graduation project Progress book

‫ﻣﺸﺮوع اﻟﺘﺨﺮج‬ ‫‪ ٢٠١٨ - ٢٠١٧‬م‬ ‫‪ ١٤٣٩-١٤٣٨‬ﻫـ‬

‫ﺗﺼﻤﻴﻢ ‪:‬‬ ‫رؤى اﻟﻌﺒﻪ ﺟﻲ‬ ‫إﺷﺮاف اﻟﺪﻛﺘﻮرة ‪:‬‬ ‫ﻣﻬﺎ ﺑﻘﺴﻤﺎﻃﻲ‬

‫ا('&‪#$%‬ﺎت ‪:‬‬ ‫ﺑﺤﺚ اﻟﺘﺨﺮج )ﻣﻮ ّﺟﻪ(‬ ‫ﻣﴩوع اﻟﺘﺨﺮج‬ ‫اﻟﺸﻌﺎر واﻟﻬﻮﻳﺔ اﻟﺒﴫﻳﺔ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت اﻟﻬﻮﻳﺔ‬ ‫اﳌﻠﺼﻘﺎت اﻟﺘﻌﺮﻳﻔﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ اﻹﻟﻜﱰوين‬

*+'','(‫ ا‬-'%./ 01 02+3(‫اف ا‬56%78‫* ا‬/ 9&(‫ﺎه ا‬.; 0<+1‫=ا‬.(‫'> ا‬,'(‫? ا‬+(‫و‬AB/ Graphic designers responsibility against environmental depletion in design community Abstract : This research deals with the subject of responsibility of the graphic designer to reduce the environmental depletion and how they can contribute to the reduction of the consumption of printing papers that deplete trees.The main objectives of the research to educate graphic designers’ responsibility in Saudi Arabia towards the natural resources consumption and environmental conservation and their responsibility to aware the community, and thus highlights the digital design and interactive design as alternative solutions for publications , also measures the awareness of graphic designer about impact of paper consumption on trees.The researcher followed descriptive and analytical research methodology where she collects information about consumption phenomenon in graphic design, described and classified the information and used the survey as way for that . The sample was ٨٠ designers.

Then discuss the results and give recommendations for designer›s community and companies to reduce the phenomenon of consumption.

It was found from the search results that designers have a major impact on the depletion of trees in the environment where they depend on the print as much as the designers aware of environmental problems caused, but they do not know how to contribute to reduce the problem or .This is a search input them in environmental responsibility, and provides

them with ideas and alternative solutions for printing.

As identified from the research results, conferences and exhibitions effect on paper consumption. The designers agreed that benefit from the publications that are used in conferences and exhibitions are weak and it is possible to replace it with digital designs and add interactive experience between the audience and designs through smart phones .

‫‪AB/‬و(‪ ?+‬ا('‪ >',‬ا(‪=.‬ا‪.; 0<+1‬ﺎه ا(&‪ */ 9‬ا‪56%78‬اف ا(‪ -'%./ 01 02+3‬ا('‪*+'',‬‬ ‫‪Graphic designers responsibility against environmental depletion in design community‬‬

‫‪ DEF/‬ا(‪: C&3‬‬ ‫يتنــاول هــذا البحــث موضــوع مســؤولية المصمــم الجرافيكــي تجــاه الحــد مــن اإلســتنزاف البيئــي وكيــف‬ ‫يمكــن أن يســاهم بالحــد مــن إســتهالك األوراق الطباعيــة التــي تســتنزف األشــجار ‪.‬‬ ‫وتتلخــص أهــداف البحــث فــي توعيــة المصمميــن الجرافيكيــن فــي المملكــة العربيــة الســعودية‬ ‫بمســؤوليتهم تجــاه اســتهالك المصــادر الطبيعيــة والحفــاظ علــى البيئــة و مســؤوليتهم تجــاه توعيــة‬ ‫المجتمــع بذلــك ويســلط الضــوء علــى التصميــم الرقمــي و التصميــم التفاعلــي كحلــول بديلــة عــن‬ ‫المطبوعــات فــي التصاميــم كمــا يقيــس مــدى وعــي المصمــم الجرافيكــي بتأثيــر اســتهالك الــورق علــى‬ ‫األشــجار‪ ،‬و يقــدم حلــوالً بديلــة عــن الطباعــة‪.‬‬ ‫وقــد ا ّتبعــت الباحثــة منهــج البحــث الوصفــي التحليلــي حيــث قامــت بجمــع المعلومــات عــن ظاهــرة‬ ‫اســتهالك األوراق فــي عالــم التصميــم الجرافيكــي ووصفها وتصنيف المعلومات واســتخدمت اإلســتبيان‬ ‫كوســيلة لذلــك وكان حجــم العينــة ‪ ٨٠‬مصمــم ومصممــة ثــم ناقشــت النتائــج وقدمــت التوصيــات‬ ‫للمصمــم والمجتمــع والشــركات للحــد مــن ظاهــرة اإلســتهالك‪.‬‬ ‫وقــد تب ّيــن مــن نتائــج البحــث أنّ المصمميــن لهــم تأثيــر كبيــر فــي اســتنزاف األشــجار فــي البيئــة حيــث‬ ‫أنهــم يعتمــدون علــى الطباعــة كثيــراً كمــا أن المصمميــن علــى درايــة بالمشــاكل البيئيــة الناجمــة ولكــن‬ ‫ليــس لديهــم معرفــة بكيفيــة المســاهمة فــي الحــد مــن المشــكلة أو الحفــاظ علــى البيئــة ويع ـ ّد البحــث‬ ‫مدخـالً لهــم فــي المســؤلية البيئيــة‪ ،‬ويقــدم لهــم أفــكاراً وحلــوالً بديلــة عــن الطباعــة‪.‬‬ ‫كمــا تتب ّيــن مــن نتائــج البحــث دور المؤتمــرات والمعــارض فــي زيــادة اإلســتهالك لــأوراق حيــث‬ ‫أن المصمميــن أجمعــوا علــى أن نســبة اإلســتفادة مــن المطبوعــات التــي تــوزع فيهــا قليلــة وأنــه مــن‬ ‫الممكــن اســتبدالها بالتصاميــم الرقميــة وإضافــة تجربــة تفاعليــة بيــن الجمهــور والتصاميــم عــن طريــق‬ ‫الهواتــف الذكيــة وغيرهــا ‪.‬‬

‫أ‪ ?+'G‬ا(‪: C&3‬‬

‫أ‪9G‬اف ا(‪: C&3‬‬

‫ويسهم البحث في تسليط الضوء ‪:‬‬ ‫‪ -١‬نــدرة الدراســات والبحــوث التــي تتنــاول‬ ‫هــذا المنعطــف اإلســتهالكي فــي مجــال التصميــم‬ ‫الجرافيكــي بينمــا أغلــب األبحــاث التــي تناولــت‬ ‫اإلســتهالك تناولتــه مــن الناحيــة الماديــة مــن‬ ‫جهــة المســتهلك أو المن ِتــج على مســتوى الشــعوب‬ ‫والــدول ‪.‬‬ ‫‪ -٢‬توعيــة المصمميــن الجرافيكيــن بمســؤوليتهم‬ ‫تجــاه البيئــة‪.‬‬ ‫‪ -٣‬اإلرتفــاع الملحــوظ فــي اإلنتــاج الطباعــي‬ ‫داخــل الســعودية حيــث أنهــا تشــهد تطــورا‬ ‫ملحوظــا علــى الصعيــد المحلــي والعالمــي حيــث‬ ‫تســتضيف العديــد مــن المؤتمــرات العالميــة‬ ‫وتنظــم العديــد مــن الفعاليــات التنمويــة للمجتمــع‬ ‫وبالتالــي زادت الحاجــة إلــى إنتــاج رســالة‬ ‫ومحتــوى يصــل إلــى المســتهدف باســتخدام لغــة‬ ‫التصميــم الجرافيكــي ‪.‬‬ ‫‪ -٤‬توجيــه المصمميــن الجرافيكيــن نحــو اســتخدام‬ ‫تقنيــات مرئيــة رقميــة بشــكل أكبــر مــن التقنيــات‬ ‫الطباعيــة ‪.‬‬ ‫‪-٥‬تفعيــل دور المصمــم الجرافيكــي فــي إقنــاع‬ ‫العميــل و إيجــاد حلــول بديلــة فيهــا محافظــة علــى‬ ‫البيئــة قــدر المســتطاع ‪.‬‬ ‫‪ -٦‬تحقيق رؤية ‪٢٠٣٠‬‬

‫‪ -١‬توعيــة المصمميــن الجرافيكيــن فــي المملكــة العربيــة الســعودية بمســؤوليتهم تجــاه اســتهالك‬ ‫المصــادر الطبيعيــة والحفــاظ علــى البيئــة و مســؤوليتهم تجــاه توعيــة المجتمــع‬ ‫‪ -٢‬تســليط الضــوء علــى التصميــم الرقمــي و التصميــم التفاعلــي كحلــول بديلــة عــن المطبوعــات فــي‬ ‫التصاميــم‪.‬‬ ‫‪ -٣‬معرفــة مــدى وعــي المصمــم الجرافيكــي لتأثيــر اســتهالك الــورق بشــكل ال واعــي علــى اســتنزاف‬ ‫المصــادر الطبيعيــة كاألشــجار‪.‬‬ ‫‪ -٤‬تقديم حلول للمصمم الجرافيكي كبدائل عن الطباعة‬

‫;‪B‬ﺎؤ‪I‬ت ا(‪: C&3‬‬ ‫‪ -١‬كيــف يســاهم المصمــم الجرافيكــي بالحــد مــن إســتهالك األوراق الطباعيــة التــي تســتنزف مــن‬ ‫األشــجار فــي البيئــة ؟‬ ‫‪ -٢‬ماهي الحلول التي يمكن يقدمها المصمم الجرافيكي كبدائل عن الطباعة ؟‬ ‫‪ -٣‬كيف يساهم المصمم في توعية المجتمع عن إستهالك المصادر الطبيعية في البيئة ؟‬

‫‪ ?/9K/‬ا(‪: C&3‬‬ ‫إنّ البيئــة هــي أســاس الحيــاة‪ ،‬إ ّنهــا المــكان الــذي‬ ‫نعيــش ونتفاعــل فيــه مــع اآلخريــن‪ ،‬والتــي نســتمد‬ ‫منهــا كل ماينفعنــا ويســاعدنا فــي اإلســتمرار على‬ ‫قيــد الحيــاة وحـ ّل مشــاكلنا وتســهيل أمــور حياتنــا‬ ‫‪.‬‬ ‫وممّــا الشــك فيــه أنّ التفاعــل مــع البيئــة يكــون‬ ‫باألخــذ والعطــاء فالبــد أن نســتهلك مــن بيئتنــا‬ ‫بقــدر مانعطيهــا ‪ ،‬ولكــن فــي زمــن بــات فيــه‬ ‫اإلســتهالك فــي أعلــى مســتوياته لــدى الشــعوب‬ ‫باتــت البيئــة ُتســتنزف بقــدر قــد ال نســتطيع‬ ‫تعويضــه ‪.‬‬ ‫إن اإلســتنزاف البيئــي للمصــادر الطبيعيــة‬ ‫يشــكل قلقــا ً للباحثيــن والعلمــاء منــذ نهايــة‬ ‫القــرن الماضــي وحتــى اآلن ‪ ،‬فبــدأت البحــوث‬ ‫والدراســات العلميــة التــي تناقــش قضايــا كإعــادة‬ ‫التدويــر و إيجــاد مصــادر متجــددة للطاقــة‬ ‫والحــد مــن التلــوث ومالــه مــن آثــار ســلبية علــى‬ ‫الكائنــات الحيــة ‪.‬‬ ‫ومّمــا ال شــك فيــه أنّ التصميــم الجرافيكــي‬ ‫يتعامــل مــع األفــكار والمفاهيــم والنصــوص‬ ‫والصــور ويعرضهــا بشــكل بصــري مــن خــالل‬ ‫الطباعــة والوســائل اإللكترونيــة أو أيــة وســائل‬ ‫أخــرى ولكــن الوســيلة األساســية والتــي منهــا‬ ‫بــدأ التصميــم وتطــور هــي الطباعــة والطباعــة‬ ‫تســتخدم األوراق كوســيط لهــا‪ ،‬وال يخفــى علــى‬

‫الجميــع أن األوراق تنتــج بعــد عمليــات تصنيــع‬ ‫عديــدة لأشــجار وبالتالــي ينتــج عــن هــذه‬ ‫العمليــات مخلفــات صناعيــة واســتهالك لمصــادر‬ ‫طبيعيــة وهــي أخشــاب األشــجار‪.‬‬ ‫إن اإلقتصــاد اإلســتهالكي قــد بــرز بشــكل كبيــر‬ ‫فــي العالــم الغربــي وخاصــة بعــد الحــرب العالمية‬ ‫الثانيــة وانتقــل إلــى العالــم العربــي ومنــه بــدأت‬ ‫الحاجــة إلــى نشــوء األغلفــة الجذابــة واإلعالنــات‬ ‫الورقيــة (البوســترات ) كجــزء مــن المنافســة‬ ‫العاليــة بيــن المنتجــات‪ ،‬كمــا ازداد الطلــب علــى‬ ‫التصميمــات البصريــة والمجــالت وممــا يعنــي‬ ‫اســتهالكا ً أكبــر وأســرع للخامــات الطباعيــة ‪.‬‬ ‫إنّ المشــكلة بحــد ذاتهــا هــي زيــادة اإلســتهالك‬ ‫الالواعــي لــأوراق الطباعيــة والتــي بدورهــا‬ ‫تزيــد مــن اســتهالك األشــجار ودخولهــا فــي‬ ‫عمليــات التصنيــع بوقــت أســرع ممــا تتحتاجــه‬ ‫األشــجار لتنمــو وبالتالــي فــإن النقــص الكبيــر‬ ‫الحاصــل فــي الغابــات اليتــم تعويضــه بالشــكل‬ ‫الكافــي بــل وعلــى العكــس بــدأت أعــداد األشــجار‬ ‫بالتضــاؤل مؤثــرة علــى الغابــة ككل وحيــاة‬ ‫المخلوقــات الحيــة داخلهــا ســواء كانــت تعتمــد‬ ‫علــى األشــجار كغــذاء أو مســكن لهــا بشــكل‬ ‫أساســي أو ثانــوي‪ ،‬وتؤثــر أيضــا ً علــى حيــاة‬ ‫اإلنســان الــذي يحتــاج األكســجين الــذي تنتجــه‬

‫األشــجار ويســتفيد مــن ظلهــا وأخشــابها فــي بنــاء‬ ‫مســكن لــه والعديــد مــن الفوائــد األخــرى ‪.‬‬ ‫بــات جليـا ً عالقــة التصميــم الجرافيكــي والمصمــم‬ ‫بشــكل أساســي باســتهالك األوراق الطباعيــة وإن‬ ‫عــدم نشــر الوعــي الكافــي بيــن فئــة المصمميــن‬ ‫مــن جهــة والمجتمــع المســتهلك مــن جهــة أخــرى‬ ‫قــد يــؤدي إلــى نتائــج ســلبية قــد ال ُتــدرك علــى‬ ‫المســتوى القريــب ولك ّنها حتمـا ً ّ‬ ‫تؤثرعلى األجيال‬ ‫القادمــة وتحرمهــم مــن ح ّقهــم فــي حيــاة كافيــة ال‬ ‫تعانــي مــن نقــص فــي المــوارد الطبيعيــة ‪.‬‬ ‫وانطالقـا ً مــن إحســاس الباحثــة بالمســؤولية تجــاه‬ ‫البيئــة تــم اختيــار الموضــوع دون ـا ً عــن غيــره‪،‬‬ ‫لدراســة المشــكلة ً‬ ‫أوال ومــن ث ـ ّم وصفهــا وتحديــد‬ ‫النتائــج وأخيــراً نشــرها لتســاهم فــي الوعــي‬ ‫العــام ‪.‬‬

‫وتــم تحديــد مشــكلة البحــث بالتســاؤل‬ ‫التالــي كيــف يســاهم المصمــم الجرافيكــي‬ ‫بالحــد مــن إســتهالك األوراق الطباعيــة‬ ‫التــي تســتنزف مــن األشــجار فــي البيئــة ؟‬

‫أ‪$F7‬ب ا(‪: C&3‬‬

‫‪9P‬ود ا(‪: C&3‬‬

‫وصفــي تحليلــي هــو قائــم علــى وصــف ظاهــرة معينــة حيــث يقــوم الباحــث‬ ‫بجمــع المعلومــات عــن الظاهــرة ووصفهــا وتصنيــف المعلومــات مــن خــالل‬ ‫النتائــج وتنظيــم النتائــج كمـا ً ونوعـا ً للوصــول إلــى اســتنتاجات فــي تطويــر‬ ‫الواقــع او عــالج الظاهــرة (مناقشــة النتائــج ) ‪،‬وال يمكــن تجريــب الظاهــرة‬

‫ حدود مكانية ‪ :‬المملكة العربية السعودية‬‫ حــدود بشــرية ‪ :‬المصمميــن الجرافيكيــن بمختلــف أعمارهــم وســنوات‬‫خبرتهــم وجنســيّاتهم فــي المملكــة العربيــة الســعودية‬

‫ا(‪9‬را‪7‬ﺎت ا(‪B‬ﺎ‪: ?KM‬‬ ‫بعــد ّ‬ ‫اطــالع الباحثــة علــى عــدد مــن األبحــاث المنشــورة فــي مجــال التصميــم الجرافيكــي توصلــت الباحثــة إلــى أن موضــوع بحثهــا لــم يتــم التطــرّ ق إليــه‬ ‫عرب ّي ـا ً حتــى اآلن حيــث لــم يســبق أن تنــاول باحــث مــا موضــوع المصمــم الجرافيكــي وتأثيــره علــى بيئتــه ســواء باســتهالك المــوارد أو التأثيــر الســلبي‬ ‫وكــون تنــاول موضــوع المطبوعــات وتأثيرهــا علــى البيئــة يحمــل بعــض التناقضــات منــذ الوهلــة األولــى ألن التصميــم الجرافيكــي قائــم علــى المخرجــات‬ ‫المطبوعــة بشــكل أساســي ‪.‬‬ ‫ولكــن وجــدت الباحثــة مجموعــة مــن الدراســات الســابقة والتــي يســتفاد منهــا فــي محــاور اإلســتهالك والتصميــم الجرافيكــي والتصميــم الرقمــي والتصميــم‬ ‫التفاعلــي وقامــت ببنــاء البحــث باإلعتمــاد عليهــا كمراجــع فــي بعــض المحــاور‪.‬‬

‫‪&FQ,/‬ﺎت ا(‪C&3‬‬ ‫ف‪َ ،‬يعيــشُ حا َلـ َة اسْ ـ ِت ْنزا ٍ‬ ‫ف ُك َّل إِمْ كا َنا ِتـ ِه ‪ :‬اِسْ ـ َت ْن َفدَ ها‬ ‫‪.١‬‬ ‫ف ‪ :‬حا َلـ َة اسْ ـ ِت ْنفا ٍد لِقُوَّ ِتـ ِه أَو لِطاقا ِتهِ‪،‬اِسْ ـ َت ْن َز َ‬ ‫اإلســتنزاف ‪ : Depletion‬مصــدر اِسْ ـ َت ْن َز َ‬ ‫‪ ،‬اِسْ ــ َت ْه َل َكها (معجــم المعانــي عربــي ‪-‬عربــي )‬ ‫الط ِبي ِع َّي ـ ِة واالصْ طِ َناعِ َّي ـ ِة ال ِتــي ُتحِيـ ُ‬ ‫الع َناصِ ــر َّ‬ ‫ت ‪ ،‬و ُت َش ـ ِّك ُل ُمح َ‬ ‫ِيط ـ ُه‬ ‫‪.٢‬‬ ‫ان َوال َّن َبــا ِ‬ ‫ـان َو َ‬ ‫ـي َمجْ ُمــو ُع َ‬ ‫البيئــة ‪ِ : Enviroment‬هـ َ‬ ‫الح َيـ َـو ِ‬ ‫ـط باإل ْن َسـ ِ‬ ‫ِ‬ ‫َّ‬ ‫الط ِبيعــيِّ (معجــم المعانــي عربــي ‪-‬عربــي )‬ ‫‪ -٣‬اإلســتنزاف البيئــي تعريــف إجرائــي ‪ : Enviromental Depletion‬هــو اإلســتهالك العالــي والغيــر مســؤول للمــواد الطبيعيــة فــي البيئــة لتصنيــع‬ ‫خامــات طباعيــة تخــدم العالــم ومجتمــع المصمميــن كاألوراق علــى وجــه التحديــد‬ ‫‪ -٤‬المــوارد الطبيعيــة ‪ : Natural Resources‬مــوارد جمــع َمـ ْـو ِردَ ةُ‪ ،‬والمــوارد الطبيعيــة هــي عبــارة عــن اإلمكانيــات الطبيعيــة المتوفــرة فــي الدولــة‬ ‫والتــي تمثــل أحــد المحــددات الرئيســة لرفــع معــدل النمــو االقتصــادي مثــل الميــاه واألرض الصالحــة للزراعــة والمعــادن والنفــط والغــاز الطبيعــي والغابــات‬ ‫واألنهــار ومصــادر الطاقــة المختلفــة (معجــم المعانــي عربــي ‪-‬عربــي )‬ ‫‪ -٥‬االستهالك‪: Consumption‬‬ ‫هو االنتفاع بالخدمات أو السلع المادية إرضاء للرغبات البشرية‪ ،‬كما أنه يعني استعمال السلع والخدمات لأغراض اإلنتاجية (كاظم ‪) ٢٠٠٦‬‬ ‫‪ -٦‬التصميــم الجرافيكــي ‪ : Graphic Design‬اإلبــداع البصــري ويشــمل جوانــب عــدة مثــل اإلخــراج الفنــي وتصميــم الحــروف الطباعيــة وتنســيق‬ ‫الصفحــات وتصميمهاوتكنولوجيــا المعلومــات ( هاريــس وأمبــروز ‪) ٢٠١٥‬‬ ‫‪ -7‬ثقافــة اإلســتهالك تعريــف إجرائــي ‪ :Consumer Culture‬هــي أنمــاط معيشــية وتصرفــات فــي حيــاة المجتمــع مــن اســتهالك للجوانــب الماديــة‬ ‫مــن مــأكل وملبــس وكماليــات‪ ،‬يتفــرد بهــا كل مجتمــع عــن اآلخــر‪ ،‬وهــي نتــاج للجانــب الروحــي مــن عــادات وديــن وقيــم وأخــالق وثقافــة المجتمــع نفســه‪،‬‬ ‫ويقصــد بهــا فــي هــذا البحــث اســتهالك كــم مــن الــورق لتوصيــل فكــرة أو تقديــم معلومــات يتــم طباعتهــا علــى الــورق‬

‫‪ ?6+R‬ا(‪: C&3‬‬

‫المصممين الجرافيكين داخل المملكة العربية السعودية‬

‫أداة ا(‪: C&3‬‬

‫اإلستبانة‬

‫ا(=ا‪: ?UM‬‬

‫ا(‪9‬را‪ ?7‬ا(‪T‬ﺎ(‪: ?T‬‬

‫ا(‪9‬را‪?7‬‬

‫‪Tejada Abreu , Alicia M , ( Print media paper‬‬ ‫‪consumption patterns through a system dynamics‬‬ ‫‪approach( , ٢٠١٠ , Kate Gleason College of‬‬ ‫‪Engineering , Department of Industrial and Systems‬‬ ‫‪Engineering.‬‬

‫‪Andersson, Harri; Lange, Kirsten; Mei-Pochtler,‬‬ ‫‪Antonella; Scheffler, Jan, ) How electronic media‬‬ ‫‪will affect paper consumption: Insights for P&P‬‬ ‫‪producers ( , ٢٠٠٠ , Printing Industries of America ,‬‬ ‫‪Trade Journals , United States‬‬

‫تقــوم هــذه الدراســة علــى ذكــر األســباب خلــف ارتفــاع اســتهالك األوراق‬ ‫فــي العالــم كمــا تتحــدث عــن نظريــة “مكاتــب بــال أوراق “ وأهميــة تفعيلهــا‬ ‫والحاجــة إليهــا فــي المجتمــع كمــا تعــرض دراســة نوعيــة لكيفيــة اســتدخدام‬ ‫البدائــل التقنيــة التــي تقــوم محــل األوراق‬

‫تقــوم هــذه الدراســة علــى دراســة تأثيــر اســتبدال المطبوعــات كالكتــب‬ ‫والمجــالت والجرائــد بنســخ الكترونيــة وتوقــع تأثيرهــا علــى تخفيــض‬ ‫اســتهالك األوراق فــي ‪ ٢٠٠٣‬علــى دول خمــس هــي الواليــات المتحــدة‬ ‫األمريكيــة وألمانيــا وبريطانــا وفرنســا واليابــان‬

‫وتســتفيد الباحثــة مــن هــذه الرســالة فــي مبحــث الحلــول والمقترحــات‬ ‫للحــد مــن اســتهالك األوراق ‪ ،‬ومعلومــات اســتهالك بعــض الــدول المرتفــع‬ ‫لــأوارق‬

‫وتســتفيد الباحثــة مــن هــذه الرســالة فــي مبحــث بدائــل اســتخدام الــورق‬ ‫مــن حيــث النســخ اإللكترونيــة للمطبوعــات ومــدى تأثيرهــا ااإليجابــي علــى‬ ‫اســتهالك األوراق عالمي ـا ً‬

‫ا(‪9‬را‪ ?7‬ا‪W‬و(‪: V‬‬

‫ا(‪9‬را‪ ?7‬ا(‪T‬ﺎ‪: ?+X‬‬

‫د‪ .‬عبــد الــرازق ‪ ،‬تامــر عبــد اللطيــف ( تحــوالت التصميــم والنشــر الرقمــي‬ ‫للصحــف والمجــالت فــي ظــل ثقافــة العولمــة ‪ - ٢٠١٣ -‬مجلــة علــوم‬ ‫وفنــون ‪ -‬دراســات وبحــوث ‪ -‬مــج ‪ ٢٥‬ع ‪) ٣‬‬

‫ســاطور‪ ،‬محمــد مختــار متولــي ( االعــالن التفاعلــي فــي عصــر الوســائط‬ ‫الرقميــة ‪ - ٢٠١١ -‬مجلــة علــوم وفنــون ‪ -‬دراســات وبحــوث ‪ -‬مــج ‪٢٣‬‬ ‫ع‪)٢‬‬

‫تقــوم هــذه الدراســة علــى دراســة العالقــة مــا بيــن العولمــة واإلعــالم‬ ‫الجديــد وثــورة المعلومــات ومــا نتــج عنهــا ممــا يســمى الثقافــة الرقميــة‪،‬‬ ‫تلــك الثــورة علــى كل محــددات وإمكانيــات عمليــات النشــر التقليــدي‬ ‫وتحولهــا إلــى عمليــات النشــر والتصميــم الرقمــي ومــا قــد ينتــج عنهــا مــن‬ ‫تأثيــرات علــى متلقــي اإلعــالن ويفتــرض البحــث أنــه مــع التقــدم الكبيــر‬ ‫فــي مجــال التكنولوجيــا الرقميــة وتأثيــره علــى عمليــات االتصــاالت والنمــو‬ ‫الكبيــر لــكل تطبيقــات شــبكة اإلنترنــت فــإن التحــوالت الرقميــة للصحــف‬ ‫والمجــالت لتصبــح الكترونيــة ســوف تتســارع بشــكل أكبــر‪ ،‬وتســتطيع معــه‬ ‫القيــام بــدورا كبيــرا فــي مجــال نقــل المعرفــة والثقافــة والعمــل علــى تدعيــم‬ ‫عمليــات اإلعــالن عبرهــا‪.‬‬

‫تقــوم هــذه الدراســة علــى دراســة اإلعــالن التفاعلــي فــي عصــر الوســائط‬ ‫الرقميــة‪ ،‬والــذي يتعــرض لدراســة كل مــن‪ :‬االنترنــت والتفاعليــة‪ ..‬اإلعــالن‬ ‫التفاعلــي‪ ..‬تصميــم اإلعــالن التفاعلــي‪ ..‬العائــدات االقتصاديــة لإلعــالن‬ ‫التفاعلــي ‪ ،‬يفتــرض البحــث أنــه مــع التقــدم الكبيــر فــي مجــال التكنولوجيــا‬ ‫الرقميــة وتأثيــره علــى عمليــات االتصــاالت والنمــو الكبيــر لــكل تطبيقــات‬ ‫شــبكة اإلنترنــت فــإن التحــوالت الرقميــة للصحــف والمجــالت لتصبــح‬ ‫الكترونيــة ســوف تتســارع بشــكل أكبــر‪ ،‬وتســتطيع معــه القيــام بــدورا كبيــرا‬ ‫فــي مجــال نقــل المعرفــة والثقافــة والعمــل علــى تدعيــم عمليــات اإلعــالن‬ ‫عبرهــا‪.‬‬

‫وتســتفيد الباحثــة مــن هــذه الرســالة فــي تنــاول مبحــث المجتمــع الرقمــي‬ ‫وتعريفــه وارتبــاط التســمية بالتقنيــة و التصميــم الرقمــي وأهــم خصائصــه‬ ‫ومبادئــه ‪ ،‬باإلضافــة إلــى خصائــص اإلنترنــت كوســيلة تفاعليــة وأهميتــه‬ ‫فــي اإلعــالن وإيصــال المحتــوى للمتلقــي‬

‫وتســتفيد الباحثــة مــن هــذه الرســالة فــي مبحــث تعريــف التصميــم التفاعلــي‬ ‫وأهميتــه ودوره فــي تحقيــق الغــرض منــه وكيــف يمكــن أن يكــون اإلعــالن‬ ‫تفاعلــي وماهــي أنواعــه وتقديــم ذلــك كحلــول بديلــة عــن اإلعالنــات‬ ‫المطبوعــة والتصاميــم الورقيــة للحفــاظ علــى البيئــة‬

‫ا‪\]%78‬ك ‪KTZ‬ﺎ‪ ?1‬ا‪'%Y‬ﺎ‪:?+R‬‬

‫ا‪78‬ــ‪\]%‬ك ا‪'%Y8‬ﺎ‪R‬ــ‪ 0‬و‪_\R‬ــ? ا('‪'%.‬ــ‪-‬‬ ‫‪M‬ﺎ('ــ‪$‬ارد ا(‪+U+3Q‬ــ? ‪1‬ــ‪ 0‬ا(‪2+3‬ــ? ‪:‬‬

‫الثقافــة ‪“ :‬هــي مجمــل ألــوان النشــاط التحويــري لإلنســان والمجتمــع وكذلــك‬ ‫نتــاج هــذا النشــاط “ وتقســم الثقافــة إلــى قســمين‪:‬‬ ‫الثقافة المادية‪ :‬وتتضمن أساليب إنتاج الخيرات المادية‪.‬‬ ‫الثقافــة الروحيــة‪ :‬وتتضمــن كافــة أشــكال الوعــي اإلجتماعــي ) الفلســفة ـ‬ ‫األخــالق ـ العلـــم ـ الحــق ‪،‬الفــن ‪ ،‬الديــن (مجموعــة مؤلفيــن المعجــم‬ ‫الفلســفي المختصــر‪ ،‬مرجــع ســابق ص ‪١٥٥‬ـ ‪)١٥٦‬‬ ‫واإلســتهالك يتشــكل مــن النوعيــن ويتأثــر بشــكل كبيــر بالثقافــة الروحيــة‬ ‫كشــكل مــن أشــكال الوعــي اإلجتماعــي‪ ،‬لذلــك إذا أراد المجتمــع أن يعالــج‬ ‫قضيــة اإلســتهالك بصورتــه الســلبية فالبــد أن يســتهدف وعــي المجتمــع‬ ‫وتغذيتــه بشــتى الصــور وبالتالــي فــإن المجتمــع ســوف يســتهلك بصــورة‬ ‫واعيــة حتــى مــع توفــر الدخــل العالــي والمســتوى المــادي المريــح الــذي‬ ‫يعتبــر مــن محــددات اإلســتهالك وثقافــة اإلســتهالك فــي المجتمــع كمــا ذكــر‬ ‫األســتاذ كنعــان فــي دراســته ‪:‬‬ ‫“ يتأثــر االســتهالك كمتغيــر إجتماعــي بالعوامــل اإلقتصاديــة قبــل العوامــل‬ ‫اإلجتماعيــة ويمكــن أن تــؤدي العوامــل اإلقتصاديــة لذوبــان العوامــل‬ ‫اإلجتماعيــة وأهــم هــذه العوامــل مســتوى الدخــل و يعتبــر الدخــل مــن أهــم‬ ‫العناصــر التــي تؤثــر علــى االســتهالك‪ ،‬فــإذا لــم يتوفــر للفــرد أي دخــل‬ ‫فإنـــه يضـــطر إلنفــاق مدخراتــه أو االســتعانة باآلخريــن وقــد يضطــر لبيــع‬ ‫جــزء مــن ثروتــه كالممتلــكات العقاريـــة وغيرهـــا وبالتالــي نعتبــر العالقــة‬ ‫قويــة بيــن الدخــل واالســتهالك فكلمــا ازداد الدخــل يــزداد االســتهالك “‬ ‫(كنعــان ‪ ،‬ص ‪) ٨‬‬

‫هنــاك عالقــة اعتماديــة داخليــة بيــن اإلنســان وبيئتــه فهــو يتأثــر ويؤثــر‬ ‫عليهــا وعليــه يبــدو جلي ـا ً أن مصلحــة اإلنســان الفــرد أو المجموعــة تكمــن‬ ‫فــي تواجــده ضمــن بيئــة ســليمة لكــي يســتمر فــي حيــاة صحيــة ســليمة‪ ،‬يقــوم‬ ‫اإلنســان باســتهالك النباتــات والحيوانــات لإلنتفــاع منهــا كغــذاء أو ســكن أو‬ ‫ملبــس بــل و وحتــى ككماليــات ‪.‬‬ ‫معظــم االســتهالك فــي المجتمعــات الحديثــة يعتمــد علــى اإلنتــاج وهــو‬ ‫تعريــض المــوارد الطبيعيــة أو األوليــة لحــد أدنــى مــن التحويــل الــذي‬ ‫يحصــل بفضــل عمــل اإلنســان وعلمــه ‪ ،‬بخــالف المجتمعــات البدائيــة التــي‬ ‫كانــت تعيــش علــى الصيــد والقنــص والتقــاط الثمــار مــن األشــجار أو مــن‬ ‫األرض ‪.‬‬ ‫وكلمــا ارتفــع الدخــل للفــرد داخــل المجتمــع فإنــه يقبــل علــى اســتهالك‬ ‫الكماليــات بشــكل أكبــر ‪،‬‬ ‫وممــا الشــك فيــه أن المجتمــع داخــل المملكــة العربيــة الســعودية يعيــش‬ ‫حالــة مــن الرفــاه والرخــاء المــادي فــي ظــل وضــع اقتصــادي مســتقر تعيشــه‬ ‫الدولــة‪ ،‬لــذا بــات مــن المالحــظ فــي الســنوات األخيــرة اقبــال المجتمــع علــى‬ ‫اســتهالك عالــي للمنتجــات بأنواعهــا حتــى بــات اإلســتهالك يفــوق اإلنتــاج‬ ‫بمراحــل ‪،‬فبــات مشــكوكا بالقــدرة علــى تغطيــة الحاجــة بالشــكل الكافــي‬ ‫علــى المــدى البعيــد ‪.‬‬

‫ا‪b8‬ﺎر ا(‪=a6‬ي‬ ‫ا‪\]%78‬ك ‪: Consumption‬‬

‫ا(‪ *#9‬وا‪\]%78‬ك ا‪'%Y8‬ﺎ‪:0R‬‬

‫إن كلمــة اإلســتهالك غالبــا مــا تعقبهــا كلمــة تحــدد‬ ‫نــوع اإلســتهالك ونــوع العنصــر المســتهلك مثــل‬ ‫اســتهالك البالســتيك أو اســتهالك المــاء وليــس‬ ‫مــن الضــروري أن تحمــل كلمــة اســتهالك معنــى‬ ‫ســلبي كقــول ‪ :‬البــد مــن اســتهالك األغذيــة قبــل‬ ‫انتهــاء صالحيتهــا‪.‬‬ ‫واإلســتهالك يعنــي اإلنتفــاع بالخدمــات أو الســلع‬ ‫الماديــة إرضــا ًء للرغبــات البشــرية‪ ،‬كمــا أنــه‬ ‫يعنــي اســتعمال الســلع والخدمــات لأغــراض‬ ‫اإلنتاجيــة (كاظــم ‪) ٢٠٠٦‬‬ ‫وبشــكل تفصيلــي أكثــر يعــرف االســتهالك بأنــه‬ ‫عمليــة اســتعمال ســلعة أو خدمــة بهــدف إشــباع‬ ‫حاجــة عنــد اإلنســان بشــكل مباشــر (اســتهالك‬ ‫نهائــي)‪ ،‬أو بغــرض إنتــاج ســلعة أو خدمــة أخرى‬ ‫(اســتهالك وســيط)‪ .‬وينتــج عــن االســتهالك إفنــاء‬ ‫فــوري وكلّــي للســلعة (تنــاول األطعمــة مثــال) أو‬ ‫تدريجــي وجزئــي (اســتعمال جهــاز إلكترونــي‬ ‫معيــن مثــال)‬

‫لقــد نظــم الديــن اإلســالمي اإلنفــاق اإلســتهالكي بشــكل واضــح فمنــع اإلســراف ودعـــا للتوســـط فــي‬ ‫اإلنفــاق قــال تعالــى‪ ﴿ :‬وآت ذا القربــى حقــه والمســاكين وابــن الســبيل والتبــذر تبذيــر ًا إن المبذريــن‬ ‫كانــوا إخــوان الشــياطين﴾ اإلســراء ‪٢٦ :‬‬ ‫ولقد حدد اإلسالم أهداف وطرق االستهالك ‪:‬‬ ‫إشباع الحاجات الفردية من مأكل ومسكن وملبس‬ ‫‪.١‬‬ ‫إشباع الحاجات شبه الفردية‪.‬‬ ‫‪.٢‬‬ ‫استهالك الكماليات لمن كان دخله مرتفعا‬ ‫‪.٣‬‬ ‫( اإلقتصاد اإلسالمي‪ ،‬دار الحسنين دمشق ‪ ١997‬ص ‪٥٤‬ـ ‪) ٥٥‬‬ ‫قال تعالى‪ ﴿:‬قل من حرم زينة اهللا التي أخرج لعباده والطيبات من الرزق﴾ األعراف‪٣٢ :‬‬ ‫قــال رســول اهللا صلــى اهللا عليــه وســلم ‪ » :‬إن اهللا يحــب أن يــرى أثــر نعمتــه علــى عبــده « (رواه‬ ‫الترمــذي)‬ ‫إن اإلســالم بهــذه الحالــة يربــط االســتهالك بالدخــل فكلمــا ارتفــع الدخــل يــزداد اســتهالك الفــرد مــن‬ ‫الســلع الكماليــة وال يجــوز التقشــف أو البخــل لمــن لديــه االمكانيــات والظــروف المناســبة وكانــت‬ ‫الســمة األساســية لالســتهالك هــي التوســط فــي اإلنفــاق‪.‬‬ ‫وممــا ال شــك فيــه أن اإلســتهالك الســليم المعتــدل مطلــب دينــي قبــل أن يكــون مجتمعــي بيئــي وخاصــة‬ ‫حيــن تنتــج آثــار ســلبية علــى المســتهلك بشــكل مباشــر أو علــى البيئــة المحيطــة بــه‬

‫(االستهالك إفناء السلعة‪، ٢٠١٦ ،‬الجزيرة )‬

‫( كنعان ‪ -‬ص ‪) ١١‬‬

‫ا‪c%Z‬ــﺎف ا‪cdW‬ــﺎب ‪,'Z‬ــ‪9‬ر ‪+F'R‬ﺎت ‪6f‬ﺎ‪ ?R‬ا(‪$‬رق‬ ‫(‪6,‬ﺎ‪ ?R‬ا(‪$‬رق ‪:‬‬ ‫ا‪W‬و(‪freesheet process or kraft process : V‬‬ ‫‪:‬‬

‫وفــى نهايــة القــرن الثامــن عشــر الحــظ عالــم‬ ‫الطبيعــة الفرنســي رينيــه أنطــوان دي ريمــور‬ ‫أن بعــض أنــواع الدبابيــر تبنــي أعشاشــها مــن‬ ‫مــادة شــبيهة بالــورق المقــوى‪ ،‬وبتتبــع هــذه‬ ‫الدبابيــر‪ ،‬وجــد أنهــا تقــوم بالتهــام لــب األخشــاب‪،‬‬ ‫ومضغــه‪ ،‬ثــم بنــاء أعشاشــها منــه‪ ،‬وبــدأ بعدهــا‬ ‫صنــع األوراق باســتخالص لــب األخشــاب مــن‬ ‫أشــجار الغابــات‪ ،‬ثــم خلطهــا بالمــاء حتــى تصبــح‬ ‫عجينــة ثــم تفــرد وتجفــف فتصيــر ورق ـاً‪.‬‬ ‫مابيــن العــام ‪ ١٨٥٠‬و ‪ ١٨٦٠‬أجريــت العديــد‬ ‫مــن التجــارب الكيمائيــة علــى األخشــاب إلدخالهــا‬ ‫فــي عمليــة تصنيــع األوراق حتــى تــم التوصــل‬ ‫إلــى المنتــج التجــاري أو التركيبــة النهائيــة مــن‬ ‫األخشــاب القــادرة علــى الدخــول فــي العمليــة‬ ‫عــام ‪ ١٨٨7‬فــي أونتريــو كنــدا ‪.‬‬ ‫( المغلــوث جريــدة الريــاض ‪) ٢٠١١‬‬ ‫( كينســيال ‪،‬إعــادة تدويــر المــوارد‪) ١99٠ ،‬‬

‫طريقــة الفريشــيت أو ماتســمى بالكرافــت مــن أكثــر الطــرق انتشــاراً واســتخداما ً فــي عالــم صناعــة‬ ‫الــورق وتعتمــد علــى المعالجــة الكيميائيــة إلنتــاج المعجــون أو الخالصــة مــن األشــجار ولهــا مميــزات‬ ‫عــدة أهمهــا ‪:‬‬ ‫• يمكنها معالجة أنواع عديدة من األشجار‬ ‫• تنتــج معجــون أبيــض قــوي تســاعد فــي تســريع عمليــة صناعــة الــورق بكفائــة وهــذا مــا تحتاجــه‬ ‫آالت صناعــة الــورق الســريعة‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫• تحتــوي الخالصــة علــى أليــاف طويلــة وقويــة ونظيفــة بالتالــي تنتــج ورقــا نظيفــا وناصــع‬ ‫البيــاض وجــذاب وعملــي ويعيــش ويصمــد لفتــرة أطــول مــن الــورق المُص ّنــع بالطريقــة األخــرى‬ ‫((‪Groundwood process‬‬ ‫• تقوم عملية تصنيع الورق باستخدام‪ ٪ 9٠‬تقريبا ً من الشجرة الواحدة‬ ‫• تعيد استخدام مكونات الشجرة مراراً‬ ‫• يمكنها صناعة منتجات ورقية من ألياف معاد تصنيعها‬ ‫• تحافظ على الوقود الطبيعي أو الحيوي ألنها غالبا ً تعتمد على الكهرباء في عملية التصنيع‬ ‫• منتجات الورق تحتمل التخزين بدون أن تتأثر أو يتغير لونها أو تتمزق‬ ‫أمثلــة ‪ :‬ورق الطباعــة المكتبــي وورق الرســائل والمســتندات واألرشــفة وأوراق النســخ وبطاقــات‬ ‫األعمــال وورق طباعــة األوفســيت وقاعــدة ألوراق الكتالوجــات والمجــالت (المشــمعة ‪)coated -‬‬ ‫عاليــة الجــودة والتكلفــة والملصقــات وأوراق اإلعالنــات‬

‫;ﺎر‪ g#‬ا‪W‬وراق و‪]%_\R‬ﺎ ‪ 01‬ا(‪?2+3‬‬ ‫‪: ?/9K/‬‬ ‫أول مايخطــر فــي البــال عنــد ذكــر األوراق هــي‬ ‫أخشــاب األشــجار ‪ ،‬وفــي هــذا الــكالم نــوع مــن‬ ‫الصحــة ولكــن البــد مــن تحــري الدقــة فــي تاريــخ‬ ‫صناعــة األوراق ومكوناتــه‪.‬‬ ‫فــي الحقيقــة كانــت األوراق ســابقا تصنــع مــن‬ ‫مكونــات مختلفــة كخــرق القطــن والكتــان المعــاد‬ ‫تصنيعهــا حتــى منتصــف القــرن التاســع عشــر‬ ‫‪ ١٨٥٠‬م‪ ،‬ولشــدة أهميــة الخــرق فــي التصنيــع‬ ‫قامــت احــدى المطاحــن فــي الواليــات المتحــدة‬ ‫األمريكيــة باتخــاذ عبــارة (احفظــوا الخــرق‬ ‫الباليــة ) شــعارا لهــا‪ ،‬ثــم الحقــا بــدأ تصنيــع‬ ‫األوراق مــن أخشــاب األشــجار‪.‬‬

‫;ﺎر‪6f g#‬ﺎ‪ ?R‬ا(‪$‬رق ‪:‬‬ ‫بــدأ الفراعنــة باســتخدام نبــات البــردي (‪ ،)Papyrus‬ومنــه اشــتق لفــظ الــورق باللغــة اإلنجليزيــة‬ ‫(‪ )Paper‬ثــم قــام بعدهــا الصينيــون بصناعتــه مــن عجينــة مُشــكلَّة مــن أليــاف القنــب‪ ،‬ولحــاء شــجر‬ ‫التــوت‪ ،‬والخــرق الباليــة حيــث كانــت تخمــر‪ ،‬ثــم تفــرد لتجــف‪ ،‬وتســتخدم للكتابــة عليهــا‪.‬‬ ‫وبعــد الميــالد ظهــرت أنــواع مختلفــة مــن الــورق‪ ،‬فاســتخدم األنجلــو ساكســون لحــاء شــجر الــزان‪.‬‬ ‫أمــا الرومــان واإلغريــق‪ ،‬فقــد اســتخدموا أنواعـا ً رقيقــة مــن جلــود الماعــز الخرفــان والحمــل وصغــار‬ ‫األبقــار فــي كتابــة الصكــوك‪ ،‬حتــى أن جوتنبــرغ ‪ ١٤٥٦‬قــام بكتابــة نســخته المطبوعــة مــن الكتــاب‬ ‫المقــدس علــى جلــد الماعــز واحتــاج جلــد ‪ ٣٠٠‬ماعــز إلنتــاج نســخة واحــدة فقــط ‪.‬‬ ‫يعزى اختراع الورق إلى ‪ ،Lun Tsai‬مسؤول في الديوان الملكي الصيني في ‪ ١٠٥‬ميالدي وكان‬ ‫حالً لمشكلة ملحة آنذاك‪ ،‬حيث كانت تستخدم لفائف الحرير كمخطوطات للكتابة عليها ودعت الحاجة‬ ‫إلى إيجاد مادة أرخص وأكثر عملية من الحرير الخالص للكتابة عليها ‪ ،‬فأنتج ورقا ً يتكون من‬ ‫الخرق‪ ،‬وشبكة الصيد‪ ،‬ونبات القنب وأعشاب صينية ‪.‬‬ ‫اتصــل المســلمون بالحضــارة الصينيــة بعــد أن أســر المســلمون عــددا مــن الرهائــن فــي حربهــم مــع‬ ‫الصيــن‪ ،‬كان مــن بينهــم اثنــان ممــن يصنعــون األوراق وقــام المســلمون بتســريحهم مقابــل أن يعلّمــوا‬ ‫المســلمين مهنــة صناعــة الــورق وبالفعــل تعلــم المســلمون وطــوروا العمليــة وكانــوا أول مــن صنــع‬ ‫األوراق مــن الكتــان ونشــروا الحقـا ً طريقتهــم فــي أرجــاء الشــرق األوســط وإســبانيا و أنشــئوا مصنعـا ً‬ ‫للــورق فــي ســمرقند‪.‬‬

‫‪ ،‬عــالوة علــي قيامهــا باســتيراد مــا يغطــي هــذا‬ ‫االســتهالك مــن دول أخــرى ‪ ،‬فهــي تســتهلك‬ ‫وحدهــا ‪ ٪٥٠‬مــن إنتــاج العالــم مــن الــورق‬ ‫تليهــا كنــدا ثــم الــدول االســكندنافيه وبريطانيــا ‪،‬‬ ‫وفرنســا وألمانيــا واليابــان ثــم إيطاليــا وتأتــي بعــد‬ ‫ذلــك دول العالــم األخــرى ‪.‬‬ ‫‪ - 7‬فــي المســتقبل ســوف تكــون الزيــادة فــي‬ ‫صناعــة الــورق واســتهالكه أكثــر مــن أي وقــت‬ ‫مضــى وذلــك يرجــع إلي الزيــادة في عدد الســكان‬ ‫وزيــادة مســتوى التعليــم واألهــم مــن كل ذلــك‬ ‫زيــادة الطلــب علــي المطبوعــات والمعلومــات ‪.‬‬ ‫‪ - ٨‬تختلــف أنــواع وأصنــاف الــورق باختــالف‬ ‫مــادة األليــاف ونوعيتهــا وأنــواع اللــب وأيضــا ً‬ ‫باختــالف العمليــات الكيميائيــة والمــواد المضافة‪،‬‬ ‫وبحســب األغــراض المص ّنــع مــن أجلهــا الــورق‬ ‫‪ ،‬فالــورق يســتخدم فــي أغــراض عديــدة بــدءاً‬ ‫مــن لــف الســجائر إلــى الــورق المســتخدم فــي‬ ‫أثــاث المنــازل كالفورميــكا وورق الديكــور‬ ‫‪ ،‬ومــن عــود الثقــاب إلــى األطبــاق واألكــواب‬ ‫وورق المناديــل وورق العبــوات المختلفــة و ورق‬ ‫التصويــر والطباعــة وكــروت األفــراح وشــرائط‬ ‫اللصــق ‪.‬‬

‫ا(‪E‬ﺎ;'? ‪:‬‬ ‫لحســن الحــظ‪ ،‬هنــاك األوراق المعــاد تصنيعهــا والتــي تقلــل مــن اســتهالك المــاء والطاقــة أثنــاء‬ ‫مراحــل التصنيــع األوليــة وبالتالــي تقلــل مــن التلــوث والمشــاكل البيئيــة وتحفــظ األشــجار وتقلــل مــن‬ ‫مخلفــات التصنيــع الصلبــة و مــن الســموم الناتجــة عــن مراحــل التصنيــع‪ ،‬هــذا النــوع مــن الــورق‬ ‫أيضــا يعتبــر المخلفــات مصــدرا قيمــا فــي البيئــة حيــث أنــه يصنــع بشــكل أساســي منهــا وبالتالــي تقليــل‬ ‫اســتنزاف المــوارد الطبيعيــة واســتهالكها ‪.‬‬ ‫فــي اآلونــة األخيــرة زاد اســتخدام المحاصيــل الســنوية والمخلفــات الزراعيــة فــي صناعــة األوراق مــن‬ ‫غيــر الحاجــة إلــى التعــدي علــى الغابــات وقطــع األشــجار ‪ ،‬والتــي أصبحــت تقطــع بوتيــرة أســرع مــن‬ ‫وتيــرة نموهــا وتعويضهــا فــي البيئــة ‪.‬‬ ‫البــد مــن التنويــه أننــا فــي مواجهــة أزمــة بيئيــة تعصــف بالمجتمــع وتؤثــر عليــه علــى المســتوى البعيــد‪،‬‬ ‫والــورق بإمكانــه أن يخرجنــا منهــا‪ ،‬كمــا كان لتطــور صناعــة الــورق فــي الماضــي تأثيــرا هائــال‬ ‫علــى المجتمــع‪ ،‬فالبــد مــن إعــادة تطويــر الثــورة الصناعيــة مــرة أخــرى حتــى ُتح ـ ّل األزمــة البيئيــة‬ ‫الحاصلــة ‪.‬‬

‫ولكن السؤال ‪:‬‬ ‫هــل الحــل يكمــن فقــط فــي إعــادة تصنيــع الــورق بعمليــة قليلــة األضــرار مــع الحفــاظ علــى معــدالت‬ ‫اإلســتهالك العالــي للــورق فــي ظــل مجتمــع يعيــش التطــور وعصــر الســرعة كمــا يعيــش فــي ظــل‬ ‫راحــة ماديــة ملحوظــة ؟‬ ‫وكيف يمكن للتصميم الجرافيكي أن يؤثر على اإلستهالك الورقي سلبا أو إيجابا؟‬ ‫ومــا الحلــول التــي يمكــن أن يقدمهــا البحــث إليصــال رســالة التصميــم باســتخدام وســائط غيــر‬ ‫الطباعــة واألوراق ؟‬

‫‪+F'R‬ﺎت ‪6f‬ﺎ‪ ?R‬ا(‪$‬رق‬ ‫ا(‪T‬ﺎ‪Mechanical Manufacturing or Groundwood process : ?+X‬‬ ‫‪:‬‬

‫طريقــة الجراونــد وود تعتمــد علــى المعالجــة الميكانيكيــة باســتخدام اآلالت حيــث تقــوم بتقطيــع وســحق و طحــن لــب األخشــاب الطبيعــي وتحويلــة إلــى‬ ‫الخالصــة أو المعجــون وهــذه الطريقــة لهــا بعــض الخصائــص ‪:‬‬ ‫• يستهلك طاقة أكبر من الطريقة السابقة‬ ‫• تقوم عملية التصنيع باإلستفادة من الشجرة الواحدة بفعالية تصل إلى ضعفين الطريقة السابقة‬ ‫• ال تزيــل مــادة اللينيــن ( ‪ ) lignin‬مــن المعجــون (اللينيــن مركــب عضــوي موجــود داخــل جــدار الخاليــا النباتيــة) والتــي تــؤدي إلــى اصفــرار وهشاشــة‬ ‫الــورق بعــد أشــهر مــن إنتاجــه‬ ‫• غيــر صالــح لإلســتخدام فــي المــدارس والمكتبــات والكتــب وتخزيــن الوثائــق‪ ،‬ولكــن يمكــن إضافــة أليــاف معالجــة بطريقــة كيميائيــة إلــى طريقــة التصنيــع‬ ‫حتــى تعطــي الــورق صالبــة أكثــر‬ ‫أمثلــة ‪ :‬أوراق الصحــف والجرائــد ‪ ،‬دليــل الهاتــف ‪ ،‬علــب البيتــزا ‪ ،‬الــورق المقــوى ‪ ،‬قاعــدة ألوراق المجــالت والكتالوجــات ( المشــمعة ‪)coated -‬‬ ‫منخفضــة التكلفــة والجــودة‬

‫‪KP‬ﺎ‪6f *R hi‬ﺎ‪ ?R‬ا(‪$‬رق ‪:‬‬ ‫‪ُ - ١‬تســتهلك تقريبـا ً ‪ ٢٤‬شــجرة كاملــة لصناعــة ‪ ١‬طــن مــن أوراق الطباعــة‬ ‫والنســخ باســتخدام طريقــة الكرافــت أو الفريشــيت الكيميائيــة‪.‬‬ ‫‪ُ - ٢‬تســتهلك تقريبـا ً ‪ ١٢‬شــجرة كاملــة لصناعــة ‪ ١‬طــن مــن أوراق الصحــف‬ ‫والجرائــد والــورق المقــوى باســتخدام طريقــة الجراونــد وود ( ألن هــذه‬ ‫الطريقــة تســتفيد مــن الشــجرة بفعاليــة تصــل إلــى ضعفيــن الطريقــة األخــرى‬ ‫)‪.‬‬ ‫‪ - ٣‬كل كرتــون ( ويحــوي ‪ ١٠‬رُزم ) مــن ورق الطباعــة والنســخ المكتبــي‬ ‫يســتهلك تقريبـا ً ‪ ٦‬أشــجار كاملــة ‪.‬‬

‫‪ - ٤‬كل ‪ ٨٣٠٠‬ورقــة ( ‪ ١7‬رُزمــة مــن الــورق ) تســتهلك شــجرة كاملــة‬ ‫تقريب ـا ً ‪.‬‬ ‫‪ - ٥‬الرزمــة الواحــدة مــن الــورق (التــي تحــوي ‪ ٥٠٠‬ورقــة طباعيــة )‬ ‫تســتهلك ‪ ٪ ٦‬مــن الشــجرة الواحــدة ‪.‬‬ ‫‪ - ٦‬يقــدر اإلنتــاج العالمــي مــن الــورق بمــا يقــرب مــن مائتــي مليــون‬ ‫طــن ســنويا وتنتــج الواليــات المتحــدة األمريكيــة وكنــدا حوالــي ‪ ٪٥٠‬مــن‬ ‫إنتــاج العالــم مــن لــب الخشــب وحوالــي ‪٪٤٠‬مــن إنتــاج العالــم مــن الــورق ‪.‬‬ ‫ومعظــم اإلنتــاج ســواء مــن اللــب أو الــورق فــي أمريــكا لالســتهالك المحلــي‬

‫‪ - ١‬ا('‪U‬ﺎرض وا('‪=';A‬ات وا(‪Uj‬ﺎ(‪+‬ﺎت ‪:‬‬ ‫ال يخفــى علــى أحــد الكــم الكبيــر للمطبوعــات التــي تــوزع فــي األماكــن‬ ‫العامــة أو عنــد حضــور معــرض أو فعاليــة ‪ ،‬وهــذه الحالــة مــن اســتخدام‬ ‫المطبوعــات تعــد األكبــر دون ـا ً عــن غيرهــا فــي مجتمــع المملكــة العربيــة‬ ‫الســعودية ‪ ،‬التــي تأتــي نتيجــة لدورهــا كدولــة متقدمــة وحضاريــة تقيــم‬ ‫و تســتضيف العديــد مــن المؤتمــرات والمعــارض والفعاليــات العالميــة‬ ‫والحمــالت‪.‬‬

‫‪ - ٢‬ا(‪3Q‬ﺎ‪ ?R‬ا('‪=<%‬رة وا(‪'6‬ﺎذج ا‪W‬و(‪: ?+‬‬ ‫كمــا أن المصمــم يعمــد أحيانــا إلــى طباعــة نمــاذج أوليــة متكــررة مــن‬ ‫العمــل أو التصميــم الــذي يعمــل عليــه قبــل وبعــد عرضــه علــى العميــل ومــن‬ ‫ثــم اكتشــاف األخطــاء واعــادة عمليــة الطباعــة مــرارا وتكــرار‬

‫‪K/ - ٣‬ﺎ‪7‬ﺎت ا('‪R$3Q‬ﺎت ا(‪9/ =+m‬رو‪: ?7‬‬ ‫لقــد تــم اعتمــاد معيــار دولــي لأحجــام تحــت سالســل أشــهرها ‪ A‬ثــم ‪B‬‬ ‫ثــم ‪ C‬وقــد تــم اصطالح ـا ً أن تبــدأ السلســلة ‪ A‬مثـالً بالقيــاس‪ A٠ -:‬والــذي‬ ‫يســاوي ‪ ١١٨9 × ٨٤١‬ملــم ثــم يكــون المقــاس التالــي هــو نصــف الــذي‬ ‫يســبقه بالسلســلة بحيــث يتــم تقســيم البعــد األكبــر ويبقــى األصغــر علــى حالــه‬ ‫طباعــة األوفســيت تعتمــد علــى طريقتيــن للتعامــل مــع الــورق المطبــوع‪،‬‬ ‫إمــا الطباعــة علــى (رول) مثــل طباعــة الجرائــد‪ ،‬أو الطباعــة علــى (أفــرخ)‬ ‫وهنــاك مقاســات ثابتــة لفــرخ الطباعــة موجــودة فــى أســواق الــورق عمو ًمــا‪،‬‬ ‫وأشــهر هــذه المقاســات مقــاس يســمى (الفــرخ ومقاســه ‪ ١٠٠ * 7٠‬ســم)‬ ‫ومقــاس ٓاخــر يســمى (الجايــر الكبيــر ومقاســه ‪ ٨٨ * ٦٦‬ســم) ومقــاس ٓاخــر‬ ‫يســمى (الجايرالصغيــر ومقاســه ‪ ٥7 * ٨٢‬ســم)‪.‬‬ ‫وهــذه المقاســات مــن الــورق تعتبــر المقاســات اإلفتراضيــة للطباعــة‬ ‫(‪ .)Standard‬ولكــن يمكــن تقســيم أو تقطيــع هــذه المقاســات إلــى مقاســات‬ ‫أصغــر لتناســب مقاســات المطبوعــات المطلوبــة‪ ،‬وعنــد تقســيم أو تقطيــع‬

‫الــورق يمكننــا التقســيم بـا ٔى مقــاس نريــده بــدون تقيــد‪ ،‬ولكــن هــذه الطريقــة‬ ‫قــد تـ ٔـودى إلــى خســارة بعــض أجــزاء الــورق وتكــون تكلفــة غيــر مرغــوب‬ ‫فيهــا‪ .‬و األجــزاء التــى يتــم خســارتها مــن التقســيمات الغيــر مضبوطــة مــع‬ ‫الفــرخ تســمى (هــادر) أو (هالــك)‪ ،‬و المســاحات المتبقيــة يمكــن إســتخدامها‬ ‫فــى مطبوعــات أخــرى بمقاســات أصغــر‪ ،‬وفــى هــذه الحالــة تســمى هــذه‬ ‫الزيــادات (إستريشــة)‪ ،‬وهنــاك بعــض المقاســات الثابتــة التــى ال تتســبب‬ ‫فــى خســارة أجــزاء مــن الــورق‪ ،‬وهنــاك الكثيــر مــن المصمميــن الذيــن‬ ‫اليدركــون األســرار والتفاصيــل الطباعيــة كونــه تخصــص آخــر بحــد‬ ‫ذاتــه ولكــن يجــب أن يكــون المصمــم ملــم ببعــض تفاصيلــه والتــي تســاعده‬ ‫فــي اتخــاذ قــرار المقــاس المناســب للعمــل قبــل البــدء بــه ولذلــك يفضــل‬ ‫ضبــط التصميمــات ُمســبقا علــى أن توافــق أحــد المقاســات المضبوطــة مــع‬ ‫تقســيمات الفــرخ با ٔقــل الخســائر‪.‬‬ ‫(كتاب‪/‬أ‪ .‬عمر‪ ،‬ملخص فنيات اإلنتاج الطباعي‪ ، ٢٠٠٨ ،‬ص ‪) ٤‬‬

‫‪ - ٤‬ا(‪$%‬ز‪ -#‬ا(‪9/ =+m‬روس (‪6UF‬ﺎ‪ =f‬ا(‪: ?+'+',%‬‬ ‫قــد يشــرع المصمــم بتوزيــع النصــوص والعناصــر التصميمية داخل مســاحة‬ ‫العمــل أو الصفحــة بشــكل غيــر مــدروس فيضطــر لزيــادة الصفحــات‬ ‫وخاصــة فــي البروشــورات والكتيبــات والكتــب وبالتالــي صفحــات أكثــر‬ ‫واســتهالك أكبــر ‪.‬‬

‫‪ - ٥‬ا‪=%w‬اط ‪ uUM‬ا('‪Q‬ﺎ‪9RW -M‬اد ‪=+3Z‬ة و‪9&/‬دة ‪*/‬‬ ‫ا('‪R$3Q‬ﺎت ‪:‬‬ ‫قــد تقــوم بعــض المطابــع بإشــتراط أعــداد كبيــرة أو بإلــزام العميــل بطباعــة‬ ‫أعــداد كثيــرة قــد تكــون أكثرمــن حاجتــه ألنهــا ال تتعامــل مــع أعــداد قليلــة‬ ‫وقــد اليجــد العميــل بدائــل فيضطــر لطباعــة العــدد الكبيــر وبالتالــي إهــدار‬ ‫للــورق مــن غيــر حاجــة‪.‬‬

‫‪ ?_\R‬ا(‪ >+',%‬ا(‪=.‬ا‪M 0<+1‬ﺎ(‪ ?2+3‬وا‪\]%7‬ك ا('‪$‬ارد ا(‪:?+U+3Q‬‬ ‫إن الفــن هــو شــيء بصــري بحــت يعبــر عنــه الفنــان باســتخدام وســائط‬ ‫مختلفــة بدايــة بالمطبــوع علــى خامــات مختلفــة مــرورا بالرقمــي علــى‬ ‫الشاشــات ‪ ،‬ولكــن كيــف بــدأ التعبيــر عــن الفــن ؟‬ ‫ســابقا كان الفنــان يســتخدم القمــاش ( الكانفــس ) للتدريــب والتجريــب‬ ‫وتطويــر مهــارة وتقنيــات الرســم ‪ ،‬وهــذا مــا أ ّدى إلــى اكتشــاف العديــد مــن‬ ‫الرســوم المدفونــة تحــت طبقــات وطبقــات مــن اللوحــة النهائيــة ‪ ،‬ولكــن‬ ‫بعــد ثــورة اكتشــاف وتصنيــع الــورق أقبــل عليهــا الفنانيــن بشــكل واســع‬ ‫حيــث اعتبروهــا نســخة أرخــص مــن الكانفــس للتــدرب علــى رســوماتهم‬ ‫ومهاراتهــم قبــل رســم العمــل بشــكل نهائــي ‪ ،‬كمــا أصبــح مــن الممكــن‬ ‫احتفاظهــم برســوماتهم األولــى وتجاربهــم ألنفســهم مــن غيــر أن يضطــروا‬ ‫للرســم فوقهــا ‪.‬‬ ‫اليــوم بــات التصميــم الجرافيكــي حاضــرا فــي كل زمــان و مــكان‪ ،‬ألنــه فــن‬ ‫يعبــر عــن رســالة لذلــك كل مــن أراد إيصــال رســالة ســواء للمجتمــع أو‬ ‫جهــة مــا البــد أن يعبــر عنهــا بالتصميــم الجرافيكــي ‪.‬‬ ‫ومخرجــات هــذا الفــرع مــن التصميــم كثيــرة فمنهــا المطبــوع كالكتــب‬ ‫والكتيبــات والمجــالت والبروشــورات والصفحــات اإلعالنيــة والملصقــات‬ ‫والبطاقــات ‪ ،‬ومنهــا الرقمــي كالفيديوهــات والصــور والمواقــع اإللكترونيــة‬ ‫وتطبيقــات الجــوال وأي محتــوى مــن الوســائط الرقميــة يمكــن عرضــه و‬ ‫تداولــه باســتخدام أجهــزة الكمبيوتــر والهواتــف الذكيــة والتلفزيونــات ‪.‬‬ ‫والتصميــم الجرافيكــي يســتخدم األوراق كوســيط أو خامــة لطباعــة‬ ‫التصميــم المــراد طباعتــه بــكل األحجــام واألعــداد ‪ ،‬إن ذكــر كلمــة التصميــم‬ ‫الجرافيكــي ترتبــط دائمــا بكلمــة التصميــم المطبــوع والطباعــة ترتبــط دائمــا‬ ‫بمفهــوم التكــرار والقــدرة علــى تكــرار التصميــم بنفــس الدقــة وعــدد ال‬ ‫متناهــي وبســرعة تامــة ‪.‬‬

‫ويظهــر اســتخدام المطبوعــات بشــكل جلــي وكبيــر فــي المؤتمــرات‬ ‫والمعــارض والمراكــز‪ ،‬والفعاليــات البــارزة التــي تقــام فــي المدينــة التــي‬ ‫تنظمهــا الحكومــة أو المنظمــات الخاصــة ‪ ،‬وجميعهــا تخــدم وظيفــة اإلعــالن‬ ‫أو التســويق أو التعريــف عــن منتــج أو فعاليــة أو منظمــة أو حملــة توعيــة‬ ‫للمجتمــع بموضــوع مــا ‪.‬‬ ‫إن عالقــة المصمــم الجرافيكــي مــع البيئــة والمــوارد الطبيعيــة تتلخــص فــي‬ ‫نقطتيــن مهمتيــن ‪:‬‬ ‫مســؤوليته فــي تخفيــف اســتهالك األوراق والمطبوعــات‬ ‫‪.١‬‬ ‫فــي أعمالــه ‪ ،‬ومحاولــة إيجــاد بدائــل تلغــي الــوررق كوســيط للعمــل أو تقلــل‬ ‫اســتهالكه‪.‬‬ ‫مســؤليته فــي نشــر الوعــي وإيصــال رســائل للمجتمــع‬ ‫‪.٢‬‬ ‫تتعلــق بالحفــاظ علــى البيئــة والحفــاظ علــى المــوارد الطبيعيــة فيهــا مــن مــاء‬ ‫وغطــاء نباتــي أو حيوانــي وعــدم المســاهمة فــي التلــوث البيئــي الحاصــل ‪.‬‬

‫ويمكــن تلخيــص بعــض الحــاالت التــي يتضــح فيهــا ارتبــاط التصميــم‬ ‫والمصمــم الجرافيكــي باإلســتهالك الورقــي فــي البيئــة كالتالــي ‪:‬‬

‫ا(‪ >+',%‬ا(=_'‪ 0‬و ا(‪ >+',%‬ا(‪j%‬ﺎ‪$F&Z 0FR‬ل ‪ *R ?F#9M‬ا('‪R$3Q‬ﺎت‪:‬‬ ‫مــع تطــور التكنولوجيــا والوســائط الرقميــة تمكــن النــاس مــن تبــادل المعلومــات بصــورة مســتمرة باســتخدام اإلنترنــت واألجهــزة الحديثــة ‪ .‬ومنــذ ذلــك‬ ‫الحيــن والمجتمعــات االفتراضيــة فــي تطــور متنامــي ومســتمر‪ ،‬مــن المالحــظ أن التكنولوجيــا ســاهمت فــي النشــر عبــر االتصــال عبــر اإلنترنــت فظهــرت‬ ‫الصحــف اإللكترونيــة مثــال والتــي تســتطيع القيــام بمهمــة نقــل الثقافــة والمعرفــة مــا بيــن كل أفــراد المجتمــع الواحــد وكذلــك بيــن المجتمعــات المختلفــة‬

‫ا(‪ *j‬ا(=_'‪ 0‬و ا(‪ >+',%‬ا(=_'‪: 0‬‬ ‫مــن وجهــة نظــر الباحثــة البــد مــن فصــل مصطلحــي الفــن الرقمــي عــن‬ ‫التصميــم الرقمــي ‪ ،‬حيــث ُتعــرّ ف الباحثــة الفــن الرقمــي بأنــه شــكل مــن‬ ‫أشــكال التعبيــر عــن الفنــون و إيصــال الرســالة‪ ،‬يحــوّ ل بيانــات الصــور‬ ‫واأللــوان واألشــكال إلــى بيانــات رقميــة يمكــن حفظهــا ومعالجتهــا مــع مــا‬ ‫توفــره مــن ســرعة اإلنجــاز ودقــة التنفيــذ‪ ،‬إذ تكــون اســتوديو متنقــل إلنتــاج‬ ‫أعمــال فائقــة الوضــوح والتبايــن يمكــن تداولهــا وإرســالها عــن طريــق‬ ‫الوســائط المتعــددة‪.‬‬ ‫و ُتعــرّ ف الباحثــة التصميــم الرقمــي بأنــه عمليــة إنتــاج الفــن الرقمي بصورة‬ ‫رقميــة وذلــك بتوظيــف أدوات التقنيــة الحديثــة مــن برمجيــات الرســم‬ ‫والتصميــم بالحاســوب‪ ،‬والكاميــرا الرقميــة‪ ،‬والماســح الضوئــي‪ ،‬وتوظيــف‬ ‫تقنيــة المؤثــرات البصريــة (الفالتــر) والمونتــاج الصــوري الرقمــي فــي‬ ‫إنتــاج العمــل الفنــي الرقمــي‪ ،‬إلنتــاج المؤثــرات البصريــة‪ ،‬وإثــارة الخيــال‬ ‫العلمــي فــي إعــادة صياغــة مفــردات الواقــع وآخــر افتراضــي‪.‬‬ ‫واســتطاعت برمجيــات الرســم والتصميــم بالحاســوب ســواء ثنائيــة أو ثالثيــة‬ ‫األبعــاد بمــا تمتلكــه مــن قــدرات إبداعيــة وظيفيــة وجماليــة‪ ،‬صوتيــة وحركية‬ ‫أن تحاكــي الواقــع وتلبــي حاجــات المجتمــع المعرفــي‬ ‫( كاظم ‪ ،‬الفن الرقمي ‪ ،‬مجلة ثقافتنا‪ ، ٢٠١١ ،‬ص ‪) ٢‬‬

‫‪,d‬ﺎ‪ Di‬ا(‪ >+',%‬ا(=_'‪: 0‬‬ ‫ويلخص الدكتور عبد الرزاق مبادئ أساسية للتصميم الرقمي‬ ‫السهولة ‪ -‬الدقة ‪ -‬السرعة ‪ -‬الوقت‬

‫ا(‪ >+',%‬وا‪\R8‬ن ا(‪j%‬ﺎ‪: 0FR‬‬ ‫عرّ ف “شو ‪ ”cho‬في عام ‪« ١999‬التفاعلية» بثالث طرق‪:‬‬ ‫• اإلنسان‪ -‬تفاعل إنساني‪.‬‬ ‫• اإلنسان‪ -‬تفاعل آله‪.‬‬ ‫• اإلنسان‪ -‬تفاعل رسالة‪.‬‬ ‫و عــرف ســتيوار‪ steruer‬عــام ‪ ١99٢‬التفاعليــة بأنهــا «المــدى الــذي‬ ‫يمكــن للمســتخدمين أن يشــاركوا فــي تعديــل الشــكل والمحتــوى لبيئة وســيطة‬ ‫فــي الوقــت الحقيقــي”‬ ‫و اإلعــالن التفاعلــي الــذي تســلط الضــوء عليــه الباحثــة يتنــاول عالقتيــن‬ ‫فــي التفاعليــة ‪ ،‬العالقــة مــا بيــن اإلنســان (الجمهــور) والوســيط التقنــي‬ ‫المتمثــل فــي أجهــزة الحاســب اآللــي‪ ،‬والتــي بالطبــع تعمــل معهــا شــبكات‬ ‫االنترنــت‪ ،‬وكذلــك العالقــة بيــن اإلنســان (الجمهــور) والتفاعــل مــع الرســالة‬ ‫(الرســالة اإلعالنيــة)‪،‬‬

‫‪$]j/‬م ا(‪KT‬ﺎ‪ ?1‬ا(=_'‪ ?+‬وا('‪ -'%.‬ا(=_'‪ 0‬وا(‪']6+M ?_\U‬ﺎ ‪:‬‬ ‫إننــا نعيــش فــي مجتمــع ينطبــق عليــه أســماء عــدة مثــل المجتمــع الرقمــي الجديــد والمقصــود بــه مجتمــع علــى درجــة عاليــة مــن االرتقــاء االقتصــادي‬ ‫ورفاهيــة أفــراده وأيضــا «مجتمــع المعرفــة» حيــث المعرفــة أهــم مصــادر التنميــة فــي المجتمــع ‪ ،‬ومعظــم المفكريــن و الباحثيــن يتفقــون علــى إن مفهــوم‬ ‫« مجتمــع المعرفــة « يقصــد بــه توافــر وتشــجيع مســتويات متقدمــة مــن البحــث العلمــي والتنميــة التكنولوجيــة التــي توفــر المــادة المعرفيــة لجميــع أفــراد‬ ‫ث هــؤالء األفــراد علــى تعلــم كيفيــة تحقيــق االســتفادة المتكاملــة و الشــاملة مــن المــواد المعرفيــة‬ ‫هــذا المجتمــع بــال اســتثناء وبــدون تمييــز بحيــث يتــم ح ـ ِ‬ ‫المتوافــرة وتوظيفهــا و اســتثمارها و إدارتهــا بشــكل مناســب ‪ ،‬و بالتالــي فــإن المعرفــة هــي التــي تتميــز المجتمــع و تحــدد قدرتــه علــى االســتمرار و الصمــود‬ ‫و التقــدم و التفــوق فــي المنافســة ‪ ،‬وأيضــا «مجتمــع المعلومــات» الــذي يوفــر كمــا هائــال مــن المعلومــات علــى المســاحات التــي تتوســع دائــرة شــبكاتها‬ ‫يومــا بعــد يــوم لتوظيفهــا لصالــح المجتمــع‪.‬‬ ‫( الخثالن ‪ ،‬ورقة عمل مجتمع المعرفة ‪ ،‬ص ‪) ٢‬‬ ‫والمجتمــع الســعودي بالمجمــل يحمــل هــذه الصفــات وعلــى درجــة مــن اإلرتقــاء اإلقتصــادي ورفاهيــة أفــراده وعلــى درايــة ومعرفــة بالتكنولوجيــا و لديــه‬ ‫حصيلــة مــن الثقافــة الرقميــة ‪.‬‬ ‫ويعــرف د‪.‬عبــد الــرزاق الثقافــة الرقميــة علــى أنهــا القــدرة بثقــة علــى اســتخدام أجهــزة الحاســب اآللــي والخدمــات اإللكترونيــة لمواكبــة حيــاة المجتمعــات‬ ‫الحديثــة والمشــاركة فيهــا بثقــة‬ ‫و الثقافة الرقمية تمكن أفراد المجتمع من استخدام التطبيقات الرقمية بثقة إلنجاز أعمالهم الوظيفية والشخصية أو واجباتهم ومهامهم تجاه المجتمع‬ ‫“إذا فتحنــا البــاب لنتعــرف علــى أدوات الثقافــة الرقميــة ســنجدها أصبحــت فــي كل شــئ نســتخدمه مــن التليفــون المحمــول مــرورا ًبالكمبيوتــر والســيارة‬ ‫وقــد ســبقهم التليفزيــون والراديــو والتليفــون العــادي والالســلكي ولكــن اآلن بعــد أن فُعلــت شــبكة اإلنترنــت أصبحــت التكنولوجيــا الرقميــة فــي أوج مجدهــا‬ ‫وســيطرتها علــى اإلنســان‪ .‬وليــس كمــا كان مرجــو منهــا أن يســيطر اإلنســان عليهــا‪ ..‬حيــث يمكــن ألي شــخص العمــل وهــو جالــس علــى مقعــده‪ ..‬ويتابــع‬ ‫عملــه مــن خــالل شاشــات متابعــة فــي مصنعــه أو مكتبــه عــن طريــق اإلنترنــت “‬ ‫( عبد الرزاق ‪ ٢٠١٣‬ص ‪) ٦‬‬ ‫وكل ذلــك يشــكل بيئــة خصبــة للمصمــم الجرافيكــي ليقــوم بالتحــول بشــكل جزئــي أو كلــي إلــى التصميــم الرقمــي لمخاطبــة المجتمــع ذو شــريحة كبيــرة‬ ‫قــادرة علــى تلقــي الرســالة وفهمهــا والتفاعــل معهــا‪.‬‬

‫‪ - ١‬ا(‪ |#=c‬ا‪: Banner Ad 0X\R8‬‬ ‫هــو شــريط إعالنــي ثابــت أو متحــرك‪ ،‬ويتــم وضعــه فــي أعلــى صفحــة‬ ‫المعلومــات‪ ،‬ويكــون مربوطــا بصفحــة المعلــن األم (صفحة العبــور ‪Buffer‬‬ ‫‪ ،)Page‬وهــي الوســيلة األولــي واألكثــر شــيوعا علــى صفحــات اإلنترنــت‬

‫‪ - ٢‬ا‪X\R8‬ﺎت ا('‪ ?M$3‬ا‪=%<(8‬و‪?+X‬‬

‫‪Electronic Classifieds‬‬

‫وهــو شــكل مطــور مــن اإلعالنــات المبوبــة للصحــف‪ ،‬ولكــن تقــدم بشــكل‬ ‫رقمــي علــى مواقــع االنترنــت الخاصــة بالصحــف والمجــالت اإللكترونيــة‪،‬‬ ‫والمواقــع اإللكترونيــة للمجــاالت المتخصصــة‬

‫‪ - ٣‬ا(‪7$‬ﺎ‪ |i‬ا(‪:Rich Media ?+6m‬‬ ‫هــي اإلعالنــات الغنيــة بالوســائط المتعــددة‪ ،‬وهــي األعلــى تفاعــال‪ ،‬وتتميــز‬ ‫بــأن لهــا تأثيــر بصــري قــوي ألنهــا مدعمــة بالرســوم المتحركــة‪ ،‬والصــوت‪،‬‬ ‫والفيديــو‪ ،‬ومدعمــة أيضــا بتكنولوجيــا الجافــا ‪ ،Java‬والـــ ‪Gif‬‬

‫‪ - ٤‬ا(‪ $#9+j‬ا(=_'‪:Digital Video 0‬‬ ‫كمــن فكــرة علــم الفيديــو الرقمــي في وجود جهــاز خادم مركــزي ‪Central‬‬ ‫‪ ،Server‬يســتطيع الجمهــور مــن خاللــه إعطــاء األوامــر لمشــاهدة بعــض‬ ‫المشــاهدة التليفزيونيــة الرقميــة علــى هيئــة بــث فيديــو‪ ،‬ومــن خــالل برامــج‬ ‫تصفــح االنترنت‬

‫‪ - ٥‬ا(‪ 9#=3‬ا‪=%<(8‬و‪:Email 0X‬‬ ‫هــي إعالنــات الشــرائط والرعايــات اإللكترونيــة التــي تظهــر مــن خــالل‬ ‫نشــرات البريــد اإللكترونــي‪ ،‬وتشــمل الحمــالت التســويقية ووســائل االتصال‬ ‫اإلعالنيــة اإللكترونيــة‬

‫أ‪+_\d‬ﺎت ا('‪ >',‬ا(‪=.‬ا‪ 0<+1‬و‪AB/‬و(‪}%+‬‬ ‫;‪.‬ﺎه ا(‪: ?2+3‬‬ ‫يعــد موضــوع أخالقيــات المهنــة مــن المواضيــع المهمــة التــي ُتناقــش‬ ‫و ُتبحــث فــي مجــاالت كالطــب والقانــون والعلــوم وعلــم اإلجتمــاع‪ ،‬بينمــا‬ ‫ينــدر التطــرق إليــه فــي مجــاالت الفنــون البصريــة التطبيقيــة ‪.‬‬ ‫األخــالق موضــوع معقــد يدمــج فكــرة المســؤولية تجــاه المجتمــع باعتبــارات‬ ‫كثيــرة متعلقــة بشــخصية الفرد وســعادته ‪ ،‬ومــع تزايد النمو الســكاني وتطور‬ ‫اإلتصــاالت والتواصــل دعــت الحاجــة بشــكل أكبــر إلــى اإلهتمــام بمســؤلياتنا‬ ‫تجــاه المجتمــع وتجــاه بعضنــا البعــض ‪ ،‬و لكــن التصميــم صــار جــزءا مهمــا‬ ‫مــن حياتنــا اليوميــة وبــات تأثيــره منتشــراً فــي مجتمعاتنــا ليســاعدنا علــى‬ ‫التعايــش والحفــاظ علــى عالقاتنــا وعلــى البيئــة التــي نعيــش فيهــا حتــى‬ ‫يبقــى العالــم مناســبا لنــا ولأجيــال القادمــة ‪ ،‬وبالنســبة إلــى فنانــي التصميــم‬ ‫الجرافيكــي يجــب أن تدخــل هــذه اإلعتبــارات فــي العمليــة اإلبداعيــة‬ ‫هنــاك اعتبــارات أخالقيــة منصــوص عليهــا كقوانيــن تجاريــة تحمــي‬ ‫المصمــم أو صاحــب الفكــرة بالدرجــة األولــى مثــل التزويــر والســرقة‬ ‫الفكريــة والمحــاكاة والتقليــد والتعــدي علــى حقــوق ملكيــة المصمــم ألعمالــه‬ ‫وغيرهــا‬ ‫ولكــن الســؤال هــل هنــاك اعتبــارات أخالقيــة و قوانيــن تتنــاول حــق‬ ‫المجتمــع و البيئــة ومســؤولية المصمــم تجاههــا ؟‬ ‫فمثـالً ‪ :‬هــل العمــل لحســاب جهــة خيريــة أكثــر أخالقــا مــن العمــل لحســاب‬ ‫شــركة تجاريــة ؟‬ ‫هل يعد أمراً ال أخالقيا ابتكار شيء يراه المجتمع بشعا ً أو مهينا ً ؟‬ ‫وهــل يكــون الحكــم بنــاء علــى تأثيــر األمــر فــي البشــر (ومايهتمــون بــه )‬ ‫فحســب‪ ،‬أم يكــون بنــا ًء علــى تأثيــره فــي العالــم المــادي مــن حولنــا ؟‬

‫و‪ DEF#‬ا(‪$%Z9‬ر ‪7 9'&/‬ﺎ‪$b‬ر ‪) }T&M 01‬ا‪\R8‬ن ا(‪j%‬ﺎ‪ =,R 01 0FR‬ا(‪7$‬ﺎ‪ |i‬ا(=_'‪( ?+‬‬ ‫‪5+'/‬ات ا‪X\R8‬ﺎت ا(‪j%‬ﺎ‪:?+FR‬‬

‫‪_$U/‬ﺎت ا‪\R8‬ن ا(‪j%‬ﺎ‪: 0FR‬‬

‫‪.١‬أكثــر فاعليــة مــن وســائل اإلعــالن التقليديــة األخــرى‪ ،‬ممــا يعــزز فــرص‬ ‫اســتيعاب المــادة اإلعالنيــة لــدى المســتهلك‪ ،‬وذلــك إلمكانيــة نشــر إعالنــات‬ ‫تفاعليــة‪ ،‬وتزويــد المهتميــن بالمزيــد مــن المعلومــات عــن المنتــج‪.‬‬ ‫‪.٢‬القــدرة علــى معرفــة مــدى نجــاح الحمــالت اإلعالنيــة علــى أســاس يومي‪،‬‬ ‫وبالتالــي القــدرة علــى تغييــر مســار اإلعــالن وطريقتــه لرفع مــردوده‪.‬‬ ‫‪.٣‬إمكانيــة توجيــه اإلعــالن للمســتهلك المناســب‪ ،‬وذلــك عــن طريــق الحملــة‬ ‫اإلعالنيــة الموجهــة حســب الشــرائح‪ ،‬العمريــة أو الجغرافيــة أو الوظيفيــة‪.‬‬ ‫‪.٤‬وجــود اإلعــالن بصفــة متكــررة ودائمــة أمــام عيــن المتلقــي ممــا يرســخ‬ ‫المنتــج فــي ذهــن المســتهلك‪.‬‬ ‫‪.٥‬انخفــاض التكلفــة اإلعالنيــة اإللكترونيــة مقارنــة بالوســائل اإلعالنيــة‬ ‫األخــرى‪ ،‬كالتليفزيــون والصحــف‪.‬‬ ‫‪.٦‬إمكانيــة تســخير تقنيــات التصميــم لتتيــح للمعلــن نشــر اإلعــالن بأشــكال‬ ‫متغيــرة وأســاليب فنيــة مبتكــرة‪.‬‬ ‫‪.7‬القــدرة علــى إيصــال معلومــات أكثــر عــن المنتــج وتفاصيلــه وســعره‬ ‫وكيفيــة الحصــول عليــه‪.‬‬

‫‪.١‬عــدم وعــي الجمهــور بأهميــة دور اإلعــالن التفاعلــي علــى شــبكة‬ ‫االنترنــت‬ ‫‪.٢‬بــطء الشــبكة وخطــوط االتصــال فــي بعــض دول العالــم( نوعيــة االتصال‬ ‫‪.)Dial up, DSL‬‬ ‫‪.٣‬عــدم وصــول أعــداد مســتخدمي االنترنــت إلــى المســتوى المطلــوب‬ ‫ليســاعد علــى انتشــار اإلعــالن التفاعلــي‪.‬‬ ‫‪.٤‬عــدم وجــود مواقــع إلكترونيــة لعــدد كبيــر مــن مؤسســات األعمــال‬ ‫(معلنيــن محتمليــن)‪.‬‬ ‫‪.٥‬عــدم تخصيــص بعــض مؤسســات األعمــال ميزانيــات لإلعــالن التفاعلــي‬ ‫فــي مواقــع االنترنــت‪.‬‬ ‫‪.٦‬عــدم ثقــة وإدراك بعــض مؤسســات األعمــال أهميــة اإلعــالن التفاعلــي‬ ‫عبــر االنترنــت كوســيلة لإلعــالن‪.‬‬ ‫‪.7‬عــدم إدراك بعــض شــركات اإلعــالن مــدى تأثيــر االنترنــت علــى‬ ‫الجمهــور‪.‬‬ ‫‪.٨‬عدم ثقة الجمهور في المعامالت التجارية على شبكة االنترنت‪.‬‬ ‫‪.9‬التكلفة العالية لنشر اإلعالن التفاعلي في المواقع الشهيرة‪.‬‬

‫أ‪/‬ﺎ ‪ *R‬أ‪$X‬اع ا‪\R8‬ن ا(‪j%‬ﺎ‪: 0FR‬‬ ‫تنقســم أنــواع اإلعالنــات التفاعليــة إلــى ثمانيــة أنــواع لتصنيــف تقريــر إيــرادات اإلعالنــات التفاعليــة فــي الواليــات المتحــدة األمريكيــة لعــام ‪٢٠٠9‬‬ ‫لمكتــب اإلعــالن التفاعلــي‪ ،‬وتذكــر الباحثــة أهمهــا فيمــا يركــز عليــه البحــث ‪:‬‬

‫الورق المعاد تكراره‬ ‫‪Recycled paper‬‬

‫الورق الخالي من أكاسيد الكلور‬ ‫‪Chlorine free paper‬‬

‫‪FSC‬‬

‫علــى عكــس الــورق العــادي ‪ virgin paper‬الــذي يســتخدم خالصــة لــب األشــجارومواد‬ ‫أخــرى كالقطــن فــإن الــورق المعــاد تكــراره يســتخدم الــورق المهــدور والمســتهلك كبديــل‬ ‫عــن لــب األشــجار وهــو أنــواع ويكتــب اســم النــوع علــى المغلــف ‪:‬‬ ‫‪/ MILL BROKE / PRE-CONSUMER WASTE‬‬ ‫‪POST-CONSUMER WASTE / POST-INDUSTRIAL WASTE‬‬ ‫لســنوات عديــدة كانــت تتــم معالجــة األليــاف وتبيضهــا بمركبــات أكاســيد الكلــور وهــي‬ ‫مركبــات تتفاعــل مــع المــواد العضويــة وتنتــج مركبــات الديوكســين ‪،‬حاليــا معظــم مصانــع‬ ‫الــورق التــي تعيــد تكريــر الــورق أو تعالــج األشــجارقد قلّلــت مــن اســتخدام أكاســيد‬ ‫الكلوروهــذا يقلــل مــن مخلفــات الديوكســين فــي المــاء الناتــج عــن عمليــة الصناعــة وهــذه‬ ‫العلميــة يطلــق عليهــا اســم ‪Elemental Chlorine Free ECF :‬‬ ‫وبعــض المطاحــن أوقفــت اســتخدام مركبــات أكاســيد الكلــور فــي عمليــة التبيــض وهــذه‬ ‫العمليــة يطلــق عليهــا اســم ‪Totally Chlorine Free TCF :‬‬ ‫ترمز إلى ‪The Forest Stewardship Council sets‬‬ ‫وهــي منظمــة دوليــة غيــر ربحيــة تراقــب الغابــات وتعطــي شــهادات للغابــات المســتدامة و‬ ‫وجــود رمزهــا علــى المنتــج يضمــن لــك أن مصــدر األخشــاب المســتخدمة فــي الصناعــة‬ ‫قادمــة مــن غابــات مســتدامة‬

‫الغابات المستدامة‬ ‫‪Sustainable forestry‬‬

‫أليــاف الخشــب التــي تؤخــذ مــن الغابــات المســتدامة تعتبــر صديقــة للبيئــة ‪ ،‬والغابــات‬ ‫المســتدامة مصطلــح يطلــق علــى النظــام الــذي يتحكــم فــي أوقــات زراعــة وقص األشــجار‬ ‫ممايعطــي للشــجرة وقتــا كافيـا ً للنمــو قبــل قطعهــا‬

‫القابلة للتحلل‬ ‫‪Biodegradable‬‬

‫كل مــادة قابلــة قابلــة للتحلــل بالطبيعــة إذا تركــت‪ ،‬مــن غيــر تدخــل بشــري تســمى‬ ‫‪ ، Biodegradable‬ووجــود هــذا الرمــز علــى المنتــج يعنــي تحللــه بشــكل طبيعــي وال‬ ‫داعــي للقلــق مــن إيذائــه للتربــة ‪.‬‬

‫هنــاك مقيــاس يتنــاول أربــع جوانــب لإلعتبــارات األخالقيــة اقترحــه كل مــن غافــن أمبــروز وبــول‬ ‫هاريــس فــي كتابهمــا أساســيات التصميــم الجرافيكــي ويقــوم المقيــاس بطــرح أربــع أســئلة علــى المصمم‬ ‫تتنــاول ( أنــت ‪ -‬عميلــك ‪ -‬مواصفاتــك ‪ -‬إبداعــك ) ويقــوم المصمــم بتحديــد النســبة التــي تعبــر عــن‬ ‫إجابتــه‬ ‫وتنصح الباحثة بالرجوع إلى المقياس في نسخة الكتاب المترجمة‬ ‫هنــاك جانــب مهــم يغفــل عنــه الكثيــر فــي مبحــث أخالقيــات مهنــة التصميــم الجرافيكــي وهــو العالقــة‬ ‫بيــن التصميــم والمــادة المطبوعــة واإلنتــاج وال يتناولــه الكثيــر وخاصــة فــي العالــم العربــي ‪ ،‬حيــث أن‬ ‫الباحثــة قامــت بالبحــث المكثــف والمطــول عــن أيــة مصــادر عربيــة تناولــت أخالقيــات مهنــة التصميــم‬ ‫مــن جهــة أو تناولــت عالقــة التصميــم بالمــادة المطبوعــة مــن ناحيــة أخالقيــة مــن جهــة أخــرى ولــم‬ ‫توفــق الباحثــة فــي إيجــاد أيــة دراســة أو مرجــع أو كتــاب ســوى بعــض المراجــع اإلنجليزيــة‬ ‫أخيراًحيــن يصــل المصمــم لمرحلــة اإلنتــاج واختيــار المــادة المطبوعــة فإنــه يجــب أن يأخــذ فــي‬ ‫الحســبان ليــس فقــظ مــا إذا كان سيســتخدم ورقــا أم كرتونــا ً بــل هنــاك قــرارات أخــرى مثــل هــل‬ ‫سيســتخدم الــورق المصقــول االمــع وهــل ســينتج مطبوعــات تســتخدم نظــام األلــوان األربعــة (‪cmyk‬‬ ‫) وبكثافــة ‪ ،‬أم هــل ســيقوم باســتعمال الصمــغ لإلغــالق أو التثبيــت ‪ -‬ممــا يصعــب مــن عمليــة إعــادة‬ ‫تدويــر الــورق لــدى التخلــي عنــه ‪.‬‬ ‫ويبقــى الســؤال األهــم مــا أكثــر عمــل مفيــد يقــوم بــه المصمــم الجرافيكــي للتقليــل مــن األثــر البيئــي‬ ‫للمــواد المطبوعــة ؟‬

‫دور ا('‪>',‬‬

‫‪ 01‬ا(&‪ */ 9‬ا‪\]%7‬ك ا‪W‬وراق ‪:‬‬

‫‪ .٣‬مراعــات أســس التصميــم للحــد مــن أعــداد‬ ‫وأحجــام المطبوعــات وتفــادى األعــداد الفائضــة‬ ‫عــن الحاجــة ‪.‬‬ ‫‪ .٤‬توعيــة المجتمــع للحفــاظ علــى األوراق‬ ‫وإعــادة اســتخدامها عــن طريــق الحمــالت‬ ‫التوعيــة واإلعالنــات التجاريــة ‪.‬‬ ‫‪ .٥‬الخامــات واألوراق المعــاد تصنيعهــا تقلــل‬ ‫اســتهالك األشــجار والطاقــة والمــاء كمــا أ ّنهــا‬ ‫تحــ ّد مــن التلــوث واســتخدام المــواد الكيميائيــة‬ ‫فــي التبيــض‪ ،‬لذلــك ابحــث دائمــا ً عنهــا ‪.‬‬ ‫‪ .٦‬اســتخدم أوراق الطباعــة والنســخ المعــاد‬ ‫تكريرهــا و تصنيعهــا‪ ،‬ابحــث عــن أعلــى رقــم‬ ‫ممكــن مــن ‪ post-consumer waste‬علــى‬ ‫المغلــف‪( ،‬أقــل رقــم مقبــول ‪ ) ٪ ٣٠‬وهــذا الرقــم‬ ‫يكــون مكتــوب ضمــن مواصفــات الــورق ‪.‬‬ ‫‪ .7‬اســتخدام الخامــات الورقيــة الصديقــة للبيئــة‬ ‫والتــي تحمــل أحــد الرمــوز البيئيــة التــي تــدل‬ ‫علــى عمليــة التصنيــع أو المــواد المســتخدمة‬ ‫والتــي تقلــل مــن اآلثــار الســلبية علــى البيئــة‬

‫تقتــرح الباحثــة بعــض اإلجرائــات علــى المصمــم الجرافيكــي التــي يمكــن أن يتبعهــا أو يتبــع بعضهــا‬ ‫للتقليــل مــن األثــر البيئــي الســلبي ‪:‬‬ ‫‪ .١‬اســتخدام تقنيــات اإلعــالن التفاعلــي عوضــا عــن المطبوعــات اإلعالنيــة كجــزء مــن التســويق‬ ‫للمنتــج أو الخدمــة أو المــكان أو الفعاليــة‬ ‫‪ .٢‬اإلتجاه للتصميم الرقمي بشكل كلي أو جزئي في إيصال الرسالة والمحتوى للمستهدف ‪.‬‬

‫ا(‪9.‬ول ا(‪%‬ﺎ(‪ $# 0‬ا(=‪$/‬ز ا(‪ ?+2+3‬ا(‪]F'&; 0%‬ﺎ ‪ uUM‬أ‪$X‬اع ا‪W‬وراق‬

‫ا(‪+f$%‬ﺎت ‪:‬‬

‫لإلطالع على مناقشة النتائج‬

‫بعد التوصل إلى نتائج البحث توصي الباحثة باآلتي ‪:‬‬ ‫‪ .١‬دعــوة المصمميــن الجرافيكيــن بالقــراءة والتعمــق فــي مشــاكل البيئــة الناتجــة عــن اســتهالك األوراق بشــكل عالــي ممــا يرفــع الشــعور بالمســؤولية‬ ‫لــدى المصمــم تجــاه بيئتــه وأخالقياتــه نحــو المجتمــع الــذي مــن حقــه أن يعيــش فــي بيئــة ال تعانــي مــن مشــاكل أو تلــوث أو نقــص فــي المــوارد ‪.‬‬ ‫‪ .٢‬لفــت نظــر شــركات الدعايــة واإلعــالن والتصميــم واإلســتديوهات الخاصــة بالتحــول إلــى التعامــالت اإللكترونيــة داخــل مقــر العمــل وأتمتــة كل‬ ‫البيانــات عوضــا عــن طبعهــا ‪ ،‬كمــا توصــي الباحثــة الشــركات بــأن تعمــل أكثــر فــي المجــال الرقمــي حتــى تتحــول رغبــات العمــالء إلــى التصاميــم الرقميــة‬ ‫شــيئا فشــيئا‪.‬‬ ‫‪ .٣‬اســتخدام التصاميــم التفاعليــة والتصاميــم الرقميــة بشــكل كلــي فــي المؤتمــرات والمعــارض واســتغالل تقنيــة األجهــزة الذكيــة التــي باتــت فــي متنــاول‬ ‫الجميــع فــي خلــق تجربــة تفاعليــة مــع الــزوار‪ ،‬والتركيــز األكبــر علــى المؤتمــرات والمعــارض حيــث أنهــا مــن أكثــر األماكــن التــي يبــرز فيهــا اســتهالك‬ ‫التصاميــم المطبوعــة بشــكل مبالــغ فيــه ‪.‬‬ ‫‪ .٤‬عمــل برامــج وتطبيقــات جــوال خاصــة بالمصمميــن تســاعدهم فــي إجــراء الحســابات الالزمــة لمقاســات العمــل المــراد طباعتهــا بشــكل يســمح بتقليــل‬ ‫هــدراألوراق واألجــزاء المقصوصــة‪ ،‬وقــد تعمــل الباحثــة عليــه مســتقبال ضمــن مشــروع التخــرج‪.‬‬ ‫‪ .٥‬اســتخدام تقنيــة الهاتــف الجــوال وذلــك عــن طريــق تطبيقــات خاصــة بالمعــارض تحمــل جميــع معلوماتهــا وإعالناتهــا ومواعيدهــا وأماكنهــا بشــكل‬ ‫يســمح بتحديثهــا دائمــا ووصولهــا إلــى الجميــع بســرعة دون الحاجــة لإلعالنــات الورقيــة ‪.‬‬ ‫‪ .٦‬اســتخدام تقنيــة الـــ‪ ibeacon‬وهــي شــرائح بلوتــوث ترســل إشــارات للهواتــف الذكيــة القريبــة ويتــم ربطهــا بتطبيــق الجــوال المصمــم لهــا فــي‬ ‫المؤتمــرات والمعــارض لمــا ثبــت عــن فاعليتهــا فــي خلــق بيئــة تفاعليــة جذابــة بيــن المعــرض والجمهــور ويمكــن أن يكــون جــزء مــن مشــروع تخــرج الباحثــة‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ .7‬تأليــف مراجــع عربيــة أو ترجمــة مراجــع أجنبيــة خاصــة بالطباعــة وتقنياتهــا وأســرارها وخاماتهــا وإدخالهــا إلــى الخطــة الدراســية فــي كليــات‬ ‫التصميــم الجرافيكــي ويمكــن أن تعمــل عليــه الباحثــة كجــزء مــن مشــروع التخــرج‪.‬‬ ‫‪ .٨‬تأليــف مراجــع عربيــة أو ترجمــة مراجــع أجنبيــة بأنــواع الخامــات الطباعيــة الصديقــة للبيئــة ومســؤولية المصمــم تجــاه البيئــة ويمكــن أن تعمــل‬ ‫عليــه الباحثــة كجــزء مــن مشــروع التخــرج‪.‬‬ ‫‪ .9‬عمــل حملــة توعويــة بأهميــة المســؤولية المجتمعيــة فــي الحفــاظ علــى البيئــة موجهــة لشــركات الدعايــة واإلعــالن ومراكــز تنظيــم المؤتمــرات‪،‬‬ ‫ويمكــن أن يكــون مشــروع التخــرج للباحثــة ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫‪.١٠‬تصميــم برمجيــات خاصــة للشــركات واســتديوهات التصميــم تســهل التواصــل بيــن الموظفيــن الكترونيـا للحــد مــن األوراق المســتخدمة ويمكــن أن‬ ‫تعمــل عليــه الباحثــة فــي مشــروع التخــرج ‪.‬‬ ‫‪ .١١‬توصي الباحثة شركات اإلستيراد باستيراد األوراق الصديقة للبيئة وجعلها في متناول الجميع ‪.‬‬

‫إ‪=Y‬اءات ا(‪C&3‬‬ ‫‪ ]6/‬ا(‪C&3‬‬ ‫أداة ا(‪: C&3‬‬

‫‪ :‬وصفي تحليلي‬

‫قامــت الباحــث باعتمــاد اإلســتبيان كأداة بحــث‬ ‫ووســيلة أساســية لجمــع المعلومــات والبيانــات‬ ‫الخاصــة بموضــوع البحــث وتــم نشــرها إلكترونيا‬ ‫ولقــد تضمنــت االســتبانة مجموعــة مــن األســئلة‬ ‫مقســمة إلــى أقســام كل قســم يســتهدف جمــع‬ ‫إجابــات المصمميــن لتحقيــق أهــداف البحــث‬ ‫واإلجابــة عــن تســاؤالته‪.‬‬

‫‪ ?6+R‬ا(‪: C&3‬‬ ‫اختارت الباحثة عينة عشوائية مؤلفة من‬ ‫( ‪ ) ٨٠‬ثمانين مصمم ومصممة‬

‫‪./‬ﺎ‪I‬ت ا(‪: C&3‬‬ ‫المجــال البشــري‪ :‬يتمثــل المجــال البشــري‬ ‫للبحــث بالمصمميــن والمصممــات الجرافيكيــات‬ ‫باختــالف جنســياتهم‪.‬‬ ‫المجال المكاني‪ :‬المملكة العربية السعودية‬

‫لإلطالع على اإلستبيان‬

‫‪ DEF/‬ا(‪%6‬ﺎ‪: i‬‬ ‫‪ .١‬أثبتــت الدراســة أن المصمميــن الجرافيكيــن علــى درايــة متوســطة بالمشــاكل البيئيــة الناتجــة‬ ‫عــن اســتهالك األوراق كمــا أن معرفتهــم بالخامــات الصديقــة للبيئــة محــدود‪ ،‬إضافــة إلى أنّ اســتخدامها‬ ‫فــي تصاميمهــم قليــل جــداً ‪.‬‬ ‫‪ .٢‬أثبتــت الدراســة أن معرفــة المصمميــن للرمــوز البيئيــة منخفضــة جــداً والتــي تــدل علــى‬ ‫خامــة الــورق أو طريقــة تصنيعــه ‪.‬‬ ‫‪ .٣‬أثبتــت الدراســة أنّ المصمميــن الجرافيكيــن غالبــا مــا يضطــرّ ون إلــى تصميــم عــدد كبيــر‬ ‫مــن المطبوعــات التــي فيهــا هــدر للمــال والجهــد واألوراق وأنّ األمــر خــارج عــن إرادتهــم حيــث‬ ‫أن نســبة قليلــة منهــم يســتطيع مناقشــة العميــل أو إقناعــه باســتخدام خامــات صديقــة للبيئــة أو تخفيــف‬ ‫كميــة المطبوعــات‪ ،‬كمــا أنّ هــذا مصــدر رزق للمصمميــن الجرافيكيــن فــي النهايــة ‪ ،‬كمــا يُجمــع أغلــب‬ ‫المصمميــن تقريب ـا ً علــى أنّ المطابــع تســاهم فــي اســتهالك األوراق بشــكل كبيــر جــداً ‪.‬‬ ‫‪ .٤‬أثبتــت الدراســة أنّ عــدد كبيــر مــن المصمميــن الجرافيكيــن عمــل أو يعمــل فــي تصميــم‬ ‫المحتــوى الرقمــي أيضـاً‪ ،‬ويُؤمــن بقدرتــه علــى الجــذب وإيصــال المعلومــة بشــكل أكبــر مــن المطبــوع‬ ‫‪ ،‬كمــا أنّ الغالبيــة العظمــى منهــم يعتقــد أنّ المطبوعــات أعلــى تكلفــة مــن التصميمــات الرقميــة نظــرا‬ ‫لكثــرة أعدادهــا وتع ـ ّدد خاماتهــا وألنّ مشــكلة التعديــل فيهــا بعــد طباعتهــا يُضاعــف التكلفــة ‪.‬‬ ‫‪ .٥‬أثبتــت الدراســة أنّ المؤتمــرات والمعــارض يتــم فيهــا هــدر للمطبوعــات بكميــات كبيــرة‬ ‫حيــث التتجــاوز نســبة اإلســتفادة مــن المطبوعــات ال ‪ ٪ ٥٠‬وهــذه نســبة ضعيفــة مقارنــة بوظيفــة‬ ‫التصميــم األساســية التــي تحمــل رســالة دومــا ً وتهــدف للفائــدة ‪.‬‬ ‫‪ .٦‬كمــا أثبتــت الدراســة أنّ المصمميــن ال يفضّلــون اإلســتغناء عــن أحــد النوعيــن (الرقمــي‬ ‫والمطبــوع ) بشــكل كلّــي حيــث البـ ّد مــن الخلــط بينهــم بنســب متفاوتــة ويمكــن للرقمــي أن يطغــى دومـا ً‬ ‫لحفــظ مــوارد البيئــة مــن اإلســتنزاف‪.‬‬ ‫‪ .7‬أثبتــت الدراســة أنّ التصميــم التفاعلــي مــن أهــم أنــواع التصميــم الرقمــي ولــدى المصمميــن‬ ‫الجرافيكيــن معرفــة بــه إلــى حــد مــا‪ ،‬وتجربــة التفاعــل بيــن الجمهــور والتصميــم تســاهم فــي إيصــال‬ ‫الرســالة بأســرع وقــت وأقــل تكلفــة وأكثــر حفظــا ً فــي األذهــان ‪.‬‬

‫;> ‪ =cX‬ا‪+3%78‬ﺎن إ(<‪=%‬و‪+X‬ﺎ ‪$/ 01‬ا_‪َ -‬‬ ‫;‪ -'ّ .‬ا('‪ *+'',‬ا(‪=.‬ا‪*+<+1‬‬

‫‪=c/‬وع ا(‪=E%‬ج‬

‫ر‪7‬ﺎ(? ا(&'‪: ?F‬‬ ‫تعريــف المصمــم بالخمــس خطايــا (أخطــاء)‬ ‫التــي يرتكبهــا أثنــاء تصميمــه للمطبوعــات والتــي‬ ‫تــؤدي إلــى زيــادة عــدد المطبوعــات واإلســتهالك‬ ‫وبالتالــي اســتنزاف األشــجار فــي البيئــة‬

‫ا(]‪9‬ف ‪]6/‬ﺎ ‪:‬‬ ‫توعيــة المصمميــن بتأثيرهــم علــى البيئــة‬ ‫واســتنزاف األشــجار فــي البيئــة مــن خــالل‬ ‫اســتهالكهم للمطبوعــات بشــكل عالــي وقــد يكــون‬ ‫غيــر مــدروس‬

‫ا(‪ ?2j‬ا('‪: ?19]%B‬‬ ‫المصمميــن الجرافيكيــن فــي المملكــة العربيــة‬ ‫الســعودية‬

‫‪=c/ ?_\R‬وع ا(‪=E%‬ج ‪M‬ﺎ(‪: C&3‬‬ ‫لقــد ســلطت الباحثــة فــي بحثهــا علــى موضــوع اســتهالك األوراق‬ ‫والمطبوعــات بشــكل عالــي مــن قبــل المصمميــن الجرافيكيــن واقترحــت‬ ‫الباحثــة عــدة حلــول وبدائــل فــي التصميــم تســاعد فــي تقليــل اســتهالك‬ ‫المطبوعــات أو اإلعتمــاد علــى التصميــم الرقمــي بشــكل أكبــر‬ ‫وخلصــت الباحثــة فــي بحثهــا إلــى معرفــة األســباب األساســية التــي تدفــع‬ ‫المصمــم إلــى اإلســتهالك العالــي وهــي ‪ ٥‬أســباب رئيســية كانــت المنطلــق‬ ‫األساســي لفكــرة مشــروع التخــرج‬ ‫حيــث أطلقــت علــى األســباب الخمســة اســم الخطايــا (الذنــوب) وبــدأت‬ ‫بالتركيــز عليهــا فــي المشــروع وتعريــف المصمميــن الجرافيكيــن فيهــا مــن‬ ‫خــالل التصاميــم‬ ‫وأوجــدت حــال مســاعدا للمصمميــن يســاعم فــي تقليــل الــورق المهــدور أثنــاء‬ ‫عمليــة الطباعة‬ ‫كمــا اقترحــت حــال مبتكــراً للمعــارض والمنظميــن لهــا يســاعم فــي التقليــل‬ ‫مــن المطبوعــات واإلســتفادة مــن أجهــزة الــزوار الذكيــة‬

‫‪=<1‬ة ‪=c/‬وع ا(‪=E%‬ج ‪:‬‬ ‫ألن المصمم الجرافيكي دائما صاحب رسالة ويعبر عنها من خالل‬ ‫تصاميمه فالبد أن يحمل رسالة وهدفا دائما يضعه نصب عينيه قبل البدء‬ ‫بمراحل التصميم ‪ ،‬ومن هذا المنطلق كانت رسالة الحملة أن تدعو المصمم‬ ‫للتفكير ببيئته أوال وكأنها هي العميل األول واألهم وأن يراعي في تصاميمه‬ ‫أن اليضر بها أو يستنزف من مواردها بغير الضرورة‬ ‫وبالتالي تكون رسالته الغير مباشرة بالحفاظ على البيئة أقوى من أن تقال‬ ‫بشكل مباشر من خالل تصاميمه‬

‫‪$X‬ع ا('‪=c‬وع ‪:‬‬ ‫‪$6R‬ان ا(&'‪: ?F‬‬ ‫‪ 37‬ا(‪: ?+'B%‬‬

‫حملــة توعويــة عــن مســؤولية المصمــم‬ ‫الجرافيكــي فــي الحفــاظ علــى البيئــة‬ ‫الخطايا الخمس في التصميم‬

‫‪ #‬البيئة‬

‫كلمــة خطايــا ترمــز للكبائــر وهــي شــيء عظيــم يفــوق معنــى الخطــأ و‬ ‫مســتمدة مــن النصــوص الدينيــة حيــث يقابلهــا فــي اإلســالم كلمــة كبائــر‪،‬‬ ‫والعديــد مــن النصــوص والمخطوطــات الدينيــة لطالمــا حملــت جملــة ‪-‬‬ ‫الخطايــا الســبع ‪ -‬نســبة لوجــود ســبع خطايــا عظيمــة فــي الديانــة المســيحية‪.‬‬ ‫قامــت الباحثــة باســتلهام اإلســم حيــث أنــه يخــدم فكرتهــا فــي تعظيــم األخطاء‬ ‫التصميميــة و التــي هــي جوهر مشــروعها‬ ‫ونتيجة للبحث السابق التي قامت به وخلصت به إلى ‪ ٥‬أسباب‪.،‬‬ ‫جــاءت تســمية المشــروع بالخطايــا الخمــس فــي التصميــم وبالتركيــز بشــكل‬ ‫أكبــر علــى البيئــة حيــث أن الباحثــة تطمــح إلكمــال مشــروعها وتلخيــص‬ ‫خطايــا المصمــم ضــد أكثــر مــن جهــة مثــل ‪ :‬الخطايــا الخمــس مــع العميــل‬ ‫أو المجتمــع أو التصميــم أو المصمــم‬

‫‪Y=E/‬ﺎت ا(&'‪: ?F‬‬ ‫‪ -١‬شعاروهوية الحملة‬ ‫‪ -٢‬تطبيقات الهوية البصرية‬ ‫‪ -٣‬خمس ملصقات تعريفية‬ ‫‪ -٤‬تطبيق صفحة (التجريبي) والذي يخدم المصمم الجرافيكي‬ ‫فيديو إعالني وتعريفي عن تطبيق صفحة‬ ‫‪ -٥‬تطبيــق يعمــل علــى تقنيــة البلوتــوث الذكــي ( كمقتــرح لمنظمــي‬ ‫المعــارض للتقليــل مــن كميــة المطبوعــات )‬

‫‪=/‬ا‪ P‬و‪Y=E/‬ﺎت‬ ‫‪=c/‬وع ا(‪=E%‬ج‬

vv

‫ا(‪Uc‬ﺎر وا(]‪ ?#$‬ا(‪: ?#=,3‬‬ ‫‪$X‬ع ا(‪Uc‬ﺎر ‪:‬‬ ‫ا(‪=<j‬ة ا‪W‬و(‪: ?+‬‬ ‫;‪ =#$Q‬ا(‪=<j‬ة ‪:‬‬

‫تصويري‬

‫‪ ?jBF1‬و ‪$]j/‬م ا(‪: >+',%‬‬

‫أن يكــون الشــعار عبــار عــن رســم مميــز لرقــم ‪٥‬‬ ‫كتعبيــر قــوي عــن الحملــة‬

‫تــم تحديــد مصــدر اســتلهام ومفهــوم للهويــة الحملــة عبــارة عــن إشــارات‬ ‫وتحذيــرات المــرور فــي الطريــق التــي تكــون علــى شــكل لوحــات معدنيــة‬ ‫باأللــوان األصفــر واألســود ووتأخــذ أشــكاال هنديــة (دائــرة ‪ -‬معيــن ‪ -‬مثلــث )‬

‫اإلعتمــاد علــى أشــكال و ألــوان اللوحــات المروريــة لتعطــي إيحــاء‬ ‫بالخطــر وتجــذب اإلنتبــاه إلــى الحملــة بشــكل أكبــر‪ ،‬حيــث أن‬ ‫محتــوى الحملــة يتحــدث عــن خمــس خطايــا يقــوم بهــا المصمــم‬ ‫لذلــك يجــب أن يشــعر المتلقــي بالخطــر مــن النظــر إلــى الشــعار‬

‫د‪II‬ت ا(‪Uc‬ﺎر ‪:‬‬

‫رﻗﻢ ﺧﻤﺴﺔ‬

‫إﺷﺎرات اﻟﻄﺮق اﻟﺘﺤﺬﻳﺮﻳﺔ‬

‫ا('‪ ?R$'.‬ا(‪: ?+X$F‬‬ ‫تــم تحديــد مصــدر اســتلهام ومفهــوم لهويــة الحملــة عبــارة عــن إشــارات وتحذيــرات المــرور فــي‬ ‫الطريــق التــي تكــون علــى شــكل لوحــات معدنيــة باأللــوان األصفــر واألســود ووتأخــذ أشــكاال هنديــة‬ ‫(دائــرة ‪ -‬معيــن ‪ -‬مثلــث )‬

‫‪K:0%‬‬ ‫‪# FFD600‬‬

‫‪K : 100 %‬‬ ‫‪# 32F20‬‬

‫‪Y: 0%‬‬ ‫‪B: 0‬‬

‫‪Y: 0%‬‬ ‫‪B : 231‬‬

‫‪M : 14 %‬‬ ‫‪G : 214‬‬

‫‪C :0%‬‬ ‫‪R : 255‬‬

‫‪M: 0%‬‬ ‫‪G : 31‬‬

‫‪C :0%‬‬ ‫‪R : 35‬‬

‫ا(‪Uc‬ﺎر وا(]‪ ?#$‬ا(‪?#=,3‬‬

‫ا(‪Uc‬ﺎر‬

‫ا(=‪5/‬‬

‫ا(‪Uc‬ﺎر ا(‪0ajF‬‬

‫;‪ -+_$‬ا(‪Uc‬ﺎر ‪:‬‬ ‫توقيــع الشــعار هــو بمثابــة النمــط والشــكل الــذي يعبــر مــن خاللــه عــن‬ ‫هويــة الشــعار عنــد اســتخدامه فــي تطبيقــات الهويــة‬

‫ا(‪ |E‬ا('‪9E%B‬م ‪ 01‬ا(‪Uc‬ﺎر ا(‪: 0ajF‬‬ ‫‪ |d‬ا(‪Uc‬ﺎر ‪:‬‬

‫‪HSN Ibtisam‬‬

‫أبتثجحخدذرزسشصضطظعغفقكلمنهوي‬ ‫‪٠٩٨٧٦٥٤٣٢١‬‬

‫‪ |d‬ا(]‪ ?#$‬وا('‪R$3Q‬ﺎت ‪:‬‬

‫‪Ara Hamah AlFidaa‬‬

‫أبتثجحخدذرزسشصضطظعغفقكلمنهوي‬ ‫‪٠٩٨٧٦٥٤٣٢١‬‬

‫‪ h+3Q; |d‬ا(]ﺎ; ا('&'‪$‬ل و‪$/‬ا_‪ -‬ا(‪$%‬ا‪GE Thameen : f‬‬ ‫أبتثجحخدذرزسشصضطظعغفقكلمنهوي‬ ‫‪٠٩٨٧٦٥٤٣٢١‬‬

‫ا(‪Uc‬ﺎر وا(]‪ ?#$‬ا(‪?#=,3‬‬

‫ا('‪B‬ﺎ‪ ?P‬ا(&=ة (‪UcF‬ﺎر ‪:‬‬

‫‪ >.P‬ا(‪Uc‬ﺎر ‪:‬‬

‫المســاحة الثابتــة حــول الشــعار تضمــن الحفــاظ‬ ‫علــى بــروزه وجماليتــه وعــدم حــدوث أخطــاء‬ ‫تؤثــر علــى وضوحــه‬

‫تحديــد أصغــر حجــم لتصغيــر الشــعار يضمــن وضــوح‬ ‫الشــعار وعــدم إخفــاء أي جــزء مــن تفاصيلــه عنــد اســتخدامه‬ ‫فــي كافــة التطبيقــات‬

‫‪ -/‬ا(‪Uc‬ﺎر ا(‪0ajF‬‬

‫‪9M‬ون ا(‪Uc‬ﺎر ا(‪0ajF‬‬

‫‪ ١.٣‬ﺳﻢ‬

‫‪ ٣‬ﺳﻢ‬

‫‪ ١.٥‬ﺳﻢ‬

‫‪ ٣‬ﺳﻢ‬

‫;‪K+3Q‬ﺎت ا(]‪?#$‬‬

‫ا('‪K,F‬ﺎت ا(‪?+j#=U%‬‬ ‫ا('‪: 0KF%‬‬ ‫‪9,/‬ر ا('‪: h,F‬‬ ‫ا(=‪7‬ﺎ(? ‪:‬‬

‫المصممين الجرافيكين‬ ‫حملة الخطايا الخمس في التصميم‬

‫التعريف بالخطايا الخمس في التصميم بذكر كل خطيئة على حدة‬ ‫والخطايا الخمس هي ‪:‬‬ ‫‪ .١‬التعدد‬ ‫‪ .٢‬الجهل‬ ‫‪ .٣‬الفوضى‬ ‫‪ .٤‬اإلستنزاف‬ ‫‪ .٥‬قلة الخبرة‬

‫ا(‪6U‬ﺎ‪ =f‬ا('‪ >+',; 01 ?/9E%B‬ا('‪:h,F‬‬ ‫• تايبوجرافي إلسم الخطية‬ ‫• رقم الخطيئة ‪ +‬إشارة ‪#‬‬ ‫• شرح عن الخطيئة‬ ‫• توقيــع الشــعار أو الهويــة (الباتــرن المســتخدم ) ســواء كان خطــوط أو‬ ‫ألــوان أو أشــكال‬

‫صفحة‬

‫ا(‪ h+3Q%‬ا‪=%<(8‬و‪: 0X‬‬ ‫ا‪ >7‬ا(‪: h+3Q%‬‬ ‫ا('‪9E%B‬م ‪:‬‬ ‫‪9,/‬ر ا(‪: h+3Q%‬‬

‫صفحة‬ ‫المصممين الجرافيكين‬ ‫حملة الخطايا الخمس في التصميم‬

‫ا(‪: ?j+ $‬‬ ‫‪ - ١‬يقــوم بإجــراء حســبة رياضيــة بالنيابــة عــن المصمــم لمعرفــة المســاحة‬ ‫التــي ســوف يســتهلكها التصميــم بعــد تكــراره داخــل الفــرخ أول اللــوح‬ ‫الطباعــي ومــن ثــم يحســب المســاحة المهــدورة مــن الــورق ( والتــي التتســع‬ ‫لوضــع التصميــم فيهــا ) وأخيــرا يقتــرح المقاســات األقــرب لــك واألقــل‬ ‫إهــدارا للــورق‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬تحويل الوحدات القياسية ‪.‬‬ ‫‪ - ٣‬اإلطــالع علــى أجــدد المقــاالت فــي عالــم الطباعــة والبيئــة والتصميــم‬ ‫الرقمــي‪.‬‬

0X‫=و‬%<(8‫ ا‬h+3Q%(‫ا‬

0X‫=و‬%<(8‫ ا‬h+3Q%(‫ا‬

roaa.m.ob@gmail.com

٠٥٦٨٢٨٥٠١٨ : ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ‬