PLAN DE IGUALDAD DEL IES LAGUNA DE TOLLÓN Memoria de actuaciones para la prevención de la violencia de género llevadas a cabo con los fondos concedidos por el Pacto de Estado 2019-2020
El IES Laguna de Tollón de El Cuervo de Sevilla, centro promotor de Convivencia positiva desde hace varios cursos y con una BECREA premiada a nivel nacional en 2008 y a nivel andaluz en 2018 (en ambos casos con un III Premio), solicitó a la Dirección General de Atención a la Diversidad, Participación y Convivencia Escolar una subvención para la realización de actuaciones encaminadas a la prevención de la violencia de género en el curso 2019-2020 tras la publicación de la Resolución de 16 de octubre de 2019 que regulaba las medidas y actuaciones para la prevención de la violencia de género en el ámbito educativo, con el objeto de impulsar actividades dirigidas a nuestra comunidad escolar (alumnado, familias y profesorado) y destinadas a la prevención de comportamientos y de actitudes que propiciaran la violencia hacia las mujeres en sus distintas formas. El 20 de diciembre de 2019 se publicó la Resolución Definitiva de la Dirección General de Atención a la Diversidad, Participación y Convivencia Escolar, por la que daba a conocer la relación de centros seleccionados y excluidos para la realización de medidas y actuaciones destinadas a la prevención de la violencia de género en los centros docentes públicos de la comunidad autónoma de Andalucía para el curso escolar 2019-2020. En dicha relación apareció nuestro centro al que se había concedido con un 70,96%, lo que supuso una partida de 3.548 euros. Las actuaciones que a continuación se detallan se han incluido dentro de nuestro Plan de igualdad y de Escuela, espacio de paz para el curso 2019-2020. Todas ellas han tenido como objetivo fundamental la destrucción de los mitos que existen en nuestra sociedad heteropatriarcal y que conducen a la violencia de género en su forma más extrema, y el fomento del buen trato y de las relaciones saludables en todos los sentidos; y las actividades encaminadas a la erradicación de cualquier tipo de violencia, al fomento de la cultura de la paz y a la prevención de la xenofobia, la homofobia, la lgtbfobia, el racismo o cualquier otro tipo de exclusión o marginación por cuestión de sexo, raza o creencia. OBJETIVOS FUNDAMENTALES. Ajustándonos a los objetivos de la convocatoria nos propusimoos lo siguiente:
1. Promover programas de educación emocional y de resolución pacífica de conflictos que permitan el establecimiento de relaciones de equidad en el IES Laguna de Tollón con el objeto de que dichas relaciones sirvan para prevenir las diferentes formas de violencia hacia las mujeres. 2. Impulsar en nuestro centro actuaciones formativas en materia de prevención de la violencia hacia las mujeres como factor clave que fortalezca a las y los adolescentes ante el riesgo de padecerla o de ejercerla, disminuyendo el nivel de riesgo de sufrirla. 3. Desarrollar entre el alumnado la capacidad para percibir e identificar conductas sexistas en situaciones cotidianas de su vida. 4. Implicar a la comunidad educativa en el desarrollo de medidas que promuevan la igualdad y la prevención de la violencia de género. 5. Favorecer la creación de recursos didácticos que puedan ser extrapolables a otros centros docentes y sostenibles en el tiempo. 6. Difundir las actuaciones llevadas a cabo en distintos medios de comunicación: blog del centro (http://ieslagunatollon.blogspot.com/ y https://blogsaverroes.juntadeandalucia.es/ieslagunadetollon/), página web (https://www.ieslagunadetollon.org/), blog de la radio escolar (https://radioescolarlagunadetollon.blogspot.com/), periódico escolar y medios de comunicación locales y Aula virtual del Plan de Igualdad incluyendo los logos del Ministerio de la Presidencia, relaciones con las Cortes e Igualdad, del Pacto de Estado contra la violencia de género y de la Junta de Andalucía. 7. Vincular las actuaciones con las competencias clave.
RELACIÓN DE TALLERES IMPARTIDOS POR EL GABINETE ÁGORA DE CÁDIZ ANTES DE LA CUARENTENA Viernes 7 de febrero de 2020
Inicio de la formación en materia de coeducación encaminada a la prevención de la violencia de género. Talleres financiados por el Pacto de Estado gestionados desde la coordinación del Plan de igualdad e impartidos por el Equipo Ágora de Cádiz. Plan de Igualdad Taller “Los buenos tratos” dirigido a 1ª de ESO B y C Lugar Grupo Tramo Profesor/a que acompaña al grupo horario Biblioteca 1º ESO B 2ª h Dña. Marina Álvarez ING 3ª h Dña. Virginia Mellado BG Audiovisuales 1ºESO C 2ª h Dña. Virginia Mellado BG 3ª h D. José Mª Sánchez EPV Taller “Quien te quiere, no te hace sufrir” dirigido a 2ª de ESO B y C Lugar Grupo Tramo Profesor/a que acompaña al grupo horario
Biblioteca
2º ESO B
Audiovisuales 2º ESO C
4ª h 5ª h 4ª h 5ª h
Dña. Ángela Torregrosa ING D. Carmelo Tejero TEC D. Samuel Sánchez MU Dña. Beatriz Durán ING
Viernes 14 de febrero de 2020 Continuación de la formación en materia de coeducación encaminada a la prevención de la violencia de género. Talleres financiados por el Pacto de Estado gestionados desde la coordinación del Plan de igualdad e impartidos por expertos/as en igualdad del Equipo Ágora de Cádiz. Plan de Igualdad. Taller “Los buenos tratos” dirigido a 1ª de ESO D y A Lugar Grupo Tramo Profesor/a que acompaña al grupo horario Biblioteca 1º ESO D 2ª h Dña. Cecilia Jiménez LEC 3ª h D. Samuel Sánchez MU Audiovisuales 1ºESO A 2ª h Dña. Ángela Ramírez ING 3ª h D. Alfonso Romero GH Taller “Quien te quiere, no te hace sufrir” dirigido a 2ª de ESO D y A Lugar Grupo Tramo Profesor/a que acompaña al grupo horario Biblioteca 2º ESO D 4ª h Dña. Beatriz Durán ING 5ª h D. Juan Núñez EPV Audiovisuales 2º ESO A 4ª h D. Carmelo Tejero TEC 5ª h D. Fernando Gómez EPV
TALLER “LOS BUENOS TRATOS”. 7 y 14 de febrero dirigido a 1º de ESO A, B, C y D En el marco de las actuaciones del Plan de igualdad se impartieron el 7 y 14 de febrero el taller “Los buenos tratos”, que estuvo dirigido al alumnado de 1º de ESO. Dicho taller, con una duración de dos horas para cada curso de 1º de ESO (8 horas de formación total), estuvo a cargo de especialistas en temas de igualdad pertenecientes al Equipo Ágora de Cádiz, y se incluyó dentro de las actividades financiadas por el Pacto de Estado para la prevención de la violencia de género tras la concesión al centro de 3.548 euros. El taller “Los buenos tratos” parte de la necesidad de realizar desde las edades más tempranas de la adolescencia actividades que potencien la prevención de la violencia de género y la violencia intrafamiliar desde la escuela. Esto se realiza aprendiendo a valorar al otro sexo como igual, cooperando en igualdad y desarrollando habilidades sociales como la autoestima y la empatía. Para prevenir desde la infancia y la adolescencia actitudes violentas y de falta de respeto, es necesario facilitar la adquisición de valores de respeto y tolerancia, educando para la adecuada resolución de conflictos de manera dialogante y pacífica. Se indican a continuación los objetivos y los contenidos de dicho taller: OBJETIVOS. 1. Promover los buenos tratos como medida de prevención educativa de la violencia de género e intrafamiliar desde la infancia. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Prevenir el maltrato entre iguales. Favorecer relaciones de igualdad y compañerismo. Evitar relaciones de poder asimétricas entre los sexos. Capacitar para la resolución de los conflictos cotidianos de forma dialogante. Deconstruir roles y estereotipos sexistas. Aprender a valorar al otro sexo como un igual. Utilizar los cuentos para educar en valores. Potenciar el respeto y la escucha.
CONTENIDOS 1. 2. 3. 4.
El respeto y la no violencia entre iguales. Los buenos tratos para relacionarnos entre iguales. Resoluciรณn de conflictos cotidianos de manera dialogante. Pautas para la asertividad, la autoestima, las habilidades sociales y la educaciรณn sentimental en el aula.
TALLER “QUIEN TE QUIERE, NO TE HACE SUFRIR”. ROMPIENDO LOS MITOS DEL AMOR ROMÁNTICO Paralelamente a la realización del taller “Los buenos tratos” dirigido a 1º de ESO A, B, C y D, se llevó a cabo los viernes 7 y 14 de febrero el taller “Quien te quiere, no te hace sufrir. Rompiendo los mitos del amor romántico”, dirigido a 2º de ESO A, B, C y D. Como en el caso anterior, fue impartido por el Equipo Ágora a lo largo de 8 horas de formación (2 por cada 2º de ESO) Dicho taller se propuso que el alumnado tuviera otra visión sobre las relaciones afectivas, rompiendo los mitos amorosos relacionados con el amor romántico, que se basan en una idealización de la pareja, en un concepto a veces erróneo del amor para toda la vida, en el control y en los celos como muestra de amor y en la premisa de que “todo vale si es por amor”. OBJETIVOS 1. Aprender a detectar señales de violencia de género para su prevención precoz. 2. Informar de las actuaciones que pueden considerarse violencia dentro de la pareja, así como de las formas de violencia en las redes sociales tales como el ciberacoso o el cibercontrol. 3. Analizar la escalada de la violencia y detectar sus primeras manifestaciones. 4. Evitar relaciones de pareja abusivas y tóxicas entre chicas y chicos 5. Posibilitar que los chicos y las chicas sepan detectar y frenar formas de maltrato entre iguales basadas en las relaciones de género. 6. Promover relaciones sanas y de respeto e igualdad. 7. Informa que hacer y donde dirigirse en caso de sufrir violencia de género o detectarla en el entorno. CONTENIDOS: 1. 2. 3. 4.
Conceptos básicos. Igualdad, violencia de género y estereotipos de género. Conceptualización de la violencia de género: Tipos y consecuencias. Las redes sociales y nuevas formas de violencia de género: cibercontrol y ciberacoso. Escalada de la violencia, formas de violencia y espiral del maltrato
5. Conceptualización del amor romántico y su vinculación con la violencia de género y las relaciones dependientes, abusivas y tóxicas. 6. Indicadores para detectar la violencia de género. 7. Pautas para reconocer el control como primera fase de la violencia de género en las relaciones de pareja y reconocer actuaciones de cibercontrol. 8. Características de las relaciones sanas y de las relaciones que implican violencia. 9. Información de las redes de atención a la violencia de género de la localidad y en la comunidad autónoma.
https://blogsaverroes.juntadeandalucia.es/ieslagunadetollon/2020/02/16/plan-de-igualdad-taller-quien-te-quiere-no-te-hace-sufrirrompiendo-los-mitos-del-amor-romantico/ https://blogsaverroes.juntadeandalucia.es/ieslagunadetollon/2020/02/15/15741/
Martes 25 de febrero de 2020.
Continuación de la formación en materia de coeducación encaminada a la prevención de la violencia de género. Talleres financiados por el Pacto de Estado gestionados desde la coordinación del Plan de igualdad e impartidos por el Equipo Ágora de Cádiz. Taller “Con-sentido” dirigido a 1º y 2º de SMR Lugar Grupo Tramo Profesor/a que acompaña al grupo horario Audiovisuales 1º y 2º 4ª h Dña. Mónica Campillo (MM) SMR 5ª h D. Raúl Galbarro (SOM) 4ª h D. Juan José García (SR) 5ª h D. Juan José García (SR) D. Juan José García (SR) Este taller pretendió aportar los recursos apropiados para que el alumnado supiera entender la violencia sexual como problema social y su relación con la violencia machista y los estereotipos de género. Buscó, por tanto, romper los mitos que culpabilizan a la víctima y justifican la violencia sexual, y enseñar a detectar los signos de abuso y a no normalizar conductas abusivas, sobre todo en las relaciones de pareja. Se indican a continuación los objetivos y los contenidos. OBJETIVOS. 1. Prevenir la violencia sexual entre jóvenes y fomentar relaciones afectivo-sexuales basadas en el respeto. 2. Romper los prejuicios sobre la violencia sexual basados en la culpabilización de la víctima y fomentar la denuncia social.
3. Educara en el consentimiento y el rechazo a la cultura de la violación CONTENIDOS. 1. El concepto de violencia sexual: diferencias entre agresión y abuso sexual. 2. Las agresiones sexuales dentro de las relaciones de pareja. 3. Mitos sobre la violencia sexual. 4. La cultura de la violación 5. Pautas de educación en el consentimiento 6. Educación sexual integral y consentimiento. adolescencia y consentimiento 7. La violencia sexual a través de redes sociales y aplicaciones móviles, sexting, sextorsión, child grooming… 8. Orientación sobre dónde acudir en caso de sufrir o tener constancia de una agresión o abuso en el entorno.
https://blogsaverroes.juntadeandalucia.es/ieslagunadetollon/2020/02/25/continua-la-formacion-para-la-prevencion-de-la-violenciahacia-las-mujeres-con-el-taller-con-sentido/
RELACIÓN DE TALLERES QUE HAN QUEDADO PENDIENTE “SINE DIE” PARA EL CURSO 2020-2021 PORQUE ESTABAN PROGRAMADOS EN FECHAS, QUE POR LAS CIRCUNSTANCIAS DEL CORONAVIRUS TUVIERON QUE SER ANULADAS. Los talleres que a continuación se indican quedaron ya abonados al Gabinete Ágora de Cádiz y a Movimiento contra la intolerancia antes del inicio del confinamiento, de tal manera que cuando se recupere la normalidad se impartirán en el centro. Dichos talleres son los siguientes: Taller “Entendemos la diversidad” dirigido a 1º de Bachillerato de 4 horas: dos horas para cada 1º de Bachillerato. Esta actividad se cerró con el Gabinete Ágora de Cádiz para el lunes 17 de marzo de 2020. Taller “Con-sentido” dirigido a 2º de Bachillerato de 4 horas: dos horas para cada 2º de Bachillerato. Esta actividad se cerró con el Gabinete Ágora de Cádiz para el viernes 27 de marzo de 2020. Taller “Con-sentido” dirigido a 4º de ESO de 8 horas: dos horas para cada 4º ESO (A, B, C y D) . Esta actividad se cerró con el Gabinete Ágora de Cádiz para el jueves 2 de abril de 2020. Jornadas de sensibilización contra la violencia de género impartidas por Movimiento contra la intolerancia para 3º ESO: 8 horas de talleres, dos horas por cada curso que se iban a impartir paralelamente por dos profesionales de esta asociación el viernes 24 de abril de 2020. Total de horas pendientes: Taller Taller “Entendemos la diversidad” dirigido a 1º de Bachillerato Taller “Con-sentido” dirigido a 2º de Bachillerato
Entidad Gabinete Ágora Gabinete Ágora
Nº horas 4 4
Taller “Con-sentido” dirigido a 4º de ESO Jornadas de sensibilización contra la violencia de género dirigido a 3º de ESO
Gabinete Ágora MCI TOTAL
8 8 24 horas
Se incluyen los contenidos y los objetivos de los talleres “Entendemos la diversidad” por parte del Equipo Ágora y de las Jornadas de sensibilización contra la violencia de género por parte de Movimiento contra la intolerancia. No se cita el “Taller con-sentido”, que es el único que se ha repetido para 1º y 2º de SMR, 4º de ESO y 2ª de Bachillerato.
Taller “Entendemos la diversidad” Gabinete Ágora.
POBLACIÓN BENEFICIARIA: Alumnado de 1º de Bachillerato BREVE DESCRIPCIÓN: Necesitamos mecanismos para hacer posible la igualdad de oportunidades, para que todos y todas encontremos nuestro lugar en la sociedad. Para avanzar e igualdad es necesario crear un contexto de “diversidad” de alumnado. En esta óptica los conceptos de diversidad y equidad están tan estrechamente relacionados que no es posible lo uno sin lo otro, la tarea primordial es ofrecer a cada alumno y alumna lo que necesita para potenciar su desarrollo integral. DURACIÓN: 2 horas
OBJETIVOS:
Explicar las diferentes realidades afectivo‐sexuales que podemos encontrar en nuestra sociedad, así como el significado de conceptos claves como género, identidad de género, orientación sexual y sexo. concienciar sobre la discriminación que las identidades LGTB sufren en la sociedad actual, y como estas identidades pueden ser múltiples (sufriendo dobles y triples discriminaciones. Propiciar igualdad de oportunidades para todos los alumnos y de esta manera pasar de las “desigualdades” a las “diferencias” Educar en la diversidad y la tolerancia Introducir el concepto de identidad y estructuración de la sociedad en grupos Aclarar/ampliar conceptos relativos a la diversidad afectivo‐sexual Concienciar sobre las distintitas formas de exclusión que se pueden dar debido a la diversidad sexual Relativizar la diversidad sexual como factor de diferenciación
CONTENIDOS
Concepto de identidad y grupo. Asimetría entre las distintas identidades de grupo Conceptos relacionados con la Diversidad Afectivo‐sexual Homo/transfobia Estereotipos y mitos
Jornadas de sensibilización contra la violencia de género. Movimiento contra la intolerancia.
Partiendo del principio de igualdad entre hombre y mujeres, consagrado en nuestra constitución, se hace necesario intervenir de forma explícita para propiciar el desarrollo integral de nuestros/as jóvenes, presente y futuro de nuestra sociedad. La escuela debe colaborar en este desarrollo integral de nuestras chicas y chicos, acompañándolos en su camino hacia la edad adulta, en su desarrollo como personas. Para ello, es necesario además de transmitirles contenidos y conocimiento, ayudarles a conformarse como personas autónomas y libres, construyendo ciudadanía activa en pro de una sociedad democrática. Desde esta perspectiva holística e integral, Educar para la Tolerancia ha de ser la referencia fundamental para esta encomiable tarea, tal y como recomienda la UNESCO en su Declaración de Principios de Tolerancia, en la que señala la educación como el medio más eficaz de prevenir la Intolerancia. Enseñar a las personas los derechos y libertades que comparten para que puedan ser respetados, y fomentar además la voluntad de proteger los de los demás. Algo tan simple para favorecer de manera cualitativa la convivencia como, aceptar que cada persona es única e irrepetible y por ello pensamos y sentimos de forma diferente. Educar para la Tolerancia supone la inculcación de actitudes de apertura, escucha recíproca y solidaridad, así como juicio independiente, pensamiento crítico y razonamiento ético. Es importante insistir que la Tolerancia no es lo mismo que concesión, condescendencia o indulgencia y practicarla no significa tolerar la injusticia social, ni renunciar a las convicciones personales o atemperarlas y en ningún caso puede utilizarse para justificar el quebrantamiento de los derechos humanos. Todo lo contrario, la Tolerancia es el respeto, la aceptación y el aprecio de la rica diversidad de las culturas de nuestro mundo, de nuestras formas de expresión y maneras distintas de manifestar nuestra condición humana”. La educación en el respeto, la aceptación y el aprecio a la diversidad es una de las mejores y más urgentes estrategias para acabar con todas las formas de Intolerancia, entre las que destaca la Violencia Machista, Violencia de Género o Violencia contra las Mujeres. La Intolerancia es una realidad poliédrica, sus distintas formas, entre las que se encuentran el Machismo, en la mayoría de los casos de la mano de la LGTBIfobia, tienen un denominador común: negar el valor (dignidad) de las personas y la universalidad de los derechos humanos, en este caso, los de las mujeres, generando daños a través de sus múltiples manifestaciones, mediante conductas y acciones como pueden ser la exclusión, la discriminación, el acoso, la hostilidad, la violencia… La indiferencia, la incomprensión y la impunidad son los mejores aliados de la Intolerancia. Se alimenta de prejuicios, juicios previos basados en
generalizaciones defectuosas e inflexibles (estereotipos), de dogmas e ideologías que sustentan un conocimiento defectuoso, verdades absolutas e interpretaciones alejadas de la realidad, de anomia social o de conflictos. El machismo, alimentado por el sexismo y sus estereotipos de género, actúa como eje fundamental sobre el que se construyen y mantienen las relaciones desiguales entre hombres y mujeres. Este fenómeno, ha sido aceptado como una tradición, una cultura social, que se ha transmitido de generación en generación, bajo la concepción de un estereotipo de masculinidad y feminidad, que determina comportamientos y actitudes específicas y asigna roles estereotipados en función del sexo de la persona, llegando a consecuencias nefastas para el grupo más desfavorecido (las mujeres), como la violencia en todas sus formas. La violencia de género ha estado presente en todas las sociedades a lo largo de la historia a través de la jerarquía ligada a la cultura del patriarcado, la opresión de la mujer, la desigualdad social, como consecuencia de la intolerancia. La ONU la define como “todo acto de violencia basado en la pertenencia al sexo femenino que tenga, o pueda tener como resultado, un daño o sufrimiento físico, sexual o psicológico para las mujeres, inclusive las amenazas de tales actos, la coacción o la privación arbitraria de libertad, tanto si se produce en la vida pública o privada”.
En la actualidad, los/as adolescentes mantienen integrados un ideario de sexismo importante, una diferenciación de roles de género, tanto para hombres como para mujeres, e incluso una cierta aceptación de las conductas violentas. En la mayoría de los casos, esta violencia está justificada por los roles sexistas y los patrones socioculturales más conservadores, en los que el hombre domina a la mujer. La consideración de los estereotipos de género es sumamente importante para poder llegar a comprender las relaciones entre hombres y mujeres y facilitar la visibilidad teórica y empírica de la violencia de género. Los estereotipos varían según la sociedad donde se generan, de manera que lo que se considera normal y natural en una sociedad puede no serlo para otra. Algunos estudios realizados en pleno siglo XXI han evidenciado que el modelo de género aún sigue anclado al patriarcado y, de alguna manera, contribuye a mantener la violencia de género y la idealización del amor. A todo ello ha de sumarse la incorporación de las nuevas formas de relacionarse a través de las nuevas tecnologías y las redes sociales, internet ha supuesto una apertura al conocimiento y
al acercamiento de “nuestros mundos”, pero al mismo tiempo no podemos obviar el mal uso que mucho de nuestros/as jóvenes están haciendo de la red, teniendo en el discurso de intolerancia y odio (ciberodio) una de sus consecuencias más lamentables.
Las Jornadas de Sensibilización Preventiva contra el Machismo y la Intolerancia (3º ESO) desarrolladas a lo largo 2 sesiones, de una hora de duración cada una, pretenden generar un espacio de reflexión y debate, desde el fomento del diálogo y el pensamiento crítico, para el análisis, conocimiento e identificación de la Violencia Machista y su relación con la LGTBIfobia, sus manifestaciones, causas y consecuencias. Así como entender la dinámica de la Intolerancia, para prevenir las conductas próximas a ésta, como pueden ser la discriminación, el acoso escolar o la violencia, promoviendo el valor positivo de la diversidad, a través del fomento de la empatía y la práctica de la Tolerancia, como valor indispensable para una convivencia en el buen trato, desde el respeto, aprecio y aceptación. Todo ello, con la finalidad de que los/as jóvenes tomen conciencia, reflexionen y se pregunte si, “¿somos parte de la solución o parte del problema?”. Sumando en la ingente labor de construir ciudadanía activa democrática.
Atendiendo al desarrollo evolutivo del alumnado, las sesiones estarán adaptadas a sus capacidades e intereses. Iniciándonos así en la temática desde los aspectos más básicos y globales que nos ayuden a ir reflexionando y construyendo conocimiento de manera compartida y ajustada. De manera esquemática los contenidos a trabajar serán los siguientes:
1 ª SESIÓN: Breve cuestionario de iniciación a la temática “Somos diversidad”: Dinámica vivencial sobre nuestra apertura a la diversidad “Pienso, siento, soy”: Dinámica proyectiva sobre la predisposición y actitud (componente cognitivo y emocional) hacia las diferentes realidades- Identificación de estereotipos y prejuicios. Mapa de la Intolerancia, su dinámica y consecuencias: Machismo-LGTBIfobia 2 ª SESIÓN:
“Yo no soy machista, pero” … Dinámica de clarificación de conceptos e identificación de actitudes machista (Lenguaje, prensa, deporte, música, publicidad, el amor romántico, “el piropo callejero” …) Ciberodio y violencia machista “¿Son las redes sociales realmente sociales?” -Visualización vídeo: Actúa contra el ciberodio (Conclusiones) Visualización vídeo Caso Amanda Todd (Debate) -Despedida: Campaña #RompeLasEtiquetas y entrega de material
Todo ello a través de una metodología dinámica y vivencial, donde la participación del alumnado será el eje principal para abordar la temática de la violencia machista, a través del análisis crítico, el cocimiento y la reflexión sobre ciertas formas de violencia machistas más sutiles, que normalizamos y compartimos en nuestro día a día.
El Cuervo de Sevilla, 24 de mayo de 2020.
Rosa Mª Calderón Rodríguez Jefa del DACE Coordinadora del Plan de Igualdad y Escuela, espacio de paz IES Laguna de Tollón