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Curso: 1º año División: I Profesora: Delvalle Paola Andrea Espacio curricular: CIENCIAS FISICO QUIMICA

Programa real desarrollado Actividades de recuperatorio Modelo de evaluación AÑO 2012

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TRABAJO PRACTICO: MATERIALES 1) Unir con fechas cada cuerpo con el material que está hecho

Pocillo Chupete Mesa Vaso Alambre Botas

Plástico Cuero Porcelana Metal (hierro) Madera Vidrio

2) Además de estos materiales, ¿de qué otros pueden estar realizados la mesa y el vaso ? ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ _ 3) Clasifica los siguientes materiales que aparecen en la tabla y coloca una cruz en el casillero que corresponda.

Materiales Naturales sin elaboración Naturales con elaboración Sintéticos Madera Ibuprofeno Seda Cartón Pera Mermelada Leche Alfajor Nafta Maíz Fideo

Trabajo Practico: Sistemas Materiales

1)

Completa el texto con las palabras que correspondan: (MEZCLA, SOLUCION, FASES, SUSTANCIA PURA) a) Un sistema material homogéneo puede clasificarse como una __________________________ o una __________________ de sustancias puras que no posee capas o fases.

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b) Un sistema material heterogéneo es una ________________ de sustancias puras que posee, por lo menos, dos ______________ 3) Un sistema material está formado por agua, arena, partículas de corcho y limaduras de hierro, a) Dibujar el sistema b) Clasificar sistema es homogéneo o heterogéneo. c) Indicar cantidad de fases. d) Indicar cantidad de componentes. e) los métodos de separación que se pueden utilizar para separar las fases.

3) Indique en cada caso de que método de separación se trata y en que casos se utiliza.

--------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4..Clasificar los siguientes sistemas materiales en homogéneo o heterogéneo. Señala fases y componentes: Mezcla Arena con piedras.

Número de Fases 2

Componentes Arena piedras

y

Mezcla Homogénea

Mezcla Heterogénea x

Azúcar con agua.

Agua con hielo y pequeños trozos de madera.

Arena piedras y virutas de hierro Agua salada Aserrín, clavos y piedras.

Agua con aceite y hielo.

Agua con alcohol.

Agua con Trozos de madera entreverados con clavos.

TRABAJO PRÁCTICO: Materia. Estados de agregación . Propiedades de materia. Transformación de la materia Fenómenos químicos y físicos 5.Los siguientes esquemas representan la disposición de las moléculas en los tres estados de agregación de la materia. Señala sobre la línea de puntos cual corresponde al estado sólido, cual al estado líquido y cual al estado gaseoso.

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6.Une con una flecha cada una de las características de la columna de la izquierda con el estado agregación al cual corresponden: Características -Volumen constante y forma variable.

-Marcado predominio de las fuerzas de cohesión.

-Forma y volumen constantes.

-Presión sobre las paredes del recipiente.

-Volumen y forma variables.

-Cuando no están encerrados en un recipiente son expansibles.

-Fluyen y se derraman.

Estado de agregación - Sólido - Líquido - Gaseoso

7. Completa el siguiente esquema:

7. Contestar las siguientes preguntas: a. Cuando se calienta chocolate en barra para hacer la cobertura de una torta ¿de qué estado a otro pasa el chocolate? b. Indica los nombres de los siguientes cambios de estado: a. Solido a liquido b. Gas a líquido. c. Líquido a gas. d. Gas a Sólido. c. Cuando sacamos del congelador hielo y lo colocamos en un vaso, ¿Qué cambio de estado se produce en el agua? d. El CO2 es llamado hielo seco porque pasa directamente del estado sólido al gaseoso sin pasar por el estado líquido. ¿Cómo se denomina a este cambio de estado?

Clasifica las siguientes propiedades en intensivas y extensivas: a) Masa b) Densidad c) Color

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d) Peso e) Volumen f) Sabor 8.Describir las propiedades físicas de las siguientes sustancias. a) Sal b) Leche c) Chocolate 9. Clasifica los siguientes cambios en físico y químicos: a) Chocolate que se funde. b) Agua que se le agrega azúcar c) Uvas que se transforman en vino d) Una mesa que la llevamos afuera. e) Una toalla húmeda que se deja secar al sol. f) Papas crudas que se transformaron en papas fritas g) Una madera que se quiebra h) Una papel que se quema

TRABAJO PRÁCTICO: Energía: Tipos. Fuentes. Transformación de la energía 1. ¿Qué es la energía?

2. Nombre 5 situaciones de la vida cotidiana donde utilice algún tipo de energía 3. unir con flechas los tipos de energía con su definición Es la que poseen todos los cuerpos que están en movimiento

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

Energía química:.



Energía mareomotriz



Energía geotérmica:



Energía cinética

es la producida por alguna fuente luminosa (lámparas, velas Es la que poseen los alimentos, los medicamentos, los combustibles, los vegetales, etc. y que produce transformaciones que implican reacciones químicas

Se origina a partir del movimiento de las aguas del mar (mareas).



Energía lumínica: Es un tipo de energía térmica que se origina a partir del calor proveniente del centro de Tierra

4. Observar las siguientes imágenes .Luego identifica que tipo de energía está presente en cada una de ellas

5. Clasificar las siguientes fuentes en renovables o no renovables.

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6m6.

6. 66666666666666666666666Las siguientes secuencias de figuras corresponden a una serie de transformaciones energéticas que van desde que se produce la energía hasta que se consume.

Ordenarlas cronológicamente, construye una secuencia lógica y redacta una historia que explique cada secuencia que armaste:

Trabajo Práctico integrador 1.

Observar atentamente la imagen que aparece más abajo y luego responder a las siguientes cuestiones: a. ¿Qué cuerpos aparecen en la figura? Nombrar por lo menos cuatro. b. ¿Qué materiales forman a dichos cuerpos? Nombrarlos y clasificarlos. c. ¿Qué formas de energía están presentes en la situación de la imagen? d. ¿De dónde provienen esas energías?

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e. f. g. h. i. j. k.

¿Qué transformaciones energéticas se están produciendo en dicha situación? ¿Qué energía es la útil y qué energía se disipa? ¿Qué propiedades intensivas podés mencionar de la sartén? Nombrá por lo menos tres propiedades Si decimos que el cocinero está agregando 2 gramos de sal a la comida que está elaborando ¿de qué propiedad estamos hablando? ¿cómo se clasifica esa propiedad? ¿Es correcto decir que la hornalla de la cocina le entrega temperatura a la sartén? ¿Cuál es la forma por la que el calor de la hornalla se transfiere a la sartén? ¿Por qué los alimentos que está usando el cocinero poseen energía

Modelo de examen: Criterios de evaluación:  Respeto por las normas de evaluación.  Aplicación de conocimientos adquiridos.

1. Los siguientes esquemas representan la disposición de las moléculas en los tres estados de agregación de la materia. Señala sobre la línea de puntos cual corresponde al estado sólido, cual al estado líquido y cual al estado gaseoso.

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2. Nombrar los diferentes estados de la materia y describir cada una de sus características. Citar ejemplos.

3. Lea atentamente el listado de métodos de separación de la columna de la derecha y une con una flecha cada uno de ellos con la clase de la izquierda que le corresponde: Métodos Clases Decantación Filtración -Métodos separativos Tamización Cristalización - Métodos de fraccionamientos Flotación Destilación 4. Un sistema material esta formado por corcho, dos litros de agua liquida y 8 gr de limaduras de hierro está constituido por: a. 3 fases y 1 componente b. 3 fases y 2 componentes c. 3 fases y 3 componentes d. 3 fases y 4 componentes Justifica: ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………..

5.Completar el siguiente cuadro: Tipo de energía Energía calórica

Fuente

Usos

Viento Energía hidráulica Sol Energía química Plutonio

PROGRAMA real desarrollado : CIENCIAS FISICO-QUIMICA Curso: 1° Año I Ciclo Básico Secundario Profesora:Delvalle, Paola Andrea CONTENIDOS CONCEPTUALES :

EJE N° 1 Química y Física: ciencias de la materia y la energía. Definición y relaciones. El método científico. ¿Cómo está constituido el Universo?: Materia, cuerpo, sustancia.

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¿Qué puedo decir de la materia? Propiedades intensivas (físicas y químicas) y extensivas. Ejemplos y experiencias. Estados de la materia. Definiciones, relaciones, esquemas.

EJE N° 2 ¿Cómo se estudia la materia?: sistema materiales, definición, clasificación: homogéneo y heterogéneo. ¿Puedo separar estos sistemas? Métodos de separación de sistemas materiales. Decantación, filtración tamización, tría, flotación, separación magnética, destilación. Experiencias.

EJE N° 3 ¿Qué le puede ocurrir a la materia?

Fenómenos físicos y químicos. Diferencias. Ejemplos. La Energía, “siempre involucrado en dichos fenómenos”. Definición. Relaciones entre la energía y dichos fenómenos. Ejemplos. Tipos de Energía.

Transformación de la Energía. Conservación de la Energía.

Las transformaciones de la materia y la energía: ¿Por qué ocurren los cambios de estado?

BIBLIOGRAFÍA:   

José María Mautino Química, aula taller 4°año Editorial Estella Ciencias Naturales 7º año. Editorial Santillana Ciencias Naturales y Tecnología. Editorial Santillana EGB.

Observación: Los temas principales de cada unidad están resaltadas con negrita, color rojo y subrayados