Manual para Formación de Formadores en Producción Audiovisual by Elmer Marcia

manual para Formación de Formadores en Producción audiovisual Comunitaria auspiciado por los Fondos sociales de ALBANISA, con el apoyo de la Fundación Nicaragüense Pro desarrollo comunitario Integral (FUNDECI), Proyecto Tortilla con Sal, ALBA TV y el Movimiento Comunal

autor Elmer Ramiro Marcia López

Contenido Introducción----------------------------------------------------------------------------------------- 2 Objetivos del taller de video Comunitario ----------------------------------------------- 3 Justificación --------------------------------------------------- --------------------------------------4 Nuestro enfoque de Comunicación participativa-------------------------------------5 La Nota Informativa ---------------------------------------- --------------------------------------6-10 Introducción a la producción audiovisual comunitario-----------------------------11-16 Uso de la cámara y sus planos----------------------------------------------------------------15-19 Edición en Plataforma YOUTUBE--------------------------------------------------------------20-22 Vitácora------------------------------------------------------------------------------------------------23-24

agradecimientos a Marjorie Arostegui y Karen Patricia Zapata su decisivo apoyo en la parte operativa hizo posible la realización de estos talleres

el autor

Taller de producción Audiovisual Comunitaria auspiciado por los Fondos sociales de ALBANISA, con el apoyo de la Fundación Nicaragüense Pro desarrollo comunitario Integral (FUNDECI), Proyecto Tortilla con Sal, ALBA TV y el Movimiento Comunal

Nuestro Comandante Hugo Chávez. Nos hablaba del rescate de la memoria histórica de cada pueblo, de nuestros mártires como lo fue simón Bolívar, Sandino y Carlos Fonseca y otros líderes por américa Latina y Centro américa. “Fortalecer la soberanía comunicacional, con miras al fortalecimiento de los procesos de integración y unidad latinoamericano y caribeños. Para ellos nos proponemos seguir coadyuvando al desarrollo de redes de comunicación y medios de expresión de la palabra, la imagen y las voces de nuestros pueblos. Fortalecer el uso de los medios de comunicación como instrumento de formación para la transición al socialismo, potenciando los valores ciudadanos, así como el uso responsable y crítico de los medios de comunicación. En esta tarea se hace indispensable fomentar la investigación sobre la comunicación, como proceso humano y herramienta de transformación y construcción social”. Comandante Hugo Chávez, Plan Patria 2013-2019

Introducción: “Si la comunicación no está al servicio de todas y todos. Si la comunicación no es un bien social sino el bien de unos cuantos, entonces no es un bien social… es solamente un instrumento de opresión más”. Mario Kaplùn. Nuevas realidades describen el panorama nacional y latinoamericano, se respira por todas partes de nuestra patria y de nuestra región un aire de independencia y revolución. Procesos de cambios, cambios que en su mayoría parten de la restitución de derechos de la mayoría de la población quienes por muchos años han sido olvidadas. Este olvido institucionalizado es parte del pasado desde el 2006 que la revolución volvió al poder encabezada por el comandante Daniel Ortega y la compañera Rosario Murillo. Nuestros barrios y zonas antiguamente marginadas se han convertido en protagonistas de grandes cambios sociales, los cuales han sido obviados por los grandes medios de comunicación, tal acción ha derivado en que los avances logrados desde los barrios pasen unas veces sin ser vistos. Esta realidad invita a buscar soluciones reales e inmediatas, por ello la creación de una base de comunicadores y comunicadoras populares con herramientas adecuadas es vital. Por esta razón se realiza el taller de producción audiovisual con el fin de que sean los jóvenes quienes viven en los barrios que produzcan y hagan las historias de sus zonas desde otra perspectiva, con el fin de crear conciencia y tratar de hacer un cambio significativo en su realidad, en pocas palabras que los y las jóvenes no sean receptores pasivos sino narradores de su propia realidad.

Objetivos generales. Crear y difundir la herramienta audiovisual comunitaria a las comunidades con la finalidad de reforzar la organización del Poder Popular, creando breves notas informativas de un minuto de duración con miembros de la Juventud Sandinista 19 de Julio y Jóvenes del Movimiento Comunal Nicaragüense.

Objetivo especifico Capacitar a jóvenes para que adquieran conocimiento técnico básico sobre producción audiovisual comunitario. Rescatar la memoria Histórica de nuestras Comunidades. Realizar y difundir material audiovisual en estos cuatro distritos de Managua, en torno a los nuevos valores revolucionarios, de solidaridad y hermandad a través del trabajo colectivo.

Justificación Un ejemplo de manipulación de medios de comunicación es el caso de Libia, Irán y la más emblemática Siria. Todos estos países han sufrido la ignominia mediática de las grandes cadenas “informativas”. La única manera de romper esta limitante y defender nuestra revolución es poniendo al servicio de las grandes mayorías el conocimiento y uso de las tecnologías audiovisuales y de nuevas tecnologías de la información de modo que estas sean utilizadas para dar a conocer la realidad de los avances obtenidos. En el caso especifico, los talleres permitiran que nuestros jovenes cuenten lo que viven, de una manera ética y con veracidad.

NUESTRO ENFOQUE Platiquemos de comunicación Participativa. Este « modelo de comunicación popular» posibilita espacios, donde la personas comparten experiencias, información sentimientos y propuestas para crecer individual y colectivamente. En este tipo de comunicación popular, la población participante es protagonista y no receptor pasivo, es importante señalar que la participación de la gente se considera como un elemento central del proceso de desarrollo. Consideramos que este trabajo que empezamos a desarrollar llámese audiovisual, convierte en protagonistas a las personas, y les permite ser constructoras de su propio desarrollo, siempre y cuando le sean facilitado el acceso a los medios de comunicación y se les de la oportunidad de expresarse y de cambiar su realidad. La comunicación participativa no se limita a informar a la población sobre hecho que les resultan extraños y lejanos, sino que aborda los temas que son de interés para la comunidad, tomando en cuenta que es la misma gente la que decide ¿qué? comunicar. Esto genera reflexión y da insumos para que las y los pobladores puedan tomar sus propias decisiones sobre lo que escuchan y ven. Es decir, que los contenidos de la comunicación participativa no son determinados desde una visión ajena a la comunidad, sino que es la misma gente la que decide y prioriza los temas que quiere tratar, y cómo los quiere tratar. Se convierten. Así, en emisores y receptores al mismo tiempo.

Cap铆tulo 1 La Nota informativa C贸mo elaborarla

¿QUE ES UNA NOTICIA? Una noticia busca dar cuenta frente a la opinión pública de todos aquellos hechos que rompen con el equilibrio normal de la sociedad. Estos hechos deben responder a ciertas características básicas: 1. Actualidad y novedad: un hecho que está ocurriendo en el presente y/o que aporta información desconocida al lector. 2. Proximidad: un hecho que es cercano geográficamente al lector o que tiene algún componente que lo acerca, aun cuando haya ocurrido al otro lado del mundo. Por ejemplo, una catástrofe natural que ocurre en Japón pero que afecta a chilenos residentes en ese país. 3. Tener al menos uno de los siguientes elementos: conflicto, progreso, interés humano, suspenso, rareza, relevancia y/o consecuencias importantes para la gente

Es noticia

No es noticia

Cuando en algún lugar específico ocurre algún hecho novedoso o de progreso, como la remodelación o inauguración de un lugar turístico; un conflicto como la destrucción de algún barrio significativo de la comuna o la construcción de infraestructura que pueda afectar a una comunidad.

La descripción de una localidad, comuna, región o de un lugar turístico de la zona; así como tampoco contar la historia de alguno de estos lugares, etc… La descripción de problemáticas conocidas como la anorexia, la contaminación, las drogas, el maltrato infantil, a animales, a las mujeres, etc...

Cuando se descubre algún aspecto novedoso en relación a esos temas tal como un nuevo tratamiento para la anorexia, una tendencia juvenil desconocida hasta el momento, un nuevo plan para combatir el hambre mundial, etc… cuando son el primero que se realiza en el área o cuando ha ocurrido un hecho puntual que lo distinga del resto de las actividades normales.

La descripción de un deporte, una conferencia, un método de enseñanza, un movimiento cultural, etc…, es decir, todas aquellas actividades que son conocidas por el lector y que son más adecuadas para una enciclopedia.

¿COMO SE REDACTA UNA NOTICIA? Existen muchas maneras de contar un hecho, pero la redacción de una noticia requiere una estructura específica que se caracteriza por ir desde lo más importante hasta lo que tiene menos relevancia. A esta forma se entregar la información se le conoce como “pirámide invertida” La idea es comenzar el artículo diciéndoles a los lectores la conclusión, luego hay que seguir con la información más importante de apoyo y se termina dando el contexto. ¿Por qué se usa esta fórmula? No es una opción al azar: En el caso de un texto para la prensa escrita, la pirámide invertida es útil porque si es necesario cortar ciertos párrafos de la noticia por falta de espacio, nunca se perderá lo más esencial de la información. En el caso del ambiente online, este tipo de redacción es incluso más importante, ya que los estudios sobre usuarios indican que por lo general sólo leen los la parte superior de los artículos. Por lo tanto, el uso de la formula responde a una necesidad básica: cautivar la atención del lector desde la primera línea. El lector de noticias quiere saber rápidamente de qué se trata la historia. Si le llama la atención, seguirá leyendo. Si no, seguirá con ojeando la próxima noticia. Pirámide invertida

Cuando elaboramos una noticia es necesario responder las 6 w de lasswell: Qué: Hace referencia a los acontecimientos, las acciones e ideas que constituyen el tema de la noticia. (Por ejemplo: un accidente de moto con el resultado de dos heridos graves). Quiénes: Son los protagonistas, en definitiva todos los personajes que aparecerán en una noticia. (Un accidente sufrido por dos jóvenes, AML y JPG de 16 y 17 años respectivamente). Cuándo: Sitúa la acción en un tiempo definido. Señalando su inicio, su duración y su final. (El accidente tuvo lugar el sábado por la noche en torno a las tres de la madrugada). Dónde: El espacio, el lugar dónde han ocurrido los hechos. (En el kilómetro dieciocho de la autopista del Sol a la altura de la ciudad de Melipilla). Por qué: Explica las razones por las que se ha producido el acontecimiento. Incluye cuando es necesario los antecedentes de ese acontecimiento. (El conductor de la motocicleta había bebido alcohol según declararon testigos). Cómo: Describe las circunstancias concretas en las que se han producido los hechos. (La motocicleta se salió de la calzada en una curva. Los jóvenes se precipitaron a un barranco). Cada una de estas preguntas podrán responderse con mayor o menor profundidad según haya realizado su trabajo el periodista pero recuerda que son la esencia de la noticia. Cuando estas preguntas están respondidas, entonces hemos elaborado una nota informativa. Ejercicio: Buscar a un compañero o Compañera para trabajar Despejar dudas sobre la nota informativa y comentarlas con tu compañero de trabajo. Elaborar una nota informativa- podrían auxiliarse de alguna noticia que miraron por la televisión.

Cap铆tulo 2 Producci贸n Audiovsual

Conozcamos el mundo de la Producción Ahora no vamos a entrar al mundo de la producción audiovisual. Esta es el resultado de la combinación de varias necesidades: industriales, comerciales, de culturales o artísticas. Detrás de todas estas necesidades existes siempre una investigación económica, trabajo de un equipo humano, recursos técnicos y un plan organizativo. Pero sabias que la producción de un video comunitario, igual que cualquier otro proyecto audiovisual, requiere de tres fases de producción para su realización. •

Preproducción: planificando en el papel

Etapa primaria en la que se plantea todo el trabajo enfocado hacia la realización de un video. Y Aquí es donde concebimos “en el papel” la historia a contar, hacemos una planeación minuciosa de la producción y la grabación y establecemos roles a desempeñar por parte del equipo técnico y artístico. La preproducción inicia con la concepción de la idea y finaliza el primer día de la grabación o emisión al aire. De las pequeñas ideas surgen las grandes historias. Veremos cómo se va construyendo un guion, cómo ese proceso inicia con tan solo una idea. Personas o personajes a las que les sucede algo, y realizan acciones para cambiar su estado. En otras palabras aquí planteamos cómo es el personaje, qué hace el personaje. Para concretar una idea debes estar atento a cada cosa o a cada acontecimiento que suceda en tu comunidad, y con todo eso elementos desarrollar la idea de tu historia. Las ideas leídas, la idea transformada, la idea solicitada y la idea buscada. Un guión, según lo entendemos en la producción audiovisual, es como un esquema, una pauta de ideas, es un bosquejo de las diversas partes o secuencias de un video en el orden que tienen lugar. Es el plan fundamental sobre el que construye un video. Ejercicio. Imagínate, vas pasando por el mercado de tu Barrio, ves un grupo de mujeres que ordenan variedad de verduras, te fijas en sus rostros y te haces las siguientes preguntas: ¿A qué hora del día se levanta para llegar al mercado y sacar su venta? ¿Cómo es su día

habitual?¿Tienen hijos? ¿Cuánto venden al día, les alcanza para sobre vivir? ¿Cuáles son sus necesidades cotidianas? Con estas ideas puede ir construyendo tu historia y elaborar la carpeta de producción para convertir tu idea en video. Pero si no quieres hacerlo desde las escenas que ves a diario en tu comunidad, existe un ejercicio que se llama lluvia de ideas, veamos cómo se hace. El grupo se reúne, y cada integrante escribe en papeles las diferentes ideas o palabras que se le ocurren, sin excluir a nadie. Luego se reflexiona colectivamente sobre cada tema, utilizando una lista de preguntas como se muestra a continuación. Ejemplo: El parque del pueblo ¿Quiénes visitan el parque? ¿Son jóvenes o viejos? ¿Es seguro este parque o no? ¿Qué lo hace diferente de otros parques para abordarlo en video? ¿Cuál es la mayor atracción del parque? ¿Qué hacen allí los visitantes? ¿Es un lugar tranquilo o inundado de bullicio? Investigación. Es la búsqueda de todas las fuentes de información, de acuerdo al tema a tratar. Al momento de investigar debemos tomar en cuenta a los afectantes, a los afectados, a los especialistas y a los indiferentes. Una investigación que toma en cuenta los diferentes puntos de vista, incluso contradictorios de una comunidad sobre un tema determinado, nos da la posibilidad de realizar y ofrecer un video comunitario con enfoque participativo. Sí queremos lograr queremos lograr una buena investigación, esto implica saber quién o quiénes tienen información y dónde se encuentra esta información, para luego utilizarla en la elaboración de la sinopsis.

Capítulo 3 Introducción a la cámara

A continuación te presentamos información técnica de la cámara de vídeo, y sobre cómo usarla de forma adecuada. Al principio te puede parecer un tanto complicado, pero si lees cuidadosamente verá que es fácil entender cómo funciona esta gran amiga (Modelo de la cámara Canon POWER SHOT SX21015) Es prácticamente el ojo de la cámara. Está formado por un sistema de diferentes lentes (vidrios ópticos). Por el objetivo u óptico entra la imagen al interior de la cámara, para ser transformada en una señal eléctrica, y posteriormente grabada en forma digital. Para que la imagen parezca lo más nítida posible hay que enfocarla, esto se puede hacer de dos formas: • Manualmente: Girando el anillo de enfoque del objetivo • Automático: El objetivo se ajusta por si solo a través de un dispositivo llamado autofocus. Las cámaras de uso casero (handicam) o semiprofesional tienen incorporado un objetivo u óptica zoom, mismo que permite “acercarse” o “alejarse” del objeto o sujeto sin que el camarógrafo o camarógrafa tenga que desplazarse. Las cámaras profesionales tienen la característica de poder intercambiar ópticas, sean estas telefotos, zoom o angulares La imagen captada por el objetivo se proyecta al interior de la cámara, en donde está un dispositivo electrónico que convierte la señal óptica (la imagen) en una señal. Los CCDD o los CMOS son parecidos a los chips de una computadora, y funcionan a base de “semiconductores fotosensibles” que son partículas que emiten una pequeña descarga eléctrica cuando un rayo de luz lo activa. El visor – la pantalla Muestra lo que el objetivo capta, y permite al camarógrafo o la camarógrafa verificar la imagen. La mayoría de las cámaras modernas un visor y una pantalla. La grabadora Usamos normalmente cámara que tiene incorporada una video grabadora, que graba las imágenes en forma digital en una cinta (mini DV, casete) o directamente en un DVD o un disco duro. La video grabadora incorporada en la cámara también sirve para reproducir las tomas grabadas, y tiene los mandos acostumbrados: grabación (record) reproducción (play), pausa, avance (ff), rebobinado rápido (rew) y extracción) del casete (eject).

La fuente de alimentación Cada cámara necesita energía eléctrica para su funcionamiento. La fuente de esta energía es normalmente una batería también se puede conectar a un toma corriente (Con un aparato adicional, que, por lo general, es el mismo cargador de batería). Sirve para registrar el sonido. El tema del micrófono y su funcionamiento vamos a tratarlo más adelante, en el apartado a usar el micrófono. Los planos En video se entiende por plano una unidad de la grabación, es decir, una toma realizada sin interrupción. Por lo tanto, forman parte del plano todos aquellos elementos que se pueden ver desde el inicio de la grabación hasta el final. El plano es la unidad básica del lenguaje audiovisual, lo podemos comparar con las palabras en el lenguaje hablado, porque con los diferentes planos contamos una historia visual. Veamos ahora los diferentes planos que existen, con sus definiciones y ejemplos, para que puedas tener mayor claridad al respecto. El plano Panorámico: Muestra un gran escenario o una multitud. La persona no está, o bien queda diluida en el entorno, lejana, perdida, pequeña, masificada. Recoge las figuras humanas en contexto tan amplio en lo que se pierde la figura o el grupo. Se da así más relevancia al contexto que a las figuras que se filman. El plano general (P.G): Sirve para describir. Abarca una visión general, pero la figura humana aparece perceptible, contrariamente al gran plano general. Presenta a los personajes de cuerpo entero y muestra con detalle el entorno que les rodea. El plano conjunto (P.C) Es el encuadre en donde se toman las acciones del personaje principal con lo más cercano. Podría ser, por ejemplo, una conversación. El plano entero (P.E.)o plano figura: Denominado así porque encuadra justamente la figura entera del personaje a tomar; o sea, se podría decir que desde los pies a la cabeza. El plano americano (P.A.): También denominado plano medio largo: Recorta la figura por la rodilla aproximadamente. Es óptimo en el caso de encuadrar una acción física; dos o tres personas que están

interactuando. interactuando. Recibe Recibe el el nombre nombre de de “americano”, “americano”, debido debido a a que que este este plano plano apareció apareció por por la la necesidad necesidad de de mostrar mostrar a a los los personajes personajes junto junto con con sus sus revólveres revólveres en en los los westerns westerns estadounidense. estadounidense. El El plano plano medio medio (P.M.): (P.M.): Recorta Recorta el el cuerpo cuerpo a a la la altura altura de de la la cintura. cintura. Los Los rasgos rasgos del del personaje personaje son son mucho mucho más más palpables. palpables. El El plano plano medio medio corto corto (P.M.C.): (P.M.C.): Capta Capta el el cuerpo cuerpo desde desde la la cabeza cabeza hasta hasta la la mitad mitad del del pecho. pecho. Este Este plano plano nos nos permite permite aislar aislar una una sola sola figura figura dentro dentro de de un un recuadro, recuadro, yy de de contextualizarla contextualizarla de de su su entorno entorno para para concentrar concentrar en en ella ella la la máxima máxima atención. atención. El El primer primer plano plano (P.P.): (P.P.): En En el el caso caso de de la la figura figura humana humana recogería recogería el el rostro rostro yy los los hombros. hombros. Este Este tipo tipo de de plano, plano, al al igual igual que que el el plano plano detalle detalle yy el el primerísimo primerísimo primer primer plano, plano, se se corresponde corresponde con con una una distancia distancia íntima, íntima, ya ya que que sirve sirve para para mostrar mostrar confidencia confidencia e e intimidad intimidad respecto respecto al al personaje. personaje. El El primerísimo primerísimo primer primer plano plano (P.P.P.): (P.P.P.): Capta Capta el el rostro rostro desde desde la la base base de de mentón mentón hasta hasta la la punta punta de de su su cabeza. cabeza. El El Plano Plano detalle detalle (P.D): (P.D): Recoge Recoge una una pequeña pequeña parte parte de de un un cuerpo cuerpo uu objeto. objeto. En En esta esta parte parte se se concentra concentra la la máxima máxima capacidad capacidad expresiexpresiva va yy los los gestos gestos se se intensifican intensifican por por la la distancia distancia tan tan mínima mínima entre entre cámara cámara yy sujeto/objeto. sujeto/objeto. Sirve Sirve para para enfatizar enfatizar algún algún elemento elemento de de esa esa realidad. realidad. Para Para explicar explicar los los planos planos se se toma toma normalmente normalmente la la figura figura humana humana como como punto punto de de referencia, referencia, sin sin embargo embargo estos estos términos términos son son aplicables aplicables también también a a otros otros elementos elementos Por Por ejemplo. ejemplo. Un Un primer primer plano plano de de un un árbol árbol podría podría correscorresponder ponder a a la la copa copa yy un un plano plano detalle detalle del del mismo mismo árbol árbol a a una una hoja. hoja. Las Las definiciones definiciones que que hemos hemos visto visto en en este este apartado apartado no no son son absolutas, absolutas, como como camarógrafo camarógrafo o o camarógrafa camarógrafa tienes tienes que que encuadrar encuadrar tu tu objetivo objetivo de de la la manera manera que que se se ajuste ajuste a a la la necesidad necesidad de de la la producción producción yy a a tu tu idea idea de de la la escena. escena. Encuadre Encuadre Es Es lo lo que que enmarcamos enmarcamos a a través través del del visor visor (de (de la la pantalla) pantalla) de de la la cámara, cámara, yy eso eso pueden pueden ser ser personas, personas, lugares, lugares, objeobjetos, tos, animales, animales, etc. etc.

Editar el contenido En el periodismo impreso generalmente se escribe la noticia para luego asignar fotos que Editar elrelieve contenido ilustren o den a ese texto. En televisión, se seleccionan las mejores imágenes, se escribe un guión y luego se ajusta cada elemento hasta hacer funcionar el conjunto. En el universo multimedia, el mejor enfoque es elaborar un guión gráfico definitivo primero En el periodismo para después: impreso generalmente se escribe la noticia para luego asignar fotos que ilustren o den los relieve a ese texto. En televisión, seleccionan lasde mejores se serán escri•seleccionar videos para capturas de fotossefijas, secuencias videoimágenes, y audio que be un guión y luego se ajusta cada elemento hasta hacer funcionar el conjunto. incorporados. En el universo multimedia, el mejor enfoque elaborar uncada guiónpágina gráfico definitivo primero •editar el video, fotos y audio, y organizar los es gráficos para para después: •finalizar la redacción y edición de textos (pies de foto, bloques de texto, titulares y copetes) •seleccionar los videos para capturas de fotos fijas, secuencias de video y audio que serán incorporados. Editor de vídeo de YouTube •editar el video, fotos y audio, y organizar los gráficos para cada página •finalizar la redacción y edición de textos (piesde de YouTube foto, bloques depermite texto, titulares y copetes) El Editor de vídeo es una herramienta gratuita que te editar tus propios clips subidos y otros fragmentos para producir un vídeo completamente nuevo. Con el Editor Editor de vídeo derealizar YouTube de vídeo, puedes las siguientes acciones: El de vídeovarios es una herramienta gratuita depara YouTube te permite tus propios • Editorcombinar vídeos que hayas subido crearque un vídeo nuevoeditar más largo, clips subidos y otros fragmentos para producir un vídeo completamente nuevo. Con el Editor • recortar los vídeos que hayas subido para personalizar su duración, de puedes siguientes acciones: de canciones aprobadas. • vídeo, añadir una realizar pista delas audio de la biblioteca • personalizar fragmentos con herramientas y efectos especiales. • combinar varios vídeos que hayas subido para crear un vídeo nuevo más largo, • recortar los vídeos que hayas subido para personalizar su duración, • añadir una estas pista herramientas, de audio de lapuedes biblioteca de canciones aprobadas. A través de todas combinar varios fragmentos para crear nuevos • personalizar fragmentos con herramientas y efectos especiales. vídeos sin preocuparte de los formatos de archivos y publicar el nuevo vídeo en YouTube con un solo clic (sin necesidad de volver a subir el vídeo). A travésacceder de todas estas varios fragmentos para crear nuevos Para al herramientas, Editor de puedes vídeo, combinar solo tienes que visitar la página vídeos sin preocuparte de los formatos de archivos y publicar el nuevo vídeo en YouTube con http://www.youtube.com/editor o seguir estos pasos: un clic (sin necesidad de volver a subir el vídeo). 1. soloInicia sesión en tu cuenta de YouTube. 2. Haz clic en tu nombre en la parte superior derecha de YouTube. Para acceder al Editor deen el vídeo, soloaparece. tienes que visitar la 3. Haz clic en Gestor de vídeos menú que http://www.youtube.com/editor seguir estossuperior pasos: de la página. 4. Haz clic en Editor de vídeooen la parte 1. Inicia sesión en tu cuenta de YouTube. Ahora que ya estás en la página del Editor de vídeo, es momento de ser creativo. 2. Haz clic en tu nombre en la parte superior derecha de YouTube. 3. Haz clic en Gestor de vídeos en el menú que aparece. 4. Haz clic en Editor de vídeo en la parte superior de la página. Ahora que ya estás en la página del Editor de vídeo, es momento de ser creativo.

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Vitácora Taller de Producción y de Formación de Formadores videos Comunitarios. En el Barrio San Judas Desde este mes de abril del 2013 en la sede del Movimiento Comunal del distrito III, ubicado en el Barrio San Judas. Municipio de Managua, se realizó el taller de Formación de Formadores videos Comunitarios, con los jóvenes de Juventud Sandinista 19 de Julio y Jóvenes del Movimiento Comunal Nicaragüense, para brindarles a los mismos las herramientas básicas que les permitan la elaboración de contenidos audiovisuales alusivos a la realidad comunitaria desde una postura crítica de la realidad local y su posterior difusión a los miembros de la comunidad. Manifestarles que estos cuatro meses estaremos impartiendo en cuatro Barrios de Managua. (Distritos III, Barrio San Judas, IV Barrio San Luis, V Francisco Salazar, VI Barrio Waspan Sur. Para este taller se contó con el apoyo, de los Fondos sociales de ALBANISA, con el apoyo de la Fundación Nicaragüense Pro desarrollo comunitario Integral (FUNDECI), Proyecto Tortilla con Sal y el Movimiento Comunal. Diez personas, cinco mujeres y cinco varones, de los distintos sectores del distrito III, que hacen vida en el Barrio San Judas, participaron en este taller intensivo, con una duración de 9 horas durante tres (03) días. El objetivo del taller, es formar a los cuadros que sentarán las bases en las comunidades y movimientos sociales del Barrio San Judas y así conformar a los equipos de producción audiovisual de corte comunitario. Temáticas: La importancia de la comunicación, sus elementos, que son los medios de comunicación, los tipos de medios y su rol dentro del proceso revolucionario. Principio Ideológicos. (La televisora que tenemos, la televisora que necesitamos); La operatividad de la cámara, Movimiento de Cámara, encuadre, escala de plano, montaje Interno y Externo, uso del sonido, lenguaje de la imagen, realización de reportaje. Para Los jóvenes que participaron en estos talleres, manifestaron la necesidad de estos talleres de capacitación y educación en materia de producción audiovisual que mensualmente debemos impartir a la comunidad, con la finalidad de formar y acreditar productores comunitarios.

La intención es que las y los compañeros que están recibiendo estos talleres pongan en práctica los conocimientos adquiridos, que los socialicen con el resto de jóvenes en su cuadra con sus vecinos y tengan la capacidad de analizar cualquier contenido audiovisual, desde el reportaje, pasando por el documental y llegando hasta el cine popular. Culminado satisfactoriamente este primer taller empezó el 20 de abril de este año luego los otros dos siguiente se realizaron el 26 y 27, de este mismo mes, luego para la finalización el trabajo culmino este 1 de mayo con un trabajo audiovisual de 4 minutos, con el título “Nuestro esfuerzo”. La Juventud Sandinista y Él Movimiento comunal de este Barrio San Judas, Puso a la disposición una amplia red de entidades. De convocar a los chavalos y chavalas entornos que conforman una amplia red de comunicación y difusión, entre la comunidad en los barrios y escuelas entre otros, que hicieron uso de esta herramienta de comunicación. Mediante esta red de comunicación, se desarrollaron diversas actividades entre las que destacan foros y debates e intercambios de ideas sobre la problemática medio ambiental, la basura, en los espacios antes mencionados, soberanía y seguridad Alimentaria entre otros.