PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS INSTITUTO KORIMA DE PUEBLA A.C. SANCHEZ PEREZ ROBERTO KHALIL MATEMATICAS-CALCULO
2015-2016
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Contenido PRONTUARIO CARTA DE PRESENTACION DEL ESTUDIANTE DATOS METACOGNITIVOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TAREA 1: MAPA CONCEPTUAL SOBRE INTERVALOS TAREA 2 : DESIGUALDAD COMPUESTA TAREA 3: CUADRO DE DOBLE ENTRADA SOBRE TIPOS DE FUNCION TAREA 4: GUIA DE EXAMEN PROYECTO INTEGRADOR RESUMEN DE CIERRE SECCION DE EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS RUBRICA MATRIZ DE EVALUACION DEL PARCIAL
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PRONOTUARIO INFORMACION GENERAL Unidad Académica: Bachillerato Universitario BUAP Programa Educativo: Plan 06/competencias Modalidad Educativa: Escolarizada Nombre de la Asignatura: Una Introducción a la Probabilidad y Cálculo Diferencial e Integral Código: PR06 2302 Nivel: A03 Ubicación en el mapa curricular: tercer año Créditos: 8 Horas a la semana: 4
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PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA: Al concluir el curso los alumnos serán competentes en la comprensión, manejo y aplicación de los contenidos básicos de carácter cognitivo, procedimental y actitudinal de la probabilidad clásica y de la matemática del cambio; manejarán el concepto de función, conocerán las nociones matemáticas de límite e infinito potencial, con esta base manejarán el aparato matemático elemental que da cuenta del cambio instantáneo de las funciones, que puede reflejar fenómenos cambiantes reales, pudiendo así estudiar aproximaciones, estimaciones y tendencias de estos, los hay muy comunes en su entorno. Conocerán el concepto de integral indefinida, propedéuticamente importante para manejar la definida que es clave para el estudio del cambio acumulado, e integrarán por los métodos más usuales.
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CARTA DE PRESENTACION DEL ESTUDIANTE En este portafolio se presentara mi trayectoria a lo largo del curso. Tuvo como objetivo desarrollar destrezas de carácter cognitivo procedimental y cognitivo. Durante este mes se pudo conocer el tema de inecuaciones conectadas por la “y” y/o por la “o”. Los temas y explicaciones que me dio el profesor fueron de gran ayuda gracias que mee llevaron a desarrollar mi habilidad para resolver los ejercicios.
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AUTORETRATO
mi nombre es roberto khalil sĂĄnchez pĂŠrez soy estudiante del programa de calculo. actualmente curso el tercer aĂąo de preparatoria en el instituto korima de puebla a.c. soy una persona trabajadora y me gusta trabajar en equipo ya que es bueno conocer nuevas ideas. mis metas a corto plazo son terminar mi preparatoria con buen promedio, y mis metas a largo plazo son ingresar a una buena universidad y convertirme en un profecionalista.
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PRIMER PARCIAL
INECUACIONES DIARIO COGNITIVO ¿QUÉ COSAS FUERON DIFÍCILES? las inecuaciones de fracciones ya que el procedimiento es bastante y enredador, se me complican bastante. ¿CUÁLES FUERON FÁCILES? los despejes de una variable ¿QUÉ APRENDÍ? que hay diferentes tipos de desigualdades que están compuestas por “y” y/o “o”.
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DIARIO COGNITIVO ¿QUÉ COSAS FUERON DIFÍCILES? Durante algunas clases fue complicado leer y resolver desigualdades ¿CUÁLES FUERON FÁCILES? Realizar diferentes ejercicios ¿QUÉ APRENDÍ? Como leer y resolver estos problemas
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TAREA 1: MAPA CONCEPTUAL SOBRE INTERVALOS
REFLEXION: se realizo un mapa conceptual de tarea sobre un intervalo y sus clasificaciones.
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TAREA 2: DESIGUALDAD COMPUESTA
REFLEXION: Realizamos 18 ejercicios, 2 por pareja cada uno realizo su ejercicio correspondiente y cada uno paso a explicarlo a los compa単eros del salon
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TAREA 3: CUADRO DE DOBLE ENTRADA SOBRE TIPOS DE FUNCION
REFLEXION: Se hizo un cuadro sobre la funci贸n inyectiva, biyectiva etc. A cada una se les dio su definici贸n, ejemplo anal铆tico y ejemplo grafico.
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TAREA 4: GUIA DE EXAMEN
REFLEXIĂ“N: Esta guĂa es un repaso y una gran forma de estudiar antes del examen ya que reafirmas tus conocimientos y aclaras tus dudas antes del examen y ayuda a saber cuales son los conocimientos adquiridos.
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PROYECTO INTEGRADOR El tema de este proyecto era sobre los símbolos patrios, en 3 diferentes materias se hicieron diferentes equipos para interpretar lo que cada una de las materias solicitaba. CALCULO: Se formaron 3 equipos de 7 integrantes y se creo una maqueta a escala del aula de clases. FISICA: Se formaron equipos de 4 integrantes y se hicieron 2 banderas y una tabla de conversión respectivamente con las medidas establecidas. QUÍMICA PARA INGENIERÍAS: Exposición de cada uno de los alumnos comenzando desde conceptos y hasta la historia de nuestro estado y país.
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RESUMEN DE CIERRE Durante este parcial pude aprender las inecuaciones de diferentes grados me ayudo a conocer mis capacidades y dificultades dentro del รกrea matemรกtica.
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SIMBOLOS PATRIOS
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CALCULO
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FISICA
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RUBRICA
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MATRIZ DE EVALUACION
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SEGUNDO PARCIAL
FUNCIONES 21
TAREA 1: CUADRO DE DOBLE ENTRADA SOBRE “ DIFERENCIAS ENTRE RELACION Y FUNCION”
REFLEXION: SE COMPARO LA DIFERENCIA ENTRE RELACION Y FUNCION EN DONDE UNA RELACION ES UN VINCULO EN DONDE EXISTE DOS CONJUNTOS EL PRIMERO LLAMADO DOMINIO Y EL SEGUNDO RANGO.
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TAREA 2: CUADRO COMPARATIVO SOBRE TIPOS DE FUNCIONES
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REFLEXION: CONOCIMOS LAS DIFERENTES FUNCIONES COMO: RAIZ CUDRADA, IDENTIDAD, CONSTANTE, POLINOMIAL2 ETC.
TAREA 3: ACTIVIDAD DE OPERACIONES Y FUNCIONES
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REFLEXION: CON LOS EJERCICIOES DE FUNCIONES QUEDO CLARO EL TEMA GRACIAS A QUE FUERON DE GRAN IMPORTANCIA EN EL CONOCIMINETO
PROYECTO INTEGRADOR SEGUNDO PARCIAL EN ESTE PARCIAL SE REALIZO UNA OFRENDA CONFORME A NUESTRAS CONSTUMBRES, EL PERSONAJE DE LA OFRENDA FUE IGNACIO ZARAGOZA UN BUEN PERSONAJE RELEVANTE DE NUSTRO ESTADO Y PAIS. SE DIO LA EXPLICACION DE EL CONTENIDO DE LA OFRENDA Y LA DEL PERSONAJE.
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EVIDENCIA FOTOGRAFICA OFRENDA
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TERCER PARCIAL
LIMITES
ACTIVIDADE S DE APRENDIZAJE MATEMATICAS
Tarea 1: Correcci贸n de Examen Reflexi贸n: Muy buena porque vi mis errores en el examen y los pude corregir y ya saber como se hac铆an.
Tarea 2: Actividad de Funciones por partes.
Reflexi贸n: La segunda tarea del parcial fue una tarea f谩cil que solo era graficar las funciones y fue algo mas sencillo de lo que pensaba.
Tarea 3: Actividad Funci贸n Inversa.
Reflexi贸n: La tarea mas baja que tuve porque no sabia como hacerla y la verdad solo la hice lo que pude.
Tarea 4: Concepto de Limites de una variable y una
función.
Reflexión: Creo que ese día se me hizo tarde y no fui la tarea y aun así la hice para que no me afectara aunque no me pusieron la calificación.
Tarea 5: Actividad de Limites de Funciones. Reflexión: Igual otra tarea un poco difícil de realizar en esta la verdad si tuve que pedir ayuda porque no le entendí a casi a nada y no me agrado mucho.
PROYECTO INTEGRADOR DEL TERCER PARCIAL: En este proyecto fue hacer solo una microempresas de cualquier producto de consumo, mi equipo de 7 alumnos. Nosotros escogimos vender helados y nieves con refresco. Hacer varios combos y promociones para que mas gente viera nuestro producto. Fue muy difícil obvio por el tipo de proyecto que es, y la manera de hacerlo. Gracias a la maestra Gabi de Pensamiento Creativo nos fue dirigiendo como poder hacer un b une negocio de helados y nieves mientras la maestra de informática nos ayudo con nuestro logo y eslogan. Por ultimo para mi fue algo desesperantes porque no sabíamos que hacer en varias cosas y gracias también al trabajo de mi equipo nos dividimos bien el trabajo.
RESUMEN DE CIERRE TERCER PARCIAL: Ya acabo el parcial y por suerte me fue bien en casi todas las materias en esta Matem谩ticas no me ha ido tan mal solo que las tareas me afectaron en unos aspecto pero en mi parecer me fue algo bien. Mas porque los temas de este parcial se me hicieron sencillos y slo una espero que el examen me vaya bien para poder sacar una buena calificaci贸n final en este parcial.
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