PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS INSTITUTO KORIMA DE PUEBLA A.C.
SANCHEZ PEREZ ROBERTO KHALIL
MATEMATICAS-CALCULO
2015-2016
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Contenido PRONTUARIO CARTA DE PRESENTACION DEL ESTUDIANTE DATOS METACOGNITIVOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TAREA 1: MAPA CONCEPTUAL SOBRE INTERVALOS TAREA 2 : DESIGUALDAD COMPUESTA TAREA 3: CUADRO DE DOBLE ENTRADA SOBRE TIPOS DE FUNCION TAREA 4: GUIA DE EXAMEN PROYECTO INTEGRADOR RESUMEN DE CIERRE SECCION DE EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS RUBRICA MATRIZ DE EVALUACION DEL PARCIAL
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PRONOTUARIO INFORMACION GENERAL Unidad Académica: Bachillerato Universitario BUAP Programa Educativo: Plan 06/competencias Modalidad Educativa: Escolarizada Nombre de la Asignatura: Una Introducción a la Probabilidad y Cálculo Diferencial e Integral Código: PR06 2302 Nivel: A03 Ubicación en el mapa curricular: tercer año Créditos: 8 Horas a la semana: 4
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PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA: Al concluir el curso los alumnos serán competentes en la comprensión, manejo y aplicación de los contenidos básicos de carácter cognitivo, procedimental y actitudinal de la probabilidad clásica y de la matemática del cambio; manejarán el concepto de función, conocerán las nociones matemáticas de límite e infinito potencial, con esta base manejarán el aparato matemático elemental que da cuenta del cambio instantáneo de las funciones, que puede reflejar fenómenos cambiantes reales, pudiendo así estudiar aproximaciones, estimaciones y tendencias de estos, los hay muy comunes en su entorno. Conocerán el concepto de integral indefinida, propedéuticamente importante para manejar la definida que es clave para el estudio del cambio acumulado, e integrarán por los métodos más usuales.
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CARTA DE PRESENTACION DEL ESTUDIANTE En este portafolio se presentara mi trayectoria a lo largo del curso. Tuvo como objetivo desarrollar destrezas de carácter cognitivo procedimental y cognitivo. Durante este mes se pudo conocer el tema de inecuaciones conectadas por la “y” y/o por la “o”. Los temas y explicaciones que me dio el profesor fueron de gran ayuda gracias que mee llevaron a desarrollar mi habilidad para resolver los ejercicios.
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AUTORETRATO
mi nombre es roberto khalil sánchez pérez soy estudiante del programa de calculo. actualmente curso el tercer año de preparatoria en el instituto korima de puebla a.c. soy una persona trabajadora y me gusta trabajar en equipo ya que es bueno conocer nuevas ideas. mis metas a corto plazo son terminar mi preparatoria con buen promedio, y mis metas a largo plazo son ingresar a una buena universidad y convertirme en un profecionalista.
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PRIMER PARCIAL
INECUACIONES
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DIARIO COGNITIVO ¿QUÉ COSAS FUERON DIFÍCILES? las inecuaciones de fracciones ya que el procedimiento es bastante y enredador, se me complican bastante. ¿CUÁLES FUERON FÁCILES? los despejes de una variable ¿QUÉ APRENDÍ? que hay diferentes tipos de desigualdades que están compuestas por “y” y/o “o”.
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DIARIO COGNITIVO ¿QUÉ COSAS FUERON DIFÍCILES? Durante algunas clases fue complicado leer y resolver desigualdades ¿CUÁLES FUERON FÁCILES? Realizar diferentes ejercicios
¿QUÉ APRENDÍ? Como leer y resolver estos problemas
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TAREA 1: MAPA CONCEPTUAL SOBRE INTERVALOS
REFLEXION:
 se realizo un mapa conceptual de tarea sobre un intervalo y sus clasificaciones.
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TAREA 2: DESIGUALDAD COMPUESTA
REFLEXION: Realizamos 18 ejercicios, 2 por pareja cada uno realizo su ejercicio correspondiente y cada uno paso a explicarlo a los compa単eros del salon
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TAREA 3: CUADRO DE DOBLE ENTRADA SOBRE TIPOS DE FUNCION
REFLEXION: Se hizo un cuadro sobre la funci贸n inyectiva, biyectiva etc. A cada una se les dio su definici贸n, ejemplo anal铆tico y ejemplo grafico.
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TAREA 4: GUIA DE EXAMEN
REFLEXIĂ“N: Esta guĂa es un repaso y una gran forma de estudiar antes del examen ya que reafirmas tus conocimientos y aclaras tus dudas antes del examen y ayuda a saber cuales son los conocimientos adquiridos.
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PROYECTO INTEGRADOR
El tema de este proyecto era sobre los símbolos patrios, en 3 diferentes materias se hicieron diferentes equipos para interpretar lo que cada una de las materias solicitaba. CALCULO: Se formaron 3 equipos de 7 integrantes y se creo una maqueta a escala del aula de clases. FISICA: Se formaron equipos de 4 integrantes y se hicieron 2 banderas y una tabla de conversión respectivamente con las medidas establecidas. QUÍMICA PARA INGENIERÍAS: Exposición de cada uno de los alumnos comenzando desde conceptos y hasta la historia de nuestro estado y país.
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RESUMEN DE CIERRE Durante este parcial pude aprender las inecuaciones de diferentes grados me ayudo a conocer mis capacidades y dificultades dentro del รกrea matemรกtica.
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SIMBOLOS PATRIOS
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CALCULO
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FISICA
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RUBRICA
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MATRIZ DE EVALUACION
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SEGUNDO PARCIAL
FUNCIONES
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TAREA 1: CUADRO DE DOBLE ENTRADA SOBRE “ DIFERENCIAS ENTRE RELACION Y FUNCION”
REFLEXION: SE COMPARO LA DIFERENCIA ENTRE RELACION Y FUNCION EN DONDE UNA RELACION ES UN VINCULO EN DONDE EXISTE DOS CONJUNTOS EL PRIMERO LLAMADO DOMINIO Y EL SEGUNDO RANGO.
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TAREA 2: CUADRO COMPARATIVO SOBRE TIPOS DE FUNCIONES
REFLEXION: CONOCIMOS LAS DIFERENTES FUNCIONES COMO: RAIZ CUDRADA, IDENTIDAD, CONSTANTE, POLINOMIAL2 ETC.
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TAREA 3: ACTIVIDAD DE OPERACIONES Y FUNCIONES
REFLEXION: CON LOS EJERCICIOES DE FUNCIONES QUEDO CLARO EL TEMA GRACIAS A QUE FUERON DE GRAN IMPORTANCIA EN EL CONOCIMINETO
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PROYECTO INTEGRADOR SEGUNDO PARCIAL EN ESTE PARCIAL SE REALIZO UNA OFRENDA CONFORME A NUESTRAS CONSTUMBRES, EL PERSONAJE DE LA OFRENDA FUE IGNACIO ZARAGOZA UN BUEN PERSONAJE RELEVANTE DE NUSTRO ESTADO Y PAIS. SE DIO LA EXPLICACION DE EL CONTENIDO DE LA OFRENDA Y LA DEL PERSONAJE.
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EVIDENCIA FOTOGRAFICA OFRENDA
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TERCER PARCIAL
LIMITES
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ACTIVIDADE S DE APRENDIZAJ E
MATEMATICAS 30
Tarea 1: Correcci贸n de Examen
Reflexi贸n: Muy buena porque vi mis errores en el examen y los pude corregir y ya saber como se hac铆an.
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Tarea 2: Actividad de Funciones por partes.
Reflexi贸n: La segunda tarea del parcial fue una tarea f谩cil que solo era graficar las funciones y fue algo mas sencillo de lo que pensaba.
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Tarea 3: Actividad Funci贸n Inversa.
Reflexi贸n: La tarea mas baja que tuve porque no sabia como hacerla y la verdad solo la hice lo que pude.
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Tarea 4: Concepto de Limites de una variable y una función.
Reflexión: Creo que ese día se me hizo tarde y no fui la tarea y aun así la hice para que no me afectara aunque no me pusieron la calificación.
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Tarea 5: Actividad de Limites de Funciones.
Reflexión: Igual otra tarea un poco difícil de realizar en esta la verdad si tuve que pedir ayuda porque no le entendí a casi a nada y no me agrado mucho.
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PROYECTO INTEGRADOR DEL TERCER PARCIAL: En este proyecto fue hacer solo una microempresas de cualquier producto de consumo, mi equipo de 7 alumnos. Nosotros escogimos vender helados y nieves con refresco. Hacer varios combos y promociones para que mas gente viera nuestro producto. Fue muy difícil obvio por el tipo de proyecto que es, y la manera de hacerlo. Gracias a la maestra Gabi de Pensamiento Creativo nos fue dirigiendo como poder hacer un b une negocio de helados y nieves mientras la maestra de informática nos ayudo con nuestro logo y eslogan. Por ultimo para mi fue algo desesperantes porque no sabíamos que hacer en varias cosas y gracias también al trabajo de mi equipo nos dividimos bien el trabajo.
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RESUMEN DE CIERRE TERCER PARCIAL: Ya acabo el parcial y por suerte me fue bien en casi todas las materias en esta Matem谩ticas no me ha ido tan mal solo que las tareas me afectaron en unos aspecto pero en mi parecer me fue algo bien. Mas porque los temas de este parcial se me hicieron sencillos y slo una espero que el examen me vaya bien para poder sacar una buena calificaci贸n final en este parcial.
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SEMESTRE B
Calculo y Estadísticas. 38
PRIMER PARCIAL
INTRODUCCION A LA DERIVADA
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INDICE Actividades de Aprendizaje……………………….….……41 Tarea 1: Razón de cambio promedio……………….…….42 Tarea 2: Derivadas a través de las técnicas de derivación.43 Proyecto Integrador…………………………………….…44 Resumen de Cierre………………………………………..45 Sección de Fotos………………………………………..….46 Rubrica de Portafolio……………………………………..47 Bitácoras……………..……………………………………49
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 41
Tarea1: Raz贸n de Cambio Promedio
Reflexi贸n: Algo confusa porque no soy bueno en matem谩ticas pero gracias a la miss si puede al menos hacerla, aunque no saque el 10 pude hacerlo por mi mismo.
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Tarea 2: Derivadas a través de las técnicas de derivación.
Reflexión: Esta tarea no la reviso a mesura por que no le dio tiempo, aun así la hice y aunque la verdad no se cuanto saque la pude hacer solo bueno en algunos ejercicios algunos si pedí ayudo a algunos compañeros.
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PROYECTO INTEGRADOR DEL PRIMER PARCIAL
Primer proyecto del semestre b y la verdad fue algo desesperante por no ponernos bien de acuerdo con el horario de ir a dar café y pan al hospital del seguro social y por compañeros que no llegaron puntuales y eso hizo retrasarnos en el proyecto y con varios errores de video en la cuestión de Educación Ambiental. En artes fue algo complicado porque la maestra no quería cualquier mapa, nos pido 3 mapas en parejas y yo trabaje con mi compañero Jair y no fue sencillo porque quería algo casi perfecto de mapas.
Y finalmente en historia fue el mas sencillo de los tres porque solo era realizar un reporte en los valores de la RESPONSABILIDAD Y SOLIDARIDAD igual que en las otras materias y solo fue investigar afondo sobre la historia de estos valores, autores principales, periodo donde se concentro mas el valor etc…
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Resumen de Cierre PRIMER PARCIAL:
Ya Acabo el primer parcial de los 3 que son de este semestre B, y lo cual se me hizo muy r谩pido aunque le entend铆 a casi a todo lo que nos explico la maestra. La materia en si se me dificulta mucho si pongo atenci贸n pero si se me dificulta y la verdad si puse mucha atenci贸n en este parcial. Y solo espero salir bien en esta materia estos tres parciales del semestre.
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Secci贸n de Fotos:
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INSTITUTO KÓRIMA DE PUEBLA A.C. PREPARATORIA A LA B.U.A.P. CLAVE 8286 RÚBRICA DEL PORTAFOLIO DIGITAL
MATRIZ DE VALORACIÓN DE COMPETENCIAS CATEGORIA
PORTADA
ESTRATÉGICO (4)
Incluye nombre de la Ins;tución, curso, autor y profesor. Incluye Ctulo sugerente en la portada. Coloca grado y grupo, fecha, período escolar y semestre.
AUTÓNOMO (3)
BÁSICO O RESOLUTIVO (2)
Falta algún elemento Faltan dos elementos en la presentación en la presentación del del trabajo trabajo.
PUNTUACI ÓN
RECEPTIVO (1)
Carece de tres o más elementos para la correcta presentación del trabajo
La portada es alusiva a una plan;lla obtenida en valorcrea;vo.com. OBJETIVO El obje;vo del portafolio (Ver punto 3 es congruente con los del formato) contenidos de las lecciones o tareas del curso. El obje;vo representa el aprendizaje obtenido y la razón por la cual se estructuran de esa forma las evidencias.
El obje;vo del portafolio considera sólo parcialmente los contenidos estudiados.
El obje;vo del No ;ene obje;vo portafolio no es explícito congruente con los contenidos o lecciones estudiadas.
DIARIOS REFLEXIVOS (Ver ejemplo de portafolio)
Presenta todos los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital. Con;enen fecha, tema y tres preguntas de interés con sus respec;vas respuestas.
Presenta el 75% de los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.
Presenta la mitad de los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital.
Con;enen fecha, tema y tres preguntas de interés con sus respec;vas respuestas.
Alguno de los diarios le hace falta fecha, tema y/o tres preguntas de interés con sus respec;vas respuestas.
Incluye todas las evidencias descritas en el parcial, como: palabras clave, estrategias, resúmenes, inves;gaciones, ejercicios de clase y de ejecución, mapas, etc. Las evidencias demuestran los avances en los aprendizajes esperados al realizar reflexiones en cada caso.
Incluye al menos ¾ de las evidencias solicitadas. No todas las evidencias demuestran claramente el avance de los aprendizajes esperados, al mostrar problemas en la redacción de la reflexión.
Incluye la mitad de las evidencias solicitadas. Solamente una o dos evidencias demuestran el avance en los aprendizajes esperados con la reflexión solicitada pero con inconsistencias.
EVIDENCIAS
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No presenta los diarios reflexivos elaborados en clase y en su forma digital. O bien, no con;enen fecha, tema y/o tres preguntas de interés con sus respec;vas respuestas. Incluye sólo uno o ninguna de las evidencias solicitadas. La evidencia presentada no demuestra avance en los aprendizajes al no presentar reflexiones o ser copia de internet.
ORGANIZAC IÓN (Ver formato de portafolio digital)
Todos los documentos están correctamente presentados: Constan de encabezado, son claros, limpios, explica;vo. Cumple con el formato exigido al 100%.
A los documentos les faltan algunos elementos de la presentación. Cumple solo con el 90% del formato exigido.
A los documentos les faltan más de dos elementos de presentación. Cumple entre el 80% y70% del formato exigido.
El documento solo ;ene un elemento o ninguno de presentación. Cumple con el 60% o menos del formato exigido.
ORTOGRAFI A, FORMATO y PUNTUALID AD.
El portafolio de evidencias está elaborado sin errores ortográficos. Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, la fecha señalada.
Hay hasta cinco errores ortográficos. Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, la fecha señalada.
Hay de 6 a 10 errores ortográficos en el portafolio. Presenta revista en ISSU de su portafolio digital en el grupo de facebook, en des;empo.
Hay más de 10 errores ortográficos. Presenta portafolio digital en Word o PDF en el grupo de facebook. TOTAL DE PUNTAJE OBTENIDO
PUNTAJE OBTENIDO
24
23-21
20-18
17-16
15-13
PORCENTAJE OBTENIDO
10%
9%
8%
7%
6%
48
12-11 10-8 5%
4%
7-5
4-3
2-1
3%
2%
1%
BITACORA
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