ្នូ ហ�ើយខែដែលក្តៅ ជាង គេគ ខែ នា ឺ ម ី នង ិ ខែមេសា។
ហ�ើយប�ើនិយាយអំពីពន្លឺ ព្រះអាទិត្យវ ិញ គឺទទួ ល បា នច្រើនជា ងគេ នៅខែមី នានិ ង ទទួ ល បានពនព្រះ ត ្លឺ អាទ ិ ្យតច ិ ជាងគេនៅខែកញ្ញា។ រូបភាពទី៣.១៩ ពន្លឺព្រះអាទ ិត្យជាមធ្យមក្នុងមួយឆ្ នា ំ
តាមការវ ិភាគសត តា ំ ស ក្ នព្រះ ី ុណ្ហភាពនង ិ ពនព្រះ ្លឺ អាទត ិ ្យ យ�ើងឃ�ើញថាទ ី ង ិ សាទទួលព ្លឺ អាទត ិ ្យបានគ្រប់ គ្រាន់ជារ�ៀងរាល់ខែមិនថានៅរដូវប្រាង ំ រឺ រដូ វវស្សាឡ�ើយ។ ដូចនេះការរចនាប្លង់នង ការទាញយកពនព្រះ ឹ ផ្តោតល�ើ ្លឺ អាទិត្យមកប្រើប្រាស់នៅពេលថ្ងៃដ�ើម្បីកាត់ប ន្ថយកា រចំណាយទៅល�ើអគ្គីសនី។
ប្រភពក្រាហ្វអាកាសធាតុ៖ meteoblue និង weather-and-climate 40
ជំពូកទ ៣ ន ្ន ័យនង ំ ី | ការប្រមូលទ ិ ន ិ វ ិភាគទតា ី ង
៣.៦.៣កម្រិតទឹកភ្លៀងនិង សំណ�ើម
ទឹ កភ្លៀងនៅទតា ំ ស ក្ ី ង ិ សា គមា ឺ ន ក ម្រិត ច្រើន ជា ងគេ នៅក្នុ ង ខែតុលា ប៉ុន្តែខែ
ដែលមា នថ្ងៃ ភ្លៀងច្រើនជា ងគេ គឺ ខែកញ្ញា ទៅ វ ិញ។ ហ�ើយកម្រិតដែលទាបជាងគេ គឺនៅក្នុង
រូបភាពទី៣.២០ កម្រិតទឹកភ្លៀងប្រចាំខែ
ខែម ក រា និ ង ខែ កុ ម្ភៈ ហ�ើ យ ខែ ដែ ល មា នថ្ងៃ ភ្លៀងតិចជាងគេក៏ជាខែមករានិង ខែកុម្ភៈដែរ។ ដោយសា រ តែ ប្រទេស ក ម្ពុជា គឺ ជា
ប្រទេស ដែ ល ទទួ ល ឥ ទ្ធិ ព ល ខ្យ ល់មូ សុង នោះ ទីតាង ំ សិក្សា ដែលស្ថិតនៅជា ប់ទន្លេមេគង្គនោ ះ
រូបភាពទី៣.២១ ថ្ងៃភ្ល ៀងប្រចាំខែ
គឺកាន់តែមានកម្រិតសំណ�ើ ម ខ្ពស់ពេញមួយឆ្ នា ំ ពោលគឺ ក ម្រិតសំ ណ�ើ មល�ើស ៥ ០%។ ពិ សេស គឺខែតុលា ដែលជាខែស្ថិតក្នុងចុងរដូវវស្សា ដែល មានកម្រិតសំណ�ើ មល�ើស៨ ៥%។
រូបភាពទី៣.២២ កម្រិតសំណ�ើ ម
រូបភាពទី ៣.២៣ អាកាសធាតុនង ិ ទក ឹ ភ្លៀងប្រចាំខែ
រូបភាពទី ៣.២៤ ថ្ងៃនង ិ កម្រិតទក ឹ ភ្លៀងប្រចាំខែ
កម្រិតទឹកភ្លៀងនៅទីតាង ំ ស ិក្សាមានឡ�ើងរហូតដល់ចន្លោះពី៥០មម ទៅ១០០មម នៅក្នុងខែកញ្ញានិង
ខែវ ិច្ឆិកា ដែលខែទាង ំ ២ នេះសុទ្ធតែជាខែ ដែលមានកា រធ្លា ក់ភ្លៀងច្រើន។ចំណែកឯអា កាសធាតុវ ិញ គទទ នពន្លឺ ឺ ួលបា ព្រះអាទិត្យពេញមួយឆ្ នា ំ ប៉ុន្តែខែសីហានិង ខែកញ្ញា គឺមានមេឃងងឹតច្រើនថ្ងៃ។ ប្រភពក្រាហ្វអាកាសធាតុ៖ meteoblue និង weather-and-climate 41
ជំពូកទ ៣ ន ្ន ័យនង ំ ី | ការប្រមូលទ ិ ន ិ វ ិភាគទតា ី ង
៣.៧ សក្តានព ុ ល ទេសចរណ៍
42
ជំពូកទ ៣ ន ្ន ័យនង ំ ី | ការប្រមូលទ ិ ន ិ វ ិភាគទតា ី ង
៣.៨ SWOT ANALYSIS • មានអំណោយផលខាងធនធានធម្មជាតិ នង រណ៍ធម្មជាតិ ិ កន្លែងទេសច
S
ំ ះ អន្លង់ផ្សោតនង ដូចជា : រមណីយដ្ឋា នកាំព ប្រ ី ជុកោ ិ ទក ឹ ធ្លា ក់។
• សំបូរដោយសំណង់បុរាណជាច្រើនដូចជា : វត្តសសរ១០០ ផ្ទះខ្មែរបុរាណ វត្តរការកណ្តា ល អគារសម័យបា រា ំងផ្សេងៗ។
• ក្រុងក្រចេះក៏បានបញ្ចូលជាក្រុងបេតក ិ ភ័ណ្ឌដែលមានការអភរិ ក្សល�ើសំ ណង់សម័យបារា ំង។
• ទំហផ ំ ្លូវមានស្ថានភាពតូចចង្អៀតជាបញ្ហាមួយផ្នែកសំរាប់ការធ្វើដំណ�ើ រ។ • ប្រព័ន្ធអគ្គីសនីនៅមិនទាន់ប�ើកប្រើប្រាស់ធំទូលាយ។ • ប្រព័ន្ធទក ឹ ស្អាតនង ិ លូបង្ហូរមានមន ិ ទាន់គ្រប់គ្រាន់។
• ការរ�ៀបចំប្រព័ន្ធទេសចរណ៍នៅក្នុងខេត្តពុំទាន់មានភាពងាយស្រួល ហ�ើយ មិនទាន់ជាសាធារណៈ។
W
• មានបញ្ហាល�ើការរ�ៀបចច្រា ំ ង ំ ទន្ លេនិង កា ររក្សាបរស្ ិ ថា ន។ • ខេត្តក្រចេះមានទតា ំ ចន្លោះខេត្តត្បូងឃ្មុំនង ី ង ឹ ខេត្តស្ទឹងត្រែងដែលស្ថិតតាម ដងទន្លេមេគង្គ ហ�ើយមានអំណោយផងខ្លា ង ំ ទៅល�ើធនធានធម្មជាតិសាក សមបង្កើតជាកន្លែងទេសចរណ៍
O
• កត្តាភ្ងៀវទេសចរណ៍មានកំណ�ើ នក�ើនឡ�ើងជាប្រចាំដែលសាកសមបំផុត ក្នុងការវ ិនយោគល�ើគម ្រោង ិ
• កន្លែងសំរាកលំហែរនឹងមជ្ឈមណ្ឌលទេសចរណ៍ • សិប្បកម្មបែបគ្រួសារខ្នាតតូចដូចជាការធ្វើក្រឡាន ណែមសាច់ត្រី ក្រម៉ា នង ិ សំបូរដោយសម្ភា រៈសល ិ ្បៈបុរាណដែលសមស្របក្នុងការបង្កើតជាផ្សារ សហគមន៍នង ំ បង្ហាញ។ ិ កន្លែងដាក់តាង
• សំបូរកន្លែងទេសចរណ៍នង ៉ មន ឹ ធនធានធម្មជាតប ិ ុន្តែ ិ សូវមានការផ្សព្វ ផ្សាយដល់ភ្ញេៀវទេសចរណ៍ នង ច រណ៍។ ិ ខ្វះការវ ិនយោគទេស ិ
• នៅក្នុងខេត្តក្រចេះពុំទាន់មានការយកចិត្តទុកដាក់ល�ើការអភិវឌ្ឈន៍ឆ្នេរ
ទន្លេរនឹងមិនទាន់មានគម្រោងផែនការល�ើការប្រើប្រាស់ដីនៅតាមតំបន់ ជាយក្រុងនៅឡ�ើយ។
T 43
ជំព ូកទី
៤
លក្ខខណ ័ ្ឌ និង
បទដ្ឋានបច្ចេកទេស
៤.១ សារាចរណ៍ណែនាំ ៤.២ បទដ្ឋានបច្ចេកទេស ច្រាំងទន្លេ-ព្រែក ៤.៣ បទដ្ឋានបចេ្ចកទេស សាលពិពណ៌ ៤.៤ បទដ្ឋានបចេ្ចកទេសរោង កុននិង សាលសន្និសិទ ៤.៥ បទដ្ឋានបចេ្ចកទេសផ្សារ សហគមន៍ ៤.៦ បទដ្ឋានបចេ្ចកទេស អាហារដ្ឋាន ៤.៧បទដ្ឋានបចេ្ចកទេស ការិយាលយ ័ ៤.៨ បទដ្ឋានបចេ្ចកទេស បណ្ ណា លយ ័
ជំពូកទ ៤ ័ណ្ឌ នង ស ី | លក្ខខ ិ បទដ្ឋានបច្ចេកទេ
ជំ.៤ លក្ខខណ ័ ្ឌ និង បទដ្ឋានបច្ចេកទេស ៤.១សារាចរណ៍ណែនាំ លេខ០១សរណន សារាចរណណែនាំ ស្តីពីការអភិវឌ្ឍតំបន់ឆ្នេរសមុទ្រនៃព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជា ឆ្នេរសមុទ្រ នៃ ព្រះរាជាណាច ក្រកម្ពុជា ត្រូវបានបញ្ចូលជា សមាជ ិកក ប ្លឹ ឆ្មេរសមុទ្រ ដែលស្អាតបំផុតនៅល�ើ
សកលលោក កាលពីថ្ងៃទី២ ៥ និង ២៦ ខែ ឧសភា ឆ្នា២ ំ ០១១ នៅទីក្រុង ទូបាគូតា ប្រទេសសេ ណេ ហ្គា ល់ ដោយ ក្លឹបឆ្នេរដែលស្អាតបំផុតល�ើពិភពលោក ដោយសារមានភាពសម្បូរបែបនៃជីវៈចំរុះ ភាពប្រណិតនៃបរស្ ិ ថា នធម្មជាតិ តម្លៃអេកូឡ ូស៊ី សេដ្ឋកិច្ច សង្គមវប្បធ៍មនិង ប្រពៃណីក្នុងតំបន់ ព្រមទាង ំ ភា ពទាក់ទា ញផ្នែកទេសចរណ៏។ ការរក ី ចំរ�ើននៃវ ិស័យសេដ្ឋ កិ ច្ច ទេសច រណ៏នង ចក្រ ិ កំណ�ើ នប្រជា ជ នក្នុ ងតំ ប ន់ ឆ្នេ រ សមុ ទ្រ ក៏ដូ ចជា នៅក្នុងព្រះ រាជាណា
កម្ពុជាទាង ំ ម ូលស្តែង។ក្នុងន័យនេះ រាជរដ្ឋា ភិបាលកម្ពុជា មានផែនការគ្រប់គ្រងនិងអភិវឌ្ឍឆ្នេរឲ្យដល់កា រអភិវឌ្ឍ ទេសចរណ៏ សេដ ្ឋកិច្ច សង្គមបរស្ ិ ថា នវប្បធ៍មនិង ប្រពៃណីក្នុងតំបន់ឆ្នេរសមុទ្រ។
រាជរ ដ្ឋា ភិ បា លក ម្ពុជា ដា ក់ ចេ ញនូ វសា រាចរណ៍ នេះដ�ើ ម្បី ណែនាំ ដ ល់ ក្រសូង ស្ថាប័នពា ក់ព ័ន្ធនិងរដ្ឋបាល
ថ្នា ក់ ក្រោមជាតិ ឲ្យអ នុ វ ត្ត គោ លការណ៏ គ្រ ប់ គ្រ ង ប្រើប្រាស់ ថែរក្សាការពារ នង រាជា ិ អភិ វឌ្ឍតំបន់ឆ្នេរសមុទ្រនៃព្រះ ណាចក្រកម្ពុជា ដែលរម ួ មា ន ដែនគោក កោះ និង ដែនទឹក ដូចខា ងក្រោម៖
• ឆ្នេរសមុទ្រ
-ឆ្នេរជម្រាលត្រូវកំណត់យ៉ាងតច ិ ៣០ម៉ែត្រ ចាប់ពខ្សែ ី របន្ទាត់ទក ឹ ជោរខ្ពស់បំផុតទៅខាងដីគោក។
-ឆ្នេរចោតត្រូវកំណត់យ៉ាងតិច ២០ម៉ែត្រ ចាប់ពីចំនុចកំពូលនៃផ្ទៃចោតខាងដីគោក។
ក្នុងករណីដែលស្ថានភាពទីតាង ំ ជាក់ស្តែងនៃឆ្នេរជម្រាលមិនអាចកំណត់ទំហខា ំ ងល�ើបានទំហឆំ ្នេរ
សមុទ្រត្រូវកែឆ្នៃ ឬពង្រីកបន្ថែមដ�ើម្បីបង្កើតជាឆ្នេរសម្រាប់ដ�ើរលេងកម្សាន្តប្រសិនប�ើអាចធ្វើទៅបាន។
• ដីចំណីឆ្នេរសមុទ្រ
-ប្រវែងទទឹងដីចំណីឆ្នេរសមុទ្រ ត្រូវកំណត់យ៉ាងតិច ៥០ម៉ែត្រ គិតពីខ្សែរបន្ទាត់ឆ្នេរខាងល�ើទៅខាងដី
គោក។
-ក្នុងករណីដែលតាមបណ្តោ យឆ្នេរសមុទ្រមានផ្លូវសាធារណរួចហ�ើយ ដីចំណីឆ្នេរសមុទ្រអាចកំណត់
មកទល់នឹងផ្លូវសាធារណនេះ។
48
ជំពូកទ ៤ ័ណ្ឌ នង ស ី | លក្ខខ ិ បទដ្ឋានបច្ចេកទេ
• ការប្រើប្រាស់ដីចំណីឆ្នេរសមុទ្រ
-ដីចំណីឆ្នេរសមុទ្រដែលមានមនុស្សរស់នៅច្រើន អាចអនុញ្ញាតឲ្យសាងសង់ជាសំណង់តូបតូចៗ
សម្រាប់បម្រើដល់សេវាកម្មទេសចរណ៏ នៅចន្លោះដ�ើមឈ�ើដែលមានចំងាយពត ី ូបមួយទៅតូបមួយយ៉ាងតច ិ ១៥ម៉ៃត្រ ដ�ើម្បីសម្រួលការឆ្លងកាត់របស់សាធារណជន នង ិ អ្នកទេសរចណ៏ នង ិ រក្សាគំហ�ើញទៅលំហសមុទ្រ។
-អាចអនុញ្ញាតឲ្យសាងជានិមិត្តរូបផ្សេងៗ ជាលក្ខណរូបចម្លា ក់ស្តូ ប ឬសិល្បសាធារណ
-អាចអនុញ្ញាតឲ្យមានចំណតរថយន្តទេសចរណគ្រប់ប្រភេទចូលចតក្នុងបរវេនដ ីចំណីឆ្នេរសមុទ្រ ិ
-អាចអនុញ្ញាតឲ្យសាងសង់បង្គន់អនាម័យសាធារណ
-មន ំ ដែលជាស ិ អនុញ្ញាតឲ្យសាងសង់កំពង់ផែពាណិជ្ជកម្ម ល�ើកលែងតែកំពង់ផែដែលមានស្រាប់នង ិ ទតា ី ង
ក្តា នុពលខ្លា ង ំ និងចាំបាច់ សម្រាប់សាងសង់កំពង់ផែ ។ល។
• ផវសាធារណ ផវថ្មើ រជ�ើង និងស ួនច្បារ ឬបណ្តា លបៃតងកងទិ សឆ្ពោះទៅមាត់សមុទ្រ ្លូ ្លូ ្នុ
-ផ្លូវសាធារណ ផ្លូវថ្មើរជ�ើង នង ៅមាត់សមុទ្រដែលតភ្ជាប់ ិ សួនច្បារ ឬបណ្តា លបៃតងក្នុងទសឆ្ពោះទ ិ
ទៅចំនុចប្រសព្វ និងផ្លូវដែលជាប់និងដីចំណីផ្លូវឆ្នេរសមុទ្រត្រូវរក្សាទុកចិញ្ចើមសងខាងយ៉ាងតិច ៦ម៉ែត្រ
ចំពោះកំណាត់ផ្លូវសាធារណ នៅក្នុងតំបន់រណបដ�ើម្បីរ�ៀបចំឲ្យមានសួនច្បារ ការដាំស្មៅ ការដាំដ�ើមឈ�ើ ព្រមទាំង ផ្លូវថ្មើរជ�ើងស្របតាមបទដ្ឋា នបច្ចេកទេស។
• ដៃសមុទ្រ ស្ទឹង ព្រែក ផវទឹ កដែលតភ្ជាប់ទៅនិងសមុទ្រ ្លូ
-ទំហដ ំ ីចំណីដៃសមុទ្រត្រូវកំណត់ចម្ងា យ ៣០ម៉ែត្រ យ៉ាងតិចពីខ្សែរបន្ទាត់ទឹកជោរខ្ពស់បំផុត។
-ទំហស្ទឹ ំ ង ព្រែក ផ្លូវទក ឹ ដែលនាវា ឬក្បូនចេញចូលបាន ត្រូវកំណត់ចម្ងា យ ២០ម៉ែត្រ
យ៉ាងតច ិ ពខ្សែ ី របន្ទាត់ ទក ឹ ខ្ពស់បំផុតនៅរដូវវស្សា។
-ក្នុងករណីដែលពុំទាន់មានផ្លូវសាធារណខាងល�ើនេះ ក្រសួងស្ថាប័ន និងរដ្ឋបាលថ្នាក់ក្រោមជាតិ
ត្រូវ ផ្តួចផ្តើមរ�ៀបចំគម្រោងកសាងផ្លូវនេះ និងដាក់ជួនក្រសួងរ�ៀបចំដែនដី នគរោបនីយកម្ម និងសំណង់ ដ�ើ ម្បីពន ិ ត ិ ្យភាពសមស្របតាមគោលនយោបាយនង ិ បទដ្ឋា នបច្ចេកទេស រ�ៀបចំដែនដី នង ិ នគរោបនយ ី កម្ម
ក្នុងគោលដៅថែរក្សា ការពារ នង ិ ល�ើកម្ពស់សោភ័ណភាពបរស្ ិ ថា នក្នុងឆ្នេរសមុទ្រ។ ផ្លូវនេះមានដីចំនផ ី ្លូវយ៉ាងតច ិ ១០ម៉ែត្រពីសងខាងអ័ក្សផ្លូវ។
ដកស្រង់ចេញពស� ូមន ្ទ ត ្ឋ ច ្ច កម្រងច្បាប់នង ទដ្ឋា នគតយ ្ត នា ពាក់ ី ៀវភៅនៃសាកលវ ិទ្យាល័យភ ិ ន ី សា ិ ស្ត្រនង ិ វ ិទ្យាសាស្ត្រសេដក ិ ៖ ិ លខ ិ ត ិ ប ិ ុតនា ព័ន្ធនង ធ ្ព សាយល�ើកទ៣ ី ្លី នង ឹ ដ ិ នគរូបនយ ី កម្ម, ចងក្រងឡ�ើងវ ិញដោយហាប់ផល,្លី បោះពុមផ្ ី
49
ជំពូកទ ៤ ័ណ្ឌ នង ស ី | លក្ខខ ិ បទដ្ឋានបច្ចេកទេ
៤.២ បទដ្ឋានបច្ចេកទេសច្រាំងទន្លេ-ព្រែក
រូបភាពទី៤.១សារាចរណ៍ណែ នាស្តី ំ ពីការអភិវឌ្ឍតំបន់ឆ្នេរកម្ពុជា
១០ម
១០ម
ចំណីស្ទឹង-ព្រែក min.៣០ម
១០ម
១០ម
រូបភាពទី ៤.២ ប្លង់ពុះ គ -គ ស្ទឹង ព្រែកផ្លូវទក មុទ្រ ឹ ជាប់ស
6. ស្ទឹង ព្រែកផ្លូវទឹកដែលតភ្ជាប់ទៅនឹងផ្ទៃសមុទ្រ៖
6. ដៃសមុទ្រ៖
• ដីចំណីស្ទឹង ព្រែក២០ម សងខាង
• ដីចំណីដៃសមុទ្រ៣០ម សងខាង
• ផ្លូវតាមបណ្តោ យស្ទឹង ព្រែក២០ម
• ផ្លូវតាមបណ្តោ យដៃសមុទ្រ២០ម 50
ជំពូកទ ៤ ័ណ្ឌ នង ស ី | លក្ខខ ិ បទដ្ឋានបច្ចេកទេ
៤.៣ បទដ្ឋានបច្ចេកទេសសាលពិពណ៌ ៤.៣.១ខ្សែភ្នែកនិង ការដាក់តាំង
អ្នកម កទស្ស នា នៅសាលពិពណ៌ គឺ មាន ័ ក្មេង ជនពិការ គ្រប់ប្រភេទ៖ មនុស្សជ ំទង់ពេញវយ នង ិ សិ ស្សសា លា។ល។ ដូ ច នេះ ត្រូវធ្វយ ើ ៉ា ងណា អោយមានភាពងាយស្រួលដ ល់ភ្ញ ៀវ។ ដ�ើម្បីអោយមា ន ភា ពងាយស្រួលក ្នុងការ
រូបភាពទី៤.៣ ការតាង ំ ក ្នុងលំហ(OPEN DISPLAY)
ទស្សនា អ្ន ក រ�ៀបចំ ពិ ព ណ៌ត្រូវសិក្សាទាក់ទងទៅ
នង ឹ ក ម្ពស់ ខ្សែ ភ្នែ ក និ ង ចម្ងា យ រវា ងភ្ញៀវ នង ិ វត្ថុ សិល្បៈក្នុងការទស្សនា។ ល�ើសពីនេះទៅទ�ៀតគត្ ឺ រូវ
គិតពី ទីតាង ំ នៃ ការដាក់ព ិពណ៌និងការរ�ៀបចផ្ ំ លា ក សញ្ញា ជាដ�ើម។ពិសេសគឺត្រូវគិតគូរដល់ជនពិការ
មនុស្សចាស់ជរា និង កុមារាកុមារ ដ ួ ី ែលមកចូលរម ប្រើប្រាសសា ់ លពព ិ ណ៌។
ប្រភពឯកសារ៖ Glasgow Museum Display Guidelines: A Practical Guide for Exhibitions
ឯកសាររ�ៀបរ�ៀងដោយGlasgow City council រូបភាពទី ៤.៤ ការដាក់តាង ំ ក ្នុងទូ(CASED DISPLAY)
រូបភាពទី៤.៥ ការសិក្សាកម្ពស់ខ្សែ ភ្នែករបស់ម នុស្សជ ំទង់និង កុមារ 51
ជំពូកទ ៤ ័ណ្ឌ នង ស ី | លក្ខខ ិ បទដ្ឋានបច្ចេកទេ
រូបភាពនេះបង្ហា ញពីសមាមាត្រនៃខ្សែភ្នែ កក្នុង
ការទស្សនាគឺសមាមាត្ររវាងចម្ងា យឈរ និង កម្ពស់នៃ
ពព ឆ្ងា យ គអា ិ ណ៌។ កាលណា អ្នក ទស្ស នានៅកាន់តែ ឺ ច ម�ើលបានកាន់តែ ខ្ពស។ ់
រូបភាពទី៤.៦ សមាមាត្រខ្សែភ្នែ កក្នុងការទស្សនា
៤.៣.២ ខ្សែភ្នែកនៃការទស្សនា
រូបភាពទី ៤.៧ ខ្សែភ្នែកក្នុងការទស្សនាវត្ថុតាង ំ
52
ជំពូកទ ៤ ័ណ្ឌ នង ស ី | លក្ខខ ិ បទដ្ឋានបច្ចេកទេ
៤.៣.៣ ចលនានៃការដាក់តាំងនិង ទស្សនា
ការដាក់ វ ត្ថុសិ ល្បៈ តា ំង ព ិ ព ណ៌ សម្រាប់ប រ មាណ ិ
មនុ ស្សតិ ច គឺ កា រដែលអា ចដាក់ តា ំ ង វត្ថុសល ិ ្បៈច្រើននៅ ក្នុងលំហរម ួ ម ួយ។
ការដាក់វត្ថុសិល្បៈ តាំងព ិពណ៌សម្រាប់អ្នកទស្ស
នាជាក្រុ ម គឺត្រូវមានកំណត់ច ម្ងា យសម្រាប់ទស្សនាអោយ
បានច្បាស់លាស ់។ ហ�ើយក៏មិនត្រូវដាក់តាង ំ វត្ថុច្រើនហួស ហេតុ ដែល អាចបង្កអោយមានការពិបាកក្នុងការទស្សនា។
កា រ ចូ ល ទស្ស ន ា ជា ក្រុ ម ធំ ការ ឈរ ទស្ស នាត្រូវ
មានល ក្ខ ណៈ ពាក់ ក ណ្តា លរង្វង់ ហ�ើ យមន ង ំ ិ ត្រូវដាក់តា វត្ថុសល ិ ្បៈច្រើន ហ�ើយនៅជិតៗគ្នាក្នុងបរវេញ ិ តែមួយទេ។
រូបភាពទី៤.៨ ចលនានៃការទស្សនា
រូបភាពទី ៤.៩ ចរាចរណ៍ជ នពកា ិ រ
ដ�ើម្បីមា នភា ពងា យស្រួលក ្នុងការធ្វើចរាចរណ៍ ទ្វា រចេញចូលត្ រូវមា នទំហំ អតិបរមា1200mm។ ហ�ើយ
ត្រូ វ ជ�ៀសវា ង ផ្លូ វទា ល់និង ផ្លូ វដែលមានប ត់ បែ នច្រើនគន្លា ក់និង ការប្រើប្រាស់ PATTERN រញ៉េ រញ៉ៃ នៅល�ើឥដ្ធ
ព្រោះអាចបង្កកា រលំបាកដល់ជ នពកា ិ រ។
53
ជំពូកទ ៤ ័ណ្ឌ នង ស ី | លក្ខខ ិ បទដ្ឋានបច្ចេកទេ
រូបភាពទី៤.១០ ចរាចរណ៍ដ�ើ រនិង ទស្សនា
ទំហផ ំ ្លូវដ�ើរដ៏លប ្អ ំផុតនៅក្នុងសាលពិពណ៌គឺ ១.២ម-១.៤ម។ ហ�ើយគម្លាតព ីវត្ថុសិល្បៈ ពិសេសរូបភាពគឺ
អាស្រ័យទៅនង ។ចន្លោះនៃការឈរម�ើលគួរតែ មានប្រវែងយ៉ាងតច ឹ ទំហរំ បស់វា ិ ១ម។
៤.៣.៤ការរ�ៀបចំពន្លឺ
រូបភាពទី៤.១១ រូបភា ពចំណាង ំ ព ន្លឺ
• ការរ�ៀបចំពន្លឺតច ិ ធ្វើអោយការម�ើលមានភាពស្រវា ំង ។ • ការដាក់ភ្លើងដែលធ្វើអោយមានស្រមោលចាំងល�ើវត្ថុ ។ • កំពស់ពន្លឺខ្ពស់ធ្ើអវ ោយបែកសាចកាំរស្មីពន្លឺល�ើសកំរតតម្រូ វការ ។ ិ • ការរ�ៀបចំពន្លឺត្រូវបានកែប្រែទៅតាមកំពស់និងប្រភេទនៃវត្ថុដាក់តាង ំ បង្ហាញ ។ • មុំខ្សែភ្នែករបស់មនុស្ស 27degree ។ 54
ជំពូកទ ៤ ័ណ្ឌ នង ស ី | លក្ខខ ិ បទដ្ឋានបច្ចេកទេ
៤.៤បទដ្ឋានបច្ចេកទេសរោងកន ុ និង សាលសន្និសិទ ៤.៤.១ អេក្រង់រោងកន ុ
រូបភាពទី៤.១២ ប្រភេទអេក្រុង
ក្នុងរោងកុនមានការបែកចែកអេក្រង់ជា៤ប្រភេទក្នុងនោះមានទំហ៖ ំ
• ខ្នាតតូចមានទំហអេក្រ ំ ង់ 3.2m
• ខ្នាតតូចមធ្យមមានទំហអេក្រ ំ ង់ 4.2m • ខ្នាតមធ្យមមានទំហអេក្រ ំ ង់ 5.6m • ខ្នាតធំមានទំហអេក្រ ំ ង់ 7m ។
៤.៤.២ គម្លាតកៅអី
• គម្លាតកៅអីក្នុងរោងកុនមានចម្ងា យ0.9m-1.2m ។ • កំពស់ពីកៅអីមួយទៅមួយមានកំពស់0.3m ។
• ក្នុងនោះផងដែរ បរមាណ នៃជួរកៅអី និង ចំនួនកៅអី ិ
អាស្រ័ យ ទៅតា ម ទំហំ រ បស់ អេ ក្រង់ នង ិ លំហដែលនៅ ខាងក្នុងរបស់រោងភាពយន្ត។
រូបភាពទី ៤.១៣ សក្ ិ សាគម្លាតកៅអី 55
ជំពូកទ ៤ ័ណ្ឌ នង ស ី | លក្ខខ ិ បទដ្ឋានបច្ចេកទេ
៤.៤.៣ កន្លែងផកស្លា យវីដេអ ូ ្ទុ
កន្លែងផ្ទុកស្លា យ បញ្ចាង ំ វ ីដេអូ មានទំហអ ំ តប ិ រមា ិ ប្រមាណ
>2m ហ�ើយក្នុ ង នោះ ផង ដែរទំហំ រប ស់ជ�ើ ងទំ រស្លា យមាន ទំហំ 380mmx380mm h=1320mm។
រូបភាពទី៤.១៤ កន្លែងផ្ទុកស្លា យ
៤.៤.៣ គណនាទំហំអេក្រង់តាមបទដ្ឋានបច្ចេកទេស
រូបភាពទី៤.១៥ គណនាទំហអេក្រ ំ ង់
• ទំហអេក្រ ំ ង់តាងដោយ W • មុំខ្សែភ្នែក 25 degree • ទំហកំ ៅអីអង្គុយជួរក្រោយគិតចាប់ពី ( 2.5 _ 3W )
• ទំហប្រវែ ំ ងបណ្តោ យនៃកៅអក ី ្នុងរោងភាពយន្ត ( 2.4 _ 2.6W ) • ទំហគម្លាត ំ ពីអេក្រង់ទៅលំហខាងក្រោយអេក្រង់ ( 0.5W )
56
ជំពូកទ ៤ ័ណ្ឌ នង ស ី | លក្ខខ ិ បទដ្ឋានបច្ចេកទេ
៤.៤.៤ ការរ�ៀបចំកៅអីកង ្នុ SEMINAR
បទដ្ឋា នកៅអីក្នុងបន្ទប់ Seminar
• ចំនុចផ្តោតនៃអក្ ស័ភ្នែកឋតន ្រេត ិ ៅជតខ្សែទ ិ • យ�ើងមានរូបមន្តសម្រាប់គណនា Axis view
C=(N(D+R))/((D+T)-R)
ដោយ C =តម្លៃ Axis view D =ចម្ងា យផ្តេកពអ ី ក្ ស័ភ្នែកទៅចំនុចផ្តោត N =កំពស់កា ំ T =បន្ទា រកាំ R =កម្ពស់បញ្ឃរទៅចំនុចផ្តោត
រូបភាពទី៤.១៦ គណនាកៅអីSEMINAR
57
ជំពូកទ ៤ ័ណ្ឌ នង ស ី | លក្ខខ ិ បទដ្ឋានបច្ចេកទេ
៤.៥ បទដ្ឋានបច្ចេកទេសផ្សារសហគមន៍
រូបភាពទី៤.១៧ រូបភាពពុះប ង្ហាញSales Floor
រូបភាពទី ៤.១៨ បង្ហាញចរន្តដ�ើ រនង ង ំ ិ ការរ�ៀបទូតា
រូបភាពទី ៤.១៩ ប្រភេទ
រូបភាពទី ៤.២០ ប្រភេទទូតាង ំ ទា បៗ
ទូតាង ំ Fix ជាប់ជ ញ្ជាង ំ
58
ជំពូកទ ៤ ័ណ្ឌ នង ស ី | លក្ខខ ិ បទដ្ឋានបច្ចេកទេ
៤.៦ បទដ្ឋានបច្ចេកទេសអាហារដ្ឋាន ៤.៦.១ បទដ្ឋានបច្ចេកទេសចង្រា្កនបាយ ១. ឃ្លាង ំ ច ំណីអាហារ(PANTRY) នង ិ COLD STORAGE ច្រើនដាក់ នៅជិត ច្រ កចេ ញចូល ដែ ល ផ្តល់ ភាព ងា យស្រួ លក្នុងកា រល�ើកដាក់ ឥវ៉ាន់។
២. ក ន្លែ ងលាងសម្អាត និង រ�ៀបចំ គ្រឿងចំអិន គឺដាក់នៅជាប់នឹងឃ្ លា ង ំ គឺ ងាយស្រួលក ្នុងការដកដាក់ចំណី អាហារ។
៣. C E N TER STATION តុដា ក់ គ្រឿ ង ម្ហូបដែលសម្អាត និង រ�ៀបចំ
ហ�ើយ មុននឹងបញ្ជូ នទៅអោយមេ ចុងភៅធ្ើកា វ រចម្អិន។
៤. និ ង ៥ . ចង្រ្កា ន និ ង FRYER កន្លែងមេចុងភៅធ្កា ្ហូក្តៅ ។ ើវ រចំអន ិ ម ៦.ក ន្លែ ង លា ង ចា ន ច្រើ ន នៅជិ ត នង ឹ មាត់ទ្វា រទៅផ្នែ កខា ងមុខរបស់ អាហា រ ដ្ឋា ន ដ�ើម្បីងា យ ស្រួលក្នុង រូបភាពទី៤.២១ ការរ�ៀបចច ំ ង្ក្រា ន
ការទទួលសម្ភា រៈកខ្វក់ម កសម្អាត។
៧. MAIN PASS ច្រើនមានសណ្ឋា នជាបង្អួច រ ត ូចម ួយដែលចុងភៅដាក់ម ្ហូបដែលចមន ួ ដ�ើម្បីអោយអ្នករត់ត ុ ឺ ុត ្អិ រច
ល�ើកម្ហូបទៅជូនភ្ញៀវ។
FRONT OF HOUSE ពាក្យប ច្ចេកទេសអង់គ្លេស សម្តៅ ទៅល�ើផ្នែកខាងមុខនៃអា ហារដ្ឋា នដែលជាកន្លែងសម្រាប់ ភ្ញៀវទទួលទា នអាហារ។
59
ជំពូកទ ៤ ័ណ្ឌ នង ស ី | លក្ខខ ិ បទដ្ឋានបច្ចេកទេ
៤.៦.១ បទដ្ឋានបច្ចេកទេសកន្លែងទទ ួលទាន
១. ខ្នាតក្នុងការរ�ៀបចំ តុទទួលទាន
និង ខ្នា តផ្លូវដ�ើ រ ចន្លោះតុ និង កៅអី អង្គុយ។
(ម�ើលពល�ើ ី នង ិ ម�ើលពច ី ំហ�ៀង)
២. ខ្នាតក្នុងការរ�ៀបចំ តុទទួលទាន
ដែលមានកៅអអ ងគ្នា។ ី ង្គុយទល់ខ្ន
៣. ខ្នាតក្នុងការរ�ៀបចំMinibar និង ទូតា ង ំ ម ្ហូបអាហារCold Food។
រូបភាពទី៤.២២ រ�ៀបចក ំ ន្លែងអង្គុយ 60
ជំពូកទ ៤ ័ណ្ឌ នង ស ី | លក្ខខ ិ បទដ្ឋានបច្ចេកទេ
៤.៧ បទដ្ឋានបច្ចេកទេសការិយាលយ ័ ៤.៧.១ បទដ្ឋានបច្ចេកទេសផវដ�ើ រ ្លូ
ចរន្តដ�ើរក្នុងអគារ
• ច្រកសុវត្តិភាពដែលឆ្លងកាត់ Corridor ត្រូវតែមានទំហំ 4,5 ម៉ែត្រ
• FD30s :ទ្វា របិទដោយស្វ័យប្រវត្តិពេលមានអគ្គិភ័យ (ទប់ផ្សែងមន ិ ឲ្យចូលនង ិ មានសុវត្តិភាពបានរយៈពេល ៣០នាទី)
រូបភាពទី៤.២៣ បង្្ហា ញការរ�ៀបចផ ំ ្លូវដ�ើរ
៤.៧.២ ការរ�ៀបចក ំ ន្លែងធ្វើការ • លំហរសម្រាប់ប្រធាន 10 m2 ដល់ 18,5 m2 Maximum អ្នកដឹកនាំអាចមានលំហរបម្រុងទុកក្នុងការយាល័ យ ិ ដែលអាចឲ្យមានការចូលរួម។
• លំហរសម្រាប់បុគ្គលក ិ ថេរ 4.5 m2 maximum បុគ្គលក ិ ដែលអង្គុយធ�ើ្វការ 60%ក្នុងមួយថ្ងៃ។ • បុគ្គលិកមានការបត់បែន 3 m2 maximumបុគ្គលិក ដែលអង្គុយធ�ើ្វការ 30%ក្នុងមួយថ្ងៃ។ • បុគ្គលិកចល័ត 1.5 m2 maximum
រូបភាពទី៤.២៤ បង្្ហា ញការរ�ៀបចក ំ ន្លែងអង្គុយធ្វើការ
61
ជំពូកទ ៤ ័ណ្ឌ នង ស ី | លក្ខខ ិ បទដ្ឋានបច្ចេកទេ
៤.៨ បទដ្ឋានបច្ចេកទេសរ�ៀបចប ំ ណ្ ណា លយ ័ រូបមន្តគណនាផ្ទៃ F1=b×e×( 1+(N%)/100 ) F1 =ផ្ទៃរបស់អ្នកប្រើប្រាស់ក្នុងបណ្ណា ល័យ b =ទទឹងតុ
e =ចំងាយជួរកណ្តា លនៃតុ N% =ភាគរយផៃ្ទដែលអាចឲ្យមនុស្សម្នាក់ធ្ច ើវ រាចរណ៍បាន ក្រោមលក្ខខណ្ឌដែលបានរ�ៀបរាប់ខាងល�ើផ្ទៃដែលត្រូវការសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ជាក់លាក់គឺប្រហែល 2.50 m2 ។
័ 1 ទូរសម្រាប់មនុស្សពេញវយ 2 ទូ រសម្រាស់ក្មេងជំទង់
3 ទូរសម្រាប់កូនក្មេ ង
រូបភាពទី៤.២៥ ប្រភេទទូស� ៀវភៅ
62
ជំព ូកទី
៥
អភិវឌ្ឍន៍គម្រោង
៥.១ រចនាសម្ព័នគ ្ធ ម្រោង ៥.២ប្លងទ ់ ិដភាព ្ឋ រ ួម
ជំពូកទ ៥ ម្រោង ី | អភវិ ឌ្ឍន៍គ
ជំ.៥ អភិវឌ្ឍន៍គម្រោង ៥.១ រចនាសម្ព័នគ ្ធ ម្រោង ការងាររ ួម
ការងារឯកជន
សំណ�ើរល�ើការរចនាសម្ព័នគ ្ធ ម្រោង
សំណ�ើរសិក្សាអគាររ�ៀងខ្លួន
ក្នុងការស្នើរឲ្យមានរចនាសម្ព័ន្ធគម្រោងនេះឡ�ើង យ�ើង
១. ឈ ួន លី ហ ួរ ៖ រ ចនា សា លពព ិ ណ៌ នង ិ លំហ
ជាមួយន ឹងសា ស្រ្តា ចារ្យដឹកនា គម ំ ្រោង ដ�ើម្បីទទួលបា ន
សាលពិពណ៌
នូ វកា រកែ លំអ របន្ថែមទ�ៀត។ ដូ ច្នេះហ�ើ យទ�ើប ក្រុម
o
លំហពព ិ ណ៌ធម្មជាតិ
យ�ើងខញុំបា ្ នស្នើរឲ្យមា នរចនាសម្ព័នគម ្ធ ្រោង ដូចជា៖
o
លំហពព ិ ណ៌វប្បធម៌
- ច្រកចេញចូល
o
ហាងវត្ថុអនុស្សាវរយ៍ ី
-
ផ្លូវសម្រាប់រថយន្ត(ប�ើកជាសាធារណៈ)
o
ហាងអាហារសម្រន់/ហាងកាហ្វេ
ផ្លូវកង់នង មួយន ង ្លូវ ិ ថ្មើរជ�ើង (ភ្ជាប់ជា ឹ ផ
o
កន្លែងទទួលភ្ញ ៀវនង ត៌មា ន ិ សួរព
Mekong Trial ដែលមានស្រាប់)
o
ការយា ិ ល័យរដ្ឋបាល
-
ចំណតយានជំនិះ
o
ការិយាល័យគ្រ ប់គ្រង-រ�ៀបចព ំ ិពណ៌
-
អគាររដ្ឋបាល និង គ្រប់គ្រងទេសចរណ៍
o
បន្ទបរ់ោងជាង
-
អគារស្រាវជ្រាវទេសចរណ៍
o
កន្លែងអាហារសម្រន់
-
លំហម�ើលផ្កាយ នង ច ិ ថ្ងៃល ិ
o
បន្ទប់ទក ឹ
-
លំហម�ើលអំពិលអ ំពែកនិង ស្រះទឹក
o
បន្ទប់សន្តិសុខ និង កាមេរ៉ា
-
សាលពិពណ៌
o
ឃ្លាង ំ សម្ភា រៈ
-
លំហបៃតង (SOFTSCAPE)
o
ឃ្លាង ំ វត្ថុសល ិ ្បៈ
-
លំហសម្រាកលំហែ (LANDSCAPE)
o
បន្ទប់អនាម័យ។
បានធ្វើការពិភាក្សាគ្នាយ ៉ា ងល ្អិតល ្អ ន់ រួចក ៏យកទៅឆ្លង
-
ម�ើលអំពិលអំពែក ដែលមានមុខងារខាងក្រៅ៖
- ផែទេសចរណ៍
លំហម�ើលអំពិលអំពែក
- ភោជនីយដ្ឋា ន
o
កន្លែងលក់ស ំបុត្រនិង ទទួលភ្ញ ៀវ
- ផ្សារសហគមន៍
o
ឃ្លាង ំ ស្តុ កកាយ៉ាក
-
o
បន្ទបសង្គ្រោះ ់ ប ន្ទា ន់
កន្លែងស្នាក់នៅសម្រាប់ភ្ញ ៀវ (HOSTEL)
- ស្ថានីយបូមទ ឹក
o ស្រះទឹក។
- ដីបម្រុងទ ុក។ 64
ជំពូកទ ៥ ម្រោង ី | អភវិ ឌ្ឍន៍គ
២. ស្រី សុគន្ធចរិយា៖ រចនាអគារផ្សារទេសចរណ៍ o
ការយាល័ យរដ្ឋបាល ិ
សហគមន៍ ដែលមានមុខងារដូចជា ៖
o
ការយាល័ យគណនេយ្យ ិ
o
o
បន្ទប់តម្កល់ឯកសារ
o
បន្ទប់ប្រជុំធំ
ការយាល័ យគ្រប់គ្រងផ្សារ ិ
o ទធ្លា ូរ ី ស្តង់លក់ដ
• Market Hall
o
កន្លែងអាហារសម្រន់
• Covered Market
o
ឃ្លាង ំ សម្ភា រៈ
o
លំហអ ង្គុយសម្រាក
o
បន្ទប់ទឹក
លំហបៃតង
o
បន្ទប់អនាម័យ
o
ឃ្លាង ំ សម្ភា រៈ
o
បន្ទប់សន្តិសុខ នង ិ កាមេរ៉ា ។
o
បន្ទប់ទឹកសាធារណៈ
o
បន្ទប់អនាម័យ
អគារស្រាវជ្រាវទេសចរណ៍
o
បន្ទប់សន្តិសុខ នង ិ កាមេរ៉ា
o
កន្លែងទទួលភ្ញៀវ និង សូរពត៌មាន
o
កន្លែងរងចាំ
o
o ភោជនីយដ្ឋា ន
•លំហទទួលទានអាហារ
o
ការយាល័ យទំនាក់ទ ំនងNGO ិ
•កន្លែងចំអន ិ អាហារ
o
បណ្ណា ល័យ
•ឃ្លាង ំ សម្ភា រៈ
o
បន្ទប់តម្កល់ឯកសារ
•កន្លែងលក់អាហារសម្រន់ និង ផ្នែកគិតលុយ
o
សាលប្រជុំធំ
•បន្ទបផ្ ់ លាស់ប ្តូរសម្លៀកបំពាក់
o
ការយាល័ យអភវិ ឌ្ឍន៍ទេស ច រណ៍ ិ
o
កន្លែងអាហារសម្រន់
o
ឃ្លាង ំ សម្ភា រៈ
•បន្ទប់ទក ឹ ប្រុស ស្។ រី
៣.ឡេង
សុភត្រ្តា ៖ រចនាអគាររដ្ឋបាល និងគ្រប់ o
គ្រង-ស្រាវជ្រាវទេសចរណ៍ ដ ែលមានមុខងារខាងក្នុង៖ អគាររដ្ឋបាល និងគ្រប់គ្រងទេសចរណ៍ o
កន្លែងទទួលភ្ញៀវ នង ិ សូរពត៌មាន
o
កន្លែងប្រើប្រាស់កំព្យូទ័រ
o
កន្លែងរងចាំ
o
លំហពព ិ ណ៌រមនយ ី ដ្ឋា ន
o
ការយាល័ យរ�ៀបចំដំណ�ើ រកម្សាន្ត ិ
o
ហាងទំនិញ
o
បញ្ជ រប្តូរប្រាក់
បន្ទប់ទក ឹ
o
បន្ទប់អនាម័យ
o
បន្ទប់សន្តិសុខ និង កាមេរ៉ា ។
65
ជំពូកទ ៥ ម្រោង ី | អភវិ ឌ្ឍន៍គ
៥.២ប្លងទ ់ ិដភាព ្ឋ រ ួមនិង គំន ូរបង ្ល ស្ ់ ថា បត្យកម្ម សក្ ិ សា9 ELEMENTS
EXISTING ENVIRONMENT
សិក្សាដំណ�ើ រគន្លងព្រះ អាទិត្យ
សិក្សាដំណ�ើ រខ្យល់
ការរ ំខានដោយសម្លេង 66
ជំពូកទ ៥ ម្រោង ី | អភវិ ឌ្ឍន៍គ
អក្សមេ-អក្សរង នៅ ល�ើ ដី មានផ្លូវចាស់ស្រា ប់ដែល
យកម ក ប្រើប្រាស់ ជាអ័ក្សមេទី១ ដែលយកជា ការកំ ណ ត់ ផ្លូ វមេ ប្រើប្រាសក ់ ្នុងដី ។ ព្រែកជម្មជាតិ
ដែលហូរឆ្លងកាត់ដីចាក់ទៅទន្លេមេគង្គ គឺយកមក ប្រើជាអ័ ក្សមេ ទី ២ ប្រើប្រាស់ក្នុងកា រចែកលំហប្រើ
ប្រាស់ដ ី។ រឯអ័ ី ក្សរងវ ិញ គឺជាអ័ក្សទំនាក់ទំនងរវាង ផ្នែកឯ កជ ន និ ង ផ្នែកសា ធារណៈ ដែលត្រូវ បា ន បែងចែកយ៉ាងច្បាស់លាស ់ដោយអ័ក្សមេ។
សេវាកម្មប្រើប្រាស់ដី សេវាកម្មស ក្ ិ សា៖
• អគាររដ្ឋបាល និង គ្រប់គ្រង-ស្រាវជ្រាវ ទេសចរណ៍
• សាលពព លអំពល ំពែក ិ ណ៌ នង ិ លំហម�ើ ិ អ • ផ្សារទេសច រណ៍ស ហគមន៍
ទស្សនៈក្នុងការបង្កើតប្លង់ទិដភា ្ឋ ពរម ួ ផ្សោតទឹកសា ប(Irrawady Dolphin)
ផ្សោតទឹ ក សា ប គឺជាម ច្ឆជាត ិប្រឈមនឹងកា រផុតព ូជ ដែលខេត្ត ក្រចេះមា នឈ្មោះល្បីខា ងទេស ច រណ៍ ម�ើលផ្សោតនេះ ហ�ើ យ សត្វនេះកជា ៏ និមិតរ្តូបនៃខេត្តផ ងដែរ។ 67
ជំពូកទ ៥ ម្រោង ី | អភវិ ឌ្ឍន៍គ
ចរាចរណ៍ក្នុងទតា ំ ស ក្ ី ង ិ សា • ផ្លូវថ្មើរជ�ើងចែកចេញជា២ប្រភេទគឺ ផ្លូវថ្មើរជាប់ មាត់ទឹ ក និ ង ផ្លូវធ ម្ម តាដែលមា នទំហំ៤ម នង ិ កន្លែងសម្រាកមានទំហំ ២ម។
• ផ្លូវយានជំនិះមានទំហំ ១២ម អាចអោយអោយ
រថយន្តប រកាត់បា ន២ជួរ និង ម៉ូតូ-កង់ជិះសង
ខាង ហ�ើយមានផ្លូវដ�ើរសងខាង២ម។
១. ផ្លូវថ្មើរជ�ើងនៅជាប់មាត់ទឹក មាន Pavement និង កន្លែងអង្គុយអម
២.ផ្លូ វ ថ្មើ រ ជ�ើ ង ធ ម្មតា និង ជិះកង់
មានPavement អមសងខាង
៣. ផ ្លូ វ យា ន ជំ នះិ មា នPavement
សម្រាប់អ ្នកថ្មើ រជ�ើងអមសងខាង
68
ជំពូកទ ៥ ម្រោង ី | អភវិ ឌ្ឍន៍គ
ប្លង់ទដ ្ឋ ពរម ួ ិ ភា កំណត់សម្គា ល់ ក ១ ច្រកចេញ-ចូលស ំខាន់ ៧ ស្ថានយ ី បូមទ ឹ ២ ច្រកយានជំនះិ
៨ អគារផែទូក
៣ចំណតយានជំនិះ
៩ ផែទូក
៤ ចំណតឡានក្រុង
១០ អាហារដ្ឋា ន
៥ ចំណតមូត ៉ ូ
១១ ផ្ទះលំហែ
៦ ប៉ុស្តិ៍សនស ្តិ ុខ
១២ Bungalow
១៣ កន្លែងចោលសម្រាម ១៤ បន្ទបទ ់ ឹក ១៥ កន្លែងបោះតង់ ១៦ សាលពព ិ ៌ណ នង ិ រោងភាពយន្ត ១៧ ផ្សាតទេសចរណ៍-សហគមន៍ ១៨ អគារគ្រប់គ្រង-ស្រាវជ្រាវិង បណ្ណា ល័យ ១៩ បង ូកម�ើ លអំពល ំពែក ឹ ឈ ិ អ ២០ លំហសា ធារណៈ
69
ប្លងស្ ់ ថា បត្យកម្ម សាលពិពណ ៌ និង រោង
ភាពយន្តខ្នាតត ូច
សិក្សាដោយ៖ ឈ ួន លីហ ួរ
salBiBN_nigeragPaBynþxñattUc
KeRmag³ mCÄmNÐlRKb;RKg nig RsavRCaveTscrN_dgTenøemKgÁextþRkecH extþRkecH RsukciRtburI PUmif µERK
B
kMNt;sMKal;Can;pÞal;dI RckcUl
8000
L
17
16
18
C
C K 15
8
7000
14
10
9000
J 4000
9
7
D
11
9000
6300
9000
0
9000
13
12
I
900
0
19
5000
12
13 90
00
H 5000
G
21
90
5000
34
35
23
F 27
9
32
28
A
10
E
36
7
8
6
00
50 30
5000
50 00
50
C 5000
D
TUtaMglMGhagcafe
tUblk;vtßuGnusSavrIy_
hagkaehV
lMh)øasbþUrxül;
lMh
lMh)øasbþUrxül;
eragPaBynþxñattUc
kEnøgsYrBt’man
saltaMgBiBN ’
lMhrukçCati
CeNIþreLIgeTAkEnøgeFVIkar
kEnøgtaMgBIkarvitþRtIepSaT
0
00
23
C'
D'
00
50
5
E'
4 F'
2
5000
kEnøgGgÁuyrgcaM
A'
B'
00
31
B
RckcUl
00
30
37
29
D
düaRkamkñugGKarCan;pÞal;dI
14
00
33
26
22
11
5000
A
25
20 24
5000
21 bnÞb;TwknarI 22 bnÞb;TwkCnBikar 23 bnÞb;Twkburs 24 XøaMgsmÖar 25 kEnøgtaMgRbePTRtI Twksab 26 kEnøgtaMgpUsIul 27 kEnøgtaMgBIkarvivtþrbs;ITUeTA 28 kEnøgtaMgBIkarvitþRtIepSaT 29 lMhrukçCatinigkEnøgBiesaFn_elIkardaMukçCati 30 kEnøgerobcMBiBN _ 31 bnÞb;RbCuM 32 CeNþIr 33 CeNþIrynþCnBIkar 34 bnÞb;pSaysemøgTUeTAkñugGKarBIBN_ 35 bnÞb;Twk 36 kEnøgsresrbej©jmti 37 kEnøgeTsPaBkxVk;mundak;taMg 38 kEnøgbnSuT§PaBkxVk;mundak;taMg 39 Rckecj
6000
1 kEnøgsYrBt’mannigEsáneFVIkar 2 kEnøgGgÁuyrgcaM 3 kEnøgsYrBt’man 4 CeNIþreLIgeTAkEnøgeFVIkar 5 tUblk;vtßuGnusSavrIy_ 6 kEnøgepJIrrbs;nigExSGat;semøg 7 bnÞb;kaemr:anigsnþisux 8 hagkaehV 9 kEnþgGgÁuy 10 lMhébtg 11 eragCag 12 TUtaMglMGhagcafe 13 lMh)øasbþUrxül; 14 kEnøgTijsMbuRt 15 kEnøgGgÁuyrgcaM 16 eragPaBynþxñattUc 17 Screen and Mixer 18 kEnøgbj¢aMgsøay 19 CeNþIrynþCnBIkar 20 bnÞb;seRgÁaHbzm
3
1
A
bøg;Can;pÞal dI maRtdæan 1³150 5000
5000
5000
5000
5000
25000
1
2
3
4
5
6
kEnøgtaMgpUsIul saRsþacarü
B
eQµaH
htßelxa
éf¶ Ex qñaM
htßelxa
éf¶ Ex qñaM
sikSaKeRmagRKb;RKg nig RsavRCaveTscrN_ _dgTenøemKgÁ extþRkecH mhaviTüal½ysßabükmµ nig nKerabnIyviTüa
E003
nisiSt
eQµaH
eQµaHKMerag
salBiBN_nigeragPaBynþxñattUc
fñak;
CMnan;
L5B
25 maRtdæan
cMnYnsnøwk
:
1¼150
salBiBN_nigeragPaBynþxñattUc
KeRmag³ mCÄmNÐlRKb;RKg nig RsavRCaveTscrN_dgTenøemKgÁextþRkecH extþRkecH RsukciRtburI PUmif µERK
B
kMNt;sMKal;Can;TImYy RckcUl 18
K
C
C
8
9
7000
7
10
4000
11
9000
9000
J
9000
6300
0
9000
D
12
I
900 5000
0
9
13
19
90
00
H
8
7
10
90
5000
19 11
13
12
22
F 15
A 30
18
5
50
5000
6
00
E
16 17
C'
50
5000
00
D
23 00 0
4
D 50
D'
00
C 5000
lMh
saltaMgBiBN ’
1
F'
kEnøgtaMgrUbPaBrukçCati CeNþIreLIgBICan;pÞal;dI
2
5000
eragCagExøg A
kEnøgsþab;ÉksarsMelg
kEnøgtaMgBIRbePTExøgExµr kEnøgqugcafe
kEnøgGnuRbFanrg
E'
00
3
B
50
kEnøgtaMgBIRbePTExøgExµr
A'
5000
14
düaRkamkñugGKarCan;TImYy
14
00
20
21
B'
G
00
A
5000
12 kEnøgtaMgBIRbePTrukçCatikñugtMbn; 13 kEnøgsþab;sMelg 14 kEnøgtaMgrUbPaBrukçCati 15 kEnøgbj©aMgrUbPaBvIedGUr 16 kEnøgerobcMBiBN _ 17 bnÞb;RbCuM 18 lMheRkA 19 bnÞb;Twk 20 bnÞb;pSaysemøgTUeTAkñugGKarBIBN_ 21 CeNþIr 22 CeNþIrynþCnBIkar
6000
1 kEnøgGgÁuyrgcaM 2 kEnøgbuKÁlikeFVIkar 3 kEnøgGnuRbFanrg 4 kEnøgqugcafe 5 kEnøgbuKÁliksRmak 6 kEnøgpøas;semøókbMBak;buKÁlik 7 kEnøgtaMgBIRbePTExøgExµr 8 eragCagExøg 9 CeNþIrynþCnBIkar 10 bnÞb;Twkburs 11 bnÞb;TwknarI
8000
L
5000
kEnøgbuKÁliksRmak
5000
5000
5000
bøg;Can;TI1 maRtdæan 1³150
5000
25000
1
2
3
4
5
6
kEnøgbuKÁlikeFVIkar B saRsþacarü
eQµaH
htßelxa
éf¶ Ex qñaM
htßelxa
éf¶ Ex qñaM
sikSaKeRmagRKb;RKg nig RsavRCaveTscrN_ _dgTenøemKgÁ extþRkecH mhaviTüal½ysßabükmµ nig nKerabnIyviTüa
E003
nisiSt
eQµaH
eQµaHKMerag
salBiBN_nigeragPaBynþxñattUc
fñak;
CMnan;
L5B
25 maRtdæan
cMnYnsnøwk
:
1¼150
salBiBN_nigeragPaBynþxñattUc
KeRmag³ mCÄmNÐlRKb;RKg nig RsavRCaveTscrN_dgTenøemKgÁextþRkecH extþRkecH RsukciRtburI PUmif µERK
B
kMNt;sMKal;Can;TIBIr RckcUl 12 bnÞb; Computer 13 kEnøgsYrBt’man 14 TUtaMgesovePA 15 bNÑar½kS 16 ÉksarkMRm 17 kEnøgEqkrbs; 18 bnÞb;Twk 19 CeNþIr 20 CeNþIrynþCnBIkar 21 sYnébtg 22 kEnøgGg§uyeRkA
8
D
9
7
10
C
C
54000
9000
9000
11
9000 9000
12
I 5000
900
0
19
15
20
13 90
00
CMral
5000
H
A
22
14 11
12
21
G
18
5000
1 kEnøgGgÁuyrgcaM 2 bnÞb;RbCuM 3 kEnøgGnuRbFan 4 kEnøgqugcafe 5 kEnøgelxa 6 kEnøgCYbxagkµugÉkCn 7 kEnøgRbFan 8 kEnøgsMrakRbFan 9 kEnøgsMrak 10 bNÑal½y 11 kEnøgGankaEst
10
13
CMral
9
6
23
00
5000
0
50
5
00
4
50 00 50
E'
5000
3
B
1
2
F'
ÉksarkMRm
5000
bNÑal½y
D'
D
C
kEnøgGanesóvePA
C'
D
kEnøgGankaEst
A'
30 00
7 8
50
16
00
15
5000
düaRkamkñugGKarCan;TIBIr
A
00
19 17
40000
E
B'
5000
F
A
sYnébtg CeNþIreLIgBICan;pÞal;dI
lMh
lMhFmµCati
5000
5000
5000
5000
25000
1
2
3
4
5
kEnøgGg§uyeRkA kEnøgqugcafe
kEnøgRbFan kEnøgbuKÁlikeFVIkar
5000
6
bøg;Can;TI2 maRtdæan 1³150
kEnøgbuKÁliksRmak B
saRsþacarü
eQµaH
htßelxa
éf¶ Ex qñaM
htßelxa
éf¶ Ex qñaM
sikSaKeRmagRKb;RKg nig RsavRCaveTscrN_ _dgTenøemKgÁ extþRkecH mhaviTüal½ysßabükmµ nig nKerabnIyviTüa
E003
nisiSt
eQµaH
eQµaHKMerag
salBiBN_nigeragPaBynþxñattUc
fñak;
CMnan;
L5B
25 maRtdæan
cMnYnsnøwk
:
1¼150
KeRmag³ mCÄmNÐlRKb;RKg nig RsavRCaveTscrN_dgTenøemKgÁextþRkecH
salBiBN_nigeragPaBynþxñattUc
extþRkecH RsukciRtburI PUmif µERK
rUbPaBemIlBIeRkay maRtdæan 1³150
rUbPaBemIlBIeqVg maRtdæan 1³150
saRsþacarü
eQµaH
htßelxa
éf¶ Ex qñaM
htßelxa
éf¶ Ex qñaM
sikSaKeRmagRKb;RKg nig RsavRCaveTscrN_ _dgTenøemKgÁ extþRkecH mhaviTüal½ysßabükmµ nig nKerabnIyviTüa
E003
nisiSt
eQµaH
eQµaHKMerag
salBiBN_nigeragPaBynþxñattUc
KeRmag³ mCÄmNÐlRKb;RKg nig RsavRCaveTscrN_dgTenøemKgÁextþRkecH
salBiBN_nigeragPaBynþxñattUc
extþRkecH RsukciRtburI PUmif µERK
rUbPaBemIlBImux maRtdæan 1³150
rUbPaBemIlBIsþaM maRtdæan 1³150
saRsþacarü
eQµaH
htßelxa
éf¶ Ex qñaM
htßelxa
éf¶ Ex qñaM
sikSaKeRmagRKb;RKg nig RsavRCaveTscrN_ _dgTenøemKgÁ extþRkecH mhaviTüal½ysßabükmµ nig nKerabnIyviTüa
E003
nisiSt
eQµaH
eQµaHKMerag
salBiBN_nigeragPaBynþxñattUc
salBiBN_nigeragPaBynþxñattUc
KeRmag³ mCÄmNÐlRKb;RKg nig RsavRCaveTscrN_dgTenøemKgÁextþRkecH extþRkecH RsukciRtburI PUmif µERK B
D C
C
CMral CMral
22
A 21
CMral
A
CMral
D
bøg;dMbUl maRtdæan 1³150 B saRsþacarü
eQµaH
htßelxa
éf¶ Ex qñaM
htßelxa
éf¶ Ex qñaM
sikSaKeRmagRKb;RKg nig RsavRCaveTscrN_ _dgTenøemKgÁ extþRkecH mhaviTüal½ysßabükmµ nig nKerabnIyviTüa
E003
nisiSt
eQµaH
eQµaHKMerag
salBiBN_nigeragPaBynþxñattUc
salBiBN_nigeragPaBynþxñattUc
KeRmag³ mCÄmNÐlRKb;RKg nig RsavRCaveTscrN_dgTenøemKgÁextþRkecH extþRkecH RsukciRtburI PUmif µERK
+25.00
650
650
400
bNÑal½y
400
+11.00
1600
800
+17.00
cg¥ÚrbgðÚrTwk
+6.85
1300
bøg;lMGit
+0.00
-0.75
5000
5000
5000
5000
5000
5000
5000
5000
4000
7000
8000
6000
A
C
B
E
D
G
F
H
J
I
L
K
bøg;BuH B-B maRtdæan 1³150
RsTab;dI
CMral
RsTab;kaBarCMrabdI
+17.00
RsTab;RKYs RsTab;kaBar
RsTab;Tb;cMhayTwk
RsTab;kaBarsMeNIm
RsTab;kMNl;\dæ kMralekAs‘UkarBar
RsTab;Tb;kMedA +17.00
CMral
CMral
+13.00
+11.00
+6.85
+0.00 -0.75
5000
1
5000
2
5000
3
5000
4
5000
5
5000
6
9000
7
9000 75000 8
bøg;BuH A-A maRtdæan 1³150
9000
9
9000
10
9000
11
9000
12
13
saRsþacarü
eQµaH
sikSaKeRmagRKb;RKg nig RsavRCaveTscrN_ _dgTenøemKgÁ extþRkecH mhaviTüal½ysßabükmµ nig nKerabnIyviTüa
htßelxa
E003
nisiSt
eQµaH
htßelxa
eQµaHKMerag
salBiBN_nigeragPaBynþxñattUc
KeRmag³ mCÄ mNÐlRKb;RKg nig RsavRCaveTscrN_dgTenøemKgÁextþ RkecH
salBiBN_nigeragPaBynþ xñattUc
extþ RkecH RsukciRtburI PUmifµERK +25.00
380 x 380
+17.00
2300
1300
+14.50
+3.80
1000
1000
+0.00 -0.75
5000
5000
5000
5000
5000
25000
6
5
4
3
2
1
bøg;BuH C-C maRtdæan 1³150
+25.00
+17.00
+14.50
+11.00
+6.85
+0.00 -0.75
5000
5000
5000
5000
5000
25000
I
H
G
F
bøg;BuH D-D maRtdæan 1³150
E
D
saRsþ acarü
eQµaH
htßelxa
é f¶ Ex qñaM
htßelxa
é f¶ Ex qñaM
sikSaKeRmagRKb;RKg nig RsavRCaveTscrN_ _dgTenøemKgÁextþ RkecH mhaviTü al½ysßabü kmµ nig nKerabnIyviTü a
E003
nisiSt
eQµaH
eQµaHKMerag
salBiBN_nigeragPaBynþ xñattUc
ប្លងស្ ់ ថា បត្យកម្ម ផ្សារទេសចរណ៍ -សហគមន៍
សិក្សាដោយ៖ ក. ស្រីសុគន្ធចរិយា
KeRmag³ mCÄmNÐlRKb;RKg nigRsavRCav eTscrN¾dgTenøemKgÁ extþRkecH RsukciRtburI PUmifµERK
sikSaGKar pSarshKmn_-eTscrN_ 11
J'
7
0 900
1
6000
1
8
00
0
I'
13 80
00
6
0
950 0
600
5
2
0
600
A
10 5
5
5
9
8
1
B
H'
6 80
13
4
5
28
G'
60
00
26
2
1
20
0 00
F'
C'
3
E'
0
600
9000
B
1 14
C
19
00
0
600
2
21
25
1
29
00
13
80
A
22
28
29
23
60
24
1 D'
B'
16
0
7500
0 320
0 800
18
21 kEnøgeFVIkarManager 22 kEnøgbuKÁliksRmak 23 bnÞb;pøas;semøókbMBak 24 bnÞb;lagxøÜnbuKÁlik 25 bnÞb;TwknarI 26 bnÞb;Twkburs 27 bnÞb;TwkCnBikar 28 bnÞb;snþisux nig kaem:r:a 29 bnÞb;Gnam½y 30 XøaMg\v:an;
11 kEnøgrgcaMTTYlePs¢³ 12 kEnøgKitluy nig Cafe 13 Minimart 14 kEnøgTTYlTan 15 cRgáan 16 kEnøgtaMgmðÚbRsab; 17 Dumbwaiter 18 XøaMgcMNIGahar¬s¶Üt¦ 19 XøaMgcMNIGahar¬RtCak;¦ 20 CeNþIreLIgcuH
B
00
1 27
7 CeNþIreT,Ig 8 CeNþIreyag 9 bnÞb;kaem:r:a 10 bnÞb;seRgÁaHbzm
EpñkePaCnIydæan
5
7
6 tUblk;pSarRkmYn
1 RckcUl 2 kEnøgGgÁúyrgcaM 3 sYrBt’man 4 Playground 5 tUblk;GciéRnþy_
12
160
800
5
2
9500
kMnt;sMKalbøg;Can;pÞal;dI EpñkpSar
D
15
11
A'
0
600
11 17
düaRkambøg;Can;pÞal;dI
1
12
E
3720
9000
3720
0 600
16440 0 550
2
1
10
10'
RckecjcUl
bnÞb;Twkburs bnÞb;TwkCnBikar bnÞb;TwknarI
3
A
F
00
160
0
9
4
0
500
550
8'
bøg;Can;pÞal;;dI maRtdæan 1 ³ 150
kEnøgeFVIkarManager
bnÞb;Gnam½y bnÞb;pøas;semøókbMBak;
XøaMgsmÖar³
bnÞb;lagxøÜnbuKÁlik kEnøgbuKÁliksRmak
CeNþIreT,IgcuH RckecjcUlsMxan;
kEnøgKitluy nig qugCafe
kEnøgtaMgmðÚbRsab;
kEnøgTTYlTan
lMh
kEnøgrgcaMTTYlePs¢³
tUblk;GciéRnþy_
kEnøgGgÁúyrgcaM
RckecjcUl
bnÞb;kaem:r:a
tUblk;GciéRnþy_ s<anqøg
tUblk;GciéRnþy_
bnÞb;seRgÁaHbzm Minimart
RckecjcUl cRgáan
RckecjcUlsMxan;
bnÞb;snþisux nig kaem:r:a
CeNþIreT,IgcuH
tUblk;pSarRkmYn RckecjcUl
Playground
kEnøgsYrBt’man nig rgcaM
RckecjcUlsMxan;
RckecjcUlsMxan; saRsþacarü
eQµaH
htßelxa
éf¶ Ex qñaM
htßelxa
éf¶ Ex qñaM
mCÄmNÐl RKb;RKg nig RsavRCaveTscrN_ dgTenøemKgÁ extþRkecH mhaviTüal½ysßabükmµ nig nKerabnIyviTüa
Gwug sIum:ar:U ):ak; suFI nisiSt
eQµaH
RsI suKn§criya
eQµaHKMerag
pSarshKmn_-eTscrN_
fñak;
CMnan;
L5B
25 maRtdæan
cMnYnsnøwk
:
1¼150
KeRmag³ mCÄmNÐlRKb;RKg nigRsavRCav eTscrN¾dgTenøemKgÁ extþRkecH RsukciRtburI PUmifµERK
sikSaGKar pSarshKmn_-eTscrN_ 11
7
F'
7
00 190
6
1
9500
12
160
00
800
0
6000
8
13 80
00
E'
5
0
600
4
3
B
B
1 1 1 60
00
C'
10 14
8 CeNþIreT,IgcuH 9 kEnøgGgÁuyrgcaM 10 kEnøgTTYlTanGahar 11 Smoking Area 12 Dumbwaiter 13 XøaMg
1 tUblk;GciéRnþy_ 2 CeNþIreLIgcuH 3 CeNþIreyag 4 bnÞb;Twkburs 5 bnÞb;TwknarI 6 bnÞb;TwkCnBikar 7 kEnøgGgÁuysRmak
2
1
A
5 6
EpñkePaCnIydæan
kMnt;sMKalbøg;Can;pÞal;dI EpñkpSar
0
950 0 600
14 15
B
11
14
14
00
7
C'
80
8
B'
0
600
9
600
9000
A
16
28
00
0
1
14 Waiting station 15 bnÞb;Twkburs 16 bnÞb;TwknarI 17 bnÞb;TwkCnBikar
1
0
10 B'
C
düaRkambøg;Can;TI1
7500
0
00 320
800
10 A'
kEnøgGgÁuysRmak
D 0 600
12
kEnøgTTYlTanGahar 13
2%
bnÞb;TwkCnBikar
E 2%
600
3720
9000
3720
tUblk;GciéRnþy_
Waiting station
0 0
550
8'
9
10
10'
bnÞb;TwknarI
00
160
5
2
3
kEnøgGgÁuyrgcaM
A
F
5
500
Smoking Area
Waiting station
CeNþIreT,IgcuH
maRtdæan 1 ³ 150
Dumbwaiter
XøaMg
tUblk;GciéRnþy_
CeNþIreyag
tUblk;GciéRnþy_
s<anqøg
CeNþIreLIgcuH kEnøgGgÁuysRmak
tUblk;GciéRnþy_
1
bøg;Can;TI1
bnÞb;Twk
kEnøgTTYlTanGahar
bnÞb;Twkburs
16440
4
000
kEnøgTTYlTanGahar
tUblk;GciéRnþy_
kEnøgTTYlTanGahar saRsþacarü
eQµaH
htßelxa
éf¶ Ex qñaM
htßelxa
éf¶ Ex qñaM
mCÄmNÐl RKb;RKg nig RsavRCaveTscrN_ dgTenøemKgÁ extþRkecH mhaviTüal½ysßabükmµ nig nKerabnIyviTüa
Gwug sIum:ar:U ):ak; suFI nisiSt
eQµaH
RsI suKn§criya
eQµaHKMerag
pSarshKmn_-eTscrN_
fñak;
CMnan;
L5B
25 maRtdæan
cMnYnsnøwk
:
1¼150
KeRmag³ mCÄmNÐlRKb;RKg nigRsavRCav eTscrN¾dgTenøemKgÁ extþRkecH RsukciRtburI PUmifµERK
sikSaGKar pSarshKmn_-eTscrN_ kMnt;sMKalbøg;Can;pÞal;dI EpñkePaCnIydæan 1 kEnøgTTYlTanGahar 2 CeNþIreLIgcuH 3 CeNþIreyag 4 bnÞb;Twkburs 5 bnÞb;TwknarI 6 bnÞb;TwkCnBikar
4%
4%
4%
7 cRgáan 8 XøaMgcMNIGahar 9 Mini bar 10 Smoking Area
4%
A
4%
4%
B 4%
B
4%
1
4% 4%
4
4%
4%
2
3
6 5
4%
10 4% 4%
B
8
0
600
düaRkambøg;Can;;TI2
1
9 7
0 800
bnÞb;TwkCnBikar
bnÞb;Twkburs
D
bnÞb;TwknarI 2%
2%
0
550
00
160
0
550
2
3
CeNþIreLIgcuH
Mini bar
cRgáan
4
0
500
1
CeNþIreyag
XøaMgcMNIGahar
A
C
00 140
kEnøgTTYlTanGahar
1
Smoking Area
bøg;Can;TI 2
maRtdæan 1 ³ 150
kEnøgTTYlTanGahar saRsþacarü
eQµaH
htßelxa
éf¶ Ex qñaM
htßelxa
éf¶ Ex qñaM
mCÄmNÐl RKb;RKg nig RsavRCaveTscrN_ dgTenøemKgÁ extþRkecH mhaviTüal½ysßabükmµ nig nKerabnIyviTüa
Gwug sIum:ar:U ):ak; suFI nisiSt
eQµaH
RsI suKn§criya
eQµaHKMerag
pSarshKmn_-eTscrN_
fñak;
CMnan;
L5B
25 maRtdæan
cMnYnsnøwk
:
1¼150
KeRmag³ mCÄmNÐlRKb;RKg nigRsavRCav eTscrN¾dgTenøemKgÁ extþRkecH RsukciRtburI PUmifµERK
sikSaGKar pSarshKmn_-eTscrN_
4%
4%
4%
4%
4%
4%
B 4%
A
B
4%
4% 4%
4%
4%
4%
4%
2%
2%
4%
2%
2%
2%
A
2%
bøg;dMbUl
maRtdæan 1 ³ 150 saRsþacarü
eQµaH
htßelxa
éf¶ Ex qñaM
htßelxa
éf¶ Ex qñaM
mCÄmNÐl RKb;RKg nig RsavRCaveTscrN_ dgTenøemKgÁ extþRkecH mhaviTüal½ysßabükmµ nig nKerabnIyviTüa
Gwug sIum:ar:U ):ak; suFI nisiSt
eQµaH
RsI suKn§criya
eQµaHKMerag
pSarshKmn_-eTscrN_
fñak;
CMnan;
L5B
25 maRtdæan
cMnYnsnøwk
:
1¼150
KeRmag³ mCÄmNÐlRKb;RKg nigRsavRCav eTscrN¾dgTenøemKgÁ extþRkecH RsukciRtburI PUmifµERK
sikSaGKar pSarshKmn_-eTscrN_
rUbPaBemIlBImux maRtdæan 1 ³ 150
rUbPaBemIlBIeqVg
maRtdæan 1 ³ 150 saRsþacarü
eQµaH
htßelxa
éf¶ Ex qñaM
htßelxa
éf¶ Ex qñaM
mCÄmNÐl RKb;RKg nig RsavRCaveTscrN_ dgTenøemKgÁ extþRkecH mhaviTüal½ysßabükmµ nig nKerabnIyviTüa
Gwug sIum:ar:U ):ak; suFI nisiSt
eQµaH
RsI suKn§criya
eQµaHKMerag
pSarshKmn_-eTscrN_
fñak;
CMnan;
L5B
25 maRtdæan
cMnYnsnøwk
:
1¼150
KeRmag³ mCÄmNÐlRKb;RKg nigRsavRCav eTscrN¾dgTenøemKgÁ extþRkecH RsukciRtburI PUmifµERK
sikSaGKar pSarshKmn_-eTscrN_
rUbPaBemIlBIeRkay maRtdæan 1 ³ 150
rUbPaBemIlBIsþaM
maRtdæan 1 ³ 150 saRsþacarü
eQµaH
htßelxa
éf¶ Ex qñaM
htßelxa
éf¶ Ex qñaM
mCÄmNÐl RKb;RKg nig RsavRCaveTscrN_ dgTenøemKgÁ extþRkecH mhaviTüal½ysßabükmµ nig nKerabnIyviTüa
Gwug sIum:ar:U ):ak; suFI nisiSt
eQµaH
RsI suKn§criya
eQµaHKMerag
pSarshKmn_-eTscrN_
fñak;
CMnan;
L5B
25 maRtdæan
cMnYnsnøwk
:
1¼150
KeRmag³ mCÄmNÐlRKb;RKg nigRsavRCav eTscrN¾dgTenøemKgÁ extþRkecH RsukciRtburI PUmifµERK
sikSaGKar pSarshKmn_-eTscrN_ +18.75
k
+12.68
+9.93
e®KÓgbgÁMúdMbUl
+9.68 200
emdMbUl Edk 400 400 epÞagEdk 50 100 édrENgEdk 25 25 ek,ÓgRskalij 160 RBMdMbUl 150 150
0
16
300
+5.14
300
+4.89
600
+6.84
0 10
+0
300
1340
0 20
+0.60
0 10
cg¥ÚrbgðÚrTwk
+2.30 1210 3450
200
200 400
lm¥it «k» 6000
6000
8000
6000
lm¥it «x»
6000
32000
F
E
D
C
B
A
bøg;BuH A-A maRtdæan 1 ³ 150
x
+19.16
+15.62
+12.68 +12.96 +10.28
+10.28 +8.09 +6.05
+6.50
+0.45
+0.90 00
bøg;BuH B-B maRtdæan 1 ³ 150
saRsþacarü
eQµaH
htßelxa
éf¶ Ex qñaM
htßelxa
éf¶ Ex qñaM
mCÄmNÐl RKb;RKg nig RsavRCaveTscrN_ dgTenøemKgÁ extþRkecH mhaviTüal½ysßabükmµ nig nKerabnIyviTüa
Gwug sIum:ar:U ):ak; suFI nisiSt
eQµaH
RsI suKn§criya
eQµaHKMerag
pSarshKmn_-eTscrN_
fñak;
CMnan;
L5B
25 maRtdæan
cMnYnsnøwk
:
1¼150
ប្លងស្ ់ ថា បត្យកម្ម ការិយាលយ ័ គ្រប់
គ្រង-ស្រាវជ្រាវនិង
បណ្ ណា ល័យ
សិក្សាដោយ៖ ឡេងសុភត្រា
sikSaGKarRKb;RKg _ RsavRCaveTscrN__ nigbNÑal½y
KeRmag³ mCÄmN Ðl RKb;RKg nig RsavRCav eTscrN ¾d gTenøe mKgÁ extþRkecH RsukciRtburI PUmif µERK
x 7000
9
8
10
7 6
406
800
5
3
95
94
k
85
60
00
00
58
13
0
69
71
68
14
58
00
72 58
58
00
406
580
87
88 61
93
89
92
73 64
+ 4.59
67
00
83
76
-0.15
74
k
82
80
77
- 4.42
81 00
79
60
00
- 4.42
60
C
x
A
maRtdæan 1³150
B
00
60
0
00
18
bøg;Can;TI1
D
.42
+6
78
.92
+5
+ 4.59
.42
+5
.92
+4
63
16
58
84
75
65
42
- 4.
.17
.67
.17
+6
.67
+5
+5
+4
91
- 4.42
66
90
- 3.40
15
00
70
+ 4.59
1
0
86 59
0 80
5
2
580
97
96
12
62
- 4.42
0 580
00
4
5800
5800
5
11
5800
5800
kMnt;sMKalbøg;Can;TI1
59 CeNþIreyag 60 CeNþIreLIg 61 lMhrrYm 62 bnÞb;RbCMurYm 63 lMhrGacemIlmkeRkam
EpñkRKb;RKgrdæ)al 64 bnÞb;RbFanrdæ)al
65 bnÞb;sMrak nigbnÞb;Twkrbs;RbFan
66 bnÞb;elxa 67 bnÞb;buKÁlik 68 kEnøgftcMlgÉksar
kariyal½yRKb;RKgeTscrN¾
69 kEnøgtaMgkargar 70 bnÞb;sMrakrbs;buKÁlikRbus>RsI
71 bnÞb;TwkRsI 72 bnÞb;TwkRbus 73 CeNþIreyag 74 CeNþIreLIg 75 bnÞb;ykTwkekþA>RtCak; 76 bnÞb;eRbIR)as;kMuBüÚrT½r 77 bnÞb;TMnak;TMngeTscrN¾ 78 bnÞb;RbCMu 79 bnÞb;buKÁlik 80 kEnøgGgÁúyrgcaM 81 bnÞb;GnuRbFan 82 bnÞb;GnuRbFan 83 bnÞb;RbFanEpñkRKb;RKg 84 bnÞbsMrak nigbnÞb;Twkrbs;RbFan
EpñkKNnIyü
85 bnÞb;RbFan 86 bnÞb;buKÁlik 87 bnÞb;lMhrrgcaM
bnÞb;RbCMurYm bnÞb;rgcaM dak;taMgkargar bnÞb;Twk
EpñkbNaÑl½y 88 kEnøgbNÑarkS 89 kEnøgeRbIR)as;kMuBüÚrT½r 90 TUresovePA 91 kEnøgGanxagkñug 92 kEnøgGanxageRkA 93 kEnøgGanxageRkam 94 kEnøgdak;ÉksarkRm 95 bnÞb;Twk 96 bnÞb;sMrak nigykTwkekþA>RtCak; 97 CeNþIr
CeNþIr bnÞb;Twk
lMhrYm
EpñkbNaÑl½y EpñkGanxageRkA
ranhal
kariyal½yRKb;RKgeTscrN¾
EpñkRKb;RKgrdæ)al
ranhal
CeNþIr Atrium saRsþacarü
düaRkam
eQµaH Guwg sIuma:rU
htßelxa
éf¶ Ex qñaM
htßelxa
éf¶ Ex qñaM
sikSaKeRmagRKb;RKg nig RsavRCaveTscrN_ dgTenøemKgÁ extþRkecH mhaviTüal½ysßabükmµ nig nKerabnIyviTüa
)a:k; suFI nisiSt
eQµaH eLg suPRtþa
eQµaHKMerag
sikSaGKarRKb;RKg _ RsavRCaveTscrN__ nigbNÑal½y
fñak;
CMnan;
L5B
25 maRtdæan
cMnYnsnøwk
:
1¼100
sikSaGKarRKb;RKg _ RsavRCaveTscrN__ nigbNÑal½y
KeRmag³ mCÄmN Ðl RKb;RKg nig RsavRCav eTscrN ¾d gTenøe mKgÁ extþRkecH RsukciRtburI PUmif µERK
7000
x 9
8
10
7 -0.90
6 5800
5 00
0
5
2
k
00
58
55
00
58
-0.45 -0.60
47
42
43
+0.00
57 -0.30
-0.75
-0.45
50
00
-0.15
5
28
00
29
37 35
4 18
+ 0.00
34
24
14%
-0.90
1
00
2
39
22
38
25
26
16
58
40 23
20
15
00
21
-0.15
2
58
20% -0.90
27
3
-0.75
14
58
30
19
9
-0.60
58
14
10
15
13
0
13
41
44
406
580
11
45
49
-0.30
0
8%
12
8 51
12 580
6
46
54
-0.15
1
52
53
0 80
56
16
7
48
580
3
5800
17
0 580
406
4
11
5800
5800
k
33
32
36
+ 0.00
14%
- 0.15
00
31
bøg;Can;pÞaldI
9 kEnøgepIJr\va:n; 10 bBa¢abþÚr®)ak; 11 kEnøglk;vtþúGnusSavrI 12 RckedIreTAbnÞb;Twk 13 bnÞb;TwkRsI nigCnBikar 14 bnÞb;TwkRbus nigCnBikar
kariyal½yrdæ)al 18 bnÞb;TTYlePJóv
19 bnÞb;seRgÁaHbzm 20 bnÞb;GnuRbFan 21 CeNþIreyag 22 kEnøgGgÁúy 23 CeNIþr 24 XøaMg 25 bnÞb;dak;Éksar 26 bnÞb;Binitükaemr:a 27 bnÞb;pøas;bþÚrsMelokbMBak;Rbus niglagxøÜn 28 bnÞb;pøas;bþÚrsMelokbMBak;RsI niglagxøÜn
29 bnÞb;TwkRsI 30 bnÞb;TwkRbus
Epñkkg;TIn
31 RckcUlkg;TIn 32 kEnøgGgÁúyjMúGahar 33 kEnøgKitluy 34 kEnøgcugePA 35 bnÞb;rkSasac; nigbEnø 36 kEnøgjMúGaharxageRkA 37 CMralruj\v:an; 38 bnÞb;TwkRsI 39 bnÞb;TwkRbus 40 bnÞb;Gnam½y
EpñkbNaÑl½y
41 lMhrrgcaM 42 GankaEst nigTsSnavdþI
43 kEnøgepJIr\v:an; nigeFVIkat 44 kEnøgsYrBt’man 45 CeNþIreLIg 46 bnÞb;TwkRbus 47 bnÞb;TwkRsI 48 XøaMg 49 TUresovePA 50 kEnøgGanxagkñúg 51 bnÞb;RbCMu 52 bnÞb;buKÁlik 53 bnÞb;RbFan 54 bnÞb;dak;esovePAmkfµI 55 bnÞb;CusCulesovePA 56 bnÞb;emIlÉksarxøI² 57 kEnøgGanxageRkA 58 GagTwk
B
8 XøaMg
15 kEnøgdak;rUbsMNak; 16 CMralCnBikar 17 Rckecj
A
1 RckcUl 2 CMralLan 3 CeNþIrmantaMgrUbPaB 4 kEnøgsYrBt’man 5 lMhrrYm nig Gk½S view 6 CeNþIreyag 7 CeNþIreT,Ig
00
60
0
00
18
-0.90
maRtdæan 1³150
kMnt;sMKalbøg;Can;pÞal;dI
00
60
C
x
D
60
-0.90
RckecjcUlsMxan; CeNþIr bnÞb;Twk EpñkGanxageRkA
RckecjBIGaKar bnÞb;Twk lMhrYm
Epñkkg;TIn
kariyal½yrdæ)al
EpñkbNaÑl½y
CeNþIrGKIP½y RckecjcUlsMxan; saRsþacarü
düaRkam
eQµaH Guwg sIuma:rU
htßelxa
éf¶ Ex qñaM
htßelxa
éf¶ Ex qñaM
sikSaKeRmagRKb;RKg nig RsavRCaveTscrN_ dgTenøemKgÁ extþRkecH mhaviTüal½ysßabükmµ nig nKerabnIyviTüa
)a:k; suFI nisiSt
eQµaH eLg suPRtþa
eQµaHKMerag
sikSaGKarRKb;RKg _ RsavRCaveTscrN__ nigbNÑal½y
fñak;
CMnan;
L5B
25 maRtdæan
cMnYnsnøwk
:
1¼100
sikSaGKarRKb;RKg _ RsavRCaveTscrN__ nigbNÑal½y
KeRmag³ mCÄmN Ðl RKb;RKg nig RsavRCav eTscrN ¾d gTenøe mKgÁ extþRkecH RsukciRtburI PUmif µERK
x 7000
9
8
10
7
5800
12
0
3
114
14
115
99
109 113
101
98
107
0
117
106
+11.05
104
k
118
119
+ 9.18
116
+ 9.18
105 126
110
120
+ 9.18 + 9.99
126
103
k
C
124
18
111
D
125
121
60
102
112
123
122
00
108
13
580
0
580
0
5
4
00
580
00
+ 9.01
800
290
100
00
00
290
5
11
5800
5800
5800
60
6
60
00
B
x
A
bøg;Can;TI2
kMnt;sMKalbøg;Can;TI2 98 CeNþIreyag 99 CeNþIreLIg 100 bnÞb; 101 bnÞb; 102 bnÞb;elxaEpñkRsavRCav nigXøaMgÉksar 103 bnÞb;rgcMa VIP 104 lMhrrYm 105 lMhrsMrab;kmµviFI 106 cRgáan 107 bnÞb;TwkRsI 108 bnÞb;TwkRbus 109 CeNþIreLIg 110 RckcUlbnÞb; seminar 111 qak 112 ekAGIGgÁúy nigCeNþIr 113 bnÞb;dak;sMPar
maRtdæan 1³150
kariyal½yRsavRCaveTscrN¾ 114 Epñkbec©keTs 115 bnÞb;TTYlePJov 116 bnÞb;sMrakbuKÁlik 117 bnÞb;TwkRsI 118 bnÞb;TwkRbus 119 kEnøgtaMgkargar niglMhrYm 120 bnÞb;RbFan 121 bnÞbbuKÁlik 122 CeNþIreyag 123 bnÞb;ykTwkekþA>RtCak; 124 CeNþIr 125 bnÞb;eRbIR)as;kMuBüÚT½r 126 bnÞb;RbCMu 127 kEnøgftcMlgÉksar
CeNþIr bnÞb;Twk
CeNþIr
lMhkmµviFI
lMhrYm
Conference Hall
bnÞb;Twk dak;taMgkargar kariyal½yRsavRCaveTscrN¾ CeNþIr
bnÞb;rgcMa VIP
düaRkam
saRsþacarü
eQµaH Guwg sIuma:rU
htßelxa
éf¶ Ex qñaM
htßelxa
éf¶ Ex qñaM
sikSaKeRmagRKb;RKg nig RsavRCaveTscrN_ dgTenøemKgÁ extþRkecH mhaviTüal½ysßabükmµ nig nKerabnIyviTüa
)a:k; suFI nisiSt
eQµaH eLg suPRtþa
eQµaHKMerag
sikSaGKarRKb;RKg _ RsavRCaveTscrN__ nigbNÑal½y
fñak;
CMnan;
L5B
25 maRtdæan
cMnYnsnøwk
:
1¼100
sikSaGKarRKb;RKg _ RsavRCaveTscrN__ nigbNÑal½y
KeRmag³ mCÄmN Ðl RKb;RKg nig RsavRCav eTscrN ¾d gTenøe mKgÁ extþRkecH RsukciRtburI PUmif µERK
3%
k
3%
3%
3%
3%
3%
x
3% 3%
k
3%
3%
3%
3%
3%
3%
3%
3%
3%
3%
x bøg;dMbUl maRtdæan 1³150
saRsþacarü
eQµaH Guwg sIuma:rU
htßelxa
éf¶ Ex qñaM
htßelxa
éf¶ Ex qñaM
sikSaKeRmagRKb;RKg nig RsavRCaveTscrN_ dgTenøemKgÁ extþRkecH mhaviTüal½ysßabükmµ nig nKerabnIyviTüa
)a:k; suFI nisiSt
eQµaH eLg suPRtþa
eQµaHKMerag
sikSaGKarRKb;RKg _ RsavRCaveTscrN__ nigbNÑal½y
fñak;
CMnan;
L5B
25 maRtdæan
cMnYnsnøwk
:
1¼100
KeRmag³ mCÄmN Ðl RKb;RKg nig RsavRCav eTscrN ¾d gTenøe mKgÁ extþRkecH RsukciRtburI PUmif µERK
sikSaGKarRKb;RKg _ RsavRCaveTscrN__ nigbNÑal½y
rUbPaBemIlBImux maRtdæan 1³150
rUbPaBemIlBIeRkay maRtdæan 1³150 saRsþacarü
eQµaH Guwg sIuma:rU
htßelxa
éf¶ Ex qñaM
htßelxa
éf¶ Ex qñaM
sikSaKeRmagRKb;RKg nig RsavRCaveTscrN_ dgTenøemKgÁ extþRkecH mhaviTüal½ysßabükmµ nig nKerabnIyviTüa
)a:k; suFI nisiSt
eQµaH eLg suPRtþa
eQµaHKMerag
sikSaGKarRKb;RKg _ RsavRCaveTscrN__ nigbNÑal½y
fñak;
CMnan;
L5B
25 maRtdæan
cMnYnsnøwk
:
1¼100
KeRmag³ mCÄmN Ðl RKb;RKg nig RsavRCav eTscrN ¾d gTenøe mKgÁ extþRkecH RsukciRtburI PUmif µERK
sikSaGKarRKb;RKg _ RsavRCaveTscrN__ nigbNÑal½y
rUbPaBemIlBIeqVg maRtdæan 1³150
rUbPaBemIlBIsþaM maRtdæan 1³150 saRsþacarü
eQµaH Guwg sIuma:rU
htßelxa
éf¶ Ex qñaM
htßelxa
éf¶ Ex qñaM
sikSaKeRmagRKb;RKg nig RsavRCaveTscrN_ dgTenøemKgÁ extþRkecH mhaviTüal½ysßabükmµ nig nKerabnIyviTüa
)a:k; suFI nisiSt
eQµaH eLg suPRtþa
eQµaHKMerag
sikSaGKarRKb;RKg _ RsavRCaveTscrN__ nigbNÑal½y
fñak;
CMnan;
L5B
25 maRtdæan
cMnYnsnøwk
:
1¼100
sikSaGKarRKb;RKg _ RsavRCaveTscrN__ nigbNÑal½y
KeRmag³ mCÄmN Ðl RKb;RKg nig RsavRCav eTscrN ¾d gTenøe mKgÁ extþRkecH RsukciRtburI PUmif µERK
+19.15
+13.77
+9.18
+4.59
+0.00 -0.90
5800
5800
B
A
7000
5800
76600
C
5800
D
F
E
bøgBuH" xx" maRtdæan 1³150 +19.15
+13.77
+9.18
+4.59
+0.00 -0.90
5800
3
5800
4
5800
5
5800
6
5800
7
7000
8
76600
5800
9
bøgBuH"kk" maRtdæan 1³150
5800
10
5800
11
5800
12
5800
13
5800
14
5800
15
16 saRsþacarü
eQµaH Guwg sIuma:rU
htßelxa
éf¶ Ex qñaM
htßelxa
éf¶ Ex qñaM
sikSaKeRmagRKb;RKg nig RsavRCaveTscrN_ dgTenøemKgÁ extþRkecH mhaviTüal½ysßabükmµ nig nKerabnIyviTüa
)a:k; suFI nisiSt
eQµaH eLg suPRtþa
eQµaHKMerag
sikSaGKarRKb;RKg _ RsavRCaveTscrN__ nigbNÑal½y
fñak;
CMnan;
L5B
25 maRtdæan
cMnYnsnøwk
:
1¼100
ជំព ូកទី
៦
សេចក្តីបញ្ច ប់
៦.១ សេចក្តីសន្និដ្ឋាន ៦.២ឯកសារពិគ្រោះ
ជំពូកទ ៦ ី | សេចក្ស តី ន្ដ្ និ ឋា ន
ជំ.៦ សេចក្តីបញ្ច ប់ ៦.១ សេចក្តីសន្និដ្ឋាន ឆ្លងតាមរយៈការសម្រង់និង វ ិភាគទិនន ្ន ័យល�ើ ទីតាង ំ រួមទា ង ំ សិក្សាទៅល�ើប្រធានបទ ក្រុមយ�ើ ងខញុំឃ�ើ ្ ញ
ថាខេត្តក្រចេះគឺជាខេត្តមួយដែលប្រកបទៅដោយសក្តា នុ ពលទេសចរណ៍យ៉ាងសម្បើម។ផ្ទុយទៅវ ិញការគ្រប់គ្រង
រ�ៀបចំទេសចរណ៍រួមទាង ំ ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធសម្រាប់ទ្រទ្រង់ដំណ�ើ រគឺនៅមានកម្រិតយ៉ាងខ្លា ង ំ ។មិនតែបុណ្ ៉ ណ ោះ រាជ រដ្ឋា ភ ិ បា លក៏ ពុំមា នគម្រោងផែ នការណ៍ សម្រា ប់ ថែរក្សាការពា រនិ ង អភ ិ វ ឌ្ឍន៍ទី តា ំងទេស ចរណ៍នេះអោយបានល្អ ប្រស�ើរជាងមុនឡ�ើ យ។ ដោយហេតុនេ ះហ�ើយ ទ�ើបក្រុមយ�ើ ងខញុំល�ើ ្ កយកគម្រោង“មជ្ឃមណ្ឌលគ្រប់គ្រ ង ស្រាវជ្រាវ
ទេសចរណ៍ដងទន្លេមេគង្គខេត្តក្រចេះ” មកសិក្សាដោយផ្តោតសំខាន់ទៅល�ើការគ្រប់គ្រ ងនិង ស្រាវជ្រាវទេសចរណ៍ ដែលជាមូលដ្នានគ្រឹះក្នុងការឈានទៅរកការអភិវឌ្ឍន៍ទេសចរណ៍។ ល�ើសពីនេះ ក្រុមយ�ើងខញុំក ្ ៏មានផ្តោតទៅល�ើការ
បង្កើតឡ�ើងនូវសេវាកម្មផ្សេ ងៗដែលបម្រើអោយផ្នែកទេសចរណ៍ ក្នុងគោលបំណងល�ើកស្ទួ យទេសចរណ៍របស់ខេត្ត ក្រចេះអោយកាន់តែលប្រ ្អ ស�ើរ។ ម្យ៉ាងវ ិញទ�ៀត គម្រោងនេះនឹងចូលរម ួ ល�ើកស្ទួ យគុណភាពរស់នៅរបស់ប្រជា ជន
តាមរ យៈកា ររ�ៀបចំ ច្រា ង ំ ទន្លេ និ ង អភិ វ ឌ្ឍន៍ ផ្លូ វថ្ន ល់ ព្រ មទា ង ំ ល�ើ កស្ទួ យជី វ ភាពប្រជា ជនក្នុងតំបន់តា មរយៈវ ិស័យ ទេសចរណ៍វប្បធម៌និង ធម្មជាត ិផងដែរ។
យ�ើងខញុំ្ រ ំពឹ ង ទុ ក ថា ស មិ ទ្ធ ផ លនៃ ការសក្ ូលរម ួ ច ំណែកក្នុងការធ្ជា វើ គម្រូរឺ ិ សាគម្រោងនេះនង ឹ អាចជួយច
ផ្ត ល់ ជា គំ និ ត ដ ល់ អ្ន ក សិ ក្សាស្រា វជ្រាវផ្នែកផ្សេងៗពិសេសផ្នែ កស្ថា បត្យកម្ម ក្នុ ងកា រសិក្សាបន្តទៅមុខទ� ៀត។ ដោយ
សារតែ កា រសិ ក្សាមា នរ យៈពេ លខ្លី ទំហំកា រងាររ បស់ក្រុមយ�ើងខញុំ្ក៏ នៅមានក ម្រិតនៅឡ�ើយ ហ�ើយពុំទាន់បា នសព្វ ជ្រុងជ្រោយដែរ ដូចនេះហ�ើយក្រុមយ�ើងខញុំ្នឹងរងចាទទ ំ ួលនូវមតិរះ ិ គន់និង កែលម្អពីសំណាក់សាស្ត្រា ចារ្យអង្គភាព
ពាក់ព ័ន្ធរួមទា ង ំ សស្ស ្បង សស្ស ្អូននង ត ួ ជ ំនាន់ដោយក្តីសោមនស្សរក ិ ច ិ ប ិ ម ិ រ្តម ី រាយ។
106
ជំពូកទ ៦ ី | សេចក្ស តី ន្ដ្ និ ឋា ន
៦.២ ឯកសារពិគ្រោះ ឯកសារ៖
• សារាចរណណែនាំស្តីពីការអភិវឌ្ឍតំបន់ឆ្នេរសមុទ្រនៃព្រះរាជាណាចក្រកម្ពុជា លេខ០១សរណន • Glasgow Museum Display Guidelines: A Practical Guide for Exhibitions គេហទំព័រ៖
• www.archdaily.com • www.tourismcambodia.com • www.crdt.org.kh • cambodia.panda.org
107
CONTACT INFO: លីហ ួរ Tel: 070 282 882|FB: Chhoun Lee Hour Mail: chhounlyhour9@gmail.com សុគន្ធចរិយា Tel: 099 780 378|FB: Ria Sokun Mail: srey.sokuncharia@gmail.com សុភត្រា Tel: 017 912 007|FB: Leng Sopheaktra Mail: lengsopheaktra99@gmail.com