Magic adventure 2 – uvodne ure – novi uporabniki

Učbeniški komplet: H. Mol in N. Joseph, MAGIC ADVENTURE 2, Rokus Klett

Šola:

Razred: 2.

Ura: 1.

Datum:

PREDMET: TUJI JEZIK ANGLEŠČINA UČNA TEMA:

DOBRODOŠLI (WELCOME BACK)

UČNA ENOTA:

Uvodna ura

UČNI CILJI:

JEZIKOVNA ZNANJA:

Učenci:  razvijajo osnovne strategije poslušanja in slušnega razumevanja (razumevanje navodil, jezik za uporabo v razredu),  se besedno odzivajo na slišano in na vprašanja.

Funkcionalna: - poimenovanje: Hello, Goodbye.

- jezikovni vzorci: I’m …, I’m fine, thank you, How are you?

Receptivna: jezik za uporabo v razredu, story, songs, games, giraffe, butterfly, mouse, snake, alien

UČNE METODE:

UČNE OBLIKE:

UČNA SREDSTVA:

− − − − − −

− − − −

− − − − −

pogovor razlaga konkretni prikaz poslušanje praktično delo razgovor

VIRI:

frontalna skupinsko delo delo v paru individualno delo

CD-predvajalnik CD Magic Adventure 1 senčne lutke (Peter, Lola Tricks) slikovne karte junakov iz Magic Adventure 1 − otroški zemljevid sveta − igralne figurice, kocke

Magic Adventure 2, Priročnik za učitelja (str. 14)

EVALVACIJA URE/ NOVE ZAMISLI:

Pripravila: Mateja TODOROVSKI

Učbeniški komplet: H. Mol in N. Joseph, MAGIC ADVENTURE 2, Rokus Klett

POTEK UČNE URE: Uvodni del: Učence pozdravim v materinščini. Spodbudim jih, da delijo, kar že znajo povedati v angleščini ali v kakšnem drugem jeziku. Posebej pohvalim nenavadne, težje ali manj znane besede, ki jih naštejejo.

Sprašujem: - Kdo vas je naučil oz. kje ste se naučili teh besed?

- Kje in kdaj nam lahko znanje tujih jezikov koristi?

- Kdo in kaj nam lahko pomaga, da bi se jih naučili še več?

Osrednji del: Igrali se bomo igrico ‘Ugani, kako’, da ugotovimo, na kakšne načine se bomo letos učili.

Pripovedujem zgodbo, v kateri predstavim junake iz Magic Adventure 1.

Once upon a time there were two friends. Peter and Lola. They had a dog called Tricks and two very special friends. A time machine T1 and Pal. Pal was an alien. He had many animal friends.

A tall giraffe. Her name was Gina and she loved her family. A beautiful colourful butterfly Belinda. Tiny Max. Max was a mouse. Last but not least there was a snake. Suzie snake. Poor Suzie had no arms and no legs. But now it is a new school year and some of the friends said goodbye and Peter and Lola got a new friend. Her name is Izzy.

Spodbudim učence, da povzamejo prvi način učenja – pravljice, in jim dam priložnost, da se Petru, Loli in Tricksu predstavijo tudi sami. Z eno senčno lutko hodim okrog sama, drugi dve prepustim jezikovno močnim učencem. Vzorec: Hi, I’m Lola/Peter/Tricks. What’s your name?

Predvajam posnetek: The Hello song (Magic Adventure 1, posnetek 1). Ko učenci uganejo, da bomo za učenje uporabljali pesmi, posnetek ponovno predvajam in besedilo uprizorim s senčnimi lutkami Lolo, Petrom in Tricksom. Nato povabim učence, da se pridružijo. Ko slišijo glasbo, se sprehajajo po učilnici, ko glasba preneha, se obrnejo k najbližjemu sošolcu/sošolki in ponovijo, kar so slišali. Pesmico prekinjam tako, da poteka smiseln dialog z vprašanjem in odgovorom. Ponovimo 3x – enkrat prekinja Lola, pa Peter in Tricks.

Učenci sedejo v polkrog pred tablo. Na tabli je zemljevid sveta. Učence spodbujam k razmišljanju, v katerih državah na svetu govorijo angleško. Pokažejo na zemljevidu. Ko ugibajo, kako se bomo učili, jim pomagam in jih usmerjam, da bomo znanje povezovali z našim vsakdanjim življenjem in resničnim svetom.

Delo v skupini. Igrica Welcome back (učbenik stran 4 in 5). Učenci se preizkusijo v tem, kar že znajo. Navodilo za igro: Po poljih se premikaš glede na število pik na kocki. Z besedo poimenuj sliko na polju, na katerem si. Če slike ne znaš poimenovati, se vrni na polje, s katerega si prišel. Če prideš na polje, kjer je narisan spodnji del lestve, splezaš po lestvi navzgor. Če prideš na polje, kjer je narisan kačin rep, zdrsneš navzdol.

Zaključni del: Spodbudim učence, da se od junakov poslovijo z Goodbye Tricks/Peter/Lola/Izzy. See you next time. Predvajam The Goodbye song (Magic Adventure 1, posnetek 2).

Pripravila: Mateja TODOROVSKI

Učbeniški komplet: H. Mol in N. Joseph, MAGIC ADVENTURE 2, Rokus Klett

Šola:

Razred: 2.

Ura: 2.

Datum:

PREDMET: TUJI JEZIK ANGLEŠČINA UČNA TEMA:

DOBRODOŠLI (WELCOME BACK)

UČNA ENOTA:

Pokaži kaj že znaš

UČNI CILJI:

JEZIKOVNA ZNANJA:

Učenci:  prepoznavajo in preizkušajo značilnosti jezika (ritem, intonacija, izgovarjava),  razvijajo osnovne strategije poslušanja in slušnega razumevanja (razumevanje navodil in glavnih idej),  razvijajo in preizkušajo spretnosti izgovarjave, intonacije in ritma tujega jezika Funkcionalna - poimenovanje tem: numbers, family, colours - jezikovni vzorci: I’m fine. Me too.

Receptivna jezik za uporabo v razredu

UČNE METODE:

UČNE OBLIKE:

UČNA SREDSTVA:

− − − − − −

− frontalna − skupinsko delo − individualno delo

− − − −

pogovor razlaga konkretni prikaz poslušanje praktično delo razgovor

VIRI:

CD-predvajalnik CD Magic Adventure 1 učbenik slikovne kartice igrače

Magic Adventure 2, Priročnik za učitelja (str. 14)

EVALVACIJA URE/ NOVE ZAMISLI:

Pripravila: Mateja TODOROVSKI

Učbeniški komplet: H. Mol in N. Joseph, MAGIC ADVENTURE 2, Rokus Klett

POTEK UČNE URE: Uvodni del: Učenci pojejo The Hello song (Magic Adventure 1, posnetek 1), se premikajo po učilnici, upoštevajoč ritem, in z mimiko nakazujejo pogovor (upoštevajo pogled v oči, počakajo trenutek na odgovor, se poslovijo in gredo naprej).

Osrednji del: Delo poteka skozi različne igre. Tema/igra se zamenja vsakih 10 minut.

1. IGRA – tema: števila, družina Uporabim učbenik, stran 61. Predstavim družino Petra ter Lole. Člane preštejemo. Nato nadaljujem z različnimi trditvami. Učenci tvorijo skupine glede na veljavnost trditev za njih osebno: - I have got only a sister/sisters.

- I have got only a brother/brothers.

- I have got a brother/brothers and a sister/sisters.

Ko slišijo trditev, ki velja tudi zanje, se odzovejo z: Me too. in tvorijo skupine. Na tabli naredimo histogram, s katerim prikažemo stanje v razredu.

2. IGRA – tema: barve, živali Ogledamo si učbenik, stran 62. Učenci poimenujejo žival in jo opišejo glede na barvo. Nato vsi učenci na moj znak s pantomimo prikazujejo svojega hišnega ljubljenčka ali tistega, ki bi ga želeli imeti. Opazujejo se in tvorijo skupine. Vsaka skupina se predstavi, posameznik opiše žival glede na barvo.

3. IGRA – tema: deli telesa, igrače Učenci sedijo v krogu. Slikovne kartice igrač razvrščajo glede na to, ali imajo dele telesa ali ne.

Nato igrače s telesnimi deli primerjajo s svojimi telesnimi deli. Razvrščajo jih glede na podobnosti in razlike (preštevajo, primerjajo).

Zaključni del: Učenci sedejo. Spodbudim jih, da premislijo, kakšne znake, ki so ustvarjeni le iz barv, poznajo.

Pogledamo nekaj rešitev. Sama pokažem olimpijske kroge.

Nove naloge: Učenci prinesejo ovit učbenik in delovni zvezek Magic Adventure 2.

Pripravila: Mateja TODOROVSKI

Učbeniški komplet: H. Mol in N. Joseph, MAGIC ADVENTURE 2, Rokus Klett

Šola:

Razred: 2.

Ura: 3.

Datum:

PREDMET: TUJI JEZIK ANGLEŠČINA UČNA TEMA:

DOBRODOŠLI (WELCOME BACK)

UČNA ENOTA:

Novo šolsko leto

UČNI CILJI:

JEZIKOVNA ZNANJA:

Učenci:  razvijajo zvočno občutljivost in prepoznavajo ter preizkušajo značilnosti jezika,  usvajajo spretnosti slušnega ter vidnega razločevanja,  se usposabljajo za govorno sporazumevanje in sporočanje.

Funkcionalna: - poimenovanje: kar znajo glede na obravnavane teme - jezikovni vzorci: How are you? I’m fine. I’m OK. Receptivna: jezik za uporabo v razredu, navodila

UČNE METODE:

UČNE OBLIKE:

UČNA SREDSTVA:

− − − − − −

− frontalna − skupinsko delo − individualno delo

− − − − − − − −

pogovor razlaga konkretni prikaz poslušanje praktično delo razgovor

VIRI:

CD-predvajalnik CD Magic Adventure 1 in 2 slikovne kartice igrače Učbenik, DZ Magic Adventure 2 vse slikovne kartice 7 hulahup obročev kocke, igralne figurice iRokus

Magic Adventure 2, Priročnik za učitelja (str. 14)

EVALVACIJA URE/ NOVE ZAMISLI:

Pripravila: Mateja TODOROVSKI

Učbeniški komplet: H. Mol in N. Joseph, MAGIC ADVENTURE 2, Rokus Klett

POTEK UČNE URE: Uvodni del: Učenci poslušajo The Hello song (Magic Adventure 1, posnetek 1). Nato jih razdelim v dve skupini. Ena poje vprašanje, druga odgovarja. Sledi menjava.

Osrednji del: Učence s pomočjo kratkih igric spomnim na teme, ki smo jih obravnavali preteklo uro. Števila – odštevamo kot pri izstrelitvi rakete. Začnemo z iztegnjenimi rokami in telesom, nato se vedno bolj krčimo. Pri 0 počepnemo in, ko izrečemo »Lift off!«, se odrinemo visoko v zrak.

Družina – Izrekam razne trditve. Če za učence veljajo, vstanejo, sicer zlezejo pod mizo.

Barve – Izklicujem barve oblačil. Učenci se pogledajo. Če imajo na sebi kaj v omenjeni barvi, pritečejo k meni, sicer ostanejo na mestih. Živali – Vsak učenec izbira med naborom in pove, katera je njegova najljubša.

Deli telesa – Delamo ob posnetku Magic Adventure 1, posnetek 44.

Igrače – Uporabimo hulahup obroče, ki predstavljajo množice. Slikovne kartice igrač razvrstimo na tiste, ki jih bolj pogosto uporabljajo dečki oziroma deklice.

Uporabim iRokus, učenci sledijo v svojih učbenikih. Opazujejo naslovnico učbenika in naštevajo, kaj opazijo. Predstavim novo junakinjo Izzy.

Odprejo kazalo in poimenujejo barve. Povem jim, da vsaka barva napoveduje novo temo. Na tla zložim 7 hulahup obročev. Spodbudim učence, da prelistajo učbenik in skušajo ugotoviti, o čem se bomo učili. Za vsako temo, ki jo ugotovijo, v obroč odložim ustrezne slikovne kartice.

Unit 1: my school – šolske potrebščine Unit 2: my animals – domače živali Unit 3: my home – prostori in pohištvo v hiši Unit 4: my breakfast – hrana Unit 5: my clothes – oblačila Unit 6: my playtime – stvari na šolskem igrišču Festivals – noč čarovnic, božič, materinski dan, dan očetov Učence spodbudim k razmisleku o temah, ki jih že poznajo, ter predlagam, kako in kje bi jih lahko povezali s prej omenjenimi temami.

Unit 1: my school – šolske potrebščine (števila, barve) Unit 2: my animals – domače živali (števila, barve, hišni ljubljenčki, deli telesa) Unit 3: my home – prostori in pohištvo v hiši (števila, barve) Unit 4: my breakfast – hrana (barve) Unit 5: my clothes – oblačila (barve, deli telesa) Unit 6: my playtime – poimenovati stvari na šolskem igrišču (barve, igrače) Zaključni del: Izberejo najljubšo igro današnje ure. Ponovno se jo igramo.

Pripravila: Mateja TODOROVSKI