ACTIVIDADES

TRABAJAMOS LA COMPETENCIA “SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA”: Organiza un recital poético en tu colegio, según las siguientes actividades: ï Designar a las y los estudiantes los poemas: “Los dos ángeles”, de Rafael Alber ti; “El cóndor”, de Pablo Neruda; “Dos cuerpos”, de Octavio Paz; y “La hora”, de Juana de

Ibarbourou. La elección de los poemas puede ser de manera voluntaria o por sor teo.

Luego, aprenderlos. ï Ensayar la entonación, teniendo en cuenta que es poesía, la pronunciación de las palabras, el ritmo de los versos y las estrofas y el desplazamiento en el escenario. ï Seleccionar música para que sirva de cor tina durante los intermedios, y para dar pase al siguiente declamador. ï Fijar la fecha, la hora y el día de la presentación. ï Cursar las invitaciones por escrito a los familiares y a los compañeros de otros grados. ï Acondicionar un ambiente de la institución educativa de manera acogedora para el día del recital. La ambientación puede incluir galerías de imágenes, fotografías de la trayectoria de vida de los autores de los poemas leídos y fondos musicales, entre otros.

TRABAJAMOS LA COMPETENCIA “ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO EN SU LENGUA MATERNA”:

Ficha de comentario literario sobre los cuentos “Amor de redondel” y “Una vendetta”: Elaboraremos un comentario literario sobre los cuentos siguiendo estas indicaciones. Primero, compara y contrasta las acciones de los personajes. Luego, coteja las descripciones de los lugares o espacios geográficos: subraya los elementos parecidos y las diferencias en los textos mencionados. Antes de comenzar a escribir, averigua qué significan las palabras “redondel” y “vendetta”. Para comenzar tu proceso de redacción, escribe un primer borrador. Verifica que hayas trabajado de manera explícita los elementos solicitados en el párrafo anterior. Luego, edítalo en una computadora. Recuerda proponer un título atractivo a tu comentario. Reúnan los archivos de las y los estudiantes. Con ellos, se elabora una carpeta que recopile los textos redactados por todas tus compañeras y compañeros. Te propongo esta plantilla para que fluyan tus ideas: En el presente comentario literario, compararé y contrastaré las acciones de los personajes presentes en los cuentos “Amor de redondel” y “Una vendetta”. En seguida, formularé mis puntos de vista al respecto. Además, ofreceré recomendaciones sobre situaciones similares. Luego, cotejaré las par ticularidades y similitudes de los escenarios propuestos en los cuentos. Por último, ofrezco conclusiones sobre mi proceso de lectura y la importancia de los cuentos leídos.

Para comenzar, en (menciona el título del cuento entre comillas), escrito por (nombre de la autora o el autor), el personaje (nombre del personaje) y opina en relación a sus acciones o sus pensamientos (dice o hace)

En segundo lugar, en (menciona el título del otro cuento entre comillas), escrito por (nombre de la autora o el autor), el personaje (nombre del otro personaje) y opina en relación a sus acciones o sus pensamientos (dice o hace)

Me parece que (justifica si estás de acuerdo o en desacuerdo con las acciones de los personajes seleccionados)

Creo que... (amplía tu comentario con sugerencias)

Lo que ha pasado lo relaciono con (puedes relacionar con hechos de la actualidad, con otras lecturas, con películas)

porque

En cuanto al espacio, (opina sobre el lugar, el espacio geográfico)

Por su par te, (compara con el otro espacio geográfico del otro cuento)

Para concluir,

TRABAJAMOS LA COMPETENCIA “LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO EN SU LENGUA MATERNA”

En los siguientes fragmentos, a tu parecer ¿cuáles son los sentimientos que se resaltan en cada uno? Justifica tu respuesta en un breve comentario.

Fragmento Comentario

“El pueblo grita hor rorizado, las niñas desmayan, los nervios están de toros; los toreros acuden en defensa, pero no logran arrebatar la presa al furioso animal que, entre el polvo y la espuma de su boca, arroja chispas de fuego hasta que una bala de revólver le ha atravesado el corazón. Pancho Ccolqque, Paco de Plata ha muer to, y una mujer, elegantemente vestida, arrojándose desde una galería, va a mezclarse con la multitud que recoge el cuerpo ensangrentado del torero”.

Fragmento Comentario “La vieja empujó la puer ta y lo llamó: - ¡Eh! ¡Nicolás! Él se volvió; entonces, soltando a la perra, ella gritó: - Hale, hale, ¡come, come! El animal enloquecido, se abalanzó sobre él, se le enganchó a la garganta. El hombre extendió los brazos, lo estrechó, rodó por el suelo. Durante unos segundos se retorció, golpeando el suelo con los pies; después se quedó inmóvil, mientras Pizpireta hurgaba en su cuello, que arrancaba a jirones”. “Me duelen los cabellos Y las ansias. ¡Oh, quémame! ¡Más, más, sí, sí, más! ¡Quémame! ¡Quémalo, ángel de luz, custodio mío, tú que andas llorando por las nubes, tú sin mí, tú, por mí”. Hembra cóndor, saltemos Sobre esta presa roja, desgarremos la vida que pasa palpitando y levantemos juntos nuestro vuelo salvaje

Dos cuerpos frente a frente Son a veces navajas Y la noche relámpago

¡Tómame ahora que aún es temprano y que tengo rica de nardos la mano!