Plan de acción tutorial by Ribera de los Molinos

Plan de acción tutorial.

IES Ribera de los Molinos

Curso: 2009-2010

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL CURSO 09/10

Plan de acción tutorial.

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Curso: 2009-2010

2.3. Plan de acción tutorial. 2.3.a. Objetivos. * Favorecer la integración y participación del alumnado, tanto en su grupo como en el centro, fomentando el desarrollo de actitudes participativas. * Contribuir a la personalización de la educación, favoreciendo el proceso de madurez personal, el desarrollo de la propia identidad y el sistema de valores. * Favorecer el desarrollo de destrezas que faciliten y mejoren el rendimiento del alumno. * Propiciar una comunicación fluida entre el centro y las familias. * Desarrollar actividades de carácter compensador para lograr superar las desigualdades de cualquier tipo. * Elaborar un documento base de tutoría que sirva de referente para la labor tutorial durante el curso. 2.3.b. Actuaciones. A) A realizar a nivel general del Centro: - Elaborar el programa de tutorías. - Colaborar con el equipo directivo. B) A realizar con tutores y profesores: - Facilitar el conocimiento de los alumnos/as. - Mantener reuniones semanales con los tutores de los grupos, para coordinar la labor tutorial. - Asesorar y participar en las sesiones de evaluación. - Preparar y distribuir a los tutores las actividades a realizar en las sesiones de tutoría. - Revisar con los tutores la aplicación de la programación de tutoría. - Complementar, si es necesario, la intervención del tutor con los padres. C) A realizar con los alumnos: - Asesoramiento académico y profesional. - Atención individualizada a los alumnos que lo necesiten. D) A realizar con los padres: - Facilitarles una comunicación fluida con el centro. - Cooperar en la relación tutores-familia, para una mejor solución de los problemas. 2.3.c. Procedimientos para el seguimiento y la evaluación. A) Para el seguimiento: - Reuniones semanales de coordinación de tutorías. - Reuniones de equipos educativos y sesiones de evaluación. B) Para la evaluación: - Contraste de experiencias. - Entrevistas con profesores, alumnos y familias. - Cuestionarios destinados al alumnado y tutores para la evaluación de las programaciones de tutoría y del funcionamiento del plan de acción tutorial. El desarrollo de la evaluación se concretará en tres momentos:

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1º.- Evaluación inicial: Partiendo de las necesidades que han demandado los alumnos, profesorado y centro, hemos elaborado el plan de acción tutorial con objetivos concretos para cada curso. 2º.- Evaluación formativa: A lo largo del proceso iremos revisando los objetivos, los materiales y su funcionalidad. A mediados de curso haremos una retroalimentación del plan con objeto de mejorarlo, si es necesario, o bien continuar en la misma línea. 3º.- Evaluación final: Se cerrará evaluando si se han cumplido o no los objetivos propuestos, mejoras para el próximo curso y aportaciones de los tutores. Con los datos suministrados por los distintos implicados en el diseño y desarrollo del plan de acción tutorial, así como por los destinatarios de las distintas actuaciones, se elabora una memoria final de curso. Esta memoria no se entiende tanto como una descripción exhaustiva de las actuaciones desarrolladas, sino más bien como una síntesis reflexiva sobre los logros alcanzados, las dificultades encontradas, los factores que han podido influir en ambos casos, y los aspectos que será necesario modificar en el Plan de cara al curso próximo. Los instrumentos de que nos serviremos para esta finalidad, consisten fundamentalmente en la aplicación de cuestionarios e intercambios orales, entrevistas con los destinatarios de las intervenciones, análisis de los niveles de participación en las actividades realizadas, contraste de experiencias y auto evaluación. En definitiva, con la evaluación pretendemos conocer la efectividad de las intervenciones realizadas y revisar aquellos aspectos (objetivos, actividades, recursos,...) que sean susceptibles de mejora en el próximo curso. Las informaciones obtenidas en las distintas fuentes serán plasmadas en un informe de evaluación que el departamento de orientación incluirá en la memoria final, que servirá de punto de partida para el curso siguiente.

2.3.d. Temporalización (Calendario de reuniones). - Reuniones con los tutores de: 1º Ciclo de ESO: Viernes a 3ª hora. 2º Ciclo de ESO: Martes a 3ª hora. Bachillerato: Miércoles a 4ª hora. - Atención a padres de la orientadora: Lunes de 12,35 a 13,30 horas, Miércoles de 12,35 a 13,30 horas y Jueves de 16,00 a 18,00 horas. - Cada tutor tiene asignada una hora de atención a padres, así como una hora de tutoría con los alumnos en la que se irá aplicando el plan de acción tutorial. Esta hora es la que también utilizará la orientadora para desarrollar sus intervenciones e ir conociendo, personalmente, al alumnado de la etapa obligatoria.

2.4. Coordinación con los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica. Se continúa el trabajo de los objetivos previstos, que consiste en facilitar información al orientador sobre los alumnos de NEE que llegan al IES, y sobre otros alumnos de problemática familiar y ambiental de la que dispongan datos. Normalmente se realizan dos coordinaciones durante el curso, a principio y final del mismo.

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2.5. Programas de Cualificación Profesional Inicial Los perfiles que impartimos son: “Servicios Auxiliares de Comercio” y “Servicios Auxiliares de Informática”. En la Programación General Anual del centro se incluyen las Programaciones Generales de ambos Programas, en las que están incluidas las Programaciones Didácticas de cada una de las áreas de los Programas.

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2.6. Programaciones de la especialidad de FOL El profesor de FOL del Departamento de Orientación imparte docencia en los Ciclos Formativos del IES. Estos ciclos formativos son: a) Familia Profesional de Administración: • Grado Medio: “Gestión Administrativa” • Grado Superior: “Administración y Finanzas”

Los módulos profesionales que imparte son Formación y Orientación Laboral, en todos los Ciclos. Las modificaciones de las programaciones didácticas de estos módulos se incluyen en el apartado de Programaciones Didácticas del DO. Este profesor también imparte el área de FOL en los Programas de Cualificación Profesional Inicial del IES. Los programas que impartimos son los perfiles profesionales de “Servicios Auxiliares de Comercio” y “Servicios Auxiliares de Informática”. Las programaciones didácticas del área de FOL en estos programas se incluyen en la Programación General de cada uno de ellos. 3.- Propuestas de Mejora Generales. - Respecto al PAT: -Proponer actividades donde puedan participar los alumnos, mostrando sus opiniones con diálogos, debates, juicios, etc. - Revisar los materiales del Departamento y completarlos con adquisiciones nuevas en función de las necesidades de los tutores. - Involucrar a distintos colectivos de la zona para que impartan a los alumnos charlas sobre temas de su interés, que siempre les resultan muy motivadoras. - Organizar cursos para profesores sobre orientación vocacional y profesional.

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I.E.S. Ribera de los Molinos Departamento de orientación PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL 1º E.S.O.

JORNADAS DE ACOGIDA

ACUERDOS TRAS LA EVALUACIÓN.

FICHA PERSONAL