Magic adventure 1 unit 1 dnevne piprave

PREDLOG ZA

DNEVNE UČNE PRIPRAVE ZA ANGLEŠČINO V 1. RAZREDU OSNOVNE ŠOLE PO UČBENIŠKEM KOMPLETU MAGIC ADVENTURE 1

Mateja Todorovski, prof. razrednega pouka

Učbeniški komplet: H. Mol, MAGIC ADVENTURE 1, Rokus Klett

Beseda avtorice Dnevne priprave za učbeniški komplet Magic Adventure 1 avtorja Hansa Mola so napisane z upoštevanjem Učnega načrta za tuji jezik v prvem vzgojnoizobraževalnem obdobju osnovne šole, ki je bil sprejet na seji Strokovnega sveta RS za splošno izobraževanje dne 13. 12. 2012.

Priprave obsegajo 70 učnih ur, ki so razporejene med 6 enot po 10 ur ter enoto Prazniki (6 ur). Slednjo lahko učitelj vključuje po lastni presoji; na tem mestu navajamo predlog uporabe.

Predlog uporabe priprav za sklop Festivals (Prazniki): Božič: Ob izvajanju dveh ur tedensko bo vsebina o božiču obravnavana med 3. enoto oz. po njej. Priprava zato vključuje možnosti ponavljanja in utrjevanja besedišča za števila in barve. Predvideno je, da se uri izvedeta zaporedno.

Rojstni dan: Priprava je zamišljena tako, da se uporabi v daljšem časovnem razmiku, in sicer: - prvo uro je smiselno izvesti čim prej, saj se učenci naučijo čestitati in pripraviti čestitke za sošolce. Tako lahko skozi šolsko leto vsa praznovanja opravite sproti. Ura se izvede med 2. enoto, in sicer po obravnavi števil do 5; - druga ura je načrtovana med 4. enoto ali po njej, poudarek pa je na številih do 10.

Velika noč: Priprava predvideva izvedbo med 5. enoto ali po njej, saj vključuje besedišče za živali in dele telesa. Predvideno je, da se uri izvedeta zaporedno.

Preostale štiri ure v tem sklopu priprav so nerazporejene, kar učitelju omogoča vključevanje ostalih gradiv, ki bi jih morebiti želel uporabiti.

Pripravila: Mateja TODOROVSKI, OŠ Vransko - Tabor

Učbeniški komplet: H. Mol, MAGIC ADVENTURE 1, Rokus Klett

Šola:

Razred: 1.

Ura: 1.

Datum:

PREDMET: ANGLEŠKI JEZIK UČNA TEMA:

SPOZNAJMO SE (LET'S MEET)

UČNA ENOTA:

Spoznajmo se

UČNI CILJI:

Učenci:  ločijo med slovenščino in angleščino,  znajo pozdraviti in se posloviti,  razvijajo slušne spretnosti,  razvijajo govorne spretnosti.

UČNE METODE:

UČNE OBLIKE:

pogovor razlaga konkretni prikaz poslušanje praktično delo razgovor

JEZIKOVNA ZNANJA:

Literatura:

frontalna skupinsko delo delo v paru individualno delo

UČNA SREDSTVA: DZ str. 59, 71 magična vreča papirnate lutke Tricks, Lola, Peter, Pal, T1 boben CD-predvajalnik CD – posnetka 1, 2

Funkcionalna: Hello. Hi. I'm … Fine, thanks. Goodbye.

Receptivna: What's your name? How are you? See you next time. iRokus

Evalvacija:

Pripravila: Mateja TODOROVSKI, OŠ Vransko - Tabor

Učbeniški komplet: H. Mol, MAGIC ADVENTURE 1, Rokus Klett

POTEK UČNE URE: Uvodni del: Učence pozdravim v materinščini in jih vprašam, koga oziroma kaj pričakujejo.

Zastavim jim nekaj vprašanj: − Katere jezike poznate? − Katere besede znate povedati v tujem jeziku? (Pohvalim jih za nenavadne, težje ali manj znane besede, ki jih bodo našteli.) − Kdo vas je naučil teh besed? − Bi se jih želeli naučiti še več?

Povem, da je z menoj prišel prav poseben prijatelj, ki govori le angleško. Rad bi se naučil tudi slovensko. Mu boste pomagali?

Osrednji del: Pogledam v vrečo in rečem: »Hello Tricks. Where are you?« Spodbudim učence, da ga pomagajo priklicati. Papirnato lutko počasi povlečem iz vreče (gleda naj učence).

Ponovno pozdravim tako, da gledam v lutko: »Hello. What's your name?« Tricksa obrnem proti sebi. Odzdravi in pove svoje ime.

Tricks se napoti okrog učencev in sprašuje. »Hi. I'm Tricks. What's your name?« Ko povpraša vse učence, sledi novo vprašanje. Pogledam Tricksa: »Tricks! How are you today?« Ta odgovori: »I'm fine.« Dvogovor ponovim tako, da zapojem ali ritmično povem The hello song (posnetek 1).

Učence povabim, naj se prosto premikajo po učilnici. Pravilo je, da sledijo ritmu bobna. Ko bobnanje preneha, pogledajo najbližjega soseda in si zapojejo pesmico.

Ponovim vsaj petkrat.

Zaključni del: Tricks pogleda v vrečko, zleze noter in ven prileze z Lolo. Spodbudim učence, da jo vprašajo po imenu in se pozanimajo, kako se ima. Enako ponovim s Petrom, Palom in T1-om. Ko predstavim vse, jih postavim v vrsto in jih poimenujem s »friends«.

Spodbudim učence, da se od junakov poslovijo z »Goodbye Tricks/Peter/Lola/Pal/ T1. See you next time.« Predvajam The goodbye song (posnetek 2).

Nove naloge: Učencem dam navodilo, naj iz DZ (str. 59 in 71) izrežejo junake, jih prilepijo na palice ali slamice in prinesejo k naslednji uri angleščine.

Pripravila: Mateja TODOROVSKI, OŠ Vransko - Tabor

Učbeniški komplet: H. Mol, MAGIC ADVENTURE 1, Rokus Klett

Šola:

Razred: 1.

Ura: 2.

Datum:

PREDMET: ANGLEŠKI JEZIK UČNA TEMA:

SPOZNAJMO SE (LET'S MEET)

UČNA ENOTA:

Spoznajmo se

UČNI CILJI:

Učenci:  prepoznajo junake, nekatere predstavijo,  se neverbalno odzivajo na dana navodila,  razvijajo slušne spretnosti,  razvijajo govorne spretnosti.

UČNE METODE:

UČNE OBLIKE:

pogovor razlaga konkretni prikaz poslušanje praktično delo razgovor

JEZIKOVNA ZNANJA:

frontalna skupinsko delo delo v paru individualno delo

UČNA SREDSTVA: učbenik str. 6, 7 DZ str. 4 papirnate lutke Tricks, Lola, Peter, Pal, T1 slikovne kartice – junaki ogledalo CD-predvajalnik CD – posnetka 6, 7

Funkcionalna: Hello. Hi. I'm … Fine, thanks. Goodbye.

Receptivna: book, workbook; Where are you? Sit down. Stand up. Open/close your book. Look. Listen. Quiet.

Literatura:

Evalvacija:

Pripravila: Mateja TODOROVSKI, OŠ Vransko - Tabor

Učbeniški komplet: H. Mol, MAGIC ADVENTURE 1, Rokus Klett

POTEK UČNE URE: Uvodni del: V rokah držim Tricksa in pozdravljam učence. Nekatere povprašam, kako se imajo.

Poprosim jih, naj tudi sami pokažejo svojo lutko.

Predvajam posnetek 7 in ga ustavljam. Ko se predstavi Peter, pokažem svojo lutko.

Z vprašanjem: »Where are you Peter?« spodbudim učence, da pokažejo svojo lutko in se predstavijo. Postopek ponovim za Lolo, Pala in T1-a. (Če učenci nimajo lutk, uporabim učbenik – str. 6 in 7. Učenci junake pokažejo.)

Osrednji del: Pokažem ogledalo, se postavim predenj in učence spodbudim, naj ga opazujejo.

Govorim in kažem: »Sit down, please.« »Stand up, please.« »Open your book.« »Close your book.« »Look.« »Listen.« »Quiet, please.« Začaram učence v ogledala. Ponavljajo za menoj. Ponovim večkrat v naključnem zaporedju.

Pokažem DZ in učence pozovem, naj ga odprejo na strani 4. Z mimiko pokažem navodilo: »Listen and point.« Predvajam posnetek 6, učenci pokažejo sličico, glasno ponovijo.

Učence zberem v krog. Pokažem sličice, ki jih učenci razvrščajo po različnih kriterijih. Ves čas kažem na posamezne sličice in besede izgovarjam. Učenci vsako razvrstitev v določeno skupino utemeljijo.

Možni načini razvrščanja: − navodila z eno, dvema in tremi besedami; − navodila, ki se začnejo na enake črke; − število zlogov, ki jih navodilo vsebuje.

Učence razdelim v skupine: Peter, Lola, T1 in Pal. Sama igram Tricksa in dajem navodila. Npr.: »Peter, stand up, please.« »Lola, look, please.« Povabim govorno močnejše učence, da prevzamejo mojo vlogo.

Zaključni del: Po principu igre »Simon says« igramo igro z navodili. Učenec, ki se zmoti, izpade za naslednja tri navodila, nato se znova pridruži igri.

Pripravila: Mateja TODOROVSKI, OŠ Vransko - Tabor

Učbeniški komplet: H. Mol, MAGIC ADVENTURE 1, Rokus Klett

Šola:

Razred: 1.

Ura: 3.

Datum:

PREDMET: ANGLEŠKI JEZIK UČNA TEMA:

SPOZNAJMO SE (LET'S MEET)

UČNA ENOTA:

Spoznajmo se

UČNI CILJI:

Učenci:  poznajo junake in jih poimenujejo,  prepoznajo navodila in se nanje neverbalno odzivajo,  znajo dati navodilo,  prepoznajo slikovne dele celote,  razvijajo slušne spretnosti,  razvijajo govorne spretnosti.

UČNE METODE:

UČNE OBLIKE:

pogovor razlaga konkretni prikaz poslušanje praktično delo razgovor

JEZIKOVNA ZNANJA:

frontalna skupinsko delo delo v paru individualno delo

UČNA SREDSTVA: učbenik str. 6, 7 DZ str. 4, 5 papirnate lutke Tricks, Lola, Peter, Pal, T1 slikovne kartice – junaki CD-predvajalnik CD – posnetek 10

Funkcionalna: Who are you? I'm … Sit down. Stand up. Open/close your book.

Look. Listen. Quiet. See you next time.

Receptivna: Where is …?; same, different, book, workbook

Literatura:

Evalvacija:

Pripravila: Mateja TODOROVSKI, OŠ Vransko - Tabor

Učbeniški komplet: H. Mol, MAGIC ADVENTURE 1, Rokus Klett

POTEK UČNE URE: Uvodni del: Tricks gre po razredu, pozdravi nekaj učencev in jih povpraša, kako so.

Ko konča, rečem: »Simon says stand up! Simon says …« Igro ponovim tako, da rečem le »Simon says …«, nato pokažem sličico in učenci povedo navodilo.

Osrednji del: Na tablo so pritrjene sličice junakov s hrbtno stranjo proti razredu. S Tricksom se sprehajam od ene do druge in sprašujem: »Hello! Who are you?« Spodbudim učence, da ponovijo vprašanje.

Obrnem sličico in povem. Učenci lik pokažejo v svojem učbeniku (str. 6 in 7).

Učenci odprejo DZ na strani 4. Ogledamo si sliko. Sprašujem: »Where is Peter?

Where is …?« Učenci pokažejo.

Ogledamo si izseke iz velike slike. Gledamo v vodoravnih vrsticah. V prvi vrstici učenci sprašujejo: »Who are you?«, jaz odgovarjam. V drugi vrstici vlogi zamenjamo.

Učenci vajo ponovijo v parih. Popravljam posamezne napake.

DZ str. 5. Učence usmerim, da pokažejo junake, ki jih poimenujem. Nato pogledamo junake v prvi vrstici. Na tablo nalepim sličico Petra in Tricksa. Uporabim izraz »same«. Pogledamo drugo vrstico. Na tablo nalepim Pala in Lolo. Uporabim izraz »different«. Pogledamo še preostali dve vrstici.

Poslušajo posnetek 10 in označijo junaka, ki ga slišijo. Posnetek predvajam dvakrat.

Učenci rešitve najprej preverijo v parih. Nato jih preverimo skupaj tako, da pritrdim na tablo sličice in učenci primerjajo, ali imajo »same« ali »different«. Ustrezno popravijo.

Zaključni del: V rokah držim sličice junakov, obrnjene proti sebi. Učenci me sprašujejo: »Who are you?« Odgovorim, oni pa se poslovijo z: »Goodbye Lola. See you next time!« Ponovimo za vse junake.

Pripravila: Mateja TODOROVSKI, OŠ Vransko - Tabor

Učbeniški komplet: H. Mol, MAGIC ADVENTURE 1, Rokus Klett

Šola:

Razred: 1.

Ura: 4.

Datum:

PREDMET: ANGLEŠKI JEZIK UČNA TEMA:

SPOZNAJMO SE (LET'S MEET)

UČNA ENOTA:

Spoznajmo nove prijatelje (zgodba)

UČNI CILJI:

Učenci:  znajo vprašati po imenu junakov in jih predstaviti,  znajo dati navodilo in se nanj neverbalno odzvati,  spoznajo poimenovanja za nekatere živali,  poslušajo zgodbo in jo razumejo.

UČNE METODE:

UČNE OBLIKE:

pogovor razlaga konkretni prikaz poslušanje praktično delo razgovor

JEZIKOVNA ZNANJA:

frontalna skupinsko delo delo v paru individualno delo

UČNA SREDSTVA: učbenik str. 8, 9 DZ str. 61 magična vreča papirnate lutke slikovne kartice – junaki slike k zgodbi 1, 2, 3, 4 CD-predvajalnik CD – posnetka 3, 9

Funkcionalna: Who are you? I'm … Sit down. Stand up. Open/close your book.

Look. Listen. Quiet. See you next time; giraffe, butterfly, mouse, snake, pelican Receptivna: Where are you?; book, workbook

Literatura:

Evalvacija:

Pripravila: Mateja TODOROVSKI, OŠ Vransko - Tabor

Učbeniški komplet: H. Mol, MAGIC ADVENTURE 1, Rokus Klett

POTEK UČNE URE: Uvodni del: Po razredu so nalepljene sličice junakov. Sprašujem: »Hello Lola. Where are you?« Učenci jo poiščejo, se postavijo k sličici in pokažejo navodilo, ki ga dam. Npr.: »Listen, Lola!« Ponovimo za vse junake z različnimi navodili.

Osrednji del: Učencem povem, da imam zanje presenečenje, zato morajo zapustiti razred (v primeru težje obvladljive skupine se samo postavijo k vratom). Medtem ko se vračajo, predvajam posnetek 3. Besedilo podpiram z mimiko.

Pokažem vrečo, v kateri smo prvo uro našli Tricksa. Zdaj so tu njegovi novi prijatelji.

Dovolim enemu učencu, da izvleče sličico. Vprašam: »Who are you?« Odgovorim tako, da uporabim poimenovanje za žival + ime (Gina Giraffe, Belinda Butterfly, Max Mouse, Susie Snake, Peppi Pelican).

Naslednji učenec izvleče novo sličico. Tokrat spodbudim učence, da postavijo vprašanje. Odgovarjam.

Na tablo ali tla narišem eno, dve in tri pike. Slike novih prijateljev razporejamo po zlogih in jih postavljamo tako, da nastane histogram.

Igramo igro ugibanja. Zaploskam zloge, učenci ugibajo, katera žival je to.

Slike junakov razdelim med učence. Pozorno poslušajo zgodbo (posnetek 9), in ko zaslišijo ime svojega junaka, vstanejo.

Nato ponovno poslušamo. Sličice dobijo drugi učenci. Tokrat jih zlagajo po vrsti na tla, da nastane zaporedje zgodbe.

Učenci odprejo učbenik na straneh 8 in 9. Ponovno poslušajo zgodbo in pokažejo ustrezno sličico.

Zaključni del: Polovici učencev razdelim sličice junakov. Vsi učenci se sprehajajo po ritmu bobna.

Ko se ritem ustavi, učenci brez sličic sprašujejo tiste s sličicami: »Who are you?« Ti lahko odgovorijo z besedo ali pokažejo žival in drugi ugibajo, kdo so.

Nove naloge: Učencem dam navodilo, da iz DZ (stran 61) izrežejo junake. Prilepijo jih na palice ali slamice in jih prinesejo k naslednji uri angleščine.

Pripravila: Mateja TODOROVSKI, OŠ Vransko - Tabor

Učbeniški komplet: H. Mol, MAGIC ADVENTURE 1, Rokus Klett

Šola:

Razred: 1.

Ura: 5.

Datum:

PREDMET: ANGLEŠKI JEZIK UČNA TEMA:

SPOZNAJMO SE (LET'S MEET)

UČNA ENOTA:

Štejemo do 5 (pesmica)

UČNI CILJI:

Učenci:  poznajo in poimenujejo junake,  spoznajo poimenovanja števil do 5,  neverbalno izražajo vsebino pesmice,  igrajo igro vlog.

UČNE METODE:

UČNE OBLIKE:

pogovor razlaga konkretni prikaz poslušanje praktično delo razgovor

JEZIKOVNA ZNANJA:

frontalna skupinsko delo delo v paru individualno delo

UČNA SREDSTVA: učbenik str. 10 DZ str. 6 papirnate lutke slikovne kartice – junaki CD-predvajalnik CD – posnetek 11

Funkcionalna: Where are you?; How are you?; one, two, three, four, five; Come in.

Sit down.

Receptivna: number, friends, inside, lift off, book, workbook; Where are you?

Literatura:

Evalvacija:

Pripravila: Mateja TODOROVSKI, OŠ Vransko - Tabor

Učbeniški komplet: H. Mol, MAGIC ADVENTURE 1, Rokus Klett

POTEK UČNE URE: Uvodni del: Učenci stojijo v krogu. Vsak učenec si izbere lutko enega junaka in jo drži.

Sprašujem: »Where are you Belinda Butterfly?« Vsi učenci z metuljem tečejo okrog kroga in se postavijo nazaj na svoje mesto. Nato jih vsi pozdravimo: »Hello, Belinda Butterfly. How are you?« Učenci odgovorijo.

Ponavljam z različnimi junaki.

Osrednji del: Učbenik str. 10. Sprašujem, koga vidijo na sliki in kaj se po njihovem mnenju dogaja.

Začaram razredno vesoljsko ladjo (preproga ali narisan krog). Povem pesmico kot zgodbo. Uporabim lutke. Tudi učenci izberejo vsak svojo lutko (lahko več enakih).

Let's travel in the Time Machine! Come in! Sit down! (spodbudim učence, da se mi pridružijo) I'm Lola! I'm Peter. (spodbudim učence, da ju pozdravijo) We are friends! Come on inside! (preštevamo metulje, žirafe, miške …)

1, 2, 3, 4, 5 (učenci vstanejo in z vsako številko bolj počepajo) Lift off! (poskočijo visoko v zrak). We're going on an adventure!

Učenci poslušajo pesem (posnetek 11). Pokažem gibe.

Nato ponovno poslušamo in učenci se pridružijo gibanju.

Pesmico še večkrat ponovimo z različnimi prijateljskimi pari, npr. Susie Snake & Max Mouse. Učenci, ki ju imajo, vstanejo takrat, ko se je treba predstaviti.

Zaključni del: DZ str. 6. Učence spodbudim, da nalogo rešijo individualno. Nekaj učencev nato opiše Lolino pot. (Če je možnost, se povežem na iRokus in DZ, stran 6, projiciram na tablo, da lahko kažem, kar učenec opisuje.)

Pripravila: Mateja TODOROVSKI, OŠ Vransko - Tabor

Učbeniški komplet: H. Mol, MAGIC ADVENTURE 1, Rokus Klett

Šola:

Razred: 1.

Ura: 6.

Datum:

PREDMET: ANGLEŠKI JEZIK UČNA TEMA:

SPOZNAJMO SE (LET'S MEET)

UČNA ENOTA:

Števila do 5

UČNI CILJI:

Učenci:  štejejo do 5,  sprašujejo po številu,  razvijajo slušne spretnosti,  razvijajo govorne spretnosti.

UČNE METODE:

UČNE OBLIKE:

pogovor razlaga konkretni prikaz poslušanje praktično delo razgovor

JEZIKOVNA ZNANJA:

frontalna skupinsko delo delo v paru individualno delo

UČNA SREDSTVA: DZ str. 7 kocka kartončki s pikami številke do 5

Funkcionalna: one, two, three, four, five, number; How many …?

Receptivna: count, dice, write down, whisper, pencil case, pencil, rubber, pen, crayon, your turn

Literatura:

Evalvacija:

Pripravila: Mateja TODOROVSKI, OŠ Vransko - Tabor

Učbeniški komplet: H. Mol, MAGIC ADVENTURE 1, Rokus Klett

POTEK UČNE URE: Uvodni del: Učenci sedijo v krogu. Na različne načine štejemo do pet (začne palec, začne kazalec, začne mezinček …).

Vsak učenec vrže kocko, prešteje pike (sama pokažem število) in določi, katere gibe bomo naredili. Zraven ves čas štejemo. Med igro uvajam izraz your turn.

Osrednji del: Učenci sedijo v polkrogu s svojimi peresnicami. Pripravljene imam še kartončke s pikami in sličice števil. 5 učencev prosim, naj mi posodijo vsak po en svinčnik.

Zložim jih na tla. Učence spodbudim, da poiščejo kartonček z enakim številom pik.

Nato poiščejo še sličico s številko. Učenci številko narišejo na hrbte svojih sošolcev (obrnem polkrog v levo in nato še v desno). Igro ponavljam z različnimi šolskimi pripomočki.

POZOR! Sličice zlagam v vrsto, od leve proti desni, gledano s strani učencev.

DZ str. 7. Učence sprašujem, katere like vidijo in koliko jih vidijo. Spodbujam jih, da junake štejemo. Številke s prsti napišejo na mizo.

Delo v parih. Učenec vpraša sošolca: »How many …?« Sošolec odgovori in ustrezno poveže v svojem DZ. Nato se vlogi zamenjata.

Zaključni del: Igra telefončki. Učence razdelim v skupine po pet do šest. Vsaka skupina naredi vrsto in sede na tla. Zadnjemu učencu v vsaki skupini zašepetam število, ki ga nato učenci šepetaje posredujejo drug drugemu. Ko prvi učenec v skupini sliši število, ga glasno izgovori, zapiše na tablo in se usede na konec skupine. Igro ponavljam toliko časa, da na vrsto pridejo vsi učenci.

Pripravila: Mateja TODOROVSKI, OŠ Vransko - Tabor

Učbeniški komplet: H. Mol, MAGIC ADVENTURE 1, Rokus Klett

Šola:

Razred: 1.

Ura: 7.

Datum:

PREDMET: ANGLEŠKI JEZIK UČNA TEMA:

SPOZNAJMO SE (LET'S MEET)

UČNA ENOTA:

Števila do 5

UČNI CILJI:

Učenci:  znajo šteti do 5,  znajo dati navodila,  razvijajo slušne spretnosti,  razvijajo govorne spretnosti.

UČNE METODE:

UČNE OBLIKE:

pogovor razlaga konkretni prikaz poslušanje praktično delo razgovor

JEZIKOVNA ZNANJA:

frontalna skupinsko delo delo v paru individualno delo

UČNA SREDSTVA: DZ str. 9 številke iz pene (sestavljanka) številke na vrvicah tri mehke žogice slikovne kartice – junaki

Funkcionalna: one, two, three, four, five, number; How many …?; Sit down. Stand up. Listen. Look. Open/close your book. Quiet.

Receptivna: ball, worms, stars, flowers, whisper, count

Literatura:

Evalvacija:

Pripravila: Mateja TODOROVSKI, OŠ Vransko - Tabor

Učbeniški komplet: H. Mol, MAGIC ADVENTURE 1, Rokus Klett

POTEK UČNE URE: Uvodni del: Uporabim številke iz pene, ki se lahko sestavijo kot sestavljanka, ali na tla narišem ristanc. Učenci skačejo drug za drugim in izgovarjajo števila. Igro lahko igramo tudi tako, da pri vsakem številu štejejo od ena in zraven skačejo. Npr.: na številu tri poskočijo trikrat in štejejo: one, two, three.

Osrednji del: Učenci dobijo okrog vratu številke. Na moj znak se iščejo: − enaka števila (se preštejejo, koliko jih je), − naslednik/predhodnik števila (se predstavijo), − različna števila, tako da so v skupini zastopana vsa števila do 5.

Delo znotraj nastale skupine: − Sprašujejo se: »Hello. What's your name?« in odgovarjajo: »Hi. I'm number 2.

What's your name?« − Igra: število 1 pokliče število 2 in mu poda žogico. Ta pokliče število 3 … − Igri dodamo žogice, a ne več kot tri. − Variacija igre: učenec pokliče število in doda navodilo. Npr.: »Two. Sit down.« DZ str. 9. Štejejo, zapišejo števila, narišejo rešitve.

Zaključni del: Učence razdelim v skupine po pet. Vsaki skupini določim, katerega junaka predstavlja. Dam različna navodila. Npr.: »Four Peters, open your books.« Navodila si lahko dajejo skupine med seboj ali pa jih dajejo govorno močnejši učenci.

Nove naloge: V DZ (str. 8) nariši svojega najljubšega junaka.

Pripravila: Mateja TODOROVSKI, OŠ Vransko - Tabor

Učbeniški komplet: H. Mol, MAGIC ADVENTURE 1, Rokus Klett

Šola:

Razred: 1.

Ura: 8.

Datum:

PREDMET: ANGLEŠKI JEZIK UČNA TEMA:

SPOZNAJMO SE (LET'S MEET)

UČNA ENOTA:

Svet števil

UČNI CILJI:

Učenci:  znajo šteti do 5,  poskusijo povedati telefonsko številko,  se seznanijo z uro,  razvijajo govorne spretnosti.

UČNE METODE:

UČNE OBLIKE:

pogovor razlaga konkretni prikaz poslušanje praktično delo razgovor

JEZIKOVNA ZNANJA:

frontalna skupinsko delo delo v paru individualno delo

UČNA SREDSTVA: učbenik str. 12, 13 magična vreča papirnate lutke model ure CD-predvajalnik CD – posnetka 13, 14

Funkcionalna: Where are you?; one, two, three, four, five, giraffe, snake, pelican, butterfly, mouse Receptivna: clock, chairs, birthday, telephone, car, elevator, traffic sign, count

Literatura:

Evalvacija:

Pripravila: Mateja TODOROVSKI, OŠ Vransko - Tabor

Učbeniški komplet: H. Mol, MAGIC ADVENTURE 1, Rokus Klett

POTEK UČNE URE: Uvodni del: Vse junake imam v vreči. Spodbudim učence, da kličejo Tricksa. »Tricks, where are you?« Na enak način kličejo vse junake. Vsakega junaka pozdravimo in preštejemo, koliko nam jih je že uspelo poiskati.

Osrednji del: Povem, da so naši junaki šli naokrog in iskali številke. Učence spodbudim, da se ozrejo okrog sebe in poiščejo čim več številk v razredu (ura, oštevilčeni stoli …). Če je možnost, se sprehodimo še po šoli in poiščemo številke.

Premislijo, kje vse v življenju se še srečujemo s števili (rojstni datumi, telefonske številke, velikost oblačil, čevljev …).

Pogledamo v učbenik (str. 12, 13), kaj vse so v svetu doživeli naši junaki.

Poslušamo posnetek 13, učenci pokažejo slišano.

Spodbudim učence, da: − poskusijo povedati telefonske številke, − s števili sestavimo dvigalo in potujemo v različna nadstropja (ko gredo navzgor, štejemo, ravno tako navzdol, da se naučijo šteti tudi nazaj), − povemo, koliko je ura, tako da učenci sprašujejo: »What's the time, Mr. Wolf?« Odgovorim tako, da ploskam, učenci štejejo.

Zaključni del: Učbenik str. 13. Predstavim poglavje Tricks' Trick. Učenci poskušajo ugotoviti, kaj bo Tricks naredil. Predvajam posnetek 14.

Učenci poskusijo trik izvesti sami (odštevajo – novo leto, izstrelitev rakete, start dirke, začetek športne tekme …).

Pripravila: Mateja TODOROVSKI, OŠ Vransko - Tabor

Učbeniški komplet: H. Mol, MAGIC ADVENTURE 1, Rokus Klett

Šola:

Razred: 1.

Ura: 9.

Datum:

PREDMET: ANGLEŠKI JEZIK UČNA TEMA:

SPOZNAJMO SE (LET'S MEET)

UČNA ENOTA:

Poiščimo junake

UČNI CILJI:

Učenci:  poznajo junake in jih poimenujejo,  znajo šteti do 5,  znajo poimenovati nekaj živali,  sledijo učiteljevim navodilom za delo.

UČNE METODE:

UČNE OBLIKE:

pogovor razlaga konkretni prikaz poslušanje praktično delo razgovor

JEZIKOVNA ZNANJA:

frontalna skupinsko delo delo v paru individualno delo

UČNA SREDSTVA: učbenik str. 14 DZ str. 10 papirnate lutke slikovne kartice – junaki CD-predvajalnik CD – posnetek 15

Funkcionalna: Where are you?; one, two, three, four, five, giraffe, snake, pelican, butterfly, mouse, your turn, my turn Receptivna: behind, here he/she is

Literatura:

Evalvacija:

Pripravila: Mateja TODOROVSKI, OŠ Vransko - Tabor

Učbeniški komplet: H. Mol, MAGIC ADVENTURE 1, Rokus Klett

POTEK UČNE URE: Uvodni del: Junake skrijem po učilnici. Učence nagovorim: »Find Tricks. Where is he?« Ko ga učenec najde, rečem: »Here he is.« Ponovim za vse ostale junake. Učence spodbujam, da to sami povedo, ko najdejo junaka.

Osrednji del: Učbenik str. 14. Tricks išče svoje prijatelje. Posnetek 15 ustavljam, da učenci najdejo junake. Opišem rešitev. Npr.: »Yes, Gina Giraffe is behind the machine.« Učenci v parih igrajo igro. Spodbujam jih, da uporabljajo izraza »your turn, my turn«.

DZ str. 10. Učenci iščejo zaporedje. Pobarvajo kvadratke.

Preverimo s pomočjo interaktivnih nalog na iRokusu. Učence spodbujam, da ob vsaki najdbi ustreznega junaka rečejo: »Here she/he is.« Zaključni del: Skupine po tri ali štiri. Učenci si sami izmišljujejo zaporedja z junaki. Uporabijo svoje lutke.

Pripravila: Mateja TODOROVSKI, OŠ Vransko - Tabor

Učbeniški komplet: H. Mol, MAGIC ADVENTURE 1, Rokus Klett

Šola:

Razred: 1.

Ura: 10.

Datum:

PREDMET: ANGLEŠKI JEZIK UČNA TEMA:

SREČAJMO SE (LET'S MEET)

UČNA ENOTA:

Utrjevanje/preverjanje znanja

UČNI CILJI:

Učenci:  znajo pozdraviti,  znajo poimenovati junake,  poznajo števila do 5,  znajo zapeti pesem,  zbrano poslušajo in razumejo poslušano besedilo.

UČNE METODE:

UČNE OBLIKE:

pogovor razlaga konkretni prikaz poslušanje praktično delo razgovor

JEZIKOVNA ZNANJA:

frontalna skupinsko delo delo v paru individualno delo

UČNA TEHNOLOGIJA: obojestranske fotokopije, priročnik za učitelje str. 83 učbenik str. 15 DZ str. 11 papirnate lutke junakov kocka, figurice iRokus CD-predvajalnik CD – posnetki 1, 2, 3, 11, 16

one, two, three, four, five, Belinda Butterfly, Gina Giraffe, Susie Snake, Peppi Pelican, Max Mouse, T1, Lola, Peter, Pal, Tricks, Hi, Hello. What's your name? I'm … Who are you?

Literatura:

Evalvacija:

Pripravila: Mateja TODOROVSKI, OŠ Vransko - Tabor

Učbeniški komplet: H. Mol, MAGIC ADVENTURE 1, Rokus Klett

POTEK UČNE URE: Uvodni del: Učencem razložim, da bo današnja ura namenjena pregledu vsega, kar smo se naučili v 1. enoti. Učence razdelim v skupine po štiri. Dogovorimo se za pravilo: – en plosk = vsak sede na svoj prostor in delo poteka individualno, – štirje ploski = hitro sestavijo skupine na mestih, ki jih določim.

Skupina na določenem prostoru pripravi papirnate lutke junakov (vsak učenec svoje), en učbenik, štiri figurice in kocko.

Hodim od skupine do skupine in beležim znanje učencev. Povratno informacijo bom kasneje zapisala na njihove fotokopije.

Osrednji del: POZDRAVI, POIMENOVANJE JUNAKOV, ŠTEVILA DO 5 1. Slušno razločevanje Enkrat zaploskam. Učenci odprejo DZ na strani 11. Na sredini poiščejo nalepke za Unit 1. Predvajam posnetek 16. Učenci posnetek poslušajo dvakrat. Pri prvem poslušanju nalepke polagajo na ustrezno mesto, pri drugem jih nalepijo.

2. Govorno izražanje Odigram dialog med menoj in Tricksom, ki bo učencem služil kot vzor za igro vlog.

Učenci so v skupinah po štiri in z različnimi junaki igrajo igro vlog.

Učitelj: Good morning.

Tricks: Hello!

Učitelj: Who are you?

Tricks: I am a dog.

Učitelj: What's your name?

Tricks: I'm Tricks.

Učitelj: Bye. Tricks: Bye.

3. Slušno razločevanje in govorno izražanje Učbenik str. 15. Učenci potrebujejo kocko in figure. Eno skupino učencev povabim k interaktivni tabli (preverjam njihovo znanje), ostale skupine igrajo igro v učbeniku.

Učence naučim izraze go forward, go back, your turn, my turn. Skupine rotirajo.

Interaktivno nalogo igramo tako, da učenci igrajo v parih. Eden klikne na kocko, drugi prešteje pike in poimenuje junaka. Prvi označi pravilnost odgovora.

PESMICA: Vsaka skupina se odloči, katero pesmico bo zapela. Izbirajo med pesmimi 1, 2, 3 in 11. Pojejo ob posnetku.

Zaključni del: Razdelim fotokopije za samoocenjevanje. Učenci premislijo, kako dobro so se odrezali pri uri, in se ocenijo na strani, kjer piše »učenec«. Na liste se podpišejo in jih vložijo v svoje DZ. Vse skupaj odložijo na mojo mizo.

Pripravila: Mateja TODOROVSKI, OŠ Vransko - Tabor