PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS INSTITUTO KORIMA DE PUEBLA A.C.
SANCHEZ PEREZ ROBERTO KHALIL
MATEMATICAS-CALCULO
2015-2016
1
Contenido PRONTUARIO CARTA DE PRESENTACION DEL ESTUDIANTE DATOS METACOGNITIVOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TAREA 1: MAPA CONCEPTUAL SOBRE INTERVALOS TAREA 2 : DESIGUALDAD COMPUESTA TAREA 3: CUADRO DE DOBLE ENTRADA SOBRE TIPOS DE FUNCION TAREA 4: GUIA DE EXAMEN PROYECTO INTEGRADOR RESUMEN DE CIERRE SECCION DE EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS RUBRICA MATRIZ DE EVALUACION DEL PARCIAL
2
PRONOTUARIO INFORMACION GENERAL Unidad Académica: Bachillerato Universitario BUAP Programa Educativo: Plan 06/competencias Modalidad Educativa: Escolarizada Nombre de la Asignatura: Una Introducción a la Probabilidad y Cálculo Diferencial e Integral Código: PR06 2302 Nivel: A03 Ubicación en el mapa curricular: tercer año Créditos: 8 Horas a la semana: 4
3
PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA: Al concluir el curso los alumnos serán competentes en la comprensión, manejo y aplicación de los contenidos básicos de carácter cognitivo, procedimental y actitudinal de la probabilidad clásica y de la matemática del cambio; manejarán el concepto de función, conocerán las nociones matemáticas de límite e infinito potencial, con esta base manejarán el aparato matemático elemental que da cuenta del cambio instantáneo de las funciones, que puede reflejar fenómenos cambiantes reales, pudiendo así estudiar aproximaciones, estimaciones y tendencias de estos, los hay muy comunes en su entorno. Conocerán el concepto de integral indefinida, propedéuticamente importante para manejar la definida que es clave para el estudio del cambio acumulado, e integrarán por los métodos más usuales.
4
CARTA DE PRESENTACION DEL ESTUDIANTE En este portafolio se presentara mi trayectoria a lo largo del curso. Tuvo como objetivo desarrollar destrezas de carácter cognitivo procedimental y cognitivo. Durante este mes se pudo conocer el tema de inecuaciones conectadas por la “y” y/o por la “o”. Los temas y explicaciones que me dio el profesor fueron de gran ayuda gracias que mee llevaron a desarrollar mi habilidad para resolver los ejercicios.
5
AUTORETRATO
mi nombre es roberto khalil sĂĄnchez pĂŠrez soy estudiante del programa de calculo. actualmente curso el tercer aĂąo de preparatoria en el instituto korima de puebla a.c. soy una persona trabajadora y me gusta trabajar en equipo ya que es bueno conocer nuevas ideas. mis metas a corto plazo son terminar mi preparatoria con buen promedio, y mis metas a largo plazo son ingresar a una buena universidad y convertirme en un profecionalista.
.
6
PRIMER PARCIAL
INECUACIONES DIARIO COGNITIVO ¿QUÉ COSAS FUERON DIFÍCILES? las inecuaciones de fracciones ya que el procedimiento es bastante y enredador, se me complican bastante. ¿CUÁLES FUERON FÁCILES? los despejes de una variable ¿QUÉ APRENDÍ? que hay diferentes tipos de desigualdades que están compuestas por “y” y/o “o”.
7
DIARIO COGNITIVO ¿QUÉ COSAS FUERON DIFÍCILES? Durante algunas clases fue complicado leer y resolver desigualdades ¿CUÁLES FUERON FÁCILES? Realizar diferentes ejercicios ¿QUÉ APRENDÍ? Como leer y resolver estos problemas
8
TAREA 1: MAPA CONCEPTUAL SOBRE INTERVALOS
REFLEXION: se realizo un mapa conceptual de tarea sobre un intervalo y sus clasificaciones.
9
TAREA 2: DESIGUALDAD COMPUESTA
REFLEXION: Realizamos 18 ejercicios, 2 por pareja cada uno realizo su ejercicio correspondiente y cada uno paso a explicarlo a los compa単eros del salon
10
TAREA 3: CUADRO DE DOBLE ENTRADA SOBRE TIPOS DE FUNCION
REFLEXION: Se hizo un cuadro sobre la funci贸n inyectiva, biyectiva etc. A cada una se les dio su definici贸n, ejemplo anal铆tico y ejemplo grafico.
11
TAREA 4: GUIA DE EXAMEN
REFLEXIĂ“N: Esta guĂa es un repaso y una gran forma de estudiar antes del examen ya que reafirmas tus conocimientos y aclaras tus dudas antes del examen y ayuda a saber cuales son los conocimientos adquiridos.
12
PROYECTO INTEGRADOR El tema de este proyecto era sobre los símbolos patrios, en 3 diferentes materias se hicieron diferentes equipos para interpretar lo que cada una de las materias solicitaba. CALCULO: Se formaron 3 equipos de 7 integrantes y se creo una maqueta a escala del aula de clases. FISICA: Se formaron equipos de 4 integrantes y se hicieron 2 banderas y una tabla de conversión respectivamente con las medidas establecidas. QUÍMICA PARA INGENIERÍAS: Exposición de cada uno de los alumnos comenzando desde conceptos y hasta la historia de nuestro estado y país.
13
RESUMEN DE CIERRE Durante este parcial pude aprender las inecuaciones de diferentes grados me ayudo a conocer mis capacidades y dificultades dentro del รกrea matemรกtica.
14
SIMBOLOS PATRIOS
15
16
CALCULO
17
FISICA
18
RUBRICA
19
MATRIZ DE EVALUACION
20
SEGUNDO PARCIAL
FUNCIONES 21
TAREA 1: CUADRO DE DOBLE ENTRADA SOBRE “ DIFERENCIAS ENTRE RELACION Y FUNCION”
REFLEXION: SE COMPARO LA DIFERENCIA ENTRE RELACION Y FUNCION EN DONDE UNA RELACION ES UN VINCULO EN DONDE EXISTE DOS CONJUNTOS EL PRIMERO LLAMADO DOMINIO Y EL SEGUNDO RANGO.
22
TAREA 2: CUADRO COMPARATIVO SOBRE TIPOS DE FUNCIONES
23
REFLEXION: CONOCIMOS LAS DIFERENTES FUNCIONES COMO: RAIZ CUDRADA, IDENTIDAD, CONSTANTE, POLINOMIAL2 ETC.
TAREA 3: ACTIVIDAD DE OPERACIONES Y FUNCIONES
24
REFLEXION: CON LOS EJERCICIOES DE FUNCIONES QUEDO CLARO EL TEMA GRACIAS A QUE FUERON DE GRAN IMPORTANCIA EN EL CONOCIMINETO
PROYECTO INTEGRADOR SEGUNDO PARCIAL EN ESTE PARCIAL SE REALIZO UNA OFRENDA CONFORME A NUESTRAS CONSTUMBRES, EL PERSONAJE DE LA OFRENDA FUE IGNACIO ZARAGOZA UN BUEN PERSONAJE RELEVANTE DE NUSTRO ESTADO Y PAIS. SE DIO LA EXPLICACION DE EL CONTENIDO DE LA OFRENDA Y LA DEL PERSONAJE.
25
EVIDENCIA FOTOGRAFICA OFRENDA
26
27
28