nos hizo reflexionar acerca

de cómo estamos a nivel educativo. Para docentes y estudiantes, fue un tiempo angustiante, desafiante, único; sin embargo desde la escuela nos permitió acercarnos y entrar a sus casas. Salimos de las cuatro paredes que nos invadían y a través de una pantalla pudimos conectarnos, acompañando (el nuevo rol docente) el proceso escolar. Por un tiempo, tuvimos la oportunidad de romper con el sistema tradicional que nos Irrumpe, puedo decir que fue un tiempo de INNOVACIÓN.

Fue una puerta que se nos abrió como sistema educativo para transformar, repensar, cambiar la mirada y el sentido del proceso de enseñanza-aprendizaje, reinventarse y buscar distintas maneras de innovar en nuestras prácticas pedagógicas

El contexto ha puesto a los docentes ante el gran desafío de sacar lo mejor de cada uno de ellos y demostrar todo el talento y creatividad con la que cada uno cuenta.

Pero al volver de a poco a la presencialidad, todo eso que habíamos incorporado, prácticamente en muchos docentes se borró. Volviendo a su metodología habitual, su zona de confort del cual les cuesta muchísimo salir; dejando de lado las tecnologías. El docente en su papel de trasmisor de conocimientos, parado frente a los estudiantes.

En muchas escuelas seguimos transportando una educación tradicional , de tipo lineal, mecánica, repetitiva, para estudiantes que dejaron de existir. Lo que genera en los alumnos, desinterés por las clases, aburrimiento, fracaso escolar e inclusive numerosos abandonos.

Los alumnos ya no son PASIVOS

Ahora son ACTIVOS. Y quieren ser parte de su ruta de aprendizaje.

Es importante que como docentes y actores responsables de la educación no nos olvidemos que las tecnologías, nos vinieron a sumar. Y son una estrategia metodológica muy valiosas si la implementamos desde el conocimiento, la comprensión y la decisión desde lo pedagógico. Además , nos facilitan ante la personalización de la educación, es decir un seguimiento personalizado e individualizado de nuestros alumnos.

¿En algún momento nos pusimos a pensar por qué los alumnos no prestan Atención, o por qué se aburren?