ACTIVIDADES

TRABAJAMOS LA COMPETENCIA “SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA”:

. Los textos de esta sección tienen un tema en com n y es que todos de al una orma abordan la identidad, comprendida esta como aquel grupo de saberes, emociones y costumbres que nos hacen ser quienes somos, en otras palabras, el conjunto de conocimientos, conscientes e inconscientes, que tenemos sobre nosotras mismas y mismos. n ese sentido te proponemos que esco as un persona e de cada texto y escri as una obra de teatro que conste de un acto (en el que se incluyan tres escenas). En la obra, los personajes pueden conversar, discutir, debatir, cantar, etc., siempre, tomando en cuenta sus identidades. También puedes incluir a un personaje que te represente a ti.

Representen la obra y luego dialoguen sobre qué sentimientos han evocado al prepararla y representarla.

TRABAJAMOS LA COMPETENCIA “LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA”.

Lee la si uiente definición: La interculturalidad se refiere a un proceso permanente de di lo o intercam io y aprendi a e entre diversos rupos tnico culturales que compar ten un espacio a fin de promover relaciones de equidad y respeto, reconocimiento y valoración positiva de sus diferencias culturales, y la garantía de sus derechos.”

Tomado de: https://centroderecursos.cultura.pe

. Revisa nuevamente los textos l ca pu óndor y La sue ra que de pesar se convir tió en carac upa . Lue o identifica dos mensa es que cada relato nos de a en relación al respeto, la equidad, el reconocimiento y la valoración de diferencias culturales. ensa e :

ensa e 2:

TRABAJAMOS LA COMPETENCIA “ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA”:

. par tir de tu comprensión de los textos de este loque ima ina que te convier tes en un animal, o en algún otro ser, y elabora un cuento narrando tu historia y cómo sucedió. Sigue la secuencia del proceso de escritura para tu historia. Planificación a. Lee nuevamente los textos del loque. b. Ponte en el lugar de los personajes principales de las historia y pregúntate: “Si yo me transformara en un animal o en algún otro ser, ¿cuál sería?, ¿qué características tendría?” c. A par tir de tu respuesta, antes de empezar a escribir, copia esta tabla en tu cuaderno y organiza tus ideas. ¿Qué escribiré? ¿En qué animal o ser me conver tiré? ¿Cuál fue el motivo por el que me transformé? ¿Qué necesitan saber las personas de mí? u tipo de len ua e utili ar para escri ir mi texto

Textualización a. Escribe la primera versión de tu cuento. b. Considera los siguientes datos, si te transformaste en un animal: características físicas (pelo, plumas, escamas, color, tamaño, etc.), alimentación, si es diurno o nocturno, dónde vive, enemigos mor tales. Revisión a. Lee atentamente tu texto. b. Revísalo a par tir de los siguientes puntos:

Sí No

Escribí un cuento acerca del animal en que me transformé.

Consideré las características esenciales del animal en que me transformé. ndiqu el ori en de mi trans ormación.

Tomé en cuenta el público al que está dirigido mi cuento. umpl con el propósito planificado. c. ompar te tu texto con una compa era o compa ero y tu docente y p deles que a par tir de sus observaciones, te den sus sugerencias. Publicación a. scri e la versión final de tu texto. b. Considera las sugerencias que te dieron tu compañera o compañero y tu docente. c. u lica tu texto en el panel del aula.