BONES PRÀCTIQUES DEL CNL DE LLEIDA
PROPOSTA1 El teixit socioeconòmic del territori de Lleida està format sobretot per petites i mitjanes empreses, botigues i comerços de proximitat. La conscienciació sobre la importància que els clients donen a l’ús de la llengua és un dels elements que des del CNL de Lleida es creu que és imprescindible treballar per arribar que valorin el català com una llengua de negoci i de qualitat, que els interessa perquè és un element de valor afegit. En els darrers dos anys,
s’està treballant, amb aquest objectiu, implicant les associacions, els gremis, els clients en activitats de dinamització lingüística, de reflexió sobre la llengua que s’usa, que són alhora actuacions de participació i de dinamització comercial. Presentem una sèrie de gimcanes lingüístiques en l’àmbit comercial que s’han fet al llarg del 2012 i 2013 en diferents poblacions del CNL de Lleida.
1. Títol Ai, quin embolic! (Mollerussa); Ai, quin disbarat! (Cervera); Pas a Pas i bona lletra (La Seu d’Urgell), i No val a badar! (Solsona). 2. Objectius Fomentar l'ús del català a les organitzacions de comerciants i treballar paral·lelament amb el teixit associatiu i l’àmbit educatiu de la ciutat. 3. Destinataris Adreçada tant al públic en general com a l’alumnat de les escoles de la ciutat. 4. Un breu resum Els establiments exposen a l’aparador un cartell amb tres paraules o frases fetes relacionades amb el que ofereix cadascuna de les botigues; aquestes tres paraules o frases tenen alguna errada que els participants en el concurs han de detectar i proposar-ne les solucions en les butlletes corresponents.
5. Valoració Tant les associacions com els establiments i les escoles valoren molt positivament aquesta iniciativa que ha permès establir vincles de col·laboració entre diferents associacions i la ciutadania. 6 És a l’Espai DIN? Sí que hi són (les de Mollerussa)
PROPOSTA2 El CNL de Lleida desenvolupa en l’àmbit de la filosofia del projecte Llengua, cultura i cohesió, la dinamització de l’aprenentatge i l’ús de la llengua d’alumnat i voluntariat a través de diferents actuacions a Lleida i territori. La filosofia de base d’aquest projecte és que només amb una bona implicació i participació de tots els agents relacionats amb els processos i els circuits educatius, socials i culturals es pot aconseguir una millora en l’aprenentatge de la llengua i possibilitar la incorporació dels aprenents a l’ús normalitzat de la llengua. És en aquest sentit que el CNL treballa des de diferents
perspectives per adaptar a la realitat territorial propostes útils per a aquesta incorporació de nous usuaris a la llengua. Presentem tres bones pràctiques: Bona pràctica 1·El disseny d’un calendari d’activitats relacionades amb la descoberta de la cultura catalana i de la ciutat de Lleida, dissenyada de manera paral·lela i complementària al currículum d’aprenentatge formal que es fa a l’aula. Bona pràctica 2·El foment de lectura en col·laboració amb altres entitats al Pallars Jussà. Bona pràctica 3·El treball amb l’esport base a la Segarra.
Bona pràctica
1
1. Títol Dinamització de l’aprenentatge de la llengua a l’SLC de Lleida 2. Objectius Amb l’objectiu general d’aconseguir un grau alt d’implicació de l’alumnat i el voluntariat en les activitats de foment de l’aprenentatge de la llengua, una millora en l’aprenentatge assolit i un augment dels espais d’ús real de la llengua, el SLC de Lleida dissenya un calendari d’activitats per al període lectiu, que s’inclouen en el currículum dels cursos i involucren, pel que fa al plantejament i l’organització, tot l’equip del Servei Local de Català de Lleida: tècnics d’ensenyament, voluntariat, dinamització i personal administratiu. El programa d’activitats del Servei per a tot el curs es desenvolupa sota el paraigua de La lletra als llavis, amb tot un seguit de propostes vinculades al programa de Llengua, Cultura i Cohesió a través d’un fil temàtic conductor, que per al curs 2013-2014 serà El modernisme. 3. Destinataris Alumnat i voluntariat
4. Un breu resum S’ha dissenyat un calendari d’activitats per al curs 2013-2014 en què s’hi ha englobat tota la programació, que es lliurarà en el moment de la matrícula. Algunes de les activitats s’inclouran en els continguts del curs (disseny d’activitats didàctiques per a l’aula) i altres seran optatives. Les activitats inclouen música, teatre, conferències, cinema, poesia, coneixement de l’entorn i la cultura catalana, d’àmbit general i d’àmbit local 5. Valoració No es pot valorar perquè començarà al setembre. 6. És a l’Espai DIN? No
Bona pràctica
2
1 Títol Projecte de foment de la lectura al Pallars Jussà. 2 Objectius Fer visibles els llibres i la lectura en espais inesperats amb alt trànsit de persones. Potenciar la lectura sostenible en espais ad hoc situats en llocs públics. Fomentar la competència lingüística i el gust per la lectura en català entre l’alumnat escolaritzat als centres educatius. 3 Destinataris Públic en general i escolars. 4 Resum breu Aquest projecte s’articula entre tres subprojectes complementaris aplicats durant el curs 2012-2013:
Bellugallibres: 14 espais situats en ajuntaments, Consell Comarcal, biblioteques, poliesportiu i centres educatius per intercanviar llibres de segona mà. Lectures en veu alta a la biblioteca i al carrer amb motiu del Dia Mundial de la Poesia i de St. Jordi [A la tardor, Espriu: guia didàctica, 2 xerrades i exposició] Pallars Lector. Els centres educatius de la comarca comparteixen nou maletes amb lectures obligatòries i voluntàries i guies de lectura corresponents adreçades a 3è i 5è de primària i 1r d'ESO (3 maletes per a cada nivell). També hi ha maletes específiques per a l’alumnat d’educació infantil i cicle inicial (2 maletes per cicle per potenciar la lectura en família) i per a l’alumnat de cicles formatius de grau mitjà (1 maleta de lectures voluntàries) Per al professorat i els pares i mares hi ha conferències sobre estratègies de motivació per a la lectura. Altres activitats complementàries per als escolars són: escriptors convidats que fan xerrades- col•loqui als centres, 3 obres de teatre en català, tallers a centres per part del Servei de Català.
El disseny i la coordinació ha anat a càrrec del Servei Educatiu dels Pallars i SCC del Pallars Jussà,* amb la col·laboració de l’administració local, centres educatius, biblioteques, Escola Municipal de Música i Institut d’Estudis Ilerdencs. 5 Valoració: Molt positiva perquè... ha permès arribar a gran quantitat de públic tant dels centres educatius, com general (presència inesperada en llocs públics de gran afluència de persones). ha permès col·laborar i sumar esforços amb diferents institucions que tenen també com a objectiu el foment de la lectura. ha permès adreçar activitats específiques a diferents tipus destinataris sota un projecte i uns objectius comuns. 6 És a l’Espai DIN? No. *El SCC Pallars Sobirà també ha participat en el Pallars Lector.
Bona pràctica
3
1 Títol III Trobada del Pla Català de l’Esport de centres de primària (Segarra) 2 Objectius L’objectiu general és incorporar l’ús correcte de la llengua catalana en la terminologia de l’esport en les activitats esportives que es realitzen a les escoles, clubs, etc. 3 Destinataris Alumnes de 4t curs d’Educació Primària de les escoles de la comarca: Cervera, Guissona, Sant Guim de Freixenet i Torà. 4 Un breu resum El dia 25 d’abril de 2013, al pavelló poliesportiu i al camp de Cervera té lloc la III Trobada del Pla Català de l’Esport de centres de primària. El Consell Esportiu de la Segarra i el Consorci per a la Normalització Lingüística, mitjançant el SCC de la Segarra,
organitzen aquesta activitat amb la col·laboració dels centres educatius de la comarca i el Pla Català de l’Esport. El funcionament és el següent: hi ha 9 grups diferenciats per colors que inclouen nens de les diverses escoles (abans es fa una prova per agrupar-los). Cada grup ha de realitzar una sèrie de proves en diferents àrees: inflable, bàdminton, corfbol, pilota gegant, bitlles, futbol, orientació, etc. i respondre una sèrie de qüestions de llengua catalana relacionades amb la pista corresponent. Per exemple: “com es diu en català “voltereta”?” L’equip guanyador obté un regal. 5 Valoració La valoració és molt positiva perquè s’ha aconseguit aconseguir l’objectiu general. És a dir, incorporar de manera natural la llengua catalana i el seu ús correcte mitjançant unes proves de llengua relacionades amb les acivitats esportives. Tant els alumnes com els professors han valorat satisfactòriament la incorporació a la Trobada d’aquestes qüestions. Els grups han mostrat el seu interès i entusiasme a l’hora de resoldre les qüestions de llengua plantejades. 6 És a l’Espai DIN? No.
ESPEREM QUE US AGRADIN! BON ESTIU DES DE LLEIDA! ;)