Proyecto eTwinning 2015/Projet etwinning 2015

Te invito a mi mesa

IES Jose PLANES (Murcia) Con Rosa ALMAIDA MARTINEZ y sus alumnos Instituto Notre Dame des Aydes (Blois) Con Stéphanie GUERTON et ses élèves

Nom de la société Date xyz@example.com

Español –Francés Nivel A1 Curso 2015/2016

Titre

Descriptif L’objectif

prioritaire

du

projet

est

le

développement des compétences linguistiques de 2 groupes d’élèves, Français et Espagnols, à travers une approche pédagogique basée sur les TICE

où

chacun

sera

acteur

de

ses

apprentissages.

Les outils pédagogiques seront utilisés pour la création d’un espace d’échange interactif, entre l’Espagne et la France. Cet espace partagé fera référence non seulement à la langue mais aussi à l’aspect environnemental, social, culturel, tels que les perçoivent les jeunes auteurs.

Activités Un thème de base, la nourriture, qui, par les activités proposées, viendra ouvrir l’horizon culturel des participants, en les invitant à découvrir ce que signifie « être citoyen d’Europe ».

Les TICE utilisées par les professeurs et manipulées par les élèves de façon autonome offriront de nouvelles opportunités de communication, de création, et d’apprentissage avec et pour les autres.

Plan de travail 1. Construction du blog Twinspace du projet pour faciliter une « soupe aux idées » et la création de groupes de travail.

Nous formerons des pairs (Espagnol/Français) dans la mesure du possible (Novembre/Décembre).

2. Elaboration d’activités par les collaborateurs avec textes, vidéos, webradio où les élèves se présenteront, parleront de plats typiques, de chansons et de livres. Ils seront également amenés à enregistrer des dialogues sur différents thèmes comme l’environnement, l’école, le transport, la gastronomie (Janvier/Mars).

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Titre 3. Visio-conférence entre les élèves afin d’exprimer leurs impressions sur le travail collaboratif réalisé (Avril).

4. Evaluation du projet (Mai).

Nous espérons ainsi que les élèves s’impliquent davantage dans les matières respectives du projet et qu’ils soient acteurs de leurs apprentissages.

Nous cherchons à les mettre en appétit et surtout qu’il aient toujours faim de savoirs !

Descriptivo El objetivo prioritario del proyecto es el desarrollo de competencias lingüísticas en dos grupos de estudiantes, uno francés y otro español, a través de un enfoque pedagógico basado en el uso de las TICs en el que cada grupo juegue un papel protagonista, tanto respecto a su propio aprendizaje como al del otro grupo de estudiantes.

Básicamente las herramientas informáticas se utilizarán para la creación de un espacio de intercambio interactivo, entre Francia y España; este espacio común de aprendizaje compartido hará referencia no sólo a la lengua hablada por cada grupo sino también a los aspectos ambientales, sociales, culturales de sus contextos de vida, tal como los perciben los jóvenes protagonistas. Otro objetivo secundario, de hecho, es la profundización y valorización de la lengua y cultura propia en el marco del conocimiento y valorización de la lengua y cultura ajena.

Actividades Un tema base, la comida, hará que todas las actividades del proyecto fomenten la ampliación del horizonte cultural de los participantes, lo cual los llevará al descubrimiento de lo que significa ser ‘ciudadano de Europa’, desarrollando al máximo su potencial, expresando y comunicando sus intereses, desempeñando un papel protagonista en el trabajo colaborativo junto a sus propios compañeros y a los compañeros de otra lengua y cultura.

Las TICs, indicadas por los profesores y manipuladas de forma autónoma por los estudiantes, ofrecerán a estos oportunidades para comunicar más rápida y eficazmente y a aquellos formas para medir mejor el proceso de aprendizaje de los Curso 2015/2016

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Titre alumnnos además de los resultados de aprendizaje, su saber crear, gestionar y comunicar el conocimiento en colaboración con otros

Proceso de trabajo 1. Construcción del blog TwinSpace del proyecto para facilitar lluvias de ideas y creación de grupos de trabajo, según capacidades, intereses, inspiración. Cada grupo tendrá un gemelo en el país socio (noviembre- Diciembre).

2. Construcción de actividades de cada socio, con textos, vídeos y web radio, donde los grupos proporcionarán pautas lingüísticas y culturales, presentarán modismos, hablarán de su vida, acompañando las expresiones con carteles, vídeos, mostrarán iglesias y platos típicos, hablarán de canciones y de libros. También grabarán diálogos y entrevistas a compañeros o gente en la calle sobre temas elegidos por los dos socios y sus alumnos, con la ayuda de los docentes de otras asignaturas involucradas, como el medioambiente, la escuela, el transporte, la gastronomía, ect.. (Enero-marzo) 3. Video conferencia entre los alumnos implicados con el intercambio de impresiones sobre el trabajo colaborativo realizado. (abril).

4. Evaluación del proyecto (mayo).

Un resultado de esperar es un rendimiento escolar final mejor por parte de los estudiantes, en particular en las asignaturas involucradas en el proyecto, y una elección acertada de los estudios en secundaria y una idea más clara de su futuro.

Poner a los estudiantes en el centro del proceso de aprendizaje implica contar también con un nuevo rol de los docentes, sobre todo en lo que concierne la evaluación.

El blog-guía, en TwinSpace público, será promovido en las webs oficiales de los Institutos y el enlace estará presente también en su página Facebook o en su cuenta Twitter, además los vídeos y fotos estarán presente en las cuentas Facebook, Twitter e Instagram del proyecto.

Gracias a las actividades de difusión se fomentará el uso de los productos del proyecto por parte de estudiantes y profesores de los dos Institutos, por tanto los

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Titre responsables del proyecto seguirán usando los materiales de forma didáctica, controlando también que siga disponible y accesible a todos.

Edad de los alumnos implicados: 13-16 años. Nivel principiante de español y de francés.

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